時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇一

小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點,，切實履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn),，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì),，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色,。

（一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動

1,、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況,，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容,，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解,，提升教師用好新教材的能力,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法,，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。

3,、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究,，將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解,、更深刻的解讀,。

（二）搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

1,、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動,，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究,，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合,，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享,，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。

2,、成立“小學(xué)語文青年教師成長營”,，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮qq群,、微信群的優(yōu)勢,，將研究工作滲透到日常教學(xué)中，為青年教師搭建平臺,、提供機(jī)會,，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

3,、舉行溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽,，通過理論筆試、教學(xué)設(shè)計與計算機(jī)運用技術(shù)、專業(yè)技能,、課堂教學(xué)等形式進(jìn)行評比,，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。

4,、繼續(xù)舉行“送教上門”活動,，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗,，共享教學(xué)智慧,，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需,、實現(xiàn)自我,、加速成長。

5,、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報與展示活動,，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會，提供切實的服務(wù)和指導(dǎo),，幫助教師開闊教育視野,，錘煉教學(xué)技藝，提升學(xué)科素養(yǎng),，在實踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）創(chuàng)新多種方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、重點圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動,。低段重點以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題,，中段重點以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題,，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué),、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合,，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué),。

推薦合同范本：

2,、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的.研究,，加強(qiáng)對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。

3,、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告,，進(jìn)一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī),，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)語文教學(xué)質(zhì)量評價研究,，繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強(qiáng)化“證據(jù)意識”,，科學(xué)分析現(xiàn)狀,，準(zhǔn)確謀劃未來，使學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學(xué),，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng),。

（四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效

1,、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研,。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學(xué)校落實常州市語文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況,，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況,，并對照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時整改,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量,。引導(dǎo)教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目（小學(xué)語文）的建設(shè),；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式,，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機(jī)制,，擴(kuò)大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位,。

3,、積極推進(jìn)課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作,，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識和管理水平,，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用,。

4、實行研訓(xùn)一體化,，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作,，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源,，帶動農(nóng)村學(xué)校開展教研工作,，實現(xiàn)共同提高。

5,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，以優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動發(fā)展,，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討,，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。

九月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2,、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比

3、分管語文主任培訓(xùn)

4,、溧陽市小學(xué)生作文比賽

5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2,、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽

3、常州市小學(xué)生作文比賽

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十一月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽

3,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

十二月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動

2、溧陽市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽

3,、常州市小語會

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動

一月份：

1、常規(guī)調(diào)研活動

2,、期末考試

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇二

一,、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨,。以夯實“雙基”,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，探索實施新課程,。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu),，提倡自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動，從而達(dá)到生動,，活波發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、上學(xué)期學(xué)情分析

（一）班級學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22人,女生7人,，男生15人，學(xué)前基礎(chǔ)不錯,，其中有三人思維不靈敏,，接受能力差，家長 都是外來打工的,，無時間照管孩子,，因而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。本班 優(yōu)秀人數(shù)占7人,、中等生13人,、差生2人。

（二）1,、基礎(chǔ)知識

孩子們大約會認(rèn)450個字,，會寫350個字，能正確流利有感情的朗讀課文,，能正確的表達(dá)自己的觀點,，。對基礎(chǔ)知識教學(xué)學(xué)得還比較扎實,，在平時的教學(xué)中就注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用學(xué)生對字.詞.句理解和掌握比較好,。但幾名差生的基礎(chǔ)扎的還不牢。

2,、基本技能

在平時的教學(xué)中,，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽.說.讀.寫能力。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,，我把字.詞這一部分內(nèi)容全部讓學(xué)生回家預(yù)習(xí),，然后課堂上檢查，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力等都在不同程度上有所提高,。孩子們都能學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,；能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,；能較完整地講述小故事；有表達(dá)的自信心,，都養(yǎng)成了正確的讀書,、寫字的習(xí)慣。

（三）期末成績分析

從上學(xué)期期末的成績看,，全班同學(xué)普遍對閱讀和作文掌握的比較好,，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問法,，換一種出題方式就不會了,，總的看期末語文成績和以前每次成績相比，有大幅度進(jìn)步,，值得欣慰,。及格率是 95、4% ,，優(yōu)秀率是 68%,，平均分是 85、1分,。 其中有一個后來的學(xué)生李鑫渺不及格 ,。

三、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1,、本學(xué)期及格率要堅持百分之百,，平均分爭取提高兩個百分點，優(yōu)秀率爭取提高一個百分點,。

2學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)

本學(xué)期一定很抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，耐心輔導(dǎo)差生,，對癥下藥，和家長溝通情況,，發(fā)現(xiàn)閃光點進(jìn)行及時表揚(yáng),。對差生分析情況，本著缺啥補(bǔ)啥的情況,，利用課堂,、課余進(jìn)行輔導(dǎo)。 使他們樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)的勇氣,。差生的成績再原有基礎(chǔ)上，上浮兩個百分點,。

3.學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo).

有喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。積累自己喜歡的成語和格言警句，能背誦優(yōu)秀的.古詩文,，能寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和看法,。

4．學(xué)科思想目標(biāo)

在語文的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育，上好兩操一課,，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成識字和積累詞語的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，讓朗讀之聲滿校園,。

四、教材分析

1,、分析知識結(jié)構(gòu)

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

2,、分析單元重點、難點

語文：

一單元：春天的發(fā)現(xiàn)

重點：識記生字,，積累詞語,，感悟讀文。

難點：感受春天,，發(fā)現(xiàn)春天的美,。

二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛

重點：識字與寫字，感悟讀文,。

難點：懂得關(guān)愛別人,，幫助別人,。

三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)

重點：識字與寫字，感悟讀文,。

難點：了解祖國的遼闊和廣大

四單元 用心思考 勇與創(chuàng)造

重點：識字與寫字,，感悟讀文。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

五單元 熱愛生活 了解自然

重點：識字與寫字,，感悟讀文,。

難點：感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言

六單元 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

重點：識字與寫字,，感悟讀文,。

難點：感悟做人的道理

七單元 要正確看問題 善于思考

重點：識字與寫字，感悟讀文,。

難點：要正確的認(rèn)識自己

八單元 走進(jìn)科技的世界

重點：識字與寫字,，感悟讀文。

難點：感悟語言,，探索發(fā)現(xiàn)

3,、分析學(xué)段目標(biāo)和要求

語文：能認(rèn)識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫,。初步感受漢字的行體美,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。課外閱讀總量不少于5萬字,。背誦優(yōu)秀古詩文50篇,。能用筆來表達(dá)自己的真情實感。

五,、工作完成措施

本學(xué)期在完成語數(shù)教學(xué)任務(wù)之外,，熟背古詩50，積累名言警句50條,，積累成語150條,，班級書法比賽12次，繪畫比賽12次,，朗讀比賽,、古詩文背誦比賽各4次。

1. 全面提高自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，使理論和實際相結(jié)合，用新課改的全新理念來改變原有的教學(xué)方式,。使自己和新課改共成長共提高。

2.更新完善自己現(xiàn)有的知識的水平,，在工作中,，不僅要學(xué)習(xí)自己所教學(xué)科的有關(guān)知識,，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的的更多知識，不斷的豐富自己,，提高自己,。

3.努力上好每一 節(jié)課，備課時,，我要盡可能去多搜集資料,，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍。備課時,，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別,，怎樣才能讓好學(xué)生吸取更多的知識，使他門在各方面不斷的有長進(jìn),。還要幫助差生對新知識的理解和吸收,，讓他們在 不同的層次上 有所提高。我根據(jù)學(xué)生實際選擇不同的備課方法,，為課堂上的教學(xué)工作做鋪墊,。

4.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生拉近距離的 一項工作,，在課堂上我要采取各種各樣的方法,，去調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性,，使他們產(chǎn)生樂與求知,，樂于探究的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們積極參與,，充分運用三種學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生營造寬松，民主安全的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力在不同程度上都有發(fā)展,。

5.注意優(yōu)差生兼?zhèn)洌n堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也注意培養(yǎng)那些差生,，優(yōu)生引導(dǎo)

他們多讀，多積累多觀察,，多創(chuàng)作,，差生一定要在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識,，這樣全班同學(xué)都會在愿有知識水平的基礎(chǔ)上再登一個新臺階,。

6、讓孩子們帶著夢想走進(jìn)課堂，當(dāng)他們走出課堂,，走出學(xué)校的時候,，能夠夢想成真，那就是我們教育的成功了,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇三

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價,，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式,。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。

確立大語文觀,，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

1.狠抓課堂教學(xué),。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點撥，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀,、口語表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識好字、寫好字,，把課文讀好,，多看書,、多背書，增加語言積累,，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度,?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的`所見,、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析、讀后感,、心靈感悟,、內(nèi)心獨白等，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。(對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一,。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對于二年級學(xué)生,，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個,。

7.加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文，教師不講,，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來,，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8.加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備,。同時,，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文,。如：三、五,、七等周的周一至周五時間檢查,。對不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查,，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評,。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課,，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9.同上一節(jié)課活動專題化”,。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題,，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動,。我們計劃在9-11月期間上完,，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點,，各位教師再根據(jù)各班的實際情況,，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短,。

10.續(xù)落實每周,、每月的周記和月記,，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11.于朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力,。

時間工作內(nèi)容

九月語文組全體教師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)計劃,，提出意見。

各教研組召開組員會,，討論并制定各組的教研計劃和實驗課題的制訂(要切實可行的方案),。

各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。

看相關(guān)的碟子,，分析得失,。(個別教師的、名師的作文)

填寫后進(jìn)生的計劃和補(bǔ)救措施,，以及每月的家校聯(lián)系卡,。

組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié),。特別是作文的檢查情況。

十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動,，全體教師觀摩,。(三周周三開始上，上到12月13日)

低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課,，全體教師觀摩,。(也可上看圖作文)

半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

學(xué)生的寫字比賽,。

組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié)。

十一月

十二月

一月期末的復(fù)習(xí)計劃的制定,。

組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié)。

期末的教學(xué)總結(jié),，實驗課題總結(jié),。

四個一的交流小結(jié)。

各班交班級的后進(jìn)生的聯(lián)系卡,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇四

課題：小馬過河

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的15個生字,，理解13個詞語的意思。能讀準(zhǔn)多音字

“磨沒”,。

2．學(xué)會用“既不像…..也不像…..”寫句子,；能給指定的句子正確地加上冒號和引號,。

3．能分角色朗讀課文，讀出對話和小馬為難時的心里想的兒句話的語氣,，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話,。

4．懂得遇事不能光聽別人說，要多動腦筋,，親自嘗試,、實踐，初步培養(yǎng)分析問題的能力,。

教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：（1）學(xué)會本課13個生字，理解17個詞語的意思,；（2）理解小馬第1次為什么過不了河,，而第2次就過去了；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子,。

教學(xué)難點：（1）掌握生字“鼠”的字形,、筆順；（2）理解“擋住,、攔住,、當(dāng)然”的意思；（3）理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,，也不像松鼠說的那樣深”,；（4）用詞造句。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片,、錄音機(jī)、錄音磁帶,、投影機(jī),、投影片

教學(xué)時間：3課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字,，教學(xué)課文第1,、2自然段。

2．了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過,。

教學(xué)過程

1．揭題,，明確閱讀思路。

（1）揭題后,，指出閱讀思路：小馬為什么過河,？小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

（2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,，把句子讀順口,。

2．朗讀課文。

小馬為什么過河,？(誰能用

“為了……所以……”說有句話)

3．自學(xué)生字詞,。

（1）劃出帶生字的詞，想想這些詞語的.意思,。

（2）,，了解“馱”的意思。

4．檢查自學(xué)情況,。

（1）“馱”是什么意思,？什么結(jié)構(gòu)？

（2）什么叫“擋住,、攔住,、磨坊”？

5.理清課文思路,練習(xí)說話.

小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,？

板書:

過不了河

趟過了河

填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬(),。

5．學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,。

（1）朗讀第1,、2段課文后，說說“愿意”的意思,。

（2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事,，老馬“高興地”說，這里能用“連蹦帶跳”嗎,？為什么？

（3）小馬為什么過河,？從哪里看出來的,？

（4）朗讀1、2自然段,。

6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字（詞）,。

7．書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“鼠”,?！笆蟆保舷陆Y(jié)構(gòu),，形體上小下大,，共13畫。上面半個6畫,，筆順是,，第8,、9、11,、12畫均為點,。最后一畫是斜鉤。

8．抄寫生字,。

板書設(shè)計：

小馬過河

為了……所以……

第一次：過不了河

第二次：趟過了河

教學(xué)反思：

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇五

本班共有學(xué)生**人,，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,，書寫姿勢正確,，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞,，會用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思,，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號，會表達(dá)自己的意圖,。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度,，學(xué)生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個,；能夠認(rèn)真聽別人講話，并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的,、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語,；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白，能夠正確使用逗號,、句號,、問好和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤

勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

二、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,。

三,、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個字，能按筆順正確書寫,、默寫248個字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

四,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

五、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

六、習(xí)作：留心周圍的`事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號。

要求（語文包括作文）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,，學(xué)會本單元生字48個，能夠背誦《長城和運河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫,，寫一篇習(xí)作,，注意分段。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿意了,，再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會本單元生字46個,，理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作,。要求畫好像以后，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作,。除了寫外貌，還可以寫她的性格,、愛好,。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會本單元生字58個,，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩兩首》,，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩兩首》。學(xué)會本單元生字37個,，理解相關(guān)詞語意思,，理解古詩含義,。習(xí)作：看圖寫一段對話,，要求從課文中任選一副圖，展開想象,，寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點符號。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》,、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學(xué)會本單元生字40個,，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,，可以寫端午節(jié)的來歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字52個,，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來,。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》、《日月潭的傳說》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會講《日月潭的傳說》這個故事,。學(xué)會本單元生字53個，理解相關(guān)詞語意思,。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞

，所做所想,，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽,。學(xué)會本單元生字33個,，理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作：編一個童話故事,，要求從課文中選一副圖,，編一個童話故事，讀給同學(xué)聽,，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇六

這幾個同學(xué)勤學(xué)好問,，活潑好動，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強(qiáng),，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，成績優(yōu)秀,，他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷，對問題有獨到的`見解,。

這一部分學(xué)生智力因素中等,，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績良好,，但學(xué)習(xí)興趣偏差，注意力不持久,，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,，成績起伏較大，如果他們能克服缺點,，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的,。

這幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài),，或接受能力差,，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂,，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問題,，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣,，造成成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,。

針對上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個性特點,，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

a類學(xué)生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo),，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性,。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會常用工具書,。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用,。訓(xùn)練獨立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書閱讀,，并能寫好較詳細(xì)的讀后感,。

b類學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇七

1,、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué),，他們主動找一些課外書籍,，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,，積極性調(diào)動起來了。

2,、知識水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，有口語交際能力,，能夠?qū)懹洈⑽摹⒁话愕恼f明文、議論文及應(yīng)用文,。在初中最后一年里,，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3,、智力非智力因素

在語文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的,。教學(xué)中運用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4,、思想教育

在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀,、寫作和口語交際能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，在傳授知識的過程中,，要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。

5,、知識傳授

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。并能體會作者的態(tài)度,、觀點、感情,、理解課文的內(nèi)容和思路,。口語交際要講究文明和修養(yǎng),，態(tài)度自然,、尊重對方、注意對象和場合,。能寫記敘文,、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文

6、能力培養(yǎng)

教學(xué)中,，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答,，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察力,、記憶力、思考力,、聯(lián)想和想象力,、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

1,、教學(xué)目的

在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。

2,、知識結(jié)構(gòu)

本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）,、第二單元（文

]言文,、16課時）、第三單元（記敘文,、11課時）,、第四單元（說明文、11課時）,、第五單元（文言文,、12課時）、第六單元（10單元）,、第七單元（綜合單元,、10課時）。

3,、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識,；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識,；第五單元：理解古典名篇中舉例子,、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識,；第七單元：歸納記敘文的,、議論文、說明文的有關(guān)知識,，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律,，提高閱讀寫作能力。

4,、重點難點

初一初二所學(xué)知識,，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽,、說,、讀、寫的綜合能力,，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考,。

1、要從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累。感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用分析，比較,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識,、科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道,、增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法,。

2,、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求,，要切合教學(xué)實際,，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié),，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3,、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo),，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主,，過好四道關(guān)卡,，培養(yǎng)五種意識（即參與意識,、競爭意識、創(chuàng)新意識,、成功意識,、審美意識），采用六種課性型,。

4,、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話，能寫記敘文,，一般的說明文,，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽,、說,、讀、寫等綜合素質(zhì),。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇八

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早

早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣,。俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常

規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字

（一）,、10篇課文,，識字

（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材,，有如下特點：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字,，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）,、漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）,、識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解

講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的`自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1,、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報工作,，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,，鞏固漢語拼音,，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松

的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性,、成績、興趣,、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實效,。

6,、識字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律,，運用多種方法識記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。

8,、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,，

實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會”,、“念兒歌”等活動,，把握時機(jī)給予指導(dǎo),，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為,。對“活動”、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇九

為進(jìn)一步推進(jìn)法制教育工作，使學(xué)生切實掌握與其學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)法律法規(guī)基本知識,，自覺的用法律法規(guī)約束自己,，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識，從而做一個人格健全的人、一個品德高尚的人,，切實預(yù)防青少年違法犯罪,。特制定法制教育工作計劃。

以班級教育為重點，廣泛深入的進(jìn)行法制教育，使學(xué)生做到知法,、懂法、守法,。把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來,，整體推進(jìn)德育工作。

1,、加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的教育,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。開展好“五講五做”及“兩個遠(yuǎn)離”主題教育活動,?！拔逯v五做”即講禮貌,，做言行文明的青少年,；講友善，做關(guān)愛他人的青少年；講誠信,，做表里如一的青少年,；講衛(wèi)生,，做身心健康的青少年,；講自立，做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年,?！皟蓚€遠(yuǎn)離”，即遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，遠(yuǎn)離亂花錢,，遠(yuǎn)離不良嗜好。

2,、播放法制教育錄像片,、舉辦法律知識競賽，在活動中,，促進(jìn)學(xué)生法律意識的進(jìn)一步增強(qiáng),。

3、利用重要節(jié)日或紀(jì)念日搞好法制宣傳工作,。加強(qiáng)與家長的溝通,，通過家長會、家訪,、電話等形式,，使家長們認(rèn)識到教育子女知法、懂法,、守法的必要性和重要性,，從而積極配合四年級的法制工作。

4,、加強(qiáng)法制工作的理論探究,，在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積極開辟新途徑,、探索新方法,，不斷推動學(xué)二年級法制教育工作的深入開展。

準(zhǔn)確掌握本班有不良行為學(xué)生在校,、在家,、在社會上的`基本情況，做到底數(shù)清,、情況明,。要減少流失、輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,。

做好法制教育工作,，維護(hù)青少年切身利益的重要舉措，將把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來,，推進(jìn)我法制教育工作的科學(xué)化,、規(guī)范化。最大限度的預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的滋生,，努力使每一名學(xué)生成長為有益于社會的合格公民,。

略

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十

全班共有學(xué)生65人，男生 38人,，女生27人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn),，上課遵守紀(jì)律,，聽講認(rèn)真，愛動腦思考,，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書寫整潔、漂亮,，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好,。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確,、讀流利,，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄。另外,，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取,，在本學(xué)期,，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo),，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣和在實踐中運用所學(xué)語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十一。同時,，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計上,，繼續(xù)注重突出重點,、集中目標(biāo),、數(shù)量適當(dāng)、講究實用,，以利于學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功,，在小學(xué)畢業(yè)時能順利地達(dá)到上述目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透,。本冊課本在語文學(xué)習(xí)方面,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷,；在單元練習(xí)中,，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項。這樣安排,，將有助于學(xué)生提高語言能力,，增加文化底蘊(yùn)。在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的.過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。這樣,，將會有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成,。

3、力求簡約,，便于教學(xué),。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點,；練習(xí)設(shè)計上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度、可操作性強(qiáng),；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀,、作文、寫字“三合一”,；繼續(xù)按照“識寫分流”,，“識寫結(jié)合、描仿入體”,，“例文示范,、討論明法、遷移運用”等思路編寫,。這樣就使教材簡化頭緒,、簡化結(jié)構(gòu)，既能確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能為駕駛處理家才和設(shè)計教法提供方便,。

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。 在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

（二）、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

（三）,、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。 此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種

（1） 不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),，認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。如我們班的林城,、邵夢杰。

（2）不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華,、鄭偉,、陳靜穎。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機(jī),，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

定期參加課題研究研討活動, 積極觀摩實驗課,公開課和論文研討,以及其它研究交流活動,。并做好聽評課，在學(xué)?！胺謱訉嵺`,培養(yǎng)語感”的課題引導(dǎo)下,，上一節(jié)公開研討課。

充分運用多種教學(xué)手段,，發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。充分運用好學(xué)校終端電腦設(shè)備。計算機(jī)輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象具體,，能夠豐富,，拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，能夠增加課堂教學(xué)的容量,。電腦能更好地進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),，有利于學(xué)生感受作品的思想情感。利用電腦,，通過圖片,、音樂、視頻,、文本等多種形式,，創(chuàng)設(shè)有助于喚起學(xué)生感受和想像的情景，能夠使學(xué)生身臨其境,、甚至感同身受,，特別是對那些經(jīng)歷不豐富的學(xué)生，更能幫助他們感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容,，從而激發(fā)起探索的沖動和熱情,。

1、開展多彩的活動,，鼓勵學(xué)生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動,。開展課前三分鐘活動，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言、格言警句,、新人新事作為內(nèi)容,，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量,，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊,。還可以開展一些“趣味讀書會”,、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”,、“讀書知識競賽”,、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

2、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩文誦讀,，讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘,。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽,、詩文書畫賽（包括詩文配畫,、畫配詩文以及書法繪畫）等加以促進(jìn)提高。

二是提倡大量閱讀,，教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍,，傳授閱讀方法，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選,?？赏ㄟ^“好書共欣賞”、“圖書小歸類”,、“心得互交流”,、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學(xué)生漫步書林,，沐浴知識的陽光,，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)。

3,、自辦報刊,，自辦作文集。

組織學(xué)生“自辦班報”,，根據(jù)學(xué)生愛好,、特長進(jìn)行合理分工,，有的設(shè)計報頭，有的設(shè)計題圖,，有的設(shè)計花邊,，有的選文（或自己寫文）。

在辦報過程中,，學(xué)生要眼看,、耳聽、腦想,、手動,，多種感官參與活動。其間,，學(xué)生充分運用了各種知識技能,，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用,、學(xué)以致用的能力。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十一

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

“識字”安排了兩個單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí),，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚(yáng)民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的.基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個 生字,。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。

通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人,；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識,；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛祖國,，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情,；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活,、尊重平凡勞動,、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣,。

略

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十二

本冊教材以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),，小學(xué)四年級人教版語文教學(xué)計劃,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文,，略讀課文,，思考練習(xí)，閱讀鏈接,，資料袋）,，詞語盤點，語文園地（口語交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺或成語故事等）,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強(qiáng)。但是,，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于落后,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的，不善于聽課,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

1．認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典,，詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3．能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的'主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，工作計劃《小學(xué)四年級人教版語文教學(xué)計劃》。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，正確地理解和運用祖國語文,。同時促進(jìn)德、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展。

（二）正確把握語文教育的特點重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點對識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),，要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來,。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”的形式幫助他們，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓潛能生多表現(xiàn),，體驗語文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段，使他們愛上語文,。

3.每周專門抽出固定時間周二,、周四給潛能生輔導(dǎo)。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實現(xiàn)的,。

1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2．學(xué)生與文本作者對話,。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林,，一個是小東,。其實,，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十三

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。它的多重功能與奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化,，特制定本建議,。

1、每學(xué)期教學(xué)計劃必須在期初制訂好,。訂計劃前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，特別要明確所教年級的階段目標(biāo)，要熟悉全冊教材,，了解上下銜接年級的教材,。確定所使用的圖片、錄音,、多媒體課件等輔助教學(xué)資源,。確定習(xí)作計劃,，口語交際活動，準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動及研究型作業(yè)等,。應(yīng)適當(dāng)超前備課,，春季開學(xué)前備好一周課，秋季開學(xué)前備好兩周課,。

2,、所有教學(xué)活動都要有明確的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化,，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求,、教材和學(xué)生情況確定知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三方面的目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng)、清晰,。

3,、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣等。精心設(shè)計教學(xué)過程,，設(shè)計好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，安排好聽,、說、讀,、寫等各項語文實踐活動,，活動應(yīng)倡簡、務(wù)實,、富有情趣。

4,、備課可以按單元進(jìn)行，要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實到每篇課文的教學(xué)之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文,、練習(xí),、口語交際,、習(xí)作等的整合作用，并根據(jù)需要重組教材,。

5、備課前要認(rèn)真研讀教材,，正確把握教材的內(nèi)涵,。要了解每篇課文的特點，準(zhǔn)確地把握教材蘊(yùn)含的思想感情,。要把教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源。要合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、認(rèn)真寫教案。練習(xí)課,、口語交際課,、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實可行的教案,。上課前要進(jìn)一步熟悉教案,，并根據(jù)實際情況加以必要的修改。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時備詳案,。備課必須有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo),、重點難點、課時安排,、課前準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計,。

7、上課前必須認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等,，并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能順利進(jìn)行,。

1,、教師應(yīng)準(zhǔn)時進(jìn)入教室，上課時要精神飽滿,，積極投入,。教態(tài)自然,，要用普通話教學(xué),，語言力求文明規(guī)范，明白生動,。書寫要正確,、清楚、工整,。教學(xué)民主,，尊重學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，熱情耐心,，循循善誘。

2,、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo),，并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)思路要清晰,，要合理安排師生活動,，做到層次清楚,，組塊合理，力求教學(xué)過程的`自然流暢,。

3,、真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)真組織調(diào)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，敢于發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行綜合,、整理,、運用，并從中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。合理組織小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。注意學(xué)生的差異，讓每一個學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

4,、根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際,，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)聽,、說,、讀、寫等語文實踐活動,，特別要重視朗讀能力及語言文字表達(dá)能力的提高,，真正讓學(xué)生感悟、內(nèi)化,、積累,。學(xué)習(xí)活動要形式多樣，生動活潑,，講究實效,。要給學(xué)生充足的時間和空間。

5,、充分發(fā)揮情感教育功能,。根據(jù)教材特點，為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并恰當(dāng)運用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,。教師要熱情地表揚(yáng),、激勵,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。語文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展。

6,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè),，應(yīng)努力營造民主、寬松的氛圍,，鼓勵學(xué)生積極思考，機(jī)敏地捕捉有效動態(tài)生成資源,，加以開發(fā)利用。

7,、注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實實地做，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進(jìn)行,，要講究實效,，有一定思維量,。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制,。

8,、教師不得隨便調(diào)課，不得隨便離堂，不得坐著上課,，上課期間,，不得接打手機(jī),。

總的目的要求：精心設(shè)計練習(xí),，注意訓(xùn)練形式,，面對全體學(xué)生，扎實抓住雙基，批改及時認(rèn)真，做好必要摘記，重視錯題訂正,，做到全校全批，堅持嚴(yán)格訓(xùn)練,，提高作業(yè)質(zhì)量,。

1、作業(yè)要精心設(shè)計，注意形式多樣。對教本上的習(xí)題及練習(xí)測驗的題目，教師要自己先做一遍，使自己心中有數(shù)，有的放矢。

2,、根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過多，并應(yīng)注意面向全體,，難易適宜,，不要為了擴(kuò)寬知識而無限加深,。回家作業(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低,，使差生在沒有教師輔導(dǎo)的情況下也有充分的信心獨立完成,；對較優(yōu)的學(xué)生可因人而異，適當(dāng)布置嘗試題，但不強(qiáng)調(diào)集體完成,。

3,、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí),、觀察、操作,、實驗,。但必須給以具體指導(dǎo)，使學(xué)生明確要求逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,。

4,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心；不批錯,、不漏改,。書寫要工整，批改要及時,，教學(xué)作業(yè)必須當(dāng)天批好,，當(dāng)天訂正；語文和作文應(yīng)在下次授課前批好,，除日記,，周記外的所有作業(yè)全收全批。要求學(xué)生能認(rèn)真閱讀教師批改的意見,，從而提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,。

5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記,，要及時批評,，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生，分析產(chǎn)生錯誤的原因,。要經(jīng)常面批,，尤其是對差生通過面批，給予補(bǔ)差（全班學(xué)生,，要求教師每學(xué)期做到面批1—2次）。

6,、每天回家作業(yè)量：一年級原則上不留筆頭作業(yè),，要求在校完成。二年級不超過20分鐘,，中年級40分鐘,，高年級一小時。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,，應(yīng)通過叫教育后責(zé)令重做,。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

7,、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽,。班級開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄，做到經(jīng)常,、持久,；學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽，來激發(fā)師生教與學(xué)的積極性,。

總的目的要求：經(jīng)常排隊摸底,，掌握學(xué)生實際，輔導(dǎo)有的放矢,，要從最差抓起，堅持教書育人,，提高差生勇氣，重視家訪工作,，密切校群聯(lián)系,，引導(dǎo)循循善誘，補(bǔ)差一抓到底,。

1、每次接受新的班級時,，應(yīng)通過原任課老師的介紹，與學(xué)生接觸交流,，了解學(xué)生掌握知識的基本情況。

2,、每單元（或章）教學(xué)結(jié)束,，通過復(fù)習(xí)及單元練習(xí),，使學(xué)生牢固面系統(tǒng)地掌握知識,，并對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行分析排隊，分別根據(jù)情況,，列出名單。對共性的缺陷進(jìn)行集體輔導(dǎo),，對差生要多做個別輔導(dǎo)。

3,、通過排隊，訂出計劃,，抓好全班學(xué)生數(shù)中的后進(jìn)生，尤其要從最后一名抓起,，分期分批使這些后進(jìn)學(xué)生趕上一般，甚至達(dá)上優(yōu)秀,。

4、對差生要一視同仁,，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。多表揚(yáng),，多鼓勵,，要曉之以理,，動之以情,，授之以法。經(jīng)常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心,，不能歧視和嫌棄他們，更不能挖苦和譏諷他們,。

5、要針對差生的實際情況采用不同的補(bǔ)差方法：

（1）對因病,、因事短期缺課的學(xué)生,，要及時補(bǔ)缺,，可由老師親自動手,，也可發(fā)動同學(xué)幫助補(bǔ)課,。

（2）對基礎(chǔ)差的學(xué)生，要根據(jù)缺什么補(bǔ)什么的原則,，在課堂上引導(dǎo)他們多想多講,，作業(yè)時多給指導(dǎo),、面批,，幫助他們找出錯誤原因，鼓勵他們樹立信心,，克服困難,。

（3）對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的差生，要進(jìn)行原因分析,，針對實際，加強(qiáng)思想教育,，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)重視與家長的聯(lián)系,，爭取密切配合,。

（4）補(bǔ)差工作必須有的放矢,，講究實效，不搞“大轟隆”,。

6,、對個別輔導(dǎo)一次時間不要太長，不搞懲罰式的輔導(dǎo),，把學(xué)生擱在一邊，不教不問,。不準(zhǔn)在放午學(xué)時留學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，用饑餓作為懲罰,。如特殊情況非留不可,，也必須在問題解決學(xué)生離校后教師放得進(jìn)餐,。放晚學(xué)時不能把學(xué)生留在學(xué)校而教師擅自先離校,。

7、要允許學(xué)生有反復(fù),，忘了再補(bǔ),，再忘再補(bǔ)，耐心細(xì)致,，不厭其煩,，直至學(xué)生牢固掌握為止。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十四

小學(xué)六年級語文第十二冊教育教學(xué)計劃新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實,，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃：

六年級（13）班共有學(xué)生31人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文14篇,、略讀課文12篇，選讀課文6篇,?！断蛲鶌W運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時代感強(qiáng),，而且體裁多樣性,，有散文、詞,、詩,，簡單說明文，長篇小說的縮寫和文言文等,。全冊教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話及積累運用,，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會100個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的`情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。 四,、教學(xué)落實措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。 4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。 5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

五、 教學(xué)進(jìn)度安排： 單 元周 次

第一單元一至三周

第二單元三至五周

第三單元五至七周

第四單元七至九周

期中考試十周

五單元十一至十二周

第六單元十三至十五周

綜合復(fù)習(xí)十五至十七周

畢業(yè)考試十七至十八周此計劃從制定之日生效,，沒有特殊情況不作任何更改,。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計劃二年級篇十五

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院,、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，抓住機(jī)遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),；充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力，開展自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題和解決問題的能力,；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口,，認(rèn)真進(jìn)行教育活動。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，女生20人,，男生29人，他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣,，如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真、小動作不斷,、不能按時完成作業(yè)等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在班級中形成樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高,。

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

本冊教材的主要特點是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性,。

2,、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5,、教材設(shè)計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語文第一冊課本明快活潑、童趣十足,；其中匠心獨特和理念超前,。人教版的實驗教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎(chǔ)上,，又在領(lǐng)會和悟化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點：

1、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,，同時進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字,，是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié),，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀。例如：把y,、w提前到與i,、u,、v同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際,，認(rèn)識了70個最常見的漢字，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識字量增大，寫字量減少,，識字方法多樣化,、意蘊(yùn)化。

以往人教社編寫的語文教材,，在識字量上都偏低,，總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個,。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認(rèn)識400個常用字，會寫100個字,；下冊認(rèn)識550個常用字,，會寫其中的250個字。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,，要求會寫1000個字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識字量,，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：

一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個,；

二是在歸類識字部分識字,，要求認(rèn)105個；

三是隨課文識字,，要求認(rèn)225個,。

其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。

（1）看圖、象形識字,。一般的看圖識字,，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的'變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華,；既有形象，又了解了漢字的起源,。

（2）會意識字,。如：“日月明、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義,。

（3）形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,，如：“歌——哥,，丁——燈，底——低,，橋——轎”,。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁）,，后者用換偏旁的方法,。

（4）在語言環(huán)境（詩歌,、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù),，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富,，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)識家鄉(xiāng),，認(rèn)識“一—十”的數(shù)字,；接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,，來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會生活。其次,，課文的知識性很強(qiáng),。如：四季變化的知識，綠化的知識,，辨別方向是知識,，菜園里的知識，陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動物的教育，長智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛勞動的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。

第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計出方式,、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如,，設(shè)計了“我會寫、我會連,、我會說,、我會讀、我會認(rèn),、我會找,、我會填、我會猜”等,?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；變過去的教師要你學(xué),，為主動求知。

第二,，課后問題的設(shè)計開放化,，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象,，多向探究,，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎,？”等。

第三,，重視語言的積累,。一是積累詞語、短語,、成語,、佳句等；二是讀書背誦,。

第四,，突出語言交際,。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱、識字擂臺,、識字加油站,、識字游戲等項目。

為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,，重點展示學(xué)生獨立識字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂,，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展