我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇一

在這短短的10天的學習時間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對心靈的震撼和思想理念的轉變,，但感覺又都是幸福而充實的,，因為每一天都能聽 到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。十天里我就像一塊干燥的海綿 拼命地吸收著知識的養(yǎng)分,，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。

一,、在專家的課堂中學習到的：

本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《音樂教學游戲化與學習品質培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡――幼兒教師心理素 質及優(yōu)化途徑》,，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》,，《尊重規(guī)律科學實踐――提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》,，《語言教育觀 與幼兒園語言教育變革》,，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》,，《游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動》,，《幼兒心理健康 與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”――課例研究工作坊》等,。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽 了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中,，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的 印象：

孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,，他以行動研究原理為重點，結合實際,，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理,、層次、過程等問 題進行了詳細的解說,，他要求我們在教學工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長,，從而提高自己的專業(yè)素質,。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的 問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個講座,，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的 話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來,。

馮曉霞教授的《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀,、 專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系,、 教師的態(tài)度與行為,、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興 趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不 足,。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,，才會經受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量,，才會受到尊重,。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則,，堅持以幼兒為 本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長――課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當 課例展示完后,，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論,，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間,，而 觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動,，并結合客觀數據和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見,，這為我今后 組織教研活動提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》,，理解《綱要》的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性,，經驗性,。他深厚的學術功底深深的吸引了我， 在與學員互動的時間,，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全 新視角與體驗,，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程,，還在現場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶 力竭,，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍,，進行了素質拓展 訓練,，參觀了三所幼兒園，現場觀摩了名師的案例教學等等,。

這次培訓,，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本 步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的 指標等等,。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們,。這次來到廣西師大培訓的老師們,，來自云南、貴州,、廣西,、海南、湖南,、湖北等地,，她們讓我領略了各地的幼兒教 師風采，當專家的問題拋出來,，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應,，引經據典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進,，邏輯性很強,，隨口說出的話就像我經過深思 熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不 太發(fā)達的地方,，老師們的專業(yè)素質一點也不差,，那么像上海，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的 專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識,，敬業(yè)精神又讓我感動,，在教育沙龍，講到教師成長的問題時,，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間,，這個我們可 以等待，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長,，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題,。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,，有個 老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書――記錄――實踐――反思。當討論到怎樣做一位好老師時,，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠盛滿童趣，讓 幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心,，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞， 都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠遠不夠，真的該認真學習,，不然一定會被時代所拋棄,。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是――培訓時心動，培訓后激動,，回去后一動不動”,，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外,?；貋硪?后，我將就湖北省正在開展的“課內比教學,，課外訪萬家”的活動,，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際,，針對我園的薄弱 環(huán)節(jié)：早期閱讀活動,，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化,，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告,。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好 的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到,，在新的時代和新的教育背 景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法,、教學行為和教學手段,，擴大知識面，完善知識結構,，從實踐中學習,，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長 的途徑和最大的收獲,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇二

時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經工作了一年多了,，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步,。這里,，我總結過去的工作經驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平。

我主要是配合老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務,，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血,、生病,、把異物放入口、鼻,、耳里的時候,，能及時早發(fā)現、早作出處理,。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務,，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛,，家長的贊同,。以下我談談工作心得體會：

一、打掃室內外清潔,、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的環(huán)境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風,，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌,，首先用清水擦洗第一遍,，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍,。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈,。活動區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具,、口杯,、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學習,，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心,。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

幼兒有良好的生活習慣,，要從細小的事做起,，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水,、不要互相擠撞,，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊,，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,，均很有次序排隊喝水了,。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐,，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

三,、加強業(yè)務學習做好教師幫手

保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和自理能力還要提高自身的素質,，學習各種理論與知識，多學習像“衛(wèi)生保健”,、“傳染病防治”,、“食品與衛(wèi)生”、等有關的理論與知識,，這樣,，當孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好,，在教學上也應協(xié)助老師上好每堂課,。

四、安全工作

不管什么時候,，什么情況下,，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監(jiān)控范圍內,。好動是孩子的天性,，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理,。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑,，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

五,、密切聯系,，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作,，一定要家長的配合,。平時，我能熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通,。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,，認真聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現實中的棘手問題,，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人,，要學習的東西、知識還有很多,，無論是教育還是保育,，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,，不夠的地方像別人學習,，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育,、教育,、保育都優(yōu)秀的保育員。

幼

繼續(xù)解放思想,，對我們教師工作有非常積極的現實意義,。聯系自己的工作實際，使我深刻體會到堅持解放思想,、事實求事的重要性,，解放思想的關鍵是解放自己。要解決思想上自滿自足,，不思進取的問題;要解決思想上松懈厭倦,、消極應付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳,、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸,、得過且過的問題。在思想觀念上要有心的提高,，在工作作風上要有新的轉變,，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新,、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),。只有繼續(xù)解放思想，才能有效應對前進道路上各種新情況新問題,。

要解放思想,，首先我們要有思想。思想是一種認識,，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映,，并通過語言,、文字、動作表達出來,，是一種“思”與“想”的結合,。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想,。不僅要學政治理論,，提高自己的思想政治素質;更為關鍵的是還要學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識,，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化,，敢于實踐、勇于探索,，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛,，研究新情況、解決新問題,。

而作為教師的我們解放思想,，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國的花朵中國的未來,。以人為本,，充分認識到自己不是簡單的教書匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者,。教師是在傳播科學,，就必須運用科學的方法，持科學的態(tài)度,。要尊重幼兒的年齡特點,、性格差異和認知特點，關注幼兒心理的健康,，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格,，教師要認真履行好自己的職責，要敢于解放自己的思想,、清醒自己的頭腦,，不斷學習、善于思考,、勇于實踐,。

一要勤于學習。應時刻不忘學習,，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老,，利用休息時間、利用工作之余,，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習,，要有方法，學習要有針對性,，更要有時效性,，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒,，不浮躁,，在學習中超越自我、展現自我!

二要善于思考,?！皩W而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考,，那將等于什么也沒有學到,。思考是一種能力，運用自己所學的知識,，按照正確的方法進行加工,，去粕留精，轉化為自己的東西,，要敢于和善于創(chuàng)新,，想前人所不敢想，做前人所不敢做,，在不斷的摸索中總結新經驗,，找到新辦法，創(chuàng)造新理論,，敢于探索,、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛,。同時我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考，開拓進取,，始終站在時代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問題,。相信,，一個有創(chuàng)新的教師會培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學生!

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動,，貴在落實”的理念,，要將學習與行動結合起來，以促進自己的專業(yè)水平!

腳步達不到的地方,，眼光可以達到;眼光達不到的地方,，思想可以達到。只要我們勤學習,、善思考,、勇實踐，徹底解放思想,、更新觀念，將所學所思在實踐中運用,、在實踐中檢驗,、在實踐中升華，從自身做起,，認真履行職責,，努力做好服務，相信,，我們的明天會更好!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇三

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài),，都可以在教師與兒童的共同活動中,，在教師對兒童的態(tài)度中表現出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現出來,。我們不得不承認,，在兒童面前，教師是會處于一種優(yōu)勢地位,，兒童處于弱勢地位,。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面,，為什么會這樣呢?

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒,，實際上就是指尊重幼兒,，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了,，但卻做著訓斥孩子的事,，類似這樣，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實施。

如今社會,，獨生子女成了家中的掌上明珠,，大多數父母忙于事業(yè)，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶,，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的,，從而影響到教育,。

過去，在教育活動中,，教師把幼兒看作是知識的接受者,，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中,，經常出現兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對!”、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”,、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動成了“告知性”的活動,，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性,，這種損害是任何現在知識都無法彌補的,。

現在，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程,，它表現于教師與兒童在活動中的對話關系,，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質,，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作,、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容，共同參與的關系,，這種對話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領。

真誠就是認真,、誠懇,、關切、不欺騙,、不虛假――真誠地對待孩子的提問,，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達,，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化,，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注的目光，鼓勵的話語,，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情……

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識。

(一) 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”,，教育,，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時,，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗手等,。而是該洗手時候我和孩子們一起洗,，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯,，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導幼兒思考與嘗試 ,，更能引發(fā)出許多新的問題。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產生出新的問題,，則更加體現了“對話”的重要意義，這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地,。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語,，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中,，請幼兒用小手蘸上顏料,，印手印，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著,。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師,，我不敢”,，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你,，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光,，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候,，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,，我們的關系更近了。

師幼對話的形式是多種多樣的,，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇四

xx年xx月xx日,，是一個特別的日子,，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習,。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜,。

初到學校,，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng),。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動,，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境,。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責,。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角,，娃娃家,、兒童醫(yī)院、兒童超市,，這里簡直就是社會生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣,，累積成長經驗,。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來,，像廢報紙,、雞蛋殼、舊鞋子,、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間,，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設從各個角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的,，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣,，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻,。老師引導的也很恰當,，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容?，F在才知道正確的繪本教學方法,，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂,，獲得經驗,。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛去感染每一位孩子,，用行動去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會很美好,，我們的孩子一定會很快樂,，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇五

20xx年9月7日,，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專，參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓,，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺,，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸,。國培已近尾聲,，回首這段時間的學習，我受益匪淺,。培訓中幼師高專的老師,、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界,，在這里我接受了思想上的又一次洗禮,。

學習的兩個月里，幼師高專的老師為我們科學,、合理地安排了多個專題的學習,，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念,、教育思想再轉變到教學重,、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影,、外出參觀等業(yè)余活動,。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點很多,，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念,。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習,。

二,、幼師老師耐心講解

幼師高專的老師們十分和藹可親,，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,，理論與實踐案例相連系,、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,，給我很大的啟發(fā),，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞,，并在欣賞中交流,。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三,、去幼兒園學習,，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進幼師附屬幼兒園,，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境,。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操,。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀,。 老師們親切和藹、多才多藝,，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致,。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。

這次培訓,，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家,、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想,、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用,。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,，我會學以致用,，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇六

兩個星期的國培學習,，使我仿佛又回到了學生時代,，在感受大學校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學風采的同時,，重溫了過去所學,，更新了教育理念，開闊了眼界,，提升了理論。能夠聆聽這么多教授,、專家的講課,，我感到是一件多么幸運而又幸福的事。

經過半個月的培訓,，我覺的自己無論在思想上,，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上,，還是在教學上,，都有許多的收獲。對照自己以往的工作,，我感到還有許多不足,，還有許多有待改進的地方。值此培訓即將結束之際,，來談一談自己的想法,。

一、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是高慎英教授講座中的一句話,。這句話讓我記憶深刻,，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關 注孩子的知識,、技能的掌握,，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學,。其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意 識,，良好的成長狀態(tài),。讓他們成為身體健康、性格陽光,、受人歡迎的人;成為堅強勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣,，養(yǎng)成好習慣的人,。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習,，在游戲中學習,，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學過程中,，我們要努力實施“有效教學”,，杜絕低效、無效,、甚至反效的教學,。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學 目標,，“以學定教”,，關注幼兒的能力、需要,、發(fā)展規(guī)律,、學習特點等，即先備兒童再備教材,，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務,。課程內容的選擇要遵循目標性、生活 性,、趣味性,、科學性、與周圍環(huán)境一致性,、直接經驗性,、邏輯性的原則。內容要跟著目標走,，過程要跟著內容走,，提問、操作等要來自于內容,。而不能再像以前一 樣,，先備教材再備兒童，先備內容再備目標,。

要經常對自己的教育教學展開反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果,。

此外,，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設,，提供多樣性,、復雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。

二、家園共育方面

要實現幼兒園的教育目標,，讓幼兒健康,、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長,、社會等的力量。過去,，我們習慣于讓家長支持,、配合我 們的幼兒園工作,，聽了廣州幼兒師范學校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座,，使我們認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作,、相互支持,。所以，我們要重視 家長資源的開發(fā),。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作,。林園長還向我們傳授了他們園 在家園共育方面的成功經驗,。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日,、家長教師,、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子 的成長,，等等,。我們要取人之長，補己之短,，一定要把家園共育工作做到實處,。

三、師德修養(yǎng)方面

曾潔珍教授曾給我們看了一個紀錄片《幼兒園》,，讓我們看到了幼兒教師素質,、師德修養(yǎng)的重要性。因為教育質量的高低,，取決于教師素質的高低,。良好的師德乃教師最關鍵的素質,。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵,。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的,?！币虼耍鳛橛?兒教師一定要從平時的一言一行做起,，提高自身的素質,，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子,、教育孩子。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇七

《指南》是一本師幼家長共同的“指路明燈”,，它的目的和意義是從保護兒童權利出發(fā),，強調教育平等，幫助所有的兒童科學全面的做好入學的準備,，為幼兒園教育提供細致的專業(yè)參考,，提高了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

《指南》還是一本教會我們如何去關注幼兒身心發(fā)展特點的“寶典”它告訴我們要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質,，它提示我們應該了解每一個幼兒發(fā)展的現狀,，特點，問題,，原因,，努力地為不同的幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有針對性的環(huán)境和條件，幫助他們在自己原有的水平上向更高的水平發(fā)展,。

《指南》還讓我們知道,，五大領域中應關注幼兒什么，注重幼兒什么,，健康--關注幼兒身心狀況,，動作發(fā)展和生活習慣與生活能力的培養(yǎng);語言--注重幼兒傾聽與表達和閱讀與書寫準備的培養(yǎng)，社會--注重幼兒的人際交往和社會適應;科學--注重培養(yǎng)幼兒科學探究和數學認識;藝術--注重培養(yǎng)幼兒感受與欣賞和表現魚創(chuàng)造,。有了《指南》這本成長冊,，讓我們更明確更了解了各個領域中教學目的及任務，從而更好地入手為教育做好了準備,，更加有的放矢的做好本職工作,。

《指南》讓我們清楚的認識到教育每個年齡段孩子應該具體達到怎眼的目標,，為了達到這樣的目標，我們可以采取有效的措施和手段,，讓他們在“做中學”,，“玩中學”，“生活中學“從而更完善更明確我們對幼兒教育應該如何教,，怎么教,，《指南》的出臺，給我們提供了一個早期教育的學習標準,，對規(guī)范幼兒教學,，引導家長科學育兒非常重要。

《指南》中明確指出,，每個幼兒的心里都有一顆美的種子,，幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美,。通過《指南》的學習,，使我們充分認識到,，孩子是祖國的未來,，我們要了解孩子孩子身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，法系我們的過去,，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子,，傾聽孩子們的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要和關愛,，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程環(huán)境區(qū)域,，提供孩子操作的機會，讓幼兒自主參與,，引導孩子主動學習,，探索，成為生活學習游戲的主人!

在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒,、觀察幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,，為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境,，因勢利導,，因材施教。把指南運用到我們的教學當中來,。

舉一個簡單的例子,，以前我上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫,，讓孩子依葫蘆畫瓢,。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律,。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

學習指南以后我知道了應該對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒,，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預,，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,。 這次美術課，讓孩子畫樹,。我一改往日的上課方式,，活動前一天給孩子布置任務，讓他們去公園或在校園里觀察各種各樣的樹,。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片,。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案,。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,，引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動,?；顒咏Y束時，我驚喜的發(fā)現孩子們的繪畫不再千篇一律,，每個孩子都有他自己的想法,，樹葉不是單調的綠色。有黃色的,、褐色的,、橙色的、紅色的等等,，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,，孩子還根據自己的想象畫了果實,、太陽、小鳥,、小草,、白云、還有樹下納涼的小朋友,。孩子門的表現讓我感覺驚喜又高興,。

深入落實《指南》我們應該做些什么呢?

? 1、認真學習《指南》充實自己理論

作為幼兒教師,，我們要做的是將《指南》的精神內化于心,，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，關注幼兒身心全面和諧發(fā)展,，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

2,、明確教育目標保護幼兒自尊,、自信心

《指南》提出了每個階段幼兒應達到的發(fā)展水平，但是在我們的實際工作中,，在讓幼兒 “知道什么”和“能做什么”的同時,，我們應當明確自己的目標，保護幼兒的尊心和自信心,，關注幼兒的活動和表現,，善于發(fā)現其優(yōu)點和長處,，多給予肯定和表揚,，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。作為老師,，我們要用平和的心態(tài)來對待,，允許孩子存在這種差異，耐心運用各種方法來進行鼓勵,、指導和幫助,，使每個孩子都得到較好的發(fā)展。

既然選擇了幼教這個工作,，就應該熱愛這個事業(yè),，對它充滿熱情與興趣，對幼兒充滿關愛和責任心,，有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力奮斗的目標!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇八

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光,，有對話的意識,。

(一)日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育,，尤其是在幼兒園這個特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時,，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗,，開始孩子們會看著老師洗,，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,，小杜說：“徐老師,，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的,。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心,、手背、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”,。“徐老師,，我們倆比賽吧,，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題,。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,，產生出新的問題,，則更加體現了“對話”的重要意義，這些新出現的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地,。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語,，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師，我不敢”,，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光,，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了，你來當小老師吧!”過了一會當他們的作品完成的時候,，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,，我們的關系更近了,。

師幼對話的形式是多種多樣的，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇九

經過三天時間的學習,，六位老師的解讀,，讓我對《指南》有了進一步的了解和認識，我感覺它就像一個指南針,，指引著我在工作中找到了方向,，下面是我對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些心得體會。 《指南》和《綱要》一樣,，將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學、藝術五個領域,。每個領域按照內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發(fā)展目標,、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒應該知道什么,、能做什么、應該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望,。

《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領域的發(fā)展總目標相比,，更詳細、更具體,。由此,，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設,、活動內容,、幼兒養(yǎng)成習慣、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議,。這對于我們今后實現以上的學習與發(fā)展目標,、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領作用,，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據。

《指南》中指出3-6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,，因為，這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期,。在言語表達上可以自由地與人交談,，它既可以幫助兒童與他人交流溝通，又能暫時滿足他們在現實中無法實現的一些愿望,。因此,，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動,，培養(yǎng)孩子的言語表達能力,，豐富他們的詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言,。

我對《指南》中新增 “學習品質領域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學習品質的好壞決定了兒童現在和今后的學習和發(fā)展的質量”，其實這就是一個學習習慣的養(yǎng)成,。我們一線的老師,，教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現的，而在這一個個教學活動中,，我們更多關注的是教學目標的落實,，孩子的參與度，掌握知識情況等等;再看名師組織的教學活動，在行云流水的各個環(huán)節(jié)之余,，總感覺,，她們給孩子們的，不單單是教學內容本身,，還有很多“升華”在活動中,，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)?，F在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當作標尺來丈量幼兒,，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念,，調整自己教育思路，改變自己的態(tài)度,，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

因為孩子是家庭的希望，祖國的未來,。要把我們的“未來之星”打造好,，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情?，F在有了《指南》的引領,，在我們和孩子一起生活、學習時,，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，俯下身子,，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關愛,。同時,，我們要努力創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境,、區(qū)域，學會追隨孩子的興趣,，為孩子提供操作的機會,，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經驗,，引導孩子主動學習,、探索，成為生活,、學習,、游戲的主人。在學習中,，我發(fā)現其中講到的每一點內容都是我們現在日常工作中所做,、所學、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成，才能使得我們的自身素質,、工作經驗有所提高,，教學效果會更好。

既然選擇幼教,，我們就應該熱愛這個事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心,、責任心,。人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強加給孩子,，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力,，要做到細心、耐心,，有責任心和一顆童心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十

時間飛逝轉眼一學期過去了,，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,，共同商討,、一齊游戲、互相配合共同完成各項班務工作,。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年,，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活,。透過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑,、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下：

不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有透過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心,，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,，用心參加各項時事,、政治學習，堅持把理論同實際相結合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作,。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有計劃

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內的安全,，我們要加強幼兒園的各方面安全工作,，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的潛力,，并深入進行安全教育及檢查,，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,，熟悉滅火,、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火,、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本潛力,，增強組織實施撲救初期火災的潛力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會,，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于20__年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動,。參加消防演習的師生們都感到,，這樣的演習，不僅僅使大家能真學,、真會,、真懂、真用,，學到了新知識,、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領,，增強了消防安全意識,，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，到達了預期目的,。

配合園領導,，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,，小組和群眾的都獲得了不錯的成績,，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中,，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽,，不管成績怎樣,，我們都十分的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響,，家長不能來參加,，但是我相信孩子們的精彩表現家長們必須感受的到。這每一項都是展示自我,，表現幼兒的機會,，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務,。

這個學期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達潛力有了飛躍性的進展,，自理潛力在不斷提高,。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現,，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結,，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十一

自20xx年的xx大一直到即將在今年xx月xx日召開的。我從一個純真的小學生,，什么都不懂,，甚至都不曾想過自己的未來會是怎么樣，會是什么工作到而今我卻要開始為工作而奔波,、忙碌,、旋轉。

盲目的選擇了從不曾接觸過的幼兒教師,。然而步入工作已經卻也是第三個月份了,。剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵和“傳,、幫,、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛。這些我都贊同,，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心,，責任感，沒有強烈的責任感,，責任心,，一切都無從談起。

聽老前輩們說要當好一名幼兒教師,，首先要有愛心,，耐心、責任心,。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起,，更要愛自己的工作,。只有這樣，工作起來才有動力,，才會甘愿無私的付出,，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子,，他們是一張張白紙,，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的,，還要有耐心,。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的,，在教他們的時候,，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的,。比如：一些很簡單的事,，見到老師要問好、不要隨便丟玩具,、上課講話要舉手等等,。這些事情都很瑣碎，每天都要強調,，不要覺得煩,，這就是孩子的天性,。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促,，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習慣。我覺得在工作中,，責任心也是很重要的,。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識,，而且要關注孩子們的飲食起居,。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的,，要體現在日常的生活中,。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法,，才能正確的引導他們,。

其次是教師的專業(yè)素質。做一名幼兒教師,，第一步就必須了解孩子的心理,，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察,，就會發(fā)現孩子的不同性格特征,，以便于因材施教。像有的孩子愛哭,，有點兒愛嬌氣,，要讓他學著堅強一點;有的孩子比較內向，不愛說話,，要多引導他,，幫他樹立信心，多鼓勵;有的孩子很霸道,，不喜歡分享,，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲,、共同做一件事,，來培養(yǎng)他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多,，我就不一一舉例了,。第二步要學會調動孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩,，對新鮮的事物都會產生好奇心,，怎么能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了,，又玩了,，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通,。家長是孩子的第一任老師,，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子,，不嬌縱孩子,，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快,。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯系手冊,、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法,。第四步是要有集體意識,。獨木不成林，滴水不成冰,。一個人的力量是有限的,，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子,，只有大家團結一致，共同進步,，才能把幼兒園建設好!

最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng),。只有具備了誠實、守信,、自信,、自尊、自愛的人,，才是一個思想健康,，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本,。孩子的模仿能力很強,，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的,，如果教師說話不注意,，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己,。

當我們真正做到一名合格的幼兒教師時,，我們或發(fā)現幼兒教師的職業(yè)之美存在于幼兒園一日生活的方方面面，存在于幼兒教育生活的角角落落,，只要我們用心去關注,、去發(fā)現。正像藝術家羅丹所說：“美是到處都有的,。對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現,?！比绻闶且幻细竦挠變航處煟銓l(fā)現你的職業(yè)生涯中到處都是絢爛的陽光和美麗的希望!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十二

時間的腳步從不停歇,，轉眼間,，我已在幼師的崗位上工作實習了半年。但是,，在我感嘆時間飛逝的同時,，我也看到了自己在這段飛逝的時間中成長了。現在想起剛來到__幼兒園的時候,，還是挺有感觸的,。才開學就被安排去接車，并留在大二班,，緊接著的是家長開放日,，接著而來的是親子游活動，跟著而來的是元旦圣誕活動,，后面又要催家長交預定學費,，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對于我們這種才出來的學生還是收獲了許多,，也得到了許多經驗,。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高,，我把自己在這一學期里的工作做了一個總結：

政治思想方面

作為一名幼兒教師,，我始終貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則,，熱愛幼師職業(yè)。以師德的要求時刻提醒自己,，時刻以我園的辦園要求嚴格要求自己,。

工作方面

教育教學：在一日活動中我結合大班幼兒的特點積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境,，注意動靜結合，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習,，積極嘗試,，大膽挑戰(zhàn)，并鼓勵幼兒學習各種生活技能,，并養(yǎng)成良好的生活習慣,。我記得的教育學家葉圣陶說過那么一句話：“教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣”。在教育活動中我能根據活動目標,，大班幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動,，運用多種教學手段，采用多提問,、多啟發(fā)開放式教學調動幼兒的學習興趣讓孩子自主的學習,。

家長工作：幼兒園的工作如果得不到家長的支持將會事倍功半，因此,，我認真填寫家園聯系手冊,，也積極地跟家長做出交流和溝通。家園聯系手冊家長也會很認真的去看,，并提出自己的意見和建議,，我也很認真的看聯系手冊上家長的建議，并逐時一一做出調整,。有一位家長建議說因為冬天天氣冷不要讓小孩脫掉只剩一件衣服,，怕小孩因為起床穿衣太慢而感冒，所以后面我們就只讓小孩脫掉外套睡覺,，經過這樣的改變我們班再很少有小孩生病,。

安全工作：幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境,，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中,，我們在看開學初期就對全園每個角落進行了全面檢查，徹底排除了不安全因素,，平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、書架柜擋住;把桌腳等尖銳的地方都統(tǒng)一用海綿膠一遍一遍的貼上;對教室里物品的擺放,，我們都會考慮是否安全,，做到科學合理的擺放，為幼兒創(chuàng)設一個溫馨安全的生活環(huán)境,。經過本學期的努力,，我們班小朋友自理能力方面、行為能力方面進步很快,。

知識技能方面

要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須有刻苦學習的精神,，本著這個信念，我積極學習各種教育理論，認真閱讀教育雜志,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，分析自己、正視自己,、不斷地充實完善自己,，提高自身修養(yǎng)。同時向有經驗的老教師請教,。努力做到“干中學,，學中干”不斷積累經驗，使自己的能力有所提高,。

不足方面

加強自身基本功的訓練,，提高舞蹈、鋼琴的專業(yè)水平,，并提高自身隨機教育的能力,。

提高自身教育理論水平，多學習,、多看學前教育,、心理學等書籍。

在教學上下功夫,，努力學習,，并不斷積累上課經驗,。

學無止境，活到老，學到老,。短短幾個月的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼,，我摯愛這份職業(yè),，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以后的工作中我將總結經驗教訓,，對不足之處找到補足的途徑,，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn),。并且我會不斷的努力,，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十三

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》是繼全國教育工作會的召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來,，即將頒布一部具有方向性、指導性文件,。它是一批幼教專家經歷四年多時間對全國3-6歲兒童學習和發(fā)展狀況進行深入調查后,，吸取國內外先進理念,，依據我國幼兒特點起草擬定的。通過上周儲園長帶領我們研讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，現將心得體會總結如下的：

一,、《指南》是一本師幼共同的“成長冊”

正如《指南》的“說明”中所說，《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域,，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干個方面,，每個方面由學習與發(fā)展目標,、教育建議兩部分組成?！吨改稀分袑τ變旱哪芰Πl(fā)展水平的確定在數字或言語上的界定上更加詳細規(guī)范了,，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數字雖然不同,，但是卻是根據幼兒的年齡特點層層遞進的,，正體現了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數字上的差異,，讓我們教師對于如何根據幼兒年齡特點制定教學計劃,，有了更好的參考數值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長,。

幼兒的成長離不開教師的引導,，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領，有了《指南》中更詳細的標準劃分,，教師對于不同年齡階段的幼兒應該達到的某一能力或水平有了更詳細的了解,，對教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。

二,、《指南》是一本詳實溫馨的“備忘錄”

《指南》中的學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標,，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。

《指南》建議“鼓勵幼兒做力所能及的事情,，不論幼兒做得好壞都給與適當的肯定,，不因做不好或做得慢而包辦代替,，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”、“成年人注意語言文明,，為幼兒做出表率,。

同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣”等等，這些教育建議每一個都很詳實有效,，且關注到了各個方面的細節(jié)和注意點,，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的,，可操作性非常強,。有了這本“備忘錄”中的一個個“溫馨小提示”，將為我們如何更好地在工作中落實實踐行為,，做更詳細的指引,。

或許我對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面,，但是“路漫漫其修遠兮”,，我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐,，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中,，為孩子的學習和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導和支持,，和孩子共成長!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十四

我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域,、社會教育領域,、科學教育領域、音樂教育領域,、美術教育領域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學習，收獲頗多,，現在談談自己的幾點學習心得：

一,、教育教學理念新，注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》，新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關系，注重幼兒健康,、認知,、情感、態(tài)度,、科學,、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,，教育活動過程、模式,、內容,、形式、方法,、結果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新,，要常新,，更新，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質量觀,、目標觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,，做全面推進素質教育的領潮人。

二、網絡平臺的搭建,，成為教師成長的載體

這次培訓活動,，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,，講座,、課例、網絡交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性,。學習中,，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來,。

三,、學以致用、明確目標 ,、著眼未來

聽了講座,，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，結合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學相關的培訓,，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”,。

這次網絡培訓已接近尾聲,，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中,，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗,，爭做一名合格的幼兒教師,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十五

xx月xx日，黨的全國代表大會在北京隆重開幕,?！皥蟾嬷刑岢觯k好人民滿意的教育,，辦好學前教育,，每個孩子都能成為有用之才?！蔽易鰹橐幻變航處?，倍受鼓舞，這激勵我在今后的工作中,，努力提升個人修養(yǎng),，重視個人能力的提升，做好教育工作,，以自己的實際行動奉獻教育事業(yè),。”

一,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻

當好一名幼兒教師就要愛崗敬業(yè)。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,，才能為祖國培養(yǎng)高素質人才,。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值,，獲得個人滿足,，完成人格升華、實現個人利益的有效途徑,。因此,，作為一名幼兒教師應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代的需要,，完成育人任務,。要本著“一切為了幼兒，為了幼兒一切”的教學理念,，在教學工作中關心幼兒,，充分尊重幼兒的思想和想像。我們要不斷了解幼兒的想法和做法,，不能按自己的意愿來控制幼兒的行為,。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，調動幼兒學習的積極性,，拓展幼兒的想像空間，這樣才能使幼兒熱愛學習,，從學習中找到快樂,。要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。既然選擇了這份工作,，要無怨無悔,，積極進取，努力創(chuàng)新,。不求最好,，但求更好。只要在工作崗位上把自己的事做得比別人更好,、更有質量,、更有效率，扣響成功之門的日子就為期不遠了,。以更加飽滿的熱情投入到工作中去,，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦的工作作風,，認真學習,、深刻領會精神，堅持學以致用,、用以促學,，為家長服務，自覺把精神與教育教學實踐相結合,，不斷把學到的知識用于實踐中去,。

二、不斷進取,，努力提高自身業(yè)務素質

現今社會是知識社會,，學習的社會，知識更新加快。這就要求我們不斷學習,，學習先進的教育教學理念,，提高自己的業(yè)務知識和能力。將精神作為首要學習的目標,，積極參加各項業(yè)務活動,，多向名家、名師,、有經驗的教師學習,，多進行教學反思，提高自身的業(yè)務素質和教學科研的能力,。同時,，還要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領,，尤其是必要的現代化教育技術手段。

幼兒園作為一個教書育人的重要陣地,，要以黨的精神為指導,， 我們教師要在精神的指引下，要全心全意地做好本職工作,，為家長,、為幼兒、為社會服務,，積極為幼教事業(yè)貢獻自己的力量,，爭做自身滿意的教師，爭做人民滿意的教師,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十六

工作至今已有一年有余,，與剛進來時相比自覺多了分沉穩(wěn)，多了份自信,，但同時也發(fā)現越來越多的不足,。隨著時代的進步，家長們對孩子的要求越來越高,，所以作為老師要更加全面的完善自己,。不愧于“蠟燭”的光榮稱號， 爭取給孩子們帶來更多的光明和溫暖,。

作為一名新老師我一直在摸索中前行,，而幼兒園指南給我指明了很好的前行方向，通過對指南的解讀,、學習,，讓我對自己的工作,、責任有個更深一層的認識，也讓我深深體會到這份職業(yè)的無尚使命感,。

人們常說一口水吃不成胖子,，對于指南的精神也一樣，所以我在進入幼兒園的第一年我給自己立了個目標,，首先從我能做到的開始,，并認真將它完成。其中就包括指南第十三條中提到的：教師要熟練掌握和使用各類教具及教輔設備;課前熟悉所教內容,，做到兒歌能熟練背誦,，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱,，科學實驗事先做過,，避免組織無準備的活動，我覺得這是我能做到的,，同時也是十分重要的,，特別是像我這樣的新教師，由于經驗不是很豐富,，只有自己胸有成竹了，才能有這份自信去教孩子,，而且這也是對自我的一種提升,，我也積極參加學校給我們組織的新教師培訓活動，在這期間也讓我更深入的接觸到了指南的內涵,。收獲非常大,。

通過對指南的不斷解讀，也讓我深刻體會到,，作為教師我們的責任不僅是傳授孩子知識,，更重要的是讓孩子學會做人。其中指南中第六條就這樣指出：要樹立一日生活皆課程的教育理念,。我想這也是一名好的幼兒教師必備的一種教育理念,。我曾在實習期間就親眼目睹過將這一理念落實的很好的老師，她從幼兒早上來園,，到放學回家這段時間了,，不時滲透一些為人處事，做人的道理,。如：早上來園時積極接應幼兒的問候,，主動向內向的小朋友先打招呼，教育孩子要有禮貌,，當處理好孩子間搶玩具時,，不僅教育孩子同伴間相互謙讓,，還教孩子一些解決矛盾的方法等等。好的教師就要從幼兒身邊發(fā)生的小事情中挖掘為人處事的道理,，來進行教育,。所謂耳濡目染，經過接觸身邊的優(yōu)秀教師,，我正在不斷努力,，力求做的更好。

在本學期中,，我又將通過學習指南,，我也有針對性地對自己的一日教學進行了反思，也有了很大的改觀,，如在安排幼兒在園時間上,，指南中指出：要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費,。以前我忽略了這點,，自從學了指南，我就利用起了一些隱形的時間,，如在孩子剛上床,，還未入睡前，我會給孩子講一個小故事,，起床之后,，在幫女孩子梳辮子時，和大家一起念一念兒歌等等,。發(fā)現這樣做后,，效果很好，不僅幫助孩子鞏固了知識,，同時也沒有了以前的喧嘩聲,，真是一舉兩得。

最近幼兒園十分重視教師在課程安排上的領域均衡,，動靜相宜,，這也是指南中明確指出的，為促進幼兒的全面發(fā)展所服務,，經過學習,，發(fā)現自己進步了很多。 保教指南中還有很多值得我學習,，值得我們探討的,，我想這份指南，我不會只在今天看,，在今后的日子我仍然會認真閱讀,，到時一定還會有新的認識與感想,。總之,，在以后的工作中,，我要把研究學習和提高保教能力相結合，在教育教學實際中去發(fā)現和提煉現實問題,，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發(fā)展水平,。

做一名教師不難,，做一名好的幼兒教師真的不易，指南是我們不斷前進的方向,，也是我們成為好老師的評價標準,，我想只要我們真真切切地將指南的精神滲透在我們的日常生活、教學中,，我們將會離優(yōu)秀教師越來越近,。

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十七

上學期，幼兒園組織我們每位老師認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》,，除了全園教師的共同學習以外,，我們在平時的教研組活動中，也會以小組學習和自學的形式,，深入學習《指南》,。在認真的學習過后，我覺得它對我們的教育教學管理很實用,，對教師的工作也很有指導作用，能利于我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,，規(guī)范我們的日常教育教學工作,。細細品味后是深深的思索，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學規(guī)范地實施學前教育課程,，改進幼兒園保教管理工作,，憂的是指南對我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規(guī)定和質的要求,。

通過學習《保教指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心,。作為一名教師要有敏銳的洞察能力,，要做到細心，耐心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。另外我也明白到生活中其實處處有教育,，只是在于我是否能發(fā)現，一旦發(fā)現,，隨機教育很重要,，但是我們也可以把這些靈活地運用到教學活動當中，讓幼兒能更具體,、更生動地了解,。這些就是我現在努力的目標，雖然目前的我做得還不夠好,，但我想只要我對幼兒用心了,，我就能做得很好。

開學初或每一個主題墻以及區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設布置,，都是讓老師頭痛的,，我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環(huán)境布置地更美、更適合本班幼兒,。讀了《指南》第十九條后,我明白到班級環(huán)境不僅要美麗,更要有特色,、有個性。本學期我們班的環(huán)境布置就是想到了這點,我們根據本班幼兒動手能力比較差的因素, 重點在區(qū)域角中設置了 “自制區(qū)”和“巧手區(qū)”,。在區(qū)域中投放了彩泥,、剪刀、彩筆,、各類紙張,，隨時供幼兒自己動手創(chuàng)作;設置了系鞋帶、扣紐扣等自制道具,，供幼兒加強生活自理方面的練習;利用自帶玩具的再加工,，增添一些小裝飾，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

同時我們也積極利用家長資源,，收集各種廢舊材料，制作有趣又好玩的教玩具,。雖然這些區(qū)域正在逐步地投放,、完善中，但已發(fā)現吸引了許多幼兒的注意力,。

“科學實驗事先做過”這個小小的規(guī)定,，我也有很多的體會。每個教學活動我都會認真地準備,，教材更不用說了,，但是在教學活動中的教學實驗，我卻還不能很好地進行課前事先做過,。就像有一個科學活動《制造聲音》,，課前我確實認真看了教學流程和環(huán)節(jié),，也認真準備了教學用具，但是我卻沒有將科學實驗認真地做一遍,。結果,，在活動中我就出現了問題：究竟瓶子里放多少量的豆，才能發(fā)出預想的聲音;究竟不同的材料會發(fā)出哪些聲音,，它們的區(qū)別在哪里,，究竟該用何種輔助材料等，這些問題都在活動之后馬上呈現了出來,。幸好在活動中我運用了一些巧妙的話語,，邊演示邊琢磨，將這些尷尬的問題扭轉了過來,，但是也給了我一個深深的教訓：以后的科學實驗一定要在活動之前要自己操作一遍,，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經驗和充分的時間來解決。

保教指南中還有很多值得我學習,，值得我們探討的,，我想這份指南，我不會只在今天看,，在今后的日子我仍然會認真閱讀,，到時一定還會有新的認識與感想。站在20xx年這一歷史新起點上,，《浙江省學前教育保教管理指南》給我們提出了新的方向,，我一定會將《指南》精神落實到今后的保教管理之中，努力做學習貫徹的行動者,，時時對照《指南》,，時時嚴格要求自己?？鞓泛⒆?，幸福自己!

幼兒教師的心得體會 幼兒教師心得體會篇十八

隨著時間的關系，我在貴定縣機關幼兒園的實習生活也結束了,。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,，然而這次實習讓我也受益頗豐,。

萬事開頭難，剛進園實習初期,，讓我感到了很大的困難,。毫無工作經驗的我，面對新工作,，面對性格各異的孩子,，我覺得毫無頭緒,。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,，做著一個個游戲,。看著孩子們一張紙興奮,，熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著。我努力地去學習,，嘗試獨立帶孩子,。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去,。在實習過程中,，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界,。而作為他們的老師,，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發(fā)現他，捕捉他們的閃光點是不行的,。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒,，還要與幼兒家長溝通交流,。在實習期間，我學著,，試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些,，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西,。

在__幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表,。在實習期間,，由于__幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作,。但我嚴格按照時間表,，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作。

首先,，保教工作,。

在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員,，積極配合保育阿姨的工作,。戶外活動，我提醒幼兒注意安全,，不追逐打鬧,。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,，提醒幼兒安靜進餐,，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,，給幼兒蓋好被子,，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話,。盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活,。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識,。

其次,，教育工作。

面對上課,，作為實現老師,。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,。我從熟悉教材開始,，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節(jié)可得內容,。我從教案到教具,，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可,，我才走上了“講臺”,。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措,、由于對幼兒的不了解太少,，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律,。第一次正式上課沒有成功,。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓,，就比第一次進步很多,。隨后慢慢的進入了老師的較色,。

再次,，家長工作,。

作為教師，每天都要與家長打交道,。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容,。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求,，妥善處理,，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長,，取得家長信任,。

經過這一月的實習，雖然時間很短,，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易,。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業(yè)道德,。幼兒教師不僅要有耐心,、愛心、細心,、更要有責任心,。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，通過實習我也看到了自己的不足,，社會的不斷進步，使幼兒園對幼教的要求越來越高,。這使我知道,，必須要有過硬的專業(yè)知識和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生,。