人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇一

繼續(xù)以為指導,，加強“生活,、學習、環(huán)境,、觀察”四方面有序來實施幼兒園的園本課程,。

1、生活有序方面,。

（1）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力及自我保護能力,。

（2）學習自己穿脫衣服,。

（3）培養(yǎng)良好的進餐習慣，不偏食,，能將飯菜吃完,。

（4）培養(yǎng)良好的午睡習慣，不吵醒別人,。

（5）能根據(jù)自己的身體需要調(diào)節(jié)自己,，如：根據(jù)冷熱增減衣服等，提高自我服務能力。

（6）學習必要的安全知識,，提高自我保護能力,。

2、學習有序方面,。

（1）鼓勵孩子積極參加各項集體活動,。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶,。

（3）用清楚,、完整的語言表達自己的意愿。

（4）按照活動區(qū)常規(guī)進行活動區(qū)活動,。

（5）學習看書的正確方式,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

（6）加強孩子們注意力的培養(yǎng),，學會傾聽,。養(yǎng)成良好的學習習慣。

（7）注重計劃—做—整理—回憶四個環(huán)節(jié),。

3,、觀察有序方面。

教師將有目的的對幼兒進行觀察,，并及時進行分析與評價,，做好幼兒個人檔案的記錄與整理。

4,、環(huán)境有序,。

本學期將利用各種材料來豐富教室及活動區(qū)材料，增加一些真實的材料,，使孩子在與環(huán)境的互動中獲得經(jīng)驗,。

5、繼續(xù)開展以高瞻課程為主線,、關鍵經(jīng)驗為輔的園本課程,，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣入手,，讓孩子主動學習,、建構知識，從而獲取各方面的經(jīng)驗與能力,。

6,、加強社會化活動，培養(yǎng)交往能力,。

（1）能大方地與教師,、幼兒交往,。

（2）在活動中，不爭搶玩具,，有初步的合作意識,。

（3）愛勞動，做力所能及的'的事,。

（4）知道愛父母,、老師、同伴,、家人,，有愛心。

（5）會初步使用禮貌用語與他人交往,。

7,、配合幼兒園迎接省一級幼兒園評估。

8,、大型活動,。

（1）二月份：編排新操。

（2）三月份：

①“愛媽媽”年級慶?；顒?。

②春游。

（3）四月份：國際象棋月,。

（4）五月份：親子環(huán)保制作,。

（5）六月份：十年園慶。

1,、加強對幼兒的生活照顧,，將幼兒的身心健康放在首位。

2,、保育教師重點做好教室的清潔衛(wèi)生工作,，使孩子有一個舒適、干凈的學習生活環(huán)境,。

3,、堅持定期消毒、滅蚊,，預防傳染病的發(fā)生,。

4、在醫(yī)務人員的指導下,，嚴格執(zhí)行幼兒園的安全,、衛(wèi)生保健制度、定時定量的給幼兒喂藥,，照顧好生病的孩子,，

5、給幼兒創(chuàng)設一個寬松,、愉悅的環(huán)境,，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來,，促進幼兒的身心健康,。

6、積極開展戶外活動,，增強孩子的體質(zhì),。

1、密切與家長的聯(lián)系,，樹立全心全意為家長服務的意識,，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況及時向家長反饋。

2,、充分運用家長資源,，開展家長助教活動，使家長與教師共同參與到活動教育中去,。

3,、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動,。

4,、充分利用社區(qū)的有效資源，結合主題與家長共同開展社區(qū)教育活動,。

5,、定期向家長宣傳我園的教育理念、園本課程等,。

1,、繼續(xù)加強班級人員之間的交流與配合，保教結合,，“與時俱進”調(diào)整自己,。在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作,、學習動機，促進自我提升和事業(yè)的發(fā)展,，具有自我挑戰(zhàn),、自我超越的意識，使自己經(jīng)受住改革大潮的考驗,。

2,、牢固樹立“終身學習”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責任,，積極參加各種研習活動,，不斷更新知識、更新教育觀念,。

3,、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒,、平等地對待幼兒,。樹立意識，不斷修正服務態(tài)度,，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質(zhì)量,，使家長真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任,。

4,、認真學習一書，加強修煉,。提高自我素質(zhì),。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇二

幼兒時期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時期，這個時期的品德如何,，將影響人的道德品質(zhì)的進一步發(fā)展,， 而幼兒階段又以形成初步的道德情感，道德行為和良好的個性心理品質(zhì)為重點?，F(xiàn)將我班本期德育工作計劃如下：

雖我班幼兒人數(shù)較少,，但幼兒普遍年齡偏小，均為3歲左右,，且有大部分為初次上幼兒園,，所以根據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育計劃。

1,、萌發(fā)幼兒的愛心,，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母,、愛師長,，以及愛伙伴;進行初步的集體觀念教育，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園,、愛懷化,、愛祖國的感。

2,、養(yǎng)成初步的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，能遵守生活作息制度,，不挑食、不偏食,，早睡早起,。有自我保護意識,，不玩危險物品,，遵守交通規(guī)則，有病及時告訴成人,，配合治療,。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀習慣，會使用簡單的禮貌用語,，不打人,、罵人，與同伴能友好相處,，樂意幫助同伴,，遇事能謙讓。培養(yǎng)初步的勞動興趣,，知道自己能做的事應該自己做;

3,、培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開朗,、熱情大方的性格,，有同情心、寬容心,，能原諒,、諒解別人，能積極,、主動地和小朋友交往;喜愛體育運動和藝術活動,，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依賴別人幫助,，有一定的靈活性和機智性,。誠實，不說謊,，做錯事能承認并改正,。

針對以上問題，我們要進行糾正,、改善,，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此,，我們設計以下方案：

1,、班級每天進行晨間談話,，根據(jù)周計劃、日計劃,，切合實際地開展,，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2,、有重點圍繞季節(jié),、時事展開活動，豐富幼兒的知識,，指導幼兒了解初淺的德育知識,。

3、開展系列活動,，介紹先進人物,，引導幼兒學好樣，做個守紀律,、好行為的孩子,。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,，讓幼兒在學習的'同時,，品德、行為也得到同化,。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用,。

知道自己是大班小朋友了，要做好榜樣,，具有相應的角色意識,。

1、有禮貌,，天天上幼兒園,。

2、進餐做到三凈,。

3,、盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前,、便后要洗手和正確方法,。

知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子,，能感受到節(jié)日的氣氛,，用語言表達節(jié)日的見聞，接受愛國主義教育，知道應該尊敬國旗,、國徽,。

1、繼續(xù)學習常規(guī)的培養(yǎng)：上課專心聽講,，坐姿端正,。升國旗時要行注目禮。

2,、愛護花草樹木,，不攀折。

3,、遵守公共場所的規(guī)則,。

1,、以積極的情緒參加各項活動,，在老師的鼓勵下能發(fā)表自己的見解。

2,、 增強集體意識,。在活動中能相互合作。同伴之間互相關心,、幫助,、友好相處。

3,、 養(yǎng)成幼兒愛護物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì),。三個輕：起路輕、說話輕,、放下東西也要輕,。

了解并能講出一些人們的勞動，尊重成人的勞動,，并能愛護勞動成果,，在游戲中能反映成人的勞動。

1,、未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,，撿到東西要交給成人。

2,、愛父母,，愛長輩，聽他們的話,，不任意的發(fā)脾氣,。

3、自理能力培養(yǎng)。進行自理能力比賽,，讓每個孩子知道自己很能干,，自己的事自己做。向幼兒進行友愛,、謙讓的教育,。

了解冬天人們?nèi)栽趫猿止ぷ鳎瑢W習他們勇敢的精神,，自己不怕冷,，積極參加戶外體育鍛煉，堅持做值日生,。

1,、樹立安全意識，不獨自玩火,、玩水,、玩電。

2,、在家人的幫助下做力所能及的事,。

3、外出做客要有禮貌

回憶過新年時的熱鬧氣氛,，體驗大一歲了的快樂,。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對媽媽的愛,。關心友愛同伴,，并樂于幫助別人。

1,、一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互友愛,、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處,。

2,、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。

3,、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育,。

體驗大自然的美好，增強自我保護意識,。講話態(tài)度自然大方,，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話,。

1,、通過各類學習活動,，鼓勵幼兒態(tài)度自然大方地講話。

2,、講解示范,，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。

3,、區(qū)角游戲“說一說”,，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。

4,、有關春季的主題教育,。

5、安全教育,。

體驗勞動者的辛苦,尊敬長輩,，關心父母，珍惜成人的勞動成果,。

1,、五一節(jié)節(jié)日教育，參觀,、觀察,、實踐，了解成人的勞動,，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2,、通過故事,、兒歌、情景表演,、談話等方式,，使幼兒懂得尊敬長輩，并關心,、熱愛自己的父母,。

體驗祖國，社會對自己的愛 ,。感受歡慶的熱鬧氣氛,。學習正確評價自我和他人。

1,、通過老師對各類活動的評價,，有意識地教會幼兒進行評價的標準。

2,、通過幼兒對各類活動的評價,，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

3、六一節(jié)節(jié)日教育

4,、體驗將上小學的快樂,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇三

（一）、概況

幼兒基本情況分析

經(jīng)過了寒假一個新年,，孩子們都長大一歲了,，變得更加懂事了。經(jīng)過開學一周的觀察,，我們發(fā)現(xiàn)他們在各方面又比以前有所進步,。小朋友們能積極參與各種運動，游戲活動,，發(fā)展了孩子們的各種動作,，在一物多玩的戶外活動中，孩子們不僅能夠自己想出不同的玩法,，而且還能兩三個朋友一起玩,，這也表明孩子們的合作意識在增強。孩子們在傾聽閱讀和表達能力上有了明顯的進步,，但在想象創(chuàng)造中,，他們的思維過于狹窄，不敢大膽地想象創(chuàng)造,。班級中有個別的孩子不愿大膽表達自己的意愿,，只有在老師的提醒下才會響亮地回答。主題開展的活動中,，大部分的幼兒能參與主題活動,，收集各種資料和材料，已經(jīng)積累一些探索的經(jīng)驗.部分的幼兒對于主題活動的積極性不高,，孩子之間的個體差異比較明顯,。

表一：班級幼兒人數(shù)統(tǒng)計表

原有人數(shù)：31人

現(xiàn)有人數(shù)：30人

插班生：0人

轉學生：1人

男：16

女：14

外市：12

本市：18

特殊孩子

(二)、本班特點及主要表現(xiàn)

生活活動

優(yōu)勢：經(jīng)過中班一學期的學習,、生活,，孩子們在飲水、進餐,、盥洗,、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地進行,。知道愛護玩具,，游戲結束后會主動把自己的玩具送回家。特別是在生活自理方面,，穿衣,、吃飯、如廁,、換鞋對他們來說不再有困難,，并已經(jīng)初步形成較好的自理習慣。平幼兒在生活上萌發(fā)出相互幫助的良好習慣，如幫助小朋友脫毛衣，幫小朋友折被子等，這是一個很好的現(xiàn)象,。平時知道一些簡單的安全知識、知道不玩火,，不玩尖銳物品,。

弱勢：午睡方面，部分幼兒愛發(fā)出聲音,，四處張望,，不能很好的安靜入睡。進餐的速度較慢,，不能干凈的吃完自己的一份飯菜,。個別幼兒自由散漫，不愛護玩具,，有玩好后不收拾整理好的不良現(xiàn)象

運動

優(yōu)勢：幼兒的基本動作更為靈活,，不但可以自如的跑、跳,、攀登,，而且可以單足站立，會拋接皮球,，騎小車等,。手指的動作也比較的靈巧，動作質(zhì)量明顯提高,，既能靈活操作，又能堅持較長時間,。在學做模仿操過程中,，幼兒的模仿能力增強了，四肢的協(xié)調(diào)性提高了,。孩子們都很喜歡參加體育游戲,，對外界環(huán)境的適應能力在增強。

弱勢：我班有部分兒童活動能力較弱,，動作發(fā)展也不是很快,。對于這些幼兒應給予的注意和關心，時刻提醒他們進行適宜的運動量,，以便于動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。并培養(yǎng)幼兒調(diào)節(jié)自己身體的意識,，保護自己，注意安全,，遵守規(guī)則,。

學習活動

優(yōu)勢：大部分幼兒會用輪流的方式交談，并能集中注意力耐心傾聽別人談話,，不搶著講,，不亂插嘴。部分孩子喜歡參加各種藝術活動,，喜愛唱唱跳跳,，會根據(jù)自己的對音樂作品的感受做相應的肢體動作和文字表達，經(jīng)常用手勢,、表情一起幫助表達與創(chuàng)造,；對周圍事物有著強烈的好奇心，探索的渴望,，平時好學愛問,，喜愛聽故事、會用普通話圍繞主題談話,、會用句子表達自己的見解,。大部分的孩子喜愛畫畫，能大膽的用圖象來表征自己對美的事物的理解,，會對不同的畫面的色彩效果有其他的藝術形式來表達感受,。

弱勢：部分幼兒自控能力較弱，注意力較分散,，比較好動,，上課坐不住，經(jīng)常有插嘴的習慣,，遵守集體規(guī)則的意識較弱,；還有部分的幼兒語言表達能力較弱，把自己孤立起來,，不愿參與集體的交流和討論,；個別幼兒動手能力較弱，幼兒的發(fā)展兩極分化明顯,。

游戲

優(yōu)勢：在游戲中孩子對把操作材料物歸原處的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，也能自主選擇自己喜歡的玩具玩，并且能夠完成工作后和同伴調(diào)換,。他們能夠自己組織游戲,，選擇主題、自行分工,、扮演角色,，游戲情節(jié)豐富,、內(nèi)容多樣化，還出現(xiàn)了以物代物等替代行為,，表征水平有了提高,。通過區(qū)域活動的開展，幼兒具有了一定的交往能力,，會用普通以商量的語氣進行交往,，幼兒之間的磨擦、糾紛逐步減少,。

弱勢：個別幼兒不能控制自己的情緒,，不能很安靜地操作，影響同伴的活動,。

(三),、家長情況分析

表二：家長工作、學歷統(tǒng)計

父親

母親

本科：4

大專：7

高中：9

初中：10

本科：1

大專：9

高中：11

初中：12

機關事業(yè)：0

企業(yè)：25

個體：5

無業(yè)：0

機關事業(yè)：0

企業(yè)：18

個體：4

無業(yè)：8

備注：機關指國家機關單位,；企業(yè)包括（國家企業(yè)單位和外資企業(yè)單位,、私營企業(yè)單位）；個體指自己做老板,。

我班家長普遍年輕,、有活力，雖然各自的文化程度不同,，但在教育孩子的'觀念上還是比較先進的,。同時，我們也發(fā)現(xiàn)家長在教育上存在一點誤區(qū),，例如對中班孩子的年齡特點不了解,，對孩子要求過高，忽視幼兒情感培養(yǎng)等,。但由于年輕的父母在生活,、學習和工作上都較忙。因此隔代教育就成為了幼兒家庭早期教養(yǎng)的主要方式,，由于祖輩家長對孫輩的過度疼愛,、處處遷就，就造成了孩子任性,、依賴性強。而且家庭成員間的教育要求不一致,，造成了孩子的盲目,、無目的。

生活

1,、學會正確的刷牙和使用筷子,、手帕,、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

2,、形成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠,、排泄、盥洗,、整理物品等生活衛(wèi)生習慣,，獨立自信地做力所能及的事。

3,、了解身體器官以自身生長的需要,，對環(huán)境、氣候有初步適應能力,。學習處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,，知道一點預防常見病的知識。

3,、認真盥洗,，學會正確地刷牙和使用手帕、毛巾,、便紙等,，熟練地使用勺子、筷子,。能獨立地穿脫鞋襪,、衣褲，逐步養(yǎng)成物歸原處的習慣,，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信,。

4、了解人的身體和年齡變化,，對疾病能配合預防和治療,，對危險的標志與信號能及時的作出反應。

5,、愛父母,、老師、長輩,。了解他們的職業(yè)與自己的關系,，尊重他們的勞動。

6,、理解和遵守日常生活中的規(guī)則,，學習控制自己的情緒和不宜行為,。

運動

1、熟悉各種器械及基本玩法,。

2,、有調(diào)節(jié)自已身體的意識。

3,、注意安全,，遵守規(guī)則。

4,、積極參與活動,，精力充沛，通過嘗試,、模仿,，調(diào)整自己的動作行為，使動作輕松,、自然,、協(xié)調(diào)。

學習

1,、親近自然,，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象,，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響,。

2、結合日常生活,，學習并識別數(shù)字,，初步理解數(shù)量、重量,、顏色,、質(zhì)地、距離,、方位和時間等概念,，學習比較和測量等方法。

3,、學會用結伴,、輪流、請求,、商量等方式與人交往,。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張,。

4、喜歡閱讀,，初步理解其表達的內(nèi)容,。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義,。

5,、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,，進行拼裝,、拆卸、繪制和繪畫,，有初步的想像能力,，體會成功的快樂。

6,、在游戲中愿意用動作,、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

游戲

1,、對美具有敏感性，能多方面感知,、發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,，并能理解美的多樣性、豐富性,。

2,、能大膽用唱歌、舞蹈,、演奏,、繪畫、制作,、構造,、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受和體驗,，喜愛各種想象和創(chuàng)造活動,，有表現(xiàn)美的初步能力。

月份

保教工作重點提示（含內(nèi)容與措施途徑,、家長工作）

調(diào)整與生成

二月

幼兒園里朋友多

保教工作

1,、在游戲等集體活動中，幼兒是否關注同伴，樂于與同伴友好交往,，體驗與老師,、同伴共處的快樂。

2,、了解自己是集體中的一員,，在游戲中或集體學習中形成初步的合作意識、規(guī)則意識和任務意識,。

3,、、鼓勵孩子大膽的講述新年趣事,、新本領,，進行交流與分享

4、,、加強幼兒的文明禮貌教育,，會積極地與人打招呼。

5,、組織室內(nèi)體育游戲觀摩,，豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的組織與指導,。

6,、通過幼兒共同討論，讓個別幼兒養(yǎng)成吃飯,、睡覺等各方面的好習慣,，糾正不好的行為習慣。

家長工作

1,、家園聯(lián)誼活動：元宵節(jié)

2,、開展中班幼兒“歌詠會”

3、召開新學期家長座談會

三月

玩具總動員

物大世界

保教工作

1,、開展中班幼兒“故事大王”評選,、幼兒繪畫評比活動等。

2,、通過學習歌曲小鈴鐺,、碰碰船等感受歌曲熱烈歡快的情緒，產(chǎn)生想跟著節(jié)奏音樂跳舞的愿望,。愿意用歌唱和拍打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,。

3、嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)攜物的主要特征,，并以添畫倆豐富畫面內(nèi)容,，體驗大膽想象樂趣,。

4、樂于嘗試操作各種玩具,，了解它們不同的性能和玩法,。并愿意和同伴共同使玩具，初步體會規(guī)則的意義,，并學習遵守,。

5、引導孩子參與體育鍛煉,，嘗試運用體育器械進行一物多玩。

6,、通過開展各種有趣的體育活動,，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，進步,，增強幼兒各方面的意識,。

家長工作

1、家園聯(lián)誼活動：三八婦女節(jié)

2,、做好幼兒成長檔案夾的發(fā)放工作,，針對幼兒的情況詳細、細致記錄,。

四月

春天來了

保教工作

1,、帶幼兒進行幼兒園附近的遠足觀摩，了解環(huán)境,，并觀察熱愛自然,，關心和保護環(huán)境的意識。

2,、策劃開展中班幼兒“春季運動會”,、開展中班組幼兒繪畫評比活動、開展中班幼兒“拍球比賽”

3,、能用繪畫方法表現(xiàn)五彩的春天,。會用團、搓,、壓的方法制作常見的水果和花朵,，能表現(xiàn)幾種花朵和水果主要特征。

4,、感受音樂作品——春天來了中表現(xiàn)出的柔和,、寧靜的藝術氛圍。嘗試在音樂伴奏下,，用輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩,、祥和,。

5、結合植樹節(jié)在幼兒園種植各種樹木和花卉,，參加植樹,、鋤草、澆水,、整枝等勞動并便于幼兒尋找樹朋友,，觀察大大小小的樹和花。

6,、通過開展“誰的本領大”,、“我最勇敢”等班級活動，讓部分幼兒能夠變得勇敢,、自信,。

家長工作

1、家園聯(lián)誼活動：開展家長開放日活動,。

2,、做好家訪工作，和家長多溝通,，了解孩子在家中的表現(xiàn)

3,、鼓勵家長多利用雙休日，帶孩子去春游踏青,、采集野花,、捕捉蝴蝶，外出感受春天的美麗,。

五月

周圍的人

保教工作

1,、鼓勵幼兒關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系,，并尊重他們的勞動,。體驗社會成員之間的相互關心和友好交往，愿意向他們學習,。

2,、開展“母親節(jié)”繪畫親子活動，開展中班組幼兒繪畫評比活動開展中班幼兒“生活小能手”評比

3,、鼓勵幼兒學會整理自己的用品,，自己系鞋帶，并分清左右,。獨立自信地做力所能及的事,。

4、能用繪畫形式表現(xiàn)兒童節(jié)最快樂的事,。表達自己的感受,，與同伴分享節(jié)日的快樂,。

家長工作

1、籌備慶“六一兒童節(jié)--我長大了”活動,。

2,、引導家長協(xié)助幼兒做好各種主題資料的收集與有關調(diào)查表的統(tǒng)計。

六月

火辣辣的夏天

保教工作

1,、開展中班幼兒“慶六一”百米兒童畫比賽,、“才藝大比拼”“迎世博”繪畫比賽。

2,、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,，體驗夏天是一個十分炎熱的季節(jié)。了解動植物如何適應季節(jié)的變化,，以及人們常用的避暑方法,。

3、能大膽用唱歌,、舞蹈等形式表現(xiàn)自己的感受和體驗，喜愛各種想象和創(chuàng)造活動,。

4,、愉快地參與游戲，樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家,。朋友之間分享游戲的快樂,。

家長工作

1、向家長宣傳暑假安全教育工作

2,、家園聯(lián)誼活動：端午節(jié),、評選學習型學習家庭

3、為幼兒結算好代辦費,、伙食費,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇四

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習,、生活和游戲,。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了,，各方面的能力也有了不同水平的提高,。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受,，體驗創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享,。但也存在一些不足之處,，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴,，尤其是對同伴的發(fā)言,，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣,、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng),，現(xiàn)將本學期年段工作制定

為了全面提高保教質(zhì)量,，我們將繼續(xù)加強學習和研究，不斷更新教育觀念,，合理地安排幼兒一日活動,，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展,，真正的做到保教并重,。

1.能用較規(guī)范性的語言完整、具體,、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件,。首先在豐富多彩的活動,，如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗,，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說,，表達自己的觀點;其次改進看圖講述,、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度,、講述水平,、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,，適當安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,，播報員等活動項目,，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源,，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強化家庭中語言教育,，如:讓家園配合督促幼兒完成任務，如:布置任務,，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內(nèi)容,，目的二是任務的.選擇多以復述兒歌、故事為主,，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動,。

2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察,、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題,。為幼兒提供一定的活動空間,，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料,，支持幼兒的操作活動,。能用完整、連貫的語言與同伴,、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論,，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問、好探索的態(tài)度,。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境,，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象,。以集體,、小組、個別的探索形式開展教育活動,，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學游戲活動風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具,，將科學的道理寓于游戲之中,，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,，獲到相關的科學經(jīng)驗;如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,，通過幼兒感興趣的播種,、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動,，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時,，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,，利用外出散步，參觀,、游覽的機會讓幼幼兒在輕松,、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。

3.喜歡參與各種藝術活動,，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境,。以集體,、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等;同時尊

重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高,。

4.進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,，有初步的安全保護意識創(chuàng)設自理的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,，例如洗手問題,、入廁問題、運動中的安全問題,，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時,，開展各項游戲,，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己,，并通過家家長有目的的實際演示和游戲,，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題,。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境,，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒提供自由活動的機會,，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,，引導,、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)驗

動以區(qū)角游戲為主,，幼兒游戲以角色游戲為主,，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內(nèi)容,，增強各游戲區(qū)的聯(lián)系,，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點,。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛,、謙讓、協(xié)作精神,，促進社會交往能力的不斷提高,，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與,，記錄,，在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力,，學會互助、合作和分享,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇五

幼兒：我班幼兒共有37名,，其中，女生15名,，男生22名,，老生35名，新生2名,。幼兒體特點：常規(guī)好,，吃飯、喝水,、如廁非常秩序,。

教師：今年我班教師有人：班主任：吳學香,，音樂專業(yè)，工作十五年,，從事幼兒教育三年,。董建敏，音樂專業(yè),，工作14年,，從事幼兒教育1年，特點是有很強的責任心,，和孩子們相處的很融洽,。張雪玲，工作10年,，從事幼兒教育4年,，的特點活潑、開朗,，一看就跟孩子似的,，所以很容易跟孩子們打成一片，跟孩子沒有距離感,。劉真,，工作7年，幼兒教育專業(yè),，從事幼兒教育7年,；幼兒園最年輕的教師，的特點是她的授課方法很適合孩子,，在輕松愉快中和孩子一起完成互動,。

在新學年，我們將在《園工作計劃》的指導下,，結合本班幼兒的實際情況的,，家園合作，開展班級各項工作,，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。

1、養(yǎng)成孩子間相互學習的好習慣,，培養(yǎng)幼兒自主和決策的能力,，建立一個共同探討的團體。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。

3,、繼續(xù)認真學習新《綱要》,，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想,，并轉化為教育行為,。

4、幫助家長樹立正確的兒童觀,、教育觀,、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動,，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”,。

1、教育教學方面：

（1）本學期我們開設了情境數(shù)學,、分享閱讀,、建構式課程三大特設課程，全方位培養(yǎng)幼兒智力能力的發(fā)展,。

（2）繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動,。在活動中，注重觀察孩子的情況的,，以便生成新的活動,，更有利于孩子的發(fā)展；

（3）根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況的,，針對性地設計和組織一些游戲,，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。如,，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中,，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲,、音樂游戲及娛樂游戲等科學,、合地滲透到幼兒的一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力,。

（4）為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力,，提高能力,，本學期重點引導幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標,、主題的轉變,，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結研究,。

（5）加強藝術表現(xiàn)能力的培養(yǎng),。通過豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡聽音樂,，唱歌,，繪畫，感受音樂及藝術作品的美,；學習對音樂對物體進行想象,，能用動作，表情或語言表達,，或描繪,；喜歡表演，積極大膽地參與表演活動,；懂得保持畫面清潔,，繪圖的色彩豐富，鮮艷,；能欣賞別人及自己的作品,，嘗試進行一定的評價。

2,、班級建設方面：

尊重幼兒的年齡特點,，在各領域中開展豐富多彩的教育活動，將蒙氏閱讀滲入其中,。如在各教育活動中滲透與幼兒年齡相適應的教育目標及教育內(nèi)容,，通過談話、兒歌,、故事,、游戲、觀察等手段,，通過.體閱讀,、圖文并讀、拓展想象等多種途徑開展各種活動,，讓幼兒在各個領域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，引導幼兒體會分享閱讀的樂趣。

3,、德育建設方面：

（1）有計劃地開展環(huán)境教育主題活動,。根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況的,，充分挖掘生活的中環(huán)境教育內(nèi)容，并融入到各大領域之中,，讓幼兒在參與的過程中,，樹立環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識,。

（2）把環(huán)境教育滲透于幼兒一日活動中,，從小事做起，點點滴滴培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為,。

（3）注重幼兒環(huán)保實踐,。創(chuàng)造機會，引導幼兒參與環(huán)保的宣傳與實踐活動,，初步養(yǎng)成幼兒良好環(huán)保行為習慣,。

（4）教師、幼兒,、家長自覺遵守日常的行為規(guī)范,，保持幼兒園及周圍環(huán)境的齊、清潔,、優(yōu)美,，營造良好的環(huán)境。

4,、安全,、保健方面：

（1）、創(chuàng)設安全舒適的幼兒活動環(huán)境,。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理,，將不安全因素降低到最低限度,。

（2）、限度地保證幼兒在戶外活動中的安全,，及時排除不安全因素,。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

（3）,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。比如：知道自己父母的姓名,、電話,；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等,。

（4）,、每天做好晨檢工作,，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況,、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢查工作,、檢查孩子是否攜帶危險物品上床,、檢查幼兒有無將異物放進嘴里等。

（5）,、認真做好衛(wèi)生消毒工作,，嚴格執(zhí)行各種物品洗刷消毒制度。做好疾病預防工作,，做到“早發(fā)現(xiàn),、早治療”。

5,、家長工作方面：

我們一直認為,，家長某種意義上來說，就是我們教育事業(yè)的合作人,，是教育責任的分擔者,，是一份寶貴的教育資源。在這學期里,，我們還將一如既往地做好如下工作：

（1）,、熱情接待家長，認真收家長反饋意見,，虛心理納合建議,。

（2）、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動,。

（3）,、不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗,。

（4）,、進行電話聯(lián)系，向家長了解幼兒在家的情況的,，同時向家長反饋幼兒在園的生活的學習情況的,，促進幼兒及家園之間的交往與交流。

幼兒園的工作雖然很瑣碎,，但我們堅信：在今后的工作中,，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念,，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展,。只要我們努力,，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心,、耐心和責任心,，換取每個幼兒和家長心。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇六

本班共有幼兒31人,，男孩17名,，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年齡,，4名幼兒年齡偏小,。。一名幼兒為德國籍兒童,，現(xiàn)在中國由母親來照顧,。

經(jīng)過小班一學年的教育，班級幼兒適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強,，班級的出勤率平均保持在95%以上,。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高,、體重雙達標,，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進一步的提高,，其中有98%的幼兒學會了拍球,。

繼續(xù)深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想,，確立現(xiàn)代育人觀念,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營造快樂,、健康的環(huán)境,，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才能,，促進幼兒,、全面的個性化的發(fā)展。

班第一學期班主任工作計劃),、利用零星時間（晨間,、飯前、進餐時,、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂,，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作,、表情,、語言等,，表達對音樂作品的感受。

1,、開學啦（預計實施時間：3周）

設計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段,，在這一主題中我們有機的結合了《老師，我喜歡你》,、《我的好朋友》這兩個子活動,，讓孩子在快樂、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學,。

2、祖國,、祖國我愛你（預計實施：2周）

設計意圖：中國是什么樣子的,？國慶節(jié)是怎么來的？通過活動引導幼兒感受節(jié)日的氣氛,，觀察周圍環(huán)境的變化,，同時參與班級環(huán)境創(chuàng)設和年級組活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起,。從而增進幼兒對祖國的熱愛之情,。

3、和圖書做朋友 （預計實施時間：1周）

設計意圖：隨著幼兒年齡的增長,，中班孩子對于圖書,、故事、閱讀有了濃厚的興趣,。老師或家長講故事給孩子們聽,，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自己學會看圖書,、自己學習講故事,。再者根據(jù)上學期自測結果中顯示出來地，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況,，有針對性的開展這一主題活動，從而為孩子們提供一個充分展現(xiàn)自我,、充分交流的空間,。

4、感官總動員（預計實施時間：2周）

設計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增長,，同時也勇于運用感官進行探索,。豐富的環(huán)境加上積極的引導能養(yǎng)成觀察的習慣，也正是一切學習的基礎,。引導幼兒聽,、看,、嘗、摸,、嗅,，幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動，同時學習保護自己的感官,。

5,、快快慢慢（預計實施時間：3周）

設計意圖：環(huán)境中的快、慢無處不在,，車速有快慢,，動物行走有快慢，就連吃飯,、洗手,、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關注周圍快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心,，思考為什么有快有慢,，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢,，從而養(yǎng)成良好的行為習慣

6,、紅色新年（預計實施時間：3周）

過年從來都是和快樂密切聯(lián)系在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花,、對聯(lián),、紅包、禮物等等）,，而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色,。我們設計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在,，而且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。與此同時,，什么是中國年也就盡在其中了,。

1、建立民主,、平等的伙伴式師生關系,，參與幼兒的活動，分享成果,，善于體察幼兒的情緒,、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感和信賴感,。

2、幫助幼兒將所學的社會知識,、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián)系起來,，學習具體的行動方

法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,，讓他們有機會協(xié)商,、討論，并在教師的引導下自己解決問題,。

3,、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀,、探索,、交流、討論,，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導幼兒多接觸自然環(huán)境,，引起他們對自然現(xiàn)象,、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問,，滿足幼兒的求知欲和認識興趣,，通過多種途徑，豐富幼兒知識,。

4,、豐富環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合,，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣,，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設一面突出幼兒主體性的主題墻,，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準備、是課程的發(fā)展,、是課程的記錄,。”

5,、 充分保證幼兒各類游戲,，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料,，不斷豐富游戲內(nèi)容,，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中,，要鼓勵,、支持幼兒相互合作，自主開展游戲,，注重幼兒愉快的游戲體驗,。

6、 采用生動形象,、寓情于教的方式,，發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為,，通過講故事,、說兒歌、看圖書,、討論等生動活潑的形式,，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義,，并通過實踐練習加以鞏固,。

7、 鼓勵幼兒在游戲和日常生活中,，積極運用語言與他人交往,，用語言表達日常生活中的所見所聞,。并結合主題《和圖書做朋友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫能力。

1,、通過期初,、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務,、目標和內(nèi)容,，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調(diào)整教育觀念,，及時配合班級各項教育活動,。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題,，并記錄分析改進工作,，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設“教育心得”,、“開心寶貝”等內(nèi)容,，讓家長也成為家園聯(lián)系的'主人。定期展出幼兒活動照片,，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習,、生活、游戲的情況,，使家園欄真正起到“橋梁”的作用,。

3、進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用,，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭,、便條、電話,、家訪,、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡聯(lián)系等）,，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況,，并及時反應教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作,，突出成長檔案的及時性和個別針對性,。

4、樹立全心全意為家長,、為幼兒服務的意識,，為家長排優(yōu)解難,，切實做好幼兒在園的各項保教工作,。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力,，家長必須解放孩子的雙手,，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決,，不事事包辦代替,，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,，還要努力做好“隔代家長”的思想工作,，取得他們的支持和配合。

5,、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。

1,、 對個別能力弱的幼兒（邵栩寧,、王嘉涵）給予更多的鼓勵，幫助他們樹立自信心,，并不厭其煩的教育和幫助他們,，同時與家長密切配合，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處,，開心快樂,。

2、 要給予離異家庭的孩子（傅安琪）更多的關愛,，讓她能感覺到集體的溫暖,，喜歡上幼兒園。

3,、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動,，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對于小便經(jīng)常解出的幼兒

提醒他們中途起床解小便,，耐心護理,，不怕麻煩和辛苦。

4,、 對于體質(zhì)較弱的幼兒（蔡悅靈,、王 箐）要多觀察，及時提醒他們增減衣物,，鼓勵他們積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

5,、 鼓勵個子矮小的幼兒（毛正寧,、徐子涵）加強戶外鍛煉，增強幼兒身體素質(zhì),，不斷提高身高,、體重達標率。

根據(jù)本班幼兒年齡特點,，班級的特色是：開展多種形式的繪畫教學（紙版畫,、彩墨畫、吹畫,、粉筆畫,、沙畫等）；創(chuàng)辦班報,，讓家長,、孩子,、老師共同來參與；嘗試對幼兒進行藝術綜合教育,，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的藝術感受力和表現(xiàn)力,。

1、 進一步提高教師的保育意識,，和保育員一起做好各項衛(wèi)生工作,，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作,。

2,、 在天氣好的時候，利用中午午睡時間,，幫孩子把鞋子曬曬,，并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。

3,、 創(chuàng)設良好舒適的生活,、活動、游戲環(huán)境,，并及時更換活動材料,。

4、 增強保育意識,，耐心做好保育工作,，在生活上關心照顧幼兒（大便、進餐,、午睡,、喝水、疾病等）,，不讓家長把臟衣褲帶回家,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

5,、 察言觀色,，注重幼兒的心理活動,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

四、班級管理

1·,、認真制定月,、周日計劃，按計劃開展各項活動,，幼兒一日要動靜結合,，科學管理,。

2管理好班級物品；

3抓好區(qū)角的活動和管理,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇七

面對新的學期,，我們要做好充分的準備，因為我們面對的都是嬌弱的孩子,，因此要特別注意安全方面的工作,。在新學期開始之前要對教室和孩子常生活玩耍的地方進行消毒處理，給孩子們一個干凈衛(wèi)生的學習生活區(qū)域,。準備一下開學前幾天的教案工作,，因為在開學前幾天因為幼兒園與家里環(huán)境的不同，孩子們難免會產(chǎn)生不適應,。因此就需要通過趣味的學習和生活來迅速的讓孩子們重新習慣幼兒園的生活,。

在這個學期里，面對又懂事了一些的孩子們,，我依舊要加強對孩子正確三觀的樹立,，在傳授一些趣味性知識的同時不忘記思想教育，保持孩子的童真和好奇心,，正確的引導他們,，讓他們的天賦和個性得以彰顯。在教材的選擇中以文學類為主,，主要通過這些孩子們感興趣的故事來引起孩子的'思考,，明是非，分對錯,。

除開這些思想和知識的教導,，幼兒的動手能力一樣不能忽視，在教學過程中要注意活動的展開,，并且多給孩子一些動手的作業(yè)和任務,，要求孩子與家長共同完成。這樣既開發(fā)了孩子的動手和想象能力,，也促進了孩子與家長的互動,，增進家人的感情。

就像之前說的,，孩子們目前都還小,，身體免疫系統(tǒng)不夠成熟，思想也容易出現(xiàn)偏差,。因此一方面我們要保證幼兒園內(nèi)的干凈整潔,，要入口的東西如筷子、勺子,、碗,、小型的玩具等都要進行消毒,，減少病從口入的可能。另一方面則是對于園內(nèi)可能會讓孩子們受傷的地方多多關注,，并通過包裹泡沫等方式減少一些凸角可能對孩子造成的傷害,。

還有必須要注意的一點就是孩子們的安全教育，包括交通規(guī)則,、自我保護技能,、自救小知識等等，保證孩子在萬一遇到意外的時候能夠運用知識渡過難關,。

幼兒教育工作既辛苦又溫暖,，如何讓這一個個小天使茁壯成長是我們這些幼師教育者需要認真思考的問題，但是我相信只有有著對孩子認真的關愛,，我們終究能夠讓孩子們成為一個個優(yōu)秀的幼苗,，在以后的學習生活中都能夠健康快樂的成長。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇八

幼兒園雖然每個班級人數(shù)不是特別多,，但是要管理起來卻不是一件容易的事,，因為孩子們還在追求著自由，對于很多事情都不懂,。幼兒園是一個讓孩子們成長的場所,，在這里孩子們一起玩耍，一起學習,，這樣有利于開發(fā)智力,，學習生活的能力，如果幼兒園沒有好的學習環(huán)境,，就不能給孩子舒適感,，為了讓孩子們感覺到溫暖，我們制定了下面的工作計劃,。

幼兒：我班幼兒共有37名,，其中，女生15名,，男生22名,，老生35名，新生2名,。幼兒整體特點：常規(guī)好,，吃飯、喝水,、如廁非常有秩序,，

教師：今年我班教師有人：班主任：吳學香,，音樂專業(yè),，工作十五年,，從事幼兒教育三年。董建敏,，音樂專業(yè),，工作14年，從事幼兒教育1年,，特點是有很強的責任心,，和孩子們相處的很融洽。張雪玲,，工作10年,，從事幼兒教育4年，的特點活潑,、開朗,，一看就跟孩子似的，所以很容易跟孩子們打成一片,，跟孩子沒有距離感,。劉真，工作7年,，幼兒教育專業(yè),，從事幼兒教育7年;幼兒園最年輕的教師，的特點是她的授課方法很適合孩子,，在輕松愉快中和孩子一起完成互動,。

在新學年，我們將在《園工作計劃》的指導下,，結合本班幼兒的實際情況,，家園合作，開展班級各項工作,，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。

1、養(yǎng)成孩子間相互學習的好習慣,，培養(yǎng)幼兒自主和決策的能力,，建立一個共同探討的團體。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感,。

3,、繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀,，育思想,，并轉化為教育行為,。

4、幫助家長樹立正確的`兒童觀,、教育觀,、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動,，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”,。

1、教育教學方面：

(1)本學期我們開設了情境數(shù)學,、分享閱讀,、建構式課程三大特設課程，全方位培養(yǎng)幼兒智力能力的發(fā)展,。

(2)繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動,。在活動中，注重觀察孩子的情況,，以便生成新的活動,，更有利于孩子的發(fā)展;

(3)根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設計和組織一些游戲,，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗,。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中,，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲,、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒的一日活動中去,，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力,。

(4)為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力,，提高能力,，本學期重點引導幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要,，根據(jù)教育目標,、主題的轉變，定期進行材料的更換投放,，并在實踐中進行總結研究,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇九

上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績,。因此,，本學期我們?nèi)焕蠋煂訃栏褚笞晕遥J真總結上學期的工作,，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新《綱要》指導思想的引導下,，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。學期初,，我們根據(jù)班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

1,、幼兒狀況：

學期初本班共有15名幼兒,，其中6名為女生、10名為男生,。透過上學期末的測查及平時的觀察,，我們對幼兒在身體、認知,、社會性三方面進行三大領域的分析：

身體發(fā)展方面：

自理潛力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本構成,，能主動地在餐前、餐后洗手,，餐后能主動漱口,、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具,、折疊整理自我的被褥衣物,。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地鉆爬,、平衡,，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球,。

小肌肉動作：能正確拿勺子,，孩子們喜歡使用剪刀，然后但大部分的孩子運用得欠自如,；葉政霆,、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保?。汉⒆觽儤嫵闪诉\動后多喝水的好習慣,；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；明白清潔衛(wèi)生的重要性,，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強,。

認知發(fā)展：

智力潛力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類,。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏,、高低、強弱的變化,，會按音樂編簡單動作與歌詞,，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題,，喜歡參加學習活動,。

數(shù)概念：會按大孝長短、高低等特征排序,，會按規(guī)律進行排序,，能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物品，能辨認4—5種圖形,。

語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié),，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在群眾中能大膽表述,；馮天佑小朋友語言表達有待加強,。

社會性發(fā)展方面：

大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談,，基本能與同伴友好相處,，懂得在活動中互助合作、團結友愛,，玩玩具時明白要互相謙讓,，做事有始有終的行為習慣初步構成，并具有初步的自信心,。

班級中60%為獨生子女,，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護物品,，朱予彤,、馮天佑、黎俊宇,、葉政霆等小朋友做事拖拉,，依靠性較強。

2,、家長狀況：

我班家長十分重視孩子的各方面發(fā)展狀況,，對班級的各項工作要求較高,，然后從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學工作,，用心參與幼兒園的各項活動,，個性就是家長委員會的成員，更就是犧牲了超多的休息時間,。但本班的家長普遍較忙,，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象,。

本學期中心工作就是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學習自律,，樹立規(guī)則意識,；結合日常生活，開展安全教育,，提高自我保護的意識和潛力,；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,；引導幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對人有禮貌,，誠實,、守信；培養(yǎng)幼兒用心主動參加各項體育活動,；加強英語特色,，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達潛力；采用蒙氏教育精髓,，結合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考,，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法,。加強班風文化建設,；學習、滲透班級經(jīng)營,，轉變教育觀念,；教師加強學習、不斷反思,，努力提高自我的教學水平,。

加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習,，不斷反思,、然后努力提高自我的教學水平。

1,、繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》,，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想,，并轉化成教育行為,。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和廣州的社會文化特點,，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程,。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握時機,。用心引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應,，敏感地覺察他們的需要,，以及時適當?shù)姆绞綉穑瑯嫵珊献魈骄渴降膸熒印?/p>

2,、堅持開展讀書活動,，做好讀書筆記、互相交流,、推薦,。

3、每月召開班務會議,，討論,、反思、分析班級,、幼兒狀況,，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決,。

4,、充分利用、挖掘各種資源,，發(fā)動家長收集廢舊材料,，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料,，節(jié)約班費開支,。

5,、愛護并保管好班級財物，節(jié)約水電,。

6,、老師要持續(xù)樂觀向上的情緒，衣著得體,，蹲下來以微笑對待每個孩子,，注意自我的言行舉止，為幼兒樹立榜樣,；

7,、三位老師取長補短，互相學習,，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗,，不斷提高自身素質(zhì)。

（一）注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)

傾聽就就是細心聽取別人說話,。善于傾聽就是一個人不可缺少

的修養(yǎng),。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真,、踏實,、尊重他人的印象,。因此,，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：

1,、多與孩子交談,。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況,，清楚自我說話的時機,。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行

有效的個別談話,，并在交談的過程中用自我的傾聽行為去影響,、引導孩子。

2,、帶給傾聽機會,。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜

地聽,。

3,、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會,、故事會,、小新聞發(fā)布會等類似的活動,，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演,。

（二）提高幼兒的合作意識和交往潛力

透過交換玩具,，分享食物、合作游戲,，共同完成一件事情,，然后建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律,、能夠尊重游戲規(guī)則,。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好,，主動與大人或小朋友聊天,，開始懂得輪流和分享，并有一位十分要好的朋友,。

（三）培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣

激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量,，幫忙幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音,，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠,。并能大膽的在群眾面前表演英語節(jié)目,。

具體措施：

1、要求幼兒來,、離園都用英語向老師,、小朋友打招呼。

2,、晨間談話老師可用英語和幼兒交流,，或復習學過的英語對話或歌曲。

3,、組織幼兒聽英語磁帶,，幫忙他們練習聽力。

4,、創(chuàng)設英語角,，為幼兒帶給圖片、頭飾,、指偶和實物,。透過情景對話、練習回答,、表演節(jié)目等游戲,，調(diào)動幼兒學,、說英語的主動性。

（四）初步進行蒙氏教學

1,、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動,，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2,、在操作活動中能輕聲細語地說話,，做到不大聲喧嘩影響

別人的工作。

3,、學會在工作中與同伴正確友好地交往,，會和同伴合作性

地進行操作各種材料。

4,、在操作過程中能勤思考,，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法,。

5,、能愛護操作材料，活動結束后能收拾,、整理工作材料,。

6、透過日常生活,、感官,、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注,、自信,、獨立、協(xié)調(diào)的潛力,。

《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施,、活動材料應有利于引

發(fā),、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā),、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用,。”環(huán)境就是幼兒的教師,，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗,、建構自信、發(fā)展自我,。本學期,，我們將環(huán)境創(chuàng)設作為工作重點,，根據(jù)孩子的興趣、需要,，豐富各個活動區(qū)的操作材料,；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中,，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要,，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃,、布置環(huán)境,，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,，讓每一個幼兒都有展示自我作品的機會,，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創(chuàng)設展示自我作品的條件,，引導幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,，為幼兒帶給表現(xiàn)自我長處和獲得成功的機會,，增強幼兒的自尊心和自信心。

1,、持續(xù)班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染,，美觀宜人,；

2、顧幼兒的一日生活,，個性就是體弱兒的護理,，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì),。

3,、注意孩子的安全，并加強自我保護潛力的培養(yǎng),，以杜絕事故的發(fā)生,。

4、執(zhí)行消毒制度,，到達衛(wèi)生標準,；

1,、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排,，針對本

班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作,，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊,。

2,、認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的狀況,，有針對性地做好幼兒的教育工作,，并詳細記錄家訪的狀況。

3,、注重做好與家長的日常交流工作,，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情,、主動,、耐心、細致,。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,，利用廢舊材料制作玩教具。

4,、設置家園聯(lián)系專欄,，以豐富資料吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識,，并了解我們平時的教育狀況,，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進一步配合我們的工作,，從而提高工作質(zhì)量與效率,。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導,，牢固樹立“以

幼兒為本”的教育理念,，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外,，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研,，結合園本課程的實踐經(jīng)驗,，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自我的貢獻,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇十

認真貫徹《綱要》精神,，加強對《綱要》中各領域的學習和研究,，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的師幼互動環(huán)境,，樹立“一切為了孩子,，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領域目標合理地制定教育教學計劃,，讓幼兒在不同水平上得到提高,。

我班現(xiàn)有幼兒28人，男孩19人,，女孩9人,。經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步,。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),，如：系鞋帶、扣紐扣,、拉拉練,、整理床鋪、掖衣服等,。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點,，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、個性發(fā)展較好,。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑、樂群,，能主動與人交往,，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2,、好奇心強,，樂于表現(xiàn)。在科學活動中,，孩子們常常興趣濃厚,、發(fā)言踴躍。

3,、活躍,、好動，喜愛參與體育活動,。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào),、靈活,。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4,、班級常規(guī)進一步完善,。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為，遵守班級常規(guī),。

(二)弱勢因素分析：

1,、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短,、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2,、與操作活動中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,，區(qū)角活動中,，主動參與圖書閱讀的.幼兒不多。同時,，圖書受損現(xiàn)象嚴重,，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣,。

劃

日復一日,，年復一年，冬去春來,，在充滿喜氣的新年里我們又迎來了新的學期,，做為老師的我感到非常榮幸。

新的學期新的計劃,，我將根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定本學期具有本班特色的班務工作計劃,。

本學期的培養(yǎng)目標

(一)身體發(fā)展

1.早鍛煉逐月安排

三月份：鞏固以前所學的體育知識，學習新的體操,，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣,。

四月份：練習早操

五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練,。

六月份：練習,、鞏固以前所學習的體育知識及早操,。

2.動作技能

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,，不怕困難,。

(2)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動,。

3.生活衛(wèi)生習慣

(1)輕松,、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食,、不掉飯的良好習慣,，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水,。

(2)學會收拾整理玩具物品,，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰,，不亂寫亂畫,。

4.自我保護

(1)學會“學習保護自己不受傷害”也要學會不傷害別人

(2)記住自己的家庭住址及電話號碼，遇到危險知道求救,。

(二)認知發(fā)展

1.語言

(1)主動運用語言與別人交往,、大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

(2)愿意表達自己的各種感受和想法,，積極回答問題。

2.社會性發(fā)展

1.社會性認知

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具,，知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇十一

經(jīng)過一個學期的忙碌工作,，我級的情況已較為穩(wěn)定,，上學期新加入集體的老師對我園的工作有了一定的熟悉程度，對《綱要》精神也有了一定的了解,，逐漸跟上了前進的步伐,。在我們的共同努力下，小朋友無論在學習習慣,、生活習慣,、交往能力方面都比剛入園時有了很大的進步。在上學期,，在《綱要》的指引下,，我們嘗試根據(jù)幼兒的興趣生成課題,，雖然只是初步探討，但在教師們積極工作下,，總算有了一定的成績,，在這個基礎上，我們將會繼續(xù)在這方面加以研究,，以爭取取得更好的成效,。

以“積極探索、勇于創(chuàng)新,、完善自我,、不斷提高”為方向，繼續(xù)深入學習《綱要》,，更新教師觀念,，提高教師素質(zhì)，將“健康第一”作為宗旨,，全心全意為幼兒奉獻,。

1、 吃透《綱要》精神,，更新教師觀念,，提高教師用現(xiàn)代信息技術的能力，使教學活動規(guī)范化,、現(xiàn)代化,。

2、 加強師德建設,，堅持依法治教,，提高教師素質(zhì)。

3,、 繼續(xù)把音樂作為我級的教育特色,，提高幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

4,、 每班至少根據(jù)幼兒興趣生成一個課題以上。

5,、 能每月更新教學具,。

（一）、教師隊伍建設

1,、 提高教師使用普通話的的能力,，堅持每周讀報，讓普通話成為幼兒園的日常用語,。

2,、 提高教師的教學組織能力,，安排教師開展公開活動，讓教師在實踐中總結經(jīng)驗,、互相取長補短,，爭取自我提高。

3,、 大力推動教師學習現(xiàn)代信息技術的積極性,，能通過上網(wǎng)收集資料，豐富見識及為在幼兒園開展活動提供更廣闊的空間,。

4、 堅持依法治教,，體現(xiàn)“一切為了孩子”的精神,。

（二）、班級管理

1,、 樹立“健康第一”的觀念,，將“健康第一”落實在幼兒的.一日生活中。

2,、 把音樂教學研究作為重點工作,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力，堅持每周開展音樂活動及爭取在日常生活中多使用音樂,，使幼兒能學會20首歌曲以上,。

3、 做好班級的衛(wèi)生工作,，特別是在傳染病高峰期,，讓幼兒在衛(wèi)生、安全的環(huán)境中快樂,、健康地成長,。

4、 根據(jù)教學需要更換或增加環(huán)境的布置及教學具,，讓環(huán)境也能成為教育的一部分,。并每月進行檢查，做好教學具的登記,、存檔工作,。

5、 抓好各班的常規(guī),，為開展教學活動奠定良好基礎,。

二月份：

1、 制定本學期的各部門計劃,。

2,、 抓好各班的常規(guī)建設,。

3、 穩(wěn)定新生情緒,，使其盡快適應新環(huán)境,。

三月份：

1、 討論制定“一物多玩”幼兒自編操的評價標準及設計好操節(jié),。

2,、 公開課研討。

3,、 教學具檢查,、登記工作。

四月份：

1,、 家長開放日,。

2、 討論并編寫教材,。

3,、 早操評比

4、 教學具檢查,、登記工作

五月份：

1,、 班主任經(jīng)驗交流

2、 討論教學活動案例分析,。

3,、 慶祝“六一”及建園十周年活動,。

六月份：

1,、 生成課題研討。

2,、 本年級優(yōu)質(zhì)課評選活動,。

七月份：

1、 各部門總結

2,、 期末財產(chǎn)清點工作,。

年度幼兒園班級工作計劃及目標 幼兒園班級年度計劃表篇十二

1、 大多孩子能聽懂老師簡單的要求,，能學習按簡單指令行動,。

大多孩子已經(jīng)具備適應集體生活的能力，他們在成人的引導和督促下,，已經(jīng)形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力,。如：會自己洗手、自己入廁,。當聽到成人簡單指令的時候,，能試著做相應的動作,。

2、具有強烈的好奇心,。

孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣,。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望,。

3,、開始認同、接納同伴與老師,，愿意參加幼兒園的各項活動,。

大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀,。大多孩子在老師的引導下愿意參與各項活動,，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師,、依戀某個同伴、轉化到依戀某項活動,。

1,、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務的意識,。

由于班中家庭多為結構家庭（祖孫三代共同生活）,，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務的意識,，自理能力有待與加強,，表現(xiàn)為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡,、每次活動結束的時候,，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習慣等,。

2,、幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習慣,，傾聽能力有待加強,。

由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性,，因此直接導致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大,。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問,。其次,，由于班級孩子大多比較好動,，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導致了孩子的傾聽能力比較薄弱,。

本班由一位經(jīng)驗比較豐富的高級教師,、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔保教工作。班組人員頗具愛心,，也比較由責任心,。

本學期我們將倡導組建和諧、共進的班組,；構建民主,、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補,、資源共享,。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢,，將工作重心放在樹立自我服務的意識,，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點培養(yǎng)幼兒學會自己吃飯,；自己穿鞋子和褲子,；能有序地擺放各類玩具和學具

a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發(fā)幼兒學習服務自己的愿望,。

b,、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動,，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情,，從而提高幼兒的自理能力。

2,、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),，養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣，從而提高幼兒的語言表達能力,。

a,、創(chuàng)設主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵幼兒在熟悉的環(huán)境中,，大膽地說,。

b、指導家長用規(guī)范的,、簡短的語言與孩子交流,，豐富幼兒的語言刺ji。

3、將常規(guī)要求直觀化,、形象化,、圖示化、研究幼兒對規(guī)則的認同行為,。

a,、根據(jù)小班孩子的認知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化,、圖示化,、直觀化的形式進行表現(xiàn)。如：教師的演示,、圖示的模仿等,。

b、將常規(guī)要求用圖示的形式,，布置在相應的位置,。如：將入廁的要求（排隊、不浪費水等）用孩子們能看懂的'圖示進行表現(xiàn),，并貼在廁所的墻上

班中65﹪的孩子是由祖輩負責日常的教育和養(yǎng)育工作的,，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦,。只有35﹪的孩子是由父母直接負責日常的教育教養(yǎng)工作的,，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導致了幼兒的發(fā)展的差異性較大,。

其次，班級家長的學歷層次,、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性,。

再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性,，有的家長對孩子的要求過分嚴格,，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求,，聽之任之,；還有的家長只關注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題,。

開拓家園聯(lián)系的多種途徑,，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步,。

a,、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項,。

b,、幫助家長認識兒童自我意識發(fā)展的特點，尊重兒童的合理需要,，支持兒童從事感興趣的活動,。

c、保持與家長的定期溝通,，使家長認同幼兒園的教育目標與策略,，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。

d,、經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動,，指導家長樹立科學的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑,。

1,、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定,，不哭鬧,，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園,。

2,、引導幼兒學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物,，培養(yǎng)幼兒飯前洗手,，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習慣。