每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師心得體會篇一

幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。在我成為一名幼兒教師的過程中,，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中,，我將分享我作為一名幼兒教師的十大學(xué)習(xí)心得體會,。

首先，我學(xué)會了傾聽,。幼兒時期是人類認(rèn)知和語言發(fā)展的重要階段,。作為幼兒教師，我始終堅信，傾聽是與幼兒建立良好關(guān)系的關(guān)鍵,。我努力去理解他們的需求和感受,，并鼓勵他們表達自己的想法。通過傾聽,，我不僅能更好地了解幼兒，還能幫助他們發(fā)展溝通技巧和自信心,。

其次,，我意識到每個幼兒都是獨特的。每個幼兒都有自己的個性,、興趣和能力,。作為幼兒教師，我必須善于觀察和了解每個孩子的特點,，并根據(jù)他們的個體差異來制定教學(xué)方案,。關(guān)注幼兒的個體需求，使我能夠為每個孩子提供適合他們自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會,。

第三,，我要時刻保持積極的態(tài)度。幼兒是非常敏感的,，他們能夠從教師身上感受到情緒,。因此，無論我在面對困難還是挑戰(zhàn)時,，都要保持樂觀和積極的心態(tài),。積極的態(tài)度不僅能夠影響幼兒，還能激勵他們有信心面對困難并取得成功,。

第四,，我要與家長建立良好的合作關(guān)系。與幼兒教育緊密相關(guān)的是家庭教育,。在我成為一名幼兒教師的過程中,，我認(rèn)識到與家長建立良好的溝通渠道和合作關(guān)系的重要性。通過與家長的密切合作，我能夠更好地了解幼兒的背景和家庭環(huán)境,，并與家長共同制定和實施教育計劃,。

第五，我要不斷學(xué)習(xí)和更新知識,。幼兒教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域,。作為幼兒教師，我要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷更新自己的知識和技能,。我會參加教育培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗,，從而提高自己的教育水平和教學(xué)效果,。

第六，我要注重游戲和互動,。幼兒時期是游戲和互動的天堂,。作為幼兒教師，我了解到通過游戲和互動,，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，我會制定各種有趣和富有挑戰(zhàn)性的游戲活動,，引導(dǎo)幼兒通過游戲探索和學(xué)習(xí),。

第七，我要鼓勵幼兒獨立和解決問題的能力,。培養(yǎng)幼兒的獨立和解決問題的能力是幼兒教育的重要目標(biāo)之一。作為幼兒教師,，我鼓勵幼兒嘗試解決問題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過給予幼兒自主權(quán)和自主選擇的機會,，我?guī)椭麄兘⒆孕判暮徒鉀Q問題的技巧,。

第八，我要建立秩序和規(guī)則,。幼兒教室的秩序和規(guī)則對于提供一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要,。作為幼兒教師，我建立明確的規(guī)則和期望,，并與幼兒們一起制定行為準(zhǔn)則,。通過教育幼兒遵守規(guī)則和控制自我，我為他們提供了一個安全和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第九,，我要關(guān)注幼兒的情感和社會發(fā)展。幼兒時期是培養(yǎng)情感和社交技能的關(guān)鍵時期。作為幼兒教師,，我要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展,，幫助他們學(xué)會管理情緒和與他人建立積極和健康的關(guān)系。

最后,，我要持續(xù)反思和改進,。作為一名幼兒教師，我始終保持反思的態(tài)度,。我會及時反思自己的教學(xué)方法和策略,，并根據(jù)幼兒的反饋不斷改進。通過持續(xù)反思和改進,，我能夠提高自己的教學(xué)效果,，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。

總之,，作為一名幼兒教師,，我學(xué)會了傾聽、關(guān)注個體需求,、保持積極的態(tài)度,、與家長合作、不斷學(xué)習(xí)和更新知識,、注重游戲和互動,、培養(yǎng)幼兒的獨立能力和解決問題的能力、建立秩序和規(guī)則,、關(guān)注幼兒的情感和社會發(fā)展,，并持續(xù)反思和改進。這些心得體會不僅是我的成長經(jīng)歷,，也是我為幼兒教育做出的努力和貢獻,。我將一直保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，繼續(xù)提升自己,，為幼兒的未來與成長貢獻力量,。

幼兒教師心得體會篇二

我叫武頡，是一位師范類的藝術(shù)生,，小時候也沒有上過幼兒園,，沒有接觸過幼兒教育，對幼教工作知之甚少,。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言,、科學(xué)、藝術(shù),、健康,、社會這五大領(lǐng)域,，和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),，才了解了一點幼兒特點及狀況,。

xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作,。來到新的環(huán)境工作,，在吳美云園長的主持下，進行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，多位有經(jīng)驗的老師對我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解,，使我受益匪淺。

陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),，其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多,。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細(xì)。

首先從活動目標(biāo)開始,，每一點都講得詳詳細(xì)細(xì)的,，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定，不能一味的照抄教案,。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo),。

其次從活動準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法,，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。

歌詞,，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意,。在一首律動的.音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽,。

在碰到了難點節(jié)奏時,，余老師詳細(xì)解說,，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x,，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x,，附點音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-,，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,，舞蹈動作，讓小朋友們更加有興趣,、更活躍,。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課,，這樣才能上好一堂課,。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會,，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培,，給予我們支持和幫助,。我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的!

幼兒是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性,。

我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國,。

實行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體,。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”

幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。

溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。

在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

幼兒教師心得體會篇三

特殊的假期,，特殊的春天。想念著孩子們的笑臉,，想念著同事們的笑談,，想念著我們在一起迎接新學(xué)期的激動心情，這一切好像都被疫情阻隔了,，但是什么都難不倒夢想的執(zhí)著,，信念的堅定，難不倒智慧的龍幼人,，從特殊假期開始后,，各種線上教研、線上培訓(xùn),，豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容仿佛感覺到我們就在彼此身邊,，我們就在一起努力。今天我們通過線上學(xué)習(xí)的方式對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行了深層次的思考,。

在我看來,，作為一名合格的幼兒教師，應(yīng)當(dāng)對五大領(lǐng)域的課程設(shè)置都要有自己科學(xué)的方式方法,，而我慚愧的說,，數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我很想去突破的一個點，就如黃老師所說,，數(shù)學(xué)是很容易小學(xué)化的,，因為它抽象，一就是一,，容不得半點馬虎,。從課程的設(shè)置、教學(xué)的遞進方式、提問的技巧都要非常嚴(yán)謹(jǐn),，帶著自己的問題參加了今天的課程,，受益匪淺，不僅打破了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知,，同時我還從中找到了實用的方法。

今天學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵詞——核心經(jīng)驗,，如何用孩子喜歡的方式,，帶領(lǐng)他進入數(shù)學(xué)的世界，促進孩子數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗積累,，掌握核心經(jīng)驗才能用適合孩子發(fā)展水平的方法去支持他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。今天學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗是數(shù)概念和數(shù)運算這兩個板塊。作為我來說,，數(shù)概念的理解僅僅是符合幼兒年齡特點的數(shù)學(xué)知識,，其實不然，數(shù)概念擁有三個核心指標(biāo)：數(shù)數(shù),、數(shù)量比較,、數(shù)符號，看起來好像很簡單,，如果深究,，其中有太多需要思考的問題。就拿老師播放的一個案例來說,，孩子們在點數(shù)時會出現(xiàn)各種問題,，說明數(shù)數(shù)不僅僅是唱數(shù)而已，它涉及到視覺,、動覺,、記憶、語言等各方面,，作為教師來說,，要遵循數(shù)數(shù)的五個原則來設(shè)置課程，更具孩子的年齡特征,、需要掌握的知識進行科學(xué)的選擇,，來刺激孩子數(shù)數(shù)，從而發(fā)展數(shù)數(shù)能力,。另外兩個核心指標(biāo),，數(shù)量比較、數(shù)符號,。首先要了解其內(nèi)涵,，才能合理的進行運用。數(shù)量比較，教師要改變和調(diào)整集合排列方式和數(shù)量,，并通過語言提示,、調(diào)整提問方式、強化正反饋等策略來進行設(shè)置,。數(shù)符號,，可以創(chuàng)設(shè)不同的情境進行帶入，讓游戲方式來融入數(shù)符號,。

數(shù)運算的核心指標(biāo)是數(shù)量變化,、結(jié)構(gòu)關(guān)系。生活情境,、運動情境,、故事情境都可以融入數(shù)量變化，例如老師的舉例,，用一個繪本故事將數(shù)量變化進行生動有趣的詮釋,，并且可以根據(jù)孩子的年齡特點，進行深層次的故事創(chuàng)編,，融入高級的數(shù)學(xué)的知識點,。這種教學(xué)方法讓我對數(shù)學(xué)課程的設(shè)置有了更多的思考和想法。關(guān)于游戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，如何有機的進行結(jié)合,，這是在今后的實踐教學(xué)中有應(yīng)該重點思考和解決的問題。

通過今天的學(xué)習(xí),，讓我對如何設(shè)計好一堂生動有趣,，又有教育意義的數(shù)學(xué)活動有了新的認(rèn)識。同時也感悟到,，有“軟肋”并不是你停止不前的借口,，更應(yīng)該成為努力突破的動力。如何將所學(xué)的知識歸納總結(jié),，并合理吸收運用,，這是接下來的關(guān)鍵點。保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，保持前進的步伐,，相信每一個突破都是自己未來的“勛章”。

幼兒教師心得體會篇四

幼兒教師心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒教師心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教師心得體會優(yōu)秀7篇】,，供你選擇借鑒。

通過梁園長《職業(yè)道德》的講解，使我進一步明確了今后教育教學(xué)工作的目標(biāo);同時也使我接受了許多新理念,，了解了很多教育教學(xué)策略,，為自己今后更高質(zhì)量地開展工作添了一塊基石。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德中所講的“師以德為本,育師先育德”愛崗敬業(yè),，獻身幼教事業(yè),，是師德的基本要求。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。因此,，我們要不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電,，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛幼兒。熱愛幼兒是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好幼兒,，在《職業(yè)道德素養(yǎng)》中講到勇于開拓,，不斷進取，是師德的升華,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，還使我明白了凡事都要以身作則，因為身教重于言教,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對幼兒進行教育的,，無論哪一層的幼兒都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是幼兒學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，幼兒是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給幼兒造成不良的影響,。

總之，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。而今天我要在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔,，選擇了就開心快樂的面對我們的職業(yè),，我們身邊的每一個孩子們，選擇了,，就要愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳，所以說,，我選擇,，我無悔。因為我愛我的孩子們,，愛他們的天真,、活潑、聰明;愛他們的純潔,、美麗與善良,。

從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)整整5年了，走過第一個五年,，我感覺無論從教學(xué)還是管理方面都學(xué)到了很多,，收獲了很多,。作為一個在學(xué)前教育領(lǐng)域有所追求的自己，面對人生的下一個三年,，我有自己的規(guī)劃,。

一、目標(biāo),。

1,、通過自己的努力得到家長和孩子的認(rèn)可，以自己的專業(yè)知識和對孩子的愛心為震旦外國語幼兒園樹立良好的口碑,。

2,、在教學(xué)方面，虛心地向全體老師學(xué)習(xí),，自己認(rèn)真鉆研,，不斷地反思，學(xué)透上海二期課改的精神和內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，爭取三年后能成為一名非常優(yōu)秀的幼兒教師。

3,、在提高自己的專業(yè)素養(yǎng)方面，利用雙休日到外面加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，規(guī)劃參加一些培訓(xùn),，讓自己對幼兒園的工作有全面的了解，更好的推動自己的工作,，為幼兒園和家長出一份力,。

4、能與外教建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系,，提高自己的英文口語表達能力,，學(xué)習(xí)國外好的英文教學(xué)方法，付諸實際行動,，讓本班孩子在英文學(xué)習(xí)方面有很大的提升,。

5、在管理方面,，學(xué)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)好的處事原則和管理方法,，嚴(yán)格要求自己，爭取三年后能成為幼兒園的骨干力量,。

二,、措施。

1,、做事有原則,、堅持正義,。在努力工作的同時，要有正義感,，敢于與不良的風(fēng)氣作斗爭,，敢于與對幼兒成長不利的事情作斗爭，用良好的服務(wù)態(tài)度和身上的正氣去贏得家長和同事的尊重,。

2,、認(rèn)清自己的不足，把自己的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢,，有志者事竟成!我前面5年一直在從事幼兒英文教學(xué)工作,，雖然對生活、運動,、學(xué)習(xí),、游戲這四大板塊有一定的了解，但對孩子這塊教學(xué)涉及到的很少,，所以這將是我努力的一個方面,。還有主題環(huán)境、區(qū)角設(shè)計都會加強學(xué)習(xí),。

3,、多做、多學(xué),、多看,、多問，在教學(xué)中遇到的問題和困惑,，及時與老師們討論,，找到更好的解決辦法。多承擔(dān)工作,，很多事情只有自己親自做了,，才會學(xué)得更快，進步得更快,。

4,、良好的態(tài)度是自己成功的關(guān)鍵。記得以前在書上看到這樣一句話：“你今天對別人的態(tài)度,，也就是將來別人對你的態(tài)度,。”這是很有道理的,。試想如果一個老師對家長的態(tài)度不好,，家長能對她的態(tài)度好嗎?如果領(lǐng)導(dǎo)來檢查你的工作，你對提出的建議不服,，態(tài)度不好,，將來你做了管理者,，你去檢查下面的工作，下面的人能對你的態(tài)度好嗎?現(xiàn)在的自己就是將來別人對你時的影子,，所以榜樣作用很重要,。

5、與外教的交流,，不害羞,，敢于用英文表達自己的看法，如果有的句子不會表達,，做動作也是可以的,。能與外教互相交流教學(xué)中存在的問題，對自己有提升,、有要求,。

三年很長，但好好把握,，自己會學(xué)到很多東西,。三年很短，如果虛度,，逝去的光陰一去不復(fù)返,，失去的可能不止是時間。我希望在震旦外國語幼兒園未來的三年,，能找到自己的坐標(biāo)與價值,，努力地工作，成為領(lǐng)導(dǎo)心中的好員工,，成為老師心中的好同事，成為孩子心中的好老師,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是繼全國教育工作會的召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來,，即將頒布一部具有方向性、指導(dǎo)性文件,。它是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間對全國3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進行深入調(diào)查后,，吸取國內(nèi)外先進理念，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的,。通過上周儲園長帶領(lǐng)我們研讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下的：

一、《指南》是一本師幼共同的“成長冊”

正如《指南》的“說明”中所說,，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面,，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成?！吨改稀分袑τ變旱哪芰Πl(fā)展水平的確定在數(shù)字或言語上的界定上更加詳細(xì)規(guī)范了,，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同,，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的,，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異,，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃,，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長,。

幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,，對教師的工作有積極有效的推動作用,，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。

二,、《指南》是一本詳實溫馨的“備忘錄”

《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,。

《指南》建議“鼓勵幼兒做力所能及的事情,，不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替,，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”,、“成年人注意語言文明，為幼兒做出表率,。

同時建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣”等等,，這些教育建議每一個都很詳實有效，且關(guān)注到了各個方面的細(xì)節(jié)和注意點,，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂,，每一條都是工作中著實切實可行的，可操作性非常強,。有了這本“備忘錄”中的一個個“溫馨小提示”,，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ髦新鋵崒嵺`行為,，做更詳細(xì)的指引。

或許我對《指南》的解讀還不夠深入,，還比較片面,，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我會在今后的教育工作中不斷反思,、實踐,，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵,、引導(dǎo)和支持,，和孩子共成長!

我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

園長提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題,，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航。

作為我們幼兒園的小班班主任,，我深知責(zé)任重大,。總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生,。

孩子控制欲強怎么辦,。

讓孩子認(rèn)識到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài),。完全改掉不太可能,，但慢慢的孩子會變得控制欲沒那么強，改成正常的就可以了,。讓他知道不是所有事情都可以依著他,，讓他適當(dāng)體會挫敗感對孩子健康成長也有好處。

一個多學(xué)期的實習(xí)生活,，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會,。

在實習(xí)初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我,，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,，如果有小朋友遇到什么不會的,，做不了的,，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了,，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)過一段時間的實習(xí),，覺得其實幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅守的原則,，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事,。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事,。有一次,，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動,。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了,。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧,，我沒有說到做到,，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的,。我鄭重地向他們道了歉,，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用,。

在實習(xí)期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣,。上課時間的把握,，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動,，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的,。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,，在這一個多學(xué)期的時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng)，那么,，就一定能夠取得進步,，得到提高和發(fā)展。

而且,，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象,。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫,。與幼兒的距離,，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑,。同時,，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,，樹立良好的形象,。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到,。當(dāng)然這些要求不是過份的,。例如，在活動中,，有活動規(guī)則;在游戲中,，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信,。如果在細(xì)微處不注意,，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,，而是提出的要求必須遵守,。”可見,，在建立個人魅力和樹立良好形象方面,，要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處,，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課,，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的,。

通過聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念,、內(nèi)容設(shè)計,，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、所學(xué),。

當(dāng)前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。

1,、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo),。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣,。

2、運用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力,。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界,、探索世界的手段時,，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí),、自我實現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3,、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我,、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的,、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗,。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法,。

二、所感,。

1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法,。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想,、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物,。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干,、看一看樹枝的樣子,。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大,，要巧妙機智的激趣,、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,，思考，并獨立的創(chuàng)作,。

2,、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致,。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點,。這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí),，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學(xué)多動腦、多摸索,，相信會越教越好!

幼兒教師心得體會篇五

特殊的假期，特殊的春天,。想念著孩子們的笑臉,，想念著同事們的笑談，想念著我們在一起迎接新學(xué)期的激動心情,，這一切好像都被疫情阻隔了,，但是什么都難不倒夢想的執(zhí)著，信念的堅定,，難不倒智慧的龍幼人,，從特殊假期開始后，各種線上教研,、線上培訓(xùn),，豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容仿佛感覺到我們就在彼此身邊，我們就在一起努力,。今天我們通過線上學(xué)習(xí)的方式對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行了深層次的思考,。

在我看來,，作為一名合格的幼兒教師,，應(yīng)當(dāng)對五大領(lǐng)域的課程設(shè)置都要有自己科學(xué)的方式方法，而我慚愧的說,，數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我很想去突破的一個點,，就如黃老師所說，數(shù)學(xué)是很容易小學(xué)化的,，因為它抽象,，一就是一，容不得半點馬虎,。從課程的設(shè)置,、教學(xué)的遞進方式、提問的技巧都要非常嚴(yán)謹(jǐn),，帶著自己的問題參加了今天的課程,，受益匪淺，不僅打破了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知,，同時我還從中找到了實用的方法,。

今天學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵詞——核心經(jīng)驗，如何用孩子喜歡的方式,，帶領(lǐng)他進入數(shù)學(xué)的世界,，促進孩子數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗積累,，掌握核心經(jīng)驗才能用適合孩子發(fā)展水平的方法去支持他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。今天學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗是數(shù)概念和數(shù)運算這兩個板塊,。作為我來說,，數(shù)概念的理解僅僅是符合幼兒年齡特點的數(shù)學(xué)知識，其實不然,，數(shù)概念擁有三個核心指標(biāo)：數(shù)數(shù),、數(shù)量比較、數(shù)符號,，看起來好像很簡單,，如果深究，其中有太多需要思考的問題,。就拿老師播放的一個案例來說,，孩子們在點數(shù)時會出現(xiàn)各種問題，說明數(shù)數(shù)不僅僅是唱數(shù)而已,，它涉及到視覺,、動覺、記憶,、語言等各方面,，作為教師來說，要遵循數(shù)數(shù)的五個原則來設(shè)置課程,，更具孩子的年齡特征,、需要掌握的知識進行科學(xué)的選擇，來刺激孩子數(shù)數(shù),，從而發(fā)展數(shù)數(shù)能力,。另外兩個核心指標(biāo)，數(shù)量比較,、數(shù)符號,。首先要了解其內(nèi)涵，才能合理的進行運用,。數(shù)量比較,，教師要改變和調(diào)整集合排列方式和數(shù)量，并通過語言提示,、調(diào)整提問方式,、強化正反饋等策略來進行設(shè)置。數(shù)符號,，可以創(chuàng)設(shè)不同的情境進行帶入,，讓游戲方式來融入數(shù)符號。

數(shù)運算的核心指標(biāo)是數(shù)量變化、結(jié)構(gòu)關(guān)系,。生活情境,、運動情境、故事情境都可以融入數(shù)量變化,，例如老師的舉例,，用一個繪本故事將數(shù)量變化進行生動有趣的詮釋，并且可以根據(jù)孩子的年齡特點,，進行深層次的故事創(chuàng)編,，融入高級的數(shù)學(xué)的知識點。這種教學(xué)方法讓我對數(shù)學(xué)課程的設(shè)置有了更多的思考和想法,。關(guān)于游戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，如何有機的進行結(jié)合，這是在今后的實踐教學(xué)中有應(yīng)該重點思考和解決的問題,。

通過今天的學(xué)習(xí),，讓我對如何設(shè)計好一堂生動有趣，又有教育意義的數(shù)學(xué)活動有了新的認(rèn)識,。同時也感悟到,，有“軟肋”并不是你停止不前的借口，更應(yīng)該成為努力突破的動力,。如何將所學(xué)的知識歸納總結(jié),，并合理吸收運用，這是接下來的關(guān)鍵點,。保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，保持前進的步伐，相信每一個突破都是自己未來的“勛章”,。

首先,，黃教授對“數(shù)”進行了闡述,，由此,，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始,、最基本的兩個概念之一,，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程,，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解,，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”,，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點數(shù)、序數(shù)、基數(shù),、單雙數(shù),、默數(shù)、唱數(shù),、按群數(shù),、參照數(shù)、命名數(shù),、按數(shù)取物,、按物取數(shù)、數(shù)符號,、順著數(shù),、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解,。

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故此,，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”,。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識,。

其次，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要,，在教學(xué)活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調(diào)整集合排列方式,、數(shù)量。2.給予幼兒語言提示,。3.調(diào)整提問方式,。4.強化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么,，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難,，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學(xué)”才有可能成為有重點,、有兒童,、講策略的有效教學(xué)，即教師必須理解自己所“教”的是什么,，為什么要“教”,，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”，而不是為“教”而“教”,。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗,，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源，從而加以充分利用,。這些核心經(jīng)驗有一個清晰的發(fā)展順序,，每一個核心經(jīng)驗的要點是建立在前一個核心經(jīng)驗要點發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,。

雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律,。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用,。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,，哪些還沒有理解,，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中,，開闊了我的眼界,，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則,。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運算能力的重要基礎(chǔ),。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗,；幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗,。由此,，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲,。

最后,，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能,。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力,。核心經(jīng)驗幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點,。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活,，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程,。在今后的教學(xué)活動中,，我會勤于鉆研，勇于創(chuàng)新,，加強自我的專業(yè)化成長,。

在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后,，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己,，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識,，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水,，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動,。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的,。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……,。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師,，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄,，給自己找理由放棄的人,，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕,，自己應(yīng)該反而高興,。因為自己最起碼自己去努力做過了，雖然失敗了,，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題,，在下一次準(zhǔn)備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母,，沒有失敗的經(jīng)驗?zāi)膩淼某晒κ斋@?沒有失敗過的人這次也許成功了,，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的,。只要相信自己我可以,，那就一定沒有問題的!

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗，但是我有對工作的熱情和努力,。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗的教師以前就做過了,，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過,，當(dāng)我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了,。在這做的過程中是我成長了,，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步,。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感,，因為我又學(xué)到了一種知識,，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅,。

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在以后的工作中我會多跟有經(jīng)驗的教師多溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己,，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師,。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因為沒有做不到的事,，只有不想做的事,。只要自已努力了總有一天會成功的，最后便是——貴在堅持!

我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn),，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解,。其實，讀過此書之后感受頗深,。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子,，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則,，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好,。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做,，而是要認(rèn)真了解孩子的世界,，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候,，你才能和他們成為朋友,，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前,，一切都是徒勞無功,。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵,，作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒,，限度促進幼兒更快更好的成長,。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。(描寫景物的句子)

0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界,，無論從視覺,、聽覺、口腔,、手,、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期,。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界,，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì),，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián),。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育,。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候,，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止,。幼兒在不會用語言表達的階段,，他們用口去探索這個未知世界,，從口到手這需要一個時刻過程。當(dāng)我們在安全的條件下,，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺,，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期,，到那時,，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長的制止的原因。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì),，由獨立個體成長到群眾生活,。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”,、“在椅子上爬來爬去”,、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象,，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的,，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感,、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展,。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取,，不好譴責(zé)還自己的行為,，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人,，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時,，要給他們足夠的權(quán)利自己決定,。而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的,。因此,，兒童起初對世界的認(rèn)識必須是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的,?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒,，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性,。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題,。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解,，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此,，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個性現(xiàn)象,，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往,，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素,，表現(xiàn)友好,、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候,，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎,，也不受排斥,。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進行表演,、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題,。

年紀(jì)再大一些的兒童,，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面,、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑,，不進如此還要重視家園教育,，幼兒園是孩子的第二個家,，是孩子成長的沃土,。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。

很多時候,，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省,，他們有自我反省的潛質(zhì),，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤,，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ),，促進幼兒健康快樂的成長。

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗,。這本書里的一個個的問題，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例,，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童,、教師與家長,、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴,。教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),，以便雙方能達成教育共識，構(gòu)成教育合力,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作難做,，但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺,，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育,。教師在有時刻跟家長個別交流的同時,，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時刻對家長進行教育引導(dǎo),，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動中去,，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念,。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師,，個性是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時,，還要研究家庭教育,，重視家教指導(dǎo)工作。因此,，教師與家長的互動與溝通是十分重要的,，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)聯(lián),，才能共同把兒童教育工作做好,。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲,。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識,，還存在著必須的難度,。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧,。

這段時刻我仔細(xì)研讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀一書，透過學(xué)習(xí)我對《指南》有了進一步的了解和認(rèn)識的同時,，總結(jié)了以下的一些心得體會：

作為一名幼兒園年輕教師,，我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、明白幼兒,、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。我還應(yīng)根據(jù)每個幼兒的特點,、幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標(biāo),，選取活動資料,，帶給豐富、適宜的玩教具和游戲材料,，并善于把握蘊含其中的教育契機,，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展,。

此刻的家長“望子成龍,、望女成鳳”的心理很濃厚，很多家長在孩子牙牙學(xué)語時就逼著孩子背古詩記單詞,，在孩子還不會握筆手指肌肉沒有發(fā)育好時就要求孩子練字畫畫學(xué)樂器,，完全忽視了幼兒的意愿，時不時埋怨幼兒老師不教這不教那的家長也有,，因此,，作為幼兒教師，我們平時還要與家長做好溝通交流工作,，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子,，就會取得行為的收獲,，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子,，就會取得命運的收獲,。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情,。不把成人的意志強加給孩子,，讓孩子真正具有快樂、快樂的童年。

虞老師認(rèn)為,，幼兒園教師知識具有廣博性,，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多,，音樂,、美術(shù)、體育,、語言,、數(shù)學(xué)、自然,、科技,、社會、健康等方面的內(nèi)容都是幼兒老師的必備知識,，但這并不意味著幼兒教師的知識就是淺顯的,。對于幼兒園老師來說，必須對這些內(nèi)容進行深究,，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化,、復(fù)雜的語言明了化。我剛?cè)雸@的時候,，在與幼兒交流的時候經(jīng)常會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象,，和幼兒說著說著就不知道該如何去表達，怎樣的表達方式才能夠讓幼兒明白我的想法,。這些看似“淺顯”的語言其實是需要老師去思考,、錘煉的。

學(xué)前課程的主體是幼兒,，關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重,。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂,。但并不是說就放任幼兒,，任何的活動都應(yīng)該有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守，只有這樣幼兒才能夠更好的參與活動,。并且,，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合,。只有三者相互配合,、相互支持才能夠給幼兒一個幸福的童年。

剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮,，不少家長對其也比較期待,?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后,，也不知道怎么回事,，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了,，我覺得孩子班上有一位男教師,，很幸運，挺好的,?！彪m然家長這樣說，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn),，因為長期以來,，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實,，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值,。也許存在就是合理，適合的就是的,。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子,，詮釋自我,，人生的價值在于能為社會做點什么？幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的智慧和教育的技巧,。

我會朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗,，從專家的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展,、自我超越,。不過，面對一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷,、尊重,、認(rèn)可、和關(guān)愛,?？傊視鍪孪茸鋈耍灰颉拔锵橘F”而驕橫,，不以“持才受寵”而偏頗,，更不為“世俗偏見”而羈絆,。輕裝上陣，腳踏實地,，勤學(xué)習(xí),、真實踐、會創(chuàng)造,、樂奉獻,，在幼教的道路上越走越寬。

在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天,。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床,、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣,。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度,。

通過這次培訓(xùn),，對于我這樣一名準(zhǔn)備從事幼教工作經(jīng)的教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無論是在班級管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好,，就是不簡單,，把每件平凡的`事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員,！

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ),！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師心得體會篇六

作為一名幼兒教師，我深知教育是一項神圣而重要的事業(yè),。在過去的時間里,，通過與孩子們相處和教學(xué)的經(jīng)驗，我有幸獲得了許多寶貴的成長心得和體會,。在這篇文章中,，我將分享我在這個過程中所學(xué)到的五個關(guān)鍵方面,。

首先，作為一名幼兒教師,，我明白了與孩子們建立信任關(guān)系的重要性,。在我剛開始工作的時候，孩子們對我充滿了好奇,，但并不一定愿意接受我的教導(dǎo),。通過與他們建立互動、傾聽并尊重他們的聲音,，我慢慢地贏得了他們的信任,。孩子們覺得在我的身邊是安全的，并且愿意分享他們的喜怒哀樂,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們相信我關(guān)心和支持他們時,，他們的學(xué)習(xí)和成長也會得到更大的提升。

其次,，一個好的幼兒教師應(yīng)該具備靈活性和適應(yīng)能力,。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、個性和興趣,。因此，我需要靈活地調(diào)整我的教學(xué)方法和策略,，以滿足每個孩子的需求,。有時，我需要提供額外的幫助給一些困難的學(xué)生,，而對于一些快速學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我需要提供更多的挑戰(zhàn)。適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性是一項持續(xù)的任務(wù),，但它也是非常有益的,，因為它使我能更好地理解每個孩子，并為他們提供個性化的教育,。

第三,，我在教學(xué)過程中學(xué)到了耐心和毅力的重要性。在幼兒教育中,，進展可能會很緩慢,。有時候,，盡管我已經(jīng)反復(fù)解釋,，一些孩子可能仍然感到困惑。在這種情況下，我需要保持耐心,，給予額外的指導(dǎo)和鼓勵,。同時，教育并不僅僅是有關(guān)學(xué)術(shù)上的教導(dǎo),，還包括塑造孩子的品格和認(rèn)識到他們在社會中的角色,。這需要我們教師將時間和精力投入到孩子們的全面成長上,。

第四，為了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，我意識到自我提升是一個不斷持續(xù)的過程,。我努力保持對最新教學(xué)方法和研究的關(guān)注，并不斷參加培訓(xùn)課程和研討會,。這有助于我更新教學(xué)技巧,，并提供了新的思路和想法。此外,，與同事的互相交流和討論也是非常重要的,，我們可以相互激發(fā)靈感和分享經(jīng)驗。

最后,，我深深理解到家校合作對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。與家長建立良好的合作伙伴關(guān)系，分享孩子的學(xué)習(xí)進展和問題,，可以為孩子的教育提供更多的支持和幫助,。我經(jīng)常與家長保持溝通,，我們一起探討如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí),，并為他們的個人和學(xué)術(shù)成就制定目標(biāo),。通過與家長團結(jié)合作，我們能夠共同為孩子的成長奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來,，作為一名幼兒教師,，我認(rèn)識到與孩子們建立信任、靈活適應(yīng)學(xué)生的需求,、保持耐心和毅力,、不斷自我提升以及與家長良好合作是取得教育成功的關(guān)鍵。這些經(jīng)驗不僅對兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，也讓我在教學(xué)過程中不斷成長和進步,。

幼兒教師心得體會篇七

隨著新的一學(xué)期的開始，作為一名幼兒教師,，我收獲了許多新的心得體會,。在與孩子們的相處中，我逐漸認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的獨特之處,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過程中學(xué)到的五個重要的心得體會。

首先,，我明白了耐心是一名幼兒教師必備的素質(zhì),。孩子們天生充滿好奇心，但他們的專注力有限,。他們可能會突然中斷我的講話,，或者在課堂上精力無法集中。然而,，我學(xué)會了保持冷靜和耐心,。無論孩子們做了什么，我會第一時間給予他們回應(yīng),，有耐心地幫助他們聚焦注意力,。我意識到，這是一種相互的學(xué)習(xí)過程,，我需要理解并尊重每個孩子的個性,。

其次，教師與家長的合作至關(guān)重要。家庭是孩子們成長的第一場所,，他們的行為和價值觀常常受到家庭的影響,。因此，我與孩子們的家長保持良好的溝通十分重要,。我經(jīng)常與他們分享孩子們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進展,，以及在家庭中如何配合他們的教育方式。這種緊密合作有助于形成良好的家校聯(lián)動,，孩子們在學(xué)校和家庭中都能得到一致的教育,。

第三，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),。因此，我努力創(chuàng)造一個充滿歡笑和驚喜的教室,，鼓勵他們主動參與,。我設(shè)計了各種各樣的互動游戲和實踐活動，幫助孩子們鍛煉認(rèn)知能力和動手能力,。例如,，在學(xué)習(xí)英語字母時，我將字母與有趣的圖案結(jié)合,，用游戲的方式教孩子們記憶,。在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下，孩子們更愿意參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第四，教師應(yīng)注重孩子們的情感需求,。幼兒時期是感受和表達情感的關(guān)鍵時期,。我鼓勵孩子們分享他們的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,。作為教師,，我要注重給予他們溫暖和關(guān)愛，傳遞積極的情感,。這鼓勵孩子們學(xué)會友誼和互助,，增強情商和社交能力。我在課堂上經(jīng)常通過鼓勵和肯定來提高孩子們的自尊心,，讓每個孩子都感受到自己的獨特之處,。

最后，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是成為優(yōu)秀幼兒教師的必經(jīng)之路,。作為一名幼兒教師,，我意識到自己需要不斷更新知識,，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會,，與其他教師分享經(jīng)驗和教材,。通過不斷的學(xué)習(xí)，我能夠更好地應(yīng)對孩子們不同的需求和問題,，提供更好的教育,。

總之，作為一名幼兒教師,，我通過與孩子們的相處收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,。耐心，與家長的合作,，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注情感需求以及不斷學(xué)習(xí)都是我所體會到的關(guān)鍵要素,。這些心得體會將指導(dǎo)著我在未來的教學(xué)實踐中不斷成長和提升,。

幼兒教師心得體會篇八

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，受益匪淺,。

學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識,、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園,，觀摩了優(yōu)質(zhì)課,，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,，做到平等對待每一位幼兒,，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面,、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活,。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,。在美術(shù)活動中,，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫,。讓孩子用自己的方式表達,、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與感悟,，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會傾聽幼兒“講畫”,，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己,。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認(rèn)真吸取蒙臺梭利的教育理念,，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中,，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟,、劃分原則,、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo),。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的角色,，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者,、引導(dǎo)者,、評估者。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性,，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力,。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式,，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。

二,、堅持“終生學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力,。張校長在講座中也重點闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí),，才深知自己有許多不足的地方,，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水,，自己必須先有一泉水,。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,，為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量,，更新自己的知識,，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河,。以后,，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要,。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄,，堅持每天寫教學(xué)筆記,，并進行反思。在感悟中提升,，在工作中發(fā)展,，加強教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動性,，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后,。

總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我懂得了很多道理,，學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識了很多朋友,，在今后的工作中,，我會不斷努力，學(xué)以致用,，做一名社會認(rèn)可，家長滿意,、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師,。

通過對師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,，最重要的就是愛,，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子,。

首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定,。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進孩子健康成長的“滋補品”,，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé),；如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中,，他便學(xué)會自信,；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人,；如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢,？我想,，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光，能融化冰雪,；愛是春雨,，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通,；有了愛,，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動,，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒,，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講,。幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人,，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒,，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”,、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的，只要自己有進步,，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí),。

然而在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

剛接觸學(xué)前教育時,，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事,，只要有耐心，愛心,，責(zé)任心,，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學(xué)前專業(yè)的闡述,，我越發(fā)覺得當(dāng)一個幼師是難的,，當(dāng)一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

xxx深入淺出的講解,，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識,，更要將理論付諸實踐,，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識,，人文科學(xué)知識,，并且將這些科學(xué)知識融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功,，浪費人力物力,，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展,。

xxx對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助,。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時代的學(xué)習(xí)機器,，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長,，這就要求幼師要與家長溝通,，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達標(biāo)。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué),。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。讓孩子直接感知,，實際操作，親身體驗,，在做中學(xué),，玩中學(xué)，生活中學(xué),。

名師的講座讓我受益匪淺,，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的,，要堅持努力學(xué)習(xí),。

幼兒教師心得體會篇九

xx年7月19日至7月29日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班,，此次的培訓(xùn)安排在了xx縣城,，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽,，一切壓力都不存在,，在這10天的時間里，我靜心學(xué)習(xí),，收獲頗多?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，受益匪淺。

學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座,，他們以鮮活的實例和豐富的知識,、內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園,，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺,。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒,，幫助每一位幼兒全面,、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活,。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,。在美術(shù)活動中,，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫,。讓孩子用自己的方式表達,、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品,，學(xué)會傾聽幼兒“講畫”,，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則,，我會認(rèn)真吸取蒙臺梭利的教育理念,，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師,。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟,、劃分原則、材料的投放原則,、如何組織與引導(dǎo),。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者,、參與者,、引導(dǎo)者、評估者,。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性,，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣,、發(fā)展能力,。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料,。

二,、堅持“終生學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學(xué)習(xí)的重要性,，通過此次的學(xué)習(xí),，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人,，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量,，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿,，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河,。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要,。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍,，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學(xué)筆記,，并進行反思,。在感悟中提升，在工作中發(fā)展,，加強教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí),，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后,。

總之,，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理,，學(xué)到了很多知識,，也認(rèn)識了很多朋友，在今后的工作中,，我會不斷努力,，學(xué)以致用，做一名社會認(rèn)可,，家長滿意,、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。

通過對師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”這句話的內(nèi)涵,。教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。作為一個幼兒園教師,，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子,。

首先熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動中要時時關(guān)注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,，是打開教育之門的“金鑰匙”,，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 如果孩子生活在批評中,，他便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,，他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得生活在一個多么美好的世界,。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中,，我們是營造快樂環(huán)境的根本,，我們的一舉一動，一言一行,，甚至只是一個小小的眼神,，都是孩子快樂的源泉。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為,。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定,，如“我知道你能做”、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的,，只要自己有進步，老師總會很高興,，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

然而在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

剛接觸學(xué)前教育時，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事,，只要有耐心,，愛心，責(zé)任心,，再加上會一些基本技能就好,。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個幼師是難的,，當(dāng)一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

xxx老師深入淺出的講解,，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識,，更要將理論付諸實踐,，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識,，人文科學(xué)知識,，并且將這些科學(xué)知識融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功,，浪費人力物力,，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展,。

xxx老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中,，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助,。因為在這浮躁的時代,，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學(xué)習(xí)機器,，成了最可悲的犧牲品,。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通,，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達標(biāo),。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué),。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程,。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知,，實際操作,，親身體驗，在做中學(xué),，玩中學(xué),，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺,，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學(xué)習(xí),。

幼兒教師心得體會篇十

組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關(guān)系,，俗話說得好,，一年之計在于春，一日之計在于晨,，不管你的家庭怎樣,？怎么忙，有機會來學(xué)習(xí),，就要鐵下心來認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的,。

開學(xué)典禮完,，接下來是瓊臺師范學(xué)院的專科副教授范小玲,，給我們講座,，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，我看過這本書,，對我來說并不陌生,，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻,，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅,，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣,，同時可以自由的互動介紹自己,，這次來國培的人很多，各市縣的'都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則,，規(guī)則是第一個同學(xué)介紹自己的名字,，興趣愛好，第二個同學(xué)要對第三個同學(xué)復(fù)述第一個同學(xué)的名字,，興趣愛好等,，以此類推，最后一個同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個同學(xué)講,，同時還要上臺表演一翻,，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友,。這次的培訓(xùn),，體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的,，幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。