作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇一

⒈,、了解天氣預報的主要信息,，產生關注天氣預報的意識,。

⒉,、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排,。

課件一份,，出游計劃表人手一份，記錄筆,，旅游地標記,。

⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象,、動物現(xiàn)象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況,。)

⒉,、了解收看天氣預報的途徑

師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦,、手機,、報紙等)

小結：原來,，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報,，它會告訴我們哪些信息?

⒈,、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

⒉,、氣溫

師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服,，所以在天氣預報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件,，了解穿衣指數(shù),。)

師：接下來天氣越來越熱，進入夏季,，最高溫度超過30℃的時候,，我們要注意些什么呢?

⒊、風力和風向

師：4級和風,，吹到身上非常舒服,。如果風力很大，刮大風時,，我們要注意什么?

小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況,，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

⒈,、了解本地五一假期的天氣預報情況,，安排假日活動

師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

⒉,、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預報情況,，安排假日活動

師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口,、哈爾濱)看一看,，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況,，設計旅游計劃表)

⒊,、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表,。

⒋,、集體交流

小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程,，做好相應的計劃,。

過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈,、師：這里有誰?(認識：農民,、漁民、飛行員,、司機)天氣預報對他們有什么用?

⒉,、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

小結：天氣預報和我們的生活緊密相關,，提前知道天氣情況,，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣,，能讓我們更好地生活,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇二

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系,。

2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄,。

3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,，對天氣記錄感興趣,。

1.教學光盤：《天氣預報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》,?？埲舾桑P人手1份,。

3.每人1個溫度計,。

一、引導幼兒觀看天氣預報,，了解常見的天氣狀況,。

1.教師播放“cctv-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目,？

教師：這是什么電視節(jié)目,？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎,？你知道有哪些不同的天氣狀況,？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢,？

教師：你知道怎樣預報天氣嗎,？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

二,、師幼共同討論,。

1.確定天氣記錄表的內容。

教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢,？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣,，可記錄哪些內容呢,？

2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期,、天氣狀況,、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容,，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里,。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看,，都要記錄哪些內容,，在哪里記錄？

三,、師幼一起討論記錄天氣的方法,。

1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢,？（如觀察天氣,、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論,，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況,。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天,、陰天,、下雪天呢？引導幼兒分組討論,，并用繪畫的形式分工設計,，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流,。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標,？

教師：在這么多晴天的圖標中,，你認為哪種圖標最合適,，為什么,？（教師根據(jù)幼兒的選擇,，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適,，那我們就用這種圖標,。

3.師幼一起討論確定陰天,、雨天,、下雪天的圖標,。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度,。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度,？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度,。

四,、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流,。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來,？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁,，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧,。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里,？

教師：我們已經回記錄天氣了,，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄,，并完成幼兒用書的內容,，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,，每天收看天氣預報,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇三

1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字,。

2．激發(fā)兒童關心周圍事物的情感,。

1．有關圖片、水彩筆,、剪刀,、蠟筆,、圖書,。

2．多媒體教學用具,。

3．頭飾,、木偶。

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽――小動物是怎樣預報天氣的

2．說――小動物天氣預報員

3．讀――圖書《下雨的時候》

4．寫――看圖寫字或看字畫圖

5．美工――制作天氣預報角

6．字詞聯(lián)想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況,，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)分享交流

1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵,，小朋友快來和我說說心里話,！”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇四

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”,。漸漸地,，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等,。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密,。

1,、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2,、感受天氣預報與生活之間的密切關系,。

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,，分享經驗

這幾天,，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的,？

幼兒分組介紹

2,、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流

為什么我們大家都要聽天氣預報,？有什么用,？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片,，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用,，它給我們帶來了許多方便。

3,、交流天氣預報記錄表,，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣,，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢,？

每天都會有不同的天氣,，而孩子們了解的就是晴、雨,、雪的天氣,，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征,，并嘗試用動作來表示不同的天氣,。下面我將從活動設計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動,。

1,、再次看活動設計。本活動的選材很有趣,，也很有價值,。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記,，他們開始對天氣更加關注了,。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預報,，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作,，表演完后,，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣,，其他幼兒做動作,，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多,，可以日?；顒又型妗?/p>

2、看活動的組織,?；顒舆^程中，孩子們很感性其,，個別孩子對天氣預報的標記都認識,。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候,，晴天,、大風、雨天的天氣,，孩子們的動作幾乎一致,，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多,。于是在游戲時為了尊重孩子的意見,，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯,。

3,、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動,，創(chuàng)編動作時,，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲,，特別是當孩子創(chuàng)編出一個動作,，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,，最后一個環(huán)節(jié),，同伴之間的合作增進了友誼。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇五

1.能看懂常用的天氣預報標志,。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關系,。

3.了解一些簡單的氣象知識。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,，出門就要打雨傘;太陽天,，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,，有太陽,，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等),。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏,，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況,，以致于在生活中感到好奇和困惑,。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察,，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整,，明了的語言，說出各種天氣的標志,，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣,，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候,，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知,，語言不流暢，只有時常糾正,，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子,，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感,。

1.各種天氣的卡片,。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具,。

1.提問導入,。

――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,，有很多云等現(xiàn)象,，對吧!(對)

――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣,。但是，老師表演完之后,，小朋友們要回答老師,，今天是什么天氣，好嗎?(好)

――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度,，請小朋友們增減衣服,，以防感冒!

――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

――很好,，謝謝**小朋友,，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

詳細過程：

――老師這里有幾張圖片,，你們看看今天的天氣像哪一張圖片,。

(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應的評判,。)

――很好,，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片,，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天,、雨天、雪天等;

――小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論,，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

――不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天,、晴天、雷電)我們應該怎么做?

3.互動游戲―小小郵遞員送信,。

小朋友們通過游戲,，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象,，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感,，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

活動延伸

――如果一直是一個天氣,，比如說一直下雨,、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

――舉例，一直下雨就會引起水澇災害,，如泰國最近的洪災,，水深兩米，小朋友都不能去學校上學,，并且家里的冰箱,、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死,，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,，我們的小朋友會冷得受不了。

氣候的變化與人們的活動關系很密切,，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,，但是持續(xù)長的過冷,、過熱、干旱,、水澇都會給人們造成災害,，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然,、保護我們生存的環(huán)境,。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,，讓幼兒學會完整表達。

2,、引出各種天氣時,，可以用聲音引出，如錄音等,。

3,、如何讓主題引出時應該更新穎。

4,、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇六

1、了解一些簡單的氣象知識,。

2,、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

了解天氣與人們日常生活的關系,。

認識災害性天氣,。

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的.內容,。自繪圖片,。 活動過程：

1、問題導入課題：

“今天的天氣預報是怎么說的,？”

“平時天氣會有哪些變化,？”

小結各種天氣情況：晴、多云,、陰,、雨、雪天,。

2,、了解天氣與人們日常生活的關系：

（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服,、開運動會,、發(fā)黃的樹苗,、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么,？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利,？你知道有哪些災害性天氣,？”

（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,，但是持續(xù)很長時間過冷,、過熱、過旱,、過澇就會給人們造成危害,。

3、介紹天氣預報的：

（1）對天氣預報的認識：

“既然天氣和人們的關系這么密切,，我們怎樣知道天氣情況呢,？”

“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢,？”

（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片,，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦,？”

（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具,。

大班天氣預報教案科學 大班天氣預報教案重難點篇七

1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報,。

2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

多媒體課件,，天氣符號掛飾,。

一、導入

你們覺得今天的天氣怎么樣,？那明天呢,？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

二,、觀看天氣預報

1．讓我們一起看看明天的天氣預報,。

觀看ppt（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的,？

3．教師概括（地名,、氣象符號、溫度各表示什么,。）,。

我們用數(shù)字來表示溫度,，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度,。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的,。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預報中,，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎,？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天,，你們還知道哪些天氣呢,？（雨、多云,、晴,、雪、陰）

6．認識常見的氣象符號,。

7．了解氣象符號的含義,。

提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的,？

晴（太陽）

多云（有時候能看到太陽,，有時候看不到）

陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

雨天（雨點從云里落下來了）

雪（雪花）

8．學看天氣預報,。

師：現(xiàn)在,，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報,。（播放ppt）

三,、教師小結

天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣,。有了天氣預報,，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷,。

四,、游戲（找朋友）

1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲,，叫做“找朋友”,。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

2 . 幼兒游戲,，找朋友,。