在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、觀念上的更新

我的觀念得到了更新,。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué),，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的`收集,、加工、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,，而這個(gè)特殊的時(shí)期,，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中,，我們才發(fā)現(xiàn),，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想,，假如我平時(shí)就掌握了這些技能,，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要,。

二,、專業(yè)知識(shí)方面

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師,，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解,，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘,、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析,，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力,。

三,、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):

1,、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

敘述,、描寫(xiě)是作文最基本的表現(xiàn)手法。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作文,，必須要過(guò)敘述,、描寫(xiě)關(guān)。我在作文課上多次對(duì)學(xué)生講：“敘述完整而有條理,，描寫(xiě)逼真而形象,，會(huì)使文章頓生色彩，否則平淡而無(wú)味,?！辈⒉扇×艘韵路椒▉?lái)訓(xùn)練學(xué)生。

1.敘述,。要使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用順敘,、倒敘、插敘等方法把一個(gè)故事情節(jié)敘述出來(lái),，不是一件容易的事,，需要學(xué)生多次、反復(fù)去練習(xí),。教師可以采取以下做法,。

（1） 結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)讀記敘范文，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括故事梗概,。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié),，領(lǐng)略記敘文的寫(xiě)法，把握脈絡(luò)線索,，熟記其要領(lǐng),。

（2） 出題目訓(xùn)練。教師可給學(xué)生一個(gè)故事梗概,，讓其添加情節(jié),，編寫(xiě)故事。例如,，教師可設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)：不好了,，出車禍了，一輛大卡車將一輛大轎車撞翻,，警察正在現(xiàn)場(chǎng)……讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文,。通過(guò)多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握敘事的寫(xiě)法,。

（3） 開(kāi)故事會(huì),，編寫(xiě)故事,。每次作文課的前一周,，教師可給學(xué)生布置課外作業(yè)――收集故事,，然后在課堂上講，比誰(shuí)的故事講得好,，生動(dòng)流暢,，誰(shuí)的故事富有情節(jié)，更吸引人等等,。教師可讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的故事敘寫(xiě)下來(lái),，還可以讓他們添枝加葉進(jìn)行潤(rùn)飾，使之更為完美,。這些活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能訓(xùn)練他們的寫(xiě)作基本功。

2.描寫(xiě),。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中選擇對(duì)象,，并對(duì)其仔細(xì)觀察、分析,、鑒別,，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)用眼睛看,、用鼻聞,、用舌嘗,、用手摸、用耳聽(tīng)，用多種器官去感受生活,。學(xué)生只有處處留心，時(shí)時(shí)在意,，才能把握事物的特點(diǎn),，才能準(zhǔn)確、清晰,、具體,、形象地描寫(xiě)出事物的特征。同時(shí),，教師還應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合范文看看大作家是怎樣進(jìn)行狀物描畫(huà)的,。如對(duì)景物描寫(xiě)是以“色、香,、味”為順序還是以“看,、聽(tīng)、聞,、嘗”等感觀為順序的.,。環(huán)境描寫(xiě)是怎樣依空間轉(zhuǎn)換為順序的等等。教師應(yīng)要求學(xué)生在描寫(xiě)中學(xué)會(huì)變化,，從而使文章具有魅力,。

對(duì)人物、動(dòng)物的描寫(xiě),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察其動(dòng)作和表情特征,，動(dòng)物的一抓、一撲,、一怒吼,、一嗥叫、一奔逃等特征,，要求學(xué)生具體,、形象地去描繪。教師還可要求學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中讀一讀鄭振鐸的《貓》,、馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》之類的范文,，使其從中學(xué)習(xí)。對(duì)人物的描寫(xiě),，學(xué)生除了要注意觀察人物外形特征及表情之外,，還要注意其語(yǔ)言特征和心理活動(dòng)。描寫(xiě)其外貌不能從頭到腳地寫(xiě),，要注意抓人物特征,，只須勾畫(huà)其不同于別人的某一部位即可。寫(xiě)好一個(gè)人不容易,，需要長(zhǎng)期觀察,、分析、鑒別,，方能抓準(zhǔn),。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等寫(xiě)人的作品,，從中學(xué)習(xí)方法。

要使學(xué)生作文的表現(xiàn)力更強(qiáng),，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想方面的訓(xùn)練,。初中學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文往往是缺乏想象和聯(lián)想，或是想象力不豐富,，寫(xiě)出的文章不是平淡無(wú)味就是生硬別扭,。因此,，教師可從以下三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

一是讓學(xué)生多練習(xí)寫(xiě)比喻、擬人等修辭句,，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度,。大作家都善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,，因而他們筆下生花,，文章耐人尋味。例如,，“遍人間煩惱填胸臆,，量這些大小車兒如何載得起?！保ㄍ鯇?shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）“問(wèn)君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流?！保咸评铎稀队菝廊恕罚?。同樣寫(xiě)“愁”，王實(shí)甫用“車載”作比喻,，突出了“愁”的沉重,；李煜用滔滔江水比喻，突出了“愁”多如江水滾滾不盡,。比喻不同,，各放異彩?？傊?，教師要讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻,、擬人等修辭方法去描寫(xiě),，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二是結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容,，再造想象,。教師可讓學(xué)生改寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)有關(guān)課文內(nèi)容,。如學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》之后,，教師可讓學(xué)生將詩(shī)改寫(xiě)成一篇故事，還可以讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)魯迅《故鄉(xiāng)》里的潤(rùn)土跟迅哥兒別后有什么故事等等,。

三是運(yùn)用形象思維,，創(chuàng)造形象。如教師可多讓學(xué)生寫(xiě)些《假如我是×××》《我希望……》《新世紀(jì)暢想》《三十年后我們?cè)傧鄷?huì)》之類的作文,。教師應(yīng)讓他們展開(kāi)想象,，盡情揮灑。同時(shí),，教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生多看一些科幻小說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生合理的假設(shè)、推測(cè),、想象,、聯(lián)想等能力，從而使其有所創(chuàng)新,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,，學(xué)校及各級(jí)教育部門對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn),，我獲益匪淺,，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義,。通過(guò)本期有效教學(xué)培訓(xùn),，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。

第一,，要認(rèn)真鉆研教材,，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

第二,，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課,。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則,。有利于教,，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué),、高效地完成教學(xué)任務(wù),。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師水平迅速提高,。有利于學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí),，所有的知識(shí)過(guò)手,、培養(yǎng)能力到位,，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),，向課堂要效益。當(dāng)然,，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。

第三,，要有駕馭課堂的能力,。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂,，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。

第四,，要做到有效教學(xué),，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程,，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的.主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行,。

第五,，要因材施教，因人施教,，做好分層次教學(xué),。因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系,，既要關(guān)心整體,，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體,，因材施教,，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái),，做到好,、中、差各有所得,。

第六,，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。有效的教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天,，其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù),。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué),。

剛到時(shí)代小學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候,，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處,，雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件,，但是一直沒(méi)有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn),，我感到很受用,。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果,，像倒推,、轉(zhuǎn)換、平移,、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握,。

電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì),，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的.課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

1,、電子白板使課堂更交互,。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行操作,，這便形成了一種生成性的課件,。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng),、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛活躍,。

2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，使用非常方便。與黑板相同的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能,。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,，教師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗(yàn),、參與,，成為課堂真正的主人。

3,、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程,。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化,，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt,，html格式,，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源,，通過(guò)課堂實(shí)踐用心的揣摩,、鉆研,。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

上周末,，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線培訓(xùn)平臺(tái),，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)”，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),，人與人交流越來(lái)越密切,。這次“疫情”的到來(lái)，線上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊,。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)蜂擁而來(lái),，推出各種免費(fèi)教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣,。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,，這也是教育發(fā)展的趨勢(shì),。

郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,，也是一直再堅(jiān)持,。這次疫情的到來(lái),，別的老師再著急應(yīng)對(duì)，而他很淡定,。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人,。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì),，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶,，學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過(guò)線上線下結(jié)合，對(duì)孩子的提高還是很有幫助的,。

此外,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力有了更高的要求,。不僅僅是教育教學(xué)能力,，還有運(yùn)用多媒體能力，語(yǔ)言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡(jiǎn)單的了解,，它重要特點(diǎn)是：

1,、內(nèi)容小,；

2,、時(shí)間短；

3,、表達(dá)規(guī)范,；

4、布局合理,；

5,、技術(shù)手段合理。

對(duì)于小學(xué)教師,，一般5分鐘左右,，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識(shí),、技術(shù),，才算是一節(jié)好的課程。

蘇老師的課程,，聽(tīng)完后滿滿的感動(dòng),。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的'幫助。生活上,，做到不焦慮,，不急躁，積極地情緒去影響他人,。工作上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，與家長(zhǎng)多溝通，多發(fā)正能量的話語(yǔ),，多鼓勵(lì)孩子，面對(duì)疫情,，我們不害怕,。對(duì)于年幼的孩子，做到引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,，釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊?，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。用孩子喜歡的方式釋放情緒,，替代戶外活動(dòng),。比如共讀一本書(shū),、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式,。

生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,，但也不會(huì)像我們想象的那么糟,。每個(gè)人都有自己的使命,，積極面對(duì),，加油,！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

由于受到新冠病毒疫情的影響,，為我們的生活和工作都帶來(lái)了諸多不便,，同時(shí)也正是由于疫情,，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì),。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的,，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要,。

為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色,，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),，深感受益匪淺,。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1,、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流,。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源,，教學(xué)方式是共享的,，生動(dòng)的和高效的,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考,，同時(shí)線上的教研,，交流，線下作業(yè)的'布置,，批改,，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析,；這些都為提高教學(xué)效率,，減輕工作壓力提供了便利,。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，注重反思,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)善用,。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐,，在課下要善于總結(jié)，做好反思,，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷提高，不斷完善,。

4、提高自身素質(zhì),，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師合作探討,，提高教研水平。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少。學(xué)無(wú)止境,，唯有學(xué)習(xí),，方能成長(zhǎng)！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

參加完這次觀摩交流會(huì),，我感覺(jué)受益匪淺,，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座,，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課,，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事,，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵,。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本,，從故事中引出有用的東西,，傳遞給孩子們,。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事,，更容易出亮點(diǎn),，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常,。

我們可以在繪本故事的情景中,，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》,，開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí),；《猜猜我有多愛(ài)你》，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá),；《老鼠娶新娘》,，開(kāi)展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)（坦誠(chéng)的承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處）；《晚安,，猩猩》,，養(yǎng)成了幼兒良好的問(wèn)候習(xí)慣。所以,，可以說(shuō)繪本的情景閱讀,，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯,。“讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),，讓老師在快樂(lè)中教”,。

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜遥绕涫菓?yīng)彩云老師的課,，發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好,，非常到位。對(duì)此,，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：

1,、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí),，對(duì)幼兒的回應(yīng),，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù),。

2,、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想回答時(shí),，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路,。

3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升,。有效的.提升,，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

總之,，這次學(xué)習(xí)歸來(lái),，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。我一定會(huì)認(rèn)真反思,，爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中,，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念,，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng),！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)是品味語(yǔ)言,、體驗(yàn)情感,，適當(dāng)傳授知識(shí)?；窘虒W(xué)策略是誦讀與鑒賞,，即通過(guò)朗讀了解作品中的內(nèi)容，初步感受詩(shī)中所傳達(dá)的情感,，進(jìn)而通過(guò)背誦來(lái)積淀語(yǔ)料、加深印象,，最后要披文入情地進(jìn)行鑒賞,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌最基本的策略是誦讀，古人常說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)，蘇軾也有三分詩(shī),，七分讀的說(shuō)法,。詩(shī)歌與韻律,、節(jié)奏密不可分，在反復(fù)誦讀中讀出詩(shī)的節(jié)奏韻律,，感受音樂(lè)美,，體味詩(shī)人的.情感。這里要強(qiáng)調(diào)的是誦讀時(shí)要使用普通話,，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴(yán)重影響詩(shī)歌的美感,。

誦讀主要由以下幾個(gè)階段組成：

該階段要求讀準(zhǔn)字音，自然上口,。課本中出現(xiàn)的一些生字詞和多音多義的字詞,，教師要指導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。另外,，在朗讀時(shí)要做到不增減,、顛倒、重復(fù)字,、詞,，力求讀順詩(shī)句以便更好地理解詩(shī)意。

這是以第一階段為基礎(chǔ),，朗讀時(shí)做到語(yǔ)氣連貫,，節(jié)奏分明，句讀清晰,，沒(méi)有句中停頓錯(cuò)誤,，符合詩(shī)句節(jié)拍，句中停頓長(zhǎng)短適宜,，長(zhǎng)短句能讀出應(yīng)有氣勢(shì),，各種句式能讀出恰當(dāng)語(yǔ)氣，并且能讀懂詩(shī)歌的大致內(nèi)容,。這是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步感知,，不要求學(xué)生馬上讀出詩(shī)的全部?jī)?nèi)在涵義，[為您編輯]重點(diǎn)要求學(xué)生從字面意義上疏通詩(shī)意,。這一階段是詩(shī)歌鑒賞的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，是由詩(shī)歌的表層意義向深層含義的過(guò)渡。

詩(shī)是心靈的燃燒,，情感的噴發(fā),，古人讀詩(shī)時(shí)常常低聲吟哦或漫聲長(zhǎng)吟。情動(dòng)于中,，而形于言,，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之(《毛詩(shī)序》)，這正是領(lǐng)悟到了詩(shī)中情感后以移情的方式表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng),。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

潘老師應(yīng)梅園小學(xué)的要求,，在第一天為我們介紹了所有的奧爾夫樂(lè)器。才發(fā)現(xiàn)還有那么多樂(lè)器不認(rèn)識(shí),，比如：棘齒,、海鼓、自響筒,、多音筒,、牛鈴……。

第二天,，潘老師給梅園小學(xué)二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生各上了一節(jié)音樂(lè)課,，讓我們看到奧爾夫教學(xué)法直接作用在學(xué)生身上的效果。（只是課前我滿心期待著進(jìn)來(lái)50個(gè)學(xué)生后,，看看一些游戲會(huì)不會(huì)讓學(xué)生失控,，沒(méi)想到進(jìn)來(lái)也只有20個(gè)學(xué)生?？磥?lái)奧爾夫教學(xué)法進(jìn)入音樂(lè)課堂,，人數(shù)問(wèn)題確實(shí)是讓人頭疼。）

其余的時(shí)間潘老師一直在跟我們做游戲,，圍繞著：唱歌,、舞蹈、律動(dòng),、語(yǔ)言（節(jié)奏）,、樂(lè)器（身體樂(lè)器）展開(kāi)。三天的學(xué)習(xí)非常愉快,，老師們已經(jīng)體驗(yàn)到奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)特魅力,。雖然說(shuō)奧爾夫教學(xué)法不能直接套用在音樂(lè)課堂，但它的精髓很值得借鑒,。讓我感受最深的有兩點(diǎn)：一是教師超高的音樂(lè)素養(yǎng),，二是非常適合孩子的教學(xué)目標(biāo)。

在一節(jié)音樂(lè)課里我們不需要看到一個(gè)音樂(lè)老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè),，那音樂(lè)老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢,？通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師素養(yǎng)充滿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn),。

首先，教師是作曲家,。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,，教師使用的是一個(gè)個(gè)短小的音樂(lè)素材,，通過(guò)教師的引導(dǎo)，一個(gè)小素材加入各種元素,，發(fā)展成為較長(zhǎng)的樂(lè)曲,。學(xué)生和教師共同參與創(chuàng)作過(guò)程，期間教師需要用自己的專業(yè)素養(yǎng)去判斷,，如何讓樂(lè)曲的聲響達(dá)到更好的效果。比如,，木質(zhì)樂(lè)器和金屬樂(lè)器音量上是否平衡,，各個(gè)節(jié)奏聲部的松緊等等。反思自己的教學(xué)過(guò)程,，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)的樂(lè)器伴奏的環(huán)節(jié),，大多也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有從學(xué)生的演奏中得到反饋,，一方面是因?yàn)閷?duì)未知的“創(chuàng)作”沒(méi)有把握,，所以不會(huì)預(yù)留很多時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)，另一方面是自己沒(méi)有關(guān)注到“創(chuàng)作”的音樂(lè)上,。一個(gè)沒(méi)有關(guān)注音樂(lè)的老師，如何讓孩子去關(guān)注音樂(lè)呢？一個(gè)不能幫助孩子提高演奏效果的老師,，演奏的環(huán)節(jié),，能讓孩子得到什么呢？（走了,，面壁思過(guò)3分鐘……）

再次,，教師是指揮家。三天的課程中,，我看到的潘老師是全情投入的,。每個(gè)游戲，不論面對(duì)老師,，還是學(xué)生,，潘老師都用自己的眼神、肢體……所有可以用到的一切向我們傳遞著訊息,。就像指揮家一樣,。反思自己的教學(xué)過(guò)程，我也會(huì)給學(xué)生做漸強(qiáng)和漸弱的拍手示范,，可我從來(lái)沒(méi)想過(guò)漸強(qiáng)的時(shí)候可以通過(guò)手部的漸漸抬高使得學(xué)生能不單在聽(tīng)覺(jué)感受到變化,，而能夠結(jié)合視覺(jué)感受。（這也是奧爾夫教學(xué)法常提到的聽(tīng)視覺(jué)結(jié)合）教師的體態(tài),、肢體語(yǔ)言如此重要,，以后不能偷懶了,，還有太多太多可提高的空間了。（走了,，面壁想想哪里還能做得更好……）

三次,，是讓人欽佩的應(yīng)變能力。我想,，如果課前要跟潘老師要一份上課的`詳案是一件非常難的事情,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，太多的“生成教育”,。所有的教學(xué)環(huán)節(jié),，可能根據(jù)一個(gè)學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)生的一個(gè)小念頭而即興發(fā)生。學(xué)生不但參與了音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程,，甚至參與了課程設(shè)置,?？芍^是真正的“以學(xué)生為本”了,。比如，潘老師在四年級(jí)《回聲》這一課,，在樂(lè)句中間穿插的學(xué)生回答“云”,，和“o,，yeah——”,，完全是偶然。只是因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的答案，而最后的效果卻是這兩個(gè)地方成了整課的亮點(diǎn),。

最后,，教師是心理學(xué)家,。面對(duì)孩子，教師必須很好地把握每個(gè)年齡段孩子的心理特征。設(shè)置的游戲,，要適合孩子的年齡和能力，要關(guān)注細(xì)節(jié),。適合孩子,，潘老師提到，所有游戲如果太難,，會(huì)讓孩子有挫敗感而不愿意玩下去,。所有游戲,，應(yīng)該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)。并且遵循“進(jìn)三退二”（我自己起的名字）理論。就是說(shuō)我們不能一味要求學(xué)生進(jìn)步，我們要允許孩子進(jìn)一大步，退一小步,。而整個(gè)過(guò)程中孩子是在進(jìn)步的就可以了,，而不能要求孩子只進(jìn)步不退步。學(xué)習(xí)的過(guò)程,，不論是大人還是小孩,，不論是音樂(lè)還是別的科目，甚至人生,，都遵循著“進(jìn)三退二”的原則,。

總結(jié)：奧爾夫教學(xué)，在歌曲教授過(guò)程中,，幾乎不會(huì)用到現(xiàn)成的伴奏音樂(lè),，這給學(xué)生參與創(chuàng)作留下了足夠的空間，同時(shí)也對(duì)教師素養(yǎng)提出更高的要求,。教師要有作曲家的創(chuàng)作能力,，指揮家的控制能力，判斷能力,，和超人的應(yīng)變能力,。還要能夠結(jié)合每個(gè)年齡段孩子的心理特征,。我想,，一個(gè)好的音樂(lè)老師，都離不開(kāi)這些素養(yǎng),，并且我們需要從學(xué)生身上,，得到反饋，參與修正，得到提高,。不單外出學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),，我們面對(duì)學(xué)生的每節(jié)音樂(lè)課，都是學(xué)習(xí),。前提是,，認(rèn)真上好每節(jié)音樂(lè)課，做好反思,。這才是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義所在,。（走了，學(xué)習(xí)去……）

很喜歡奧爾夫的教學(xué)目標(biāo),，所以記下：

1,、幫助孩子累積音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

2,、幫助孩子發(fā)展其潛在的音樂(lè)性,。

非常簡(jiǎn)單，又是那么地適合學(xué)生,。

音樂(lè)只是手段,，育人才是目的。我們不必糾結(jié)一節(jié)課里面要有一首曲子,，還是要有好多曲子,，不必糾結(jié)一節(jié)課上完，這首歌可能還沒(méi)學(xué)會(huì)唱,。（潘老師四年級(jí)的課《回聲》上完,，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)會(huì)演唱，但學(xué)生充分體驗(yàn)了音樂(lè),，甚至參與了音樂(lè)的拓展創(chuàng)作）只要我們關(guān)注的是學(xué)生,，關(guān)注的是音樂(lè)，而不是課程本身,、不是把學(xué)生當(dāng)成課程的道具,，相信學(xué)生必有所獲。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

由于疫情,，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天半的培訓(xùn),，讓我收益頗豐。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開(kāi)放,、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活,，也讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，也更加明確了今后所要努力的方向,。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。我們要,，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識(shí),，才能知識(shí)儲(chǔ)備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在今后的教學(xué)中,，我將認(rèn)真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習(xí)多運(yùn)用,，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

2020史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線生活,。

網(wǎng)上教學(xué),，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語(yǔ)文課,。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,，兩者缺一不可。通過(guò)連麥,，和孩子進(jìn)行溝通,，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū),，講講家庭故事,，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記,，看幾部高質(zhì)量的親子電影,；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì),，才藝展示會(huì),，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí),，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng),，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào),，讀書(shū)筆記,，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué),，求知的步伐從未停歇,。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),，明白了在疫情下,，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃,。做一支會(huì)思想的蘆葦,。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻,。思想在交流中提升,。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo),，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研,，工作忙,，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試,他總是為我們?cè)缭鐐浜谩O主任,，對(duì)待工作一絲不茍,，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),。劉主任,，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,，不管多累，我總是認(rèn)真批改,，選出優(yōu)秀作業(yè),。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況,。2020年,，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué),，我們一直在努力,。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛,！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺,，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展,。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程,。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,，成果顯著,，影響廣泛而深遠(yuǎn),。它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式,。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要,。

課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī),。在這樣一種契機(jī)下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái),，我參加了幾次培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的`師生倫理關(guān)系,，要樹(shù)立教育民主思想；提高法制意識(shí),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分,，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民,、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系,，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。

師生情感關(guān)系,，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一,，教師需真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅。第三,，完善個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情,、真誠(chéng),、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),，擴(kuò)展知識(shí)視野,，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個(gè)性魅力的人,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。就在每個(gè)學(xué)生的身邊，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康,，個(gè)人生活,，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境保護(hù)等,，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,，加深

對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí),，教具；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。

對(duì)于教學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn),、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn),，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合,，完成篩選,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在拼音教學(xué)中，教材安排了多幅生動(dòng)有趣的情景圖,，并配上瑯瑯上口的兒歌,。在熟讀能背兒歌的前提下，我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,，用自己的語(yǔ)言給每幅圖編個(gè)小故事,，學(xué)生熱情高漲，教師針對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)加以指導(dǎo)和肯定，然后全班評(píng)一評(píng)誰(shuí)是故事大王,。這樣就把拼音學(xué)習(xí)與發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的想象力，真是一舉兩得,。

我把識(shí)字教學(xué)與發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言同步進(jìn)行,，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，用多種方法分析記憶字形以求掌握漢字的音,、形、義,。為了鞏固生字,，還可以讓學(xué)生把幾個(gè)生字串起來(lái)編故事。另外可以讓學(xué)生講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的識(shí)字小故事,。

生活是說(shuō)話的源泉,，口語(yǔ)交際活動(dòng)無(wú)所不在。把口語(yǔ)交際的課堂“遷移”到廣闊的社會(huì),、美麗的大自然中,，營(yíng)造一種寬松自然的交際氛圍，就會(huì)使口語(yǔ)交際豐富多彩,，使學(xué)生說(shuō)得有滋有味,。孩子們的觀察、想像及表達(dá)能力也能盡情發(fā)揮,。 每逢節(jié)日,，我都要讓學(xué)生把過(guò)節(jié)的`情景描述出來(lái)。例如：“三八婦女節(jié)”,，我布置學(xué)生幫媽媽做一件事并且說(shuō)一句感謝媽媽的話,，第二天把經(jīng)過(guò)講一講。每早讀課前,，同學(xué)們習(xí)慣性地把社會(huì)上,、電視上看到的新鮮事、有趣事講給同學(xué)們聽(tīng),。 口語(yǔ)交際培養(yǎng)的途徑很多,，在實(shí)際的操作過(guò)程中還將不斷探索和研究，力求不斷完美自己的教學(xué),，使學(xué)生的口語(yǔ)交際水平得到最大的提高,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會(huì)我愛(ài)跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置,。而我更愛(ài)教孩子跳舞,。孩子是天生的舞者,，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)氛圍中，她們能快樂(lè)自由的舞動(dòng)出各種身體姿態(tài),。由于孩子們沒(méi)有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn),，其隨音樂(lè)的舞動(dòng)也極簡(jiǎn)單，尚不能稱之為“舞蹈”,。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開(kāi)展,，使孩子對(duì)舞蹈有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的,、專業(yè)的認(rèn)識(shí),，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對(duì)孩子施以長(zhǎng)期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平,。

在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)深刻的意識(shí)到所訓(xùn)練的對(duì)象是一個(gè)特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的`一系列年齡特點(diǎn),，致使組織訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意到許多方面,。

幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對(duì)象主要是針對(duì)中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲,，這么一群幼小的孩子都還處于生長(zhǎng)發(fā)育期,，他們體質(zhì)相對(duì)成人而言較弱；由于年齡小,，她們的自我保護(hù)能力也較弱,；同時(shí)她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1 ,、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動(dòng)作發(fā)育的規(guī)律,。

2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度,、深度要符合幼兒的接受能力,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 整本書(shū)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

身上很多不足，作為科室護(hù)理骨干,，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己，以身作則,，事事處處起模范帶頭作用,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長(zhǎng)工作的重要職能之一,，也是做好護(hù)士長(zhǎng)工作的關(guān)鍵之一。上至領(lǐng)導(dǎo),，下至被管理者,，左至醫(yī)生,，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通,，主動(dòng)坦誠(chéng)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交換思想,，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科室護(hù)理管理工作的支持。對(duì)待下屬工作上要一碗水端平,，嚴(yán)于律己,，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們,，把自己融于群眾之中,，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作,。

作為21世紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備思維敏捷,、思路清的能力，工作要有重點(diǎn),、有計(jì)劃,，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù),，不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想,，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開(kāi)展技術(shù)革新和科研,。這些新的管理理念和模式,，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時(shí)也鞭策我們?cè)诮窈笠粩喔滤季S,，多學(xué)習(xí),，勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,，每一位老師精心的準(zhǔn)備,，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識(shí),，這些都是一筆很寶貴的財(cái)富,，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念,，不斷創(chuàng)新思維,，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來(lái)，不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì),、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù),、科學(xué)的管理方法,、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證。醫(yī)院為了使新聘用員工進(jìn)一步牢固樹(shù)立救死扶傷,，格守醫(yī)德,，刻苦鉆研，精益求精,，為祖國(guó)的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的'思想,，在今年8月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓(xùn)班，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班,。

精神病?？漆t(yī)院護(hù)理工作是一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè)，它肩負(fù)著救死扶傷的重?fù)?dān),，我們醫(yī)護(hù)人員是拯救被病魔纏身病人的天使,，是能讓他們擺脫病痛，重獲健康的希望.所以,，我們要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力，以便更好地服務(wù)于患者,。記得醫(yī)學(xué)會(huì)李仲宏會(huì)長(zhǎng)在給我們講授(如何做一個(gè)好的醫(yī)護(hù)人員)的時(shí)候,，他對(duì)我們這樣說(shuō)過(guò)，走好醫(yī)護(hù)職業(yè)生涯第一步要先熱愛(ài)醫(yī)務(wù)事業(yè),，無(wú)償獻(xiàn)身于醫(yī)務(wù)事業(yè),，護(hù)理人員要具備“愛(ài)心、仁心,、細(xì)心,、耐心、責(zé)任心”的態(tài)度從事臨床工作,，要以“慎獨(dú)”精神要求自己,，以愛(ài)心、同情