光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,,成績(jī)已屬于過(guò)去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇一
1、教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo),、總結(jié),反思,。
總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)情況參差不齊。
2,、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微,。
3、工作的精益求精度不夠,,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
1,、20xx學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
2,、20xx學(xué)年度:在校本研修的帶動(dòng)下,,寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。
3,、20xx學(xué)年度:根據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,撰寫1—2篇高質(zhì)量的'教學(xué)論文,,爭(zhēng)取發(fā)表1篇,。
1,、以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。
2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。
改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,建立自信,,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。
3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,,具體方式有:
1,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),,幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)真記,、多鞏固,多總結(jié),,多反思,,多交流,多討論,,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,。
3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,,因此在課余時(shí)間,,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書籍,。
4,、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng),。
5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,,提出問(wèn)題并交流,,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,。
總之,,在未來(lái)的教學(xué)中,一方面,,我會(huì)努力致力于新課程的研究,,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),。另一方面,,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),,特別是心理健康的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,,觀摩課堂教學(xué),,反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,,備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇二
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,,主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平,。
1,、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。
不斷進(jìn)行教學(xué)研究,,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式,,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2、主動(dòng)開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),,以課程改革重點(diǎn),,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口,。
把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以教室為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。
認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,,主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,,彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。
2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。
認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思,。
3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,,適合自己的發(fā)展之路,,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
相信學(xué)生的巨大潛能,,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),,主動(dòng)參與在線研討,。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,把個(gè)人的校本研修工作做好!
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇三
本學(xué)期,,我們初中語(yǔ)文組將繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念,以課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),,保持教研工作思路的連續(xù)性,,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,。并結(jié)合我校工作實(shí)際,,堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的總體思路,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,、專注看,、膽說(shuō)、正確讀、規(guī)范寫的良好習(xí)慣,,切實(shí)提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,,促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師理論水平,;求真務(wù)實(shí),,加強(qiáng)教學(xué)科研;以生為本,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),;改善教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。
(一)強(qiáng)化課改意識(shí),,深化教學(xué)。
我們要“研”起來(lái),,要先“學(xué)”后“研”,,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),,努力實(shí)現(xiàn)與初中語(yǔ)文教育最前沿的“零距離”,;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,,不斷提高在初中語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
本學(xué)期設(shè)立語(yǔ)文研究的小課題是“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀教學(xué)精彩朗讀”,。
1,、深入學(xué)習(xí)、踐行“新課標(biāo)”,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,,改進(jìn)教學(xué)行為,努力踐行“倡簡(jiǎn)(目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要,,過(guò)程簡(jiǎn)潔明了,,手段簡(jiǎn)捷有效)、務(wù)本(以學(xué)生的發(fā)展為本,,突出語(yǔ)文本體,,用好文本提供的資源;),、求實(shí)(教學(xué)真實(shí),,教法樸實(shí),,訓(xùn)練扎實(shí);),、有度(要求有度,,推進(jìn)方式變化有度,,拓展有度)”的精神,,深化語(yǔ)文課程。
2,、以“課標(biāo)”為指導(dǎo),,以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本,,努力追求課堂教學(xué)的新境界:充滿人文關(guān)懷的課堂,,充滿問(wèn)題探究的課堂,充滿語(yǔ)文魅力的課堂,,充滿教學(xué)智慧的課堂,。
3、要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽,、說(shuō),、讀、寫”,,尤其守于“讀”的訓(xùn)練,。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的.范疇,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),,使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快,,更開放,更高效,。
(二)凝聚集體智慧,,推進(jìn)校本教研
本學(xué)期,充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,,凝聚語(yǔ)文教師的集體智慧,,濃厚語(yǔ)文教研的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境,,激活教師參與教學(xué)研究的熱情,,有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。
改變教研形式,。本學(xué)期,,教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫,在“新”字上做文章,,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,,鼓勵(lì)教
師合作,、交流,共享教研成果,,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,,多拋出些可研討,具有實(shí)際意義的話題讓所有教師參與研討,。
(三)強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展,,提升教學(xué)素養(yǎng)
“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)生活的通行證。建立學(xué)習(xí)型組織,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,,營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛,是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展,、走向成功的有效途徑,。本學(xué)期我們教研組成員將進(jìn)一步強(qiáng)化基本功,提高自身素養(yǎng),。
1,、抓教研文化建設(shè):著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生,明禮誠(chéng)信,,平等合作,,勤學(xué)樂(lè)教,廉潔奉獻(xiàn)的教師群體,;注重校風(fēng),、教風(fēng)建設(shè),塑造教師的團(tuán)隊(duì)精神,,積極營(yíng)造充滿正氣,、團(tuán)結(jié)合作、人人爭(zhēng)先,、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍,。
2、提高自身語(yǔ)文素養(yǎng):作為語(yǔ)文教師,,我們將不斷錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,,讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,,為學(xué)生示范;其次,,繼續(xù)寫好教育筆記,,作好教學(xué)思;第三,、博覽群書,,真正成為學(xué)生的良師益友,。此外,要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平,,教師素質(zhì)的提高守鍵,。本學(xué)期,狠抓教師的三字練習(xí)將成為我們教研組工作的重心,。
3,、提倡“科研興課”,發(fā)展思能力,。每位教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)活動(dòng)的思,,提升自己的教學(xué)水平,,努力向研究型發(fā)展。
4,、重視個(gè)性教育,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,因材施教,。多渠道獲取教研信息,提高多媒體運(yùn)用能力,。
引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思,,使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng),。形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,,使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織,。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇四
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平,。
為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,因材施教,,抓好復(fù)教育外,,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,,本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題,。
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過(guò)轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生,,樹立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,,努力徹底地改變自己,,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%,。
1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)。
2,、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,。
(1)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,,并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的扶計(jì)劃,,建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。
(2)具體實(shí)施扶轉(zhuǎn)化措施:
1,、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好,。
2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),,激起他們的.學(xué)習(xí)興趣,。
4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣。
5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn),,做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視,、多鼓勵(lì)不嘲笑,,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上,、思想上關(guān)心他們,。
6、進(jìn)行家,,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
(3)完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)思,,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”
通過(guò)本次校本研修,,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,,能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇五
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),,創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,,建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn),。
利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),,采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式,,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,;并嘗試以本次研修為契機(jī),帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體,。
1、課程學(xué)習(xí):依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,,累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1500分鐘,,滿分40分。若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間小于1500分鐘則此項(xiàng)考核成績(jī)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/1500(分鐘)×40分,。
2,、資源分享:上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件,、教案、說(shuō)課稿,、備課稿,、教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份,,每分享1篇5分,,總分10分。
3,、研修日志:結(jié)合培訓(xùn)過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇,,每篇5分,總分10分,。
4,、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復(fù)貼;發(fā)表一個(gè)主題帖得1分,,回復(fù)一個(gè)帖子得0.5分,。此項(xiàng)滿分為10分,。
5,、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,,被批閱為“良好”加5分,,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,,未提交不得分,。此項(xiàng)滿分20分。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評(píng),,根據(jù)作業(yè)專業(yè)度,、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),,最高評(píng)價(jià)五顆星,,最終學(xué)員互評(píng)成績(jī)(即平均值)也為星級(jí)展示,不體現(xiàn)分值,。
該項(xiàng)成績(jī)不納入學(xué)員最終的`總成績(jī),,只作為考核評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一,。
6,、校本研修成果:結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,于培訓(xùn)中期(以培訓(xùn)中實(shí)際通知時(shí)間為準(zhǔn))提交一份個(gè)人研修成果。每篇成果提交得5分,,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,,“良好”加3分,“合格”加1分,,“不合格”不加分,,未提交不得分。
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),,創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,,推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn),。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡(luò)研修:課程學(xué)習(xí),,提交作業(yè),,參與活動(dòng),研修檔案,。
②區(qū)域研修:?jiǎn)栴}指導(dǎo),,活動(dòng)引領(lǐng),跨校分享,,提煉成果,。
③校本研修:關(guān)注個(gè)體,聚焦問(wèn)題,,團(tuán)隊(duì)研修,,學(xué)以致用。
2,、主題研修,任務(wù)驅(qū)動(dòng)
①自主學(xué)習(xí):案例引導(dǎo),,學(xué)習(xí)課程,,運(yùn)用工具。
②協(xié)作學(xué)習(xí):參與活動(dòng),,交流問(wèn)題,,分享成果。
3,、遞進(jìn)式主題研修
①主題明確,,讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中,。
②任務(wù)驅(qū)動(dòng),,以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。
③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn),。
④提供支架,,以自選課程和活動(dòng)(任務(wù))資源包作為支持。
⑤逐層遞進(jìn),,以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn),、觀察行為變化。
4,、學(xué)員:體驗(yàn)個(gè)人工作室,上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組,。
5、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,,督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),,發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言,。
1,、參照項(xiàng)目實(shí)施方案、實(shí)際情況,,制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃,。
2,、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,牽頭主持工作坊,,并與區(qū)域?qū)W科工作坊,、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。
3,、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì),、主持開展線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐,,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,,引導(dǎo)學(xué)以致用。
4,、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5,、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng),及時(shí)了解項(xiàng)目情況,,并對(duì)學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答,。
6、讓每位學(xué)員制定研修計(jì)劃,。
7,、考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī),,評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單,,撰寫研修總結(jié),。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇六
1,、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、端正教學(xué)思想,,明確培養(yǎng)目標(biāo),,按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),結(jié)合課改的要求,,根據(jù)本校的實(shí)際情況,,制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,提高課堂教學(xué)效益,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,組織研討與交流,,促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變,形成先進(jìn)的教學(xué)思想,,切實(shí)課堂教學(xué),,以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng),。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求,,確保教學(xué)安全,。利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育,嚴(yán)禁體罰學(xué)生,,嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生,。
3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體,,及時(shí)“充電”,,讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,,做做讀書筆記,,瀏覽教學(xué)資源庫(kù)等,全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng),。
1,、加強(qiáng)每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),結(jié)合要研究的課題和資源庫(kù)的建設(shè),,每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討,,要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí),首先在備課組中進(jìn)行說(shuō)課,,由備課組長(zhǎng)做好記錄,,教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn),,真誠(chéng)助指正,,并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處,,在備課組中進(jìn)行研討,,以引起全體備課組成員的重視,集思廣益,,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,,盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考,。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行思,,做好思摘記,使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高,。
2,、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此,,在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,,加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo),鉆研教材,,眾心齊力,,發(fā)動(dòng)集體的力量,定時(shí)間,、定地點(diǎn),、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組,、教研組活動(dòng),,資源共享,特別是針對(duì)一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流,,經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,,以便及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法,,并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法,、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神,,做好教學(xué)體會(huì)的記錄,。
3、開展以校為本的教研活動(dòng),,鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué),,從中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式,;倡導(dǎo)重研討,、重實(shí)踐、重思,、重合作的教研氛圍,,要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的.工作活力,,增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力,,要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”,、“自我思”為抓手,從備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手,,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,,切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性,、實(shí)效性,,引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)的前沿,促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮,。
1,、加強(qiáng)集體共同探討,各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,,“統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”,,及時(shí)做好質(zhì)量分析,。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范,,將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn),、瀏覽,將自身的不足之處指出,。
2,、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課,開展網(wǎng)絡(luò)備課研討,。
3,、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”,打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,。
4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,。
5,、利用數(shù)學(xué)博客群,開展網(wǎng)絡(luò)教研,。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇七
1,、轉(zhuǎn)換角色,當(dāng)好學(xué)生,把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,靜下心來(lái)潛心研究,力爭(zhēng)學(xué)有所獲,。
2,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好課堂筆記,,及時(shí)完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平,。
3、珍惜與教育大師,、教育專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念,專業(yè)知識(shí)等,,逐漸內(nèi)化為自己的東西,,促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn),多動(dòng)腦思考問(wèn)題,,用思想指導(dǎo)行為,,努力成為研究型教師。
4,、通過(guò)專家的引領(lǐng),,不斷反思自己的教學(xué)行為,做一個(gè)清醒的教者,,并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué),,努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,使自己的.教學(xué)更加有效,。
5,、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng),以開放的心態(tài)面對(duì)每次交流,,訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,,博采眾長(zhǎng),同伴互助,,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),,逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
1,、積極參加各項(xiàng)考察活動(dòng),,不斷充實(shí)自我。
2,、靜下心來(lái)閱讀反思,。
“讓讀書成為習(xí)慣”,。每天堅(jiān)持做到至少讀半小時(shí)的教育教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識(shí),,當(dāng)然必須邊讀邊思,,并認(rèn)真做好讀書筆記,及時(shí)寫下讀后感,,力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3,、多想,、多寫、多干,。
結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得,,綜合運(yùn)用在每天的教學(xué)實(shí)踐中,有意識(shí)地思考問(wèn)題,,并及時(shí)在課后寫下教學(xué)反思,、感想,做到一課一得,。平時(shí)多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,并努力把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,想清了就寫,,想不清楚再踏踏實(shí)實(shí)地“干”,,然后又在干中想,想中寫,,寫中想,,想中干,循環(huán)往復(fù),,螺旋上升,。
4、多鍛煉自己,,展示自己
積極參加校級(jí),、市級(jí)課題研究,積極接受各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,如教研組研討課,、評(píng)課,認(rèn)真撰寫論文案例等,,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。
總之,通過(guò)研修學(xué)習(xí),我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),,提升自己的理論研究水平,,提高自己的教育教學(xué)水平,努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型,、理論型,、反思型教師。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》,。樹立正確的教育觀,,學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題,,質(zhì)量為主線,,創(chuàng)新為動(dòng)力,素質(zhì)教育,,教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァA?zhēng)改變舊的教育觀念,,確立課改的新理念和策略,,推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高,。具體措施為,,結(jié)合每周的評(píng)課,集體討論,,共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異,,以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
對(duì)學(xué)校提出的聽,,評(píng)課要求,,進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談,使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課,,講課時(shí)間的申報(bào),由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào),。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度,,對(duì)每一節(jié)課組織大家通過(guò)深度匯談,切磋細(xì)節(jié),,切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的,,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā),,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,指出本節(jié)課從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況,,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處,。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無(wú)不妥之處,,學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng),,教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
力行專題研究,活動(dòng)制度化,,學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí),挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量,,找出有礙于學(xué)習(xí)的因素,。周四的教研組會(huì),將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體,,結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問(wèn)題的解決,,將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作,或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的'強(qiáng)大動(dòng)力,。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組,,大家共同探討,在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力,。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,,自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持"自主,,合作,,創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式,按照學(xué)習(xí),,實(shí)踐,,總結(jié),檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究,,學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念,,不斷豐富"自主,合作,,創(chuàng)新"的含義,,實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié),就是要不斷反思那些實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助,,那些意義不大,,與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例,。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作,對(duì)工作作出相應(yīng)的調(diào)整,。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作,。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇九
為了提高自己的工作能力,更好地為教學(xué)工作服務(wù),,根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。
1,、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平,。
4,、通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
(一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)之上,,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的課程目標(biāo)。
(二)多讀對(duì)自己有用的'書,。
廣泛閱讀各類書目,,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),,領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平,。在近期內(nèi),,我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,,及時(shí)更新教育理念。工作之余,,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,,從而不斷充實(shí)自己。
(三)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),,平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,,教學(xué)感悟反思。
1,、勤于學(xué)習(xí),,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2,、多聽課,,堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記,。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3,、勤于動(dòng)筆,,提高教育科研水平。
初中數(shù)學(xué)教研組校本研修計(jì)劃篇十
所謂“校本研修”,,是指以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn),,以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,,以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,在學(xué)校,、教師自我思的基礎(chǔ)上,,在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下,進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,,由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列,、分階段、有層次的教師教育(包含教師培養(yǎng),、教師培訓(xùn),、教師進(jìn)修,、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng),。核心是學(xué)?!敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”,。
以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,,聚焦課堂,,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng),。通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,面積提高教學(xué)質(zhì)量。
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究,。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)服務(wù)的,,其在各校開展的形式多樣,,“集體備課”是家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?!凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),,集集體之智慧,,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,;不足之處是:英語(yǔ)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,,教師為了“省事”,往往是按資料抄寫的礁,。如果真是這樣,,那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一悲哀:部分教師可能對(duì)別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任,!英語(yǔ)“集體備課”是一把“雙刃劍”,,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),,我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng),。一套教材的實(shí)施需要較長(zhǎng)一段時(shí)間摸索的過(guò)程,,我們才能吃透整套教材的編排體系,了解這一學(xué)段的知識(shí)框架,,弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面,。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí),,各備課組聚在一起,,仔細(xì)研究教材,制訂教學(xué)目標(biāo),,查找資料,,探索教學(xué)方法,落實(shí)重難點(diǎn),,然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的礁,,課件,練習(xí),,試卷等,,通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能,,豐富的語(yǔ)言知識(shí),愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn),,良好的英語(yǔ)交際能力,,科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),持久的學(xué)習(xí)積極性,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心,。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路,較快地提高教學(xué)能力,,各備課組都把積累的資料及思應(yīng)毫無(wú)保留地傳到下一個(gè)年級(jí),,供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)共享,,而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,,讓教學(xué)資料日趨完善,質(zhì)量不斷提高,。
其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng),。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來(lái)提升教師的教學(xué)能力,,其中包含:師德素養(yǎng),,文化知識(shí)素養(yǎng),,教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)等理論之后,,參照其中的各條要求,,認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,,并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中,。同時(shí),教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的'形式記載下來(lái),,并及時(shí)進(jìn)行思,,提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三,、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng),。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課,,教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行,。
1、完整地觀一節(jié)課,,分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念,,總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略。
2,、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析,,比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,,教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果,,評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)本身所產(chǎn)生的借鑒意義。
3,、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析,,剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理,、教學(xué)方法,、練習(xí)的設(shè)計(jì),進(jìn)行討論,,獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。
第四,、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng),,我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師,讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用,,帶教3位青年教師,,讓他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。采取相互聽課,評(píng)課,,解答她們教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,,指導(dǎo)她們撰寫論文,參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺(tái),,讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉本身;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高,。同時(shí),,還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來(lái),進(jìn)行指導(dǎo),,聽課,,研討。
第五,、開展人人小課題活動(dòng),,每位老師針對(duì)本身在日常教育、教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,,通過(guò)校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題,,立或合作研究、攻克,。要求選題小,,富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性,,研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年,。然后整理,撰寫,,擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表,。
第六、除基礎(chǔ)型課程外,,加強(qiáng)創(chuàng)造性,、探究型課程的開發(fā),各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”,、“英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱”,、“視聽英語(yǔ)樂(lè)園”、“英語(yǔ)電影賞析”等課外活動(dòng)小組,,并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力賽等比賽,,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)和提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,,拓展視野,,汲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,,并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1,、采取“分組協(xié)作,、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略,,構(gòu)建以校為本的英語(yǔ)教研活動(dòng)模式,;
2、為期一年,,采取以“研修一體”為主,,“集中研修”為輔的方式,抓好教師培訓(xùn),,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,;以教師為研究的主體,以問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn),,以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn),,切實(shí)提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。
3,、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)?,F(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合,。
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,個(gè)人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下,,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,,有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,,思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐,。在自學(xué)的同時(shí),要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記,。
1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄。
2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。
3,、精心準(zhǔn)備自已的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力,。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,。所以,,我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案,提高教學(xué)效率和效益,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。