作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇一

自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員,。漸漸地,，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等,。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

1,、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑,。

2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系,。

幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表,、圖片若干

幼兒分組介紹

出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片,、游客圖片,，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用,，它給我們帶來了許多方便,。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇二

1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑,。

2,、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

1,、幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

2,、圖片若干

3、動(dòng)畫片―天氣怎么樣

一,、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,，分享經(jīng)驗(yàn)

2、幼兒分組介紹

二,、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

2,、幼兒交流

3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào),？有什么用,？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

4,、出示暖棚的`圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào),？

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系,。

5、小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用,，它給我們帶來了許多方便,。

三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題

1,、出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對(duì)風(fēng),、雨,、雪、虹,、雷鳴,、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣,。

1,、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn),。

2,、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

天氣牌（晴天,、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過程：

1,、小朋友看,，今天是什么天氣呀？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景,，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng),，風(fēng)大不大,。

3、如果是下雨是大雨還是小雨,。

1,、分別出示晴天、雨天,、刮風(fēng),、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎,？

3,、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,，為什么喜歡，為什么不喜歡,。

1,、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來表示,，晴天可以用什么動(dòng)作來表示,，下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示，下雪可以做什么動(dòng)作,。

2,、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天,。

3,、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,，表示下雨,。

4、高舉雙手,，在頭頂左右擺動(dòng),，表示刮風(fēng)。

5,、緊握拳頭,，輕敲大腿，表示下雪了,。

6,、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線,，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴,、陰,、小雨、大雨,、雨夾雪等,，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗,，和孩子們一起繼續(xù)去郊游,，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào),，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí),，學(xué)得輕松快樂。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇四

天氣預(yù)報(bào)

1,、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志,，了解這三種天氣的特征。

2,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣,。

重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。

難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：晴,、雨、雪,、風(fēng),，天氣標(biāo)志，特征圖

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過天氣預(yù)報(bào),。

引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明,，所以今天想讓你們來幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎,？那就仔細(xì)聽哦,！前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去,，不要去，明天要下雨的,！第二天,，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想,，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢,？（是看了天氣預(yù)報(bào)、聽了天氣預(yù)報(bào)）,。你們真聰明,。那我們也來認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧！

（出示晴天標(biāo)志）你們看,，這是什么,？那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎？我們給它一個(gè)好聽又好記的名字,，叫晴天,。晴天的時(shí)候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情,，這件事情在別的天氣可不能做哦,！那就是曬衣服！（出示雨天標(biāo)志）那這又是什么天氣呢,？嘩啦啦下雨啦,！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢,？對(duì)了,，要撐雨傘。（出示雪天標(biāo)志）你們來告訴我這是什么天氣,？是雪天,，真棒！雪天我們可以打雪仗,、堆雪人,。（在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖）。

除了看圖片,，我們還可以用動(dòng)作來表示這三種天氣,。你們來想一想，用什么動(dòng)作來表示呢,？（幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn)）,。好，那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,，我來出示圖片,，你們用動(dòng)作來表示，好不好,？（進(jìn)行游戲）,。

今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的.標(biāo)志,，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽,，以后看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西,。

整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中,，認(rèn)識(shí)了天氣,。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而了解天氣種類,，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣,，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答,。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手,，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn),，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象,。整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng),，還可以增添操作的環(huán)節(jié),，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇五

1,、了解氣象知識(shí),，萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。

2,、在交流講述中,，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,，統(tǒng)計(jì)表格

活動(dòng)過程：

一,、交流天氣（價(jià)值點(diǎn)：了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。）

提問：（出示“天氣”兩字）你們認(rèn)識(shí)字嗎,？這是什么字,？

關(guān)鍵提問：你們知道哪些天氣？

追問：（教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志）你們知道這是什么天氣,？你從哪里看出來,？（重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志）

小結(jié)：這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。

二,、天氣預(yù)報(bào)（價(jià)值點(diǎn)：知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處,。）

關(guān)鍵提問：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)）

小結(jié)：原來電視上,、手機(jī)上、報(bào)紙上,、電腦上,、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。

關(guān)鍵提問：天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣,？有哪些內(nèi)容,？

小結(jié)：報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的,、明天的以及未來幾天的天氣,，所以才叫天氣預(yù)報(bào),。

提問：為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的.天氣呢？

小結(jié)：不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備,，了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的生活有很大的關(guān)系,。

三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系,。）

引導(dǎo)語：左邊一排是各種天氣,，上面是很多物品，這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品,，要帶的在物品的下面打鉤,。

四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果（價(jià)值點(diǎn)：交流自己的想法,，進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系,。）

1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

引導(dǎo)語：這是老師的統(tǒng)計(jì)表格,，請(qǐng)你看好自己的小格子,。

2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。

小結(jié)：答案沒有規(guī)定,，只要是適合的、需要的都是對(duì)的,。

五,、活動(dòng)延伸

（出示中國(guó)地圖）

提問：如果我要去北京、***,、海南島旅游,，我的包包里需要帶哪些物品？請(qǐng)你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣,，明天來告訴我,。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇六

1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí),。

2,、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,。

認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣,。

1、問題導(dǎo)入課題：

“今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的,？”

“平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化,？”

小結(jié)各種天氣情況：晴、多云,、陰,、雨,、雪天。

2,、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

（3）小結(jié)：氣候的.變化與人們的關(guān)系很密切,，世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過冷,、過熱,、過旱、過澇就會(huì)給人們?cè)斐晌：Α?/p>

3,、介紹天氣預(yù)報(bào)的：

（1）對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)：

“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,，我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢？”

“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況,？你從哪里知道天氣情況的呢,？”

（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的,？要知道全世界的天氣怎么辦,？”

（3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

天氣預(yù)報(bào)教案反思篇七

1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣,，能用連貫的語言播報(bào)天氣,。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片,、背景音樂,、教師教學(xué)資源。

3.紙,、筆每人一份,。

4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

1.聯(lián)系幼兒生活,，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

(1)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,，為什么要這樣穿,，引出天氣預(yù)報(bào)。

(2)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣,。

小結(jié)：我們可以通過看電視,、電腦、手機(jī),、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣,。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期,、天氣,、溫度、風(fēng)力,、方向等,。

2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況,。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

(1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào),。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助,。

(3)出示冬暖式大棚、司機(jī),、游客等圖片,，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系,。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,，也可以根據(jù)天氣的'情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣,，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備,。

4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣,。

提醒幼兒用數(shù)字,、符號(hào)表示各種天氣情況。

5.游戲：看天氣做動(dòng)作,。

教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作,。如，出示晴天符號(hào),，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號(hào),，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié),，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),，請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

在走上講臺(tái)前,，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,，首先是需要備詳案,，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西,。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方,，尤其是資料的補(bǔ)充方面,。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果,。

在制作多媒體的時(shí)候,，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的,。假如在多媒體制作時(shí),，沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了,。制作多媒體課件的時(shí)候,，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候,，弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁(yè)上,。

到了正式上課的時(shí)候,，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,，還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,，并且能快樂地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),，在制作課件的時(shí)候,，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁(yè)上，這樣既方便又能引人入勝,。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的,。背景音樂需要在課前就開始播放,。

上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了,。在講授新的知識(shí)前,，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù),，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容,。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過課文后,，就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,。學(xué)生在看節(jié)目時(shí)，是非常專注的,，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,，因?yàn)橐粋€(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的,。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時(shí)候,，我們必須要這樣做,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,，我們才可以簡(jiǎn)單些,。

看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容,。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖,。在投影時(shí)，必須要將衛(wèi)星云圖放大,，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,，然后匯報(bào),；也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹€(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,。后來,，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí)，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,，也是非?？上驳摹?/p>