人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇一

（一）研修目標

要用新的思想，新的知識,，新的技術來武裝自己,，提高自身綜合素質從而達到實施現代幼兒教育的能力，為實踐自我發(fā)展奠定扎實基礎,，努力將各方面提高到一個新水平,。努力學習教育理論，不斷更新,、充實專業(yè)知識,，使自己成為知識儲備豐富、善研究,、能合作,、會創(chuàng)造，求發(fā)展的智慧型幼兒教師,，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力,，使自己幼兒教育的經驗得到提升，進一步優(yōu)化知識和能力結構,；進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段，在自身教育水平,、專業(yè)能力上有所突破,，成為具有現代教育思想、熟練掌握現代化教育技術,、具有改革創(chuàng)新意識的優(yōu)秀教師,。

（二）具體任務

內容包括：學習先進的幼教理念、明晰學前教育功能定位,，深入了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，學習國內外學前教育發(fā)展的趨勢,，了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律和幼兒園教科研方法，善于積累,，勤于反思,，大膽探索，不斷更新,，理論指導實踐,，學習教學基本技能，積極參加研討,，注重教學研究,。

1、認真聽課,、積極發(fā)言,，做好聽課筆記，及時完成各類作業(yè),。

2,、結合各門課程，強化個人學習,，并能結合自己的教學實際進行反思,，提高。

3,、積極參加各類實踐活動,，積極思考，大膽創(chuàng)新,，敢于發(fā)表自己的觀點,。

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀一些國內外學前教育教學研究方面的書刊,，及時更新教育理念,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

（二）虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升,。

積極主動向導師請教，聆聽專家的專題講座,，學習他們的教育教學思想和經驗，并能不斷內化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。這次的培訓學習對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我會勤學習,、勤反思、勤動筆,。積極參加各類研討和實踐活動,，每天進行感悟反思，讓自己把學到的做出來,，把做到的說出來,，把說出來的寫下來，實現教育實踐的`理念化和教育理念的實踐化,，雙向互動,。

（三）加強幼兒教育的研究，做創(chuàng)新型的教師,。

我們要加強對幼兒教育的研究,，如國內外學習教育改革與發(fā)展動態(tài)、幼兒教育課程資源的開發(fā)與利用,、農村學前教育特點難點問題,、幼兒園團隊組織與管理、幼兒園教研活動的設計與實施,、現代信息技術應用等等,。通過研究，充分了解到幼兒教育的特點,，幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,，努力提升自己，做創(chuàng)新型的教師,。

1,、勤于學習,，學有所思。

學習,，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來，了解國內外的教育動態(tài),，反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

（1）堅持不懈地學。學有所思,，帶著問題學習,。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人,，在課堂上學習,，學習先進的學前教育理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在課外學習,，多向同伴請教，豐富自身的經驗,，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天,，在反思中揚長,；審視今天，在審視中甄別,；前瞻明天,，在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把學習與思考相結合,，創(chuàng)造性地學習,。

3,、認真完成“六個一”學習成果匯報

通過這次的學習，我將在研讀教育教學理論書籍和日常學習實踐的基礎上,，不斷總結、反思,、比照,、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面,，保質保量地完成這次學習的任務，提出有價值的教學問題,，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步,。積極參與課題研究，在實踐中學習，在學習中提高。

面對這次的培訓，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的學習，在這次的“國培計劃”活動中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來。走進幼兒教育的大世界，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

國培研修個人計劃書怎么寫3

通過本次國培計劃培訓提高自身教育教學水平,，促進自身專業(yè)發(fā)展,，使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的教師。

1,、通過研修，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識,，掌握教學基本功，更好地為教育教學服務,。

2,、通過研修，轉變教育觀念,，提高認識,，促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術,。

3、通過研修,，掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量,，豐富教學經驗,，優(yōu)化教學效果。

4,、通過研修,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、分階段學習教育教學理論書,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結合教育管理實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式,。

2,、網絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網頁半小時,，進行網上交流和研討。參加培訓班論壇交流,。利用網絡寫教學日志,，不斷在反思中進步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題,。

4,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與研討活動,，相互交流，共同進步,。積極向專家請教,，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

1,、數學教學理論知識。

2,、數學教學新課程新理念,。

3、全新的數學教學方法,。

4,、研究問題的專業(yè)能力。

5,、多媒體技術與課堂教學的有效結合,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇二

選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作,，協調生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的,、勤于聯想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛,。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的萬金油教師,。我制定了個人研修計劃,，內容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內,，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的'觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天――在反思中揚長;審視今天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。新的學期已經過去一個月了，我們自修反思團隊減少了集中學習培訓的時間,，加大教師自身的修心養(yǎng)性,，很大程度上讓教師根據教育教學的形勢學習，進步,。 本學期我在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。計劃本學期在三年級學生作文起步上做一些好的嘗試和探討，不斷向有經驗的教師學習好的思想,，理念,，運用于自己的課堂。主動承擔組內研討課,。在組課研究上,，輔助組內優(yōu)秀的年輕教師參與，爭取取得好的成績,。帶領三年級組朝著和諧積極的方向發(fā)展,。

實施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

4加強人文學習,，多讀書,，讀好書，提高人格修養(yǎng),。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇三

今天是國培的第一天,，我是既興奮又害怕，興奮的是我有那么好的機會可以認識那么多的朋友,，聽到專家,、教授、名師的講課,；害怕的是自己什么也不會,，知識那么貧乏，會不會影響與他人的合作,？會不會被人笑話,？雖然我從教十幾年，卻只是民辦教師出身,，在教育教學這一行也是邊教邊學,，沒有受過正規(guī)的、系統(tǒng)的學習,，而幼教我也是去年初才剛剛涉入,，但是作為兩個孩子的母親（大的`六歲，小的三歲）,，我是懷著一顆媽媽的心來做幼教的,，我把班級的孩子都當成自己的孩子來愛著，呵護著,?？墒墙虒W活動中我總是感覺想教給孩子的東西太少。而國培的出現對我無疑是一道曙光,。

今天早晨的開班典禮學院院長及幾位領導都參加了,，并做了講話，這說明我們各省市單位對農村幼兒園教師的關注,，對國培計劃的重視,。班主任艾新紅老師的破冰活動，主題班會也讓我見識到了其他同行們的多才多藝,，還有團隊合作精神,，讓我不再害怕,，不會沒關系，有老師有同行,，只要我想學,，我一定可以學會的！他們也一定會幫助我學習的,。

還有面對三組學員的推舉,，我做了一班的班長，我知道自己不是最好的班長人選,，但是我熱情,，有責任心，我相信在朋友們的幫助下在我的努力下

我一定會把我們一班的班任務工作做好,，做實,。

下午張晰老師的講課真是讓我受益匪淺，特別是張老師講到音樂教學中的教學輔助材料：音樂圖譜,，音樂圖譜形象生動又有趣,，是非常能調動孩子的學習積極性的；還有教育教學形式的有效性中講到的一首小兒歌,，,，讓我感覺自己又回到了美好的童年,；還有教學成果的展示宜多種多樣中講到了對孩子的作品的展示以及帶給孩子及家長的一些心理影響和誘導,，是非常值得我學習借鑒的，諸如此類的還有很多地方,，我雖然沒有用筆一一贅述,，但是把我的心都裝的滿滿了。感謝國培,！感謝張老師,！

夜已經深了，可我依然心潮澎湃,，明天還會有更精彩,，更精辟的講課在等著我去聽。借用張老師的一句話：學習本身就是一種生活,，要快樂的學習,，快樂的生活。我喜歡學習,，也喜歡快樂的學習,，快樂的生活！

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇四

我已經從教xx年有余,。曾參加了多年校本培訓,，參加這次國培計劃網絡的學習還是第一次,。雖然在其他的培訓當中也或多或少也學到了一些相關的知識，但也沒有這次學的這么全面,、這么系統(tǒng),。對于我來說，確實收益不小,。下面就國培計劃網絡學習的情況,，談談個人的看法。我認真的閱讀了本次的培訓計劃,，對照時間表和學習內容,，積極地參與到學習中來。現將此次網絡學習總結如下：

在培訓過程中我對每個模塊進行了認真的學習和思考,，雖然工作任務重,，但還沒有耽誤學習，及時完成學時數,。在上線學習的過程中,，我積極參與網上互動學習，主動提問與回答,，認真完成各模塊學習任務,。通過培訓對物理學科知識體系的認識得到了進一步的提升，長期在初中從事物理教學實踐,，慢慢地也就忘卻了物理教育教學的本源性問題,。也就是什么是物理，為什么教物理,？也即知識本位論和價值論的問題,。物理是一門科學，是概念,、規(guī)律,、法則（原理）復合成的體系；物理也是一種智慧,，以實驗,、思維和數學作為方法；物理也是求“真,、善,、美”的復合體，物理“實驗是理論的判據”,，培養(yǎng)的就是崇尚裎的求真思想,，是一種文化。在知識經濟時代,，知識就是力量,，作為學科我們的目標是培養(yǎng)專家,，但在我們教育的實際，我們教物理的目標,，就是通過對物理知識的學習,，提高學生的科學素質。所以,，我們只有關心知識的來龍去脈,，相互聯系，才能讓學生擁有在復雜情景下思維的'靈活性,；摒棄過多的機械訓練,，才能恢復學生的創(chuàng)造性思維，關心新知識帶來的新情景,；減少對講授依賴,，才能慢慢培養(yǎng)學生的自主學習。扭轉課堂教學的低效局面,。

通過本期研修學習,，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣,。教學方法要靈活多樣,，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，提高學習效能,。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔,。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍,，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體,。

通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識,，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣,。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景,，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法,，努力減輕學生負擔,。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動,，使學生真正成為教學中的主體,。

國培計劃網絡學雖然比較艱辛,，但充實而快樂,。我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在,。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞,，啟迪與感悟的交融,，收獲頗多，受益匪淺,。在此我真誠的感謝網絡為我們提供的學習平臺,，讓我開闊了眼界，增長了見識,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇五

江南三月，草長鶯飛,，我的心情也如春風又綠江南岸,，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓,，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃,。

通過專家教授的引領和學員的互動,，快速更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

1,、通過培訓,，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識,。

2,、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂,。

2,、通過培訓，改變教學方法,，由先教后練到先學后教。

3,，通過培訓,，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力。

1,、努力學習新知識，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。、

2,、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題，并形成自己的心得,。

3,、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言,，博采眾長,，在交流中碰撞思想。

5,、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習,。

6,、多寫些教育研修日志,，在反思中完善。

四,、研修內容

1,、語文教學理論知識。

2,、語文教學新課程新理念,。

3,、全新的語文教學方法,。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

為了理論聯系實際，更為了理論聯系農村的課堂教學實際,，曲靖學院對農村中學英語骨干教師培訓班的學員定于元月月10日返崗,，還給學員安排了一“行動研究報告”,，我認為,，給了我機會提高水平和研修和學習的在實踐，特別是這次能夠到曲靖學院,，這所高等學府聆聽教授或者專家的教誨,，頗感榮幸。每次外出觀課學習,，我都能夠享受到知識實踐的`盛宴,，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已,，因為這樣學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高，我制定返崗繼續(xù)研修計劃如下：

1、認真領會國家教育部,、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求,。

2、珍惜機會,，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我。

3,、夯實教育理論基礎,，扎根農村教育沃土，服務學生,，成就自我,。

4、勤奮,、起早,、認真完成作業(yè)。

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓院校的要求,，按時返崗學習，按時參加學習,，專心去聽同行的課,，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

明白問題和教學中的困惑,，找機會向同行教師請教,。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決,。積極參與各項研討活動,，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗,，拿出自己的問題請教其他教師,，或與之共同探討。

每天晚上堅持整理筆記,，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理,。

在課余時間,，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀,。并且在3個月的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》和學院給許多文獻,，寫出3篇合格的讀書心得和體會,。

通過培訓學習，認識到了網絡在教學中的重要作用,，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動,、具體,、形象的事物，色彩鮮艷的對象,，才會很容易引起學生的興趣和注意,，而電教媒體手段具有生動、形象的特性,，能把抽象的內容變得生動,、形象，從而能激

發(fā)學生的興趣,，加深學生對知識的理解,。大量增加相關知識，開拓學生的視野,，學生可以根據自己的知識程度和能力,，利用超文體的結構形式，在各內容間實現交叉跳轉,，選擇適合自己學習的內容和等級,，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,，設立課堂聊天室,，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法,，使教學更具有交互性,，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念,，掌握英語有效課堂教學方法的基礎上,。了解英語教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,，認真完成“行動研究報告”交入師院,，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇六

從20xx 年 9 月 16 日開始我參加了“國培計劃 20xx―農村中小學骨干教師置換脫產研修項目” 學習,，截止到20xx年11月21日，在“思想政治研修班”置換學習,，兩個多月的學習生活讓我感到充實和幸福,。 兩個多月的培訓是我執(zhí)教生涯的又一次提高和進步，又一個新的篇章,。國培計劃的前三階段即將結束,， 為了順利完成第四階段的學習（返崗研修），特制定個人返崗實踐研修計劃,，具體如下：

一,、更新觀念，理論指導實踐,。通過三個階段的培訓學習,， 使我的專業(yè)知識水平有了較大提升，更重要的是它改變了我的教育觀念,，使我重新審視我的教育教學,。認真學習和解讀新課標，在教學活動中,， 師生關系是基礎,， 良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們要在在今后的教學工作中構建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關系,。

二,、努力調整或改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習, 課改的實施對于絕大多數教師而言,， 幾乎很難獨立一人能夠較好的完成,， 這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協力培 養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,，相互促進。 面對時代的挑戰(zhàn),， 骨干教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題,，應該 通過自身學習探索,， 在自己的知識結構、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶 領其他教師共同發(fā)展,；這就要求骨干教師做到： （1）有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，根據自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的,、 有計劃地學習探索,，使自己的綜合能力得到不斷提高； （2）積極參加各級各類業(yè)務知識培訓,，認真接受專家的指導、同事的幫助,， 過后還要認真寫好總結反思,，做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長,， 是要通過專家的引領,、同事的幫助，自身的反思才能成長為骨干教師的,。

（3）在自身獲得不斷提高的同時,，認真做好其他教師的傳、幫,、帶,，使學 校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán),。

三,、加強理論學習，力爭成為研究型老師 ,。這次培訓給了我最大的鞭策,，以后要學著多擠時間，多學習,，盡量在理 論上多鉆研些,，并多動筆、多總結,、多積累,，向研究型教師努力。 要積極爭取做一名合格的骨干教師,，光會教還不行,，還得研。

四,、逐漸形成自己獨特的教學風格,。通過這次培訓,，讓我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格,。尤其是 課堂教學,，要讓學生學會閱讀，學會學習,，學會開放思維互動,，學會獨立思考， 讓課堂教學有效開放,，課外學習有效延伸,。

五、個人研修安排：

1,、制定個人返崗實踐研修計劃,。結合自己的實際教育教學情況制定個人在 崗實踐研修計劃， 并按照計劃按時保質保量完成研修任務,，切實提高自己的研修 水平,。

2、閱讀教育理論專著,。讓書籍來充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、 情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。

3,、上好一節(jié)公開課,。在教學中實現現代教育思想、現代教學理念和實踐研 修的成果相結合,， 并出示一節(jié)示范課,， 學校負責人和教研組組織點評和研討交流， 通過示范課展示起到相互促進學習的.目的,。

4,、認真聽取本校有經驗教師的課，并做好記錄,。

5,、做好課題研究工作。根據在集中培訓期間的所學,，結合本人的理論學習 和實踐研修成果,，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力,。

6,、積極主動請教導師,，虛心向導師學習。

六,、國培影響我一生,。走進國培，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的培訓給我?guī)砹巳?的教學理念，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓只是一個手段,，一個開端。學 習,、 思考背后,， 我感到更多的是責任， 是壓力,， 真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負的責任,。雖然培訓已經結束,，但終身的學習還在繼續(xù)，這 次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責,，將此次培訓過程中學到 好經驗,、好做法大膽應用到實際工作中，處處以身垂范,，積極主動承擔各項教育 教學任務,，與學校其它教師一起，互相學習,，共同進步,，開拓進取,，取得更新的 成績，實現自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。也感謝“國培”為我 們提供這么難得的機會，促使我在教育工作中努力前行,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇七

以20xx版小學數學課程標準為指導,，以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為目的，以數學課堂為陣地,，結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,，不斷加強理論和業(yè)務學習,，增強教育科研意識，改進教學方式方法,，帶動或影響身邊的同行,，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力,。

1,、積極參加網絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動,，自覺踐行新理念，新思路,，提高課堂教學效率,。

2、通過一年的網絡研修學習,，使自身的教學教研水平有一個新的提升,，更好的促進自身專業(yè)化成長。

3,、通過一年的研修學習,，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長,，從而推進我校的教學質量不斷提高,。

1、加強教育教學理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數學教師》《小學數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將在自己的教學中不斷實踐,。

2、高質量完成規(guī)定的學習任務,。

雖然再過2年我就到了天命之年,，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習,，我是渴望的,，也是樂意的。所以,，無論是線上的學習,，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長,。

3,、立足校本，開展好教學及微課題教學研究,。

以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機,，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念,，新方法應用到自己的教學實踐中,。通過參加上研討課、聽課評課等活動,，做好微課題的專項研究,，更好的提升自己的教學教研水平。

4,、學思結合,，常教常新。

堅持寫教學反思和教育博客,，記錄學習中的喜悅與困惑,，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣,，博客成為自己的一種喜好,。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境,。

20xx年教師個人研修計劃4

又回到了自己熟悉的地方,在這里工作我很開心,雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶,。我將不斷努力提高自身的思想道德水平,，提高業(yè)務能力，拓寬知識面,，提高實際教學水平與研究能力,。認真進行自我認識、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的.優(yōu)勢與特長，根據自身的實際,，確定自己的發(fā)展方向,。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象,，通過不斷的自我改造,、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻,，讓家長放心，讓家長滿意 ,。

1,、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論,、幼教科研基本知識,，樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,。加強個人的再學習，勤讀書,，勤思考,，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向,，用最新的理念來指導平時的教學工作,，提高自己專業(yè)知識水平。

2,、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神,，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法,，在教學中有創(chuàng)新,活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng),。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止,，進一步樹立教育的良好形象,。

3、積極參加課題研究,、撰寫論文或教育教學經驗文章,、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想,，不斷完善自己的知識,、能力結構，提高幼兒教育教學的能力,。不斷提高理論水平和教育教學研究能力,，更新知識，掌握必備的教育技能,。

4,、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想,、新做法,。

5,、認真進行反思教學,，做到邊學習、邊實踐,、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習,。加強理論學習,，提高認識,，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上,，不斷提高自身綜合素質,。

6、更新教育觀念,，樹立服務育人的觀念,，關心愛護幼兒，尊重幼兒,，與家長建立良好的家園關系,，并努力做到幼兒在園開心,，家長放心,。

1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀,，具有科學的教育思想。

2,、政治素質：全面貫徹國家教育方針,，堅持正確的教育方向,，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教,?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現象,，增強責任心,，改進工作作風，嚴格要求自己,，不斷提高自身素質,。

3、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位,。、進一步鞏固教師職業(yè)道德,，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體,，團結協作,、相互尊重和支持,、顧全大局。

(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已,，嚴謹治學,。

(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長,，和家長之間出現問題時,，要耐心的和家長說明情況,。

希望在以后能夠讓自己更加進步,，通過不斷的學習，讓自己更加完美,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇八

在制定這個研修計劃之前,，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者,！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足,。讓學生們喜歡上課堂,，熱愛上學習,，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率,。

現就測評結果和專家的建議,，結合自身實際，制定這個研修計劃,。

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的,，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,，并能熟練應用,，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工,、制作和管理數字教育資源的工具與方法,。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的,。組織與管理方面,，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣,，保持學生學習注意力,，鼓勵學生參與教學過程,，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢,。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準,，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺,。學習與發(fā)展方面，,，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法,，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,，組織與管理,，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發(fā)展目標中我將列出,。學習與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念,。教學任務也比較重,。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面,，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習,，對計劃于準備、組織與管理,、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行,，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓,，力爭達到優(yōu)秀,。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,，計劃與準備,，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅??！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點,，評估與診斷有四條,，我將一一了解，一一學習,，爭取將它們融會貫通,，達到優(yōu)秀。

3,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,，本人將通過此次培訓,，結合網絡與實踐教學中的'各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高,。

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的！

實現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會,，認真聆聽專家們的視頻與講座,，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū),。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力,。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階,！

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇九

為了適應知識經濟的發(fā)展，加強中小學教師培訓是整體提高教師素質,，全面提高教育教學質量,，不斷提升辦學品位。同時為了滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務的需要,，對課程目標,、結構、內容,、實施和管理等各個方面都做出了突破與創(chuàng)新的全面改革,。，隨著中小學教師培訓工作的深入開展,，中小學教師的知識結構,、學歷層次、適應新課程的能力,、研究意識,、自我發(fā)展意識等方面都取得了明顯成效。這對于處于教育主導地位的教師來說,，挑戰(zhàn)是不言而喻的,。教師的教育觀念、教育方式,、教學行為,，以及角色等都要發(fā)生深刻的變化,。為了使教師的素質適應改革發(fā)展的需要,，為了將新的課程理念真正滲透到教師的教學實踐中去,，必須對廣大教師進行培訓。教師培訓的方式將直接影響到培訓效果,，從而影響到新課程的實施,，必然也就關系到課程改革的成敗。隨著基礎教育課程改革的不斷深入,，更新教育觀念,，提高教育教學技能，加快專業(yè)成長已是中小學教師的現實渴望,。此次自己有幸參加了‘國培計劃“遠程培訓一員,，榮幸參與了培訓學習，通過學習,，體會頗深,。

參與式培訓是一種比較有效的培訓方式，“參與式培訓”是體驗式的一種,，是使用“參與式的方法”進行的一種培訓活動,。它強調通過培訓者與學員雙向以及多向交流、互動的方式,，充分運用靈活多樣,、直觀有趣的各種手段，調動學員積極充分參與各項活動,，在參與中掌握一定的知識,，發(fā)展一定的技能，并形成一定的態(tài)度以積極參與學習,。教師的有效培訓是加強教師隊伍建設,、提高教師素質的重要途徑，是當前基礎教育改革對教師隊伍發(fā)展的必然要求,。反思以往的教師培訓的理念和方法,，借鑒國內外相關研究的經驗，探索新的教師培訓模式,，對于提高教師的專業(yè)化水平,，促進教師的專業(yè)成長具有重要的現實意義。那么參與式培訓過去有哪種方式呢,？

教師以前培訓都是由教育部門指定教師到指定的時間,，召集在職中小學教師集中在縣教育部門指定培訓中心進行培訓理論學習、技能訓練,、問題研討等教學活動,。這種培訓模式能在有限的時間內，快速提升教師的教育教學理論水平，解決一線教師在教學過程中遇到的共性問題,。通過問題研討,、互動交流，也能解決教學過程中的一些個性問題,。

其中在集中培訓學習期間,，聘請名到場現場指導授課，內容是從不同層面就學校和諧與發(fā)展,、人性化管理,、什么是幸福、中外教育的比較,、進行了全面剖析與闡述,，包括教師專業(yè)成長、師德修養(yǎng)同,。培訓過后還將就當地教育改革與發(fā)展等問題與學員們進行探討,，專家們既有幽默、生動,、有趣,、深入淺出的知識傳授，又有焦點,、熱點,、難點問題的探討，不僅豐富了教師們的理論知識,，而且提高了教師們自身的實踐能力,，正是聽君一席話，勝讀十年書,，受益匪淺,。

這種集中培訓模式的優(yōu)勢在于：有利于培訓機構組織和學習實時管理的方便，,，適合通識知識的集中學習,，也利于有針對性地進行普遍問題的集中研討和解決。不足之處在于,，工學矛盾比較突出,，增加了學校和教師的經濟負擔，再者就是針對性不是很強,，培訓效果不是很好,。如果組織不好的話，往往容易流于形式,，教師不是積極來參與學習,，而是消極被動地學習,。

學校一般都有周計劃的業(yè)務學習時間，為了提高教師的教學能力,，提倡教師學習,，校本培訓是師資培訓的又一種新形式，就是指學校根據本校的發(fā)展規(guī)劃,，在對學校教師的現狀與潛力進行系統(tǒng)評估的基礎上，充分利用校內外的各種資源,，通過自行規(guī)劃設計或專業(yè)研究機構,、研究人員合作的方式開展的，旨在滿足學校發(fā)展需要,，促進教師教育教學能力和水平不斷提高的全員培訓活動,。“校本”培訓通常是：指所要培訓的要解決的是學校和教師教學實踐所面臨的問題,；或者指教師應該而且必須在任職的中小學和課堂中謀求自身的專業(yè)發(fā)展和指教師培訓的一切活動都必須從學校和教師的實際需要出發(fā),。這種校本培訓更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與熱情,，使教師培訓更具活力和效益,。它具有以下的特點：

1、是能夠保持培訓的針對性,，直接利用任職學校提供的各種信息來做培訓的決策,，更加適合學校的教育教學實際?！緡嗨徒滔锣l(xiāng)研修計劃】

2,、是培訓活動收益好，通過任職學校的有效組織,，促使受訓教師積極參與,，并將培訓所獲及時地加以實踐，同時緩解了教師的工學矛盾,，而且它也是比較經濟的培訓方式,。

3、是培訓活動的涉及面廣,，由于任職學校積極參與培訓的全過程,，使全體教師經常處于一種終身教育的氛圍之中，能使每個教師的教育能力,、思維創(chuàng)新能力以及職業(yè)道德水平得到不斷提高,。

4、是使得教育理論對教育實踐更具有指導性,，校本培訓在實施過程中要得教研室,、縣進校及其它師資培訓機構的人力,、資源等方面的支持與幫助，專家的理論知識與中小學教師的實踐經驗緊密結合,，有利于教育實踐在新理論的指導下發(fā)展,。

這種培訓模式的優(yōu)勢在于，能突出學校主體地位,，有針對性地進行培訓,；另外，形式多樣化,，有一定的靈活性,。不足之處在于，學校要有一定的培訓支持,，不然會低效或無效,；另外，還需要組織機構加強對培訓過程的監(jiān)督,，否則會流于形式,。

多年來大多教育培訓機構，都因為教師教學的需要,，有計劃地分批組織培訓者到一線農村中小學學校進行理論與實踐緊密結合的現場專題培訓,，。這種培訓模式也稱“送教上門”具有較強的針對性,，能進行針對性培訓,，解決某些教學過程中的實際問題。

這種培訓模式的優(yōu)勢在于,，能結合實踐,，有利于理論轉化為教育教學實踐，指導性,、針對性比較強,。另外，教師培訓可以不出校門,，緩解了工學矛盾,，同時也減輕了經濟負擔。但是,，受培訓者隊伍人數,、專業(yè)素質等的制約，參訓人數有限,。

以計算機與網絡為手段的“網絡培訓”,，包括在線文本學習、視頻講座,、專家在線答疑,、同伴交流互動等方式?，F代遠程教育是適應社會發(fā)展的需要，伴隨現代媒體技術的發(fā)展而迅速成長壯大的教育活動形式,。遠程教育有如下特點：

（1）,、開放性。這是遠程教育最基本的特征,。常規(guī)的學校教育是封閉性的,，遠程教育可以共享教育信息資源。

2）,、延伸性,。這是遠程教育的功能特征。常規(guī)的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中,，在一定的制度安排下,，由教育者對其實施教育活動,。這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式,。遠程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學習者,，借助各種媒體技術把教育信息向外傳輸,，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。遠程教育就是通過這種擴散,，將自己的教育功能向整個社會延伸,。這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念。

（3）,、靈活性,。它可以不受時間、地點的限制,，讓學員依據自己的,。實際情況，自由學習,。

這種培訓模式的優(yōu)勢在于,，課程質量高，學習資源多,，指導性強,；專家能跟進指導，互動交流等,，針對性比較強,；非實時課程學習和交互較好地解決了工學矛盾。不足之處在于,，需要參訓教師具備上網學習條件和一定的學習技能,；對參訓教師的學習監(jiān)控能力有限,，需要培訓者高度的學習自覺性。否則,，易出現弄虛作假的情況,，會讓培訓流于形式。

目前現代培訓模式以遠程培訓為主,，其中又以講座式培訓和參與式培訓為主,。

傳統(tǒng)的師訓課堂一直沿用著講座式，當前課程改革培訓中,，人們越來越推崇參與式,。然而，在教學實踐中,，我們覺得這兩種培訓方式各有優(yōu)缺點,。于是作多角度考察、比較,、分析,、從而對著兩種培訓方式在師訓課堂上的應用有了全新的認識。

對講座式培訓的作用：講座式培訓是培訓者按照培訓計劃以定論的形式系統(tǒng)地向參培教師傳授新的教育教學理論知識的一種教師培訓方式,。這種培訓方式是單向度的信息傳輸,，參培教師只需接受、理解培訓者所傳輸的信息,。但對信息的接受,、理解也有被動與主動之分：如果是被動地聽講座，那么參培教師對培訓者所傳輸的信息缺乏興趣,，動機,，不能積極地把所學知識融入到自己已有的知識系統(tǒng)和行為系統(tǒng)，他們僅僅是一個接受信息的容器,，許多參培教師聽完講座之后,，往往感慨“聽起來蠻有道理，可就是不知道到底怎么做”,，可見這種培訓方式有著不可忽視的局限性,。如：

1、不利于調動參培教師的學習積極性,。由于課堂中缺少參培教師的參與,，他們的心理容易疲勞，因而學習積極性也就難以調動,。而且長此以往,，會導致他們對參加培訓產生反感。

2,、忽視了參培教師的個性差異,。參培教師有著千差萬別的經驗基礎和理論素養(yǎng),，也就是有各自不同的理論需求，如果我們僅僅要求他們被動地接受培訓者預先安排的同一內容,，那么對多數參培教師而言是不公平的,。

3、,，對參培教師今后的課堂教學有直接影響,。參培教師如果長久被動的聽講座，那么他們對培訓內容容易忘記,，而對教學形式則很容易直接模仿,，即使我們在講座中不斷提醒他們要改變教師的教學方式、改變學生的學習方式,，但他們往往無所適從,，而最終仍然直接搬用培訓者所用的教學形式。

然而主動地聽講座是參培教師對培訓者所傳輸的信息進行理解,、選擇,、加工的過程。這一過程能使新的理論知識融合到他們自己的.理論系統(tǒng)當中,，聯系自己的教學實踐進行綜合思者,，并適時地調整自己的教學方法,。因而主動地聽講座有著不可替代的優(yōu)越性,。．有利于在規(guī)定時間內完成規(guī)定人數的培訓。講座式培訓能較好地發(fā)揮培訓者對培訓內容,、教學節(jié)律的控制作用,，有利于培訓者按時完成培訓任務。而且參加講座式培訓的人數無嚴格要求,，可以以大班制,，鋪開大面積培訓，加快培訓進程,。．有利于參培教師快捷,、準確、系統(tǒng)掌握理論知識,。培訓者用最快捷的方式把最前沿的教學理論知識,、教學改革動態(tài)準確地、系統(tǒng)地展現在參培教師面前,，使他們開闊眼界,，領略現代教育的氣息，為他們進行教學和科研提供有利的理論基礎,，又可避免他們在教學研究和教學實踐過程中許多不必要的曲折和困難,。

參與式培訓是培訓者創(chuàng)設情境或給予材料充分喚起參培教師已有經驗和理論,，在平等、合作,、交流中自主探索和共同分享并生成新的經驗和理論的一種教師培訓方式,。這種培訓方式的信息傳遞是雙向性、多通道,，它的優(yōu)越性相當明顯,。

1、參培教師的共性與個性相得益彰,。參與式培訓既可以共同研究一些必要的共性問題,，也可以依據各人的經驗、要求解決的問題的不同而選擇個性問題,，而且參培教師可根據自己的喜好來選擇學習研究方式,，用多樣化的學習研究方式取代原來單一的接受式。因而在內容選擇和學習研究方式上均使參培教師的共同與個性相互促進,，協調發(fā)展,。

2、促進參培教師在活動,、表現和體驗中反思,。教學實踐下，在合作交流中分享他人和自己的既得經驗,，從而提升為自己的教學理論,。在這個過程中參培教師不僅獲得了理論知識，而且他們的教學研究能力和與同行合作交流的能力都得到較大的提高,，這對他們今后的教學與科研具有范式作用,。

3、有利于理論與實踐相結合,?？梢赃@么說。我們的參培教師也是應試教育的產物,，長期受傳統(tǒng)教育文化的熏陶,，他們不可能在短時期內真正接受大量新理論，也不會在短期內產生根本行為轉變,，參與式培訓使培訓者與參培教師之間展開理論與實踐的對話,，他們聯系自己的實踐，共同觀察,、分析案例或某個問題,，最后達成共識，理論的構成反映在實際之中。只有當參培教師親身獲得這種體驗,，他們才會自然地接受理論,，才能真正自覺運用所學理論指導他們今后的教學實踐。

然而參與式培訓并非十全十美,，它的局限性具體表現在：參培教師所獲得的理論知識大多是專家們研究出來了,，而我們讓參培教師再重復理論的探索與形成過程，這樣難以使培訓在短時期內大面積鋪開,；參培教師所獲得的理論知識較零散,，系統(tǒng)性不足，由于個人的認識程度不一樣,。有些問題通過討論交流最后也難以達成共識,。培訓內容的來源不同。培訓組織形成不同,。師生角色不同,。培訓理念不同。

參與式培訓與講座式培訓二者聯系密切,，相互促進,。一方面講座式培訓是參與培訓的基礎，沒有一定的理論基礎,，參與式培訓不可能取得良好的效果,；另一方面參與式培訓也是促進講座式培訓的重要條件。通過參與式培訓促進參培教師掌握和理解講座式培訓內容,。

總之,，在重視效益特別是關注速率的培訓中，我們應該將各種式培訓模式和參與式培訓緊密結合,，不能單一地把其中一種作為唯一的培訓方式,。其他培訓有它的優(yōu)勢,。特別是能調動參培教師主動接受的講座,，它能在短時間內使參培教師大量接受教育理論的精華，提升他們的教育教學和科研能力,。參與式培訓能使培訓課堂民主,、活躍、個性化,，讓參培教師成為培訓的“主人”,，使他們適應并喜愛培訓課堂，欣然獲得和應用理論知識,。我們結合運用,，不妨在參與式培訓中增添小講座，在講座式培訓中增強參培教師的參與度，使得兩種培訓互相融合,，取長補短,，提高培訓效率

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇十

本人有幸參與“國培計劃(xxxx)”――xx省中西部項目中小學教師遠程教育培訓。我會努力珍惜這次學習機會,，因為,，通過網絡能面對面聽專家講課，并參與互動交流,，同時,，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經驗，真的是一次難得的學習機會,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習，我擬定出了自己的研修計劃：

首先,，要提高自己的政治思想覺悟,，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會。上班期間,，每天可以提前到校,，打開電腦，登陸網絡研修平臺,，實時查看中心的消息,，認真完成學習任務，踴躍參加研修活動,，積極分享自己的成果和反思,。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等,。

通過聆聽專家講座,，與學員們的交流，積累更多的經典教學案例,，針對每個案例,，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維,、開闊視野,。學會要從多種角度看問題。更重要的是,，積極參加不同形式,、不同類型的現代教育技術培訓，要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網,，懂得在網上查閱資料,，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀論文等,，促進自己的教學水平和教學質量不斷提高。

通過培訓,，要使自己基本具備課件制作,、網上獲取資源、網上與學生交流的能力,；不斷學習,，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平,，使自己能融入課改的浪潮,，與時俱進。

通過培訓學習,，要認識到了網絡在教學中的重要作用,，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：凡是生動,、具體,、形象的事物，色彩鮮艷的對象,，才會很容易引起學生的興趣和注意,，而電教媒體手段具有生動、形象的.特性,，能把抽象的內容變得生動,、形象，從而能激發(fā)學生的興趣,，加深學生對知識的理解,。大量增加相關知識，開拓學生的視野,，學生可以根據自己的知識程度和能力,，利用超文體的結構形式，在各內容間實現交叉跳轉,，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時,，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法,，使教學更具有交互性,，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學習,，給我的是一種新的理念,，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習,，才能不斷提高教師適應新形勢的能力,，才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的學習中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為教育做貢獻,，實現自身價值。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇十一

能有機會參加此次國培,，倍感榮幸,，對于這次培訓，我將全力以赴,，認真學習和探究,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,，特精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野,，提高教學能力、科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識。

2,、轉變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學歷史課程性質,、課程目標,，掌握中學歷史課程與教學改革的核心理念。

4,、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學、習作教學,、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的歷史素養(yǎng)。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領,，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的.教學方法,，提高自身的歷史素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。

1,、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識。

2,、積極參與研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

3,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè),。

4、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

5,、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文,。

總之,，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質,、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎，以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標,。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇十二

本人有幸參與“國培計劃”――中小學教師遠程教育培訓,。我會努力珍惜這次學習機會，因為,，通過網絡能面對面聽專家講課,，并參與互動交流，同時,，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經驗,，真的是一次難得的學習機會。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我擬定出了自己的研修計劃：

首先，要提高自己的政治思想覺悟,，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會,。上班期間，每天可以提前到校,，打開電腦,，登陸網絡研修平臺，實時查看中心的消息,，認真完成學習任務,，踴躍參加研修活動,，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等,。

通過聆聽專家講座，與學員們的交流,，積累更多的經典教學案例,，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見,、拓展思維,、開闊視野。學會要從多種角度看問題,。更重要的是,，積極參加不同形式、不同類型的現代教育技術培訓,，要學會使用媒體播放器播放流媒體,、接收因特網，懂得在網上查閱資料,，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式,、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等,，促進自己的教學水平和教學質量不斷提高,。

通過培訓，要使自己基本具備課件制作,、網上獲取資源,、網上與學生交流的能力；不斷學習,，更新觀念,，不斷提高自己的教育教學水平，使自己能融入課改的浪潮,，與時俱進,。

通過培訓學習，要認識到了網絡在教學中的重要作用,，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體,、形象的事物,，色彩鮮艷的。對象,，才會很容易引起學生的'興趣和注意,，而電教媒體手段具有生動,、形象的特性，能把抽象的內容變得生動,、形象,，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解,。大量增加相關知識,，開拓學生的視野,，學生可以根據自己的知識程度和能力,，利用超文體的結構形式，在各內容間實現交叉跳轉,，選擇適合自己學習的內容和等級,，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,，設立課堂聊天室,，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法,，使教學更具有交互性,，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。

本次“國培計劃”學習,，給我的是一種新的理念,，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習,，才能不斷提高教師適應新形勢的能力,，才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的學習中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為教育做貢獻,，實現自身價值。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇十三

通過國培辦的安排,，20xx年11月15日是我們國培學員返崗的時間,，為了順利完成本次返崗學習研修工作，現制定計劃如下 ：

一,、返崗階段的學習任務是聽孫松上課,，認真作好聽課記錄筆記，即時與他交流,，談本節(jié)課的成功和不足之處,。

二,、嚴格要求自己

嚴格遵守學校紀律、作息時間,，完成學校的相關工作要求,。每天都去聽孫松上課；參加班級的各項活動,，注重個人儀表,。

三、我們之間要相互學習,、互相關心,，建立深厚的友誼。 學習沒有固定的模式,，每個教師都有自己的特點,，在學習過程中，我將與他共同學習,，共同探討,。我們在學習方面的`交流不止這短短的10天，相信在今后的工作中我們也會互通有無,，繼續(xù)交流,。

四、返崗學習階段完后,，我將認真記錄好每天聽課的學習筆記,，完成相應的各項資料，認真寫好各類總結,。同時還向本組的教師請教我在教學中遇到的疑難問題,，虛心向他們請教。

國培計劃個人研修計劃作業(yè) 國培計劃個人研修計劃篇十四

“隨風潛入夜,、潤物細無聲”,。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行,，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習,，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓,。美好的時間總是過得很快,，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗：,，聆聽專家講授,，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。

國培學習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作,，他們默默無聞地奉獻，兢兢業(yè)業(yè)地保障系統(tǒng)的正常運行,，他們殫精竭慮,，全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動的各個環(huán)節(jié)，“細節(jié)決定成敗”,，正是對于細枝末節(jié)的點滴關注,，才能有我們這些教師學員流暢的學習過程和無縫對接。我十分珍惜這次在各位專家和同行共同學習和提升完善自我的機會,，積極認真的參與了培訓的全過程,。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析的理論培訓,，也有親近課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。在這次培訓中我認真聆聽了各位專家,、教授的專題報告,，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實踐對接的內化,。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學過程中困惑,、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,，也意識到新課改的重要性及其必要性,。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名有幾年教齡的教師,，雖然有了一些教學教研經驗，但是隨著時代的發(fā)展和教學軟硬件的不斷提高到位,，對于我們教師的要求也是與日俱增,，在平時的教育教學工作中，我深刻體會到自己的缺憾和不足,。我深知自己在教學上是追求無止境的,，不能滿足于已有的經驗，否則容易犯經驗主義的錯誤,，而應不斷自我拓展和更新,，做到與時俱進，緊跟時代的步伐,，用發(fā)展的眼光看問題,。我敏銳發(fā)現自己在教學過程中還存在一些問題。于是我對于國培活動滿懷期待,，期望通過這些教育和培訓,，對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐,、受益匪淺?，F將我這次培訓學習作如下總結：

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐,，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,，幫助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。掌握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,。

我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動學生的積極性,，為學生提供各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務,，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才,。

“它山之石可以攻玉”,，培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師,，從自己切身的實踐經驗出發(fā),，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,，我的思想受到極大的震撼：平常我上課,，往往是視野比較狹窄，思路有著比較明顯的局限性,?？紤]的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績,，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向,！

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的.教學有機融合，互助促進,。

除此之外我還明白,，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此,。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績,，受到了學校領導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰,，但是在教育教學能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯,，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力,，力爭讓學生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展,。

專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新,、心生敬仰,。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向,。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計,，課堂教學技能,，有效的作業(yè)設計，如何評課,，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯系,，針對性、操作性很強,，很有實用價值,。

本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼,、網上答疑的活動,、線下集中研討和崗位實踐中,，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對我的觸動很大,。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結,。今后我將努力做到：

1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,，為做科研型老師而努力,。

2)加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。

3)認真做好課題研究,，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4)充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結果。

在今后的教育教學活動中,，我將永不滿足,，繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長,；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作,；理論結合實際,，實現自己的教育夢想,。常懷一種“工作上不服老,、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài),。

總之,，這次國培給了我又一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的引領作用,。國培，是一種方便而有實效的培訓形式,，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,，我會以國培學習為契機，努力完善自己,，勇于探索進取,，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數年青教師，國培的及時出現給我們的學習機會非常難得,，她有效地撫慰了我們需要提高的心,。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。