在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇一

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標明確，能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識,。

第二,、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的`心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后,，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之,，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教

師的課,，取人之長,，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇二

10月23日我有幸參加了區(qū)xxxx小學(xué)的教學(xué)開放日活動,，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,。在xxxx小學(xué)我聽了三節(jié)課，學(xué)到了很多,，感受很深,，收獲很多， 感受如下：

1,、此次活動我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的,，不像以前的課堂追求花樣，華而不實,。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實,。

2,、例題設(shè)計精巧，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際,。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，教學(xué)效果良好,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師要承但起這一重任,，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、備課前需要思考的問題,。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設(shè)計課更多的是照搬人家設(shè)計精彩的環(huán)節(jié),，精彩的習(xí)題,。而沒有更多的.去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容;學(xué)生之前的認知程度;教材在整個小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個知識的過程中的軟肋。

2,、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認知和數(shù)學(xué)知識增長之間的連接點,。

首先，需要教師整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系,，站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,，向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個融會貫通的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),。

其次，學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題,。

這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇三

置身于課堂教學(xué)中，看到四位教師氣定神閑,、信手拈來,，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上教師們先進的教學(xué)風(fēng)格,、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下頭談?wù)勛晕业男W(xué)語文聽課體會：

在本次報告會中,，與會專家根據(jù)不一樣類型的課例展示,，為我們做了精彩的點評,，使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

教師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動者、課程的實施者,，經(jīng)過教師的推動和實施,，課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法,，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源,。

在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的'培養(yǎng),。在本次聽課活動中,，我認真聆聽了四位教師的示范課例，四位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。師生互動,、生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

必須不斷地學(xué)習(xí),，我們常說，教師給學(xué)生一杯水,，首先自我要有一桶水,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷充電,?？傊@次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇四

今天隨機聽了6節(jié)課,，教學(xué)中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

備好課是上好課的前提,，備課是必要的,，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。課堂教學(xué)是一種有目的,、有意識的教育活動，它是課堂教學(xué)的基本特性,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求,。教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個清晰,、理性的思考和安排,。

要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,，采用不同的教學(xué)方法，就低年級學(xué)生而言,。

在認識問題的層面上,，學(xué)生能用簡單樸實的數(shù)學(xué)語言回答老師的.提問，達到目的就行,，低年級教學(xué)在游戲與活動中更要注重數(shù)學(xué)知識的把握,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用,。

良好的習(xí)慣,，是一個人走向成功人生的保障。特別是一,、二年級應(yīng)以組織教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇五

4月19日我在進修學(xué)校聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，聽課后感覺受益匪淺,，值得我們學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》,，趙老師語言簡潔,，思路清晰，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動手做,，動腦想，動嘴說,，給了學(xué)生充分的空間,，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是省二實驗的 老師的《分數(shù)的意義》,，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強,，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力,。

兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,，對我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材,，而不是教教材,。

其次，注重對學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生在探索,，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

再次,，加強自己組織語言的`能力，既能做到簡潔干脆,，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇六

近期,，教育局組織我們在縣第三實驗小學(xué)聽了我縣兩位骨干教師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是次提高，也是促進,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演譯得好,，就能抓住學(xué)生的心,。董老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),，董老師課堂語言簡潔,，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,。董老師教學(xué)《翠鳥》這一課時,，她讓學(xué)生一邊觀察圖畫，一邊聽老師介紹,，那自然親切,、簡潔準確、聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中,、大家都仿佛看到了一只美麗,、可愛的小翠鳥。

新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程,?！蔽蚁耄估蠋熕鶊?zhí)教的《桂林山水》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟,；3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。教學(xué)中,，焦老師讓學(xué)生通過自讀邊讀邊想,，將桂林山水的“靜、清,、綠”的特點完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，焦老師采用了“三多”,，即多元反饋、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。

新課改的一個重要目標就是倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教師一定要樹立新理念,，學(xué)習(xí)新課標，實施新課程，全面推進素質(zhì)教育,。在教學(xué)中,，兩位老師為突出課文的重點，突破本課的難點都運用了朗讀感悟法,，指導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)：比如：焦老師在教學(xué)“桂林的山有什么特點”時，讓學(xué)生合作探究,，找出相關(guān)的句子,，再根據(jù)學(xué)生的交流匯報作出總結(jié)：“奇、秀,、險 ,。”最后再讓學(xué)生讀自己體會最深的句子,，進行朗讀指導(dǎo),。 “朗讀成為語文課上最經(jīng)常、最直接的感悟方法”是語文課程標準所極力倡導(dǎo)的,。焦老師通過讓學(xué)生在讀中層層加深,，層層提高，加深后再讀,，再體驗,，在品味中體現(xiàn)人文性，讓學(xué)生站在“讀者”的地位上理解課文內(nèi)容,，感受到文本的語言魅力,。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的'喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。在這一環(huán)節(jié)中，兩位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng),、合理的評價,。只是在學(xué)生的自評和互評方面有所欠缺,。

向兩位老師學(xué)習(xí)之后，我想：在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,，讓學(xué)生在讀中感悟語文內(nèi)容,，突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的語文教學(xué)不斷地充實,。

總之，這次聽課,，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己在教學(xué)生涯中不斷地成長,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇七

xx月xx日上午,，我和幾個同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課，感受頗深,。作為一名新教師,，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采,。一共聽了三堂課,，分別針對小，中,，大不同年齡段的幼兒,。三位出色的老師各有特色，各顯神通,。從教學(xué)的各個方面來看,，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,，印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課,，很好地把一堂生動活潑,、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰,，構(gòu)思巧妙,，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯?xùn)|西，肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí),。最另全場驚嘆的是肖老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方,。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,，肖老師并沒制止，而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在吳老師示范制作方法的時候,，幼兒的注意力都集中在老師身上,。肖老師邊示范邊講解,，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

在幼兒進行操作的時候,，肖老師細心的指導(dǎo),，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶,。在教師的'引導(dǎo)下,，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評,。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,，肖老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,，結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受,。

感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們新教師必須思考的問題,。要認真學(xué)習(xí)《綱要》中先進的理念思想,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,。

感受二：活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在設(shè)計活動的時候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,，其實作為教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索,。

感受三：在活動中要善于營造情感氛圍,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

作為一名新教師，一切還只是個開端,，學(xué)習(xí)的地方還有很多,。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩、去實踐,，我想只要心中充滿對孩子的愛,，對幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇八

課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了深刻的印象,。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

教學(xué)目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是十分重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段目標與課堂目標相結(jié)合,，并落到實處,。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過抓人物的語言,、動作來感受人物形象,；《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

讀,，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在,。朗讀，更是了解文本資料,，體會文本蘊含情感的重要方法,。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品,，從讀中悟。除此之外,，幾乎每一節(jié)課,，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致,。

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的,。每一位教師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的.習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多,，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,，對課堂氛圍的巧妙營造,，讓我羨慕不已。在以后的工作中,，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇九

這次去東平聽課,，使我受益很大?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會,。課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計,，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)課堂教學(xué),。

第二，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己的收獲,。學(xué)生各抒己見,，積極性很高!

第三，注重反復(fù)訓(xùn)練,。 一題多練,，做到舉一反三。

第四,，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程,。作為一名新教師,，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的'評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”------以上這些評價,，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

總之,，這次東平聽課,，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇十

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課, 再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異,、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖,、投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富,。此次活動,，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的.色彩,、活動的圖像和有聲的對話,，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這3位教師口語流利,，發(fā)音準確,，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松,、活潑,。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響,。教師教態(tài)親切,，身體語言豐富,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子,、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂,。我想以后多注意這一點,，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境,，讓他們更好的發(fā)揮,，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。

5.注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

6. 調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,，也是素質(zhì)教育的基本要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，在教學(xué)中采取互動模式,，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象,，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式,。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰

各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

通過這次聽課,，我看到了自己有很多不足,，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能不斷進步,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇十一

今天，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》,，聽完這堂課后我最大的感悟很多,。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題，根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認知水平,，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境,，開展活動，如面對考試,，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，心靈受到震撼，道德得以提升,，最終實現(xiàn)教學(xué)目標 ,。

通過這堂的探討，我覺得學(xué)生在 柯老師的指導(dǎo)下能正確認識,、把握,、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,，對塑造健全的人格具有重要的意義,。

眾所周知，初中生的心理還很不成熟,，情緒具有沖動性,、不穩(wěn)定性、難自控等特點,，需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒,。同時,，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法，做情緒的`主人,，建立良好的人際關(guān)系，愉快,、健康的學(xué)習(xí),、生活。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格,，在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為,，需要教師的正確引導(dǎo),。

感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性，自覺換位思考,，體驗他人的感受,，學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,?？吕蠋煾鶕?jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”，借助照片,、情景表演,、案例等設(shè)置情景，以情激趣,，以情感人,，以情入理，達到教學(xué)目標,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇十二

20xx年,，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級教師示范課,，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個展示的平臺,，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課,，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的,，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考,。

1,、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對學(xué)生賞識而不是指責(zé)

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的'原則就是希望別人對自己加以賞識。"現(xiàn)在,，很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進學(xué)生發(fā)展的意義,，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識,，我們所見的課堂,，特別是一些公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞,，不管學(xué)生說得對與錯，一律大加贊賞,，對于這種形式上的贊美,，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞,，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的,。也許是一個眼神，一個不經(jīng)意的手勢,，也許是一個輕微的動作,，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學(xué)生留下終生的激勵,。

聽完幾位老師的課后我覺得,，我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的贊美,。她們在課堂上說的話很少,，學(xué)生為什么學(xué)得那么起勁？師生之間為什么那么和諧,？因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們："老師相信你們""你們是最棒的",。這一切是那么自然，我知道,，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白,。我相信，語言可以模仿,，可以言不由衷,，但是，表情和眼神是沒法造假的,，這一切,，心靈敏感的孩子怎么會感受不到呢,？

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命,，用真情來呼喚著真情,，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著，這就是名師,！

2,、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生

理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了,，課堂才能改變,。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了,，這幾年的經(jīng)驗告訴我們,，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個口號,，最重要的是如何落實到課堂上,。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好,。在她們的課堂上,，我們看到老師簡單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生考學(xué)生,，學(xué)生管學(xué)生，老師沒有一點煽情的表演,，有的只是偶爾的點撥幾句,；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的,，學(xué)生的表達是流暢的,，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論,、交流,，高潮迭起，充滿了生命力,，充滿了智慧,，說的通俗一點就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師,，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么,？這是每位名師都會去思考的東西,，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識的技能,，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,，這需要我們不斷去研究,，去探索，這樣的激情,，不僅需要我們課堂中存在,，更需要延續(xù)到課外。

幾天聽課下來,，感覺名師的課堂精彩極了,。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識,，還收獲思想,，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思,，不禁為學(xué)生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩,。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇十三

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)生活已經(jīng)過去一個多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實習(xí)的第六周,。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要開始了,。回想自己這一個多月來聽指導(dǎo)老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷,，也真的是收獲滿滿,，在對教學(xué)的認識，教學(xué)設(shè)計教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升,，現(xiàn)在對前期收獲總結(jié)如下,，歡迎大家多多批評指正和交流。

1. 備課一定要認真仔細,，認真做好教學(xué)設(shè)計,，寫好教案詳案，最好也準備說課稿,，對于我來說,，我的說課技能也有待提升。備課過程中一定要對課程有整體的規(guī)劃,，有整體的課程計劃和安排,。

2. 教學(xué)目標一定要明確具體，不可太過寬泛，確定的教學(xué)重難點一定要精準,。

3. 課堂導(dǎo)入很重要,，要精細設(shè)計。

4. 上課過程中可以借助多媒體輔助教學(xué),，可以采用學(xué)案教學(xué)法,。教學(xué)過程中注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂還給學(xué)生,，可以嘗試建立獎勵積分機制,，可以組織學(xué)生進行小組討論和展示，其他小組進行補充,，最后教師進行補充并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié),，學(xué)生能做的老師不包辦。

5. 要充分考慮學(xué)情,，給學(xué)生的思考和討論時間一定要夠,，課堂討論和生本教育與不要流于形式，通過給學(xué)生分配小任務(wù),，通過問題進行引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

6. 上課多給學(xué)生表達和展示的'機會,，允許學(xué)生有不同的看法，給學(xué)生質(zhì)疑的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性的思維能力,，根據(jù)具體情況多進行鼓勵性評價，做到評價具體細致,，有針對性,。

7. 課堂教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)科特點給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法,。

8. 課堂節(jié)奏和時間要控制好,，不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備,，最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展,。

9. 上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，多多與學(xué)生進行眼神等非語言的交流,，多多注意細節(jié),，多對學(xué)生進行無形的鼓勵。

10.上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng),。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學(xué)生,。不要一個人在講臺上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上課過程中多走下來關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問身邊的同學(xué)或同桌以示提醒,。

11.授課過程中設(shè)計的問題一定要結(jié)合學(xué)情,，可以根據(jù)班級學(xué)生狀況分層次設(shè)計問題，給不同的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題,，讓每一個學(xué)生都有收獲,。教師提出的問題數(shù)量不必過多，但一定要精準,。教師提出的問題要具體明確,，不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學(xué)生的心,。教師提出的問題一定要解釋清楚,，切不可一帶而過。

12.課堂教學(xué)過程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。

13.教師的問題提示語很關(guān)鍵,，要恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)們進行啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，問題啟發(fā)思考貫穿課堂始終,。

14.講課的語速要適中,，語調(diào)要有變化，上課要有激情和活力,。

15.板書設(shè)計很重要,，板書設(shè)計不僅要漂亮美觀，還要精心設(shè)計,，體現(xiàn)知識的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性,。

16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體，在講臺上的動作和走動不要過多,。

總之,，作為一個實習(xí)老師，要學(xué)習(xí)的還有很多,，真的是任重道遠,，雖然一路上會有各種各樣的困難，但是我會一路下去,，不忘初心,，方得始終。

最后,，用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的,，學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。

青年教師聽課心得體會 教師聽課心得體會和感悟篇十四

前幾天，我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，受益良多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，知道學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，形成能力,，能獨立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的`開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就達到了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué),。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出,，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出,，自己扮演著主導(dǎo)角色,，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認真投入,，但跟她們比,，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達到一定的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達到預(yù)想的效果,。

聽了她們的課我學(xué)到了很多好的方法,，今后自己一定將所學(xué)到好的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力,，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。