做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
初二語文教學(xué)工作計劃上冊人教版篇1
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我教八(1),、八(2)兩個班,。在實施新課改中，我熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
三、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
四、教改措施：
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
初二語文教學(xué)工作計劃上冊人教版篇2
一、指導(dǎo)思想
全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力、表達技巧,、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二,、教學(xué)的總要求
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。
2、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學(xué)生在20__年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動,，讓學(xué)生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。
3、加強作文指導(dǎo),，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累,、寫作和欣賞,、評鑒能力，讓每個學(xué)生都具有寫作特長,。
4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報,、書法日日練,、詩歌朗誦、辯論賽,、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣,。
三,、教材分析
本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
四、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生45人,，上學(xué)期期末考試平均分只有101分,，且兩級分化嚴重，差生較多,。目前班級學(xué)生的缺點是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學(xué)生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化,。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，特別是高考改革把語文學(xué)科的分數(shù)調(diào)整為180分,，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。
五、教改措施
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，繼續(xù)實施“小組建制，務(wù)本課堂“實驗探究,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,，不求面面俱到，但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯,、會理解分析，有獨到見解,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立信心和決心,。
六、教學(xué)課時安排
第一單元總課時10課時：
《背影》3課時,，《永久的悔》1課時,，《鐵騎兵》1課時，《蘇珊?安東尼》1課時,，口語交際l課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時，寫作2課時,。
第二單元總課時9課時：
《大堰河——我的保姆》3課時,，《現(xiàn)代詩兩首》2課時，《致空氣》l課時,，《樵夫,，別砍那棵樹》l課時，朗誦1課時,，寫作1課時,。
第三單元總課時9課時：
《日出》3課時，《欽差大臣》2課時,，《放下你的鞭子》l課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。
第四單元總課時9課時
《為人民服務(wù)》2課時,，《應(yīng)有格物致知精神》2課時，《我有一個夢想》l課時,，《你是你的船長》l課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。
第五單元總課時9課時
《南京大屠殺》2課時,，《尋找時傳祥》2課時,，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。
第六單元總課時l6課時
《鄒忌諷齊王納諫》3課時,，《周亞夫軍細柳》2課時,，《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北伐)》2課時,，《公輸》2課時,，《詩詞五首》3課時，口語交際l課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時，寫作2課時,，寫字1課時,。
第七單元總課時l6課時
《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》3課時,，《醉翁亭記》3課時,，《湖心亭看雪》1課時，《詩詞五首》3課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。
初二語文教學(xué)工作計劃上冊人教版篇3
一,、教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)和教學(xué)要求。
1,、基礎(chǔ)知識方面的目標(biāo)：
讓學(xué)生了解回憶錄,、散文詩等文學(xué)體裁，能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,，了解短語及短語的類型,。繼續(xù)積累生詞，能夠靈活地運用到自己的作文中去,。對于比喻,、擬人、夸張,、排比等修辭方法,，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2,、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求,。
根據(jù)上下文,，體會語句中蘊含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳,，哪件事寫的略,。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌,，體會詩歌中豐富多彩想象,，優(yōu)美的意境，真摯的感情,。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力,。
寫作能力，這一冊繼續(xù)練習(xí)寫記敘文,，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏?，語言生動，語句優(yōu)美,，且富有一定寫作技巧的完整的記敘文,。
3、思想教育方面的要求,。
通過本冊的語文學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事,，學(xué)會欣賞美,，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，并且通過投影儀,，微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
4,、創(chuàng)新意識。
從課堂到課外,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。課堂上，在聽好課的同時,，利用一切機會大膽發(fā)言,，這對于聽好課具有積極作用。實踐證明,，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,，但卻能打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,，活躍了課堂,，另外,，以小組為單位自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
課外,，鼓勵學(xué)生多讀、多寫,，多搞摘抄札記,，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片,，錄像和多媒體,。
5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。
學(xué)會預(yù)習(xí),，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解,，理解不透的要記下來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點,、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會的可以記下來,，等老師授課時注意聽講或提問。
課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué),，教師重在講學(xué)生不明白的地方,，遇有不明白的地方大膽提問。
二,、教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
本冊課本共有六個主題合成單元,，分別為“詠物情懷”,，“道德修養(yǎng)”,，“事理說明”，“小說之林”,，“人生體驗”,，“精彩演講”.圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇,。
第一單元：自然萬物，不僅孕育了我們的生命,，而且給予我們許多人生的啟示,。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅(qū)的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”,，郭沬若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情懷,，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到勇氣和信心。
第二單元：無私,，敬業(yè),，誠信，友善,，謙和,，寬容??是中國人民提倡和追求的道德境界?！都o(jì)念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界,。《敬業(yè)與樂業(yè)》引領(lǐng)人們走進“人類生活的不二法門”,，樂于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒,、互敬、互讓,、互愛,。”《人的高貴在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動人的光彩”讀這些文章,，學(xué)生的心靈如同沐浴著德化的雨露,，會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。
第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵,，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎?走進沙漠,，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點嗎?我們的知識與日俱增,，為什么又說我們的知識是有限的呢?讀完這些文章,，讓學(xué)生油然而生探索世間萬物奧秘的興趣，享受發(fā)現(xiàn)的成功,。
第四單元：本單元是小說單元,。小說的表現(xiàn)力極強,，三言兩語，便能寫活一個人物,，短短幾百字,，便能折射一個時代。閱讀這個單元,，你可以更好地認識社會,，品味生活，感悟人生,。
第五單元：人生的歷程,，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗,。劉心武對“錯過”的體悟,，《散步》所表達的濃濃親情，李瑛一棵樹的自比,，《有的人》對生與死的哲理闡發(fā),，都是對崇高境界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展示,。傾聽這些真誠的道白,，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜。
第六單元：本單元的幾篇演講詞,，都十分精彩,。愛因斯坦的真摯，左拉的精辟,，公劉的幽默，郭沬若的激情??演講者睿智的思想,、驚人的口才深深打動你,，也必然陶冶你的精神，提高你的口頭表達能力,?？谡Z交際和綜合實踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結(jié)合實踐活動,，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點,，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí),，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo)，其內(nèi)容和目標(biāo)的方面,，本冊教材著重進行語段的修改訓(xùn)練.,。設(shè)計，以學(xué)生語文素養(yǎng),，思想觀念,，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,。寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練。幾個單元的訓(xùn)練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,，說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練,。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。
初二語文教學(xué)工作計劃上冊人教版篇4
一、本冊教材分析
本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：
1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),。
5～8課為“生活篇”，意在反映的生活樂趣,。
9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感,。
13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非,，學(xué)會在中感悟生活,。
18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作,。
22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心。
26～29課為“環(huán)保篇”,，主要學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境。
30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
二,、班級情況分析
二年級1班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的,，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認識大寫字母,，能夠熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認讀450個生字。會默寫出350個生字,。
（2）能夠按筆順正確書寫,、默寫生字,。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能夠認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
初二語文教學(xué)工作計劃上冊人教版篇5
一,、教材分析
八年級語文采用的是人教版部編教材,，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇),，分為閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個板塊,。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力,，寫作相對獨立同時又與閱讀教學(xué)相互配合,。各單元相機安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀,、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴大學(xué)生的閱讀量,。
二,、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級的語文學(xué)習(xí)，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言,，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出,，但寫作能力欠佳。14班學(xué)生寫作能力較強，但閱讀,、朗讀能力較薄弱,。兩個班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量,。另外,，兩個班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,，提高學(xué)生的文化品位。
(二)掌握和運用知識能力目標(biāo)：
1.在語文課堂教學(xué)過程中,，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣,。尤其要加強朗讀和寫作的能力,。
2.在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,，并學(xué)會通過劃分段落層次,，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力,，包括朗讀,、默讀、精讀,、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略,。
3.改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué),，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究能力,。
(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世,，接人待物，應(yīng)用寫作等方面的能力,。
四,、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和本校實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
(一)提高學(xué)生朗讀能力,，口語交際能力,。在教學(xué)設(shè)計中，將側(cè)重對閱讀技巧的訓(xùn)練;在課堂教學(xué)中,，增加學(xué)生開口說話,、回答問題的機會，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣;課外舉行語文拓展活動,，話劇,、故事會、演講,，著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力,。
(二)從語文學(xué)科的特點出發(fā)，加強綜合訓(xùn)練,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(三)以課文語文為序列,，依托和發(fā)端,，把生活的語文，文學(xué)的語文,，文化的語文在語文課堂教學(xué)中有機整合,，互相策應(yīng)，讓語文教學(xué)既實又活,，在應(yīng)對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接,。
(四)成立語文學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生有更多的自主權(quán),，逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力,，培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(五)增加寫作的作業(yè)量,，在課堂中留下更多的時間,，讓學(xué)生練習(xí)寫片段，寫小作文,。寫作技法進行深入講授，分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫作教學(xué)資源,，不斷提高學(xué)生的寫作能力,。
五、教學(xué)進度
第一周9.3-9.7第一單元4篇課文
第二周9.10-9.14第二單元5.藤野先生,、6.回憶我的母親
第三周9.17-9.21第二單元7.列夫·托爾斯泰,、8.美麗的顏色，寫作：學(xué)寫傳記,，綜合性學(xué)習(xí)
第四周9.24-9.28第三單元9.三峽,、10.短文二篇
第五周10.1-10.5國慶
第六周10.8-10.12第三單元11.與朱元思書、12.唐詩五首
第七周10.15-10.19學(xué)習(xí)描寫景物,、名著導(dǎo)讀,、課外古詩詞誦讀
第八周10.22-10.26第四單元13.背影、14.白楊禮贊
第九周10.29-11.215.散文二篇,、16.昆明的雨,，語言要連貫，綜合性學(xué)習(xí)
第十周11.5-11.9期中考試
十一周11.12-11.16第五單元17.中國石拱橋,、18.蘇州園林,、19.蟬
十二周11.19-11.2320.夢回繁華，寫作：說明事物要抓住特征,，口語交際,，名著導(dǎo)讀
十三周11.26-11.3021.《孟子》二章、22.愚公移山
十四周12.3-12.723.周亞夫軍細柳,、24.詩詞五首
十五周12.10-12.14寫作：表達要得體,，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞誦讀
十六周12.17-12.21語法,、病句專題訓(xùn)練
十七周12.24-12.28寫作專題訓(xùn)練
十八周12.31-1.4課文知識梳理整合
十九周1.7-1.11期末復(fù)習(xí)
二十周1.14-1.18期末考試
