心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

每次布置作業(yè)一提到寫作文，很多學(xué)生都是唉聲嘆氣,，多數(shù)學(xué)生都只是為了完成任務(wù)而寫作文，只要一聽到說這次測驗不寫作文,，學(xué)生邊歡聲雀躍,。面對這一情況，我覺得劉充老師和陳逸鳳老師的方法都很不錯,。劉老師每次都不辭辛苦地把學(xué)生的習(xí)作制作成報刊版面并發(fā)表,。陳老師是鼓勵學(xué)生把自己的習(xí)作和同學(xué)分享，若同學(xué)覺得寫得不錯就把自己的姓名簽上,，簽名越多說明作文的質(zhì)量越高,。兩種方法都能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增加學(xué)生的寫作成就感,。培訓(xùn)后,，我借用陳老師的方法在自己班里做了試驗，效果真的不錯,。課后總有學(xué)生興致勃勃地跑來和我說自己的作文得到了多少個簽名,。這一措施今后教學(xué)中我要繼續(xù)沿用，給學(xué)生多創(chuàng)造寫話的機會,，鼓勵孩子積極投稿,，讓學(xué)生有更多的機會發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫作興趣,，讓他們愛上寫作,。?

“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟”都說明了閱讀對寫作的重要性,。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量,，并在積累中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，引導(dǎo)閱讀時首先要讓學(xué)生感興趣,，其次由簡入難，慢慢提升,，不能急功近利,，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄,，寫感受,，有意識地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識,。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣,，鼓勵他們多看一些有趣的故事,、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美,、情節(jié)感人的詩詞文章,。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報雜志刊載了大量的信息,，學(xué)生讀書讀報不僅能了解到外界的情況,，還可以學(xué)到不少寫作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材,，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,，提高了學(xué)生寫作水平。

學(xué)生不會觀察,，對常見的事物熟視無睹,，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來,。針對這些重大弱點,，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓(xùn)練,。人們常說,，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活,，從生活中提取素材,，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間,、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來,。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作,，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉,。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼,，多想了一下,。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會生活,，快樂作文才會作文,，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動力,，孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn),、內(nèi)在的語言化作跳動的字符，成為心靈的物語,，表達(dá)的天使,。只有這樣，寫作的課堂就會充滿歡聲笑語,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

由于疫情,，我們開始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑,。正好我們登封開展了這次線上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。一天半的培訓(xùn)，讓我收益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活,，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙,，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向,。樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。我們要，不斷學(xué)習(xí)新理論新知識,，才能知識儲備足,，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升,。從這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學(xué)中,，我將認(rèn)真實踐與日常教學(xué)工作中去,，多練習(xí)多運用，為教育貢獻自己的一份力量,！

2020史上最長的寒假,，我們的別樣在線生活,。

網(wǎng)上教學(xué)，老師,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前,，和同學(xué)一起上早讀課,，一起上語文課。精美的課件,，通透的講解是教學(xué)效率的保證,。教學(xué)是師生互動的一個過程,，兩者缺一不可,。通過連麥,，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時，指導(dǎo)家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動,，如共讀一本書,，講講家庭故事，整理家庭照片,，共寫抗疫日記,，看幾部高質(zhì)量的親子電影,；鼓勵家庭故事會,，賽詩會,，才藝展示會，每天一菜廚藝展示,，家務(wù)學(xué)習(xí),，今天我當(dāng)家安排家人一日活動，等各種形式的活動,。精美的手抄報,，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果,。聽課不停學(xué),，求知的步伐從未停歇。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校,。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做,，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃,。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動,，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時刻,。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導(dǎo),，朱主任,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙,，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好,。孫主任，對待工作一絲不茍,，每天進行年級學(xué)情分析,，提出指導(dǎo)性意見,。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實,。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊,。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累,，我總是認(rèn)真批改,，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況,。2020年，不平凡的一年,，聽課不停學(xué),，我們一直在努力。四月如期而至,，窗外櫻花依舊燦爛,！

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。眼界開闊了,、思考問題的角度改變了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒,。以前,，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少,，通過這次培訓(xùn),，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其 是電子白板的直觀性和易操作性,，為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了基礎(chǔ),。

運用教學(xué)空間與教育、教學(xué),、管理,，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動推進教育改革發(fā)展,，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足,，在今后的工作中我們會積極改進，努力更新,，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo),，切實利用云空間推進學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面,。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦,，堅持下去一定會取得好的效果,。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對教師進行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù),，同時努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中,！

通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹,，全體教師參與,，自由操作， 演示實習(xí),、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了,。

一,、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教 師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生; 二、在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,， 讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;

三,、使用多媒體教學(xué),，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師,、黑板和幾個簡單的教具,，實施“一塊黑板,，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言,，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律,。完全可以借助 多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),，輕松地、愉快地完成,。

四,、 多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,。多媒體聲音,、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官 充分調(diào)動起來,，記憶的效果會更好,，而且興趣更高。 在培訓(xùn)過程中,，大家深深的體會到,，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸 類旁通地知道很多知識,，擴大知識面,，使他們增長見識。 學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但新的多媒體技術(shù)的易操作性,，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果 今后還要開展以下兩方面的工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí),，不斷提 高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐,，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高 學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂,，感受頗豐,。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計給我留下了深刻的印象,。

《星星閃爍》——丁玲

丁老師課堂首先由一個情景的導(dǎo)入,，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學(xué)生拉進了課堂,。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下,，循序漸進的畫星星，在學(xué)生的體驗中不斷改變不斷豐富,。打破了學(xué)生原先對星星的傳統(tǒng)認(rèn)識,，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成,，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品,。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感,。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合,，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列,，組合的構(gòu)成變化,。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化,。

《門的裝飾》——孟麗芳

孟老師的課堂總會給人一種非常愜意的感覺,。整堂課有一個中國傳統(tǒng)文化的大背景。里面講到了很多中國傳統(tǒng)文化

中的文案,，像龍鳳呈祥,、福在眼前、幸福蓮年等,。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的,，她對門的理解非常的透徹,。包括門的形式感及藝術(shù)語言,，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門,，門上的裝飾紋樣,，隔心，裙板等,，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來,。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計也非常精妙,，課剛開始,，讓學(xué)生折對開的門。起先我認(rèn)為這只是一個簡單的小練習(xí),，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了,。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起,，并且非常的有立體感,，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題,。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致,，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖,，一個個貼到黑板上,，顯的很別致。還有兩個門鈸,。但是在課的前面部分欣賞門的的時候,，是不是稍微多了一點，不夠精煉,，而且看的速度是不是快了一點,，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點,。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多,。可以再提煉一下,。

《現(xiàn)代建筑設(shè)計》——蔣玨熙

整堂課蔣老師主要是借助悉尼歌劇院這一個建筑來向?qū)W生講解現(xiàn)代建筑的設(shè)計的靈感,，設(shè)計的型，設(shè)計的組合形式等問題,。同時選取了白紙這一種學(xué)生容易接受,，造型能力

又非常強的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計，四個不同的形狀的紙,，因為這樣學(xué)生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型,。教師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從視覺中不同角度,、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn),、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗這一個學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容,，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學(xué)深入,，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘,。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計靈感和造型的組合,。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個環(huán)節(jié),。

《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞

鈕老師的這堂課教態(tài)非常的親切,。課堂的導(dǎo)入也非常的有趣，通過一個小游戲讓學(xué)生很快的進入到了課程表,。然后老師想了很多好的方法來解決學(xué)生在課程表中圖標(biāo)的設(shè)計,。但是這個教學(xué)的過程中教師并不是一味的傳授，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)困難,，發(fā)現(xiàn)問題,，然后再一個個的去擊破這些困難。老師的問題并沒有把學(xué)生給束縛住,，反而是引導(dǎo)學(xué)生更好的去感受去體驗,，再通過小練習(xí)把問題解決。在講解課程表外形裝飾的時候鈕老師也選擇了很好的方法去解決,。并且通過自己的示范和范作的欣賞,，更加直觀的去發(fā)現(xiàn)。最后學(xué)

生的作品也都很好的展示了出來,。但是我感覺小圖標(biāo)的講解是不是比重太大了一點,，導(dǎo)致后來的外形稍微輕了點，兩者是不是可以互換一下,？

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

通過這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多,，在學(xué)習(xí)中，使我對教學(xué)有了進一步的理解,，對新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識,，我慢慢理出一點頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

建立新型的師生關(guān)系,，充分體現(xiàn)尊重、民主的師生關(guān)系,，要樹立教育民主思想,，提高法制意識,，保護學(xué)生的合法權(quán)利，加強師德建設(shè),。師生情感關(guān)系,，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求,。第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生,。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,，努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好,！你懂得真不光少！你想象力非常豐富,！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,，教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識,，又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

培訓(xùn)后，我的腦海里充斥著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度,。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向，通過培訓(xùn)對教學(xué)有比較深刻的理解與體會,。但對具體實施仍有一定的困惑,，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，希望今后在教學(xué)中多進行經(jīng)驗積累,，多進行學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué),。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學(xué)運用及運維團隊”專題培訓(xùn),，此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識與技能,，提高專業(yè)理論與實踐教學(xué)的組織,、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，促進教師的個人專業(yè)成長,；進一步推進全縣教育均衡相關(guān)工作,。

從古到今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持,，教學(xué)活動往往是教師一個人的“獨角戲”,，這不僅不利于學(xué)生主動意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成,。同時,，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，進一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性,，為縮小我縣資源的不平衡,，促進教育的均衡發(fā)展,，為此我縣特引進雙師教學(xué)課堂模式，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會如下：

雙師教學(xué)是通過師師互動,、師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動方式。它不是學(xué)生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播,，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法,。在雙師教學(xué)的模式下，通過遠(yuǎn)程輔助教師,，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點以圖像,，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來,，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開闊學(xué)生的知識視野，同時進一步促進教師教育教學(xué)能力的進一步提高,。

那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢,？

1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌

遠(yuǎn)程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載ppt或?qū)W(xué)案,，熟悉了解教學(xué)設(shè)計,，理解主講老師對教材的解讀，體會主講老師的設(shè)計意圖,，根據(jù)學(xué)生的實際,，設(shè)計自己的教案。

2,、教法的接軌

教師應(yīng)研究主講老師的教法,，為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法,，跟上主講老師的思路,，積極主動地參與課堂教學(xué)活動，這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),。

主講老師面對的是無數(shù)未知的學(xué)生,，他們無法選擇學(xué)生，了解學(xué)生,，作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意,；有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的知識儲備,、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌,。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上,，很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。因此,，遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí),，實現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo),。

總而言之，此次培訓(xùn)我收獲頗多,，不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù),，新教學(xué)理念，更通過此次培訓(xùn)堅定了課改的決心,。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí),，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力,，積極參與到課改當(dāng)中去運用新的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師,。

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“雙師培訓(xùn)”心得體會護理系基礎(chǔ)護理教研室郭邑霞

教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。師德師風(fēng)是立教之本,，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)，師德師風(fēng)成為衡量教師思想行為的標(biāo)桿,，是引導(dǎo)教師對自身職業(yè)價值認(rèn)知的航標(biāo)燈,，是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。

古來就重視師德,，不同時代對之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，并對師德賦予了新的內(nèi)涵,。民族振興,，教育是根本,，教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來，隨著黨中央,、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,，高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體,；二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,，教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,，教師素質(zhì),，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù),。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學(xué)高為師,，德高為范,。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。我認(rèn)為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應(yīng)體現(xiàn)在以下幾方面：

首先,，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

第二,，教師必須有高尚的品德,。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

第三,，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長,。

第四,，教師還要不斷更新充實自己的學(xué)識。要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要一有桶水,，教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,，必須有真才實學(xué),。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步,，科技的飛躍,，以及學(xué)生成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識,，勤學(xué)苦練,，做到“聞道在先后，術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,，因此,，教師必須要做到博學(xué)多才。我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過矣,。教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作,，來不得半點虛假，敷衍馬虎,。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

第五,，教師要樂于與他人合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作，善于合作,。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們學(xué)校的教師都在用自己的行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,！

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

敘述、描寫是作文最基本的表現(xiàn)手法,。學(xué)生初學(xué)寫作文,，必須要過敘述、描寫關(guān),。我在作文課上多次對學(xué)生講：“敘述完整而有條理,，描寫逼真而形象，會使文章頓生色彩,，否則平淡而無味,。”并采取了以下方法來訓(xùn)練學(xué)生,。

1.敘述,。要使學(xué)生靈活自如地運用順敘、倒敘,、插敘等方法把一個故事情節(jié)敘述出來,，不是一件容易的事，需要學(xué)生多次,、反復(fù)去練習(xí),。教師可以采取以下做法。

（1） 結(jié)合語文教學(xué)讀記敘范文,，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括故事梗概,。讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié),，領(lǐng)略記敘文的寫法，把握脈絡(luò)線索,，熟記其要領(lǐng),。

（2） 出題目訓(xùn)練。教師可給學(xué)生一個故事梗概,，讓其添加情節(jié),，編寫故事。例如,，教師可設(shè)計這樣的情節(jié)：不好了,，出車禍了，一輛大卡車將一輛大轎車撞翻,，警察正在現(xiàn)場……讓學(xué)生寫一篇作文,。通過多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握敘事的寫法,。

（3） 開故事會,，編寫故事。每次作文課的前一周,，教師可給學(xué)生布置課外作業(yè)――收集故事,，然后在課堂上講，比誰的故事講得好,，生動流暢,，誰的故事富有情節(jié)，更吸引人等等,。教師可讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的故事敘寫下來,，還可以讓他們添枝加葉進行潤飾，使之更為完美,。這些活動既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能訓(xùn)練他們的寫作基本功。

2.描寫,。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中選擇對象,，并對其仔細(xì)觀察、分析,、鑒別,，抓住特點進行描寫。

教師應(yīng)要求學(xué)生在實際生活中學(xué)會用眼睛看,、用鼻聞,、用舌嘗、用手摸,、用耳聽,，用多種器官去感受生活。學(xué)生只有處處留心,，時時在意,，才能把握事物的特點，才能準(zhǔn)確,、清晰,、具體、形象地描寫出事物的特征,。同時,，教師還應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合范文看看大作家是怎樣進行狀物描畫的。如對景物描寫是以“色,、香,、味”為順序還是以“看、聽,、聞,、嘗”等感觀為順序的。環(huán)境描寫是怎樣依空間轉(zhuǎn)換為順序的等等,。教師應(yīng)要求學(xué)生在描寫中學(xué)會變化,，從而使文章具有魅力。

對人物,、動物的描寫,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中觀察其動作和表情特征，動物的一抓,、一撲,、一怒吼、一嗥叫,、一奔逃等特征,，要求學(xué)生具體、形象地去描繪,。教師還可要求學(xué)生在寫的過程中讀一讀鄭振鐸的《貓》,、馮驥才的《珍珠鳥》之類的范文，使其從中學(xué)習(xí),。對人物的描寫,，學(xué)生除了要注意觀察人物外形特征及表情之外，還要注意其語言特征和心理活動,。描寫其外貌不能從頭到腳地寫,，要注意抓人物特征，只須勾畫其不同于別人的某一部位即可,。寫好一個人不容易,，需要長期觀察,、分析、鑒別,，方能抓準(zhǔn),。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等寫人的作品，從中學(xué)習(xí)方法,。

要使學(xué)生作文的表現(xiàn)力更強,，教師就要對學(xué)生進行想象和聯(lián)想方面的訓(xùn)練。初中學(xué)生學(xué)寫作文往往是缺乏想象和聯(lián)想,，或是想象力不豐富,，寫出的文章不是平淡無味就是生硬別扭。因此,，教師可從以下三個方面來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

一是讓學(xué)生多練習(xí)寫比喻、擬人等修辭句,，達(dá)到嫻熟運用的程度,。大作家都善于運用比喻、擬人等修辭手法,，因而他們筆下生花,，文章耐人尋味。例如,，“遍人間煩惱填胸臆,，量這些大小車兒如何載得起?！保ㄍ鯇嵏Α堕L亭送別》）“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流?！保咸评铎稀队菝廊恕罚Ｍ瑯訉憽俺睢?，王實甫用“車載”作比喻,，突出了“愁”的沉重,；李煜用滔滔江水比喻,，突出了“愁”多如江水滾滾不盡,。比喻不同,，各放異彩,?？傊?，教師要讓學(xué)生展開想象,，學(xué)會運用比喻,、擬人等修辭方法去描寫，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

二是結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容,，再造想象。教師可讓學(xué)生改寫,、擴寫,、續(xù)寫有關(guān)課文內(nèi)容,。如學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》之后,，教師可讓學(xué)生將詩改寫成一篇故事,，還可以讓學(xué)生續(xù)寫魯迅《故鄉(xiāng)》里的潤土跟迅哥兒別后有什么故事等等,。

三是運用形象思維,，創(chuàng)造形象,。如教師可多讓學(xué)生寫些《假如我是×××》《我希望……》《新世紀(jì)暢想》《三十年后我們再相會》之類的作文,。教師應(yīng)讓他們展開想象,，盡情揮灑,。同時,，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生多看一些科幻小說，培養(yǎng)學(xué)生合理的假設(shè),、推測,、想象、聯(lián)想等能力,，從而使其有所創(chuàng)新,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

本學(xué)期,，學(xué)校及各級教育部門對老師進行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn),，我獲益匪淺,，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時也意識到有效教學(xué)對于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實際意義,。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn),，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點不可忽視。

第一,，要認(rèn)真鉆研教材,，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

第二,，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進行有效備課。要做到有效備課,，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則,。有利于教，有利于教師落實地教,、巧妙地學(xué),、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,，使教師水平迅速提高,。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快,、學(xué)得扎實,，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位,，力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo),，向課堂要效益。當(dāng)然,，也可以改變改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。

第三，要有駕馭課堂的能力,。教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂,，要有隨機應(yīng)變能力,。

第四，要做到有效教學(xué),，對學(xué)生要進行有效指導(dǎo),。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者,、指導(dǎo)者和促進者,。”這句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位,，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進行。

第五,，要因材施教,，因人施教，做好分層次教學(xué),。因?qū)W生個體差異,，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體,，又要關(guān)注個體，堅持尊重學(xué)生個體,，因材施教,，量體裁衣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí),、發(fā)展的平臺,，做到好,、中、差各有所得,。

第六,，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),。有效的教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足,，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低,。通過實踐分析有以下因素：

一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位,。

要求學(xué)生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的,。之所以如此,，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道",。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭,，這樣，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

二,、耐住寂寞、抵住誘惑,、提高素質(zhì),、嘗試創(chuàng)新。

進入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴"，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師，崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接 "課改"。

過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 ,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進取，不斷攀登,，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

通過培訓(xùn)我有以下幾點收獲：

1,、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點之一就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)不斷改進教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2,、要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考積極探究的時間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個很好的形式,。

3、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到一點教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個幸福,、忙亂、喜慶的時刻,。讓學(xué)生身臨其境的走進課本更好的了解所要表達(dá)的感情,。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工,?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

時代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，正是反映時代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己,。

總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識到做為一名教師,，一個學(xué)生人生道路上的引路人,，溝通學(xué)校家長、社會的橋梁,，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

我市教育局組織了我們中心校教師進行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺,，感受頗多,。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：,、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；,、善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；,、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍,，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機會,；xx教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念,；在學(xué)習(xí)期間，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師的“教材分析”,，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性，同時也提出了自己寶貴的見解,，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象,，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

劉局長月日的講話中強調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點,，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則,，事業(yè)將是無源之水。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中,，我們要常虛心請教別人，借鑒他人,，與其取長補短,，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實,，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會,。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說“授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨立思考的能力、探求新知的能力,、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”,。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念,，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好,，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：,、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心,；,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教,；、師表意識淡薄,，對學(xué)生缺乏愛心,；、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取,，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會,，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺,，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項培訓(xùn)”,，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切,。這次“疫情”的到來,，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來,，推出各種免費教育活動,，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育,，挑選出優(yōu)秀教師進行授課,。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢,。

郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧,。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好，也是一直再堅持,。這次疫情的到來,，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定,。這對我的啟示是機會都是留給有準(zhǔn)備的人,。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會,，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶,，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的,。

此外,，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求,。不僅僅是教育教學(xué)能力,，還有運用多媒體能力，語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解,，它重要特點是：

1,、內(nèi)容??；

2、時間短；

3,、表達(dá)規(guī)范,；

4、布局合理,；

5,、技術(shù)手段合理。

對于小學(xué)教師,，一般5分鐘左右,，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識,、技術(shù),，才算是一節(jié)好的課程。

蘇老師的課程,，聽完后滿滿的感動,。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,，做到不焦慮,，不急躁，積極地情緒去影響他人,。工作上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通,，多發(fā)正能量的話語,，多鼓勵孩子，面對疫情,，我們不害怕,。對于年幼的孩子，做到引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,，釋放情緒,。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法,。用孩子喜歡的方式釋放情緒,，替代戶外活動。比如共讀一本書,、共同看一部電影等,，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。

生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,，但也不會像我們想象的那么糟,。每個人都有自己的使命,，積極面對，加油,！

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會 整本書閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

7月8日是時代小學(xué)對新加盟的教師進行培訓(xùn)的第一天,，其中對我們新教師的技能進行了一對一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身,，極大地方便了我們課堂教學(xué),。

剛到時代小學(xué)來實習(xí)的時候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件,，當(dāng)時還不懂白板是什么,，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過幾次課件,，但是一直沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過,。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對我們進行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用,。比如,，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果，像倒推,、轉(zhuǎn)換,、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)的,，在白板中都能清晰體現(xiàn),。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握,。

電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。電子交互白板技術(shù)可以增強課堂互動,、師生互動、生生互動,，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。

1、電子白板使課堂更交互,。此時,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。同時還可以讓孩子來到講臺前進行操作，這便形成了一種生成性的課件,。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便,、生動、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍,。

2,、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，使用非常方便。與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能,。而實現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆,，教師通過這支筆在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動手來體驗,、參與,，成為課堂真正的主人。

3,、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程,。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt,，html格式,，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

我想對白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的在課堂中利用電子白板來拓展自己的教學(xué)資源，通過課堂實踐用心的揣摩,、鉆研,。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進我的課堂時，能切實的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識。