總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀,。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”,而更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源,擺正新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的'角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此，對于我們的學(xué)生,，我們要用平等的眼光去看待,不能單獨(dú)用成績把他們分為三六九等,也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

二、通過這次學(xué)習(xí),使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí),。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程,通過這次培訓(xùn)，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱,。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論知識(shí)來促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性,。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),。面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起,，相互交流、取長補(bǔ)短,、共同提高,。

張瑞芳

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

不知不覺進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，在這段時(shí)間里,，我一點(diǎn)一點(diǎn)地適應(yīng),，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力,，慢慢步入正軌,，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和幫助，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，更好地來做好老師這一份光榮的職業(yè)。

在第一單元中,，我主要學(xué)習(xí)了教師的師德,，包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學(xué)中的師德,、教師自我發(fā)展中的師德和教師職業(yè)道德的核心,。在《教師職業(yè)道德的核心》里，我學(xué)習(xí)到了愛與責(zé)任是師德的核心、尊重學(xué)生是師德的重點(diǎn),、為人師表是師德的魅力,。在《師生關(guān)系中的師德》里，我學(xué)習(xí)到了要公平地對待每一個(gè)幼兒,、寬容對待幼兒的缺點(diǎn),、慎用懲戒、拒絕體罰,。

在《課堂教學(xué)中的師德》里,，我學(xué)到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給幼兒,、準(zhǔn)確定位教師自身的角色,。在《教師自我發(fā)展中的師德》里，我學(xué)到的是要淡泊名利,、終身學(xué)習(xí),、做一個(gè)研究型的教師。并且在第一單元的選修學(xué)習(xí)中,，我也重溫了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，這對我的專業(yè)學(xué)習(xí)也是很有幫助的。

第二單元中,，我主要學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,。在學(xué)習(xí)第二單元的時(shí)候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是十分的了解,，但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到,，班主任就像一個(gè)班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的寶貝,，需要更多的耐心,、細(xì)心和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后我更加明白不管是在教育教學(xué)方面,、保育方面,，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，都要時(shí)時(shí)刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的發(fā)展做出努力,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我們每學(xué)期初都會(huì)在幼兒園年級組會(huì)議中學(xué)習(xí)的，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也有這個(gè)項(xiàng)目,，不同的是培訓(xùn)中還介紹了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的背景,，包括研制的必要性、功能定位和其突出重點(diǎn),，這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中最重要的就是它的基本理念：幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)。只有牢記這四點(diǎn),，并朝著這個(gè)方向去努力,，才能成為一個(gè)更加優(yōu)秀的幼兒園教師。

在第三單元中,，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長,。這個(gè)課程遵循“學(xué)生為中心”的教育理念，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)三個(gè)方面來討論教學(xué)與研究行為的改進(jìn)與創(chuàng)新，并突出了行為改進(jìn)的具體做法與教學(xué)案例,，幫助教師做遷移,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè),，對自己的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做了這三方面的分析,，使我對自己的教學(xué)有個(gè)更多的反思和想法。

雖然這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,，但作為教師，學(xué)無止境,，我會(huì)繼續(xù)在教師這個(gè)職業(yè)里遨游,，探尋更多的奧秘，獲得更多的收獲,。

通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí),，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢對老師的要求更高了,，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí),，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法?？傊處熢僖膊荒馨阎R(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2,、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3,、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

3月5日，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了四年級數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),。在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真觀摩了“四年級下冊教材介紹及重難點(diǎn)解析”等視頻。教育專家老師對新教材的講解和分析，以及她和我們一線老師在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了交流與互動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記,，使我受益匪淺，終身難忘,。

劉老師從教材的整體安排,、教學(xué)目標(biāo)、教材說明,、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面的介紹,，讓我對四年級教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),，而且對我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：

教材以新課標(biāo)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際,，教材圖文并茂,，新穎活潑。本冊教材中呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點(diǎn),。

教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的`主體性,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為教師,，總是想在最短的時(shí)間內(nèi),，灌給學(xué)生最多的知識(shí)。學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡單地傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過程,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息,，而是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。在教學(xué)中,，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考,。

由于本冊教材的重點(diǎn)是以計(jì)算為主的一,、二,、四、五,、七單元,，教師在計(jì)算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情,，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,，發(fā)展能力,！

這次新教材培訓(xùn),使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu),，更深刻地理解了教材包含的教育理念,，幫助我更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中,，要以教材的編排意圖為出發(fā)點(diǎn),，抓住教材的重點(diǎn)，因材施教,，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校提出的“以展示,，促自主”的高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，必須與時(shí)俱進(jìn),。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

通過學(xué)習(xí),，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的.一份力量,。

有幸參加20xx年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感到十分高興。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí),，本人從思想,、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受,，總結(jié)如下,。

1·通過學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作,，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn),。

2·觀念先進(jìn)了,。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢,、新發(fā)展,，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，更新觀念,，促進(jìn)工作。

3·業(yè)務(wù)水平得到提高,。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí),，自己在網(wǎng)上查閱大量資料,，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知,，充實(shí)了自己,，提升了業(yè)務(wù)水平。

4·通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,，體驗(yàn)了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作,。

5·在左璐玲老師的直接支持下,，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì),，得到了同志們的關(guān)注,。在此一并表示感謝!

6·由此我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，提高自己的工作效率,，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，短短3個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。這段時(shí)間里,，網(wǎng)絡(luò)研修就像一股清泉走進(jìn)了我的生活,，讓我在家中就能聆聽名師的教誨，接受新的教育理念的洗禮,，從而掌握更深層次的幼教知識(shí),，開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí),，為今后更好的從事幼兒教育工作打下了件事的基礎(chǔ),。網(wǎng)絡(luò)研修帶給了我很多的感觸，讓我收獲頗豐,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一線的幼兒教師,，外出培訓(xùn)的機(jī)遇還是不少的，可網(wǎng)絡(luò)研修還是我第一次參與,，很是興奮,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,。并做好記錄,，積極撰寫反思。通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升;駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多,，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教育改革的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。它的跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ),。我非常榮幸的參與到這樣的活動(dòng)中,，怎能不珍惜這樣的機(jī)會(huì)呢?

什么是專業(yè)?幼兒園教師職業(yè)是不是專業(yè)?《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，對這些問題進(jìn)行了一一的剖析與解答,，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，所以幼兒教師職業(yè)是專業(yè)。但也由于種種原因,，我國的幼兒教師專業(yè)門檻低,，社會(huì)聲譽(yù)低，經(jīng)濟(jì)待遇低,，所以有時(shí)導(dǎo)致我們自己都沒信心去做這項(xiàng)工作,，怎樣才能解決這些問題呢?首先政府應(yīng)該重視，現(xiàn)在國家以及各級政府已經(jīng)開始意識(shí)到這一問題,，第一個(gè)學(xué)前教育3年行動(dòng)規(guī)劃已經(jīng)完成,，第二個(gè)行動(dòng)規(guī)劃也已經(jīng)出臺(tái)，學(xué)前教育的春天已經(jīng)到來,。其次,，最主要的是我們，我們的幼教團(tuán)隊(duì),，我們自身提高自己的專業(yè)化水平,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,，努力學(xué)好保教常識(shí),，提高保教能力。樹立學(xué)習(xí)典范,，擯棄那些顏艷紅之類的虐待兒童事件,，以幼兒為本，重視幼兒安全,，將一切的.不安全因素排除干凈,，用心呵護(hù)每一個(gè)幼兒，讓事實(shí)來說話,，贏得社會(huì)的認(rèn)可,，提高幼兒教師的專業(yè)地位。

網(wǎng)絡(luò)研修中,，通過仔細(xì)聆聽教育專家的講座,，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，讓我學(xué)到了更多更豐富的專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步更新了教學(xué)理念,，樹立新的教育觀念。

《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，那么我們怎樣才能扮演好這些角色呢?必須具備先進(jìn)的教育理念,，才能更好的授之以漁,。孩子是好動(dòng)、好游戲的,，那么就需要教師在組織活動(dòng)中了解幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并給予適宜的教育,。開放課程就是這樣一個(gè)典范，何為開放教育,，即是幼兒在開放的生態(tài)環(huán)境中運(yùn)用各種感官充分感知和體驗(yàn)真切自然，創(chuàng)造性的表達(dá)自己的愿望,，在充滿樂趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，感受幸福。開放教育活動(dòng)定位于讓每一平方米的環(huán)境都產(chǎn)生教育價(jià)值,，主張個(gè)性表達(dá)與創(chuàng)造,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，允許支持“試誤”中獲得真知,，關(guān)注探索，操作中表現(xiàn)也重視幼兒的結(jié)果獲得。強(qiáng)調(diào)以欣賞的態(tài)度評價(jià)同伴值得肯定的方面,，以友好的方式為同伴提出建議,，教師在與幼兒的互動(dòng)中或給予充分肯定，已建議的方式對作品需要提升的方面給予引導(dǎo),，幫助幼兒為下一次的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。無數(shù)的莘莘學(xué)子受益于開放教育，我們也要向新的教育觀念靠攏,，讓農(nóng)村的幼兒也享受開放教育的普照,。在工作中做到尊重幼兒，平等的對待每一名幼兒,，給予幼兒充分的自由,，陪伴幼兒多彩成長。

游戲是兒童運(yùn)用一定的知識(shí)和語言,，借助各種物品,，通過身體運(yùn)動(dòng)和心智活動(dòng)，反應(yīng)并探索周圍世界的活動(dòng),。游戲強(qiáng)調(diào)自愿,、自主、自由快樂的活動(dòng),。游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平,，因此使兒童感到滿足和愉快。我園立足于農(nóng)村現(xiàn)狀,，積極開展自制玩具伴游戲的模式,，例如用八寶粥箱子、pvc管做成的獨(dú)輪車,，有接力,、繞障礙、運(yùn)輸物品等玩法;旺仔牛奶瓶做成的高蹺,，梅花樁,，可以單獨(dú)玩，也可以合作完,，像是“踩高蹺”,，有蛇形走、跨椅子走,、跨輪胎走等;“梅花樁“有走樁,、跳樁、繞樁,、一層樁,、多層樁、用樁圍迷宮等。還可以踩高蹺走梅花樁,，形式多樣,，幼兒百玩不厭。還有許多用廢舊物品做成的玩教具,，如紙箱做成的長龍,，八寶粥罐做成的舉重器、編織袋做成的擔(dān)架,、呼啦圈與彩綢做成的彩綢洞,，果汁瓶做成的跨欄，呼啦圈做成的彈彈樂,，飲料瓶做成的拋接樂,，報(bào)紙卷成的紙棒等等，為了讓這些玩具發(fā)揮他最大的效應(yīng),，讓孩子們和這些喜愛的玩伴摩擦出更亮的火花,，我園的老師們集思廣益，大膽探索,，站在孩子的角度用孩子的眼光去審視,、研究,，從活動(dòng)中來,，到活動(dòng)中去,，及時(shí)捕捉孩子的點(diǎn)滴創(chuàng)想,，充分發(fā)揮幼兒的想象，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,，在預(yù)設(shè)與生成的相互交融中實(shí)現(xiàn)一次次創(chuàng)新,，探索總結(jié)出了一系列新穎好玩的游戲玩法,，豐富的操作材料和具有挑戰(zhàn)性的玩法為幼兒的健康成長和多元發(fā)展架起了一道五彩繽紛的彩虹橋,，大大促進(jìn)了幼兒體能,、智能以及社會(huì)性的發(fā)展，對幼兒的成長具有深遠(yuǎn)意義,。接下來的日子里,，我們會(huì)繼續(xù)延續(xù)我們的自制玩具伴游戲活動(dòng)，并將更加努力的去探究,，讓我們的游戲活動(dòng)更加絢麗,。讓孩子們的童年更加的多彩。

幼兒園一日生活是構(gòu)成幼兒生活的重要組成部分,，其中，既要滿足幼兒基本的生理需要,，還應(yīng)提供各種生活經(jīng)驗(yàn),，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等各方面的素質(zhì)。幼兒園一日生活包含了多領(lǐng)域,、多學(xué)科的知識(shí),，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們要關(guān)注一日生活,，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆細(xì)膩的心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié)教育。我們面對的是一群缺乏自我保護(hù)能力,，需要正確引導(dǎo)和教育的弱勢群體,。因此教師必須對每一個(gè)孩子進(jìn)行細(xì)心呵護(hù)和真心關(guān)愛，要對保教工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，還要和家長耐心,、及時(shí)的溝通和交流。比如,，集體活動(dòng)時(shí),，肯定孩子的眼神;戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)場地的選擇,，整理,，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們的不良習(xí)慣,，都需要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。我們的工作雖然瑣碎,，但責(zé)任卻很重大,，我們要在以身作則的前提下，潛移默化地去影響幼兒,，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，以小見大,，用心教育,。

我們所從事的幼教工作要求我們具有一雙敏銳的眼睛和細(xì)致的心靈，和年幼的孩子們在一起,，要善于觀察,，觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,，關(guān)注他們的心理，關(guān)注他們的情緒并隨時(shí)記錄,，隨時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，和孩子一起成長。另外,，通過學(xué)習(xí),，我知道，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰,。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書,，讀好書,，從最喜歡的一本書讀起，建立自己的閱讀日志,，掌握閱讀的辯證法,，把讀書作為終生的精神旅行，在流行的時(shí)尚中緊握經(jīng)典的永恒,，把閱讀經(jīng)典作為思想修煉,。其次虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，另外，在每學(xué)期初制定自己的發(fā)展計(jì)劃,，學(xué)期末做好總結(jié)反思,，積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷地更新自己,，超越自己，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的專業(yè)教師,。

網(wǎng)絡(luò)研修給了我一個(gè)支點(diǎn)，給了我一種激勵(lì),，我要以這次網(wǎng)絡(luò)研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色,，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，政府及企事業(yè)單位已經(jīng)建立了良好的安全防范意識(shí),擁有了抵御網(wǎng)絡(luò)安全威脅的基本能力和硬件設(shè)施,。但受利益驅(qū)使,，針對數(shù)據(jù),、信息、身份等竊取為主的入侵攻擊,、機(jī)密信息泄露現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)管理和安全管理人員急需要了解滲透與防御技術(shù)的內(nèi)幕知識(shí),，加強(qiáng)應(yīng)急響應(yīng)體系的科學(xué)構(gòu)建,，掌握丟失數(shù)據(jù)的恢復(fù)方法，全面提高信息安全防范的實(shí)用操作技能,。因而,，對于我們網(wǎng)絡(luò)管理員而言，網(wǎng)絡(luò)安全是我們必須掌握一門技術(shù),。所以能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)主要任務(wù)是網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用,，以及系統(tǒng)安全漏洞引發(fā)的攻擊分析和硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)，本次培訓(xùn)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，對我加深理論知識(shí)的理解非常有幫助?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得總結(jié)如下：

1、網(wǎng)絡(luò)掃描與風(fēng)險(xiǎn)評估

通過學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)掃描與風(fēng)險(xiǎn)評估技術(shù),，我掌握了os掃描,、端口掃描、漏洞掃描的相關(guān)知識(shí),，并可以熟練的操作xscan,、nessus、nmap等各類網(wǎng)絡(luò)漏洞掃描器,，從而通過這些掃描器可以有效的了解我院網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的各類故障,，并可及時(shí)防范網(wǎng)絡(luò)攻擊故障。

2,、網(wǎng)絡(luò)嗅探技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理

網(wǎng)絡(luò)嗅探技術(shù)是在應(yīng)用層進(jìn)行的分析底層網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的技術(shù),，通過利用數(shù)據(jù)包分析軟件（sniffer）截獲網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包并進(jìn)行分析。通過對網(wǎng)絡(luò)嗅探技術(shù)的了解,，明白了sniffer數(shù)據(jù)包分析軟件可以聽網(wǎng)絡(luò)中的`密碼,，觀察網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)故障排查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外部攻擊情況,。

3、網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀需求分析

通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀需求分析,，明確網(wǎng)絡(luò)安全的作用,；網(wǎng)絡(luò)安全的趨勢分析,，明確未來網(wǎng)絡(luò)安全的主要發(fā)展方向。學(xué)習(xí)了sniffer軟件安裝和使用,，包括ftp明文抓包,、http明文抓包、telnet明文抓包等網(wǎng)絡(luò)攻擊保護(hù),，明白了dos攻擊和ddos攻擊原理,，并知道了如何對該網(wǎng)絡(luò)攻擊的防范。以及了解了目前網(wǎng)絡(luò)中常見的網(wǎng)絡(luò)釣魚技術(shù),，懂得了如何識(shí)別常見網(wǎng)絡(luò)釣魚的手段,，并分清真假網(wǎng)站。

4,、硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)

通過學(xué)習(xí)硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)明白了數(shù)據(jù)恢復(fù)就是由硬件缺陷導(dǎo)致不可訪問或不可獲得,、或由

于誤操作等各種原因?qū)е聛G失的數(shù)據(jù)還原成正常數(shù)據(jù)。通過這次學(xué)習(xí)了解了數(shù)據(jù)災(zāi)難的幾種分類以及磁盤分區(qū)結(jié)構(gòu)分析,，并熟練掌握了常用的數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件diskgenius和winhex等工具,。

5、網(wǎng)絡(luò)攻擊模擬實(shí)踐

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)攻擊的基本過程,，利用攻擊軟件完成網(wǎng)絡(luò)掃描與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽,、網(wǎng)絡(luò)入侵、網(wǎng)絡(luò)后門與網(wǎng)絡(luò)隱身實(shí)現(xiàn),。理解了網(wǎng)絡(luò)踩點(diǎn),、網(wǎng)絡(luò)掃描和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽技術(shù)、社會(huì)工程學(xué)攻擊,、物理攻擊,、暴力攻擊、漏洞攻擊,、緩沖區(qū)溢出攻擊,、網(wǎng)絡(luò)后門的概念，掌握了使用windows20xx無密碼登陸的方法登陸遠(yuǎn)程主機(jī),、用dos命令進(jìn)行ipc$入侵,、ipc$入侵留后門的方法、ipc$入侵的防護(hù)知識(shí),、計(jì)算機(jī)木馬特點(diǎn)及其危害性,、信息隱藏技術(shù)等。

6,、入侵檢測系統(tǒng)與應(yīng)用

入侵檢測系統(tǒng)是防火墻的合理補(bǔ)充,，防火墻之后的第二到安全閥門，幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡(luò)攻擊,，擴(kuò)展了系統(tǒng)管理員的安全管理能力提供了信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性,。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點(diǎn)收集信息,，并分析這些信息，在發(fā)現(xiàn)入侵行為與跡象后及時(shí)作出響應(yīng),，包括切斷網(wǎng)絡(luò)連接,、記錄事件和報(bào)警等。并對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測,，提供對外部攻擊和誤操作的實(shí)時(shí)保護(hù),。

總之通過這次安全培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全方面意識(shí),，業(yè)務(wù)知識(shí)與技術(shù)水平也有了一定程度的提高。因?yàn)橛辛伺嘤?xùn)老師的精彩視頻與細(xì)致講解,，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能,，使我對網(wǎng)絡(luò)安全有了整體的認(rèn)識(shí)，對網(wǎng)絡(luò)安全體系有了更深刻的理解,，并順利的通過了資格考試,。

在此感謝辛勤工作的老師們，也感謝內(nèi)蒙古農(nóng)牧業(yè)科學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),，是你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，謝謝！

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七

今年,，全縣組織了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了此次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富,、形式多樣,、安排緊湊、組織嚴(yán)密,。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升,，更有課例的充實(shí),。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實(shí),、生動(dòng),、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告,，做好學(xué)習(xí)筆記；積極參加討論,，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思,。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

整個(gè)培訓(xùn)分七個(gè)專題進(jìn)行,，分別為專題一是新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，專題二是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略,，專題三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,，專題四是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流的教學(xué)策略，專題五是課堂教學(xué)的觀察與診斷,，專題六是教師心理問題的自我調(diào)適,，專題七是新課程實(shí)施中的問題與對策——義務(wù)教育階段。整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng),、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解,。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,，做到有的放矢，理念不孤立,、內(nèi)容也不空洞,；大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方,。

其一,，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該“源于教材,，高于教材”,；就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)？知道教材上說的什么是面積,，但那并不是嚴(yán)格的定義,，而對于小學(xué)生來說也不需要嚴(yán)格的定義？教師還應(yīng)該“居高臨下,，注重本質(zhì)”,；就像我們不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)的份數(shù)定義，還關(guān)注分?jǐn)?shù)的商的定義,，以及比的定義,，分?jǐn)?shù)是一個(gè)新的數(shù)；我們還知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一個(gè)等價(jià)性,，在分?jǐn)?shù)的大家庭里,，有多種表示的形式。我還體會(huì)到應(yīng)該“總體把握，做到心中有數(shù)”,；更感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn),，富有時(shí)代特色”，就象身份證檢驗(yàn)碼,，以及圖形的運(yùn)動(dòng)變換,，和富有時(shí)代氣息的問題解決都是在不斷提醒我們要有“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光來看小學(xué)數(shù)學(xué)。

其二,，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生發(fā)展思維,，掌握解決問題中的各種策略，從而長效地,、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的.意識(shí),，提高主動(dòng)解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,，而不是“為教策略而教策略”,，那么，我相信,，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一系列的良好變化,，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí),。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題,。在講座研討活動(dòng)中，巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”,。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課,。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷,，感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心,，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾,，新氣十足,，為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,，循序漸進(jìn),，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納,。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效,。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野?！?/p>

有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸：

第一,、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng),；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的,、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的,。這樣從事教學(xué)活動(dòng),，我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,，而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,，甚至是錯(cuò)誤的,。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí),。

第二、理智型的教學(xué)需要反思,。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性,。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思,。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對教數(shù)學(xué)的反思,。

1、對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做,，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的、關(guān)系的等方面去展開,。

2,、當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受,。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué),，這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、興趣愛好,、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的,。

3,、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢,？我們在上課,、評卷,、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

通過這次研修學(xué)習(xí)，我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法,；通過這次研修學(xué)習(xí),，對我的各方面都有很大的提升。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,，但對我來說受益匪淺,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性,。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié),。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野。

目前正在進(jìn)行課程改革,，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這次培訓(xùn)也改變了我對信息技術(shù)的畏難情緒,。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手,，關(guān)鍵是自己懂得太少,，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,。為我以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基矗,。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座,、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),，我感到長了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：

一在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；

二在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,。

三使用多媒體教學(xué),，可以使我們的`]教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師,、黑板和幾個(gè)簡單的教具,，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆,、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言,，成了枯燥的苦學(xué)，而現(xiàn)在,，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律,。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),，輕松地、愉快地完成,。

四多媒體教學(xué),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音,、圖像,、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好,，而且興趣更高,。

在培訓(xùn)過程中，我深深的體會(huì)到,，在教學(xué)中,，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，使他們增長見識(shí),。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙?。來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無止境,。

開學(xué)后我將努力結(jié)合所學(xué)知識(shí)做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。

一學(xué)期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，使得自己在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一方面有了更多的了解,，更深刻的體會(huì)，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了更多的興趣,。大家在一起對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,、培訓(xùn)中的一些問題進(jìn)行了探討、相互間受到許多啟發(fā),。特別是每一次實(shí)驗(yàn)課,，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行試驗(yàn)。這樣不僅能使我們快速完成實(shí)驗(yàn),，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中，不同人扮演不同的角色時(shí),，還可以分享實(shí)驗(yàn)心得,，這樣起到了互補(bǔ)的作用。

我們學(xué)習(xí)了：雙絞線的制作與測試,，我們認(rèn)識(shí)了局域網(wǎng)中幾種網(wǎng)線及其各自的特點(diǎn),；學(xué)會(huì)了用雙絞線制作網(wǎng)線；學(xué)習(xí)掌握了路由器間背靠背的連接方法,，路由器的工作原理等,；交換機(jī)的工作原理、交換技術(shù)和vlan作用,；alc配置,；配置虛擬網(wǎng)等等的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，我們熟悉了解路由器的基本作用和基本功能,。了解代理服務(wù)的概念和掌握配置代理服務(wù)器的方法和過程,。體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)的一些理念。希望以后還會(huì)有機(jī)會(huì)再去接觸計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)這門課程,，也希望能從中得到更多的啟示,，并希望這門課的老師越講越好，這門課越來越好,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來，作為研修學(xué)員的我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,，催我奮進(jìn),。

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到工作中,。

一,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

二,、自覺采用新的教學(xué)模式。作為老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。多年來，老師教，學(xué)生學(xué),，老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的.根本目標(biāo),。

三、立足課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

總之，通過本次培訓(xùn),，讓我收獲了很多知識(shí),。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在未來的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)于律己,，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣,。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課,，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十

又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲,，作為一名一直工作在一線的教師，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去感受名師,、名家的風(fēng)采,，無論在教育理念、教學(xué)方法,、教育評價(jià),、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，讓我受益匪淺,，是對我們一線最強(qiáng)有力的支持。在教學(xué)上,，我深切地感受到自己已進(jìn)入了一個(gè)瓶頸的時(shí)期,。正在我為此煩惱困惑的時(shí)候，這次培訓(xùn)如春風(fēng)化雨,，吹開了我混沌的心扉,。我深知這將是一個(gè)新的的起點(diǎn)，更是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)的機(jī)遇,。在培訓(xùn)的日子里,，我每一次的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。在這里,，我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家各種觀點(diǎn)和見解，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時(shí)間的'學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，回味無窮,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

新知識(shí),，新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式,，我們教師就要具有課程意識(shí),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和問題意識(shí)。完成這一目標(biāo)的有效途徑需要我們營造和創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境,。面對新課程,，我們教師要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)生創(chuàng)新,。通過學(xué)習(xí)我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,，我也接觸到很多新的教育理念,，可都沒有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好老師,。

各位教育專家深入淺出的論述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。每一部分講解都那么細(xì)致,，那么清晰，通過學(xué)習(xí),，我也認(rèn)識(shí)到我們以往的教學(xué)的盲目性,，當(dāng)我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時(shí)，當(dāng)我以一種審視的眼光看我自己的教學(xué)時(shí),，我覺得我們工作的目標(biāo)更明確了,，也更加有了活力。我覺得自己更象一位學(xué)者,，工作起來也更有信心,。

我個(gè)人對于新課程改革這股東風(fēng)，思想是熱烈的,，行為卻是遲緩的,。特別是對于一些新課程的難點(diǎn)問題，往往采取退避三舍的態(tài)度,。這次培訓(xùn)后,，我最大的感觸就是，新課程需要我們的付出,，需要我們的努力,，更需要我們的自信。

學(xué)習(xí)使我奮進(jìn),，學(xué)習(xí)使我內(nèi)省,。學(xué)習(xí)使我在喜悅和收獲的同時(shí)，也在回顧和思考著,。

能夠參與這樣的培訓(xùn),，我們是何其幸運(yùn)，我所掌握的知識(shí),、所接受到的信息,，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長,。因此,，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己,，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師,，為我的學(xué)生搭建更多成功與快樂的平臺(tái),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

時(shí)間過得很快，不知不覺全高郵市20xx年秋季學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。

感謝全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我在課堂教學(xué),、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的`教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

我還認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主體地們，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、自主和探究的學(xué)習(xí)方式,。在新課程的教學(xué)要求下，部分小學(xué)語文課堂采用案例教學(xué)法進(jìn)行輔助教學(xué),。針對具體課程內(nèi)容,，在課堂中引用關(guān)聯(lián)性案例，能讓學(xué)生對課文內(nèi)容加深理解,。案例教學(xué)是指教師在教學(xué)課堂中引用課程關(guān)聯(lián)度高的實(shí)例,，對課程內(nèi)容進(jìn)行輔助講解。在課堂的案例教學(xué)中,，案例導(dǎo)入的目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,、感知及討論，因此能夠有效建立學(xué)生的主體氛圍,。為更好發(fā)揮案例教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果,，語文教師在案例選擇中應(yīng)重視其關(guān)聯(lián)性、氛圍性及開放性,。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求是學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，能借助工具書閱讀淺易文言文。小學(xué)階段是閱讀興趣和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，應(yīng)成為小學(xué)階段總的教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書,，讀好書,。在整個(gè)閱讀活動(dòng)中，教師不僅是學(xué)生閱讀活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,，而且也是他們的欣賞者，要參與到學(xué)生的閱讀活動(dòng)中去,，在活動(dòng)中對學(xué)生“言傳身教”,，使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師為有努力探索閱讀指導(dǎo)的可行方法，有意識(shí)地把閱讀教學(xué)作為重要的教學(xué)方針并且進(jìn)行,，才氣教育學(xué)生獲取知識(shí)（知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）的本事,，才氣逐步達(dá)到“用不著教”的抱負(fù)境界。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下,，語文課程資源的開發(fā)與利用,，是指教師利用校內(nèi)外的語文教學(xué)內(nèi)容來源泉， 合理構(gòu)建課程資源的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)造語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生、感悟和積累,，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，滿足時(shí)代發(fā)展的多樣化需求，實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的超水平發(fā)揮,。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語文實(shí)踐,，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。

經(jīng)過培訓(xùn),，我深深地領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,，夯實(shí)教學(xué)基本功,。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老,。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會(huì)盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，努力地做好教師這一角色,，教書育人，在語文課堂中,，盡力做到最好,，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得快樂,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感,。

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求,。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的'精神食糧,。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵(lì),。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

參加了20xx年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座,，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激,，感激國家對學(xué)前教育的重視和關(guān)心，感謝教授們的知識(shí)傳授和案例分析。通過培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),，更新了教學(xué)觀妍,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷地完善自己,。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì),。

良好的行為習(xí)慣影響著一個(gè)孩子的一生，幼兒園的`孩子好像一張白紙,，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人,，一個(gè)孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德,，為人處事都要做幼兒的表率,，在教學(xué)過程中以德為先，堅(jiān)持正面教育,，杜絕體罰或變相體罰幼兒,。同時(shí)幼兒教師還要有豐富的知識(shí)，較高的管理藝術(shù),，豐富的情感,，能隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒積極參與積極探索,，樂于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。

教師是文化知識(shí)和社會(huì)精神文明的傳播者,，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想,，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的的傳統(tǒng)教育觀,，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo),，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒樂于學(xué)習(xí),，樂于探索,，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動(dòng)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神,，要愛幼兒愛幼教事業(yè),，要有奉獻(xiàn)精神，在工作中要不計(jì)個(gè)人得失,，對孩子要有愛心,，平等的對待每個(gè)孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作,，努力貢獻(xiàn)自己的能力,。

幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育,。幼兒園老師必須認(rèn)識(shí)到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體,，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合,，借助家長,，社會(huì)的力量，重視家長資源的開發(fā),，利用家園聯(lián)系欄,，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報(bào)向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法,，做到家園共育,，共同教育孩子。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會(huì)到繼續(xù)教育的重要性,，作為一個(gè)人民教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新,，不斷地反思,，只有這樣才能不落后，才能跟上時(shí)代的腳步,，才能成為一名合格的人民教師,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí),，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢對老師的要求更高了,，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí),，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法,?？傊處熢僖膊荒馨阎R(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì),，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時(shí),，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2,、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3,、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

通過這次的學(xué)習(xí)，我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高,。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來說,，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉,，一次提高,。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很多的新軟件,，例如美圖秀秀,，photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用,。在以前,，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件,，居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課,。她將的是《他是我的朋友》,，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘,，教師在出示小練筆的時(shí)候,，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想,，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本,，熟練地使用起來,，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自己的意見,，教師運(yùn)用電腦,，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容，并不時(shí)的加入自己的評論,。這樣使用電腦,，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容,，有助于孩子們互相交流,，共同進(jìn)步。

專家的答疑也很精彩,，確切的說,，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問,，其實(shí)和我的疑問類似,，專家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫,。簡報(bào)做的很精美,，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù),，在這里謝謝老師的'善意提醒,。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒有達(dá)到那么高的層次,，其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度,。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，使自己的信息水平得到提高,。

在研修活動(dòng)中,，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力,。

在信息技術(shù)的方面，我覺得自己的水平有所高,，能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件,，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能,，對圖像進(jìn)行簡單的修理,。

在以后的教育教學(xué)中，我將運(yùn)用更多的信息技術(shù),，提高自己的教育水平,，在以后的課堂中，我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù),，將信息技術(shù)與語文課整合在一起,，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣,。課下多與孩子交流,，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料,，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。