光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教師教育培訓工作計劃和目標篇一

1、加強領導

學校成立以校長邊步安為組長,，鄭飛為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責,。

2,、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列。

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架,，造就一支結(jié)構合理,，素質(zhì)精良,，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神,。

2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀。

4,、扎實推進教師的`基本功培訓,，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字,、板畫,、鋼筆字”的基本功培訓。

5,、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

6,、以人為本,，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7,、立足長遠,，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益,。

1,、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用,。

2,、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習,，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目,，交流學習心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

3,、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平,。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理,，做到“學有收獲，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并作出相關讀書筆記,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇二

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以更新教育觀念為先導,，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展本次校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，為提高學校教育質(zhì)量奠定基礎,。同時,，使我校教師在專業(yè)知識、學識能力,、教育教學能力和教育科研能力等方面的`綜合素質(zhì)有較明顯提高,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

全校五十歲（含）以下的專任教師必須參加,，并鼓勵五十歲以上的專任教師也參加。

1,、培訓內(nèi)容（本學期主要以復習為主）

（1）excel的基本操作與應用

（2）powerpoint的基本操作與教學應用

（3）遠教資源的學習與使用

2,、培訓要求

（1）學校統(tǒng)一集中組織開展此次校本培訓。

（2）全體參培教師必須按時自覺參加此次統(tǒng)一集中培訓學習活動，不得缺席,、遲到或早退,；如無故缺席、遲到或早退,，按學校教學常規(guī)相應違紀處理,。

（3）此次培訓活動由學校教務處主辦、政教處承辦,，凡統(tǒng)一集中培訓時間內(nèi)由教務處嚴格考勤,。

（4）全體教師要自覺認真學習計算機基礎知識和基本操作，進一步學會windowsxp,、word和excel的常用操作與應用,；重點學會internet應用操作、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作,；初步學會瀏覽,、獲取多媒體教學素材及其教工處理、制作教學課件,；使用遠程教育辦公室接收下載的遠程教育教學資源及上傳的本校教師制作的優(yōu)秀教學課件的操作技能,，并將其應用于教學實踐。

校本培訓應結(jié)合實際,，采取講授,、實踐,、比賽等多種形式,，充分利用現(xiàn)代教學手段，做到理論與實踐相結(jié)合,，集中與分散相結(jié)合,，教師自學面授相結(jié)合。

培訓內(nèi)容安排

本次培訓自本學期第2周開始,，集中培訓分三次進行,，此外，自培訓開始后計算機網(wǎng)絡教室每晚均向全體教師開放,，為教師自主學習提供場所,，相應主講教師必須到場指導。

加強培訓管理是開展教師繼續(xù)教育校本培訓的基本保證,。

1,、組織管理

要求：

①規(guī)范、嚴肅,、有序,、有效。

②符合學校實際情況，具有可操作性,。

2,、管理機制

（1）參加培訓是教師的權利，也是教師的義務,，每位教師必須參加培訓,。

（2）實行統(tǒng)一點名制度，做到嚴格,、嚴肅,、準確。

（3）教師參加培訓時,，要認真記錄,，并做到及時消化，應用于教學研究,，努力提高培訓者素質(zhì),。

（4）校本教師培訓將培訓、考試,、考核相結(jié)合,，以考促學，以學,、考促用,。

1、考核內(nèi)容與方法：

本次校本培訓考核分閉卷考試,、過程考核（主要反映在平時培訓的參與率和作業(yè)上）和實踐考核兩塊,。每位教師應達到每一塊內(nèi)容培訓合格才合格。

2,、培訓考核程序：

學校根據(jù)校本培訓內(nèi)容和考核辦法,，對教師進行考核，審核登記成績,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇三

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件,、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型,、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

1,、加強師德建設,，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設教師、家長,、學生一體化的“新課標學堂”,，深入進行課改實驗的研究。

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重,、關愛、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的.自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

1、加強校本培訓的管理,。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平,。

2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的相關內(nèi)容,。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5,、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習,、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

6、圍繞新課程改革,，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活動,。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育（學）論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇四

為不斷提高我園教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍,，使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：

以師德教育、新理念,、新課程,、新技術為重點內(nèi)容，以校本培訓為基礎,，業(yè)化的新型教師隊伍,，為我園教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。

1,、堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨,。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了"一德三新"培訓,，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀,、教法觀、兒童觀,、質(zhì)量觀中解放出來,，樹立全新理念，掌握全新技術,，執(zhí)行好新課程,。

2、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則,?？伸`活采用集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了。

3,、堅持注重過程,，務求實效的原則,。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場,、搞樣子的形式主義,，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理,，關注培訓的效果,，講求實效。

以提高教師整體素質(zhì)為總目的,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(即"一德三新"為主要內(nèi)容,。

1、注重兩個"實",，即：

一,、培訓學習落到實處，真抓實干,，不搞形式，不走過場,。從培訓活動,、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必須實真、務實;

二,、學習內(nèi)容以實用為目的,。

2、做好兩個"新",，即：

一,、培訓學習以新課程改革為核心,，緊緊圍繞"一德三新"為主要內(nèi)容開展培訓;

二,、培訓學習方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新。

根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類,、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程,。

1、新進教師培訓

學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點,，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè),，鞏固所學的專業(yè)知識,，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī),，熟悉教學大綱和教學內(nèi)容,，盡快適應現(xiàn)實的`教育教學工作。

2,、骨干教師的培訓

學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展,、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能,，豐富教師理論知識,，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習,，樂于思考,、勤于總結(jié)的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構,，不斷提高履行崗位職責的能力,，以適應實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作,。

3,、青年教師培訓

學習目標：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平,，深化教師的科研能力為主,。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設,，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗,，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流,、課題研究,。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主。

4,、班主任培訓,。

學習目標：以提高班主任育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀,、骨干,、特色班主任為重點，通過"尊重的教育"的探索實踐,，加強班主任,、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織,、教育,、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效,，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍,。

以"尊重的教育"為載體，將"理論學習與技能提升,，實踐探索與觀課研討,、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過"項目引領,、專家指導,、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng),，更新知識能力結(jié)構,，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力,，增強創(chuàng)新能力,。

1、論壇研討

以主題發(fā)言,、合作交流,、案例分析、情感體驗,、讀書感受為主要形式,，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的,，探討教育教學規(guī)律,，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材,，自覺調(diào)整教與學的行為和方式,。

2、專業(yè)引領

(1)專家引領,。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、學者、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師,，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平,，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干,。

(2)師徒結(jié)對。由學校骨干教師為導師,，負責帶教培養(yǎng)新教師,、青年教師。通過傳,、幫,、帶、導等方法,，促使教師盡快適應教育教學工作,，并形成特色。

3,、課堂觀摩

通過對具體的教育教學情景的觀摩,、學習、交流,，開闊教師的視野,，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎上，研究自己積累反思素材,，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平,。

4、教研導向

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主,，使理論與實踐有機結(jié)合,。

(1)主題教研

開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口,，通過課例分析,、探究學習、任務驅(qū)動,、現(xiàn)場診斷等形式,，讓教師在教育行動中成長。

(2)課題研討

以課題研究為載體，強化問題意識,，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考,。學校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應用。

5,、專題講座

根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要,，選擇相關專題學習內(nèi)容，以某一學科,、某一專業(yè)領域或某一“熱點”,、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識,。

6,、跨校學習

安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念,、方法,，學習科學的管理思路。返校后及時消化,、總結(jié),、匯報學習收獲，供我校教師借鑒,，以此拓展教師視野,，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

7,、外出培訓

為了開闊教師視野,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)骨干教師、青年教師成為師德好,、學歷高,、業(yè)務精、能力強的復合型教師,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇五

按照《面向21世紀教育振興行動計劃》要求,，我部于1999年-20xx年組織實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”，開展全國中小學教師崗位培訓,，組織中小學骨干教師培訓,，取得了積極成效。20xx年9月教育部啟動實施全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃,，運用遠程教育手段,，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源,，高質(zhì)量、高效益地培訓教師,，邁出了可喜的一步,。

當前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會的新的歷史時期,?？平膛d國和人才強國戰(zhàn)略的實施，對教育改革發(fā)展提出了新的任務,。我國1000萬中小學教師支撐著世界上最宏大的基礎教育,。教師素質(zhì)的高低，直接關系著億萬青少年學生的健康成長,，關系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運,。全面推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革對中小學教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素,，是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵所在,。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。但是,，目前我國中小學教師隊伍總體上還不能適應新時期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高,。在新的歷史條件下,，積極推進教師教育創(chuàng)新，構建教師終身學習體系,，加強中小學教師培訓,，建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，對于推動教育的改革發(fā)展,，提高民族素質(zhì),，增強綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此,，貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》要求,，進一步加快推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃，組織實施新一輪教師培訓,，全面提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì),，是當前中小學教師隊伍建設的一項戰(zhàn)略性舉措，也是關系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務,。

實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,，是大幅度提高教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實《20xx-2007年教育振興行動計劃》,，按照《教育部關于實施全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃的指導意見》要求,，加快全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃實施步伐,，努力促進教師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合,，有效運用現(xiàn)代遠程教育手段,，充分發(fā)揮相關高校的優(yōu)勢，按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針,，爭取用五年左右時間,，構建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體,，以高水平大學為先導和核心,，區(qū)域教師學習與資源中心為支撐，中小學校本研修為基礎,，職前職后教育一體化,，學歷教育非學歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉(xiāng),、開放高效的教師教育網(wǎng)絡體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高教師培訓的質(zhì)量水平,。要實現(xiàn)上述目標,，當前的主要任務是：

1.加強全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟建設,。“教師網(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下,，以部分現(xiàn)代遠程教育試點大學為先導,，并逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開展遠程教師培訓的行業(yè)協(xié)作組織,?！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律，加強成員之間的溝通,、聯(lián)合與協(xié)作,，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制,，建立相關技術標準,，完善教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，提高培訓質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設,，發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學歷培訓和非學歷培訓課程資源建設,，建設教師培訓課程資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務體系建設,，推進校外學習中心的建設,，構建上下貫通的教師培訓體系?！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展教師遠程教育納入學校(機構)整體教學組織和管理體系,，整合相關教師教育資源,，努力為各地開展教師培訓提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源,、技術環(huán)境和服務支持,。要加強與各地教師教育機構的聯(lián)合與合作，積極吸納具備條件的高等學校(機構)加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員,，共同有效地開展教師培訓,。

2.積極推進區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟體系建設。省級教育行政部門是各地推進實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,，組織開展教師培訓的責任主體,。要按照推進全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實施新一輪教師全員培訓的總體部署,，結(jié)合當?shù)貙嶋H,，研究制定具體計劃并組織實施,。

各地要積極推進整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”,、“地網(wǎng)”等相關教師教育資源，發(fā)揮高水平大學在教師培訓體系中的龍頭作用,，發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構的骨干作用,，形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的'有效機制,，促進省級區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接,，促進符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學，共同開展教師學歷培訓與非學歷培訓,。支持和鼓勵區(qū)域教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)教師培訓資源的共建共享,。

3.大力推進縣級教師培訓機構的改革與建設,，構建多功能的區(qū)域教師學習與資源中心?？h級教師培訓機構承擔著教師培訓的組織,、協(xié)調(diào)、指導,、管理和服務等功能,，是推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進縣級教師進修學校與縣級教科研,、電教,、電大工作站等相關機構的資源整合和合作，優(yōu)化資源配置,，形成合力,，構建“多功能,，大服務”，上掛高等教育機構,，下聯(lián)中小學校的縣級教師學習與資源中心,，形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學習中心(點)和公共服務體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢,，并進一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設,，形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡系統(tǒng);省級教育行政部門要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內(nèi)容,。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構建設標準,，促進縣級教師培訓機構的建設。

4.建立校本研修制度,，推進各級各類學校的學習型組織建設,。加強校本研修是實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎，是現(xiàn)階段開展教師全員培訓的重要輔助途徑,。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度,。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持,。推廣教師發(fā)展學校經(jīng)驗,。舉辦教師教育的高等學校、教師培訓機構要與中小學校合作,，培訓中小學教師,，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專家深入中小學,，送教下鄉(xiāng),。教育行政部門要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結(jié)合,，不能以單純校本研修代替集中培訓,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇六

(一)指導思想

以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力,，促進教育技術在教學中的有效運用為目的,，以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容，建立適應我省中小學教師專業(yè)發(fā)展需要的規(guī)范化的教育技術培訓,、考試和認證制度,，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

(二)工作原則

1,、統(tǒng)籌與整合相結(jié)合的原則,。將此項目納入我省推進教師網(wǎng)聯(lián)計劃，開展新一輪教師培訓的總體框架內(nèi),，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分步實施,。并整合相關部門和機構的力量，實現(xiàn)相互融通,、優(yōu)勢互補,，合力推進計劃的實施。

2,、規(guī)范與開放相結(jié)合的原則,。在統(tǒng)籌規(guī)范各類相關項目的基礎上，按照構建現(xiàn)代化開放,、靈活的教師教育技術能力培訓體系的要求,，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng),、地網(wǎng)”等多種途徑,，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高效益地開展教師教育技術能力培訓工作,。

3,、注重實效與學用結(jié)合的原則。根據(jù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡和教師教育發(fā)展不均衡實際狀況,，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,，分類指導，分步實施;堅持學用一致,，按需推進,，因地制宜，注重實效,。

(一)工作目標

1,、按照教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》要求，在三至五年間,，利用多種途徑和手段,，組織全省中小學教學人員、中小學管理人員,、中小學技術支持人員，參加不低于50學時的.教育技術培訓,，使中小學教師教育技術應用能力顯著提高,。

2、建立中小學教師教育技術能力水平培訓和考試,、認證制度,，形成全省統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術能力水平培訓和考試認證體系。從20××年起,，全省大多數(shù)中小學教師都要參加國家統(tǒng)一組織的教育技術能力水平考試,。要逐步探索促進廣大教師不斷提高自身教育技術應用水平的動力機制,，逐步建立與教師資格認證、職務評聘等相掛鉤的認證制度,。

3,、從20××年起，原來開展的信息技術培訓停止進行,。

(二)工作任務

1,、制定培訓方案，組織培訓資源,。

根據(jù)教育部頒布《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和《中小學教師教育技術培訓大綱》的要求,，研制我省不同層次、不同形式中小學教師教育技術培訓實施方案,。遴選和組織優(yōu)質(zhì)培訓資源,，包括教材、紙質(zhì)或光盤輔導資料及網(wǎng)絡課程等,，組織力量研究開發(fā)適應我省中小學教師教育技術培訓需要的配套培訓資源,。

2、加強培訓基地建設,，組織開展培訓,。

在四川省教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟的框架下，建立省,、市,、縣、校四級教師教育技術培訓體系,。按照教育部《中小學教師教育技術培訓基地條件與要求》的規(guī)定,，在四川教師網(wǎng)聯(lián)核心成員中評估認定省級教師教育技術能力建設培訓基地，鼓勵支持有條件的省級培訓基地,，爭創(chuàng)國家級教師教育技術能力建設培訓基地,。市、縣兩級要在相應教師資源與學習中心建立教師教育技術能力培訓基地,，教師所在學校要以農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程或“校校通”工程等項目工程為支撐,，建立教師教育技術能力校本研修學習點。

3,、制定本省考試實施辦法,，組織全省水平考試。

根據(jù)教育部考試中心頒布的《中小學教師教育技術能力水平考試大綱》和《中小學教師教育技術能力水平考試方案》等規(guī)定,，制定本省考試實施辦法,，有計劃、分步驟底組織中小學教學人員、中小學管理人員,、中小學技術支持人員,，參加教育技術能力培訓和國家教育技術能力水平考試。成績合格者頒發(fā)由教育部監(jiān)制,、教育部考試中心印制的教育技術能力水平等級證書,。

4、建立認證制度,，促進教師教育技術能力水平不斷提高,。

研究制定與教師教育技術培訓、考試相關的配套政策,，逐步將教師教育技術能力水平證書與教師資格認證,，以及教師職務晉升條件等相掛鉤，形成促進廣大教師積極參加教育技術培訓和考試,，不斷提高教育技術能力水平的有效機制,。承擔中小學新師資培養(yǎng)和教師職后學歷提升培訓的高校，要將教育技術能力培養(yǎng)納入教學計劃統(tǒng)一安排,，并組織學生參加國家教育技術能力水平考試,，獲得相應等級證書者，才能獲得教師資格證,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇七

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件,、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃—云南省中小學農(nóng)村骨干教師項目培訓”為契機,，以永平縣名師工程為動力,，以繼續(xù)教育培訓科目《評好課新理念新方法》為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，努力造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型,、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

1,、加強師德師風建設，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,、積極向上的教師隊伍,。

2、努力打造學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手等優(yōu)秀教師群體，積極推進我縣“名師工程”的全面開展,。

3,、建設教師、家長,、學生一體化的“新課標,、新學堂”，深入進行新課程實施與創(chuàng)新,。

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求。

2,、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主,、合作,、探究的.學習方式，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關愛,、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“國培計劃”,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

1、加強校本培訓的管理：各校要把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，開展以學校為單位的教師研訓活動，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平,。

2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把《評好課 新理念新方法》作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務，逐步建立《校本培訓記錄冊》的相關內(nèi)容,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益,。

4、以“國培計劃”為契機,，從各校中精選出部分教學骨干參加“國培計劃”三個層次的項目培訓,，為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5,、以“國培計劃”農(nóng)村骨干教師培訓為主線，抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。中心學校將選派骨干教師參加“國培計劃”脫產(chǎn)置換、短期,、遠程培訓,，培訓結(jié)束后，回校歸來撰寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

6、圍繞新課程改革,，積極開展教學業(yè)務大練兵活動,。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育（學）論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

9、積極組織教師參加不同再次的教師培養(yǎng),，促進學校整體發(fā)展,。

（1）發(fā)揮“國培計劃——云南省農(nóng)村中小學骨干教師項目培訓”骨干教師的示范和輻射作用：發(fā)揮骨干教師在敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)等方面的帶動作用,，鼓勵骨干教師充分利用“國培計劃”培訓機會，學習外地先進教育技術和成功教學經(jīng)驗,，加強骨干教師的輻射作用,，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力，使骨干教師能引領教師隊伍的整體發(fā)展,。

（2）鼓勵全體教師積極參加教師繼續(xù)教育培訓學習,；加強青年教師教育教學能力的培養(yǎng)，激發(fā)青年教師自我學習的內(nèi)在動機,，變“要我學”為“我要學”,，促使青年教師真正成為教育教學的主力軍。

（3）鼓勵45歲以下教師積極參加中央廣播電視大學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習,，提高中青年教師的學歷層次,，樹立中青年教師“終身學習”的理念，提高教師整體學歷水平,。

1,、制定計劃。

2,、校本培訓：各校組織“新課程理念與新課標”的培訓,。

3、組織師徒幫教 “結(jié)對子”活動,。教學常規(guī)培訓,。

1,、安排部分骨干教師參加“國培計劃”三種類型的培訓。

2,、教師培訓：學習《教師職業(yè)道德》《教師職業(yè)道德規(guī)范》

3,、開展教師教學業(yè)務自檢自查活動。

1,、進行教師新教材實施觀摩活動

2,、校本培訓：檢查教師教學常規(guī)業(yè)務，進行教學常規(guī)培訓,。

3,、“國培計劃”短期培訓骨干教師輻射示范活動。

4,、開展師徒帶教互幫互學活動。

5,、開展永平縣“名師工程”名師示范,、示教活動。

1,、校本培訓：教學常規(guī)落實檢查指導,。

2、“國培計劃”脫產(chǎn)置換培訓培訓骨干教師輻射示范活動,。

3,、開展師徒帶教互幫互學活動

1、師徒帶教“結(jié)對子”匯報活動,。

2,、各項工作總結(jié)和資料的收集整理。

教師教育培訓工作計劃和目標篇八

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢,。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍,，做好新,、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道,，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期,。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功,，提高教育技能的為主要目的,，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經(jīng)過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高,。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務學習和各種形式的研討活動,，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作,。本學期幼兒園又增4名新教師,，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,，其余3名均沒有從教經(jīng)歷,。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步,。

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師,。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不可要求過高或過急，應從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點,，并獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材,，盡快適應教育教學工作,。通過以下途徑實施：比如開展師徒結(jié)對子活動,，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標,，要求目標具體,，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念,，不斷樹立新觀念,，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,，促使她們能力的提高,。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習,，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的`培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色,，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀,、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

（一）加強青年教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛幼,、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

（二）通過以老帶新結(jié)對子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)。因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。在培訓中，我園將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新，”等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平,。

（三）加強教科研培訓,，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研,，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

（四）狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇九

為進一步增強教師素質(zhì),，推動我校教學工作的一步的改革，使全體教師積極地,，熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源,，提高教育教學質(zhì)量，特擬訂以下培訓計劃,。

1,、組織教師學習遠程教育的意義。

2,、如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量,。

3、正確熟練操作遠程教育的一系列的設備,。

4,、學習搜索、下載所需要的教育資源,。

5,、利用自制或下載的`課件上課。

6,、網(wǎng)絡資料的正確使用,。

7、遠程教育與各學科整合的研究學習,。

8,、收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例）,。

本學期利用各教研組集中活動的時間,，全體教師集中進行收看、學習,、交流和應用,。

根據(jù)我校的實際，本學年主要采用集中學習,、分組練習,，個別輔導等方法。

1,、組織全校教師集中學習,、認識什么是遠程教育，遠程教育有什么好處,，如何利用遠程教育提高課堂教學質(zhì)量,，收看現(xiàn)代遠程教育資源。

2,、全體教師按學校安排時間,，進行收看遠程教育資源,。

3、各教研組開展二次學習活動（時間教研組另定）,，主要學習研究學科教育怎樣與遠程教育整合,；學習搜索、下載所需要的教育資源,，怎樣利用自制或下載課件上課,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十

今年是中小學教師繼續(xù)教育實施工程的第二年，我校在《大方縣20xx年中小學（園）教師繼續(xù)教育培訓工作計劃》的指導下,，并結(jié)合全鄉(xiāng)實際認真落實繼續(xù)教育工作,。圍繞教育改革發(fā)展主題，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，以提高全鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)為核心,，提升教師培訓質(zhì)量為主線。從校本培訓與教師研修中加強教師隊伍建設,，促進義務教育均衡發(fā)展,，提高建設專業(yè)知識與教育教學技能，從而全面提高我校教育教學質(zhì)量,。

（一）“一德四新”培訓

1,、進一步加強師德師風建設工作。

今年我校師德師風建設工作主要側(cè)重于學生,、家長和社會對師德師風的評議及活動回顧總結(jié),。根據(jù)“增強生命感和使命感”教師師德師風主題教育實踐活動要求，通過學生,、家長和社會對師德師風的評議,、總結(jié)，進一步增強廣大教師教書育人的責任感與使命感,。圍繞“增強生命感和使命感”的“六個育人理念——生命是平等的,、生命是有情感的、生命是有理想的,、生命是有尊嚴的,、生命是有差異的、生命是有限的”,。踐行“愛的教育”,，培養(yǎng)和提升教師有“愛的情感、愛的行為,、愛的能力,、愛的藝術”。組織開展評議活動。把師德師風建設工作落實到實處,。

2,、加強教師“四新”培訓工作。

“四新”即為新理念,、新知識,、新方法、新技能,。以專業(yè)類教材與通識類教材為主要的培訓內(nèi)容，建立全員參與培訓的機制,，通過集中培訓與自學的方式,，加強教師“四新”培訓教育。

（二）,、認真總結(jié)20xx年“國培計劃”的學習成果,，繼續(xù)抓好20xx年“國培計劃”的'參培工作。

（三）,、積極參加上級組織的班主任培訓工作,。

動員全體老師積極參加班主任遠程培訓，按照培訓要求完成學習任務,，認真總學習,、總結(jié)，找出適合當?shù)匕嘀魅喂ぷ鞴芾淼慕虒W策略武裝自己,。通過培訓達到提高班主任的工作能力和管理水平,，全面提高班主任教師的整體素質(zhì)。

（四）,、積極選派學校骨干教師參加上級組織的學科培訓,，并組織好校級學科培訓工作。

（五）,、認真搞好第八批縣級骨干教師,，“十二五”第三批地級骨干教師的推選工作。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十一

為貫徹落實思南縣教師繼續(xù)教育遠程培訓實施方案,，依據(jù)遠程教育網(wǎng)絡培訓的特點和規(guī)律,，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育和新課程師資培訓的實際，特制定我校教師繼續(xù)教育遠程培訓計劃,。

依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源,，以提高教師繼續(xù)教育與實施新課程的教育教學能力和水平為目的，以推動教師終身學習,，促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,，選擇能承載新理念、新課程,、新技術和師德教育的重點內(nèi)容,，形成課程目標明確,，結(jié)構優(yōu)良，內(nèi)容精當,，設計合理的培訓體系,，促進我校教師的自主學習和個性發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務,。

（一）通過學習新理念,，研究新課程，掌握新技術,，進一步提高教師師德水平和實施素質(zhì)教育和新課程的`能力,。

（二）提高高中教師培訓的質(zhì)量和效益，特別是保證廣大教師有機會接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓,，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展,。

（三）進一步增強學習意識和創(chuàng)新意識，更新知識結(jié)構,，提高學習能力和創(chuàng)新能力,，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。

（四）促進“人網(wǎng)”,、“因特網(wǎng)”的結(jié)合,，確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開放高效的現(xiàn)代教師培訓體系，逐步建立和完善我校教師終身教育體系,。

（五）進一步明確實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃,，推動新一輪教師培訓的目標與任務完成。

本輪培訓為兩個周,，每位教師在兩周內(nèi)完成縣局規(guī)定的在線學習任務,。遠程培訓的課程設置是一個相對穩(wěn)定、及時更新的動態(tài)體系,。

（一）學員應根據(jù)所學學科的教學計劃,，在課程資源中詳細查看課程的具體內(nèi)容，再確定自己的實際計劃,。

（二）學員要根據(jù)學校安排,，保證好培訓時間，做好集體培訓與個人在線研討,，保質(zhì)保量,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十二

以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的,，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,。

1,、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下,，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學歷的教師,，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業(yè)教學計劃》要求,，鼓勵他們進行學歷教育,，積極支持教師參加自考、成人高考,、現(xiàn)代遠程開放教育等形式的學歷培訓,。通過培訓，提高受訓教師的`學歷層次,，促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高,。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系,，加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度，教師一學期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié),。校中層不得少于30節(jié),，其中30%必須是校內(nèi)課。

2,、加強教研組建設,，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍,，鼓勵教師積極參加教研,，建立教學研究網(wǎng)絡，健全教研工作的各級組織,。建立“學?！虒帯萄薪M——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡，實行在校長室領導下,，教導處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負責制,，明確各級職責，推行“分級管理,，分工合作”的思想,，認真開展學習教育教學理論、聽課,、評課活動,，請專家來校講座，認真開展校內(nèi)“六認真”檢查和教學常規(guī)檢查，切實提高教研活動成效,。本學期繼續(xù)安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組,，5/9藝術教研組）。各教研組要把教研活動的情況,，組內(nèi)成員的教學案例,、反思、隨筆,、論文,、練習設計等，及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,，并注意內(nèi)容的更新,。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

3,、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作,。通過專家指導、外出學習,、專題研討等形式為教師的學習提供幫助,。并為教師搭建平臺，提供展示的機會,。

4,、重視新教師培訓。根據(jù)區(qū)教師進修輔導站工作安排,，組織新教師參加各次培訓活動,。要求認真聽講，做好記錄,，與期末考核掛鉤,。

5、班主任工作常抓不懈,。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓活動外,，由楊玉芳老師負責，做好校內(nèi)班主任培訓工作,。

6,、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓班，為校心理咨詢室提供師資保障,。

7,、組織青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認真及時地做好指導工作,。

8,、開展師生讀書活動,。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著，并完成讀后感,，上傳至校園網(wǎng),。

9、開展實課研討活動,。各教研組推出1到2位教師,，參加校級公開課，上課內(nèi)容,、形式,、時間，由教導處統(tǒng)一安排,。其他老師上組內(nèi)研討課,。要求認真聽課，作好記錄,，課后組織評課，寫好評析或教學反思,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十三

認真貫徹落實處工作會議精神,，落實處教師繼續(xù)教育工作要求，以促進教師專業(yè)發(fā)展,，推動課改為核心,，以校本教研為重點,，探索培訓,、教研、科研三位一體的培訓機制,，構建學習型教師隊伍,，學習型學校。

建立有效管理機制,，組織課改培訓學習,，開展校本研究系列活動。

1,、學習提高,，努力做好校本培訓工作。

①樹立學習新理念,，養(yǎng)成讀書好習慣,。通過學校組織、年組互動,，個人研究三個渠道,，讓教師學中悟,，學中做、學中思,。

②開發(fā)學習資源,，拓展教師視野。通過請進來,，走出去和看錄相等

方式,，讓教師觀摩名師的課堂教學，聆聽專家的報告,，從而帶著啟迪和反思開展工作,。

③開展對話交流，碰撞思維火花,。通過參與式討論,，對話式交流，讓教師共享感悟,，探索問題,，達成共識。

④強化自我反思,，提高研究能力,。通過案例，課例分析,，讓教師對

自己的教學行為進行理性思考,，在實踐中反思，在反思中成長,。

2,、反思交流，積極開展多形式校本教研活動,。

①教研行為自主化,。制度上保證時間落實，做到有主題,，有中心發(fā)

言,、有記載；組織上做到建設健全,，各學科教研組開展集體備課,，加強協(xié)作交流；行為上要求主動跟進,，組織教師主動參與各級各類教研,。

②教研主題專題化。針對課改中的困惑,，做到與課題研究相結(jié)合,，與校本培訓相結(jié)合,。

③教研內(nèi)容系列化。組織教師上好“三課”（示范課,、研討課,、匯報課）

④教研形式多樣化。通過課堂觀摩,，說課評課,，主題研討、熱點評

說,、讀書交流等形式,。

4、加強協(xié)作,，搭建教師學習對話平臺

①成立校領導牽頭,，骨干教師加盟的學科指導小組，全面負責學科教學指導工作,。實行“推門聽課制”,，定期匯報交流，形成深入課堂,，研究教學的良好氛圍,。

②開展傳幫帶活動，扎實抓好青年教師培養(yǎng)工作,。對近三年進校的`青年教師嚴格執(zhí)行“雙導師制”,，做好跟蹤培訓，跟蹤考核工作,。同時,，通過實施“八一”工作，促進教師由他主被動式培訓向自主式培訓轉(zhuǎn)化,。

5,、激勵保障,，發(fā)揮學校服務導向功能

①構建以校長為第一責任人的管理機制,，形成管理網(wǎng)絡。 ②建立考評,，激勵制度,，激發(fā)教師自我發(fā)展。

③確保經(jīng)費到位,。學校將對教師學習的開支,，研究的投入，獎勵的

兌現(xiàn)確保到位,。

二月：

1,、制定教師繼續(xù)教育工作計劃,；

2、健全各項制度,，成立學科指導小組,；

3、征集教改困惑,，確定研究專題,；

4、組織學習教材教法,。

三月：

1,、組織以課改、師德為內(nèi)容的學習培訓,；

2,、各學科開展專題研討，教學反思,；3,、觀摩評析優(yōu)秀課例，組織上好研討課,；

4,、開展教師“八一”工程活動——樹一個師德好形象，讀一本教科研專著,，課改,；

四月：

1、繼續(xù)開展校本研究活動,，開展學習交流互動,；

2、繼續(xù)開展“八一”工程活動——做一個研究專題,，寫一份有創(chuàng)意的說課設計,；

3、開展“課堂規(guī)范用語”活動,；4,、組織骨干教師上好示范課；

五月：

1,、組織部分教師參加計算機高級培訓和考試,；

2、繼續(xù)開展“八一”工程活動——上好一節(jié)研討課,，寫一份案例或課例分析,；

3、組織青年教師上匯報課,；

4,、繼續(xù)開展校本教研,。

六月：

1、繼續(xù)開展校本教研,；

2,、開展教師“八一”工程活動——出一份有價值的試卷，交一篇教科研論文,；

3,、對青年教師進行綜合考評；

4,、讀書交流活動,；

5、本學期教師繼續(xù)教育工作總結(jié),；

七月：

1,、擬定暑假培訓計劃；

2,、組織好暑假學習培訓,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十四

為了確保20xx年廣西中等職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育技術與課程整合自治區(qū)級培訓的質(zhì)量和效果，特制定本培訓方案,。

培訓對象為經(jīng)各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學校骨干教師,。

（一）通過培訓學習，學員掌握現(xiàn)代教育技術的基本理論與方法,、信息化教學設計的一般方法與過程,、數(shù)字化教學資源開發(fā)的過程與技術、現(xiàn)代信息技術與課程整合的理論與方法,、信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法,，增強學員專業(yè)發(fā)展的意識。

（二）通過有針對性的教學設計,、課件開發(fā),、說課、評課及相應教育技術應用實踐,，學員能夠熟練地從事信息化教學設計和數(shù)字化教學資源開發(fā),，能夠?qū)⑾冗M的教育教學理論和信息技術運用于教學與開發(fā)實踐，形成自己的教學風格,，并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇Ш褪痉蹲饔谩?/p>

（三）學員了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術與課程整合的新動向和新成果,，掌握現(xiàn)代教育技術課題研究的規(guī)范,、方法,、技巧，為成為“研究型”教師打基礎,。

（四）學員學會如何利用信息技術提高網(wǎng)絡化學習與個人知識管理能力,，進而促進自身的教師專業(yè)發(fā)展,，增強教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。

同時,，本期培訓班將形成以下培訓成果（全體學員均要完成的“五個一”作品）：

1．一節(jié)45分鐘課的信息化教學設計,。

2．一節(jié)45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站,。

3．利用教學設計,、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行一次模擬教學（說課）或制定出符合自身特點的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4．建立一個教學博客,。

5．在博客上發(fā)表一系列培訓日記（周記）,、學習心得、技術總結(jié),、說課反思,、教學敘事等。

1．現(xiàn)代教育技術的'基本理論與方法,；

2．信息化教學設計的一般方法與過程,；

3．數(shù)字化教學資源開發(fā)的過程與技術；

4．現(xiàn)代信息技術與課程整合的理論與方法,；

5．信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法,；

6．現(xiàn)代教育技術課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法。

1．信息化教學設計實踐,；

2．多媒體課件,、網(wǎng)絡課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設計與開發(fā)實踐；

3．信息化教學實踐（模擬課堂教學：微格教學,、說課）,；

4．教學博客開發(fā)與博客圈管理實踐；

5．教研與論文寫作實踐,；

6．網(wǎng)絡化學習能力與個人知識管理實踐,。

（一）針對中等職業(yè)學校注重實用性、實效性的特點,，擬采取“以受訓學員為主體,，理論與實踐緊密結(jié)合，個性化,、網(wǎng)絡化,、高效率、靈活機動”的培訓策略,。堅持學用結(jié)合,、學研結(jié)合，采取“理論教學+教學實踐+教學研究+開發(fā)實踐+技術研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓模式。

（二）加強分層次,、訂單式,、專題性教學，使學員各取所需,，做到因材施教,。加強分層次教學，針對不同基礎的學員,，恰當?shù)匕盐张嘤柕纳疃群蛷V度,。

（三）技術培訓、教育理論指導和專業(yè)發(fā)展引領并舉,。

（四）創(chuàng)新教學模式和評價模式,。理論教學采取以講授法為主、案例分析與互動對話為輔的教學策略,，力爭在短時間內(nèi)拓寬學員在現(xiàn)代教育技術與課程整合,、信息技術與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐的知識面和視野，同時結(jié)合活生生的案例,，加強語言的形象性,、生動性和趣味性。技術培訓主要采取“雙主”教學模式和包括任務驅(qū)動,、案例教學,、小組合作學習在內(nèi)的多樣化的培訓手段，主要以任務驅(qū)動與案例教學為主,，即“范例演示→賞析與評價→學習借鑒→基本技能訓練,、模仿→技術研究→改造、改良→創(chuàng)新”的課堂教學模式,，理論,、理念于活生生的案例、課例,、課件范例和制作實例,。精心挑選教學案例，開發(fā)課程教學資源（如網(wǎng)絡課程）,，針對不同基礎,、不同學科背景的各類學員，設計不同的學習界面供選用,。教學評價以電子作品集為主導,，師-生和生-生共同反思，學員自評,、教師點評和學員互評相結(jié)合,，建立基于師師互動、師生互動和生生互動的學習共同體。

（五）以人為本,、加強班級管理和人文關懷,，協(xié)調(diào)好學員,、主講教師,、輔導教師、班主任等各方面的關系,，使之形成合力,。

（六）發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，加強指導,。建立培訓公共郵箱,、qq群、博客圈,，通過網(wǎng)絡互動形成學習共同體,。

我院定于20xx年7月14日到7月27日共13天進行集中培訓學習，7月14日學員報到,；集中培訓的地點設在廣西師范學院長堽校區(qū),。

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關于開展20xx年度中等職業(yè)學校教師自治區(qū)級培訓工作的通知》（桂教師培〔20xx〕41號）的要求，集中培訓期間學員的食宿費,、差旅費,、培訓教材和資料等費用由學員所在單位負責。為了便于管理,，學員的住宿原則上由我院負責聯(lián)系,。

為了確保培訓質(zhì)量，實行項目管理,、分層管理,、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下：

（一）培訓單位組織考核,。學員參加集中培訓后的學習成效,，由培訓單位組織理論知識測試與實踐考核予以評估。

（二）送培學校建立成長檔案,。學員所在學校對本校學員的工作采取“成長檔案”管理方式,，促進學員在崗進行網(wǎng)絡學習和開展校本實踐研修，實現(xiàn)自主發(fā)展,。

（三）結(jié)合學員集中培訓,、在崗實踐研修和終期總結(jié)的全面考核，成績合格者再頒發(fā)《20xx年廣西中等職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育技術與課程整合自治區(qū)級培訓結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學分證書,。

（一）學員報到時須交的材料,。1.學員須將加蓋單位公章的《20xx年廣西中等職業(yè)學校教師自治區(qū)級培訓人員推薦表》和《20xx年廣西中等職業(yè)學校教師自治區(qū)級培訓匯總表》的紙質(zhì)材料一式2份交到報到處；2.為了在培訓研討中豐富培訓資源，實現(xiàn)資源共享,，請各位學員在報到時上交自己3年來的代表作品（教案,、課件、錄像課,、網(wǎng)站,、博客、論文,、課題研究報告等）刻錄成光盤或拷貝在u盤）,，以供培訓研討用。

(二) 培訓班負責人要做好培訓終期總結(jié)和驗收工作,。在培訓結(jié)束后的20天內(nèi),，要分類整理和物化培訓成果，撰寫培訓工作總結(jié),，并將培訓的有關文件,、培訓方案、培訓通知,、課程表,、學員培訓簽到表、培訓工作總結(jié),、培訓活動圖片,、錄像、學員上交 “五個一”的學習成果材料（打印稿及電子版各一式一份）和培訓報賬的原始材料（票據(jù),、表格等）及其復印件（所交的書面材料均加蓋單位公章）交繼續(xù)教育學院培訓部驗收,，并按照培訓項目的經(jīng)費預算和財務管理的規(guī)定、培訓項目檔案管理的要求做好培訓項目的報賬工作和培訓檔案材料的歸檔,。

教師教育培訓工作計劃和目標篇十五

樹立正確的教育觀念,，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構,，勝任本職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,，基本適應實施素質(zhì)教育的要求。

采取集中培訓,、校本培訓,、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓為主,。

1,、為豐富教師的教育理論知識，提高理論水平,，本學期將繼續(xù)組織教師學習“建構主義”,、“ 多元智能”等教育理論,，學習之后結(jié)合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動,。

2,、為豐厚教師文化底蘊，提升為師之道,，我們將繼續(xù)自學《論語》一書,，學習教師素養(yǎng)等內(nèi)容。采取集中學和自學相結(jié)合的方式,，并要求教師做好筆記,，寫好體會,。

5,、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平,，是提高課堂教學效率的有效手段,，我校進一步加強對教師網(wǎng)絡技術，多媒體技術的培訓,，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力,。

以“延邊州基礎教育資源應用平臺”為基點對教師進行網(wǎng)絡培訓，使老師們能夠把網(wǎng)絡平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應用到自己的教學當中,，在學習借鑒中提高教學水平,。要求教師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應用平臺”上的資源。教導處根據(jù)老師與實際相結(jié)合情況在“教學技能考核表”中給予打分考核,。

6,、做好新一輪教師網(wǎng)絡聯(lián)盟培訓工作，以“師德教育,、新知識,、新技術和新技能”為主要培訓內(nèi)容，按時完成培訓任務,。

7,、繼續(xù)抓好教師基本功能力的'培養(yǎng)，繼續(xù)做好粉筆字,、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓,，要做到練功與教學相結(jié)合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動,。

8,、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課,、年會,、網(wǎng)絡學習,、業(yè)務考試等活動。

1,、組織全體教師參加20xx年年網(wǎng)絡聯(lián)盟學習及在線考試,。

2、認真做好?？木庉嫵霭婀ぷ?，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內(nèi)容,、版面,、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性,，要提高欣賞和閱讀效果,，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時,。

3,、學校網(wǎng)站要重新設計版面，設計要突出特色,，內(nèi)容要精,、新，有亮點,，創(chuàng)出品牌,，讓校園各個傳媒資源共享。

4,、繼續(xù)督促教師做好教師博客的填充,，材料的上傳，體現(xiàn)教師在文學,、業(yè)務等方面的知識素養(yǎng),。