演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

青年教師師德師風演講稿1

有這樣一位女孩，小的時候,，常常望著星空發(fā)呆：長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵,，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長大后,，偏偏考進了一所師范——這,，就是我.五年前，我?guī)е鴮ι畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命,，開始，我的心里有些空落落的,，以為自己壯志難酬.直到真正站到了神圣的講臺前,，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”,，短暫的五年教學使我懂得了許多,，也改變了許多.

剛畢業(yè)時，我接手了四個班的英語,，剛來花小,，孩子們的基礎特別差，幾乎等于沒學,，加上早讀課,，每天最少要上五節(jié)英語課，慢慢的,，我的嗓子就變成了現(xiàn)在的樣子,，整天嘶啞著嗓子去給學生上課,，記得有一次我穿了件新衣服.剛走進教室,，學生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我.當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師,，我們今天學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學,，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我!在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰,，感受到了他們對我的理解和支持,，作為一名小學教師我心甘情愿了!

還記得當時要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練,、要為元旦節(jié)英語晚會準備節(jié)目.他們懂的英語實在是太少太少,，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背,，緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了.有一天幾遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,，我說：“你們累了,，就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師,，咱們再練一會兒吧!我們不累!真的,，我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱.我說,，你們不怕,，老師也不怕，咱們一起練.排練結束后,，我和孩子們一起笑著鬧著,，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我,，鼓舞了我.當我在臺下看著他們成功的表演時,，淚水再也忍不住地流了下來。

這就是我,，一個普通的小學英語老師,，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致,。我會不厭其煩的跟學生強調(diào)英語的重要性,，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間,，記住所教班級的將近200個學生的名字,，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議,，用我微弱的力量來改變學生英語學習的現(xiàn)狀,，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

青年教師師德師風演講稿2

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望……”這道詩是高中畢業(yè)班中,，我們的班主任孫老師送給我的,，6年來,，我一直珍藏在心底,，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容,。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師,。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時,，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前,。她知道,，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道,，學生正在關鍵時期,，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗……假期過去了,，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,，盡管經(jīng)歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松,，又屹立在講臺前,。“起立!”大家刷地站了起來,，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn),，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我,，“教師”這個神圣的名也從此在我的心靈里烙下了印記,。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午,，當人們午休的時候,，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候,，我還在燈下認真地備課,、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個，我雖累,，但樂在其中,。

去年9月10日,，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時,，同學們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音,，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來……這是夢嗎?這似乎只有在電視,、電影里才能看到，但這不是夢,，一切都是那么真實,，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室,。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶,，我激動的說：“我也愛你們,。”學生們?nèi)w起立鼓掌,，一時間,，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲……

這一幕似曾相識,，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……

青年教師師德師風演講稿3

尊敬的領導, 老師們：

大家好!

我時常問自己："青春的價值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的 ,生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻,。"千萬個孩子就是一個民族的希望", 每想到此, 我就感覺重擔在肩。

我不是學者, 不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人, 不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但我是教師, 一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采摘如花的萬物之理, 構筑我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業(yè), 我愿青春在這片熱土中閃光,。

"為什么我的眼里常含淚水, 因為我對這篇土地愛得深沉。"每一次我讀到艾青的這句詩, 我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?

既然選擇了教師這條路, 就要堅定不移地走下去,。雖然會遇到種.種困難, 我已經(jīng)做好了充分的思想準備, 為了堅持信念, 實現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水, 才能對學生灌溉。因此, 學習上要執(zhí)著追求, 上下求索,。不斷的學習深刻地認識到自己的淺薄與無知, 故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力,。去年, 在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動中, 我閱讀了李希貴老師一書, 受益匪淺, 感同身受!時下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下, 全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進生本, 感受聲本。繼而解放學習力構建高校課堂,。路是人走出來的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣, 甘于平凡的心, 沒有奉獻的精神, 就不會有偉大的教育神化誕生,。

還記得李大釗先生的話：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也。

問花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動寫下青春的宣言!

不能長成參天大樹做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;

不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。

奉獻像火把, 是無怨無悔的燃燒, 是至死不渝的真情,。

奉獻像一泓清泉, 是長年的流淌, 是不濟名利的付出。

奉獻, 更像一首經(jīng)久不息的頌歌, 永遠回蕩廣袤的神州大地,。

這是心的呼喚, 這是愛的奉獻, 這是人間的春風, 這是生命的源泉,。

老師們, 朋友們, 三尺講臺是我們永遠走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任;我們在講臺上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風斬浪, 走向輝煌的明天!

謝謝大家!

青年教師師德師風演講稿4

今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德,。

這本身是校領導對我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎,，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩,，本人實在不敢高談闊論師德二字,。只能說談談自己對這兩個字的粗淺認識。我認為師德有三個層次,，首先有愛，然后是德,，最后是師德,。

愛是愛什么哪?我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學生,。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的,，學生感受到教師的愛自然就會親其師，從而信其道,。

我說的德,，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力,。因為在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。

教師工作有強烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

俄國著名教育家烏伸斯基說：教師的人格，就是教育工作的一切,。但是我覺得為人師者光有人格還不夠,，我們師范院校大多有一句校訓：學高為師，身正為范,。光身正是不夠的,，身為人師無學既是無德!在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,，所以作為教師就要不斷的學習,，甚至終身學習。不斷的完善自己,，正如我們的先哲孔子學不厭,，教不倦。

我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健,，君子以自強不息,，地勢坤，君子以厚德載物,。

教師講話稿