在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇一

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一,、為人師表，樹(shù)立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹(shù)立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

二、播撒愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛(ài)學(xué)生,，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。

三,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?jiàn),，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

四,、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

所以說(shuō),，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇二

參加工作二十年了,，班主任工作也干了二十年了，在這二十年來(lái)班級(jí)管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,，有辛酸也有幸福,，更有很多的心得體會(huì)，現(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

一,、選拔班干部、鼓勵(lì)班干大膽工作

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,，組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部,。要選有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議,，推選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作魄力。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)，每周末,，我要求召開(kāi)班委例會(huì),，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問(wèn)題,，最后,，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,，我側(cè)重表?yè)P(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

二,、制定規(guī)章制度,、嚴(yán)加管理

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī),。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門(mén)造車(chē)，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽(tīng)取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn),，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

三,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

四,、嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí),，首先教他們先成人,，再成才，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢?我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德,、人生觀,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,，使學(xué)生在思想上,、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

五,、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn),，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請(qǐng)各位老師指正。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇三

班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師。作為一名小學(xué)教師,，如果不做班主任,，就不會(huì)嘗到當(dāng)老師的真正滋味。班主任工作從何入手?沒(méi)有固定模式,，用個(gè)“多開(kāi)端”概念或許合適,。班主任在學(xué)生心田中耕耘，對(duì)學(xué)生做教育工作,，可能從認(rèn)識(shí)(知)入手,，即“曉之以理”，也可能從情感(情)入手,，即“動(dòng)之以情”,，也可能從意志(意)入手，促使學(xué)生“持之以恒”;也可能從行動(dòng)(行)入手,，即“導(dǎo)之以行”;還可能是知,、情、意,、行一起上,。班主任的工作是平凡瑣碎的,，但往往給學(xué)生留下的影響是終生的。通過(guò)近階段的班主任培訓(xùn),，受益頗多,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

一,、愛(ài)生——班級(jí)管理的基礎(chǔ)

愛(ài)是一種美好的道德情感。教師愛(ài)學(xué)生,，簡(jiǎn)稱(chēng)“愛(ài)生”,，它是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的,，依依不舍的道德情感,，是師愛(ài)的一種體現(xiàn)，是社會(huì)的需要和教育的需求,。它不同于母愛(ài),、父愛(ài)和友愛(ài)，但是它卻可以包含母愛(ài),、父愛(ài)和友愛(ài),。它是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的給予，而決不是索取,。任何一位教師,，只有真正而深刻地明白這一點(diǎn)，才能做到將自己的精力和能量毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),，并且?guī)椭恳晃粚W(xué)生充分地吸收,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這一愿望才能實(shí)現(xiàn),。那么,，教師應(yīng)如何付出“愛(ài)心”呢?在付出“愛(ài)心”后會(huì)取得什么教育效果呢?下面讓我們逐一探討。

1,、如何對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心

首先,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真誠(chéng)的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài),。教師最生動(dòng)最形象的寫(xiě)照是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。當(dāng)教師面對(duì)每一位學(xué)生時(shí),，須與之坦誠(chéng)相對(duì)，真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友,，你能讓他們信任和愛(ài)戴,，特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí),，作為教師應(yīng)適時(shí)地伸出援助之手，這樣,，你也就抓住了學(xué)生們的心,，你的形象在學(xué)生中就會(huì)逐漸高大起來(lái)。作為教師,，奉獻(xiàn)是天職,，要無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生嘔心瀝血,，為每一位學(xué)生的未來(lái)著想,，為祖國(guó)的未來(lái)著想，真正做到“奉獻(xiàn)于事業(yè),，服務(wù)于人民”,，無(wú)私地燃燒自己。

其次,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種有原則的愛(ài),，是建立在“嚴(yán)要求”基礎(chǔ)上的愛(ài)。愛(ài)不等于放縱,，愛(ài)不等于可以對(duì)學(xué)生的某些不良行為置之不理,。有句俗語(yǔ)“嚴(yán)師出高徒”，就點(diǎn)出每一位教師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位學(xué)生,，以紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為,，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為?？梢哉f(shuō),，“嚴(yán)”是對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種，沒(méi)有嚴(yán)就無(wú)所謂愛(ài),。在嚴(yán)的同時(shí),，要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的每一步成長(zhǎng),，幫助他們解決在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的一些困難和問(wèn)題,，使他們健康成長(zhǎng)。在具體工作中,，應(yīng)懂得恩威并舉,，寬嚴(yán)相濟(jì)。

2,、對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)心,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育效果

首先，愛(ài)心能使教師成為學(xué)生的良師益友,，使教師在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望,，使教師的形象更加高大,。作為教師，如果能在每個(gè)學(xué)生的心靈中播灑愛(ài)的甘露,，學(xué)生會(huì)更加地尊重和愛(ài)戴您,，有時(shí)甚至比自己的父母還要親。一些不會(huì)對(duì)父母說(shuō)的話,，會(huì)毫無(wú)保留地跟您說(shuō)：一些對(duì)別人保密的事情,，會(huì)告訴您：一些心中的委屈會(huì)向您傾訴：一些難言之隱會(huì)求助于您。這樣,，作為教師的您,，心中會(huì)有無(wú)盡的欣慰，會(huì)有一種幸福感,。其次,，作為班主任，付出了愛(ài)心,，會(huì)凝聚學(xué)生們的心,，會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力和向心力,，使班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

二、暗示——班級(jí)管理的方式

暗示是一種心理影響,，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號(hào),，使他人得到信息后,，在不知不覺(jué)中做出反應(yīng),。在班務(wù)工作中,，班主任巧妙地運(yùn)用暗示的手段，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果,。

班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生抱有期望,，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差，又調(diào)皮的學(xué)生,，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)以增強(qiáng)其榮譽(yù)感和自信心,，學(xué)生經(jīng)常受到激勵(lì),，鼓舞會(huì)產(chǎn)生被肯定的、愉悅的心理體驗(yàn),，能對(duì)學(xué)生興趣產(chǎn)生積極影響,。

1、語(yǔ)言暗示激勵(lì),，是針對(duì)不同性格,、不同境遇,、不同表現(xiàn)學(xué)生,，運(yùn)用合適語(yǔ)言傳遞信息,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō),，讓學(xué)生從成功感上產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力量,，獲得繼續(xù)前進(jìn)推動(dòng)力，如“你行”,、“你來(lái)試試……”,、“剛才，你總結(jié)得很好,，還有什么補(bǔ)充嗎?”等,，都是很好的暗示語(yǔ)。

2,、情景暗示,，指對(duì)環(huán)境的刻意規(guī)劃，以達(dá)到激勵(lì)目的,，心理學(xué)研究表明,，學(xué)生情感的引發(fā)和興趣產(chǎn)生，往往與一定情景有關(guān),，而生動(dòng)感人情景就能增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn),，引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣，有助于啟迪學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題,，如積極利用教室內(nèi)黑板報(bào),、墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的,、向上的、奮斗的暗示環(huán)境;再如張貼名人畫(huà)像,、警言警句等,，都能起到好的激勵(lì)作用。

3,、眼神激勵(lì),，就是用眼神來(lái)鼓勵(lì)。常言說(shuō),，眼睛是心靈窗戶,，眼睛可傳遞豐富信息，實(shí)踐證明,，親切眼神能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的催化劑,。班主任要善于用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)用鼓勵(lì)的眼神配以親切語(yǔ)言加以肯定,，讓師生在目光中情感相融,，從而激勵(lì)學(xué)生更加努力。

4,、行為暗示,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語(yǔ)言所不能表達(dá)的效果,。班會(huì)上,，我說(shuō)過(guò)要隨時(shí)保持班內(nèi)的衛(wèi)生，爭(zhēng)取同學(xué)們從每個(gè)人彎腰到不再?gòu)澭??？墒且淮危鄡?nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑,。我發(fā)現(xiàn)后雖然很生氣，但并沒(méi)有板著臉孔讓學(xué)生撿起來(lái),，而是自己走過(guò)去彎腰把垃圾撿起,，裝在了自己的口袋里。這無(wú)聲的語(yǔ)言教育了全班同學(xué),，他們都立即動(dòng)手把自己周?chē)厣系睦鴵炱?。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無(wú)形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣;而且,，我們班的衛(wèi)生成績(jī)從此一直名列前茅。

5,、心理暗示,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉以至厭學(xué)。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：我班學(xué)生黃少龍,，入學(xué)成績(jī)非常差,，而且很自卑。不愿和別的同學(xué)交往，顯得很孤僻,，不合群,。他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉,，情緒低落,，上課常走神。當(dāng)我了解到他的反常情緒后,，就號(hào)召在班內(nèi)開(kāi)展手拉手活動(dòng),，負(fù)責(zé)幫助具有心理壓力的學(xué)生,，從而慢慢的使黃少龍消除了心理壓力,，學(xué)習(xí)成績(jī)正在朝中游邁進(jìn)。再加上平常的激勵(lì),，我相信他們一定會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)更好,，心情更舒暢的。

可見(jiàn),，班主任在班級(jí)管理中正確使用暗示,，能收到意想不到的效果?？傊?，“暗示”是一種良好的教育方法，它委婉,、含蓄,、富于啟發(fā)性，如果運(yùn)用得當(dāng),，一定能取得“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”事半功倍的效果,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇四

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃,，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作,。具體如下：

一、統(tǒng)一思想,，形成合力,。

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì),，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式,，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道,。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第三，工作上的決策,，通過(guò)各種民主方式,，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn),，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍,。以上做法，使全年段同心協(xié)力,，心往一處想,，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù),。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí),。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組,，定期,、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考,、期中考試,、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏,，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓,。

三、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能,。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初,、期中后,、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中,、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中,、差和座談會(huì);等等,。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì),、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽,，寓教于樂(lè);等等,。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界,，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、革命教育,、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀,、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果,。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下,，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作,。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,，反之,，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障,。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1,、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。2,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室,、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力,，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4,、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討,。針對(duì)這些不足，在今后的工作中,，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法研究新情況,，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。2、改進(jìn)工作方式方法,，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式,，力求工作效率的提高,。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,，崇尚務(wù)實(shí),，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣,。4,、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè),，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇五

作為一名教師,，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作,，才能作到稱(chēng)職。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，工作務(wù)實(shí)。課前,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教案;上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問(wèn)題,，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,，及時(shí)批改作業(yè),。根據(jù)近年來(lái)，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向,，我因此特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料,，并不辭辛勞地把它們打印成,，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力,。

(二)勤勤懇懇致力于對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)教師教學(xué)工作的一把重要尺子,。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段,，本學(xué)期，我改變了對(duì)班級(jí)優(yōu)差生同步抓的策略,，把全部的精力致力于對(duì)班級(jí)中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng),。

平時(shí)，犧牲自己的空閑時(shí)間,，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，在一定程度上幫助學(xué)生營(yíng)造了“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫(xiě)作任務(wù),，如有佳作,，就不怕麻煩，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里,，供學(xué)生品讀,，并以此達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

這樣做雖然很辛苦,，但取得了很好的效果：(3)班的余x勝,，余x和(7)班的葉x西,，葉x茶、余x紅等部分同學(xué)的寫(xiě)作能力有明顯進(jìn)步,，寫(xiě)作興趣大大提高了,，出現(xiàn)了“被動(dòng)寫(xiě)作到主動(dòng)寫(xiě)作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對(duì)此感到由衷的高興,。

(三)時(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)

教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè),，它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),，必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神,，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”,。

初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張,，但是，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書(shū)刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……,。并積極外出聽(tīng)課,，讓自己隨時(shí)充電，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

一,、以身作則，無(wú)私忘我,，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的非常階段,，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),，好奇心大，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

二,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,，是祖國(guó)明天的建設(shè)者,，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來(lái),，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和,，對(duì)癥下藥。

三,、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。

四,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來(lái),，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案,。

1、配好班干部,。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見(jiàn),，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級(jí)管理。

4,、樹(shù)立學(xué)生典型,，建立德育檔案,。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得?jiàn),，摸得著。

5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作,。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。十年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁材!

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇六

在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,，心理,，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一,、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,，教師要有一顆寬容的心,，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，走向成熟,。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,，實(shí)施公平教育,、和諧教育，“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝,?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡,。

二,、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

好學(xué)生都是夸出來(lái)的,，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

三、要做個(gè)懂法的班主任

__教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告,，從“學(xué)生傷害事故的類(lèi)型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

教授列舉了許多我們身邊的例子,，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,，聽(tīng)了報(bào)告，我的心都沉甸甸的,，教育無(wú)小事,，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然,。

市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣,。

四、要重視家校溝通,，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪,、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋，一視同仁,、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀,，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果,。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考,。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去,，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇七

十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,，我們感謝教委、教培中心給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),，讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事,，老師得益,、學(xué)生得益、學(xué)校得益,。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深,。

一,、班主任角色定位。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由”專(zhuān)制型”走向”民主平等型”,、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二,、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,，愛(ài)而有法,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇八

1.尊重自己，為人師表

俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法,。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無(wú)論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重自己、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

2.尊重學(xué)生,，以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受,。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受,，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生,，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，也懂得如何無(wú)和家長(zhǎng)溝通,，怎么樣才能讓小學(xué)生喜歡上你,，在整個(gè)過(guò)程中是很辛苦的，但我還是挺過(guò)去了,，從中也學(xué)到很多知識(shí),，書(shū)本上的東西是比不上實(shí)踐有意義，也總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

3.一視同仁,，平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,，在學(xué)校教育中,，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng),，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,，在處理這些問(wèn)題時(shí),，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事,，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn),。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合,，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇九

開(kāi)學(xué)前為期一天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀

這愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴,、理解、寬容與等待,。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)

無(wú)力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任___,、___、___等的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上,，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕,，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)

我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。___老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,。__老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記,，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì)，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過(guò)一些書(shū),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十

班主任在班級(jí)管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開(kāi);做到嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài);做到多民主少?gòu)?qiáng)制,，多激勵(lì)少批評(píng)，多引導(dǎo)少說(shuō)教,，多用情少用氣,。下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：

一,、以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音,、集體的動(dòng)作,、集體的表情、集體的信念,?！彼裕诮ㄔO(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說(shuō)到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型,，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書(shū),，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)接受教育,。

二,、以“勤”做保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤,、手勤”,。“腿勤”即班主任要堅(jiān)持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的,，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

三、以“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià),。班主任要解決這些問(wèn)題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說(shuō)明道理,，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

四,、以“放”為動(dòng)力,。

“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作,。同時(shí),，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

五,、以“抓”為突破口

“抓”就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理,?！胺拧辈皇遣还埽皇欠湃巫粤?。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。

因此,，要做好班級(jí)工作,，班主任必須抓放結(jié)合。同時(shí)還要注意“度”的問(wèn)題,。在日常管理中,，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要“抓”，但表?yè)P(yáng)不能濫用,，不然學(xué)生會(huì)不以為然,，應(yīng)恰如其分地表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),，使其獲得積極的情感體驗(yàn);對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō),，可以之為榜樣，向他看齊,。同時(shí)，批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”,，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格,。如果把握不好批評(píng)的尺度,，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn),。所以,，班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán)、勤,、細(xì),、放、抓”的結(jié)合,，把話說(shuō)到點(diǎn)上,，把檢查落到實(shí)處，持之以恒,，才能真正做好班級(jí)日常管理工作,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十一

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,，幫助他們樹(shù)立自尊自信。

三,、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

四,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,，臉上的表情也很?chē)?yán)肅。過(guò)后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來(lái),，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,，然后個(gè)別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十二

通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀,。熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為好朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),。愛(ài)和責(zé)任是我們教師的師德之魂,，如何去愛(ài)和付諸行動(dòng)，總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一,、理解

理解是包容,、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生,，他們都是未成年的孩子,，教育、教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，老師不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為,。例如：今年我們這里大旱,，學(xué)校附近近百畝的香瓜長(zhǎng)到小拳頭那么大就被旱死了。場(chǎng)子棄收,，我們班的小平聽(tīng)到這個(gè)消息,，中午放學(xué)后家也沒(méi)回，到香瓜地里撿香瓜,，為了多撿一點(diǎn),，結(jié)果下午遲到了半個(gè)多小時(shí)。我了解小平的家境,，單親,，生活比較比較困難，孩子很難吃上一次叫好的水果餐,。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他用,，而是和他談心，談生活，談學(xué)習(xí),，談近期內(nèi)班中的趣事,。在談話中讓他從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)認(rèn)真做人,，什么水果餐都會(huì)有?！跋愎鲜录焙?，小平在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真了。只有通過(guò)這樣的溝通和談心,，才不至于使學(xué)生因一次過(guò)失而與老師疏遠(yuǎn),，他們才可以扔掉“包袱”，大膽前行,，塑造健全的人格,。

二、尊重

學(xué)生間存在個(gè)性差異,，每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能,，愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng),。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò),，課堂是什么，課堂是出錯(cuò)的地方,，孩子是孩子,，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子,。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，應(yīng)多角度看待充滿生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子,，多角度全方位地評(píng)價(jià)他們,，我們班主任在和他們談話時(shí)，態(tài)度要親切,、誠(chéng)懇,、平易近人。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，使他們消除拘束,，緊張情緒，愿和老師交心,、談心,，導(dǎo)出錯(cuò)誤原因,。而我們班主任應(yīng)給他們提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們提供反思的空間,，讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活,，面對(duì)每一個(gè)人，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展,。

三,、關(guān)愛(ài)

在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧。那么只有在一個(gè)安全寬松的場(chǎng)境中,，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己,，課堂才會(huì)出現(xiàn)小手如林的教學(xué)美境,。作為老師,，我們應(yīng)用我們應(yīng)有的寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的場(chǎng)境,。在我們的課堂上,，老師的一個(gè)關(guān)注的眼神，能使學(xué)生如沐春風(fēng),，一個(gè)真誠(chéng)的微笑能使學(xué)生信心滿懷,。例如我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾，于是我笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇觀,，我們班的小山舉手發(fā)言的時(shí)候手中拿筆的,，不知道他是不是經(jīng)常這樣的。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù),，每一顆心靈都是美麗和脆弱的,，我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力，才能取得成功,。

四,、賞識(shí)

班主任應(yīng)更懂得賞識(shí)學(xué)生，尤其待進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”,，更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn),、去捕捉，并及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng),，使他們體現(xiàn)到尊重,、信任和支持的快感，讓他們體會(huì)到老師的一番愛(ài)心和誠(chéng)心,。

作為班主任一定要善待他們,，真誠(chéng)地向他們傾注情感，用真心善意去打動(dòng)他們，啟發(fā)他們,，誘導(dǎo)他們,，逐步增強(qiáng)他們的自信心，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們,，使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”,，使他們恢復(fù)理智和自尊，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和勇氣,，使他們轉(zhuǎn)變成人們期待的好學(xué)生,。

通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是主要的教育者，及時(shí)洞悉學(xué)生心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒,、和風(fēng)細(xì)雨,，建立平等和諧的師生關(guān)系，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，收到預(yù)期的教育成效,，這是我通過(guò)班主任學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十三

有幸聽(tīng)了慈紅霞老師的精彩報(bào)告,，心中感慨萬(wàn)千,，聽(tīng)慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼，更是一種收獲,。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí),，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,，算不上老資格,，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真，用心在教育上的勁頭所傾倒,，讓聽(tīng)者不禁肅然起敬,，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,，一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,，別致的語(yǔ)文教學(xué)，用心的去愛(ài)學(xué)生,，同時(shí)也被學(xué)生所愛(ài),。

報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn),，也給我?guī)?lái)了反思。模范是一種催人向上的力量,，通過(guò)學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深,，頗受影響。我也是一名教師,，也是支撐共和國(guó)教育大廈中的一員,，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,，我將從三個(gè)方面入手,。

首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，修身養(yǎng)性,，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，教師的使命不僅在于傳授知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響,。

其次是熱愛(ài)工作,、熱愛(ài)受教育者，在快樂(lè)中提高教育成效,。熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉,。”

再次就是不斷學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段,，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證,。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng),。做到有道可傳,，有業(yè)可教，能夠解除受教育者的疑惑,，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法,。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生，我們不能停滯不前,，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn),。

今后,，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí),，勤于思考,，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí)，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十四

今天空余時(shí)期,，我認(rèn)真觀看魏書(shū)生的錄象報(bào)告《如何當(dāng)好班主任》。報(bào)告輕松,、愉快,，同時(shí)又似有勝讀十年書(shū)的感受。

魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，幽默風(fēng)趣的事例來(lái)介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談,。讓我感同身受之時(shí)，又收獲良多,。在他的精彩介紹中,，給我留下了許多深刻的印象。比如：他在兩分半的時(shí)間內(nèi)收好書(shū)費(fèi);一分鐘內(nèi)調(diào)動(dòng)完學(xué)生的座位;更令我驚訝的是,，魏老師身兼很多職務(wù),，而且竟在平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課,，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試,，一學(xué)期的教材他用了30多課時(shí)就講完了。他不批改作業(yè),，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)就能比重點(diǎn)中學(xué)平均高出7.8分………魏老師究竟是依靠什么秘訣獲得教學(xué)的成功?

在聽(tīng)完報(bào)告后,，我才發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè) 事實(shí)：高效率的管理班級(jí)，是魏老師成功的一個(gè)不容忽視的重要因素,。

首先魏老師“以法制班”的管理思想深入班級(jí),，把學(xué)生當(dāng)作真正的主人。他說(shuō)：“凡是老百姓能干的事,，普通班委不干：凡是普通班委能干的事,，班長(zhǎng)不干：凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干,?！彼栽谒陌嗉?jí)中,，一切交給學(xué)生去管，而且承包到個(gè)人頭上,，事事有人做,，人人有事做，事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做,，每個(gè)人都干著自己的事，哪怕老師不在也一個(gè)樣,。

其次魏老師的“自我管理”思想深入每個(gè)孩子的心中,，魏老師講述道：曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏老師說(shuō)：“為什么不能?”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了!”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪?“魏老師說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中魏老師除巧妙的想學(xué)生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息管理不是老師來(lái)約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,。

最后魏老師擴(kuò)大的胸懷也讓我佩服至及，他闡釋了“人”的意義,，人有一撇和一捺組成,，也表明了人有長(zhǎng)處和短處相結(jié)合，有上坡必有下坡,。就算再優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，就算再出色的人也有自己的短處。所以他善待每個(gè)學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生更加關(guān)愛(ài),。他說(shuō)：“咱們不要埋怨學(xué)生難教,，教師埋怨學(xué)生難教,，就象醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者難治得的病太重,，就不給治了,，那他的醫(yī)療水平不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的,。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的,。從這個(gè)意義講，后進(jìn)生幫忙了咱們提高了教育水平,，咱們幫助了后進(jìn)生自我教育能力,。”多么樸實(shí)的語(yǔ)言里蘊(yùn)涵著深刻的哲理,。

作為新教師的我目前還沒(méi)有擔(dān)任班主任工作,，但我很向往在不久的將來(lái)承擔(dān)班主任的工作，把今天從魏老師的報(bào)告中學(xué)習(xí)到的班主任經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任老師,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十五

在學(xué)校的精心組織安排下,，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,，等教育專(zhuān)家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座,。作為一名教師、一名班主任,，平時(shí)在教育,、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問(wèn)題和疑惑，教育不僅是工作,，也是一門(mén)藝術(shù),，方法同樣非常重要，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。我們需要老教師,、教育專(zhuān)家的指點(diǎn)和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們,。隨著時(shí)代在更替,，學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過(guò)去的學(xué)生復(fù)雜,，面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的這些疑問(wèn)在這次培訓(xùn)中得到了解決,。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

第一,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，用心靈去贏得心靈

在聽(tīng)了丁榕老師的講座后，是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真,、無(wú)瑕的心靈,，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛(ài),，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融,，教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效。如何才能深入學(xué)生,，了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài),。在教育學(xué)生時(shí),，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),。從而引起情感的共鳴,，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師,，信其道,，受其術(shù)”的效果。用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心,，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近教師,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

第二，作為一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該具備高尚的人格,。

學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期,，老師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，在很多場(chǎng)合教師要充當(dāng)榜樣的角色,，“學(xué)高為師,，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思,，老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,，或教師隨手撿起地面的垃圾,，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事,，這就是榜樣作用,。不是空洞的說(shuō)教，而是用行動(dòng)作最好的證明,。

第三，班主任應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，身體的和心理的,。

高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛(ài)心”,，必須學(xué)會(huì)寬容,，要有完備的人格魅力，要有良好的師德,。深厚的品德修養(yǎng),，豐富的知識(shí)技能,，細(xì)致耐心的品性，都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必須具備的,。教師的成功體現(xiàn),，應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂(lè)，能開(kāi)心的學(xué)習(xí),。要做到這些必須首先解決一個(gè)問(wèn)題：就是如何把一碗水端平,，每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對(duì)象，不僅學(xué)習(xí)差,，紀(jì)律也差,，那該怎么辦呢?放棄么?通過(guò)培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問(wèn)題主要是受家庭和教育弊端的影響,，其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光,，有些自暴自棄，才有了那么多的錯(cuò)誤,，然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài),、尊重和理解，也許教師的幾次談心,，也許教師的一次微笑,，也許教師的一次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就可能拯救一個(gè)孩子，那為什么我們不放開(kāi)心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會(huì)成為你的驕傲,。其實(shí)沒(méi)有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的老師，教師一定要調(diào)整好心態(tài),，要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，要有寬大的心胸，學(xué)會(huì)寬容,，要有博愛(ài)之心,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

第四,，熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友

在聽(tīng)了丁榕老師和高金英教師的講座，使我明白心理教育的特點(diǎn)決定教師不是對(duì)學(xué)生去灌輸思想,、批評(píng)或訓(xùn)斥學(xué)生,，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的，著重解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的疑難,、困惑與煩惱,。因此教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系，在輕松、愉快,、融洽的氣氛中,，教師只是耐心傾聽(tīng)、理解學(xué)生的敘述,，不作判斷,，不下定論。只是根據(jù)情況,，從認(rèn)知,、情感、行為等不同角度去分析問(wèn)題,，提出供學(xué)生采納的建議,，使學(xué)生在暴露了自己的真實(shí)思想后，分析,、認(rèn)識(shí)自己的思想情感與行為,，達(dá)到自我教育的目的。

第五,、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí),。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

最后,，老師的職業(yè)是特殊的,，教師要在工作過(guò)程中應(yīng)該不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水,，我們要有的不是一桶水,，而我要有活水，源源不斷的水,。我們要經(jīng)常去讀書(shū),，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn),，當(dāng)然要成為名師光讀書(shū)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)改變,、學(xué)會(huì)提升，同時(shí)還應(yīng)具備愛(ài)心,、信心,、專(zhuān)心、恒心,、虛心,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有極大的幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十六

學(xué)校組織全體班主任和青年教師學(xué)習(xí)，觀看魏書(shū)生老師的視頻《如何當(dāng)好班主任》,。樸素精干的魏老師那幽默詼諧,，精當(dāng)干練的語(yǔ)言，那睿智的思索,，精辟的見(jiàn)解,，如磁石般深深吸引了我。隨著他侃侃而談的演講,，我時(shí)而凝神靜聽(tīng),，若有所思，時(shí)而開(kāi)懷大笑,，由衷佩服,。

同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得有聲有色,，有滋有味,。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化,。我看這其中的藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù),。一名好老師，首先要有積極地人生觀,，這樣他才能培養(yǎng)出有積極人生觀的學(xué)生,。豁達(dá),，開(kāi)朗,，不計(jì)較名利，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，這就是魏書(shū)生。我要學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求,。當(dāng)老師是對(duì)黨,，對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛(ài),。有了這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀,，工作就成了一種享受，把工作看作是品嘗人生的歡樂(lè),，樹(shù)立視事業(yè)為生命,，愛(ài)在其中，以苦為樂(lè),，為之獻(xiàn)身的信念,。

魏書(shū)生常說(shuō)：“不要怕吃虧,，要把工作看作是享受?！贝笫聸](méi)得做,，就從小事做起,，日積月累,，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng),，多了見(jiàn)識(shí),，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手,。要學(xué)會(huì)改變自己,，少埋怨環(huán)境，選擇積極角色進(jìn)入生活,，享受生活,。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。能保持一顆平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒,，快節(jié)奏，高效率地做平平常常,，實(shí)實(shí)在在的事情,，每回顧自己的一天，該是多么充實(shí),，愜意!

愛(ài)自己光輝的事業(yè),，愛(ài)自己的莘莘學(xué)子，不挫敗學(xué)生的自尊心,，自信心，公平,，公正地善待每一位學(xué)生,，從不偏私。用自己日益成熟的人格,，用自己逐步提高的魅力去熏陶學(xué)生,，感染學(xué)生，讓陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生心中的每一個(gè)角落,，讓他們心胸坦蕩,，光明磊落,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理的天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。

作為一名教師，真的只有愛(ài)自己的職業(yè),，愛(ài)他的事業(yè),，才會(huì)自覺(jué)地充實(shí)自我，發(fā)展自我,，超越自我,，奉獻(xiàn)自我,。只有這樣,，才能做好自己的工作。

前人已為我們立下了標(biāo)桿：有教無(wú)類(lèi),，誨人不倦,，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰,。而耿耿園丁意,，眷眷育人心;身于幽谷出，孕育蘭花香,。任憑歲月更迭,，任憑世事滄?zhèn)螒{青春流逝,，我們會(huì)永遠(yuǎn)守住心中這盞希望之燈,。

班主任教學(xué)感悟簡(jiǎn)短 班主任心得體會(huì)與收獲篇十七

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的班主任工作下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，利用假期時(shí)間，回過(guò)頭來(lái)想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn)。

上個(gè)學(xué)期,，我接手新的初一(3)班,，第一次與初一的同學(xué)打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛(ài)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),，他們都是好樣的,，他們熱情、積極,、純潔,、天真，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來(lái)不可磨滅的傷痕，真不知道三年后他們都會(huì)變成什么樣的人?拋開(kāi)學(xué)習(xí)不講,，在我內(nèi)心最深處,，我最希望他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校時(shí)個(gè)個(gè)都身體健康，品德高尚,。所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹(shù)立正確和積極向上的人生觀,?！岸啾?yè)P(yáng)少批評(píng)?！边@是我一直堅(jiān)持的,，但偶爾也有做的不好的地方，在班級(jí)中建立一套獎(jiǎng)懲機(jī)制,，比如,，我會(huì)在一些重要的考試后，給班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的,，或者進(jìn)步明顯的同學(xué)一些小禮品,，雖然禮品都很平常，但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有著特殊的意義,，對(duì)全班都有激勵(lì)的作用,，我覺(jué)得效果還不錯(cuò),。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)槲覀兗乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起,，很多時(shí)候，班級(jí)里的問(wèn)題,，學(xué)校里的問(wèn)題,，同學(xué)們比我更加清楚，特別是同學(xué)們?cè)趯嬍依锏谋憩F(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)在遇到困難問(wèn)題時(shí)是不愿意直接對(duì)老師說(shuō)的,，通過(guò)主動(dòng)與同學(xué)們溝通，增進(jìn)了師生間的感情,，也能使很多問(wèn)題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。

最后,，我還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí),。十一個(gè)班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),，在會(huì)中，我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀,，有什么新的問(wèn)題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的,，老師是很重視他們的意見(jiàn)的,。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任,，每一名學(xué)生,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，僅僅是幾十分之一,，而對(duì)于一個(gè)家庭,，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望,。都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,，誠(chéng)然如是，但作為班主任,，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對(duì)一群孩子,，帶著一份責(zé)任和無(wú)數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無(wú)止境,，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。