當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

一:融洽的師生關(guān)系,是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證(這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要) "我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽,鋼琴老師是她最崇拜的偶像,她要努力把鋼琴?gòu)椇?還有一個(gè)小男孩寫(xiě)了一篇作文是我最喜歡的鋼琴老師"其實(shí)舉以上兩個(gè)列子并不是趁機(jī)想自催宣傳一把自己有多牛,而是激發(fā)了我很多的感想,我覺(jué)得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的"朋友"----可以無(wú)話不說(shuō)的知心朋友,然后才是"老師"----傳道.授業(yè).解惑的老師,。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平和理解能力都相當(dāng)稚嫩,，教師要主動(dòng)的和孩子進(jìn)行交流對(duì)話，所謂“親其師,，方能信其道”,，先讓孩子對(duì)教師的個(gè)性.風(fēng)格等現(xiàn)有一定的了解,不急于直入教學(xué)主題,當(dāng)師生之間產(chǎn)生了一定默契之后再過(guò)度道實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué),通過(guò)教師親切友好的談話.講解和富有表現(xiàn)力的鋼琴?gòu)椬嗟冉虒W(xué)活動(dòng),在不知不覺(jué)中,使孩子對(duì)老師產(chǎn)生由衷的愛(ài)戴和敬佩之情,由此孩子便會(huì)心甘情愿的聽(tīng)從老師的教誨和學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)

二:巧妙童趣的介紹鋼琴這個(gè)龐大的玩具

鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來(lái)說(shuō)儼然就是一個(gè)龐然大物，幼兒在看見(jiàn)鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問(wèn)：這個(gè)大家伙是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥(niǎo)的聲音?我是否也能彈好聽(tīng)的樂(lè)曲呢?等等,，針對(duì)幼兒的好奇心,，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開(kāi),，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴,，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌,，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)比的興奮和激動(dòng)，原來(lái)鋼琴是這樣的,，一些小疑問(wèn)就自動(dòng)解決了,，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來(lái)了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后,，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了,。

三：斟酌教學(xué)語(yǔ)言，化解學(xué)習(xí)困惑

開(kāi)始進(jìn)入鋼琴教學(xué)階段了,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)由于幼兒的生理.心理尚處于初級(jí)階段,

對(duì)事物的分析.判斷能力還很低,對(duì)于一些音樂(lè)知識(shí),如讀譜.節(jié)奏.節(jié)拍.手型等等各方面都會(huì)另一些幼兒費(fèi)解,這時(shí)教師可以大膽引用幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物及動(dòng)作游戲來(lái)比擬,。例如：高低音譜號(hào)，我會(huì)讓孩子們自己去想象它像你在哪兒見(jiàn)過(guò)的東西?這時(shí)他們會(huì)說(shuō),，高音譜號(hào)像棒棒糖和小蝸牛,，低音譜號(hào)像耳朵。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時(shí)候會(huì)特別的興奮與激動(dòng),，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方,，這時(shí)教師可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)題給孩子講解一個(gè)生動(dòng)好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望,，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛(ài)上鋼琴了,。。,。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會(huì),，輕松學(xué)習(xí)鋼琴

四：規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念

1：邊彈邊唱,，提高視奏和讀譜能力

“匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè)器的兒童,，一生中注定沒(méi)有音樂(lè)。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器之前,，學(xué)生---無(wú)論是幼童.少年.或成人,應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂(lè),也就是說(shuō),他們已經(jīng)把一些音樂(lè)記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它,。”那我們教師每次指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜,，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn).旋律走向及音樂(lè)情緒之后就開(kāi)始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符,。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜.視奏能力,還可以讓孩子較快地理解音樂(lè),培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合感覺(jué),。

2：耐心的示范，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣

示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一,。因此老師應(yīng)該認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范,，突出重點(diǎn),并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等,。當(dāng)教師進(jìn)行示范演奏時(shí)，幼兒受老師潛移默化的影響,，并通過(guò)不斷模仿老師的彈奏動(dòng)作.觸鍵方法.音樂(lè)呼吸及表情處理等,獲得鋼琴表演的最直觀和感性的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來(lái),，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力

五：老師.家長(zhǎng).孩子三維一體

在進(jìn)入鋼琴教學(xué)以后我想強(qiáng)調(diào)一下老師與家長(zhǎng)的配合至觀重要

l老師與家長(zhǎng)：

(a),、通常我會(huì)在上完第一節(jié)課后留時(shí)間與琴童父母交流,這段時(shí)間可以說(shuō)和上課同樣重要,首先要告知家長(zhǎng)每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習(xí)慣,譬如:規(guī)定好每天幾點(diǎn)開(kāi)始練琴,對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子最好分階段練習(xí),時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),通常一階段半小時(shí)即可,但在這短暫的時(shí)間內(nèi)一定要高效率的練琴,把喝水.上廁所.吃東西等等這些小動(dòng)作在彈琴之前先通通做好,然后認(rèn)真練琴。

(b):接下來(lái)要把本次上課的重點(diǎn)以及本周的訓(xùn)練要素告知家長(zhǎng),，在家里,，琴童父母就是孩子最好的陪練老師。

(c)：學(xué)琴路上,，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)非常重要,，要知道孩子學(xué)琴路上總免不了風(fēng)吹雨打，坎坎坷坷,，這時(shí)如果我們琴爸琴媽們能多一些時(shí)間陪孩子在彈琴以后做一些小活動(dòng)以增加他們學(xué)琴的興趣。如：家庭音樂(lè)會(huì).四手連彈.編唱小兒歌等等六：重視手指練習(xí)的教學(xué)

1:規(guī)范音階琶音的指法

音階和琶音是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的基本內(nèi)容,，從一開(kāi)始就要建立合理的指法習(xí)慣是手指練習(xí)的基本要求,。我一般不要求學(xué)生看譜練，而是從講解樂(lè)理知識(shí)入手,，配合上聽(tīng)覺(jué),，讓學(xué)生自己找，雖然開(kāi)始可能慢些,，但記憶深刻,，不會(huì)彈一個(gè)忘一個(gè)，最后老師可以和孩子一起找出他們其中的一些指法規(guī)律

2：“預(yù)備”的重要性

在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好,，是準(zhǔn)確演奏的前提條件,。具體的說(shuō)，遠(yuǎn)距離的大跳要抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí),，準(zhǔn)確先導(dǎo),，速度其后，從慢練開(kāi)始,，在手指觸鍵發(fā)音前,，手臂和手指先行到位。有的學(xué)生會(huì)在某個(gè)段落總是彈錯(cuò)音或碰錯(cuò)鍵,，我會(huì)把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來(lái),，讓他在錯(cuò)音前停下來(lái)，先把手指放到正確的位置,?？梢韵扔幂^慢的練習(xí),，手指找到正確的位置再?gòu)椣氯ィ瑤讉€(gè)來(lái)回后,，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí),，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺(jué)和肌肉習(xí)慣。3：兩手獨(dú)立性的練習(xí)

培養(yǎng)兩手的獨(dú)立性是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要課題,。即使在一些很短小的樂(lè)曲中,，也常常會(huì)有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，或是左手跳右手連.右手跳左手連的部分,學(xué)生常常會(huì)跟著一只手走,即:要么兩手一樣的輕響,要么兩手都用一樣的奏法.這時(shí)首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動(dòng)作,分手慢速練習(xí),然后才逐

漸把兩手放在一起彈奏,加強(qiáng)兩手的機(jī)體協(xié)調(diào)性,。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些,，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動(dòng)手指不出聲音的“無(wú)聲法”來(lái)進(jìn)行練習(xí),，使兩手在用力和觸鍵上拉開(kāi)距離,，便于體會(huì)兩手的獨(dú)立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距,，直到耳朵聽(tīng)到的音色令自己滿意為止,。

七：養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)綜合性的音樂(lè)感覺(jué)

耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器,也是學(xué)生獨(dú)立練琴時(shí)最好的老師.擁有一雙靈敏的,，善于傾聽(tīng)的耳朵,，能夠傾聽(tīng)自己彈奏聲音的對(duì)錯(cuò).音的質(zhì)量.音色以及節(jié)奏的對(duì)錯(cuò)等等,是每一個(gè)習(xí)琴著寶貴的財(cái)富。作為教師的我們不僅要教會(huì)孩子們正確的彈奏方法,，更要幫助他們建立良好的聲音概念,，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力,，他們才會(huì)在練琴時(shí)進(jìn)行彈奏動(dòng)作的自我調(diào)整,，向正確的方向靠攏。

1：培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽(tīng)覺(jué)

在鋼琴作品中除了旋律外,，還有豐富的和聲.復(fù)調(diào).織體,。鋼琴中這種綜合性.多聲部層次的特點(diǎn)決定了學(xué)生必須具備"立體化"的多聲部聽(tīng)覺(jué).所以在鋼琴教學(xué)的初級(jí)階段，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)長(zhǎng)音,，聽(tīng)聲部等,，比如右手要保持四拍，而左手還在彈,，可以要求孩子試試看是否還能聽(tīng)見(jiàn)上面的那個(gè)音,，這時(shí)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官會(huì)進(jìn)入一種準(zhǔn)備狀態(tài)，凝神細(xì)聽(tīng),，如果我們不提醒他們,，他可能就聽(tīng)不見(jiàn)那個(gè)長(zhǎng)音的保持。所以教師的任務(wù)就是不斷地向?qū)W生發(fā)出信號(hào)，讓他們注意聆聽(tīng),，并告訴他們聽(tīng)什么.怎么聽(tīng),使他們的耳朵能夠在整個(gè)彈奏過(guò)程中保持積極的狀態(tài),起到監(jiān)督和指導(dǎo)彈奏的作用

2:培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽(tīng)覺(jué)

學(xué)生在彈奏中同時(shí)也要注意聆聽(tīng)和聲的變化,。因?yàn)橐魳?lè)中和聲的序進(jìn).色彩.緊張和松弛.游移與肯定,都對(duì)音樂(lè)的表情起至關(guān)重要的作用。比如在一段明亮的和聲段落后,，緊接著一個(gè)柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí),，問(wèn)問(wèn)學(xué)生“這個(gè)音寫(xiě)成這樣你覺(jué)得好不好聽(tīng)呀?”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽(tīng)啊”來(lái)提醒學(xué)生注意和聲的變化，學(xué)生就會(huì)逐漸有意識(shí)地體會(huì)到音樂(lè)色彩的變化,，感受到音樂(lè)表情的細(xì)膩轉(zhuǎn)換,。

八：了解樂(lè)譜的意義有助于提高音樂(lè)表現(xiàn)力

1：樂(lè)譜所蘊(yùn)藏的音樂(lè)密碼

樂(lè)譜是體現(xiàn)作曲加樂(lè)思的載體。演奏者一個(gè)理解并遵循樂(lè)譜上的音符.休止.強(qiáng)弱.快慢等音樂(lè)標(biāo)記,并通過(guò)這些標(biāo)記去領(lǐng)會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè),我八這些音樂(lè)標(biāo)記稱為"音樂(lè)密碼".我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級(jí)階段就培養(yǎng)他們科學(xué).立體.全面的了解樂(lè)譜的意義,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂(lè)密碼",提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,。

2：表現(xiàn)音樂(lè)從樂(lè)句做起

音樂(lè)的旋律總是在流動(dòng)著的,，樂(lè)句經(jīng)過(guò)起句推動(dòng)走向高點(diǎn)(高潮)收束結(jié)尾，這是音樂(lè)忽而語(yǔ)匯的基本方式,。把這些樂(lè)句的結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚,，像平時(shí)說(shuō)話一樣有語(yǔ)調(diào).語(yǔ)氣和呼吸,就能賦予音樂(lè)自然的生動(dòng)性,使之"像說(shuō)話一樣",我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時(shí),就開(kāi)始要求彈奏的樂(lè)句感,我讓孩子們把音符串起來(lái)用說(shuō)話的語(yǔ)氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個(gè)音,，我教孩子彈成“你好”“蘋(píng)果”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年,，我走上了教師的崗位,，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié),，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴,，使我更加充實(shí),，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧,。

一,、在教學(xué)上個(gè)人感悟：

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)彈琴,、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞,、愛(ài)表現(xiàn),、愛(ài)老師、喜歡我,。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)好”,，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課,。

1,、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的能力,，讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練。

4,、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。

二,、課堂上的教學(xué)：

為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加,，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

1,、將學(xué)生分為幾大類,，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲,。

2、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn),，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4,、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái),，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高,。

三、課后的教學(xué)工作：

我明白做一名優(yōu)秀的教師,，在課后是需要下苦工,，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié),。

1,、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行,，問(wèn)教學(xué)方法,，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。

2,、多聽(tīng),，聽(tīng)取老一輩的意見(jiàn),，聽(tīng)取教師好的方法,，聽(tīng)他們的好點(diǎn)子，聽(tīng)他們上的課,。

3,、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通,，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4、多反思,，讓學(xué)生暢所欲言,，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué),，明白自己的不足,。

5、多交流,，與老師們多交流,，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中,，積累了很多教育教學(xué)的好想法,，好點(diǎn)子。

四,、自身收獲方面

1,、對(duì)“愛(ài)”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度,，課堂下與學(xué)生的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽,，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友,，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感,，自己也將再接再厲,，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教，因人而異,。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,，因此從自己本身入手,，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的.精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí),。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征,，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美,，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

3,、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流、網(wǎng)上聊天及留言,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，使我的生活更加充實(shí)，并有了成就感和滿足感,。

展望____新學(xué)年,，我充滿了信心，堅(jiān)信_(tái)___教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著____年的沉甸甸的期望,，再接再厲,，繼續(xù)努力!

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

為一音樂(lè)教師，我在總結(jié)自己的教學(xué)后,，有如下心得體會(huì)：

一,、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的撐握更具表現(xiàn)力。

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代，大什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)機(jī)是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外,，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二,、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專注,，敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng),，這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的,、恒性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)，才能掌握演奏技藝,。

首先,，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)生來(lái)是很重要的,，那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感?

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的`時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椋缫綦A,，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán),，憤怒，[為您編輯]用較慢的連奏來(lái)表示一種優(yōu)傷等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能有好辦法，對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào),，做夸張性的彈奏和練習(xí),。

一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲,，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上，還是音色或者情緒上,，可以請(qǐng)教教師來(lái)進(jìn)行要求,，多聽(tīng)，多看,，不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì),。要鼓勵(lì)孩子在適應(yīng)的場(chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會(huì)得到一定的提高,。

三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

正誤比較法,，教學(xué)正確示范的同時(shí),，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤，彈奏進(jìn)行演示,，目地在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽(tīng)、心想,、腦記,，對(duì)正確與錯(cuò)誤進(jìn)行比較，以提高學(xué)習(xí)的鑒別力和感知力,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,，但是真正做到即教書(shū)又育人的教師大概并不多吧!我們的教育理論、教育法提倡以人為本,，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育等等。但這些卻未曾真正的融入過(guò)教育活動(dòng)中,。

“育人”的前提是培養(yǎng)學(xué)生的德育,。德育最重要的是思想品德教育,。各科教學(xué)是思想品德教育最基本，最常用的途徑,。因此,，德育必須滲透每一個(gè)學(xué)科?？伞坝恕睂?shí)際上多數(shù)時(shí)候都是班主任是主角,，而其他的老師在德育方面大多都擔(dān)任配角。我們的教育卻往往忽視品德教育,。這并不是意味著我們的廣大人民教育者們不稱職,，更不是說(shuō)我們的老師不會(huì)教書(shū)。事實(shí)上我們的大多數(shù)老師都是好老師,。這主要原因是當(dāng)今的教育制度把我們的教師逼得太緊,。不僅使教師工作辛苦，更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,。這也是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的結(jié)果,。

教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其中學(xué)生的知識(shí)是有了,。但我們的有些教材或課程似乎與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)了,，又的甚至很嚴(yán)重。其次,，現(xiàn)在的封閉式教育也太過(guò)于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國(guó)落后于其他國(guó)家,。教育同樣如此,，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維,，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界,。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里,。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性,，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。因此,，也使許多人形成了一個(gè)“定勢(shì)”,，那就是學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)。就拿高中來(lái)說(shuō)吧,，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名,。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問(wèn)題之一——片面追求分?jǐn)?shù),。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，就是影響學(xué)生的心理健康,。這些問(wèn)題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是因?yàn)槌煽?jī)而學(xué)習(xí)。成績(jī)好的學(xué)生更努力,，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國(guó)教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬(wàn)能論”,?！爸刂R(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書(shū)本之中徘徊,，而沒(méi)有多少時(shí)間感知世界之靈,、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木,，沒(méi)有創(chuàng)造力,，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”?！爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問(wèn)題之一,。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn),。

從課程發(fā)展觀看當(dāng)代中國(guó)以“課程是知識(shí)”為主,，這容易導(dǎo)致“重物輕人”。從教育發(fā)展前景來(lái)看,，“課程是經(jīng)驗(yàn)”更適合我國(guó)教育,。歷史是向前發(fā)展的進(jìn)程，教育也在不斷發(fā)展,，但文明似乎在逆向發(fā)展,。縱觀古今中外,，文學(xué)的境界應(yīng)該追溯到中國(guó)古代了,。從“四書(shū)”,、“五經(jīng)”到《孫子兵法》，從孔子的儒家文化到孟子的“仁義之道”,，從“絲綢之路”再到李白,、杜甫、蘇軾的詩(shī)詞歌賦,。皆影響了中國(guó)幾千年,，甚至影響了全世界。而今天已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人能夠超越這千百年前的古人了,，也沒(méi)有多少詩(shī)人作家可以造就出古詩(shī)詞的詩(shī)情畫(huà)意了,。都說(shuō)智慧都裝在中國(guó)人的腦子里，但看一看在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)上的中國(guó)人是屈指可數(shù),。我們的祖先卻在那時(shí)抒寫(xiě)出了許許多多輝煌的篇章,。但世界名人也大多數(shù)都是外國(guó)人。中華民族五千年華夏文明史,，創(chuàng)造過(guò)多少奇跡,，可到我們這里就再也沒(méi)有超越了，并且祖先為我們留下的東西,，我們都不能完全地保留住,。這些究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些,?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗,。有可以超過(guò)知識(shí)的東西——靈魂,。教育傳授知識(shí)，不過(guò)我認(rèn)為教育的境界在于對(duì)人的靈魂的塑造,。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感,、態(tài)度,、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”,，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”,。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了塑造學(xué)生的性格,。

如果分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，那么一定會(huì)使學(xué)生泯滅掉一些比知識(shí)更重要的東西。假如一個(gè)有責(zé)任感、有理想,、有抱負(fù),、有價(jià)值取向的學(xué)習(xí)者，難道他不會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎?但終究教育的改革是一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的路程,，只有實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最終目的,。

價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說(shuō)過(guò)：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”,、“解惑”更為重要,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

劉校長(zhǎng)講得很深刻,，今天的課程不再是單一的書(shū)本了,，它涉及到的很廣泛，有學(xué)科課程,，也有經(jīng)驗(yàn)課程,；有學(xué)問(wèn)中心課程，與有人本主義課程等,。尤其是校長(zhǎng)談的如何認(rèn)識(shí)課程的問(wèn)題,，課程只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教的一個(gè)范例，絕不是唯一,，如果教師僅僅唯書(shū)本是書(shū)本,，那么學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會(huì)觸類旁通,，融會(huì)貫通,，學(xué)會(huì)拓展，教會(huì)學(xué)生如何從書(shū)本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法,，從而解決問(wèn)題,。這才是利用好教材。我想,，我教的是語(yǔ)文,，確實(shí)是這樣，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等,，只關(guān)注語(yǔ)文課本,，那么獲取的知識(shí)少之甚少，不足以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。必須把眼光放到課外生活,，課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過(guò)選擇來(lái)的具有典型示范的功效,，把它利用好,，則會(huì)讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識(shí)，提升能力,。

這一點(diǎn)很有感受,，我們平時(shí)教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā)，而總是考慮自己在教學(xué)中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題,，怎么處理,，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心?！耙磺袕膶W(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示,，課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主體,，尊重學(xué)生的主體地位,，在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時(shí)間和空間去理解、消化,、從而內(nèi)化,，把學(xué)生的地位放在至高點(diǎn)上去，而不能把教師放上去,。在課堂中,，要尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展,。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理,，如果沒(méi)有這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，則學(xué)生觀的思想就不會(huì)深入腦海,，那么就不會(huì)產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系,，是相互尊重、相互溝通,，相互融合的關(guān)系,，教師只不過(guò)是知識(shí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)者,，幫助者,，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是用一句話來(lái)概括：把學(xué)生看成是人,，一個(gè)真正的有思想,、有靈魂的人,，而不是一個(gè)只會(huì)接受知識(shí)的容器。所以不能只關(guān)注學(xué)科,，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展,。

應(yīng)該這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方式,，就不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī),。當(dāng)今社會(huì)絕不會(huì)要求教師培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)接受教師講解的“聽(tīng)話的學(xué)生”。社會(huì)要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng),，如質(zhì)疑精神,、創(chuàng)造品質(zhì)、自主合作探究意識(shí)等等,，如果只會(huì)一味的啃書(shū)本,，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會(huì)對(duì)其需求呢？所以教師在教學(xué)中,，要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)方式的改變其實(shí)就是自身素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,，批判意識(shí),，個(gè)性化地創(chuàng)造品質(zhì),、動(dòng)手能力等等,。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),，讓其學(xué)生通過(guò)改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。

沒(méi)有研究,，就沒(méi)有效率,。當(dāng)今天校長(zhǎng)給我們新教師講了“七個(gè)研究”時(shí)，我忽然開(kāi)朗,，我們平時(shí)備課,，目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法談不上,，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說(shuō)了,。就談目標(biāo)意識(shí)，我們平時(shí)所列的目標(biāo)大而空,，并沒(méi)有解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,，時(shí)間浪費(fèi)多，效率低下,，造成了學(xué)生一堂課下來(lái)不知所云,。備好課才能上好課，備課是前提。課堂效率從備課開(kāi)始,，然后才能談上課效率,。上課中，黃校長(zhǎng)講的幾個(gè)方面,，都有著實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義,。如講的效率：講要精講，講重點(diǎn),、難點(diǎn),，講的策略，口頭禪,、方言土語(yǔ)等等,，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中,，要細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，教師要善于把本堂課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，讓其學(xué)生輕松掌握,，并且教師要善于拓展,，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開(kāi)去,。

總之,，學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻,，但我相信,，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，把自己的鍛練成教學(xué)過(guò)硬的新馬教師,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，也就幾十年的時(shí)間吧,，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不上,，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在那里與大家分享,。

教學(xué)理念方面：我一向認(rèn)為教育就應(yīng)是一種潛移默化式行為,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此,，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必背過(guò),、務(wù)必默寫(xiě)過(guò)，務(wù)必理解等等,，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,，實(shí)際上卻會(huì)在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力,，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語(yǔ)文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與迷戀,，因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷――語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認(rèn)為真正好的教育就應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),，更容易起到感染、熏陶作用,。每篇文章都有它的精彩所在,，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會(huì),、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法,。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,，愛(ài)上欣賞,，甚至期望并學(xué)會(huì)去表達(dá),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華,，感悟文章的寫(xiě)法,，到達(dá)從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法方面：俗話說(shuō)教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。有了良好的教學(xué)理念,，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對(duì)于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)資料,，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語(yǔ)文課本上，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事，所以教授課文時(shí)能夠讓學(xué)生透過(guò)自主的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,，或遇到的問(wèn)題,。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握,，教師就應(yīng)視狀況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),，教師就應(yīng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫(xiě)法,、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，從而使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到學(xué)習(xí)和寫(xiě)作及表達(dá)的方法,。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入,，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,，也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之,，我們還是就應(yīng)本著學(xué)生本位思想,，必須要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,、用心性,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累,、不斷思索下順利的完成了開(kāi)學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀 經(jīng)過(guò)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語(yǔ)文無(wú)用論”這種觀點(diǎn),。對(duì)結(jié)果甚是驚訝。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源,，于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專語(yǔ)文的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法,，從而學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,。為以后的教學(xué)實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ)。

二,、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律 有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動(dòng)作比較多，無(wú)形當(dāng)中干擾了正常的課堂秩序,。所以在剛開(kāi)始就明確要求語(yǔ)文課堂實(shí)行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺(jué)、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作,，實(shí)行了三必：必須帶書(shū),、必須帶筆、必須帶腦子,。起初不免有違反者,。對(duì)于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理，以儆效尤,。

三,、教學(xué)模式努力求新 本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語(yǔ)文的興趣,，采用慣用 的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行授課,，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫(xiě)成劇本，讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，取得了極佳的效果,。

四、“雙管齊下”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣 閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),，同時(shí)也是體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一,。事實(shí)情況我們的學(xué)生在書(shū)籍的閱讀上還是捉襟見(jiàn)肘的,。這與我們的客觀實(shí)際有關(guān)，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒(méi)有閱讀興趣,。那在這里采用的“強(qiáng)制培養(yǎng)模式”,，在班級(jí)開(kāi)展文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包含豐富,，題目形式多樣,，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了學(xué)生的重視度,。

五,、考試求“活” 考試所起到的作用是衡量自己學(xué)習(xí)的效果，這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試教育的這種約束,，所以采用單一的考試模式未免太過(guò)枯燥,，也不能體現(xiàn)中職語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)。為此力求創(chuàng)新,，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗(yàn)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是一箭雙雕,。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。 努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”,，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂(lè)觀、努力進(jìn)取的精神面貌,。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例,。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)并不是揮動(dòng)“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快,，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，從心靈上給予感化，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),，最后會(huì)化成進(jìn)步的動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居,，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無(wú)形中拉大了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感,，鴻溝形成溝通難,。平易近人實(shí)乃為本。

所謂的“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,，剛剛踏入教學(xué)這片沃土,，自感閱歷太淺，感受不深,。但是“寶劍鋒”要得,，“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

4月19日我有幸參加了德州市信息化教學(xué)與管理培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與管理已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,，進(jìn)入21世紀(jì),，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的，今天就可能落伍,。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師及管理者如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音,、圖象、文字,、動(dòng)畫(huà),、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為和管理策略,，并把本次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)和管理實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),，讓學(xué)校得到長(zhǎng)足發(fā)展,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

一、用英語(yǔ)組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境,。

1,、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是透過(guò)手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué),。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣。例如：采用“l(fā)et'sbegin now,。 good morning (afternoon),，class!”來(lái)作為一堂課的開(kāi)場(chǎng)白，而在下課時(shí)用“classis over,。goodbye,， class!”作為結(jié)束語(yǔ)。在講課過(guò)程中,，提醒學(xué)生看黑板時(shí),，便會(huì)用手指著黑板并說(shuō)出“l(fā)ook attheblackboard?！弊寣W(xué)生打開(kāi)書(shū)時(shí),，便會(huì)說(shuō)出 “open your book ， please,?！?，同時(shí)將雙手?jǐn)傞_(kāi),。要求學(xué)生合上書(shū),，我便說(shuō)“closeyour book， please,?！辈㈦p手由攤開(kāi)到合并。

2,、要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到英語(yǔ)老師,，用英語(yǔ)打招呼;凡是英語(yǔ)課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流,，如學(xué)生來(lái)晚了要進(jìn)教室,，就務(wù)必用英語(yǔ)說(shuō)出：“may iein ，please?”然后老師就用英語(yǔ)回話：“come in,，please!”剛開(kāi)始,，由于句型學(xué)得少,，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢(shì)”的方式進(jìn)行交流，隨著學(xué)習(xí)的深入,，很多學(xué)生都能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地問(wèn)候和談話,。

二、五分鐘日常會(huì)話練習(xí),。

會(huì)話的資料要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，形式多樣化，要保證大部分學(xué)生參加語(yǔ)言訓(xùn)練,。為此,，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影。一共分三大塊：englishsong,，daily talk ,，dialogue。 對(duì)于englishsong,，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，然后小小英文歌用處真不小,。例如：good morning ,、if youarehappy等唱起來(lái)都需用到連續(xù)升降調(diào)，然后學(xué)生雖是唱歌卻也到達(dá)了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的,。 對(duì)于daily talk和dialogue則更有用處,， what'syourname ? how old are you ? what day istoday?從姓名、年齡到天氣等等,，面相當(dāng)廣,，為提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，主角扮演。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，務(wù)必融于必須的情境之中,。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，然后給孩子一份自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,。烏申斯基以前說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音,、色彩和感覺(jué)思維的,。”而表演正是集形象,、聲音,、色彩和感覺(jué)于一體,，它擺脫了死記硬背的舊模式。在教學(xué)中,，經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演,，成效較大。

例如在教句型“may i have a look? sure,， here you are,。”時(shí),，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：x ,，please，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，講的流利,、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的,，全班同學(xué)以掌聲給予表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說(shuō),，而且能配上自我的動(dòng)作,，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂(lè)愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型,。

在教句型are you __? yes,， i am。(no,， i'm not,， iam__。)時(shí)能夠設(shè)計(jì)一個(gè)猜人游戲,，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮演nurse,，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant。還有分別扮演worker,、teacher等等,。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用areyou__?的句型提問(wèn)，扮演者可根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行yes,，i am或no,，i'm not。i am __ ,。的回答,。

透過(guò)實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高,，而且爭(zhēng)著練,，練的面很廣,。

在介紹“打電話”這一課時(shí)，能夠?qū)㈦娫挋C(jī)帶入課堂,，然后在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過(guò)程中,，介紹怎樣開(kāi)始打電話，怎樣撥電話號(hào)碼,，怎樣使用電話常用語(yǔ),，以及怎樣結(jié)束打電話等。學(xué)生在表演的過(guò)程中全身心投入,，猶如置身于一個(gè)充滿英語(yǔ)的國(guó)度里,，他們?cè)诟惺苡⒄Z(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也訓(xùn)練了聽(tīng),、說(shuō)潛力,。透過(guò)主角扮演的這種游戲方式，到達(dá)了人人能說(shuō)的目的,，使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了聽(tīng),、說(shuō)潛力。

四,、反饋信息,、即時(shí)鞏固。

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練反饋必須要及時(shí),。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，然后印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固,，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì),。因此信息反饋，務(wù)必及時(shí),。例如,，在學(xué)完_實(shí)踐告訴我，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中,，這幾步是密切相連的,，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問(wèn)和對(duì)話,，這樣老師問(wèn)學(xué)生,、學(xué)生問(wèn)老師,、學(xué)生問(wèn)學(xué)生，就由單向到雙向,、由雙向到多向,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言材料，從而保證了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的質(zhì)量,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

11月8日我很榮幸地參加了學(xué)區(qū)舉辦的新入職教師教學(xué)交流會(huì),， 9位新入職的教師對(duì)這兩個(gè)月內(nèi)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，提出了不足和改進(jìn)方向,。我們彼此分享自己的經(jīng)驗(yàn),，工作中遇到的難題，解決方案,。給了我們新入職教師一個(gè)交流分享的平臺(tái),，讓我們更快的熟悉教學(xué)工作。迅速成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師,。這次交流會(huì)我感觸頗多,，自己在成長(zhǎng)為一名合格的教師路上要學(xué)習(xí)的還有很多。

會(huì)上以新入職教師的分享作為開(kāi)始,，認(rèn)真傾聽(tīng)完各位老師的經(jīng)歷與感悟,，很多地方都感同身受。分享結(jié)束后,，3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向。郭校長(zhǎng)“年輕就是資本”給予了我們新教師無(wú)限的期望,。

既然選擇做一名人民教師,，就要肩負(fù)起教師的責(zé)任。學(xué)生之間的確存在差異,，教師應(yīng)該尊重差異,，因材施教。時(shí)常關(guān)注學(xué)困生,，不放棄每一位學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以肯定和激勵(lì),，盡最大的可能開(kāi)發(fā)每位學(xué)生的潛能。

全面?zhèn)湔n,，研讀課標(biāo),，教學(xué)過(guò)程中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格

作為一名新教師在教學(xué)中還存在很多不足，備課不全面,，課堂隨機(jī)性大,，把控度低,。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅對(duì)自己所教年級(jí)教材熟悉,，還要對(duì)其他年級(jí)的教材有所了解,。熟悉各階段的課標(biāo)。多與老教師交流溝通,，聽(tīng)取建議,。翻閱相關(guān)的名師書(shū)籍，網(wǎng)上觀看名師課堂實(shí)錄,，在摸索中形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在教學(xué)過(guò)程中每課結(jié)束后對(duì)自己這堂課進(jìn)行總結(jié)和反思，課堂上哪超過(guò)了預(yù)期目標(biāo),，哪設(shè)計(jì)效果不好,，是教法方面還是學(xué)生管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)反思改進(jìn)方法,，為自己下堂課吸取經(jīng)驗(yàn),。

新入職教師經(jīng)驗(yàn)缺乏，各方面還有很多的地方需要改進(jìn),，這次交流會(huì)上老師給了我們很多細(xì)致的建議,，行為的規(guī)范，批語(yǔ)的形式,，教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)的把握,，對(duì)學(xué)生各年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn)的表現(xiàn)形式，各年齡段的行為習(xí)慣的了解,，從而學(xué)會(huì)溝通管理學(xué)生等等,。讓我們對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作指明了方向,。

對(duì)于新入職教師,，經(jīng)驗(yàn)不足是我們的缺陷，而這些不足正是激勵(lì)我們不斷探索,，勇于挑戰(zhàn)的動(dòng)力,。這次交流會(huì)不僅讓我學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也給新入職教師們提供了一個(gè)彼此交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),，讓我們吸取更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。更好地把握教學(xué)工作的方向,，促使新入職教師更快的成長(zhǎng),。我會(huì)盡自己最大的努力，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期,，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思。

二,、增強(qiáng)上課技能：提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師：在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作：注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘，一份收獲,，今后我還將保持勤學(xué),，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則,，把工作做好,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

光陰似箭，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴,、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,，終身為父",。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)間即將過(guò)去了,。回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,，雖然有時(shí)覺(jué)得很累,，但在累中也有了很多的收獲，也就覺(jué)得挺充實(shí),，挺快樂(lè)的了!就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書(shū)的時(shí)候是學(xué)過(guò)一點(diǎn),，但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒(méi)用過(guò)，也可說(shuō)是一竅不通了,。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí),，及《英特爾·未來(lái)教育》，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件,，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料,，從中學(xué)到更多的知識(shí);同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)申請(qǐng)博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章,。

二是普通話：以前覺(jué)得自己的普通話還算不錯(cuò),，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來(lái)自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音,，經(jīng)過(guò)曹老師的細(xì)心指導(dǎo),，我有了很大的進(jìn)步。

三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字,，粉筆字,。通過(guò)跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來(lái)平時(shí)我寫(xiě)的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫(huà)筆順不對(duì),、別字等),。通過(guò)陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多,。

四是教師理論知識(shí)：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》,、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》,、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí),，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì),，道德素養(yǎng)等。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間,，但受益非淺,。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律,，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等,。

六校本研修學(xué)習(xí):能通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課,，網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng),，進(jìn)步,。

總之,，通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),，提高了自身的素質(zhì),，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功,，但在收獲中也還是存在好多的不足,，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：

(1)如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題等等。因此,，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),，要本著虛心、求實(shí)的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

新教師工作將近一年了,，在這一年里我學(xué)到很多，收獲很多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,，感謝學(xué)生對(duì)我的無(wú)比信任。現(xiàn)將我一年個(gè)人總結(jié)如下：

本職工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

一、政治思想方面：

在吳寧一校積極參加新教師培訓(xùn),，并做了大量的聽(tīng)課筆記與教學(xué)感悟,。新的教育形式要求我們老師必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展,。這一年里我一直在認(rèn)真學(xué)習(xí),，仔細(xì)體會(huì)怎樣做好一名教師。我用八個(gè)字來(lái)概括：追根究底,、止于至善,。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上課,。在平時(shí)的課堂中,，我都積極備考。課前備好課,。我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，思考怎樣才能把學(xué)生教好、教通,。我會(huì)盡量了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，然后采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法方面,，我主要解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。課堂教學(xué)方面,，我則組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣,，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在這個(gè)桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里,，我端著一杯飄香的清茶,，頓時(shí)一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊,，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，感受頗多。

想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念"學(xué)生為本",、"師德為先",，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。只有樹(shù)立"以人為本"的核心理念,。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個(gè)性和尊嚴(yán),，維護(hù)他們的天性——"求生的欲望,、好奇心、求知欲，想象力和冒險(xiǎn)精神",，才能達(dá)到師生之間情感的交流,，思想的溝通和生命的融合。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要"特別的愛(ài)給特別的你"，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣,。

教師要真正做到"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切"，為學(xué)生的發(fā)展奠基,。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正做到尊重個(gè)體差異?,，就必須有效地采用多元化,，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。我們知道不同學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)是不一樣的,，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處,。

對(duì)后進(jìn)生要做到采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià),、尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;對(duì)中等生,，要采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足,，又指明方向;對(duì)優(yōu)等生,，要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法?

去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)",，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),，有了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)"親其師",，"信其道",。在現(xiàn)在這個(gè)以考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的時(shí)代，我覺(jué)得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷,，那樣卷上的成績(jī)就不會(huì)打擊到那些學(xué)習(xí)困難戶,，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡(jiǎn)單的試卷開(kāi)始做到和優(yōu)等生一樣的試卷,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

追憶往昔,，展望未來(lái)，一年的工作結(jié)束了,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,，我現(xiàn)將今年工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)中為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人,。

我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中,。

二,、教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我,。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

1,、從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了__種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

2、從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

3,、做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十七

新入職兩個(gè)月中收到了明顯的成果，但是在實(shí)施教學(xué)方面還是有著新教師的缺點(diǎn)和不足,。需要在今后的教學(xué)中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗(yàn)和技能,。

為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量,，減少了教學(xué)中盲目性，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會(huì)”,。也同樣感謝郭校長(zhǎng)為我提出的幾點(diǎn)建議：

1. 規(guī)范行為,。“無(wú)規(guī)不成方圓”,，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生,。“學(xué)高為師,，身正為范,；百年大計(jì)，教育為本”,。所以對(duì)自己無(wú)論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴(yán)格要求,，對(duì)學(xué)生無(wú)論聽(tīng)寫(xiě)，坐立行走都要規(guī)范要求,。做到為人師表,，身正為范。

2. 注意研究學(xué)生的心理,。注明教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！毙抡n標(biāo)呼吁新型師生關(guān)系,，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識(shí),。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一,。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡(jiǎn)單粗暴,，要在學(xué)生中及早樹(shù)立威信,。

3. 備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，“教師之為教,，不在全盤授予，乃是教學(xué)生學(xué)”,。首先我會(huì)三問(wèn),，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么？我有什么讓學(xué)生學(xué),？學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué),？因此正如郭校長(zhǎng)告訴我們的每堂課要有工匠精神，精雕細(xì)磨每節(jié)課,，認(rèn)真研讀課標(biāo),、教參,、教材、教法,、學(xué)法以及最重要一點(diǎn)便是學(xué)生特點(diǎn),；同時(shí)要利用好一切可利用的教具和資料。

4. 用好批語(yǔ),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),，不知自勉,，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的哪些地方,，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！彼栽谡n堂評(píng)價(jià)上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)并進(jìn)行積極向上的鼓勵(lì)語(yǔ)言評(píng)論,。使其變成促進(jìn)我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和同時(shí)成為幫助學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)步的方向標(biāo),。

5. 多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,。“志在所趨,，無(wú)遠(yuǎn)弗屆”,。學(xué)生的夢(mèng)想有很多，而教師的目標(biāo)只有一個(gè),，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師,。我要達(dá)成這樣的慕白，就要更加加深自己的專業(yè)能力,，虛心向同行請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，改善我的缺點(diǎn),。

6. 充實(shí)自己,。“業(yè)精于勤,，荒于嬉”除了這五點(diǎn)我想我個(gè)人還有很多的不足就是知識(shí)容量小,，視野狹窄，板書(shū)不規(guī)范,。所以在以后的成長(zhǎng)中我會(huì)讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū),，練字,、練字、再練字,。惟有以勤補(bǔ)拙,，付出越多，也必定收獲越多,。

我將用青春的火光來(lái)照亮夢(mèng)想,，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長(zhǎng)，但只要肯向前走,，總有一天我會(huì)到達(dá),。正如我說(shuō)過(guò)的今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十八

暑假,，我認(rèn)真閱讀了《有效教學(xué)》這本書(shū)，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問(wèn)題,，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境,，以的境、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題,。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)做到到有效兩個(gè)字,至少要做好以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸,。

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3,、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)始實(shí)施：

1、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺，挖苦,；受到不應(yīng)有的干涉,，與家長(zhǎng)、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2,、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了,。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育,，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠,，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4,、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

5,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，哪怕是一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉,、注意語(yǔ)氣,，講究“度”。我們教師只有做到了這些,，才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了,。,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十九

教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程,。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握,，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,，采用有效的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案,，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,、方法,，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ),。從這個(gè)意義上說(shuō),，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)提供科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng),，使教師在教學(xué)工作中事半功倍,，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì),，則不僅難以取得好的教學(xué)效果,，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成,。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

國(guó)外有專家認(rèn)為,，在早期視聽(tīng)教材令人失望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了困境,?！焙髞?lái)他們?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過(guò)程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)?！?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心,，書(shū)本為中心、教師為中心,，教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果,，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授,。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限,，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段,。只要懂得相關(guān)的理論,，掌握了科學(xué)的方法，一般教師都能實(shí)際操作,。因此,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通

教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效,，人們?cè)缇烷_(kāi)始探索教學(xué)的機(jī)制，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究,，并形成了一套獨(dú)立的知識(shí)體系即教學(xué)理論,。但長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善,，廣大教師批評(píng)教學(xué)理論脫離實(shí)際,，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān),，而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究,，致使在實(shí)踐上無(wú)法操作造成的。在這種情況下,，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，注意把個(gè)別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué),，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來(lái),。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)

教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，它提出的一套確定、分析,、解決教學(xué)問(wèn)題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問(wèn)題情境中,，具有一定的遷移性。例如,，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo)，建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)群,，然后根據(jù)每一個(gè)具體目標(biāo)擬定策略,。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的,。因此，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí),、運(yùn)用,，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十

陽(yáng)春三月，在溫潤(rùn)的春光中,，我們語(yǔ)文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍校園，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開(kāi)課,，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課、作文課,。同時(shí)也悉心聽(tīng)取了專家的對(duì)這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

一,、突出人文性,，但不能淡化工具性,。

“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力,，還語(yǔ)文以本來(lái)的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語(yǔ)文人文性的同時(shí)，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)文的工具性與人文性水乳交融,。語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教學(xué)的根本在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之外的花樣翻新,。

時(shí)下語(yǔ)文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為,，新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識(shí),。課堂上個(gè)性重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘,，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幾乎沒(méi)有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過(guò)時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開(kāi)課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽(tīng)不到朗朗讀書(shū)聲,，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見(jiàn)解,，沒(méi)有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě),，一寫(xiě)作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來(lái)的,。如果我們的語(yǔ)文課堂長(zhǎng)期如此，少了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本潛力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

二,、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授,。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教,，增加靈活度,。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過(guò)短暫的困惑后立刻理解下來(lái)并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己?jiǎn)嵊谑浅霈F(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒(méi)有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)說(shuō)有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說(shuō)了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒(méi)有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流”,，“用自己喜歡的方式來(lái)交流讀書(shū)感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生超多的時(shí)間自讀,，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò)，丙很好,，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬，想說(shuō)啥就說(shuō)啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),，到達(dá)什么目標(biāo)。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,，然而語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響”長(zhǎng)期“不假思索地說(shuō)”,，“無(wú)根據(jù)地說(shuō)”,，“任意地說(shuō)”,，“編造著說(shuō)”，“不負(fù)職責(zé)地說(shuō)”,，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無(wú)所適從、無(wú)從下手,，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇二十一

今天我學(xué)習(xí)《有效課堂教學(xué)》專題講座，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題,，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題,。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

5,、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn),，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式,。

6、注重自主探索與合作交流,。

自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索,，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法,。學(xué)之道在于“悟”,，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo),，放與收,，過(guò)程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得問(wèn)題答案的,，應(yīng)大膽地放手,，放的真心、實(shí)在,，收要收得及時(shí),、自然。如果只放不收,，只是表面上熱鬧,，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮,。

總之有效教學(xué)是一套行之有效的策略，只有巧用各種教學(xué)方法和策略,，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學(xué)互動(dòng)才能真正提高課堂的有效性,。