每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

隨著教育改革的推進,，課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧,，而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野,。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實踐應(yīng)用,、對教育改革的認(rèn)識三個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說是決定了培訓(xùn)效果的一個關(guān)鍵因素,。在參加培訓(xùn)之前,，我意識到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處,，因此我針對自己的問題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計劃。我首先對自己的教學(xué)方法進行了梳理和總結(jié),，找出了自己的不足之處,，然后針對這些問題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)。此外,，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,，對于這些案例我進行了分析和思考，形成了自己的教學(xué)理念和方法,。這個階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅實的基礎(chǔ),。

在培訓(xùn)過程中，我通過聽課,、參觀和討論等方式,，接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧。首先,，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂,，觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從中得到了很多啟發(fā),。其次,，在聽教師講解教學(xué)理論的時候，我認(rèn)真地記錄了重要的觀點和要點,。這些觀點和要點對于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助,。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中,，我積極發(fā)表自己的觀點和看法,，并且與其他參與者進行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性,，也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實際的教學(xué)中,。我首先對自己所教的課程進行了重新的設(shè)計和規(guī)劃,。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等,。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性非常有效,。學(xué)生們在新的教學(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力,，整個課堂氛圍也更加活躍和愉快,。

通過這次培訓(xùn)，我對教育改革的認(rèn)識也有了更深入的理解,。我意識到課堂教學(xué)法是教育改革的重要一環(huán),，它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段，也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑,。在當(dāng)今社會,，學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這些需求,。因此,，我們需要更加開放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化,。

總而言之，這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),，讓我重新認(rèn)識到了教學(xué)方法和技巧的重要性,。通過培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受,、培訓(xùn)后的實踐應(yīng)用以及對教育改革的認(rèn)識的總結(jié),，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

第一段：引言（150字）。

在教育培訓(xùn)領(lǐng)域,，課堂教學(xué)始終被認(rèn)為是最為有效的教學(xué)形式之一,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深刻認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,。首先，我了解了多媒體教學(xué)的重要性,。通過利用多媒體資源,，我可以生動形象地向?qū)W生展示知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，培訓(xùn)中提倡了學(xué)生參與式教學(xué)的理念。通過組織小組討論、問題解決或角色扮演等活動,，我可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,。此外，培訓(xùn)還強調(diào)了師生互動的重要性,。我學(xué)會了通過提問,、講解、示范等方法與學(xué)生進行有效溝通,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

我對于課堂教學(xué)培訓(xùn)活動的實踐效果感到非常滿意。在參加完培訓(xùn)后的第一堂課,，我嘗試了多媒體教學(xué)方式,，并準(zhǔn)備了一系列有趣的教學(xué)視頻和PPT。這樣的教學(xué)形式引起了學(xué)生的濃厚興趣,，課堂氛圍活躍了許多,。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們主動發(fā)言并積極參與其中,，課堂互動程度大大增強,。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握更加深入，他們的思維能力和創(chuàng)造力也有了顯著提高,。

第四段：培訓(xùn)活動的啟示（250字）,。

這次培訓(xùn)活動也給了我許多啟示。首先,，作為一名教師,，不應(yīng)滿足于傳授知識，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨立思考能力,。其次，要善于利用多媒體資源,，它可以將抽象的概念形象化,，增強學(xué)生的記憶和理解能力。此外,，師生互動也是課堂教學(xué)的重要組成部分,，及時的反饋和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。最后,，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，保持對課堂教學(xué)的熱情和活力。

第五段：總結(jié)（250字）,。

通過這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動,，我深刻認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。培訓(xùn)活動的實踐效果也讓我對自己的教學(xué)能力和方法產(chǎn)生了更大的自信。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更為良好的環(huán)境和條件。通過這次培訓(xùn),，我深深感受到了作為一名教師所能帶來的樂趣和成就感，我愿意將這份熱情傳遞給每一個學(xué)生,，并為他們的未來奉獻自己的力量,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

語言培訓(xùn)作為一項重要的教學(xué)方法，扮演著讓學(xué)生掌握掌握外語技能的重要角色,。在課堂教學(xué)中,，教師的語言運用和教學(xué)方式的靈活性，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。在參加過一段時間的課堂教學(xué)語言培訓(xùn)后,，我對于這一方法有了更深入的了解和感悟。

第二段：教師的角色,。

在課堂教學(xué)中,，教師扮演著一個重要的角色。他們不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生的引路人,。在我所參加的課堂教學(xué)語言培訓(xùn)中，教師們不再只是簡單地給我們講解單詞,、語法等知識點,，而是注重通過各種生動有趣的方式，引導(dǎo)我們進行實際交流和實踐,。教師的語言運用技巧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，使得課堂變得活躍有趣，不再枯燥乏味,。他們通過展示和引導(dǎo),，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語言的興趣和動力。

第三段：學(xué)生的主動參與,。

作為學(xué)生,，在課堂教學(xué)中的角色同樣至關(guān)重要。我們不能僅僅依賴教師的指導(dǎo),，而應(yīng)該積極參與到學(xué)習(xí)中來,。在課堂上，我們要學(xué)會自主思考,、解決問題,，而不是機械地記憶和重復(fù)。通過和同學(xué)們的互動，我們不僅僅可以分享彼此的學(xué)習(xí)心得,，還能夠通過角色扮演和實踐活動來應(yīng)用所學(xué)知識,，進一步提高語言表達能力。

第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用,。

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中,，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為我們學(xué)習(xí)提供了更多的可能性。在我參加的語言培訓(xùn)課程中,，教師們通過使用投影儀,、電腦等現(xiàn)代設(shè)備，將課堂變成了一個生動的學(xué)習(xí)場所,。他們通過展示圖片,、視頻等多媒體資源，使得課堂內(nèi)容更加豐富多樣化,。這種方式不僅提高了學(xué)習(xí)的效果,，還激發(fā)了我們對于語言學(xué)習(xí)的興趣。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過參加課堂教學(xué)語言培訓(xùn),，我體會到了語言學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)。教師的角色和學(xué)生的主動參與,，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，共同構(gòu)筑起一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,，這只是學(xué)習(xí)的起點,，未來的路上仍然任重道遠。我希望通過不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的語言能力,，讓語言成為我溝通世界的一座橋梁。

總結(jié)：通過課堂教學(xué)語言培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師在課堂中的重要性,，學(xué)生的積極參與，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用,。這些因素共同促進了我的語言能力的提高,，并激發(fā)了我對于語言學(xué)習(xí)的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語言水平，實現(xiàn)與世界的更好交流,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

x月x日我有幸被學(xué)校安排參加了xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)文化研究觀摩研討會,。本次會議主要是向全體教師展示高新區(qū)在構(gòu)建課堂文化方面所做出的努力及觀摩了三節(jié)滲透了課堂文化理念的教學(xué)課,。

我聽了三節(jié)課分別是。

第一節(jié),、x老師的《厘米的認(rèn)識》,。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學(xué)生對“拃”的認(rèn)知沖突,，從而產(chǎn)生對單位厘米的需要,，進而引出課題。本課亮點：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷一個思考過程：一根小棒的長度_____數(shù)根小棒連起來測長度________將數(shù)根小棒下方標(biāo)上數(shù)字（即得到尺子,。

（2）認(rèn)識尺子,，學(xué)會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項,。

第二節(jié)、x老師的《認(rèn)識平均數(shù)》,。于老師先通過兩名選手以前比賽成績,，讓學(xué)生決定應(yīng)該派誰上場。有同學(xué)說比總分,，但兩人場次有不同,，進而提出用平均數(shù)來衡量。介紹了兩種思路：移多補少及先總后分,。

第三節(jié),、x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學(xué)生得到不同的數(shù)學(xué)表達式,，進而讓學(xué)生小組交流,，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數(shù)，從而得到方程的定義,。

另外大會還安排了高新區(qū)各學(xué)校交流構(gòu)建課堂文化報告會,。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學(xué)生老插話怎么辦,；學(xué)生上課積極性不高,，不舉手怎么辦；計算老馬虎怎么辦,；學(xué)生不能完整表達怎么辦等等,。另一個體會是高新區(qū)在研究上，收獲甚微,，甚至是將簡單事情復(fù)雜化,。

聽了報告會，我感慨萬千：一些現(xiàn)象完全是小學(xué)階段孩子應(yīng)有的行為,，老師硬是將他們教育的達到我們認(rèn)為對的要求,。是否違背了孩子的發(fā)展規(guī)律,，是否束縛了孩子的思維。我們應(yīng)該尊重個體差異,，承認(rèn)學(xué)習(xí)方面孩子有好有壞,，發(fā)展孩子各方面的特長，當(dāng)然這并不意味著我們不去管某一部分孩子,，而是都要管,，只是不要把眼光局限在分?jǐn)?shù)上。

到底應(yīng)該有怎樣的教育理念,，應(yīng)該教育出怎樣的孩子,，怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，我很迷茫,，希望在以后教育的路上找到合理的答案,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，課堂教學(xué)軟件的使用也越來越常見,。為了提高教師的信息技術(shù)水平和教學(xué)效果，學(xué)校組織了一次課堂教學(xué)軟件培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識,，也體驗到了課堂教學(xué)軟件的魅力,。下面我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。

首先,，課堂教學(xué)軟件能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,。在培訓(xùn)中，我了解到許多豐富多樣的課堂教學(xué)軟件,，可以幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容,。這些軟件包括PPT制作軟件、虛擬實驗軟件,、動畫制作軟件等等,。通過這些軟件，我發(fā)現(xiàn)可以用更多的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，通過使用虛擬實驗軟件,，學(xué)生可以在沒有實驗設(shè)備的情況下進行實驗,，提高了實際操作的效果。這些軟件為課堂教學(xué)增加了更多的元素,，使教學(xué)更加生動有趣,。

其次,，課堂教學(xué)軟件能夠提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)到了許多使用課堂教學(xué)軟件的技巧和方法,。例如，在制作PPT時,，要注意頁面布局,、字體顏色搭配、圖片和動畫的使用等等,。這些細節(jié)很容易被忽視,，但是它們會影響到學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和接受程度。通過掌握這些技巧,，教師可以更好地設(shè)計課堂教學(xué)軟件,，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地吸收知識,。

同時,，課堂教學(xué)軟件還能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力。在培訓(xùn)中,，我們也學(xué)習(xí)到了如何讓學(xué)生使用課堂教學(xué)軟件。學(xué)生在使用軟件的過程中,，需要學(xué)會操作軟件的基本功能,，如打開、保存,、復(fù)制,、粘貼等等。學(xué)生使用軟件進行學(xué)習(xí),，不僅可以提高他們的信息技術(shù)能力,，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在使用軟件的過程中,，學(xué)生往往需要解決一些問題和困惑,，這時候他們需要動腦筋找出解決方法，提高了他們的思維能力,。

此外,，課堂教學(xué)軟件也能夠促進教師間的交流與合作。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何使用課堂教學(xué)軟件,，還有一些教學(xué)案例的分享，教師們可以互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,。通過交流,，我們可以學(xué)習(xí)到其他教師的成功經(jīng)驗,，幫助我們更好地使用課堂教學(xué)軟件。同時,，交流與合作也可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感,，提高我們的教學(xué)水平。

最后,，課堂教學(xué)軟件也給學(xué)生帶來了更多的便利性,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何將軟件與教材和作業(yè)相結(jié)合,，提供給學(xué)生,。學(xué)生可以在家中通過軟件進行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制,。學(xué)生可以通過軟件自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率，同時也給教師提供更多的時間和精力進行個性化的教學(xué)輔導(dǎo),。

總之,，課堂教學(xué)軟件培訓(xùn)為我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。我深刻認(rèn)識到,，課堂教學(xué)軟件是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，它能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果,、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力,、促進教師間的交流與合作以及給學(xué)生帶來更多的便利性。未來,，我將更加注重課堂教學(xué)軟件的使用,，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

20___年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會”,。三天日程安排緊湊，大師云集,，群英薈萃,，給來自全國的小學(xué)英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加,，勤學(xué)習(xí),，促提高。具體報道如下：

龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標(biāo)的小學(xué)英語教研-從生存到發(fā)展》,、《培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)》講座,。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語學(xué)科素養(yǎng)。現(xiàn)在的英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力：學(xué)習(xí)能力,、語言能力,，兩種品格：思維品質(zhì),、文化品格，如多層次思維能力,、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng),、解決問題能力等,。教師要重新認(rèn)識教學(xué)目標(biāo),、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源,，在設(shè)計教學(xué)活動時,，英設(shè)計多元目標(biāo)的教學(xué)任務(wù),，將思維、品格培養(yǎng)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例,。從選材到設(shè)計，從課件制作到精彩演繹,，處處盡顯精致,。三天下來，全場一萬多人的會場座位虛席,?？偨Y(jié)這些課例，優(yōu)點有五：

3.教師跨越國界,，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂;,。

5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來自上海的老師,，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的改變,。當(dāng)然也要為我們出課的東莞市小學(xué)生點個贊,，尤其宏遠外國語學(xué)校的學(xué)生，口語水平那是相當(dāng)牛,，給與會老師留下了深刻印象,，為東莞小英教學(xué)增光添彩。

有了這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機會,，參與的老師們都心存感激,，把與會的感受詳細記錄下來，以便返校后分享,，并立誓要把本次所學(xué)落實到日常教學(xué)中,，相信我們學(xué)校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定!

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

近年來，隨著數(shù)字化教育的發(fā)展,，課堂教學(xué)軟件正逐漸成為教師們必備的工具,。為了更好地利用這些軟件,，提升教學(xué)效果，學(xué)校組織了一次課堂教學(xué)軟件培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面且有實用價值。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了常見的課堂教學(xué)軟件的使用方法,，包括PowerPoint、百度文庫等,。同時,，我們還學(xué)習(xí)了軟件的高級功能，例如制作動畫,、音頻編輯等,。這些內(nèi)容豐富了我們的教學(xué)手段，使我們能夠更加生動,、有趣地展示知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,，課堂教學(xué)軟件的使用能夠更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,，幫助他們更好地理解和消化知識。

其次,，培訓(xùn)的形式非常靈活,，讓我們能夠主動參與，獲得更深入的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)過程中,，老師采取了多種教學(xué)方法，例如講解,、示范和實踐操作,。通過講解，老師向我們詳細介紹了每個軟件的特點,、功能和使用方法,；通過示范，老師生動地展示了軟件的操作過程,，讓我們能夠更直觀地理解,；通過實踐操作，我們親自動手嘗試使用軟件，進一步鞏固了知識,。同時,，培訓(xùn)還設(shè)置了小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓我們能夠與同事們共同交流心得,、解決問題,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

再次,，培訓(xùn)的氛圍非常友好,，讓我們感受到了團隊的力量。在培訓(xùn)中,，老師們?yōu)槲覀儬I造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。無論是在講解環(huán)節(jié)還是實踐操作中，老師們總是鼓勵我們自由發(fā)言,、提問,，并且給予了及時的指導(dǎo)和幫助。與此同時,，同事們之間也互相幫助,、互相鼓勵。通過與大家的交流合作,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并得到了很多解決問題的新方法和思路。這種團隊合作的氛圍不僅提高了培訓(xùn)效果,，也增進了相互之間的友誼和合作,。

最后，培訓(xùn)的目的和效果是明確而顯著的,。在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時間里,，我將所學(xué)的知識應(yīng)用到了實際教學(xué)中，并廣泛收集了學(xué)生的反饋意見,。我發(fā)現(xiàn),，通過使用課堂教學(xué)軟件，我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,，增強他們的注意力和參與度。與此同時,，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解和消化能力有了明顯的提高,。通過軟件制作，我能夠以更生動,、直觀的方式展示知識,，幫助學(xué)生更深入地理解和記憶。綜合來看，這次培訓(xùn)對于提升我們的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量具有明顯的效果,。

綜上所述,，這次課堂教學(xué)軟件培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過全面實用的培訓(xùn)內(nèi)容,，靈活多樣的培訓(xùn)形式,，友好合作的培訓(xùn)氛圍，以及明確顯著的培訓(xùn)目的和效果,，我對課堂教學(xué)軟件的使用有了更深入的理解和掌握,。相信在未來的教學(xué)實踐中，我能夠更好地利用這些軟件,，提升教學(xué)效果,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

為了吸取名師緘默性知識,，近距離,、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念,、教學(xué)行為和教學(xué)效果,，按照xx市“影子教師”培訓(xùn)計劃，我們一行10人來到xx市xx區(qū)第一中心小學(xué)開始了為期一周的培訓(xùn)計劃,?；叵脒@一周，我也真心的感激xx市xx區(qū)第一中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,，使我們這一周來的每一天都有新收獲,，每一天都在感知、感悟,、感激中得到充實,。異常要感激李黎教師，在她的虛心指導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多知識,，使我對新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識?，F(xiàn)將影子培訓(xùn)情景作以小結(jié)：

初來xx市xx第一中心小學(xué),，我們一行10人受到了張敏校長及教師們的熱情接待。張校長和我們作了短暫的交流,，我們了解到xx市xx區(qū)第一中心小學(xué),，由著名教育家陳xx先生創(chuàng)立于19xx年，是其“活教育”思想的實踐基地,。陳先生的全體教工的教學(xué)出發(fā)點始終以孩子的發(fā)展為本,，在課程建設(shè)、師資選擇等方面均有所建樹。學(xué)校歷來有“愛國愛?！钡墓鈽s傳統(tǒng),，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例,，不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導(dǎo)崗位,。解放后，學(xué)校秉承xx先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚光大,。19xx年,，即成為xx市首批重點小學(xué)，在教育改革的各個階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用,。

除此之外,，張校長還為我們的掛職培訓(xùn)作了精心的安排，在為期一周的時光內(nèi),，既有各類專題報告,、學(xué)科組活動，又有各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩,，資料十分豐富,。

這次來xx區(qū)第一小學(xué)最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的xx市中心,，學(xué)校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情,；難忘于小公民樓中的各專用室場的設(shè)計、布置,、使用,。在參觀學(xué)習(xí)中我們深深體會到xx一小無處不在踐行著建設(shè)有滋有味的課程，建設(shè)有情趣味的課堂,，開展有聲有色的活動的先進德育理念,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)校安排了有經(jīng)驗的骨干教師,，采用一幫一的形式,，對口到個人。我們和指導(dǎo)教師李教師一塊兒,，就教材解讀,、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進行了研修,。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)資料,；從明確教學(xué)目標(biāo),、教什么、怎樣教,、為什么這樣教到具體安排哪種教法,、學(xué)法；使我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自我以往在工作中的不足,，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。

李教師還將自我的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地與我一齊分享,。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思，指導(dǎo)我如何備寫教案,。在她的細致指導(dǎo)下,，我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開課，在此我再次感激李黎教師,，湯鈺教師的無微不至的照顧,。

經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在英語課堂上要重視學(xué)生的參與,。那里的教師幾乎每節(jié)課都采用團體備課,，每節(jié)課都有課后研討，她們認(rèn)為知識是學(xué)生自我感悟出來的',，教師只起引導(dǎo)和幫忙作用,。所以，為了集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，他們在課堂上還精心設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí),、思考的,。狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂,。

真是十分幸運,，我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課。教師的上的課精彩紛呈,，市教研員朱教師點評幽默風(fēng)趣,，淺顯易懂。這次活動中讓我感受到xx小學(xué)在英語教學(xué)理念上的先進,，以及自身的不足,。也為我自我準(zhǔn)備回校進行的課外閱讀教學(xué)指明了方向。

經(jīng)過和教師們一段時光的深層接觸后,，我才明白,，他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來,，是時光，是精神,，更是同事之間的互幫互促,，更是他們的自我反思；她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來,，是辛勤,，是耐心，是無怨無悔的奉獻,。那里的教師工作量很大,，班額也很大，工作時光又長,，加上批改作業(yè),、輔導(dǎo)、備教案等,，幾乎沒有一分鐘閑時光,，但他們依舊勤勤懇懇，細致認(rèn)真,，從不馬虎,。反思自我，我不覺汗顏,。

回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在收獲的同時也看到了自我的不足，回到工作崗位后,，我要向那里的教師們學(xué)習(xí),，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識,，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,，使自我的教學(xué)水平、本事得到提升,，并取得良好的教學(xué)效果,。在此感激江寧區(qū)進修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機會。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

有些旅行會讓你記憶深刻,，有些朋友會讓你刻骨銘心,，有些培訓(xùn)讓你激動不已。今年暑假8月10到12日的三天培訓(xùn),，就讓人有這種感受,，老師把我們80個人分成了小組，然后按照“271”模式進行上課,。我把做了第一組的組長,，有幾點親身感言：

高校課堂都有導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案中要求選出組長，設(shè)計組名,、組徽,、組歌。我還沒有被選為組長的時候,，我就在想，假如我是組長,，我會給自己的組設(shè)計怎樣的組名,、組徽、組歌呢,？我就隨手畫了六顆心,，組成一朵花作為組徽，取名“愛的教育”,，組訓(xùn)寫道：“有愛的教育是有蜂蜜的面包,；有愛的教育是有香味的花朵；有愛的教育是有激情的奉獻”,，組歌“愛的奉獻”,。到了學(xué)校，我把自己的創(chuàng)意拿出來,，大家覺得行,，于是就沒有選組長，直接叫我組長,，我就這樣因為設(shè)計了組名,、組徽、組歌,，被默認(rèn)為組長了,。

老師在對學(xué)生的要求：最先上去展示的組有加分；上去展示要默寫,；時間是3到5分鐘,。這些都是對學(xué)生較高的要求，因此,，一起說是笨鳥先飛,，不如說是聰明的鳥兒先飛。提前奔著目標(biāo)去是一種預(yù)習(xí)的智慧,。

第一個展示了我們的組名,、組徽、組歌之后,，我們很有信心,。但是,，當(dāng)別的組展示完之后，我們都感覺到人家的組歌更有創(chuàng)意,，要么自編歌詞表達對課改的信心,，要么自編曲子和歌詞表達對小組的自豪。尤其是某個組的組訓(xùn)讓人難忘：“此時,、此地,、此身”，給人很深的印象和啟發(fā),。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對點評者的點評,。點評者說：“這道題閆曉華做的完美無缺，和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣,。我給滿分,。”可這位歷史老師,，嚴(yán)肅地說道：“改革從來沒有模式,，照搬不會成功。中國的社會主義也是有中國特色的社會主義,?！彼膱?zhí)著變成一種冷幽默，讓大家看到了靖中人的才華,。同樣,，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時候，說：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志,，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）,。”沒想到加大的與現(xiàn)實不符,，竟能產(chǎn)生陣陣笑聲,，在校生中，氣氛變得十分和諧,。大家就可以更加坦然的展示了,。高校課堂不僅有掌聲、爭辯聲,、還要有笑聲,。

我們組雖然很積極，但是沒有取勝,，原因很簡單,，我在第二題展示的時候，由于時間緊,，心里急,，本來書法不錯的,，但寫的亂七八糟，這時候,，組員劉芳小聲提醒了我,，讓我注意書寫，可是我為了馬上完成任務(wù)沒有注意,，結(jié)果在第二組點評環(huán)節(jié),，讓第二組批的是焦頭爛額。獲勝的信心大減,。最終只有自己作為優(yōu)秀個人得獎,，而我們小組卻沒有獲獎。作為組長,，我很內(nèi)疚啊,！

作為優(yōu)秀個人我得了100元的紅包,，要比自己掙一萬塊錢還高興。這是為什么呢,？我想這個大概就是高校課堂的魅力吧,！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

回顧近一周的高效課堂教學(xué)培訓(xùn)，我收獲頗多,，我能坐到教室認(rèn)真的聽各位同事的講座,、享受各同事分享的經(jīng)驗，原因何在呢,？很簡單,，因為培訓(xùn)的內(nèi)容是我渴望已久的，是我工作中迫切需要的,，有真正實踐意義的東西,。負(fù)責(zé)講座和交流的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么,，更知道現(xiàn)在的老師需要什么,，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我愿意用手,、用腦去接受的東西,。因此，我才能像又回到了學(xué)生時代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中我們通過高效課堂的理解發(fā)現(xiàn),，構(gòu)建和實施高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合教育教學(xué)規(guī)律的,。與以往的新課程改革的思想是相輔相成的,，并且具有更高的可操作性,，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)?？梢愿鶕?jù)本校實際情況進行整理,、修改后馬上付諸行動。

通過學(xué)習(xí),，在收獲高效課堂理論知識的同時,，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距；教育環(huán)境,，教育條件,，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想,、追求目標(biāo)的差距,；學(xué)生人生觀、價值觀,，綜合素質(zhì),，各種能力的差距。

我是三中畢業(yè)的其中一名學(xué)生,，我希望我的母校能像以前那樣在社會聲譽高,，有影響力、有感染力,。學(xué)生以讀三中為自豪,。

而現(xiàn)在我做為三中的一名教師，我有責(zé)任使我的母校走向輝煌,，走向光明,。作為教師的我怎么做呢，要改變學(xué)生厭學(xué),、倦學(xué)的現(xiàn)狀,，就必須改變自己的教學(xué)方式。使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),、會做人,、會感恩。這也我教學(xué)追求得目標(biāo),。

那我該如何做呢,？第一、自己要主動接受高效課堂教學(xué)理念。第二要積極去實踐,，結(jié)合自身的特長走出自己風(fēng)格的教學(xué)模式,。使學(xué)生愛上我，更愛上我的課堂,。第三,、在實踐過程中要看收集資料，整理資料,。吸取精華,。第四、要學(xué)會借鑒各位同仁的寶貴經(jīng)驗,，讓自己少走彎路,，盡快成熟。

最后,，高效課堂的探索不是一蹴而就的,，要用自己的行動、用自己的毅力去追求,。

二,、《遠學(xué)焦裕祿，近學(xué)文朝榮》心得,。

文朝榮同志的精神值得我們每一個人去向他學(xué)習(xí),，他的一生是璀璨的一生,，1,。

是奉獻的一生，是和實驗區(qū)精神一直閃爍的一生,，是黨員干部中的杰出代表,，是新時期共產(chǎn)黨員的楷模，是“海雀實踐”精神神的象征,。他堅定不移的貫徹黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，帶領(lǐng)海雀村人民走上致富的道路。

海雀村風(fēng)沙比較大,，如果不與風(fēng)沙作斗爭,，那么海雀村的人民將活不下去，于是他帶領(lǐng)海雀村人民蓋土墻房來抵擋,。同時爭取了林業(yè)部門免費提供給海雀村100畝華山松苗,，最后他超額完成了栽種800多畝華山松。他的這種不怕困難,，不怕犧牲的精神一直激勵著海雀村人民,，激勵著我們每一個人，感動著海雀村的人民，感動了我們每一個人,。

我們要學(xué)習(xí)他苦干實干,，自力更生的頑強意志。學(xué)習(xí)他大公無私,，清正廉潔的作風(fēng),。學(xué)習(xí)他解放思想，求實創(chuàng)新的解放精神,。學(xué)習(xí)文朝榮同志堅定信忥,，一心為民的宗旨意識。

學(xué)習(xí)文朝榮同志愛崗敬業(yè),、無私奉獻的高尚品格,。學(xué)習(xí)文朝榮同志兩袖清風(fēng)、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng),。文朝榮同志的一生是光榮的一生,，是充分體現(xiàn)個人價值的一生，真正做到個人利益和集體利益結(jié)合在一起,，真正把國家,、人民的利益放在第一位的人。他的精神事跡深深的感染著我們的靈魂,，他是我們學(xué)習(xí)的楷模,，是我們?nèi)〉瞄L足發(fā)展具體體現(xiàn)。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

通過培訓(xùn),，讓我深刻地理解課堂教學(xué)實錄重要性,，譬如一堂音樂課教學(xué)中怎樣才能準(zhǔn)確及時地做到課堂教學(xué)的'改進任務(wù)。在新課改的教學(xué)中,，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學(xué)反饋信息,、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況,，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)效率的重要依據(jù)。

初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深,，遇事經(jīng)常會破涕為笑,，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張,，他們往往是既懂得一些事理,，又不能徹底了解,，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配,，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱,。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理,。

學(xué)習(xí)了音樂課后，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：

在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化,，用親切,、幽默、詼諧,、委婉的言語或技巧營造和諧,、輕松、有序的課堂氣氛,。使學(xué)生在積極的情緒下,，最大限度的獲取知識。

本案例中,，該同學(xué)表面上隨意“瞎唱”,，其實是他內(nèi)心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣,。我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中,。

音樂可以不依賴譜而存在，音樂才是生來就有的,。對于他們來說,，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作,，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣,，影響教學(xué)的實效性,。本案例中,，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)驗,，從感性到理性,，先讓學(xué)生哼唱，再引向?qū)Ρ葘W(xué)習(xí),，較好的落實了“雙基”教學(xué),。從整個教學(xué)過程來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作,，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力,、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。

課堂教學(xué)永遠都不是一成不變的,，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件,。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思,，隨機應(yīng)變,，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)過程的“程序化”,。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)”,，倡導(dǎo)實施“生成教學(xué)”。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃,，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整,，使教學(xué)過程有明顯的變化，有所提高,。

成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤,，但是只要不是原則性的錯誤，寬容,、諒解,、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,，案例中委婉地指出了他的錯誤,，因此，他能非常樂意的接受,。同時,，教師把他的閃光點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱,，從而使他獲得了自信,，欣賞換成了指責(zé)、批評,，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反,，對課失去興趣。

因此作為一名教師來講,，需要不斷地掌握新知識,，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

通過本次培訓(xùn),，使我知道在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

通過短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn),，希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我鎮(zhèn)的教育事業(yè)日新月異,，與時俱進,，大放光彩！

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

我于2013年7月22-23日在敖漢旗參加海淀教委送教下鄉(xiāng)和名師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，提高了自身的認(rèn)識水平,，尤其是吳瓊老師的講座讓我受益匪淺。現(xiàn)就自身的一點感悟作如下闡述,，有不對之處請批評指正,。

一、高效課堂與名師的關(guān)系,。

高效課堂與名師的關(guān)系是相輔相成的,。名師在于能比普通教師善于駕馭高效課堂。名師之所以是名師,，并不是空穴來風(fēng),，隨便取的榮譽稱號。一般說來,，名師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，善于創(chuàng)新，善于刻苦專研,，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。除此之外,，名師還善于駕馭課堂,，組織課堂的能力較強，能隨機應(yīng)變,，能靈活機動的把課堂不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,，使課堂達到高效水平。但是,，名師不是每堂課都是高效的,，也有很多失誤，只不過名師可以并在失誤中,。

總結(jié),。

經(jīng)驗，善于改正,，不斷大膽創(chuàng)新,，從而使課堂更加高效。在某種程度上來說,，名師是駕馭課堂的真正藝術(shù)家,。

二、名師應(yīng)具備的素質(zhì),。

名師必須具備一些素質(zhì)才能稱之為名師,，名師必須具備下列一些基本素質(zhì)。

第一，名師必須具備“引領(lǐng)”學(xué)生進入知識殿堂的能力,。作為名師,，必須引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知，能夠引領(lǐng)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合,，并不斷的完善自我,，充實自我。講究教育策略和方法,，做到教學(xué)相長,，給自己一個思考的時空,，也給學(xué)生一個思考的空間,，一個交流的時間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下,，開展各種有利于身心健康的活動,，同時能照顧到個性差異，能在各方面作好表率,，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和進步,。

第二，名師必須具備“禮賢下士”的素質(zhì),。名師必須做學(xué)生的朋友,，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流,，傾聽他們的想法和心事,，能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然,、更加真實,，因為學(xué)生是一個個富有個性的個體。與學(xué)生交流獲得快樂,，能夠在交流時使學(xué)生獲得快樂,，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認(rèn)可,。

第三,，名師必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)，增強自己的抗挫折能力,。教師一方面要完成上級下達的任務(wù),，另一方面又要在激烈的競爭中獲勝，同時還要面對逆反心理越來越強的學(xué)生,，這種夾心餅似的角色更令挫折倍增,，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時不會產(chǎn)生悲觀、動搖和畏懼的心理,。能承受困難的壓力,，同時能冷靜思考對策，克服困難和險阻,。要保持一種樂觀,、自信、堅強,、耐心的時代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì),。只有這樣才能在教育洪流中勇往直前，泰然處之,。

第四,，名師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生個性差異很大,，學(xué)習(xí)上自然如此,。如何讓每一個學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并能在快樂中獲得真知,，實現(xiàn)自己的理想，這是一般普通教師難以企及的,。人們常說：給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。作為名師最重要的是,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取水并在長期的教育過程中,，教會學(xué)生都有吸水的本領(lǐng)。從而達到教是為了不教這一境界,。

第五,，名師要教會學(xué)生學(xué)會生活的能力。一個不會生活的孩子,，他就不可能感覺到生活的美好,。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯,、睡覺,，那就大錯特錯了。隨著年齡的增長,，他們會越來越感覺到社會的多變和繁雜,，就會出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會其它不良思想影響等,。作為優(yōu)秀教師,，應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念,，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生,；聰慧的雙眼,，觀察學(xué)生；靈敏的耳朵,，聆聽學(xué)生,。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。

三,、高效課堂應(yīng)具備的要素,。

第一，認(rèn)真考慮教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計,。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是教師認(rèn)真分析教材,、合理選擇組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達或呈現(xiàn)的過程。它是教學(xué)設(shè)計最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，是教學(xué)設(shè)計的主體部分,，其質(zhì)量高低直接影響教學(xué)活動的成敗,。教學(xué)內(nèi)容和方法是為學(xué)生設(shè)計,，而非供教師孤芳自賞的，因此,，建立在對教材深入挖掘,、對學(xué)情深入把握基礎(chǔ)上的設(shè)計才是最有價值的。有句話說：適合的才是最好的,。同樣,，適合學(xué)生要求的教學(xué)設(shè)計才是有價值的，也才有可能提高教學(xué)效率,。比如,，學(xué)生已經(jīng)掌握了的知識就不必再講，學(xué)生掌握難度大的問題就要多講,；課本知識較簡單的可以讓學(xué)生自學(xué),，教師可以把重點放在知識的拓展和聯(lián)系實際的探究上；一篇文章,、一個知識點可以從頭到尾循序漸進的講授,，但能不能采取中間開花或者倒嚼甘蔗的教學(xué)方式呢？只要教師肯鉆研學(xué)情,，一切從學(xué)生實際出發(fā),，就會在教學(xué)中不斷求新，不斷創(chuàng)造,。當(dāng)然,，在常教常新的教學(xué)中,，教師會體驗到創(chuàng)新的樂趣，學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)的魅力,。

第二,，側(cè)重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。高效的課堂必須是在學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并能自主的入到學(xué)習(xí)中去的課堂,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,，是建設(shè)高效課堂的重要一環(huán),。比如習(xí)以為常的討論、探究,，學(xué)生必須在預(yù)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題,，勇于提出問題，討論探究才有可能得到開展,；討論的方式方法,、不同意見的取舍、探討前的資料搜集和運用等等都需要教師長時間的培養(yǎng),。一個好教師,，一節(jié)好課不在于課堂上引證了多少材料而在于這些材料能否充分說明所要講的規(guī)律性知識。課堂中說東道西旁征博引羅列了許多材料學(xué)生盡管聽得很感興趣但所得規(guī)律性的知識并不多,，這樣的課其實并不是好課,。衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)不在于具體事實和現(xiàn)象列舉了多少而在于是否將可能的最大量的科學(xué)原理教給學(xué)生。

第三,，讓學(xué)生有充分的思考余地,。既然學(xué)生是課堂的主人，教師就必須尊重學(xué)生的主體地位,。在課堂上,，要給學(xué)生提供充分地獨立思考,、自主參與的時間和空間,，要有意識地留給學(xué)生三個等待時間。即：教師提出問題后,，要等待足夠的時間供學(xué)生讀書,、思考,，不要馬上重復(fù)問題,，或急著指定學(xué)生回答,；學(xué)生回答問題時,，教師要耐心聽學(xué)生說完,，不隨便插言,，但可以用眼神,、提示語進行指導(dǎo)和鼓勵；學(xué)生回答問題之后,，教師也要等待足夠的時間讓學(xué)生回味、反思,，等學(xué)生沒有發(fā)言的了才能評價學(xué)生的回答或提出下一個問題。沒有思考時間課堂教學(xué),，反映了教師心中只有標(biāo)準(zhǔn)答案,，無視學(xué)生的存在，是對學(xué)生自主性的不尊重,，也反映了課堂教學(xué)的表演性質(zhì),。好用典型的的課堂教學(xué)成功之處恰恰在于,，尊重學(xué)生的主體,、自主意識,適時把握學(xué)生思考的亮點，促成新的知識能力生長點,。

第四,，師生互動促進和諧課堂建設(shè),。高效的課堂有賴于師生在長期的教與學(xué)活動中建立的相互尊重、相互信賴的融洽,、和諧關(guān)系。教師尊重學(xué)生,，學(xué)生信任老師,，教與學(xué)才有可能達成共識,，才能建設(shè)和諧高效的課堂,。這要基于教師在教學(xué)過程中采取民主,、平等的教學(xué)觀念,，把學(xué)生看成是與自己同學(xué)習(xí)、共發(fā)展的共同體,，關(guān)心每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是要關(guān)注后進生,。落實在課堂教學(xué)中,，教師在提問時，應(yīng)根據(jù)問題的難易程度,，讓不同層次的學(xué)生參與回答,，對后進生應(yīng)給予更多的鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和信心,。在這里,，情商的培養(yǎng)可能會產(chǎn)生比單純的智商培養(yǎng)更見成效,，教師的良好素養(yǎng)也會在高效課堂上產(chǎn)生更大的影響力。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

教育理念是教育行動的靈魂、有什么樣的理念,，就有什么樣的教學(xué)行動,?！敖處熓墙虒W(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者,，教師是為學(xué)生服務(wù),。”教師要改變以前師道尊嚴(yán)的觀念,，應(yīng)平等參與教學(xué)活動,，蹲下身子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過程,，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行及時有效的幫助,、指導(dǎo)與調(diào)控,。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動中，在師生的交往互動中心情放松,、思維活躍,、有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小組交流中,，教師要及時捕捉和激勵學(xué)生回答的精品,，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，逐漸推行小組合作探究,，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項學(xué)習(xí)展示中,，加強教師的主導(dǎo)作用，及時對學(xué)生進行評價,、引導(dǎo),。

沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的高效課堂教學(xué),。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？我認(rèn)為：站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮?，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？聽了報告后,，我明白了,，要充分準(zhǔn)備深入的挖掘?qū)W生和教材,。創(chuàng)設(shè)真實貼近于生活的情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時教師要發(fā)動,、利用、欣賞,、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

有些方法非常具有實效性，可以借鑒,。但是也不能一味生搬硬套,，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點、正確選擇教學(xué)模式,。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合,，考慮實際的教學(xué)條件，針對不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來選擇教學(xué)模式,，不應(yīng)拘泥于一種模式,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上,，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”,，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，靈活運用教學(xué)模式，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。因為不同的課有不同的特點,，所以無論采用何種模式，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展,，就是“高效課堂”,。

教學(xué)之道，任重道遠,。要想暢通無阻的走下去,，貴在得法，要想得法必須遵循教學(xué)規(guī)律,，從學(xué)生實際出發(fā),，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)在和諧的師生關(guān)系中共同成長,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

通過對高效課堂有關(guān)資料的學(xué)習(xí),，我懂得了，作為一名教師,，在課堂上我們不僅僅要好好講課,，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的用心性和主動性,。課堂的發(fā)展是迅速,，復(fù)雜多樣的。但是,，無論教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點就應(yīng)是不變的，那就是課堂教學(xué)就應(yīng)是務(wù)實高效的,。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一,、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

針對學(xué)生不一樣年齡段的身心特點,，對不一樣學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行,。教學(xué)目標(biāo)的定位,。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎樣努力也投不進,，自然就喪失了信心,；而籃筐太低了,，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐,，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，要充分思考到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀,、過程與方法，這三個方面同等重要,，缺一不可。否則就會導(dǎo)致課程性質(zhì)定位的偏差,，造成工具性與人文性的分離,。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不一樣層次的學(xué)生要求到達的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)資料,。對于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí),；而對于那些后進生，我們也能夠為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進,。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要合理,。

就語文閱讀課來說,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步,，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文,，讓學(xué)生感知課文語言。第二步,，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細讀課文,，讓學(xué)生理解課文語言。第三步,，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文,，讓學(xué)生品評課文語言。第四步,，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，學(xué)會運用語言。

在這個過程中,，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位,，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進行語言實踐帶給服務(wù),。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰,，充分體現(xiàn)了師生間,、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋,?！八牟綄?dǎo)讀”模式貼合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的,。

當(dāng)然,，對于不一樣類型的課文也能夠根據(jù)實際狀況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，構(gòu)成靈活的教學(xué)風(fēng)格,，但其核心理念是不變的,。

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識,，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師務(wù)必細細揣摩,，問到關(guān)鍵處,，問到有用之處，問到學(xué)生心里去,，問出水平來,，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中,，要透過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

那么,，如何構(gòu)建高效課堂呢?第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，務(wù)必在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠超多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二、開展以學(xué)課標(biāo),、研課本,、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn),。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多狀況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭潛力,，課堂駕馭潛力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三,、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時,，只習(xí)慣于備教學(xué)資料,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教資料的掌握狀況,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四、研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就務(wù)必注重對課堂提問的研究，所提的問題務(wù)必是有價值的,、有啟發(fā)性的,、有必須難度的，整個課堂的問題設(shè)計務(wù)必遵循循序漸進的原則,。

第五,、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干,，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生必須的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

第六,、用心實施小組互助學(xué)習(xí)制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因,。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)能夠說是一個最佳選取。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點,，能夠把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，用心推行學(xué)生互助機制,，同時,，教師透過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果,。這樣,，能夠最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教，以促進課堂教學(xué)效率的提高,。

第七,、推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,，務(wù)必充分思考不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，做到“不布置死記硬背、機械訓(xùn)練作業(yè),，布置啟發(fā)性,、思考性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選取性,、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè),，布置實踐性、研究性作業(yè)”,。布置的作業(yè)數(shù)量要少,，質(zhì)量要高，要避免進入“教師隨意布置超多作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),，消除教師無暇顧及教學(xué)資料的研究和設(shè)計、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,，從而解決學(xué)生不堪重負(fù),、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題,。因此,，加強作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷,、重復(fù)性,、低水平的作業(yè)，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率必由之路,。

2013.9。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

20xx年11月20,、21日兩天,，我有幸去江西師范大學(xué)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，課程名稱為“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式的探索與實踐”,，主講老師為復(fù)旦大學(xué)蔣玉龍和許肖瀟兩位教師,。這次的培訓(xùn)包含兩天集中視頻學(xué)習(xí)及一周在線學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺,。兩位指導(dǎo)老師的循循善誘,、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐,。首先,，我想感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)和進步的機會。其次,，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享,。

為自己的教學(xué)方法改革有重要的指引作用。

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化,，借助在線,，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài)。本人在日常教學(xué)過程中也會錄制一些案例操作視頻提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí),，但是沒有在線化,，通過本次培訓(xùn)萌生了嘗試在線的教學(xué)改革念頭。

蔣教授用三個“效率”回答了這個問題,，即提高備課效率,、授課效率及學(xué)課效率。目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué),，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離,，教師只負(fù)責(zé)教,，根本不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況,，教,、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí),，時空固定,，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課,，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會,。

解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心,，提升學(xué)習(xí)體驗,。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí),，混合過程,，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課,、管課,、參與互動、組織課堂,，變身導(dǎo)師,，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由,、自主,、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動,，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài),；自控能力、學(xué)習(xí)能力,、表達能力,、思辨能力、合作能力等全面鍛煉,。蔣教授通過自己的一門已實施的在線課程教學(xué)實踐歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的'成效：一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識點級的課程講解和閱讀資料,，讓學(xué)生有的放矢，但自由自主的完成高效的預(yù)習(xí),。二是通過在線課程管理軟件可以及時了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)情,，這決定了能否實施課堂的翻轉(zhuǎn)，只有學(xué)生提前了解講課內(nèi)容,，并帶著問題聽課,，才能實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。三是小班化,、任務(wù)驅(qū)動、分組講解,，有效的組織實施,，學(xué)生變老師，老師變導(dǎo)師,，重復(fù)體力勞動變創(chuàng)新智力活動,。四是后臺大數(shù)據(jù)讓教師對課程知識點，對學(xué)生個體情況了如指掌,。

首先,，需要有軟硬件的支持，包含高性能的電腦及word,、camtasiastudio,、視頻錄制軟件、批量換名軟件等。

其次,，錄制形式多樣化的教學(xué)視頻資料,，索引化、碎片化的課件等,，精心設(shè)計的教學(xué)任務(wù)等資源,。

再次，要構(gòu)建完善的在線課程目錄,，包含課程定位,、課程信息、課程團隊,、課程大綱,、課程內(nèi)容、課程內(nèi)測和課程上線,。

最后,，要學(xué)習(xí)如何使用軟件來實施和管理在線課程。在此蔣教授以自己的在線課程詳細的介紹了軟件的使用要點,。

課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七

廖羚伊,。

2016年10月12日，作為一名小學(xué)語文教師的我參加了在廣西區(qū)體育館舉辦的“名師新課堂”全國小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動,。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要分三部分：閱讀,、寫作、古詩教學(xué),。雖然只有短短的2天,，但我通過這次認(rèn)真地培訓(xùn)和自己努力地學(xué)習(xí)，我感到收獲很大：對語文教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識和理解,，開闊了眼界,，提升了自己的專業(yè)理論水平，深度喚醒了自己的教育的責(zé)任感,，學(xué)到了一些先進的理念和教育教學(xué)方法,，消除了個人在教學(xué)中所遇到的一些困惑，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們有幸聽到了江蘇省小學(xué)語文特級教師姜樹華的《秋天》、百色市小語文學(xué)科帶頭人莫華的《秋天》,、江蘇省小學(xué)語文特級教師學(xué)武鳳霞的《莫高窟》,、浙江省特級教師羅樹庚的《撕紙游戲》、“長辮子老師”郭雪萍的創(chuàng)意寫作課,、來賓市興賓區(qū)教研室小學(xué)語文高級教師覃豪的《示兒》,、蘇州市名師陳娟的《冬夜讀書示子聿》、江蘇省小學(xué)語文特級教師高子陽的《江雪》和《示兒》。置身于名師的課堂教學(xué)中,，看到各位名師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？我要向他們學(xué)的地方還有很多。專家們教學(xué)的思路明晰,，幽默的語言,，課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多......一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。

當(dāng)我聽著武鳳霞和“長辮子老師”郭雪萍的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。專家們扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。姜樹華老師讓學(xué)生改編名家作品,著眼于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué),，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的?！伴L辮子老師”郭雪萍對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

三、

創(chuàng)意寫作課激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

3的提高,，既有知識上的升華，也有教學(xué)技藝的增長,，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念,、教學(xué)方式上的差異，也使我對教育教學(xué)充滿信心,。

雖然培訓(xùn)暫告段落,，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止,。理論指導(dǎo)行動,，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,，活潑了我們的思想,，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,，我真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機會,。在今后的日子里我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新,，把自己獲取的新理念,、新方法，一個一個落實到自己的教育教學(xué)實踐中,。

2016年10月15日,。