工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇一

學(xué)期初，認真制定了杰英俱樂部書法培訓(xùn)班工作計劃,，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合學(xué)生書法水平現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求,，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

按照學(xué)校管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的.教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點,，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,，評課,，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己,；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

一學(xué)期的書法學(xué)習(xí),，讓初次參加本次活動的學(xué)生想獲得更多的書法知識,、書法技能提高很大，有困難,。且學(xué)生在課外時間練習(xí)較少,，書寫技能進步還不是很明顯。但學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，家長也較支持,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補工作中的不足,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，成績是主流的,，但在工作中，也存在一些問題,，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃,，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,，明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點,，,，堅持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績,，同時也按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對學(xué)生進行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話,，墨灑滿地，身上,，臉上,，手上到處都是墨跡。古人說的好,，近墨者黑嘛?。「鶕?jù)書法教學(xué)特點,，應(yīng)從最基本的.筆畫入手,，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆，及落筆,，行筆,，收筆，真是手把手的教,，有時幾遍,，有時幾十遍也掌握不住,，特別是落筆，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時,，本來是平出，可有的學(xué)生就愛打鉤,。

在教學(xué)時除認真?zhèn)湔n,，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，注意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際,，選取教學(xué)內(nèi)容時,，注意聯(lián)系生活實際。在實際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,，好在‘天道酬勤’,，功夫不負有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的,，同時也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在實際的教學(xué)中，我也感到自身的知識局限性較大,，這也有待在今后的工作中進一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進的書法知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上的更好。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇三

馬上又到春節(jié)了,，時間真快,。記得去年也是,，剛到xx學(xué)校，在xx中學(xué)各待了一個月就放寒假了,。大概只有小孩子才會覺得時間慢,，從能夠自己做決定開始，每當(dāng)不自覺回憶過去的時候,，總是會被驚到,，原來兩個自己之間已經(jīng)隔了那么久的時光。而如今,，非常慶幸,，我的每段時光里都有一群可愛的孩子們相伴。

20xx年10月27日,，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書法課,。因為中間離開過一段時間，所以才會對重新?lián)碛械臋C會格外珍惜,。我常常會反思自己,，自己的言語和行為是否合適，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個老師,？很多時候不需要通過別人的言語,，只需通過一個眼神就能知道自己是怎樣的。

本學(xué)期我?guī)У氖侨昙墐蓚€班和一年級兩個班的課,。因為去年帶的是二年級謙和班書法,，同時跟著鄧老師的美術(shù)課，所以對其他兩個班的孩子也很熟,，重新看到三年級的孩子們感到格外親切,，非常開心。一年級的孩子我是沒有接觸過的,，所以對我來說是從零開始,，我全力以赴。

回到課堂之后,，一時沒有想到好的教學(xué)方法,，因為去年感覺用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們,。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老師好”這樣的口號,，我會提前幾分鐘進入教室，準備筆墨,，時間一到我就開始放音樂,，聽到音樂孩子們主動開始靜坐。然后靜定過關(guān)的孩子,，開始畫線,。每堂課我都會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，分數(shù)包括畫線分和課堂紀律分,，并且下一堂課我都會在班里宣布孩子們的分數(shù),。因為書法是兩堂課，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài),，我們兩堂課中間不下課,，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來伸個懶腰,，想去廁所的也可以自行去,，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣,。因為陳曉燕老師之前跟我說過,，三年級的孩子執(zhí)筆不過關(guān)，需要繼續(xù)加強,，所以我第一堂課就仔細觀察了一下,，果真如此。即便是原本在二年級執(zhí)筆過關(guān)的孩子,，經(jīng)過一個暑假的懈怠,，執(zhí)筆姿勢已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時間,，給他們發(fā)筆墨,，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個人發(fā)筆墨非常慢，孩子們靜定過關(guān)了,，可以開始練習(xí)了,，可是我的筆墨和練習(xí)本還沒有發(fā)完。再者,，課前還必須要準備好洗筆水,，以備使用。這些所有事情,，只靠我一個人是非常低效的,。第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課,，孩子們比較給面子,，所以課堂紀律還不錯。

經(jīng)過第一堂課的感受,，我就回去反思哪里可以做得更好,。我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài)，但通過瀏覽她的博客，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師,，都說林老師身邊的孩子們都特別會照顧人,。我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會照顧人,，自己升級為幸福地老師,。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀律和畫線分之外，還有一些額外加分的機會,，比如課前主動幫同學(xué)們準備好洗筆水,，主動幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨，下課的`時候主動收筆和墨盒,，等等,。新的規(guī)定一宣布，就得到了孩子們的支持,，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨,，還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動去做這些事情,，老師真的是非常省心,，即使后來我不再給孩子們特殊加分，孩子們依然保持了這個習(xí)慣,。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的,，從這里我體會到了林美娟老師說的做伏羲教育的老師是幸福的，果真這樣,。

因為一年級的孩子年齡比較小,，又是我從來沒有接觸過的，我原本以為會很難搞,，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時候我就完全改變了自己的想法,，并且真的喜歡上這些孩子。孩子們都坐得很端正,，而且小組長自發(fā)在管理各組紀律,，并沒有老師要求孩子這樣做，說明他們真的非常有責(zé)任心,。

我常常會根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,，有的時候我會想，我臨時改變游戲規(guī)則,，對孩子們來說會不會太突然,，導(dǎo)致他們不能適應(yīng)？但很快我這種擔(dān)心就沒有了,，也是因為林美娟老師,，我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽，她說有的時候自己也有犯錯的時候，比如說會冤枉孩子,，但她常常是將錯就錯進行下去,，并不是自己礙于面子不肯承認錯誤，而是借機會鍛煉孩子的心理承受能力,。所以,，有了林美娟老師的例子,，我也就大膽了許多,，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分，我有時候會故意讓孩子們?nèi)ッ鎸σ恍┣闆r,，然后觀察孩子們的反映,，這可以讓我們了解孩子面對問題時的心理情況。

我常會因為自己找不到方法而苦惱,，比如教一年級的孩子時我就比較擔(dān)心,，因為他們年齡比較小，手也比較小,，讓他們掌握執(zhí)筆姿勢其實是有些難度的,，而且因為一個人要面對兩個班，一個個給孩子糾正非常耗時間,，常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高,，所以我比較著急。但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑,，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣,，真正開始學(xué)習(xí)書法完全可以從二年級開始。聽她講完之后,，我的心里放松很多,，牛老師是很有經(jīng)驗的書法老師，她講的很多書法方面的經(jīng)驗讓我很受益,，非常感謝她的幫助,。后來我就開始放松心態(tài)，找了許多簡筆畫,，打印出來,，執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時,，讓孩子們對執(zhí)筆有個了解和認識,，這樣以后慢慢的他們也會記住。

總體來說,，我認為三年級兩個班的書法水平還是有差異的,。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖,，都要比二班的孩子好一些,，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的，所有的孩子都很安靜,，聽不到一點雜音,，孩子們都很主動地想要進步，練習(xí)非常認真,。二班的孩子因為年齡小一些,，所以課堂上會有幾個孩子坐不住，愛做小動作,，大部分還是很認真的,。另外，我發(fā)現(xiàn)晚課時間練習(xí)書法效率很高,，因為晚上非常安靜,，孩子們的心也不像白天那么浮躁，整個氛圍是非常棒的,。在學(xué)期即將結(jié)束的時候,，我還在各班選了小老師，小老師是我的幫手,，當(dāng)我忙不過來的時候,，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué)，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心,、認真,。

這個學(xué)期，我自身也是有一些改變,，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了,。以前會有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況，今年幾乎不會了,，我也很少在課堂上浪費時間對某個孩子說教,，我更喜歡私下和孩子交流，而且互相之間建立約定,，這個約定是我和某個孩子之間特有的秘密,，一個學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下解決問題,，容易與孩子更好地溝通,，獲得孩子的信任，是非常有效的方式,。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中,，陪我走過這么一段美好的路程,，也感謝孩子們給我這個機會，見證他們的成長,。我自身還有許多不足,，我也會努力改進，我希望我們能互相陪伴走很遠很遠的路,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇四

書法,，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，其美感就在于整體和諧,。書法又被稱為無聲的音樂,、紙上的舞蹈、詩意的線條,。所以,，書法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組,，學(xué)生以自愿報名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動時間在少年宮上課,，小組的活動,，提高了學(xué)生對書法藝術(shù)的認識，使學(xué)生從小磨練了意志,，培養(yǎng)了他們的書法審美能力,，形成一定的專長，促進了身心健康發(fā)展,。

回顧本學(xué)期的工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書法品味,。

培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品,，宣傳窗內(nèi)容定期更換,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議,，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品,，由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品，讓學(xué)生時刻體會書法的藝術(shù)美,。

2．了解名家名作,，確立學(xué)書志向。

在每天活動中,，我都會抽幾分鐘時間,，給學(xué)生講書法家的故事,。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事,。通過活動,，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力,，持之以恒,。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動起來了,，樹立了高遠的學(xué)習(xí)志向,，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3．舉行小型競賽,，激發(fā)習(xí)字熱情,。

在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽,。如“我是小書法家”的評比活動,，要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品，然后由學(xué)生自主評選――每人拿兩顆黃豆,，放在你認為優(yōu)秀的書法作品上,，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動,，我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上,，讓學(xué)生自由評價，然后現(xiàn)場點評,，獎勵評價準確中肯的學(xué)生,。

1．寓教于樂，學(xué)中帶趣,。

為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點,，我在教學(xué)中，主要采用生動,、直觀的方式進行教學(xué),。比如我在教垂露豎的寫法時，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事,，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時,，明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神,，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡,，讓學(xué)生有親身體驗。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會垂露豎的寫法,，那是因為他細心觀察,，認真思考的結(jié)果,。你們要像顏真卿學(xué)習(xí)，認真練字,，我相信,，不久你們也能寫出一手好字的?！崩蠋熂钚缘脑捳Z,，讓學(xué)生們對練習(xí)毛筆字信心十足。

2．互幫互學(xué),，共同提高,。

新老搭配總會有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認真,，有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進行結(jié)對,，小組中的學(xué)員在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，思想?yún)R報專題互相督促,。合作中學(xué)習(xí),，合作中成長，收到了很好的效果,，半個學(xué)期左右的時間,，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

3．家校結(jié)合,，提升品質(zhì)。

畢竟課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的,，而書法訓(xùn)練是長期的,，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練,，還開展“寫好作品送回家”活動,。把自己寫的書法作品，不管是創(chuàng)作作品,，還是臨摹作品,，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看,。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來,，在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生加深了對書法的了解,，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平,，并逐漸學(xué)會了書寫的方法,，初步具備了獨立書寫的能力,，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了,，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。、學(xué)期初,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃,，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求,，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。、按照學(xué)校管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。書法科學(xué)校安排是非常必要的,，這對于學(xué)生來講的.很重要的，所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,，扎扎實實地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力,，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

本學(xué)期工作室書法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成,，同時還得到了同行的一致好評。學(xué)生對工作室要求有了更為深刻的理解,，學(xué)生也有了更進一步的追求,。、在教學(xué)之余,，我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己,；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,。,、學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多,，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補工作中的不足,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇五

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述。因此,，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點畫的提按,、徐疾,、轉(zhuǎn)折、停頓,、藏露等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直,、突出主筆,、把握中線、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢,、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行,，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同

之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的`的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生,，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字,，進行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三,、關(guān)于范字。教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹,，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象,。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,，過于拘謹，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進步更快。

四,、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語、舞蹈,、電子琴,、跆拳道

等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚,，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向,，迎頭趕上,。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí),，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果,。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),，弘揚祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起,，從基礎(chǔ)抓起,。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實際,，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容,。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我班堅實有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù),，克服了種種困難，保證了活動的正常開展,，并取得了一定的成績,。

1、通過描摹與練寫,，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,，體驗到了中國文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了,。

2,、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢,。

3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法,，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的`字,。學(xué)以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到了深遠的影響,。

4、通過軟筆書法練習(xí),，學(xué)生們都養(yǎng)成了認真負責(zé),、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì),。

1．營造一個雅致的書寫環(huán)境,。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,、手、記憶,、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運筆的輕重,、結(jié)構(gòu)的疏密,、運行的緩急、氣勢的強弱,、站寫的要領(lǐng)等,。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”，要求學(xué)生臨帖越像越好,。通過一系列嚴格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章,、詩詞,、對聯(lián)、名言,、警句等,。切實地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

2．為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽,，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽、開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等,。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3．鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，鼓勵學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,，并努力追求“提筆就是練字時”的境界,。

4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評,。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準確地實施教學(xué),。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題,，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實有效的措施加以認真研究和解決,。

首先，個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下,，活動結(jié)束都要重新打掃,。其次，同學(xué)們在練習(xí)的過程中自覺性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己,，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習(xí)書法的重要性,，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實中求特色,，在務(wù)實中求發(fā)展,，雖然取得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實,、穩(wěn)步向前,，不斷進取、向更高目標奮進,。我一定會謹記“端端正正寫字,，堂堂正正做人”，以弘揚書法藝術(shù)為己任,，以“認真,、仔細、耐心”為學(xué)習(xí)的標準,，在以后的教學(xué)及活動中,，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格，拼搏進取,。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇七

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,，蘊集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財富之一。規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),，也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。

1,、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強,，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。

(2)隨著計算機的普及,，人們習(xí)慣于鍵盤上打字,，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術(shù)項目相比,，練習(xí)書法財力上投入相對比較低，學(xué)校,、家長都能承受,，更能得到全體家長的支持。

(4)適合于大面積普及,，惠及全體學(xué)生,。確定書法作為我校的.特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、組織上嚴密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準備工作,，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面,，成立了書法興趣小組,。

3,、時間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課，而且每周一,、三,、五中午1：00-1:50教師對全體學(xué)生進行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí),。課后有書法作業(yè),，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來,。

4,、財力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持,。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材，每個學(xué)生人手一份,。這些都離不開學(xué)校財力的支持。

5,、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精,，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平,，每周進行練習(xí),，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),，分析存在問題,，探討改進辦法。

1,、科學(xué)安排書寫內(nèi)容,。

一、二年級學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字,，要求使用鉛筆,，但不準用自動鉛筆。三年級開始練習(xí)書寫鋼筆字,，書寫內(nèi)容由易到難,。

2、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校采取了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè),。學(xué)校設(shè)有班級文化墻,，定期展出優(yōu)秀作業(yè),，一個月展出一次。這種形式既不加重學(xué)生負擔(dān),，教師也便于操作,，而且能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好,。

(2)舉行小型多樣的書法競賽活動,。而在平時，會定期舉行學(xué)生書法比賽,。按年級評選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,，給予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

(5)制作書法手抄報,。在三至六年級學(xué)生中掀起制作書法手抄報的熱潮。以書法知識為內(nèi)容,，以書寫為主要評比標準,，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報。這次活動不但普及了書法知識,，同時也是一次書寫大比拼,，取得了良好的效果。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實,、訓(xùn)練科學(xué),，取得了可喜的成績，大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看,，比以前整潔、漂亮,， 并且得到了家長的好評,，社會的肯定。今后,，我們會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績向社會匯報!

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇八

強化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求,，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生,，通過寫字教學(xué),，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力,、記憶能力,、以及審美能力,。在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的,。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān),?！笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。”小學(xué)生寫字姿勢不正確,，危害不小,，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆,；找原因,，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合,，做到要求一致,；同學(xué)相互監(jiān)督，隨時提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

1、教給學(xué)生寫字的方法和技巧,。

（1）每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的,。因此，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆畫,。而每一個筆畫都具有起筆，運筆,，收筆,。在低年級語文教學(xué)中，在認識基本筆畫的同時,，就要對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo),，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的`寫字教學(xué)起一個良好的開頭,。

（2）字的偏旁,。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律,。掌握了這個偏旁的書寫,，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通,，舉一反三,，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣,。在每次寫字中,，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到,、手到,、心到,。

2、保證練習(xí)時間,，因材施教,。

學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,，針對不同的學(xué)生,，要對他們提出不同的要求。成績好的,，完成作業(yè)速度較快,，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一,、周五的寫字課,，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密,。這樣既拓展學(xué)生的知識面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢,，接受知識有困難的學(xué)生,，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量,，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對班里的寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會立即表揚,，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

我在班上樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗,，給予重獎,，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進步大,，就能評上進步獎,。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進步,，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級，并對上一周的字進行比較,，認識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進步,，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣,。

看到孩子們的進步,，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書法興趣班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術(shù)感染力,。軟筆書法課要講究字形、運筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試,、習(xí)練愛好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學(xué)會審美,、勤學(xué)苦練,、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲,。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識,、品,、學(xué)、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門

本次自主報名軟筆書法興趣班的孩子大多是四年級和五年級的學(xué)生,。他們擁有一定的硬筆書寫知識,，但對軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解，養(yǎng)成了對軟筆書法的錯誤認識和不正確的書寫習(xí)慣,。所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法,。

（一）培養(yǎng)特長,，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。

（三）能使整體進步,，部分學(xué)生有為，并終身受益,。

（四）教必有成,，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能、發(fā)表作品,。最終達到學(xué)生自認為“天生我材必有用”之目的,。

學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習(xí)練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進,，初見成效,，有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的.個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法,；

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān),。

第一周,、學(xué)前談話

第二周、為書法課程作好準備,、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿,、用筆)

第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四周,、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點

第五周,、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫

第七周,、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎

第八周,、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇

第九周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨體字

第十周,、毛筆楷書筆畫的寫法(六)――捺

第十一周,、毛筆楷書筆畫的寫法（七）――鉤

第十二周、書法作品賞析

第十四周,、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨體字

第十五周,、復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)

第十六周,、總結(jié)

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇十

時光如流水,，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了，這意味著書法教學(xué)又畫上了一個圓滿的句號,。同時也意味著新一學(xué)期的開始,，我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。

一年來,，按照我校制定的書法特色學(xué)校創(chuàng)建的實施方案,，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)心和大力支持下,，我校英語特色學(xué)校創(chuàng)建工作進行的有聲有色,。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱?，F(xiàn)將一年來我們在英語特色學(xué)校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：一、制定實施方案細致入微

在學(xué)校明確提出把書法作為我校特色學(xué)校建設(shè)的`突破口和亮點后,，我校廣大師生積極響應(yīng)踴躍參與,，學(xué)校制定了書法特色教育的制度和實施方案，并再三修改,，不斷完善,。從目標確立，到具體實施,；從組織領(lǐng)導(dǎo),，到具體分工，每一個過程都細心研究，反復(fù)討論,，形成了一套適合我校校本課程實施與開發(fā)的一系列方案與措施

二,、安排組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)掛帥

在組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的確立中，為了突出學(xué)校對特色學(xué)校創(chuàng)建的重視,，學(xué)校決定，由具有一定書法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書課教師,。

三,、進行具體操作校長親臨

我校現(xiàn)任校長張士文同志曾以著名書法家王榮為師,，頗懂書法,，書法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的。所以書法特色學(xué)校的創(chuàng)建方案和具體實施的方法,，他都親自過問和指導(dǎo),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，廣大教師積極獻計獻策,，形成了許多切實可行的好方法四,、書法教育教學(xué)工作扎實有效

書法特色校的創(chuàng)建事關(guān)學(xué)校發(fā)展，為了使之落到處實,，使學(xué)校書法特色教育取得質(zhì)的飛躍,，領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生大家都用自己的才識與熱情，認認真真,，扎扎實實地去做這項工作,。比如在方案實施前，為了統(tǒng)一思想,，達成共識,，我們進行了全方位，大規(guī)模的宣傳,、動員和調(diào)查,，得到了廣大師生的共識和社會的認可。

五,、書法特色教育教學(xué)碩果累累

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，廣大師生的勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下,，我校書法特色教育碩果累累,，英才輩出。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一,、二,、三等獎。在6月份河北省硬筆書法協(xié)會舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中,，我校又有15名學(xué)生分別獲得二,、三等獎和優(yōu)秀獎,。12月市級書法特色校驗收又獲得成功。20xx年河北省書協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書法大匯展”中,，我校又有20多師生獲獎,，學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎”。今年河北省“津誠實業(yè)杯”硬筆書法大賽中,，我校又有20多名師生獲獎,。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎”。如今我校已成為“省級硬筆書法培訓(xùn)基地”,。由中國教育部批復(fù)為“中國書畫等級考試考點”,。

成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰(zhàn),，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大師生的共同努力下，書法這一藝術(shù)之花會在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭,。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步,。

1,、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書法教學(xué)

從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標準去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的`書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

《全日制語文課程標準》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,，通過書法訓(xùn)練達到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等,。在我一年的寫字教學(xué)實踐中,，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點,，我采用生動有趣的故事激勵。中學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事,；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程,；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些中學(xué)生能看懂的書法作品,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2,、優(yōu)化課堂,，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼,；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3、激勵評價,，作品展覽

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的'的一種價值判斷活動,。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望,。”我在寫字教學(xué)活動中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進行展示。從上書法課的第一天開始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進行評價,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足。過一段時間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出,。很多孩子看到自己的進步,，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣,。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍,。

羅阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t,，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情,。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習(xí),，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正,、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時,，十分注重自己的寫字姿勢,，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握,、三檢查,。”一坐是指坐姿：要求是頭正,、身直,、臂開、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后,，筆桿在虎口間,，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書桌一拳,，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

重視基本技能的訓(xùn)練書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的。

1,、重視基本筆畫練習(xí),。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。因此，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆劃,。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆,、收筆三個過程,。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時不能理解,，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細分，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫都是走直線,。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣,，長短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖,，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強調(diào)獨體字的練習(xí),。

主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運用自如,，因為這些字是組成其他字的基石,。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析,。在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等,，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗,，便能舉一反三，運用自如,。

4,、結(jié)合實際，因材施教,。

由于青少年活動中心的書法書法班是一個“大復(fù)式”班,，我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué),，因材施教，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5,、勞逸結(jié)合，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定,、不持久，且常與興趣密切相關(guān),。生動,、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意,，而對于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合中學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意,，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點,，僅是我個人在書法中的一些心得,。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律,，在實踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

很多人學(xué)習(xí)書法時,，一拿到字帖,，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果,，一是容易形似而難于神似,。個別筆畫可能很像字帖上的范字,，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字還可以,，但寫字帖上沒有的漢字,，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作，即不能舉一反三,，觸類旁通是也,； 三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半,。

解決這些問題的關(guān)鍵就是,，在臨帖之前，花一些工夫,，細心讀帖,。“讀”,，并非讀出聲音來或單純地識別漢字,，而是觀察、琢磨,、研究字帖上的范字,，那么，怎么“讀”呢,？

首先,，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻,。這一過程,，在閑暇或零碎時間就可。

其次,，細心鉆研范字的筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點,。八種基本筆畫的粗細、短長,、藏露,、方圓、俯仰,、向背等,；偏旁部首之間的比例、避讓,、穿插,、高低、寬扁、呼應(yīng),、映帶等等,，都要細心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性,，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,，因為雷同和重復(fù)是藝術(shù)之大忌，例如,，《蘭亭序》中二十一個姿態(tài)各不相同的“之”字,，就是有利的說明。

再次,，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟,、文化特點等時代背景,，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

最后,，需要說明的是,，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進行,，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

思考與展望

“大海航行靠舵手”,，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度,。正因為我校領(lǐng)導(dǎo)對書法教學(xué)的重視，與時俱進,，觀念不斷更新,，對不同時期書法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策，使我校書法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境,。加上有上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的.支持和專家的引領(lǐng),，使我校的書法特色教學(xué)有了堅強的后盾。

1,、學(xué)校重視,，教學(xué)環(huán)境還需改善

環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校專業(yè)教室緊張,，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書法輔導(dǎo)室,。對充分地體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對書法特色教學(xué)的重視。

2,、上級支持,，優(yōu)質(zhì)生源需要保證

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書法課程教學(xué),。一方面,，經(jīng)常為我校展示書法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺,；另一方面，十分重視我校書法苗子的銜接,，但是眾多的興趣班時間上的沖突以及主科教師對書法課的占用與漠視,，使得我校各班的書法特長生與愛好者很難真正進入興趣班，無法讓這些書法特長生有有足夠的時間與機會繼續(xù)接受書法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練,，繼續(xù)追求他們的理想,，書法生源得到了有力的保證。

3,、展望前景,，書就藍圖

隨著書法特色教學(xué)的不斷發(fā)展，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表揚了我們的積極作法和成功經(jīng)驗,，也為我校書法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見,，給予了我們強大的動力和精神支持。

利用書法載道教化的功能,，通過承載文化和學(xué)科整合等手段,，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

a,、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認識書法,、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化,、傳承文化的高度去看書法,、學(xué)書法、用書法和賞書法,。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,，組織外出參觀和交流，促進了學(xué)生的辨認欣賞水平,；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力,。

b,、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨特魅力，增強學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同和理解,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

c,、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊，人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍,，學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升,。

d、注重文化涵量,，多形式多角度增加課外知識,，把寫字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練,，預(yù)防近視眼和保障身體健美,，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實處。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié) 書法教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級書法課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣,，同時提高學(xué)生的書法水平,。

我針對學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低、中,、高三級要求,，即低級要會寫；中級要寫好,；高級要寫出風(fēng)格,。即（七年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正,、整潔,；八年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度）,。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。舉辦硬筆書法展,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的'理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標；

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步,。

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力。