人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇一

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的.健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識,。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

（七）充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三月：

1、 安排五年級團(tuán)體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。

2、 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4,、 各年級開展觀察植物活動,，自己種植小豆芽,，體驗(yàn)生命奇跡。

5,、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

四月：

1,、 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放,。

2,、 安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動,。

4、 各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,，體驗(yàn)生命珍貴,。

5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

五月：

1,、 安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì)。

2,、 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,，并做反饋

3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動,。

4,、 各年級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)識,。

5,、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

六月：

1、 安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。

2、 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4,、 各年級開展“獨(dú)一無二”活動,，自我認(rèn)識。

5,、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

九月：

1,、 安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。

2,、 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋

3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4,、 各年級開展“大餅、油條,、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

5,、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

十月：

1,、安排四年級個體沙游，每周一中午開放,。

2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

十一月：

1、 安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊(duì),。

2、 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,，并做反饋

3,、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4,、 各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動,，培養(yǎng)自信。

5,、 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

十二月：

1,、 安排三年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功,。

5,、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇二

1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中提出："通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。"

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

1、目標(biāo)：努力提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的`各種心理問題，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2,、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

1,、本冊書內(nèi)容共有六個單元,，供全年學(xué)習(xí)，第一學(xué)期學(xué)習(xí)1——3單元,，共11課,。第1單元：做學(xué)習(xí)的主人。第2單元：開發(fā)創(chuàng)造力,。第3單元：喜歡你自己,。

2、在健康教育課及日常生活中,，宣傳普及心理健康知識,，使學(xué)生樹立心理健康意識;

3、要從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的

1、心理輔導(dǎo)課程

2,、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用。請班主任老師在每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

4、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇三

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的`重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)上級主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭,，以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作,。

（二）開展多種形式的心理健康教育活動。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外,，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,，普及心理健康知識。

2,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強(qiáng)應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平。

3,、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,，舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。

4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

5、組織學(xué)生撰寫心里小論文,，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進(jìn)行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì),。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),。

1,、就咨詢個案與部分家長溝通。

2,、問卷調(diào)查,。

3、家長學(xué)校,。

4,、心理講座。

5,、出一期心理健康宣傳板報。

6,、教師心理健康講座,。

7、家長學(xué)校：親子教育,。

8,、組織撰寫心理小論文。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇四

提高教師心理健康教育的意識與知識

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大,。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒,，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

,、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué)。

課程由各班的班主任承擔(dān)實(shí)施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中安排4節(jié)活動課,。

、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué),。學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好地交流與溝通。

（1）讓咨詢室成為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的`調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài)。

（）個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)。針對不同年級的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，分年級段來進(jìn)行輔導(dǎo)。

（）建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案,，幫助教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。

,、利用家訪的機(jī)會和家長溝通

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性,、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的,。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

三,、四月份：

1、落實(shí)片區(qū)心理健康教育計(jì)劃,。組建片區(qū)心理健康教師組織,。

2、片區(qū)各學(xué)校落實(shí)《心理哺育》教材的教學(xué)計(jì)劃,、保證教學(xué)時間納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃,。

3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊《心理哺育》教材內(nèi)容,，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇4課內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備活動。

五月份：

1,、開展心理輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)工作,。

2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動,。

3,、組織實(shí)施《心理哺育》課程活動。

六月份：

1,、在國旗下講話時段中安排心理健康專題,。

2、開展心理健康教育的班隊(duì)活動或班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

3,、各校對本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇五

認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時,，通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對性,、科學(xué)性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)。

（1）組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

（2）鼓勵教師對自己的輔導(dǎo)工作進(jìn)行反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并積極撰寫案例、論文等,，不斷提高自己的教科研水平,。

（3）繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的水平,，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

（1）認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。

（2）設(shè)立“悄悄話”心理咨詢信箱,，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。

3、嚴(yán)格按照局文件規(guī)定,，保證心理健康課的正常開展,。

一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生,，脫離了對學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師,，心理健康課程的開發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績效的。班主任作為一個班級的核心,，了解學(xué)生最關(guān)注的問題和亟待解決的問題,。大量的研究表明，班主任,、心理教師才是切實(shí)實(shí)施心理健康教育的主力軍,。而班主任在日常教育中早已沁潤心理教育的`各項(xiàng)內(nèi)容。有許多班主任更是有意識地開展各種形式的心理輔導(dǎo),。所以,，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作,，在全校范圍內(nèi)開展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍,，令我校心理健康教育更上一個臺階。

四,、具體工作安排：

周次

活動內(nèi)容

組織單位

活動形式

1周

心理教研組長會議

教研組會議

2周

制定教研組計(jì)劃

教研組會議

3周

心理健康課的困惑

教研組會議

4周

教研組研討

5周

集體備課

教研組

備課

6周

教研組研討

7周

教研組課堂展示活動

教研組

聽課

評課

8周

教研組

研討

9周

心理健康課堂總結(jié)

教研組交流

總之,，重視小學(xué)生的心理健康水平，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生身心的健康發(fā)展,，是我們工作的終極目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇六

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，教育部指示,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計(jì)劃,。

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育,。

2、全面性原則,。面對全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、差異性原則,。關(guān)注個別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平,。

4,、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的`國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,。培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。把握升學(xué)選擇的方向,。了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為,。加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通。逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨(dú)立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演,、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治。

4,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

5,、建立了心理健康email和熱線電話,，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱,、email尋求幫助

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力,。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇七

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名,，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時,，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）心理咨詢室。開設(shè)"知心小屋",，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的.開放時間,，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

（3）辦好"知心信箱",，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。

（4）以"點(diǎn)"帶"面"，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計(jì)比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝?/p>

才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著"成長比成績重要,，成人比成才重要"的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

每月具體工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路,。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班,。

3,、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。

10月：

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

3,、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

11月：

1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

12月：

1,、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

2、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ?。

1月：

1、進(jìn)行"今年我要壓歲言"活動動員,。

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇八

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

1.加大經(jīng)費(fèi)投入,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。

2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然、師生和諧,、舒適,、溫馨的育人氛圍。

1.心理輔導(dǎo)活動課的`研究,。

（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí),、交往中發(fā)生的問題,。

（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實(shí)施模式,。

（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。

（4）不斷積累研究案例,，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。

2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力,。

（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動,，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會,。

（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新,。

3.小學(xué)生心理咨詢研究,。

（1）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組，實(shí)施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī),。

4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會,。

（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價。

（3）聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”,，組織家長會,，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。

（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。

（5）聘請“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動,，在家校之間建立起多維度,、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。

（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢,，實(shí)施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”。

5.教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）利用每班的班隊(duì)課,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動,，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。

（3）開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。

（4）開展豐富多彩的主題隊(duì)活動,，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康,。

（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”,，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我。

6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

（1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì),，舉行專題教研活動。

（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團(tuán)隊(duì)力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢,。

四月份

1.學(xué)校依據(jù)中心組計(jì)劃制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計(jì)劃。

2.力行《弟子規(guī)》教育,，開展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒印?/p>

3.舉行心理輔導(dǎo)研討課,。

五月份

1.舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的研究”課堂教學(xué)專題研討活動。

2.召開校園“知心姐姐”行動工作座談會,，啟動“成功父母成長講堂”活動,。

3.裝備心理健康教育“愛心書屋”，開展“心靈交融”班級文化展評活動,。

六月份

1.組織開展“心理輔導(dǎo)活動研討課”研究活動,。

2.組織“書香班級”建設(shè)工作及個案研究專題研討活動。

3.開展家長學(xué)校家長學(xué)?！罢n堂教學(xué)開放日”,、“心理健康教育專題培訓(xùn)”及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。

七月份

1.組織開展家長座談交流,、學(xué)生個案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動,。

2.中心工作階段性總結(jié)交流,。

八月份

1.暑期組織“教師暑期訓(xùn)練營”團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。

2.聘請心理健康教育專家進(jìn)行“班主任團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)”活動,。

九月份

1.組織一年級新生家庭情況調(diào)查,。

2.組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇。

十月份

1,、組織家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”。

2,、組織“心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動,。

十一月份

1.組織家長學(xué)校“課堂教學(xué)開放日”活動及親子主題活動,。

2.開展“校園心理情景劇展示”活動,。

3.組織開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型個人”評選活動,。

十二月份

1. 學(xué)校工作總結(jié)論壇,，班級檔案成果展示、交流活動,。

20xx年x月

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇九

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神,，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

1、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

1,、學(xué)生絕大部分是來自村小的畢業(yè)生,，只有極少部分來自中心校。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”,，以前極少受到老師的“陽光關(guān)愛”

3、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異,、單親)影響,，心理存在著障礙，人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào),。

4、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識極具缺乏,，不系統(tǒng)，沒有自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

(一)初一年級

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，熟悉新老師新同學(xué)新課程,，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠,、厭學(xué)情緒,。

2、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利,，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期,。珍惜大好學(xué)習(xí)時光,，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮,、刻苦的.學(xué)習(xí)品質(zhì),；強(qiáng)化求知欲,，增強(qiáng)自信心,。

3、認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的見解,。

4、認(rèn)識自己的生理變化,，悅納自己,，做個好男(女)孩。與異性保持正常,、健康交往,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法,。

5,、關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實(shí)自我,。

6,、正確認(rèn)識與等待金錢，在消費(fèi)方面不攀比,。

7,、合理安排作息，合理利用課余時間,，遠(yuǎn)離毒品,，識別美丑、善惡,，過文明,、健康的課外生活。

8,、上網(wǎng)后,，學(xué)會管好自己，自覺識別,、抵制反動,、黃色,、封建迷信的信息。

(二)初二年級

1,、學(xué)會關(guān)心自己,，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德,。

2,、關(guān)心同學(xué)、老師,、父母,；助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往,，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻,。

3,、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，努力獲取成功或取得進(jìn)步,；預(yù)防成績下降。

4,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨(dú)立性,、批判性,，勇于置疑，勇于探索,。

5,、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”,，各種“情感障礙”,，如沖動、情緒低落,、脆弱等,。

6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動,；愛護(hù)公共財物,，不浪費(fèi),。

7、預(yù)防“早戀”,，正確對待同性及異性朋友,。

1、心理輔導(dǎo)課程

2,、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育,，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3,、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識,。本學(xué)期計(jì)劃在二年級開展考試焦慮輔導(dǎo)講座。

4,、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

建立“心語信箱”,、“心語談話室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷,、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

5、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、團(tuán)支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用團(tuán)體活動，討論反思等互動體驗(yàn)式的形式,。

4,、通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

初一：本課程每兩周一課時,，本學(xué)期共計(jì)教學(xué)周：16周,，計(jì)劃總課時為：8課時

1、《人生難免有挫折》

2,、《天生我材必有用》

3,、《快樂對我很重要》

4、《怎樣同父母溝通》

5,、《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》

6,、《友誼使青春更燦爛》

7、《當(dāng)不測事件發(fā)生時》

8,、《認(rèn)識自己的性格》

初二：

1,、《重視給人的第一印象》

2、《不要讓別人猜不透自己》

3,、《加入精明一族》

4,、《做一個讓人喜歡的人》

5、《治療“疑心病”》

6,、《突破思維定式》

7,、《克服自我挫敗》

8、《做自己情緒的主人》

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇十

面對21世紀(jì)的激烈競爭,，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄,，健全的人格,，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。”生理與心理都健康,，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

1,、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí),、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平,。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn),。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

1,、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室,、各科任老師尤其是政教處,、班主任、政治教師,，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識,，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體,。共青團(tuán),、學(xué)生會等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育,。

2,、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平,。除了在政治課,、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座,、健康教育圖片展,、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會實(shí)踐活動在社會上進(jìn)行宣傳,，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長,。

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育,，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。

按“學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣,，熱愛學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,，幫助別人的良好品格。教育學(xué)生遇到困難不要怕,，想方設(shè)法克服困難,。教育學(xué)生為他人著想，懂得關(guān)心他人,。教育學(xué)生專心做作業(yè),，作業(yè)做得快又好。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步與不足,，努力克服缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事,，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測,。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量。

希望通過本學(xué)期的教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇十一

1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2,、具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

3、建設(shè)心理咨詢室,，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心,。

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

目前我校已有心理咨詢員2名,，4名正參加培訓(xùn),，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓(xùn)的老師，本學(xué)年,，我校心理健康教育的隊(duì)伍將進(jìn)一步得到擴(kuò)大,。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論,、教研活動等形式對教師進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn),。心理教育吳揚(yáng)的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級學(xué)生講座,，王天文負(fù)責(zé)高中心理健康教育工作,，并承擔(dān)全校各年級家長和教師的心理講座。

2,、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）開設(shè)高一心理課,、各年級活動課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程,，全校開設(shè)心理知識講座等,，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

（2）個別咨詢與輔導(dǎo)。繼續(xù)開放心理咨詢室進(jìn)行個別輔導(dǎo),，教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門,。

（3）在班級設(shè)置心理班委,，搭起學(xué)校心理咨詢室和同學(xué)之間的橋梁。

（4）把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境、心理環(huán)境,。尋找心理健康教育的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

（5）積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作,，利用家長會,、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法,，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

（6）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究,。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開展,，主要是實(shí)證研究。做好集體備課活動,，統(tǒng)一安排,。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理,，在日常心理健康教育過程中,，注重做好教科研研究工作。

（7）做好市區(qū)志愿心理咨詢工作,。。

我校已進(jìn)入兩校合并的第二年,，各項(xiàng)工作逐步進(jìn)入正軌,，心理咨詢室將配合學(xué)校各項(xiàng)工作，重視學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇十二

以黨的十八大精神為指針，認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),，為青少年身心健康創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,，進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,，推動全區(qū)小學(xué)師生心理素質(zhì)的提高,。

1、依托“蘇老師”相城分站提升自我,，推進(jìn)心育工作,。

我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理咨詢室為平臺，加強(qiáng)心理咨詢方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，提升全組教師的`心理咨詢理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)能力,。采取集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)模式,。積極參與“蘇老師”相城分站志愿者服務(wù),，學(xué)習(xí)各種心理理論和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，以“蘇老師分站”和學(xué)校心理咨詢室為工作平臺,，學(xué)會運(yùn)用心理咨詢技術(shù)解決實(shí)際工作中遇到的問題,，不斷提升心理咨詢技巧。

2,、心理咨詢室的建設(shè),。

兼職心育教師要積極配合學(xué)校工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，開展富有本校特色的心理健康教育,，利用豐富多彩的心育活動，促進(jìn)學(xué)校心育工作的順利開展,。建好學(xué)生的心育檔案,，面詢、家訪等資料,。按時開放“心語小屋”,，及時處理學(xué)生來信。

3,、組織區(qū)心理健康教育優(yōu)秀論文的評選,。

本學(xué)年我們將組織全校教師參與心理健康教育論文評比，把教師撰寫的案例,、隨筆,、論文向中心組交流刊物《教海揚(yáng)帆》推薦,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇十三

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本,、育人為本,，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道,，以增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè),、課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè)、機(jī)制建設(shè),，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達(dá)成共識,，成為日常工作中的自覺行動,。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn),，分層實(shí)施,。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中,，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn),、有課程,、有活動、有檢查,、有評語,。

（二）中小學(xué)生的`心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作,、班（團(tuán)隊(duì)）會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透,、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）大力開展心理健康教育活動課,。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，三年級每班每周一節(jié),，利用心理活動課進(jìn)行,；也可結(jié)合班隊(duì)會進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課,。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時,，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo),，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，要充分利用家長學(xué)校,，通過講座形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。

2月：

1,、制定本學(xué)期心理健康教育計(jì)劃，明確工作思路,。

2,、準(zhǔn)時開放“心語心苑”心理咨詢室，開放“知心天使”心理信箱,，心理老師值班,。

3月：

1、心理活動月的動員,，宣讀小學(xué)心理健康活動月方案,。

2、國旗下講話：以“健康校園,，美麗心靈”為主題,。

3、班主任開展一次心理健康教育主題隊(duì)會：“健康校園，美麗心靈”,。

4月：

1,、心理健康講座

（1）教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法

（2）學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒

（3）家長學(xué)校講座。

2,、心理影片欣賞：電影《海洋奇遇記》

5月：

1,、心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級）

2,、心理格言展示。（教師）

6月：

1,、一學(xué)期心理健康工作總結(jié),。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃博客篇十四

學(xué)校專門成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組管理學(xué)校衛(wèi)生小組成員,，經(jīng)常在一起研究學(xué)校衛(wèi)生工作，對照《番禺區(qū)小學(xué)學(xué)校衛(wèi)生考核評比標(biāo)準(zhǔn)》,。本學(xué)期加大了對衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)的投入,。如為師生們配備一些常用的藥品，為每一個班配備齊全的清潔工具,。為迎接廣東省一級學(xué)校評估工作,，我校為衛(wèi)生室添置了各類消毒器械，藥品達(dá)700余元,。為我校美麗環(huán)境更添一筆,，請清潔公司到我校進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生清潔。經(jīng)費(fèi)的投入為我們更好地加強(qiáng)疾病防治工作,，為美化校園奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)校衛(wèi)生工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，衛(wèi)生室開學(xué)前就劃好職責(zé)分明的保潔區(qū),，責(zé)任到班,，確保每日兩大掃和一小掃，每月兩次大清潔,，平時的環(huán)境區(qū)保潔和每月大清潔都納入紅旗評比中,。

個人衛(wèi)生周周查，班主任每周抽時間開展衛(wèi)生檢查和教育活動,，各班就學(xué)生個人行為習(xí)慣進(jìn)行教育,，并檢查學(xué)生個人衛(wèi)生。

環(huán)境衛(wèi)生時時看,，學(xué)校采取由校長牽頭——教導(dǎo)處具體實(shí)施——衛(wèi)生室監(jiān)督——執(zhí)勤隊(duì)員巡查的形式,，衛(wèi)生負(fù)責(zé)人員每天檢查校園內(nèi)及校門口清潔，校長等領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查，對不符合環(huán)境衛(wèi)生的方面及時提出好的建議或意見,。

利用兩種宣傳陣地是我校衛(wèi)生健康教育必不可少的,，每個季節(jié)更換1—2次的板報內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報的內(nèi)容,，圖文并茂,，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育,，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力,。如向?qū)W生派發(fā)"佳潔士"防齲齒宣傳畫報，在廣播和板報中宣傳夏季預(yù)防痢疾腸炎,，秋冬預(yù)防流感腮腺炎,、水痘等疾病的.預(yù)防。積極配合防疫部門做好各種疫苗接種工作,，做到宣傳發(fā)動有力,，接種率多無差錯，組織各班勞動委員,，讓他們做好本班的小小保健員,，對教室通風(fēng)等教學(xué)環(huán)境隨時監(jiān)督，對學(xué)生中的不文明現(xiàn)象隨時揭發(fā),，學(xué)生意外傷害事件本學(xué)期明顯減少,，未發(fā)生重大傷害事故。

健康教育課納入課表正常運(yùn)行,，做到有計(jì)劃,、進(jìn)度，教學(xué)認(rèn)真,，測試規(guī)范,，每學(xué)期的健教資料裝訂成一本標(biāo)準(zhǔn)的檔案集。

新年伊始,，明年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，學(xué)校衛(wèi)生工作一定會有新的進(jìn)步,。