當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的撐握更具表現(xiàn)力,。

在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代,，大什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)機(jī)是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

二,、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注，敏感,，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng),，這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的,、科學(xué)的,、恒性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè),，才能掌握演奏技藝,。

首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)生來(lái)是很重要的,，那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感?

在練習(xí)樂(lè)曲、音階和練習(xí)曲的`時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?，如音階,，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)，憤怒,，[為您編輯]用較慢的連奏來(lái)表示一種優(yōu)傷等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能有好辦法,，對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào),，做夸張性的彈奏和練習(xí)。

一般來(lái)說(shuō),，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲,，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上,，還是音色或者情緒上,，可以請(qǐng)教教師來(lái)進(jìn)行要求，多聽,，多看,，不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適應(yīng)的場(chǎng)合進(jìn)行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會(huì)得到一定的提高。

三,、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率

正誤比較法,，教學(xué)正確示范的同時(shí),，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤，彈奏進(jìn)行演示,，目地在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽、心想,、腦記,，對(duì)正確與錯(cuò)誤進(jìn)行比較，以提高學(xué)習(xí)的鑒別力和感知力,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

十年寒窗,，琴路漫漫，與鋼琴結(jié)下一生的情愿,，并成為了小朋友的鋼琴老師,，靜下心來(lái)想談?wù)勎疫@么多年來(lái)關(guān)于幼兒鋼琴中從初級(jí)到高級(jí)普遍出現(xiàn)的一些話題，結(jié)合自己多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐,，寫寫自己的心得體會(huì),，希望能與家長(zhǎng).老師們交流.商榷

一:融洽的師生關(guān)系,是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證(這一點(diǎn)我覺得非常重要) "我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽,鋼琴老師是她最崇拜的偶像,她要努力把鋼琴?gòu)椇?還有一個(gè)小男孩寫了一篇作文是我最喜歡的鋼琴老師"其實(shí)舉以上兩個(gè)列子并不是趁機(jī)想自催宣傳一把自己有多牛,而是激發(fā)了我很多的感想,我覺得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的"朋友"----可以無(wú)話不說(shuō)的知心朋友,然后才是"老師"----傳道.授業(yè).解惑的老師。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平和理解能力都相當(dāng)稚嫩,，教師要主動(dòng)的和孩子進(jìn)行交流對(duì)話,，所謂“親其師，方能信其道”,，先讓孩子對(duì)教師的個(gè)性.風(fēng)格等現(xiàn)有一定的了解,不急于直入教學(xué)主題,當(dāng)師生之間產(chǎn)生了一定默契之后再過(guò)度道實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué),通過(guò)教師親切友好的談話.講解和富有表現(xiàn)力的鋼琴?gòu)椬嗟冉虒W(xué)活動(dòng),在不知不覺中,使孩子對(duì)老師產(chǎn)生由衷的愛戴和敬佩之情,由此孩子便會(huì)心甘情愿的聽從老師的教誨和學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)

二:巧妙童趣的介紹鋼琴這個(gè)龐大的玩具

鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來(lái)說(shuō)儼然就是一個(gè)龐然大物,，幼兒在看見鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問(wèn)：這個(gè)大家伙是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥的聲音?我是否也能彈好聽的樂(lè)曲呢?等等，針對(duì)幼兒的好奇心,，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開,，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴,，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌,，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)比的興奮和激動(dòng)，原來(lái)鋼琴是這樣的,，一些小疑問(wèn)就自動(dòng)解決了,，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來(lái)了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后,，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了。

三：斟酌教學(xué)語(yǔ)言,，化解學(xué)習(xí)困惑

開始進(jìn)入鋼琴教學(xué)階段了,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)由于幼兒的生理.心理尚處于初級(jí)階段,

對(duì)事物的分析.判斷能力還很低,對(duì)于一些音樂(lè)知識(shí),如讀譜.節(jié)奏.節(jié)拍.手型等等各方面都會(huì)另一些幼兒費(fèi)解,這時(shí)教師可以大膽引用幼兒日常生活中常見的事物及動(dòng)作游戲來(lái)比擬。例如：高低音譜號(hào),，我會(huì)讓孩子們自己去想象它像你在哪兒見過(guò)的東西?這時(shí)他們會(huì)說(shuō),，高音譜號(hào)像棒棒糖和小蝸牛,，低音譜號(hào)像耳朵。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時(shí)候會(huì)特別的興奮與激動(dòng),，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方,，這時(shí)教師可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)題給孩子講解一個(gè)生動(dòng)好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望,，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛上鋼琴了,。。,。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會(huì),，輕松學(xué)習(xí)鋼琴

四：規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念

1：邊彈邊唱,，提高視奏和讀譜能力

“匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：不先歌唱就開始學(xué)樂(lè)器的兒童,，一生中注定沒有音樂(lè)。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器之前,，學(xué)生---無(wú)論是幼童.少年.或成人,應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂(lè),也就是說(shuō),他們已經(jīng)把一些音樂(lè)記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽覺聽見它,。”那我們教師每次指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí),，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜,，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn).旋律走向及音樂(lè)情緒之后就開始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符,。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜.視奏能力,還可以讓孩子較快地理解音樂(lè),培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合感覺,。

2：耐心的示范，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣

示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一,。因此老師應(yīng)該認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范,，突出重點(diǎn),并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等。當(dāng)教師進(jìn)行示范演奏時(shí),，幼兒受老師潛移默化的影響,，并通過(guò)不斷模仿老師的彈奏動(dòng)作.觸鍵方法.音樂(lè)呼吸及表情處理等,獲得鋼琴表演的最直觀和感性的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的示范引導(dǎo),，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來(lái),，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力

五：老師.家長(zhǎng).孩子三維一體

在進(jìn)入鋼琴教學(xué)以后我想強(qiáng)調(diào)一下老師與家長(zhǎng)的配合至觀重要

l老師與家長(zhǎng)：

(a)、通常我會(huì)在上完第一節(jié)課后留時(shí)間與琴童父母交流,這段時(shí)間可以說(shuō)和上課同樣重要,首先要告知家長(zhǎng)每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習(xí)慣,譬如:規(guī)定好每天幾點(diǎn)開始練琴,對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子最好分階段練習(xí),時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),通常一階段半小時(shí)即可,但在這短暫的時(shí)間內(nèi)一定要高效率的練琴,把喝水.上廁所.吃東西等等這些小動(dòng)作在彈琴之前先通通做好,然后認(rèn)真練琴,。

(b):接下來(lái)要把本次上課的重點(diǎn)以及本周的訓(xùn)練要素告知家長(zhǎng),，在家里，琴童父母就是孩子最好的陪練老師,。

(c)：學(xué)琴路上,，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)非常重要，要知道孩子學(xué)琴路上總免不了風(fēng)吹雨打,，坎坎坷坷,，這時(shí)如果我們琴爸琴媽們能多一些時(shí)間陪孩子在彈琴以后做一些小活動(dòng)以增加他們學(xué)琴的興趣,。如：家庭音樂(lè)會(huì).四手連彈.編唱小兒歌等等六：重視手指練習(xí)的教學(xué)

1:規(guī)范音階琶音的指法

音階和琶音是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的基本內(nèi)容，從一開始就要建立合理的指法習(xí)慣是手指練習(xí)的基本要求,。我一般不要求學(xué)生看譜練,，而是從講解樂(lè)理知識(shí)入手，配合上聽覺,，讓學(xué)生自己找,，雖然開始可能慢些，但記憶深刻,，不會(huì)彈一個(gè)忘一個(gè),，最后老師可以和孩子一起找出他們其中的一些指法規(guī)律

2：“預(yù)備”的重要性

在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準(zhǔn)確演奏的前提條件,。具體的說(shuō),，遠(yuǎn)距離的大跳要抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)，準(zhǔn)確先導(dǎo),，速度其后,，從慢練開始，在手指觸鍵發(fā)音前,，手臂和手指先行到位,。有的學(xué)生會(huì)在某個(gè)段落總是彈錯(cuò)音或碰錯(cuò)鍵，我會(huì)把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來(lái),，讓他在錯(cuò)音前停下來(lái),，先把手指放到正確的位置?？梢韵扔幂^慢的練習(xí),，手指找到正確的位置再?gòu)椣氯ィ瑤讉€(gè)來(lái)回后,，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí),，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習(xí)慣。3：兩手獨(dú)立性的練習(xí)

培養(yǎng)兩手的獨(dú)立性是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要課題,。即使在一些很短小的樂(lè)曲中,，也常常會(huì)有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，或是左手跳右手連.右手跳左手連的部分,學(xué)生常常會(huì)跟著一只手走,即:要么兩手一樣的輕響,要么兩手都用一樣的奏法.這時(shí)首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動(dòng)作,分手慢速練習(xí),然后才逐

漸把兩手放在一起彈奏,加強(qiáng)兩手的機(jī)體協(xié)調(diào)性,。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些,，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動(dòng)手指不出聲音的“無(wú)聲法”來(lái)進(jìn)行練習(xí),，使兩手在用力和觸鍵上拉開距離,，便于體會(huì)兩手的獨(dú)立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止,。

七：養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，培養(yǎng)綜合性的音樂(lè)感覺

耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器,也是學(xué)生獨(dú)立練琴時(shí)最好的老師.擁有一雙靈敏的,，善于傾聽的耳朵,，能夠傾聽自己彈奏聲音的對(duì)錯(cuò).音的質(zhì)量.音色以及節(jié)奏的對(duì)錯(cuò)等等,是每一個(gè)習(xí)琴著寶貴的財(cái)富。作為教師的我們不僅要教會(huì)孩子們正確的彈奏方法,，更要幫助他們建立良好的聲音概念,，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力,，他們才會(huì)在練琴時(shí)進(jìn)行彈奏動(dòng)作的自我調(diào)整,，向正確的方向靠攏。

1：培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺

在鋼琴作品中除了旋律外,，還有豐富的和聲.復(fù)調(diào).織體,。鋼琴中這種綜合性.多聲部層次的特點(diǎn)決定了學(xué)生必須具備"立體化"的多聲部聽覺.所以在鋼琴教學(xué)的初級(jí)階段，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽長(zhǎng)音,，聽聲部等,，比如右手要保持四拍，而左手還在彈,，可以要求孩子試試看是否還能聽見上面的那個(gè)音,，這時(shí)學(xué)生的聽覺器官會(huì)進(jìn)入一種準(zhǔn)備狀態(tài)，凝神細(xì)聽,，如果我們不提醒他們,，他可能就聽不見那個(gè)長(zhǎng)音的保持。所以教師的任務(wù)就是不斷地向?qū)W生發(fā)出信號(hào),，讓他們注意聆聽,，并告訴他們聽什么.怎么聽,使他們的耳朵能夠在整個(gè)彈奏過(guò)程中保持積極的狀態(tài),起到監(jiān)督和指導(dǎo)彈奏的作用

2:培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺

學(xué)生在彈奏中同時(shí)也要注意聆聽和聲的變化。因?yàn)橐魳?lè)中和聲的序進(jìn).色彩.緊張和松弛.游移與肯定,都對(duì)音樂(lè)的表情起至關(guān)重要的作用,。比如在一段明亮的和聲段落后,，緊接著一個(gè)柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生“這個(gè)音寫成這樣你覺得好不好聽呀?”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來(lái)提醒學(xué)生注意和聲的變化,，學(xué)生就會(huì)逐漸有意識(shí)地體會(huì)到音樂(lè)色彩的變化,，感受到音樂(lè)表情的細(xì)膩轉(zhuǎn)換。

八：了解樂(lè)譜的意義有助于提高音樂(lè)表現(xiàn)力

1：樂(lè)譜所蘊(yùn)藏的音樂(lè)密碼

樂(lè)譜是體現(xiàn)作曲加樂(lè)思的載體,。演奏者一個(gè)理解并遵循樂(lè)譜上的音符.休止.強(qiáng)弱.快慢等音樂(lè)標(biāo)記,并通過(guò)這些標(biāo)記去領(lǐng)會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè),我八這些音樂(lè)標(biāo)記稱為"音樂(lè)密碼".我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級(jí)階段就培養(yǎng)他們科學(xué).立體.全面的了解樂(lè)譜的意義,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂(lè)密碼",提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,。

2：表現(xiàn)音樂(lè)從樂(lè)句做起

音樂(lè)的旋律總是在流動(dòng)著的，樂(lè)句經(jīng)過(guò)起句推動(dòng)走向高點(diǎn)(高潮)收束結(jié)尾,，這是音樂(lè)忽而語(yǔ)匯的基本方式,。把這些樂(lè)句的結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚，像平時(shí)說(shuō)話一樣有語(yǔ)調(diào).語(yǔ)氣和呼吸,就能賦予音樂(lè)自然的生動(dòng)性,使之"像說(shuō)話一樣",我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時(shí),就開始要求彈奏的樂(lè)句感,我讓孩子們把音符串起來(lái)用說(shuō)話的語(yǔ)氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個(gè)音,，我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年,，我走上了教師的崗位,，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié),，自我感覺有所提高,。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充實(shí),，回味起來(lái),，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

一,、在教學(xué)上個(gè)人感悟：

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式,，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴,、愛唱歌,、愛跳舞、愛表現(xiàn),、愛老師,、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛好”,，讓他們愛上我、愛上我的課,。

1,、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的能力,，讓學(xué)生覺得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練,。

4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少,。

二、課堂上的教學(xué)：

為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加,，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

1,、將學(xué)生分為幾大類,，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲,。

2、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3、在彈奏樂(lè)曲時(shí),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4、在演奏的過(guò)程中,，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái),，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高,。

三、課后的教學(xué)工作：

我明白做一名優(yōu)秀的教師,，在課后是需要下苦工,，費(fèi)心思的。需要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié),。

1,、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行,，問(wèn)教學(xué)方法,，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。

2,、多聽,，聽取老一輩的意見，聽取教師好的方法,，聽他們的好點(diǎn)子,，聽他們上的課。

3,、多溝通,，多與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。

4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中,，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足,。

5、多交流,，與老師們多交流,，與教師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中,，積累了很多教育教學(xué)的好想法,，好點(diǎn)子。

四,、自身收獲方面

1,、對(duì)“愛”的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻,，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度,，課堂下與學(xué)生的交流得更多,，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友,，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍,，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲,，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教,，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣,，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,，因此從自己本身入手,，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的.精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí),。樂(lè)曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征,，旋律動(dòng)聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快,，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

3、自身交流方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話交流,、網(wǎng)上聊天及留言,，與學(xué)生建立了良好的友誼，使我的生活更加充實(shí),，并有了成就感和滿足感,。

展望____新學(xué)年，我充滿了信心,，堅(jiān)信_(tái)___教學(xué)工作一定能更上一個(gè)新的臺(tái)階!乘著____年的沉甸甸的期望,，再接再厲，繼續(xù)努力!

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),，同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié),，因?yàn)?0xx年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉(zhuǎn)眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了,，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè)著”,，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，處處都充滿著陌生,，身心都要受到洗禮,，但是看到我可愛的學(xué)生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,，這里有我可愛的學(xué)生,，有關(guān)心我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心,，我是深深的受到了感動(dòng),，我真心的想對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì),。

首先,，教育教學(xué)方面——認(rèn)真?zhèn)湔n，注重積累,。

一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué),，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問(wèn)題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)而組織安排上課的思路,。此外，在備課的過(guò)程中,，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中,，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)變更教學(xué)的方法，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

其次,，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的提高,。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育實(shí)踐,，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于一個(gè)新教師,，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng),。在20xx年的11月份和寒假,，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)這次教師理論培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺,。

最后,，思想方面——積極進(jìn)步，有責(zé)任心,。

作為教師,，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生,。做到既教書又育人。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂(lè)教師,，通過(guò)自己的親身實(shí)踐使我對(duì)怎樣上好音樂(lè)課有了更深刻的認(rèn)識(shí),。下面我根據(jù)自己在音樂(lè)教學(xué)上的實(shí)踐說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)。

一,、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能

著名音樂(lè)家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“在中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中,，無(wú)論是直接的音樂(lè)表現(xiàn)、歌唱,、演奏及游戲,，還是間接的音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)欣賞及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講授和基本技能的訓(xùn)練，都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,。所有的教學(xué)內(nèi)容無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的,。”在音樂(lè)教學(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動(dòng)尤其是技巧技能的訓(xùn)練,，教師要盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己去感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,。音樂(lè)教師要設(shè)計(jì)出由易到難的教學(xué)方法，巧妙設(shè)問(wèn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，使其積極地投入到音樂(lè)游戲活動(dòng)中,。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受,、理解、鑒賞,、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)只是從興趣、情感入手,，沒有感性的實(shí)踐,，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)就不存在，樂(lè)譜,、音樂(lè)知識(shí)將是一堆無(wú)意義的符號(hào)與抽象的概念,。學(xué)生在歌唱、演奏,、欣賞一首音樂(lè)作品的同時(shí),，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，但這僅僅是一種表象,。只有通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的分析、指導(dǎo),，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏,、變幻的速度和力度及多種音樂(lè)手段的運(yùn)用，才使人獲得了愉悅的感受,。

二,、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

情感是促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的動(dòng)力。教材中的情感因素是通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析,、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來(lái)完成的,。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此,，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感,，以此引起學(xué)生的情緒波瀾,，喚起學(xué)生的情感和美的體驗(yàn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望,，從而順利地完成教學(xué)任務(wù),。首先，教師應(yīng)注意建立平等,、民主,、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的,、融洽的情感交流,，對(duì)學(xué)生傾注全身心的愛。久而久之,，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感,、信賴感。正所謂“親其師,，信其道”,，學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂(lè)上，逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望,。其次,，教師要以自己的情感牽動(dòng)學(xué)生的情感。教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、范唱、指揮和神態(tài)等,，無(wú)不傳遞出情感的信息,。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí)，大家的喜怒哀樂(lè)之情便自然,、和諧地融匯成一體了,。

三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的,，鮮明,、生動(dòng)、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像,、幻燈,、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景,，渲染氣氛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中,，去獲得情感的共鳴,。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境。在教一年級(jí)歌曲《柳樹姑娘》時(shí),，上課前,，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上,。畫上有綠柳,、青草、桃花,，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌,。學(xué)生一進(jìn)教室，就感到了春天的氣息,，被畫面上濃濃的春意所吸引,，情感得到激發(fā)。在上課時(shí)啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受,，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對(duì)歌曲的理解,，很快就記住了歌詞,。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境,。我覺得在音樂(lè)教學(xué)中如果運(yùn)用多媒體教學(xué),，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會(huì)歌曲,。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備,，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會(huì)配備,，那么我們的課堂效率也會(huì)有所提高,。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在小學(xué)唱歌教學(xué)中,，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱，學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法,，即“聽唱法”,。它的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生可以直接地、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面,，比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲,。但是，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行模唱,，學(xué)生會(huì)感到很被動(dòng),，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”,，雖然歌曲很快會(huì)唱了,，但學(xué)生根本沒有參與音樂(lè)思考，阻滯了他們對(duì)唱歌的興趣,，而且這種方法過(guò)于單一,，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來(lái)發(fā)展學(xué)生多方面的音樂(lè)才能，并且難以適應(yīng)比較長(zhǎng),、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí),，尤其是合唱歌曲。

在一次聽縣級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),，有一位教師在教唱六年級(jí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí),，采用了畫旋律線、用圖示比較,、難點(diǎn)突破,、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律,，進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞,。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過(guò)程，增加了學(xué)生動(dòng)腦思考的活動(dòng)及學(xué)生與旋律的接觸,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜及樂(lè)曲感受能力都有幫助,。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來(lái),，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來(lái)練唱,，對(duì)歌曲中各樂(lè)句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱,，以加深記憶,。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,、創(chuàng)造思維都有很大的幫助,。再用“難點(diǎn)突破法”，將歌曲中難以掌握的部分,，先重點(diǎn)練會(huì),，再練唱全曲,。最后通過(guò)“綜合能力訓(xùn)練法”，將歌曲的主題,、節(jié)奏型難點(diǎn)及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí),，分別通過(guò)唱、聽,、記,、看等練習(xí)方式，進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,，讓學(xué)生有充足的空間來(lái)領(lǐng)悟歌曲旋律,，歌詞的內(nèi)涵，這對(duì)于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大幫助,，既完成了會(huì)唱歌曲又提高音樂(lè)知識(shí)技能的教學(xué)任務(wù),。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒,。

五,、通過(guò)表演和自編舞蹈體會(huì)音樂(lè)作品

音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂(lè)形象的不確定性，它是看不見摸不著的,。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂(lè),，應(yīng)該有一種良好的載體。于是,，我讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的歌曲通過(guò)小組的合作自編成舞蹈,。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂(lè)深刻內(nèi)涵的魅力,。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂(lè)審美教育的目標(biāo)和音樂(lè)教學(xué)的規(guī)律,，將學(xué)生分成小組,，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈,。

這一年來(lái),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高,，但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏,，我要力爭(zhēng)做到：熱愛學(xué)生,，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心,，寬容心,，細(xì)心,，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦,，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,、提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是我一個(gè)音樂(lè)教師通過(guò)這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

一,基本情況:

本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長(zhǎng)班,259班和260班是文化班.所教班級(jí)的學(xué)生總共165人.本學(xué)期以來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究考綱和試題,探索動(dòng)向;本期共進(jìn)行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四次,做到了每次考試有試卷分析與講評(píng),學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人,為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下:

二,經(jīng)驗(yàn)與體會(huì):

第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績(jī),一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年.,的確如此.高考涉及的知識(shí)面廣,要求考生理解能力強(qiáng),尤其是政治科目,時(shí)代性更強(qiáng).這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內(nèi)容.而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反.其次是要精講.高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識(shí),既要抓書本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合.讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料,以提高解題的能力.

第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.

高三復(fù)習(xí)時(shí),一般課課有小題練習(xí),單元有過(guò)關(guān)測(cè)試,月月有考試.通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí),另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考.但是,到高三時(shí),各地來(lái)的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒.

第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.

俗話說(shuō),親其師,信其道.對(duì)于高三學(xué)生,同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題.既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會(huì)事半功倍.

第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.

高三是一個(gè)整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績(jī).

三,今后努力的方向:

經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量.

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

劉校長(zhǎng)講得很深刻,，今天的課程不再是單一的書本了,，它涉及到的很廣泛，有學(xué)科課程,，也有經(jīng)驗(yàn)課程,；有學(xué)問(wèn)中心課程，與有人本主義課程等,。尤其是校長(zhǎng)談的如何認(rèn)識(shí)課程的問(wèn)題,，課程只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教的一個(gè)范例，絕不是唯一,，如果教師僅僅唯書本是書本,，那么學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會(huì)觸類旁通,，融會(huì)貫通,，學(xué)會(huì)拓展，教會(huì)學(xué)生如何從書本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法,，從而解決問(wèn)題,。這才是利用好教材,。我想，我教的是語(yǔ)文,，確實(shí)是這樣,，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，只關(guān)注語(yǔ)文課本,，那么獲取的知識(shí)少之甚少,，不足以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。必須把眼光放到課外生活,，課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地,。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過(guò)選擇來(lái)的具有典型示范的功效,，把它利用好,，則會(huì)讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識(shí)，提升能力,。

這一點(diǎn)很有感受,，我們平時(shí)教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā)，而總是考慮自己在教學(xué)中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題,，怎么處理,，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心?！耙磺袕膶W(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示,，課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主體,，尊重學(xué)生的主體地位,，在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時(shí)間和空間去理解、消化,、從而內(nèi)化,，把學(xué)生的地位放在至高點(diǎn)上去，而不能把教師放上去,。在課堂中,，要尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展,。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理,，如果沒有這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，則學(xué)生觀的思想就不會(huì)深入腦海,，那么就不會(huì)產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系,，是相互尊重,、相互溝通，相互融合的關(guān)系,，教師只不過(guò)是知識(shí)的引導(dǎo)者,，鼓勵(lì)者，幫助者,，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，也就是用一句話來(lái)概括：把學(xué)生看成是人，一個(gè)真正的有思想,、有靈魂的人，而不是一個(gè)只會(huì)接受知識(shí)的容器,。所以不能只關(guān)注學(xué)科,，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展。

應(yīng)該這樣說(shuō),，沒有良好的學(xué)習(xí)方式,，就不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī)。當(dāng)今社會(huì)絕不會(huì)要求教師培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)接受教師講解的“聽話的學(xué)生”,。社會(huì)要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng),，如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造品質(zhì),、自主合作探究意識(shí)等等,，如果只會(huì)一味的啃書本，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會(huì)對(duì)其需求呢,？所以教師在教學(xué)中,，要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的改變其實(shí)就是自身素養(yǎng)的提高,。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,，批判意識(shí)，個(gè)性化地創(chuàng)造品質(zhì),、動(dòng)手能力等等,。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),，讓其學(xué)生通過(guò)改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。

沒有研究,，就沒有效率,。當(dāng)今天校長(zhǎng)給我們新教師講了“七個(gè)研究”時(shí)，我忽然開朗,，我們平時(shí)備課,，目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)方法談不上，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說(shuō)了,。就談目標(biāo)意識(shí),，我們平時(shí)所列的目標(biāo)大而空，并沒有解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題,，時(shí)間浪費(fèi)多,，效率低下，造成了學(xué)生一堂課下來(lái)不知所云,。備好課才能上好課,，備課是前提。課堂效率從備課開始,，然后才能談上課效率,。上課中，黃校長(zhǎng)講的幾個(gè)方面,，都有著實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義,。如講的效率：講要精講，講重點(diǎn),、難點(diǎn),，講的策略，口頭禪,、方言土語(yǔ)等等,，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中,，要細(xì)化知識(shí)點(diǎn),，教師要善于把本堂課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，讓其學(xué)生輕松掌握,，并且教師要善于拓展,，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開去,。

總之,，學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻,，但我相信,，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，把自己的鍛練成教學(xué)過(guò)硬的新馬教師,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)收獲頗深，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)于新課標(biāo)下的教學(xué)我有了更深的體驗(yàn),，特別是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，領(lǐng)悟如下：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中,，在每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn),，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的形成,。從而也直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一,、課前：課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,，可以提高學(xué)生上課時(shí)聽講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,，同時(shí)也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,、提高自學(xué)能力的有效途徑。

在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分學(xué)生，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，只習(xí)慣于上課時(shí)一節(jié)一節(jié)跟老師走,，一章一章的學(xué)，沒有一種主動(dòng)超前的學(xué)習(xí)意識(shí),。以致于課上目的性,、針對(duì)性不強(qiáng)，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多,，學(xué)生難以拿出一大塊時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí),。主觀原因是大部分學(xué)生沒有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念。相反,，課前做過(guò)預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很容易理解老師所講的內(nèi)容,，做作業(yè)也較快較輕松，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ),。

二,、課上：1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課的習(xí)慣,，聽是主要的,。聽能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂,、聽會(huì),。聽的時(shí)候注意思考分析問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)老師的主要精神與意圖。老師在課堂上一般講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)含外延,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法,。而一部分學(xué)生上課沒能專心聽講,，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或不全，筆記做了一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè),，亂套題型,，對(duì)概念法則、公式,、定理一知半解,，機(jī)械模仿、死記硬背,，也有晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采，或是上課根本聽不進(jìn)去,，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

2,、課堂是獲取知識(shí)的主要渠道,，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要通過(guò)課堂來(lái)加以引導(dǎo)和提高,。

(1)抓教材處理,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的,，都是隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來(lái)的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,。無(wú)論是形成一個(gè)概念、掌握一條法則,、會(huì)做一個(gè)習(xí)題都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高,。通過(guò)老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等,，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

(2)知識(shí)的形成過(guò)程是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念,、定義,、公式、法則,、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。要讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)重視,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，在掌握知識(shí)的過(guò)程中,，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，因此要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法,，把知識(shí)的形成過(guò)程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)過(guò)程,。

(3)數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無(wú)效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度,，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏,，久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)在數(shù)學(xué)課堂中,，老師一般少不了提問(wèn)與板演,，有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論,，因此可以聽到許多信息，對(duì)于那些典型問(wèn)題,，帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決,，不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái),，遺留問(wèn)題要有針對(duì)性補(bǔ)救,，注重實(shí)效。

(5)數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時(shí)超過(guò)1/3,，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶理解掌握的重要手段,，這即是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè),。學(xué)生做題是無(wú)心的,，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固,、提高,，哪些知識(shí)能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用,，哪些內(nèi)容學(xué)生容易出錯(cuò),，教師都要心中有數(shù)，精選例題與習(xí)題,。

三,、課后做好復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是十分有用的。復(fù)習(xí)中注重多思考,，多理解,，多重復(fù)，溫故而知新,。存在的問(wèn)題是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理,，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下,，靠自已主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。針對(duì)自已的學(xué)習(xí)情況可采取一些具體的措施。

(1)建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,，把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái),，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò),、析錯(cuò),、改錯(cuò)、防錯(cuò),。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西,，能由果朔因，把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出,，以便對(duì)癥下藥,，解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密,。

(2)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,，使自已平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到熟練程度。

(3)經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu),，如表格化,，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然,，經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類,，由一類到多類,，由多類到統(tǒng)一，使幾類問(wèn)題歸納于同一知識(shí)方法,。

(4)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)講座，拓展自已的知識(shí)面,。

(5)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什和要這樣想,。是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法在解決其它問(wèn)題時(shí)是否也用到過(guò),。

當(dāng)然,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生長(zhǎng)期的努力，從點(diǎn)滴做起,，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程中逐步去鍛煉你的能力,，隨著能力的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就逐漸顯露。每個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng),。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

我校各項(xiàng)工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關(guān)心與支持下，堅(jiān)持以黨的__大精神,、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以“新思路”、“新舉措”開展工作,，在許多方面實(shí)現(xiàn)了“新突破”,，開創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”,。同時(shí)我校積極推進(jìn)新課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，積極優(yōu)化師資整體結(jié)構(gòu)，重視教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù)，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農(nóng)村中心小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一年來(lái),，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新老班子的主導(dǎo)作用

本學(xué)期,，由于人事變動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)班子新調(diào)整了4個(gè)年輕女(20__最新國(guó)稅分局工作總結(jié))同志。一年來(lái),，不管是新班子還是老班子,，大家都能團(tuán)結(jié)一心。盡心盡責(zé)搞好學(xué)校的內(nèi)部管理,。

所有班子成員都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，每天都是早到校、晚離校,，以校為家,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)校工作,。同時(shí),，學(xué)校也要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見及建議,，真正做到學(xué)校,、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),。

加強(qiáng)教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,，了解教學(xué)動(dòng)態(tài),，掌握教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)作依據(jù),，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

二、加強(qiáng)德育工作,，建設(shè)文明校風(fēng)

1,、深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)少年兒童的道德教育和道德實(shí)踐活動(dòng),。

2,、繼續(xù)開展重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)，借助元旦,、三八節(jié),、清明節(jié),、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)以及六一節(jié),、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化,、革命傳統(tǒng)、愛國(guó)主義教育,，歌頌祖國(guó)歌頌黨,，開展了豐富多彩的活動(dòng)。如3月份堅(jiān)持“學(xué)雷鋒,、講文明,、樹新風(fēng)”與創(chuàng)建文明學(xué)校主題結(jié)合，多次組織師生志愿者開展“愛我尖峰”清掃街道活動(dòng),、敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng),。4月3日組織學(xué)生開展了緬懷英烈、弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng) “清明網(wǎng)上祭英烈,，網(wǎng)上獻(xiàn)花“活動(dòng),。高規(guī)格高投入舉辦“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)遠(yuǎn)航”校園藝術(shù)節(jié)系列慶?；顒?dòng),，讓留守學(xué)生節(jié)日不孤單，快樂(lè)過(guò)六一,。新穎的節(jié)目形式,、高質(zhì)量的演出，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng),。同時(shí),，在“六一”慶典活動(dòng)中，還表彰了多名“四好少年”,。

3,、組織少先隊(duì)員到敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛老人,。組織隊(duì)員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片,，隊(duì)員在看后寫簡(jiǎn)單的觀后感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四愛”教育,。

4,、扎實(shí)抓好隊(duì)員的道德養(yǎng)成教育,，抓好隊(duì)員的禮儀,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生、愛護(hù)公物的教育,。繼續(xù)開展“文明禮貌”進(jìn)校園系列活動(dòng),，結(jié)合文明班級(jí)評(píng)比，將隊(duì)員培養(yǎng)成為文明禮貌,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、衛(wèi)生等一系列良好的行為習(xí)慣,，最終為社會(huì)輸送高素質(zhì)合格的公民,。

5、成功的舉辦了春,、冬兩季運(yùn)動(dòng)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

6,、通過(guò)主題班會(huì)等形式組織開展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng),。

7、組織全校教師開設(shè)了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng),。

8、組織全校師生評(píng)選好人好事,，并及時(shí)張榜公布,，加大學(xué)習(xí)宣傳力度。

9,、組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行廉潔修身教育,，提高學(xué)生思想境界。

10,、積極開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖。

11,、堅(jiān)持升國(guó)旗儀式,，每周一進(jìn)行國(guó)旗下的講話。

12,、舉辦了心理健康專題教育講座,，幫學(xué)生疏散心理陰影。

三,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中提升

1、切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃

學(xué)年初,，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的工作要求,，我校開齊開足各門課程,。督促各任課教師及時(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真抓實(shí)、抓好教學(xué)常規(guī)工作,。

(1),、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué),、教研計(jì)劃,，各學(xué)科、各教研組依據(jù)校級(jí)計(jì)劃制定學(xué)科計(jì)劃,。教師再根據(jù)學(xué)科計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

(2)、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，做到每周一抽查,、每月一檢查，學(xué)期末全面檢查,。根據(jù)檢查結(jié)果,，及時(shí)向教師反饋，使常規(guī)工作得以扎實(shí)開展,。

(3),、教研工作按計(jì)劃進(jìn)行。多個(gè)縣級(jí)和校級(jí)教研課題正在按計(jì)劃實(shí)施,。

(4),、鼓勵(lì)教師積極撰寫論文。一學(xué)年來(lái),，我校有多名教師的論文,，分別獲省、市__縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。其中市二等獎(jiǎng)1名,市三等獎(jiǎng)2名,，省一等獎(jiǎng)3名，省二等獎(jiǎng)2名,，省三等獎(jiǎng)4名,。

3、做好教師培訓(xùn)工作，努力提高教師素質(zhì),。

一年來(lái),，根據(jù)上級(jí)安排，我校教師分別進(jìn)行了國(guó)培和全員網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn);同年八月,，學(xué)校派遣余水秀老師前往井岡山進(jìn)行“關(guān)愛留守兒童”培訓(xùn);十一月,，張丹等四名新教師在縣進(jìn)修學(xué)校參加了新教師培訓(xùn),，以及劉曾憶老師在井岡山進(jìn)行了“寄宿制學(xué)校班主任”培訓(xùn);十二月,，我校新入職幼兒教師前往井岡山參加幼兒教師培訓(xùn)。開闊了教師視野,，增長(zhǎng)了知識(shí),，更新了理念。

4,、開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

我校年輕教師居多,，她們?yōu)榱松虾脙?yōu)質(zhì)競(jìng)賽課，廣泛查閱資料,、尋找圖片,、制作課件。年輕教師與老教師互相探討教法,，形成老少同臺(tái)競(jìng)技的喜人場(chǎng)面,。積極鼓勵(lì)全校師生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自身素質(zhì),。

5、努力做好畢業(yè)班教學(xué)工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作中的一大重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中，為了完__縣教育局下達(dá)的“三率”指標(biāo)任務(wù),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全力以赴。開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,，讓年富力強(qiáng)、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),，加強(qiáng)了六年級(jí)的師資力量,。把畢業(yè)班工作列入學(xué)校重點(diǎn)工作之一，不定期召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,，了解學(xué)生狀況,，詢問(wèn)教學(xué)情況，了解教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)方法,，為畢業(yè)班教師排憂解難,。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，以期全面提高畢業(yè)班的教育質(zhì)量。

6,、上一學(xué)年在縣教育局組織的辦學(xué)水平評(píng)估中,，我校取得了小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類第一名的好成績(jī)。并且被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?/p>

四,、加強(qiáng)學(xué)校安全管理，扎實(shí)做好安全防范工作,。

1,、切實(shí)做好安全工作，完善學(xué)校安全管理,，加強(qiáng)了門衛(wèi)和教師值班的管理,，加強(qiáng)了學(xué)校師生的人身安全和財(cái)物安全的管理工作，落實(shí)了安全工作責(zé)任制,，分層簽訂了安全責(zé)任狀,，健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制。

加大校園的門衛(wèi)及周邊環(huán)境的綜合治理力度,。我校安排了兩名男教師作為學(xué)校的兼職保安,，負(fù)責(zé)日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作，為保衛(wèi)人員配備了必要的裝備,。專門聘請(qǐng)了門衛(wèi)員,，嚴(yán)格門衛(wèi)制度，做好來(lái)訪登記,，做到事事有記錄,，事事有匯報(bào)，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園,，嚴(yán)格規(guī)范外來(lái)人員進(jìn)校行為,。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，每日由一名校委會(huì)成員帶領(lǐng)相關(guān)教師對(duì)校園進(jìn)行全方位巡邏檢查,，杜絕了不安全因素進(jìn)入校園,。

加強(qiáng)寄宿學(xué)生的管理,。我校寄宿生較多，學(xué)校制定了制度,、管理辦法,，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成績(jī)放在首要位置,，克服困難做好學(xué)生的生活管理,。以爭(zhēng)取今后的寄宿生工作開展的更好。

2,、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作,。堅(jiān)持做到一天一小查，每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全大檢查,，并建立安全臺(tái)賬,，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾,，并做出相應(yīng)的對(duì)策，真正做到防患于未然,，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行責(zé)任追究制并立即整改,，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全,。

3,、學(xué)校定期組織防火,、防震,、防暴等逃生演練,，強(qiáng)化安全知識(shí),，弘揚(yáng)安全文化,，并提高廣大學(xué)生的安全意識(shí),、安全防范能力和自我保護(hù)能力,，推進(jìn)了校園安全工作的深度展開。對(duì)師生進(jìn)行了安全知識(shí)教育和培訓(xùn),，及時(shí)組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽,。普及了自護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

4,、開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。開設(shè)安全教育課并且保證課時(shí),、教師,、教材三落實(shí)。利用班會(huì)課,、活動(dòng)課,、學(xué)科滲透、廣播、黑板報(bào),、編制校園安全童謠等形式,，通過(guò)講解、演示和演練,，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育,，不斷增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

5,、加強(qiáng)對(duì)教師的安全培訓(xùn)和教育,，特別是學(xué)校的安全制度、預(yù)案,、設(shè)施,、設(shè)備的使用反復(fù)培訓(xùn)，入腦入心,。協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，抓好安全工作,。學(xué)校積極與鄉(xiāng)政府、派出所,、綜治辦等部門通力合作,，開展對(duì)校園周邊環(huán)境綜合治理,，學(xué)校還舉行了相關(guān)的法制安全教育專題講座,。

五,、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境與開展豐富多彩活動(dòng)，陶冶教工生活

我校立足于實(shí)際,，把建設(shè)優(yōu)美和諧校園環(huán)境,，促進(jìn)教師身心健康作為學(xué)校工作重點(diǎn)來(lái)抓。

1,、開展各種文體活動(dòng),，豐富教職工文化生活。利用中心小學(xué)多媒體教室資源,，在重大節(jié)假日期間，組織師生聯(lián)歡,，豐富了師生的課余生活,。

2、為了讓廣大教師感受到學(xué)校的溫暖,，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我校工會(huì)能夠積極配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo),，大力開展送溫暖活動(dòng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,。如;探望病患、慰問(wèn)喪事,、關(guān)心困難教師,、關(guān)心離退休教師等。

六,、抓好黨建工作,，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

一年來(lái),，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極提高黨員綜合素質(zhì)。黨支部結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，以“黨的群眾路線教育活動(dòng)”為切入點(diǎn),，按照“照鏡子、整衣冠,、洗洗澡,、治治病”的總要求，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)教育,、聽取意見,，查擺問(wèn)題,、開展批評(píng)，整改落實(shí),、建章立制”三個(gè)環(huán)節(jié),，狠抓“四風(fēng)”建設(shè)，使學(xué)校全體黨員的政治素養(yǎng)得到了不同程度的提高,。圍繞學(xué)校中心工作,，開展了“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”等活動(dòng)，在廣大黨員和教師中開展以老帶新,、以能帶新的傳幫帶活動(dòng),，及時(shí)組織“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”,、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng),，每學(xué)期都安排教學(xué)能手、黨員同志上一節(jié)示范課,，加大名師工程的推動(dòng)力度,，使他們成為不同年齡段、不同學(xué)科,、不同層次的標(biāo)桿,，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

七,、其它工作：

1,、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。深化政務(wù),、校務(wù)公開,，推進(jìn)學(xué)校信息公開。堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為,，實(shí)行收費(fèi)公示制20__年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。規(guī)范財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格規(guī)范做好財(cái)務(wù)收支計(jì)劃,。做好貧困寄宿生調(diào)查摸底建檔工作,，全面落實(shí)了“貧困寄宿生生活補(bǔ)助”惠民政策。

2,、發(fā)揮學(xué)校工會(huì)組織的維權(quán),、維穩(wěn)作用，組織召開了尖峰中心小學(xué)第十四屆教職工代表大會(huì),，審議并通過(guò)學(xué)校制定的《尖峰中心小學(xué)教師績(jī)效工資考核實(shí)施方案》,、《尖峰中心小學(xué)“保學(xué)控輟”實(shí)施方案》，發(fā)揮了學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督作用,。

3,、今年4月份我鄉(xiāng)遭受了罕見的颶風(fēng)冰雹災(zāi)害,，大部分學(xué)校屋面受損，門窗玻璃損壞嚴(yán)重,。災(zāi)后,，學(xué)校立即成立排查小組，迅速對(duì)各校進(jìn)行安全排查,，并及時(shí)上報(bào)縣局,，之后，立即進(jìn)行維修;積極籌措資金進(jìn)行中心完小音,、體,、美等功能室裝修;東坪小學(xué)教學(xué)樓屬危房，11月份已拆除,，現(xiàn)在重建中,。

八、存在問(wèn)題

一年來(lái)的工作在取得成績(jī)的同時(shí), 我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校發(fā)展中還存在不少困惑與問(wèn)題,，主要是：我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)還要需要轉(zhuǎn)化為特色;隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高;辦學(xué)條件還需改善;學(xué)校的常規(guī)管理還不能完全適應(yīng)上級(jí)的要求。

回首過(guò)去,，成績(jī)有所提高,，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大,。我們相信,，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下,，面對(duì)新形勢(shì),、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，突出重點(diǎn),，勤奮工作，講究實(shí)效,，為尖峰中心小學(xué)的明天譜寫新的篇章!

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。同時(shí),，幼兒是一個(gè)個(gè)體，個(gè)性不一,，潛力有別,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng),，探索容易停留在表面或陷于困境，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究,。所以,，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo),。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,、提出問(wèn)題,，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。

1,、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，教師提出問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí),，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣,。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙,，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí),。當(dāng)然，我們說(shuō)得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性,，注重啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點(diǎn)撥,。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中,，毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀,。這時(shí)她說(shuō)：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”

她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時(shí)失去了制作的興趣。這時(shí),，我對(duì)她說(shuō)：“我們還能夠利用哪些東西來(lái)做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來(lái)了很多不一樣的材料，透過(guò)不斷的嘗試,，最后用透明塑料薄膜來(lái)當(dāng)蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了難題，同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功,。教師的適時(shí)介入,，給予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、探索的興趣,，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果,。

2、提出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

在活動(dòng)中，教師可提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問(wèn)題應(yīng)能引起幼兒探索的需要,，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來(lái)解決問(wèn)題，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來(lái),，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí),，我就提出了啟發(fā)性的問(wèn)題：“在你哭的最悲哀的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣?”“生氣時(shí)又有什么變化?”“個(gè)性高興時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下,，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮,。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……,。

3、正面評(píng)價(jià),，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心

信心是幼兒發(fā)展的推動(dòng)力,。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究，提出問(wèn)題,，發(fā)表意見,，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。

對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等用心的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面加以引導(dǎo),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用,，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí),，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心,。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn),，給予夸獎(jiǎng),。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,。因此，在活動(dòng)中,，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì),，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩?，在?shí)踐活動(dòng)中，充分用眼,、手,、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

一,、查自己在熱愛學(xué)生方面

愛與責(zé)任是師德之魂,，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸,。學(xué)生既是教育的對(duì)象,，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教,，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊,，大聲訓(xùn)斥,，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行,。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表,，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求,。,。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中,，熱愛教育,、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,，良好的教風(fēng),，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以人為本,、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。”積極實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的,。

不足之處：由于個(gè)性使然,，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配,。

三,、查自己在為人師表方面

作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行,，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,！雖然很短暫,，但這短暫的兩個(gè)月的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘,。在校園學(xué)習(xí)了三年多的教育理論，此刻最后有機(jī)會(huì)實(shí)踐了,，透過(guò)實(shí)習(xí),，我才確切體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺淺，要知此事須躬行”的精華所在,。此刻細(xì)細(xì)品味一下,，我認(rèn)為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好，主要要把四個(gè)環(huán)節(jié)做好,，其包括：課外準(zhǔn)備,、課前備課、課堂教學(xué),、課后反思總結(jié),。

課外準(zhǔn)備這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：掌握學(xué)生的基本狀況,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流,、。

此次語(yǔ)文教師實(shí)習(xí),，我擔(dān)任了高州市馬貴中學(xué)七年級(jí)（8）班的語(yǔ)文老師,，全班53個(gè)同學(xué)，35個(gè)男生,，18個(gè)女生,，男女比例嚴(yán)重失調(diào),。班級(jí)紀(jì)律不是很不好，而且全班同學(xué)都很活躍,，上課愛搞小花樣,。經(jīng)過(guò)深入了解，我才明白,，該班級(jí)的入學(xué)成績(jī)很差,，有的基礎(chǔ)甚至差到連自己的名字都不會(huì)學(xué)的，而且絕大多數(shù)是留守兒童,，父母常年在外打工,，家里都是年邁的爺爺奶奶。個(gè)性有的是家的條件好,，父母不重視教育,，說(shuō)等到他們混到一個(gè)初中畢業(yè)證書后，好幫他們找工作,。所以整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律不是很好,，學(xué)風(fēng)也很差了。

作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的另重要措施之一,。以前的老師經(jīng)常說(shuō)：改作業(yè)和試卷是能掌握學(xué)生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情，尤其是作文的評(píng)改,，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn),，語(yǔ)文作文確實(shí)頭疼,。教師透過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，能夠了解他們對(duì)自己教學(xué)資料掌握的地步,，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出,。我在馬貴中學(xué)的實(shí)習(xí)過(guò)程中批改最多的是作文。在作文的批改中,，我不僅僅注意她們?cè)诰浞?、詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn),，有時(shí)還會(huì)在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化。例如透過(guò)他們的作文我才明白的教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響多大,，記得一次作文中,，一學(xué)生寫到我的新老師，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當(dāng)我們喊起立,，老師很禮貌說(shuō),，請(qǐng)坐，第二次老師說(shuō)坐下吧,，第三次跟我們的老師一樣了,，算了，算了,，就擺一個(gè)坐下的手勢(shì),。原先的我言行舉止他們都記在心里的。

再次,，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。在我們不去實(shí)習(xí)的時(shí)候曾老師推薦我們實(shí)習(xí)的時(shí)候多坐班,，對(duì)你上課有幫忙的,。所以在實(shí)習(xí)期間，下課后我經(jīng)常留下來(lái)問(wèn)問(wèn)他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受,，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認(rèn)識(shí),。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選取性的交流,，一方面能夠處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面能夠了解他們的水平,，了解他們的需要,。由于天天跟他們混在一齊，熟了,，他們會(huì)指出我上課存在的一些的問(wèn)題,，有時(shí)候聲音太小了，有時(shí)候板書太潦草,，有時(shí)候講的資料多有很細(xì),，他們理解不了等等。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)學(xué)生是很喜歡跟老師交流的,，只是他們怕老師不喜歡，才極少找老師玩的,。

語(yǔ)文教學(xué)工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準(zhǔn)備,，實(shí)習(xí)的前一周是見習(xí)活動(dòng)。所謂的見習(xí)就是聽明白老師的課,，或是其他老師的課,，跟老師交流，積累經(jīng)驗(yàn),。聽課的資料但是很多了,，既要關(guān)注老師是如何講解如何分析的,，還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，多掌握一些信息,，有助于我們備課,。

說(shuō)到備課，我不得不承認(rèn)備課是語(yǔ)文教學(xué)的課前準(zhǔn)備的一重要環(huán)節(jié),。對(duì)于即將要講的課文,，我們老師就務(wù)必對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務(wù)必以身作則,，教學(xué)資料脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)資料有充分的了解,。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備,。當(dāng)我第一周見習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師再三強(qiáng)調(diào),，講課時(shí),，不要把最最基本的知識(shí)講錯(cuò)就好，而且新老師上課的第一堂課很重要的,，直接對(duì)以后你上課,，學(xué)生喜歡不喜歡。而我第一堂課是語(yǔ)文版的七年級(jí)上冊(cè)的第五單元《詩(shī)五首》,，第一次上課,，我只講一首詩(shī)，我以前經(jīng)常受老師影響,，古詩(shī)詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設(shè)計(jì)很多環(huán)節(jié)都是誦讀，一堂課下來(lái),，學(xué)生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌，我自己都快上不下去了,。之后跟指導(dǎo)老師交流才明白：備課的重要對(duì)象之一是學(xué)生,，備課要備學(xué)生。我的學(xué)生基礎(chǔ)很差,，對(duì)很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也就應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式,，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題,，往往適得其反。提問(wèn)要注意提問(wèn)的科學(xué)性,、合理性,，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)點(diǎn)人回答,。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中務(wù)必做到的。所以在以后備課中,，我的提問(wèn)一般都是一看就懂,，一聽就明白答案的。

課堂教學(xué),，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分,。

人常說(shuō)作為語(yǔ)文課,，好的導(dǎo)入就等于成功了一半,。所以要注重導(dǎo)入,，課前導(dǎo)語(yǔ)就象一曲交響樂(lè)的序曲,，不宜過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)了會(huì)喧賓奪主,，要切題,，不能設(shè)計(jì)與本課無(wú)關(guān)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法很多，不論哪一種,，都不能游離于課題,，如果設(shè)計(jì)不當(dāng),，既浪費(fèi)了時(shí)間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

活躍課堂氣氛,，是我們新時(shí)期新課標(biāo)要求的?；钴S課堂氣氛的方法有很多,，其中,，師生互動(dòng),，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法，也是此刻課堂中必備的程序,。它大致能夠分成教師提問(wèn),、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問(wèn)方式具體有兩種：個(gè)人回答式提問(wèn)和全體回答式提問(wèn),。從這兩種提問(wèn)方式中我們能夠看到是以學(xué)生為主體的,，教師呢？教師在那里扮演的正是引路人的主角,。對(duì)自己所提的問(wèn)題能夠適當(dāng)?shù)奶崾荆寣W(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的回答,。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式,，比如分組討論、分隊(duì)討論,、分題討論等等,。但我們務(wù)必注意教師扮演的主角，維持課堂討論的氛圍和主題,，那里的主題就是從課文中所提煉出來(lái)的值得討論的主題,。

另外，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣氛很好的辦法。初中生像她們基礎(chǔ)差,，對(duì)語(yǔ)文興趣不大,，所以上課很容易走神，叫他們讀書,，有利于集中注意力,。

最后一個(gè)一般都是是緊扣文本，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，思路清晰。要做到這點(diǎn),，就需要老師先要熟悉文本,，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際,，確定哪些資料需要詳講,，哪些要略講，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考,。當(dāng)然講課時(shí)思路要清晰，不能東一榔頭,，西一榔頭,。提問(wèn)要有針對(duì)性，不能過(guò)大,，偏難,。但是好的一節(jié)課，我覺得不必須都是這樣貌,，因?yàn)閷W(xué)生的活得,，思想都不一樣，不可能按照你的設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)走,，關(guān)鍵時(shí)刻你要懂得隨機(jī)應(yīng)變的,。因?yàn)槔鲜侵v書本的東西，學(xué)生不喜歡,，必要能夠跑一下話題,，無(wú)論怎樣目的都是讓學(xué)生有興趣，語(yǔ)文處處都在嘛,。

課后總結(jié)對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)工作的進(jìn)步帶給的幫忙了,。作為一名實(shí)習(xí)生，我很多東西都不懂,，很多事情不會(huì)處理,，沒有經(jīng)驗(yàn),。所以上課存在很多的不足之處，每一次上完課,，我都在收集意見和加上自己的體會(huì),，然后靜心反思。如上課聲音小,，板書潦草,，這都是我的原因，所以下課后,，我堅(jiān)持練,，每一次上課前，都對(duì)自己說(shuō),，這天大聲一點(diǎn),。上課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生不跟著走,，原因我備課時(shí)脫離學(xué)生等,。我印象最深刻的是同樣是分析“對(duì)仗”這一概念，同樣引用《木蘭詩(shī)》的“朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣”,，老教師分析的很清楚，我講得不明不白,，原因就是我的積累不夠,，引導(dǎo)方面出來(lái)問(wèn)題，所以我多加學(xué)習(xí),。就是這樣貌每一天都就進(jìn)行反思,，每一次都一點(diǎn)收獲，然后就加以改善,，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,。

短暫的兩個(gè)月的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐,，讓我有了許多的心得,，另外，我還聽過(guò)幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義,。我必須將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力,。

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

陽(yáng)春三月,，在溫潤(rùn)的春光中,，我們語(yǔ)文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍校園,，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課,、作文課,。同時(shí)也悉心聽取了專家的對(duì)這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)之后,，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

一、突出人文性,，但不能淡化工具性,。

“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵，充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力,，還語(yǔ)文以本來(lái)的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語(yǔ)文人文性的同時(shí)，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語(yǔ)文的工具性與人文性水乳交融,。語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教學(xué)的根本在聽說(shuō)讀寫,，是聽說(shuō)讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說(shuō)讀寫之外的花樣翻新,。

時(shí)下語(yǔ)文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為，新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識(shí),。課堂上個(gè)性重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過(guò)時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀，不會(huì)寫,，一寫作文就是錯(cuò)別字,、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來(lái)的,。如果我們的語(yǔ)文課堂長(zhǎng)期如此，少了聽說(shuō)讀寫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本潛力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

二,、強(qiáng)調(diào)自主性，但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授,。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教,，增加靈活度,。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過(guò)短暫的困惑后立刻理解下來(lái)并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己?jiǎn)嵊谑浅霈F(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)說(shuō)有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場(chǎng),，一切讓學(xué)生自己說(shuō)了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流”,，“用自己喜歡的方式來(lái)交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生超多的時(shí)間自讀,，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯(cuò),，丙很好,，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說(shuō)啥就說(shuō)啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，到達(dá)什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,，然而語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響”長(zhǎng)期“不假思索地說(shuō)”，“無(wú)根據(jù)地說(shuō)”,，“任意地說(shuō)”,，“編造著說(shuō)”，“不負(fù)職責(zé)地說(shuō)”,，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無(wú)所適從、無(wú)從下手,，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流

鋼琴教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作,，成功的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒教師?，F(xiàn)將一年來(lái)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育

因?yàn)閯?chuàng)省幼稚園的關(guān)系,，我園進(jìn)行了就地重建園舍,，孩子們被安排到臨時(shí)租來(lái)的“文化中心”去活動(dòng)，游戲,。不是專業(yè)的幼兒校舍,，管理起來(lái)非常困難。當(dāng)我接受這個(gè)班的時(shí)候,，這樣的情況已經(jīng)有整整一學(xué)期了,，孩子們一點(diǎn)紀(jì)律概念都沒有，可以說(shuō)是很亂,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為,。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù),。如：在“大豐收”這一主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng),，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此,，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

三,、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我工作的肯定,。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置“成長(zhǎng)在線”，“家長(zhǎng)報(bào)”,，“電話家訪”等形式,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。在前不久的“慶六一”活動(dòng)中,，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

四、利用各種機(jī)會(huì),，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽第一范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。經(jīng)過(guò)自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通，心相連,，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!