光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇一

一,、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二,、基本情況

本人這學期擔任七年級語文教學工作,。

1、學生分析,。

成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，語文基礎知識得分還可以,，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,，能夠認真聽講,，自覺完成作業(yè)。

2,、教材分析,。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識,，承啟忠學語文的相關內容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設置六個單元,。第一單元,，神奇的想象世界;第二單元,，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,，風格各異的四季風景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,，不甘平凡，樂于向上,。

課文學習之后還設有相關內容,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情,。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當故事大王;懷念冰心,。

教材課文設置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),，讓學生循序漸進地學習語文知識，符合學習規(guī)律,。單元課文后的相關設置,，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3,、學習教材上的課文,，完成本學期的教學任務。

4,、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

6,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

7,、閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣,。

8,、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學生情操。

四,、教學措施

第一,、課堂教學體現(xiàn)三維目標的整合性。新課程標準要求體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標,，根據(jù)實際要有機整合,，不能機械地堆砌。

第二,、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背,，而是培養(yǎng)學生的語文學習能力,。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩,，搭建交流平臺,，激發(fā)學生的學習興趣,。

第三、體現(xiàn)學生的主體地位,。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,，讓學生積極參與課堂教學,，積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,，掌握學習的收獲,。

第四、繼續(xù)推廣小組教學模式,。注重過程性教學,，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,，不斷改進,，不斷提升其效率。

第五,、靈活運用各種教學手段,。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

第六,、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講,。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,，體現(xiàn)學生的主體地位,。

第七、賞識教育,。

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇二

一,、指導思想

在新課程理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,、業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”,，向“會用英語”轉變,。為此，特制定本學期工作計劃如下：

二,、教材分析

本學期初一英語使用外研版教材,，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊,，包括預備篇4個模塊,，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊,。每個模塊包括三個單元,，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀,、寫，并包括詞匯,、語法,、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀,、寫能力為主,，兼顧聽、說,，并包括詞匯,、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會,。第四單元是語言練習,、鞏固單元，要求學生鞏固,、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽,、說、讀,、寫技能等,。

三、教學任務和要求

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略,。

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感,，開發(fā)智力,、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力,。

四,、教學措施

1、做好中小學的銜接,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣,；

2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣,；

3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣,；

4）培養(yǎng)專心聽講,，積極思考，大膽參與的習慣,；

5）提出要求,，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習,，課堂做筆記的好習慣,。

2、堅持每周集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認真鉆研教材，改進教法,，創(chuàng)高效課堂,。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間,，共同研究教法,，經(jīng)常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時,，將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內教師,。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課,，吃透教材,，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案,，以此促進學生的積極性,，根據(jù)教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡,，對話教學以交際為中心,，課文教學以篇章為主，溫故知新,，靈活運用,。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標,，突出重點,，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學習主動性,。

3、注意傳授知識與及時評價相結合,，強化反饋,，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,，如語音,、詞匯、語法講清楚講透徹,。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況,，要注意及時把知識傳授和評價結合起來,，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢,，并及時講評,。

4、大力提高年級口語水平,，針對目前初一學生口語較弱的情況,，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材題相關的補充材料,，并加以整合和發(fā)展,。材料特點：

1）相關性和趣味性。

2）實用性和真實性,。

3）適切性和可理解性,。

4）挑戰(zhàn)性。

即材料中所設計的活動要對學生的思維發(fā)展具有促進作用,。這樣,，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣,。

再次,，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力,?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”,、“積極”,、“參與”、“合作”“成功”的狀態(tài),。用一個月時間進行高密度口語專項訓練,。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

6,、抓好單元過關，及時查漏補缺,。

7,、做好后進生的工作，提高英語興趣,，爭取獲得好成績,。

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇三

一、學生基本情景分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心境,，踏入這個所學校。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情景來看,。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，并且學生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中進取倡導自主,、合作,、探究的學習方式,。可是學生在這方面的本事明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是理解式學習,。

綜合以上情景來看，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要進取發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文資料,，并且提高朗讀的本事,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情景，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字,。2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣3,、整體把握課文資料,，領會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自我的生活體驗,，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想,，實現(xiàn)夢想,。在這個單元中，有的課文謳歌夢想(《夢想》),，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)夢想,，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情景,，要求在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情,，在讀中明理,。2、要聯(lián)系自我的人生體驗,，深入思索,，反復咀嚼，領悟課文深長的意味,。3,、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第三單元

這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。那里描述了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描述了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知資料大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文,，資料豐富多彩，都與自然科學人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及,，所以，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的資料要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要資料,，提高現(xiàn)代文閱讀的本事,。

第五單元

這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學習本單元,，要抓住幾個要點，1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。2,、在理解關鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文資料，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自我的想象力,，并聯(lián)系自我的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一),、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(夢想信念),，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情),，第六單元是人與社會之二(想象世界),。并且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一齊,。

(二)、進取倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，所以教科書在資料設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

(三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

三,、教學目標

掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生構成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的本事,，進取開發(fā)學生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯危白匀伙L光,、文物古跡,、風俗民情，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。所以，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文本事。

五,、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造簡便、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀,。

3,、改善自我的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事,。能夠分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)立自主、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫忙,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀很多的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自我的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷提高,。

七,、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——期中考試,，完整第一,、二,、三和第四單元的開始,，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學,。

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇四

一,、教材分析

新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元,。本次教材是改版后的第三屆,，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習,，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助,。

二,、學生基本情況分析

本學期我代新七（1）班和七（2）班的英語課，七（1）班學生55人,，（2）班學生58人,。這屆學生英語整體基礎不是很好，因為大多小學沒有上過英語課,，等于是一切從零開始,。另外學生從小學到初中，是一個極大的轉折點,，包括從心理上和身體上的,。但學生還比較活躍，比較愛學習,，面對新的學校,，新的班級，新的老師,，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣,，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始,。

三,、本學期的教學重、難點?(一)語法知識點

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞,、人稱代詞,、物主代詞 3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7,、名詞所有格;

8,、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法,。 (二)交際用語(略)

四,、本學期將采用的教育教學方法?英語的教育教學方法很多，各有優(yōu),、缺點,，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的這兩個班級,，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1,、用英語教英語

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽,、說,、讀、寫、譯的綜合能力,，在教學的過程中需要對學生的聽,、說、讀,、寫,、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語,，在課堂上對學生進行各種能力的訓練,。

2、用英語想英語

用英語想,，也就是用英語思考,。學英語而不用英語思考，一定學不好,。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度,。這是真正流利,、熟練的境界和標志。

3,、背誦和多種練習結合

實事求是的說,，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的.普遍有效的方法,。

4,、針對不同的教學內容采用不同的教學方法; 英語的內容較多，包括語音,、詞匯,、語法、交際等等內容,，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好,。因而,，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

五,、本學期提高教育教學質量的方法

1,、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用,。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法,，了解和掌握記憶規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

2,、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。

3,、盡量使用英語，適當使用母語,。

4,、備好學生、課本,、課標,，確立最佳教案。

5,、根據(jù)教學內容,，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式,，激發(fā)學生的學習欲望,。

6、語言點講解要做到精講多練,，舉一反三,，使學生理解準確、深刻,、透徹,。

7、擴大學生的課外閱讀量,，增強語感,，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力,。

8,、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,，擇優(yōu)選讀,，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門,。

9,、實行分層次教學,。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導,，分層次練習,，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高,。

10,、合理利用課外資料，重點題要重點練習,、重點講解,，做到主次分明，講求實效,。

六,、課程安排及教學進度

第一周－第三周：開學初教學準備工作 預備篇 第四周－第五周：unit 1-unit 2 第六周：國慶節(jié)假期 第七周：unit 2- unit 3 第八周—第九周：unit 3-unit 4 第十周：review unit 1-unit 5 期中復習階段 mid-exam of unit 1-unit 5 迎接期中考試 第十一周－第十二周： unit 5- unit 6 第十三周—第十四周：unit 6-unit 7 每十五周—第十六周：unit 7-unit 8 第十七周—第十八周 unit 9 第十八周—第十九周：review unit4-unit 9 復習迎接期末考試

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇五

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始,。新學年伊始,，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性,，特根據(jù)學校指導方針,、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

一,、工作指導精神

緊緊圍繞學?！癬_”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結合教育的精神實質,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識內涵的全面人才。

二,、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量,，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容。另外根據(jù)教學內容和學生身心特點,，初步設定安排幾項教學活動：

1,、對學校內的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動,，并對調查活動中認真積極完成,、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;

2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié),，在使用規(guī)范,、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;

3,、結合《種子的萌發(fā)》,，課前布置學生自行選擇進行植物的種子,，嘗試使其萌發(fā),，并總結其條件、生長狀況,，且拍下照片,，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

4,、本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽,，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

三,、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是,，我們面對的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質,，因此,，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

1,、上好第一節(jié)課,，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;

2、充分備課,，不僅參照教學參考書中的內容,，還有組內交流、拓展課外知識,，豐富教材;

3,、認真?zhèn)湔n，尤其是組內備課,，增加聽評課次數(shù);

4,、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務,，每一位教師都要結合工作,，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務,。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間,，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心,、快樂、健康,、進步,，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,，每一位生物教師都要秉承這樣精神,，積極而踏實的工作，完成計劃,，爭取獲得成績和質量的豐碩果實,。

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇六

一、學生基本情況分析

初一年級學生中有的同學心理素質好,，能及時調劑自己適應特定的環(huán)境,，性情良好;一部份同學活潑開朗，熱情大方,，屬外向型性情;一部份同學沉著冷靜,，謹慎謹慎、沉默寡言,，偏向內向型性情;也有極少數(shù)同學存在著嚴重的心理偏差,，如性情孤僻，妒忌心強,。這些性情各異的學生都需要學習心理品質和道德情操方面的知識,，用以幫助他們更好的熟悉自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展,。

二,、教材內容分析：

初一年級思想品德內容都圍繞著"珍重生命、新的學習環(huán)境"這一中心內容來編排,，內容編排逐層遞進,，由淺入深，由感性到理性,。第一冊由六課書組成,。書的內容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時代感,，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，珍惜受教育的權利,，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新增進素質教育的理念,。

三、具體措施：

1,、平常教學工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),。

2,、上課之前教師先出示所講內容的提綱，學生根據(jù)提綱預習,，然后教師根據(jù)提綱講授,。

3、布置學生到生活中自己搜集相干的實例,。

4,、初一政治所觸及的內容都是心理方面的知識,，內容相對初一年級的學生來講較抽象,，對課文中的理論論述很難理解，所以教學法中采用結合實例的方法來理解知識點,，充分利用課本中的實例和同學們搜集來的實例,，使知識點形象化

5、利用課本中的小欄目進行討論,，歸納,，以加深對知識點的理解

6、完一節(jié)課后,，利用練習中的活動材料組織同學討論,，交換，教師指導對此章進行課外輔導,。

7,、習差的同學多進行課外輔導。

四,、教學進度(附后)

教學進度表

周時間教學內容18.30-9.3珍惜新出發(fā)點29.6-9.10掌控學習新節(jié)奏39.13-9.17珍重生命49.20-9.24讓生命之花綻放59.27-10.1歡樂的青春節(jié)拍610.4-10.8月考710.11-10.15青春810.18-10,、22自我新期待910.25-10.29期中溫習1011.1-11.5期中考試1111.8-11.12豐富多樣的情緒1211.15-11.19學會調控情緒1311.22-11.26情趣與愛好1411.29—12.3尋求高雅生活1512.6—12.10身邊的______1612.13—12.17對不良______說不1712.20—12.24身邊的侵害與保護1812.27---12.31防范侵害191.3-1.7保護自己201.10-1.14期末溫習211.17-1.21期末溫習221.24-1.28期末考試

七年級教師個人教學工作計劃 七年級教師個人教學計劃篇七

一、本學期的指導思想

在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作,，在本學期的教學中,，要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)學生對英語的學習興趣,。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體,，尊重學生之間的個別差異,。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的.形式，讓學生在老師的指導下參與合作,，從而實現(xiàn)教學目標,。在平時的教學中建立英語興趣小組,，從而激發(fā)學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中,，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松,。

二、學生基本情況分析及對策

本學期我擔任七年級六班的英語教學工作,，雖然有部分老生已經(jīng)接觸學習過英語,，他們已經(jīng)認識了英語字母和個別單詞但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子?；旧隙际菍W習困難生,，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經(jīng)喪失,，學習英語有為難情緒,。針對種種情況，在本期的英語教學中,，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音,、單詞,、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力,。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步。

三,、教學目標：

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

1、努力提高自己教學水平,。

2,、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3,、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞,。

4,、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題,。

四,、教材分析：

七年級英語教材以修訂后的義教課標為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元,，三個預備篇,，九個正式篇，分section a和section b以及selfcheck三部分,。

五,、本冊語法重、難點內容：

1,、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2,、人稱代詞、形容詞性物主代詞,、名詞性物主詞,、指示代詞

3、名詞的復數(shù),、可數(shù)名詞,、不可數(shù)名詞

4,、名詞所有格

5、介詞in,on, under等

6,、連詞but和and

7,、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9,、一般疑問句

10,、特殊疑問句：what,who, where, how much, when, why.

六,、教學措施:

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期,。基礎打不好,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中,、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定了以下措施：

1,、每天背誦課文中的對話。

2,、每天記6個生詞,，2個常用句子。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗,，每四單元一次綜合測試,。堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識