總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我堅持預(yù)先備好課,，扣大綱,，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，進步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真且速度較慢,，還需提高,；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。有些學(xué)生的寫字姿勢還改不過來,，有的同學(xué)作業(yè)拖拉,。

今后繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期開始上課不久,，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生都站著做作業(yè),。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做,。但過不一會兒,，他們又站起來做了。一次次地講了他們還是這樣,。學(xué)生為什么會這樣呢？開始我感到很奇怪,，后來我發(fā)現(xiàn),，原來是課本在作怪,。因課本太長了,，他們的手太短,，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著,，所以他們就要站著寫了,。因此,，我建議你們,，向有關(guān)部門反映一下,，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點,，以適應(yīng)低段小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué),，這兩個班共有學(xué)生112名,，其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異,，但在家長和老師的積極配合下,，兩個班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺性明顯增強,，上課能積極舉手回答問題,，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動,，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認(rèn)識》中,，學(xué)生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中,，學(xué)生通過撕,、折,、剪等實踐活動進一步認(rèn)識了對稱圖形的特征,。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,，

用2008年北京奧運會各國的.金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

3,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀,，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認(rèn)為是粗心造成的,。但深入分析就會發(fā)現(xiàn)，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我緊扣自己的課題研究,，嘗試讓二年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。在課題研究中,，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。通過一個學(xué)期的嘗試，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,，主題突出的數(shù)學(xué)日記,，表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡,、王婷婷,、李再旭,，王思源、謝亞鵬,、余彤,、何欣、董志寶等,。學(xué)生寫的日記有反思日記,，數(shù)學(xué)應(yīng)用日記,，心語交流日記,，知識拓展日記，自我感悟日記等,。也但也有個別同學(xué),，語言文字組織能力較差,，語句不夠通順，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn),。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑,。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在兩個班的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中，要針對兩個班的實際情況,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性,。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。注重課堂教學(xué)的有效性,，要求先學(xué)后教,，合作探究,，當(dāng)堂達標(biāo)。每教一課,，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最佳,。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期,，有成功，也有困惑,， 結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

第二,、強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時,，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的.審題能力,、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí),，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí),，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

第三、注重對后進生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶差生,，提高課堂教學(xué)效率,，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流,，達成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實,。針對不同學(xué)生的水平,，因人制宜地進行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān),。

第四,、作業(yè)布置與批改,。有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計劃,，根據(jù)實際狀況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的資料,。計劃中要求到達的目標(biāo)基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績狀況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定資料,、定措施,、定目標(biāo)。

4,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進生,，要尊重后進生，對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采取:低起點,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到期望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、實行了“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能到達的實際進度,，把教學(xué)的`步子放小,，把教學(xué)資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改善,。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必須能越做越好的,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

一位哲人立于河邊,，面對奔流不息的河水，想起逝去的時間與事物,，發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,，人生百年，幾多春秋,，向前看,，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間,。時間是最平凡的,，也是最珍貴的。它匆匆而過,，它轉(zhuǎn)瞬即逝,。

不覺間，自己來到實中附小已三年有余,，這三年當(dāng)中,，每一天都很匆忙，但卻充實;每一天都很勞累,，但卻有收獲,，我們每一天都是在鍛煉中成長著，在學(xué)習(xí)中進步著,。

而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過,，實在中收獲,。

教師的職責(zé)在于教書育人,，而小學(xué)教育側(cè)重在管理。只有好的管理,，強的管理,，一個班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地進行,。

要想管理好學(xué)生,，必須先了解每個學(xué)生的家庭情況,、性格,、愛好等,，然后對他們付出我們應(yīng)有的愛心,。

因為：愛是陽光,，能融化冰雪,，能滋潤萬物;愛是橋梁,，能夠通心靈,。有了愛，師生才能以誠相待,，心心相印;沒有愛就沒有教育,。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無形的愛,。

在接班之前,，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子"。大大咧咧,，無所顧忌,，是一個讓老師頭疼的女孩子。

進班之后,，發(fā)現(xiàn)她確實如此,，上課時，站無站樣,，坐無坐相,，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路時,，邁著大步子,，東搖西晃;穿著打扮上更是沒個樣，而且,，告她狀的人也確實不少,，有說她無緣無故推自己一下，然后扭頭就跑;還有人說她在隊伍中故意踩別人鞋子的…

她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學(xué)生的聊天中得知,，她有一個哥哥,，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)心就少之甚少了,，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格,，因為她從小就缺少別人的關(guān)心和呵護,，她需要我們?nèi)椭リP(guān)注她,，于是,，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作朋友,，當(dāng)作親人,，有什么話都可以給自己說，當(dāng)然,，從她的眼中看到的是驚訝和激動,，沒事時，我會主動找她隨便聊一聊,，讓她在自己面前先學(xué)會放松之后,，便是她經(jīng)常問我這，問我那,?？吹剿@樣，我放心了,，只要她有一點變化,，我就在全班同學(xué)面前表揚她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí),。不斷地表揚和鼓勵,，讓她對自己充滿了自信心，讓她變得越來越優(yōu)秀了,。

無論是誰遇到困難時,，她都會伸出援助之手;當(dāng)看到地上掉有垃圾時，她會主動地?fù)炱饋?做作業(yè)時,，她會坐姿端正,，規(guī)范書寫每一個字。

至今,，她可以說是一個很優(yōu)秀的學(xué)生了,，看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰,。因為：我用一個教師應(yīng)有的愛心喚醒了一個學(xué)生的進步與成功,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進,。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動,，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

這學(xué)期，我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課,。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓好傾聽,、提問、認(rèn)真審題,、書寫,、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、特別注重對后進生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。

“天時不如地利、地利不如人和”,。和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,，本學(xué)期我們僑樂的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂,。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一

首先,，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學(xué)中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,，不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣。

第二，突出“民主交往”方式,，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式,，主要指師生的交往方式,，也指生與生之間的交往活動,。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講，學(xué)生聽,；第2種是師生雙向交往,，即教師不但講，還要重視反饋信息,，尊重學(xué)生的意見,；第3種師生雙向交往，生生互相交往,，即教師引導(dǎo),，師生交流，學(xué)生之間互相探討,、啟發(fā),，在研究中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2,、以開講藝術(shù),，萌發(fā)學(xué)生求知欲望

為了萌發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。

俗話說：“良好的開端是成功的`一半,。”如果從一開始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入,。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”,、“設(shè)疑激趣”,、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,，使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3、手腦并用,，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

根據(jù)學(xué)生好奇,、愛動的特點，我充分利用教具演示,，進行直觀教學(xué),，并運用學(xué)具，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會,。這些實踐活動,，一方面滿足了學(xué)生動手、動腦和求知的需要,，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的,、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

4、設(shè)計練習(xí),，促使學(xué)生思維能力發(fā)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成技能,，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝,。

這樣,，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣,。另外,，還運用對比的形式進行練習(xí)，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”,。這種比喻形象生動，學(xué)生興趣盎然,。

總之,，靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動有趣,，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”,，提高了課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期的教育,、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和幫助下,，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)工作中,，我根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，采取有效的措施,，使學(xué)生學(xué)有所得，達到教學(xué)目標(biāo)要求?，F(xiàn)將本期教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請教,，提高教學(xué)水平。做好備課,、上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,，了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣。為了上好課,，我做了下面的工作：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。結(jié)合二年級孩子們的年齡和思維特點,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo),。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強,，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的,。教師不但重視基本算理、基本概念的教學(xué),，精選,、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)和綜合性練習(xí),，還要有意識學(xué)生進行收集信息,、處理信息、分析問題,、解決問題的方法和策略進行訓(xùn)練和指導(dǎo),，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。包括課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題,、仔細(xì)審題的習(xí)慣,，使用學(xué)具的習(xí)慣等。

4,、加強計算題訓(xùn)練,。學(xué)生平時就要多下功夫，經(jīng)過多種活動形式反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),，步驟完整的解題習(xí)慣,；要形成不單求會，而且求對,、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),。

5、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、積極參加聽課,、評課和教研工作，虛心向老教師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法,，課后加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交,，更離不開家長的幫,，在下個學(xué)期，我爭取多和家長溝通,，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況,，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的`鼓勵和關(guān)注,。

2,、從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題,。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認(rèn)真，檢查不仔細(xì),。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析,、計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作,。

3,、課堂氛圍還不夠活躍，應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些,。

一份耕耘,，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)年的工作作總結(jié)。

在這一個學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學(xué)年來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始,。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

這學(xué)年主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品德、科技,、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學(xué)年，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)年的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說:"老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。"老師"們確實是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非常快,。

這學(xué)年我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從接到任務(wù)的時候開始,，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì),。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的`資料,。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助,，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻策想教案,、課件的設(shè)計,，共修改教案、課件,、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點,。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議,，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎,、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé),。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)年也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學(xué)年的插班生很多，有六個,，加上原來的一共有13個,，全是男生，并且來自不同的省份,，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象,、等是最調(diào)皮的,。特別是，這個小孩特別好奇,、好動,。上學(xué)年天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個學(xué)年打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律,，并且非常積極回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況，對學(xué)生進行晨會教育,。經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,，雖然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會,，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。

在這一學(xué)年里,，自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%,，二(2)隊96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,，二(2)班78.1%,。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、區(qū)二等獎,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具.，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

( 2 ) 增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

（3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識..

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有最好，只有更好,，我一定會和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動、計算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊,、熊紅杰,、陳余等學(xué)生，上課時積極發(fā)言,，動口動手動腦,，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績也很好),。

又如康軍,、張婷,、張坤等學(xué)生,，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后,，針對這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！?/p>

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。教師的一言一行直接影響孩子,，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

從基礎(chǔ)抓起,，平時就要盯牢。取得進步就要表揚,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

一份耕耘,，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) 二年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材,，對我來說,，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻,，而是迎難而上,。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，約三分之一學(xué)生成績很差,，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學(xué)計劃。

開學(xué)初,，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具,。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。

我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。

這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的`學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵,？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。

在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

4,、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。

我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。

學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗,。

如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小,，學(xué)生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗,，加深了印象。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3,、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高。

1,、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo),，但人多，時間少,，成效不是特別明顯,。

2、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3,、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

由于本人剛開始從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中,。走進09年的時間隧道,，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累，厚積薄發(fā),。

展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧,！