學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師聽課公開課心得感悟篇一

這種新的模式總體來說是先預(yù)習(xí)后展示,，也就是一節(jié)新課，先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)一下,，然后在下一節(jié)課上展示課,。

中午第四節(jié)課我在19班上了，覺得效果很不錯,。這種模式首先讓學(xué)生看書5分鐘,，自己畫出重難點，然后再深度讀書15分鐘,，討論幾道重點題,。

經(jīng)過兩輪的看書學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)認(rèn)真真地把書看了兩遍，而不像以前為了完成導(dǎo)學(xué)案而看書,，并且是囫圇吞棗地看,。

看完后請同學(xué)們總結(jié)一下你認(rèn)為本節(jié)課的重點是什么？難點是什么,？

第2個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看書15分鐘,，然后討論幾道重點題。以前學(xué)生遇到討論題都不敢寫答案,，現(xiàn)在我要求他們把答案寫在書上,，我發(fā)現(xiàn)他們都寫得非常好。

第3個環(huán)節(jié)鞏固應(yīng)用,，完成練習(xí)冊上幾道基礎(chǔ)題,，然后誰先完成誰先站起來，如果你們組都完成了加分,，依次10分,，9分……

在每小組內(nèi)完成后站著的同學(xué)可以互相討論，然后全組討論,，出一份你們組認(rèn)為最好的作為本組的成績,，這個同學(xué)的答案代表了本組的'共同努力的結(jié)果。所以他們會很認(rèn)真,，很努力地討論,。

雖然在19班是第一次上這樣的課,，但是19班的學(xué)生很配合，效果也很好,，上完課后我發(fā)現(xiàn)他們班的同學(xué)把書上畫了很多東西,，許多同學(xué)總結(jié)的知識點非常好，也正是我要講的重點,。

感覺這樣的課更能讓學(xué)生深入透徹地看書,，理解課本的內(nèi)容，比上一節(jié)課我直接告訴他們知識點更容易接受,。

變老師的教，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。

教師聽課公開課心得感悟篇二

這次遠赴溧陽參觀學(xué)習(xí),，我們觀摩了實驗小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次,、旁聽工作例會一次,、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場,。使我等大開眼界,，受益匪淺。

在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中,，讓我感觸最深的是實驗小學(xué)教師隊伍的年輕化和專業(yè)化,。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛;熱情洋溢的討論中,，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味,。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨到的見解,，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法,，無一不顯露出教師的個人專業(yè)水平和教師的個性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄,，活動卻扎實有效,。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢?”

在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識”,。工作安排表人手一份,，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格,。校長先生以幽默,，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”;以遠見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受,，有“勝讀十年書”之感,。

在聽了三位特級教師的數(shù)學(xué)課后,，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我,，使我意識到：要做一位學(xué)生愛戴的教師,，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識,，還要善于傾聽與溝通,。時刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要務(wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人,。

在聆聽了幾位教育專家的講座之后,，使我對教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù),，是為學(xué)生的.發(fā)展而服務(wù)”的思想理念,。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的,，自由的,，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展和健康發(fā)展,。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展,，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識,。

這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向,，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來!

教師聽課公開課心得感悟篇三

在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持,，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握,、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識,。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備,。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的方法,。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考,。了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實效性和針對性。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng),，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準(zhǔn)備的體會,。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完成,，如教案的設(shè)計、課件的制作,、課堂中的材料等,。備課，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的`過程,，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中,。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課,，“態(tài)度決定高度,，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”,，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情,，強調(diào)開課的每一個細節(jié),，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力,，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四、加強課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，可以為撰寫教研論文提供豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考,、分析,、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

暴露出的一些問題：

1、課堂評價不到位,。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向,。

2,、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替,。有些時候,，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分,，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了,。

在這次公開課中,，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高,。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識,，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài),，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的,。但是不論如何,，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,，從教學(xué)流程上來說也了解了不少,，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意,。作為新一代的年輕教師,，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難,，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,，不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，再實踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩。

教師聽課公開課心得感悟篇四

期待已久的第一次聽評課終于告一段落,。周五的第四節(jié)課,，駐縣教師汪老師和xx師范大學(xué)特聘名師于xx老師蒞臨xx二中，到七年級11班來聽評我的歷史課,，同來的還有我的兩位崗友鄭xx和樊xx,。面對這次聽評課，我感覺有點緊張,，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課,。我以前在師大的時候也錄過微課,，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學(xué),，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學(xué)生和老師,，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過一次,，所以有點底氣,。而激動是因為上次特聘教師巡回聽課，我錯過了學(xué)習(xí)的機會,，所以我要好好珍惜這次機會,，從中獲取經(jīng)驗以促進自己的進步。評課過后,，我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議,，將其歸為以下四方面。

教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來制定和計劃教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位,。我在這一點的不足表現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學(xué)生的認(rèn)知和理解范圍,。除了篇幅較長，還大部分引用文言文,。學(xué)生剛上初一,，也剛接觸文言文不久，對于文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度,，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難,。這會影響學(xué)生的思維能力與接受程度，進而影響學(xué)習(xí)的興趣,，影響教學(xué)進度,。所以在課件的準(zhǔn)備時，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情精挑細選,，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)階段的思維能力與知識基礎(chǔ),，分析學(xué)生的'學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的主體地位,。

教學(xué)方法也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇,。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：沒有將討論法落到實處。雖然設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié),，但是當(dāng)時學(xué)生們似乎因為有陌生老師聽課,，所以表現(xiàn)得較拘束，不敢放開了討論,。我提醒了學(xué)生兩遍可以討論,，但是他們似乎“不為所動”，后來我也放棄了這一環(huán)節(jié),，這是我的失誤,。我當(dāng)時應(yīng)該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導(dǎo),，這樣他們就能正常進行討論了,，這是我組織有誤，需要改進,。

教學(xué)設(shè)計一定要合理安排好并把控好每個環(huán)節(jié)的時間,。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上,，導(dǎo)致后來的兩個篇章進行得有點急,。這是因為我當(dāng)時記錯了時間，沒有把控好,。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過多,，說多了一些不必要的內(nèi)容,，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內(nèi)容的講解也有失精準(zhǔn),，導(dǎo)致時間不夠,，授課內(nèi)容也冗亂，重點不太清晰,。我應(yīng)該再簡潔明了一些,，強化一下重點，引導(dǎo)學(xué)生勾畫一下課本,?？傊窃诮虒W(xué)內(nèi)容上有點用力過猛，有點避重就輕了,。對于我一個不是歷史專業(yè)的來說,，把一些概念或知識的講解的清楚明了對我來說很有難度，但是我一定要達到目標(biāo);還有時間上安排不太合理,，需要我在以后授課中注意,。

教學(xué)過程中一定要時刻關(guān)注全體學(xué)生，管理把控好課堂,，避免課堂哄亂,，或者是前幾排聽講，后幾排“放縱”情況的出現(xiàn);提問時也要面向全體學(xué)生,，避免出現(xiàn)“一人或一組獨占”的情況,。我在這一點上的不足表現(xiàn)在：課堂導(dǎo)入時引入圖片激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象,，沒有把控好課堂;在上課20分鐘后,，后面三四排的學(xué)生注意力已經(jīng)不在教學(xué)內(nèi)容上了，注意力分散,，只有前幾排在聽;還有就是我提問選擇有誤,，對一人或一個組的提問次數(shù)過多，忽略了其他舉手的學(xué)生,，出現(xiàn)了“兩極化”。所以,，在以后的教學(xué)中,，眼睛要時刻關(guān)注學(xué)生，及時提醒注意力分散的學(xué)生,，提問也要不偏不倚,，面向全體學(xué)生。

除了以上老師和崗友提出的這些問題,，還有一些小問題是自我感覺的：板書質(zhì)量有待提高,，還有點“上下坡”,、不整齊，還有經(jīng)常說錯話等問題,，都需要一一改進,。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定,，這一點讓我對自己有了信心,。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議,，好的地方我會繼續(xù)保持,，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷,，但是那也是我心里的向往,，不管怎樣，都會堅持走下去,。

教師聽課公開課心得感悟篇五

xx年的4月8日和9日,，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課,，受益匪淺,。這些教師的課，設(shè)計精美,，樸實自然,。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué),，有了一點感悟,。

1、課前精心預(yù)設(shè),，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，例如成冉老師的課，運用了成語故事導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,，學(xué)生的水平,，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。

2,、課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課,，整個課堂上,，她的語言不多，但應(yīng)對能力強,，對學(xué)生所提出的問題,，教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),，一言一行,，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大,，要在短暫的一節(jié)課中,，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。盧燕妮,、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中,。

4,、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力,。這一點邢孔姬老師做的很好,。

5、授課老師教態(tài)自然,，語言很自然,，鼓勵、評價學(xué)生的'語言,。

恰如其分,，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),。學(xué)生在表達過程中完善思維,。

6,、練習(xí)設(shè)計有層次性,，練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣,，有坐火車比賽,、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,，步步深入,，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7,、課后回味評價很重要,。最后，全體教師集體評課,，給與肯定,。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

此次聽課評課,，使自己學(xué)到了其他老師的長處,，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué),，提高效率,。

教師聽課公開課心得感悟篇六

我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語文教師上了一堂公開課，意在向老師傳達一些二期課改的理念,。

說句實話,，二期課改的理念我們都會說，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來,，這就要求老師在上課時,，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿，更要考慮先進理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的可操作性,，也就是我們常說的“從備教材到備學(xué)生”的轉(zhuǎn)變,。在這兒，我就想談?wù)勍ㄟ^這堂課我的一些啟發(fā)與收獲,，讓我們共同切磋,、學(xué)習(xí)。

這堂課主要強調(diào)學(xué)生的主體參與性,，因為學(xué)生只有主動參與才能獲得發(fā)展,，而發(fā)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高，因此,，我們采取了以下教學(xué)策略：

“疑”即質(zhì)疑問難,，古人云“學(xué)貴有疑”，“學(xué)則須疑”,，疑是思之源,，思是智之本,，疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力,。進一步說,，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力,。因此,，在教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動探索,，創(chuàng)造性地釋疑,。

就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧，在學(xué)習(xí)新課之前我就安排學(xué)生質(zhì)疑,。學(xué)生開始提出的'問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題,，而在課堂上，經(jīng)過深入思考后,，學(xué)生進一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價值的問題,。而我在教學(xué)時則就以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系上下文,，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問,。

“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多是“牽牛式”的,，教師嚴(yán)格地牽著行,，學(xué)生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度,，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學(xué)生的思維,，而且難以提高教學(xué)效果，而教師如果善于設(shè)計開放性的問題,，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個性,，激活學(xué)生思維的熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

因此這堂課上,，我就針對學(xué)生提出的疑問，讓學(xué)生展開討論,，通過找出文中相關(guān)的詞,、句，來自己的觀點,。學(xué)生在討論后,，紛紛舉手，各抒己見，有人認(rèn)為“因為這本書是‘我’省下車錢好不容易買來的,，所以會視它為‘珍寶’,。”也有學(xué)生抓住“臨時工”,、“干零活”這兩個詞，說“這本書書是爸爸在生活十分窘迫的情況下給‘我’買的,，其中包含著深深的父愛,，所以我會如此珍惜?！痹偻聦W(xué),，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了另一個原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂,。至此,，同學(xué)們通過“聯(lián)系上下文，邊讀邊思”的方法,，自己總結(jié)出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因,。

“異”即求異，它是創(chuàng)新思維的核心,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的見解,，展開不同意見的爭論，使學(xué)生突破常規(guī)和經(jīng)驗的禁錮,，積極,、獨立地探索問題。學(xué)生摒棄了單向線形的狹隘思路,，就可以求得多種設(shè)想,、和結(jié)論，從而創(chuàng)造性地解決問題,，思維的廣闊性,、靈活性都得到了很大的提高。

如這課堂上,，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時,，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認(rèn)為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認(rèn)為因為書是爸爸節(jié)衣縮食、省吃儉用給我買的,，所以要以此為題目,。說到這兒，立刻有同學(xué)提出了不同看法,，他認(rèn)為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食,、省吃儉用，而是全家在爸爸的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用,，省下錢來買書,。針對學(xué)生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯,，而是隨機評點,，通過分析、比較進行求異思維能力的訓(xùn)練,。事實證明,，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。

這堂課的真正價值就在于將二期課程的一些理念轉(zhuǎn)化為可實施過程中的行為,。但這堂課只是“拋磚引玉”,，更多的轉(zhuǎn)化，要靠我們自己去嘗試,、去探究,，并在不斷的課程實踐中獲得自身專業(yè)的發(fā)展。

教師聽課公開課心得感悟篇七

我校自開展了公開課,、示范課以來,，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學(xué)課,，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在兩節(jié)公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師及家長?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,，張小營老師在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看課件,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的'思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切,、自然,，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。四位教師都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,。

教師聽課公開課心得感悟篇八

20xx年3月,，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課,，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師,，曲老師,，還有帶病為我們展示授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀,。這六位老師個個身懷絕技,，令我佩服的不得了，也感到慚愧,，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,，也沒有年輕教師的年輕貌美，頓時覺得壓力好大,。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了,。

這六位教師所講的課，期中四節(jié)是語音課,，兩節(jié)是故事課,。先說說語音課吧，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召,，開展了語音課的教學(xué),，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很認(rèn)真,，簡單的說說我的幾點看法：

1,、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課,，我認(rèn)為有很大的共同點,，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好,，學(xué)生們非常喜歡,，也起到了練習(xí)的效果。

2,、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接,，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結(jié)并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避免了枯燥無味,，學(xué)生們動起來了,，也調(diào)動了積極性，學(xué)校效果也很好,。,。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的'太分了,，感覺是兩節(jié)課組合到了一起,，太散。

4,、故事課就不用說了,，我們已經(jīng)搞了這么多年,，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害,，有很多地方值得我學(xué)習(xí),。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨,，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂,，每個學(xué)校都有自己的特色,，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開,。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲,。有些細節(jié)原來還可以在講究一些,。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多，學(xué)到了很多,，正如張主任跟我說的,，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中,，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走,，而且拖得連皮帶肉,。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受,。我這個人比較悶，而且也不善于表達,，所以我還要做的有很多,，還要學(xué)的有很多。繼續(xù)努力吧,。

教師聽課公開課心得感悟篇九

新一輪公開課結(jié)束,，這次公開課開展的很順利,，與以往也有所不同更加明確的體現(xiàn)出老師們的課堂掌控能力和講課風(fēng)格,，聽完這些老師的講課之后，再此簡單做了以下幾點總結(jié)：

有的老師平時對自己要求很嚴(yán),，所以在講課的過程中別致新穎,，改變了單調(diào)的教法，讓學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中掌握知識,。

鑒于公開課是臨時抽題,，對老師的要求就很高，考查了老師對所教的`本門課程掌握的是否熟練,，也看出來老師平時的功底,。

因為這次的公開課和以往不同,，是臨時抽題的，這樣就打亂了以往每個老師準(zhǔn)備好的內(nèi)容,，這樣能充分體現(xiàn)老師對課件掌握的程度,，考查老師平時是否認(rèn)真的備課。

對這次公開課感覺也有不足,，不足之處有以下幾點：

一,，個別老師沒有前言,，沒有結(jié)尾，可能是由于時間的關(guān)系,，但是一定要自己掌握好,。因為課堂好比是戰(zhàn)場,，老師就象元帥,，學(xué)生是士兵,，你想讓自己取勝，就看怎怎么去指揮你的士兵,。

二，個別老師還應(yīng)該更好的建立和諧的師生關(guān)系,，不能在講臺上滔滔不絕的講，而不顧及學(xué)生的感受,，要根據(jù)不同學(xué)生的情況不同對待,，還要對學(xué)生要有耐心。

20xx年,，長春新科展電腦培訓(xùn)學(xué)校主講教師公開課聽課心得總結(jié)，希望新的一年我們做的更好,。