我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇一

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家,、教授的專題報告，有小學(xué)名師的教學(xué)示范課,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論等,。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃,，可以堪稱豐盛的精神營養(yǎng)大餐,，大家忙碌并充實著，辛苦并快樂享受著,。

在培訓(xùn)中,，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力,。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學(xué)習(xí),，也促進(jìn)我教學(xué)上不斷地成長和轉(zhuǎn)變,。使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng),。

通過參加培訓(xùn),，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次地認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,，未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,，而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。還應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),。使我從師德,、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的`提升,。給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,，讓我既有知識上的積淀，也有了教育,、教學(xué),、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步,。因此,，在今后的教研教學(xué)工作中，我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,，學(xué)以致用,，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識,，通過咀嚼,、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,，并以此指導(dǎo)自己的教研教學(xué)工作實踐,。我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累,！

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇二

20xx年10月26日至20xx年11月6日,，我有幸參加了為期12天的“國培計劃20xx陜西省a類項目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,，西安外國語大學(xué)承辦,，培訓(xùn)規(guī)格高，時間長,，內(nèi)容系統(tǒng)、深刻,、實用,，方法科學(xué)，此次培訓(xùn)我收獲頗豐?，F(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點收獲和感悟,，分享如下：

這次培訓(xùn)對我來講,，可以說是一場及時雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),，又有教育前沿名校的實地觀摩,，讓我從理論到實踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我深切感受到,，要創(chuàng)辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“四化”,，即科學(xué)化,、系統(tǒng)化、精細(xì)化,、現(xiàn)代化,；校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。

首先是學(xué)校管理要科學(xué)化,。

在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,，我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校！”,，把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的,、具有國際視野的現(xiàn)代中國人！”,！何等膽略,！何等情懷！大格局,！大擔(dān)當(dāng),！正因為如此，她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,，即使學(xué)費昂貴（民辦學(xué)校）,，也生源爆滿。

在參觀西安高新六小時,，校長眼望全球,，胸懷未來，而又腳踏實地,，確立了“成就每一個學(xué)生”的`辦學(xué)理,。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正因為學(xué)校各方面管理形成了一個有機(jī)整體,，所以六小雖然建校才三年,，但是已是成績斐然，名聲鵲起,，由于學(xué)生如潮涌入,，因此即使家長想盡辦法,，也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

第三,、學(xué)校管理要精細(xì)化,。

一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”,，又需要“腳踏實地”,。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。

毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,，“認(rèn)真”就是周到細(xì)密,。老子說：“天下大事必做于細(xì)?！币馑际钦f天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的,。這就是說，任何大事業(yè)的成功取得,，都首先要沉下心來,，踏實做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外,。一流學(xué)校的管理,，細(xì)密得叫人驚嘆。

陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例,。校長每學(xué)期制定活動計劃,，都按日期精細(xì)地列成表，然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,，再在教師會上討論修改,，直到完美；接著每項活動組織開展由教師自愿報名承擔(dān),，蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做,、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧,。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,，也做了細(xì)致的規(guī)定：遲到5分鐘即定為事故，遲到10分鐘,，即定為嚴(yán)重事故,；學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報并讓其簽字備案，做為學(xué)期末量化考評依據(jù),，“精細(xì)”得讓你不敢遲到,。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累，管理精確到每一年級讀什么,，每一學(xué)期學(xué)多少,，每一周學(xué)多少，甚至精細(xì)到每天讀幾句,?！熬?xì)管理出成績”，如此積累,，學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行,。

第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化,。

學(xué)?，F(xiàn)代化管理就是民主管理，就是構(gòu)建和諧的家庭,、學(xué)校,、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系,。當(dāng)今我國實行素質(zhì)教育,，除了文化知識學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、創(chuàng)新能力,、社會責(zé)任感、環(huán)保意識,，這些都需要開放辦學(xué),。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會,，需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動,，一起學(xué)習(xí)。

理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，今后關(guān)鍵在于落實,。怎樣落實呢？這就要做到理論聯(lián)系實際,，實事求是,，要做好“一個立足點”、“四個成系統(tǒng)”,。

“一個立足點”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。為此，必須要做好“四個成系統(tǒng)”,。

一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng),。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價值理念系統(tǒng)、堅實的價值支撐系統(tǒng),、穩(wěn)定的價值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價值印記系統(tǒng),，一定要有一脈相承的宏觀文化,、中觀文化和微觀文化這三個層次的文化建設(shè)。

二是課程建設(shè)要成系統(tǒng),。充分利用本校,、本地資源，實現(xiàn)課程的校本化,，使基礎(chǔ)課程,、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),，課程體結(jié)構(gòu)系合理,。

三是教師隊伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu),；做到教師培訓(xùn)要全方位,，自我反思、同伴互助,、專家引領(lǐng)相結(jié)合,；做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系,。

四是校長專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng),。政治專業(yè)過硬，能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策,；教育專業(yè)內(nèi)行,，有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,；管理專業(yè)高水平,，建成高效、和諧的教師團(tuán)隊,，形成強(qiáng)大的工作關(guān)系,；校長要胸有大格局，大布局,，要有膽有識,，要有“外交”才能，要人格健全,，有愛心,，有擔(dān)當(dāng)。

祖國興盛,，在于教育興盛,；教育興盛，在于學(xué)校興盛；學(xué)校興盛,，在于校長專業(yè),。在于校長做好一個實踐者。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇三

“國培計劃”有機(jī)會聆聽了劉xx教授《教師專業(yè)成長》的課,，我深深地被劉教授上課時那幽默,、詼諧、生動有趣的魅力所吸引,，并感動著，心中潮起潮伏,，非常震撼,。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,，眼前豁然開朗,。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊(yùn),，以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè),、解惑和傳道,。在教學(xué)實踐中不斷磨礪自己，并促進(jìn)自身的專業(yè)成長,。

過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè),，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標(biāo),，可是教與學(xué)都是無止境,，活到老而學(xué)到老，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,，沒有捷徑,，只有虛心學(xué)習(xí)，一步一個腳印,，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實踐,，去思考,。教師既然作為培養(yǎng)人才的`人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，知識時代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

多年來地教學(xué)實踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析,。對學(xué)生的教學(xué)也是這樣,，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材,，更重要是教學(xué)生如何為人,，對學(xué)生的愛和鼓勵很重要，這是教學(xué)專業(yè)成長第一部,，是教學(xué)成功的主要依據(jù),。因為教師有了關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會尊重教師,，而成功的一堂課,，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞,、信任,、鼓勵學(xué)生。

由于每一個學(xué)生都有自己的獨特性和愛好性,，每一個學(xué)生都有其優(yōu)點或缺點,，只要教師贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,，克服自卑，樹立自信心,，那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),，就自覺去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要,，而教師在教學(xué)中,，既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動學(xué)生的積極參與,，這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用,。可見,，教師對學(xué)生嚴(yán)格時不如寬容一些,，鼓勵多一些，讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲,，只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展,。

教師除了授業(yè)、解惑,、傳道外,，還要關(guān)愛學(xué)生，因為有了愛,，就可以給孩子以心靈的溫暖,，因為有了愛，就可以讓孩子更自信,。我做為一名教師,，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè),；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學(xué)理念,，傳授新的知識，別死搬硬套教材,，要勇于創(chuàng)新,，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境,，在工作中如果遇到困難時,，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人,，為人師表作用,。

此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學(xué)習(xí),。特別是同班學(xué)員之間的溝通,，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍,，學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè),、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。其中劉教授教會我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對,，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去,。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師,。其實我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長,。

總之,，這次通過國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，不斷的學(xué)習(xí),、實踐與反思，在教學(xué)過程中鍛煉自己,，我相信只要堅持不懈,，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討,、創(chuàng)新教學(xué)法,，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇四

參加國培小學(xué)語文培訓(xùn),。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深地干到自身存在的不足，面對語文新課程,、新教材的實施,，要想真正提高課堂教學(xué)的時效性，在實施課堂教學(xué)時,，不能僅僅滿足于把書本上的有限知識傳給學(xué)生,，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點探討課堂教學(xué)的方式,、方法,。要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的“差異性”,、“潛在性”,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

一,、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”,、“兩性質(zhì)”、“三維度”,，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性（語文姓“語”）,，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價值觀的三維整合,?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段,、內(nèi)容的特點,，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)語文教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”,，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征,；為我們深入文本探究,，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向,。

三,、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例,，告訴我們“怎么做”,、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng),。參加“國培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻,、精深,、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,，但愿我們每位參加“國培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段,，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學(xué)所得,、思想理念來支撐自己,，改造自己，更新自己……我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。

下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣,。第三，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀,，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的.認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀,，或者回讀，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀、同桌互讀,、指名讀等多種方式,。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2.自主閱讀，感受語言學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗,、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為,，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù)、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置,。

3.感受樂趣，啟發(fā)對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,，與課文和作者對話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來,，其樂無窮。漸漸地,，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。因此,？語文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,。然而文字畢竟是抽象,，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖,、實物,、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題,、帶著猜想,、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話,。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對語文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識,，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心,。但也使我感到了壓力,，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等,。在壓力面前,，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù),。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例,，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成,。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈,，其實源于他們各自不同的個性魅力,。點點滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷,。所以,，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒,，想著自己的課堂,。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”,，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐,，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,，使我更自信地走在路上……總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識,，更使我對語文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ),，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事,，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù),。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇五

國培計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè),。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平,。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，先將學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考,，堅持動腦和動手相結(jié)合,，堅持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果,，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實,，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花,，蜻蜓點水,，淺嘗輒止，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的`教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

作為一名新時代的教師,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息，積極以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁,。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的,，具有目的性,、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案,。

教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí),，善于運(yùn)用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用,。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計,，搜集資源,，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作,。同時，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計和課件,，學(xué)會評價資源，評價課件,。

隨著時代的發(fā)展,，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。在教育資源的使用上,，我覺得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：

一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。

二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去,，怎樣去,，學(xué)什么，如何學(xué)”,，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題,。

三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān),。

總之,，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托,，我們承載民族期待,，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長風(fēng),，破萬里浪,，充分利用這次國培的有利時機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階！

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇六

“又是一年芳草綠,，依然十里桃花紅”,，我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式更直接,、更有效,，使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變。常言道：“玉不琢,，不成器;人不學(xué),，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我無所適從,，我很多時候感到茫然,，感到束手無策，此次培訓(xùn)聆聽了專題講座,，講座猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課,、磨課,、研課等一系列活動，使得我更深刻,、更透徹的看到了自身的不足,，指引了我以后的教學(xué)工作。線下培訓(xùn)短暫而充實,，既讓我大開眼界,，同時也讓我審視反思自我，下面是我的幾點學(xué)習(xí)體會：

當(dāng)今的教師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應(yīng)時代潮流的“教育的創(chuàng)造者”,，一味地埋頭苦干已經(jīng)無法適應(yīng)與時俱進(jìn)的時代,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習(xí)，無疑是一場“及時雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng),，了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,，而且在教學(xué)活動中要調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,。專題講座，從細(xì)微處入手,，從整體著眼,，分別就教學(xué)目標(biāo)的概念、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的問題和現(xiàn)象,、如何科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目標(biāo)的表述、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面為我們一線教師掃除了誤區(qū)和障礙,，讓我心中點起了一盞明燈,。

通過磨課活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到名師教學(xué)風(fēng)格,。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機(jī)會,，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長，把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手,。

興趣是最好的'老師,，老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。

線下活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為數(shù)學(xué)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇七

國培計劃帶給了我太多的思考,、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷,。雖說當(dāng)初對學(xué)習(xí)日程安排有些許埋怨,，到后來卻有許多次樂之忘返,。

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障,。而在日常工作中,，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲,，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下,，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的`孩子,。

有幸參加了這次“國培”,，在教授及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些名師們扎實的基本功,，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象,。名師至所以能讓家喻戶曉,，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系,。

這次培訓(xùn),，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言,、動作,、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素,。在音樂教學(xué)中,，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活,，取材于大自然,，學(xué)生當(dāng)然會感興趣,，結(jié)果就不言而喻了。

總之,，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,，我會把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來,。

很高興能參加為期八天的國培計劃小學(xué)音樂教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的,。因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染之中,，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨,、探索、喜悅與享受,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn),，更增添了我努力使自己成為一名科研型教師的信心。

這八天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇八

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真的參與了線上和線下的各種活動?？v觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗名師風(fēng)采的課例觀摩,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,?？梢哉f此次培訓(xùn)使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，讓我進(jìn)行了一次過腦?，F(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：

一,、專家講座,，風(fēng)趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

xx校長三位專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教育教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點,、難點問題，如教師的專業(yè)成長，如何評課,，寫課堂觀察,，學(xué)生核心素養(yǎng)的研究等等，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性、操作性很強(qiáng),，很有實用價值,。

二、認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師課例,，認(rèn)真寫聽課記錄及活動反思,，將所學(xué)所感落實在教學(xué)實踐中。

以前在教材的.處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過理論學(xué)習(xí)與課例觀摩,，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn),，將學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成落實到課堂中,。

三、在一系列線上理論學(xué)習(xí)活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，爭取能在刊物上發(fā)表作品,。

3,、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

4、將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)真正落實到每一節(jié)英語課中,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用,。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇九

金秋十月，在這收獲的季節(jié)里,，我有幸來到了秦淮河畔的文化名城南京,，參加了“國培計劃中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目”南京師范大學(xué)高中骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在十天緊張的學(xué)習(xí)中,，我們聆聽了專家,、教授的教誨、聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,，參觀了南京仙林外校,，整個培訓(xùn)緊張而充實，受益匪淺,，收獲頗豐,。

教育，是人類文明傳承的主渠道,，是民族振興的基石,；教師，是教育發(fā)展的根基和人類文明的傳承者,；班主任則是教師隊伍中承擔(dān)特殊使命的人,。

班主任角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，班主任的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求和挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中,，班華教授提出“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”,，這是教育的核心，同時也告訴了我們要學(xué)會享受工作,、享受教育,；zz教授提出了班主任工作的`“人性、民主,、情感,、自主”原則，告訴我們要做一個有愛的班主任,；功勛班主任zz老師更是以現(xiàn)身說法,，講述了做一個幸福快樂班主任的親身體驗,；zz老師的班級柔性管理理論,；zz的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃研究以及zz教授提出的“讓班級活動成為學(xué)生幸福生活的一部分”等等，都讓我大開眼界,，耳目一新,。專家的講授一方面使我們感受到了更新的班主任教育管理理念，使我們對班主任工作有了更深的理解,，有了更多的思考,；另一方面對我們班主任工作水平和技能的全面提升也起著非常重要的指導(dǎo)作用，也讓我們深感班主任工作任重而道遠(yuǎn),。

班主任的使命在于心靈的喚醒,。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通,。我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西,，使人性發(fā)出燦爛的光輝；要喚醒學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新精神,，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā),；要喚醒學(xué)生對生命價值的深切感悟,，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中,，享受幸福的人生！

“教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動,?！弊屛覀円黄鸶惺芙逃男腋？鞓钒?！

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇十

xx年11月7日—11月13日,，我有幸參加了“河南省第36期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，在這一周的學(xué)習(xí)中，不僅使我豐富了理論知識,，完善了的輔導(dǎo)員工作方法同時也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識,。之前以為輔導(dǎo)員是一個輔助角色，管理班級的日常事務(wù),、督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、解決他們生活上的困難、豐富他們的課外生活,。通過學(xué)習(xí)我才真正認(rèn)識到,，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生行為上的管理者，而且更重要的是心靈上的引導(dǎo)者,。鄧小平同志曾說過“兩手抓兩手都要硬”,，所以在學(xué)生成才的同時教育他們成人，要做到“兩肩挑,，兩肩都要平”,。因此輔導(dǎo)員應(yīng)扮演好心靈的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀。雖然這一周時間很短,，但是內(nèi)容充實,、來自一線，每個人都有不同的體會,，我主要從以下幾方面和大家交流：

輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作,，把愛學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員,。要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神,、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情,、發(fā)展的后勁,、社會的責(zé)任感。首先要探索學(xué)生工作的方法,，要掌握自己的學(xué)生,，要善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會抓住重點,。比如思想上偏激的學(xué)生,、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生,、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生,，這部分學(xué)生需要我們都關(guān)心,。輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)學(xué)生,；在學(xué)業(yè)上,，輔導(dǎo)學(xué)生；在行為上,，教導(dǎo)學(xué)生,；在心理上，疏導(dǎo)學(xué)生,；在就業(yè)上,，指導(dǎo)學(xué)生。其次,，善于開展活動,，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情,。輔導(dǎo)員要多動腦,，多想辦法，做工作要有激情,，例如：我們每周三都要開的班會,，可以把班會分成不同的類型，如：事務(wù)性,、主題性,、教育性、趣味性,、正規(guī)性,、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會,，要讓班會不是會,，學(xué)生學(xué)會的卻更多，要研究那些學(xué)生樂于接受的形式,，成為活動的主動參與者和策劃者,，學(xué)生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。最后,，輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心,。我們能不能在學(xué)生入學(xué)時就讓每名學(xué)生寫下自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)，四年后在學(xué)生畢業(yè)時,，給每位學(xué)生親筆寫封信,，講述學(xué)生四年的成長經(jīng)歷,，作為人生禮物送給學(xué)生,。我想每名學(xué)生在收到這樣的信后都會非常高興,。要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷,。

當(dāng)前人們思想受到多元價值觀念的沖擊,，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學(xué)生具有懷疑主義,、個人主義,、科學(xué)主義、功利主義,、消極浪漫主義的特點,，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇,，出現(xiàn)了諸如青春期焦慮,、群體性燥動、反社會傾向等大學(xué)生特有的心理社會問題,。正如中國青年政治學(xué)院院長陸士貞總結(jié)的那樣,，現(xiàn)在大學(xué)生被三片所吸引：芯片，薯片,，大片,，芯片就是互聯(lián)網(wǎng)，薯片就是洋快餐,，大片是娛樂文化的代表,。在當(dāng)下這種大眾文化浪潮中，大學(xué)生作為未來時代的主體力量,，應(yīng)該具有愛國主義等高尚的道德情操,，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，胸懷遠(yuǎn)大理想,。輔導(dǎo)員是大學(xué)生“人生”課的導(dǎo)師,，對學(xué)生最大的影響就是人生道路的指引。在輔導(dǎo)員的指引下,，讓同學(xué)在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，更重要的是懂得做人的道理，繼承中國傳統(tǒng)美德,，秉承“自強(qiáng)不息,，知行合一”的精神，發(fā)揚(yáng)愛國主義,，做一個全面發(fā)展,、高素質(zhì)的人才，將來更好地進(jìn)入社會,。而現(xiàn)實是現(xiàn)代學(xué)生對于外國節(jié)日的.關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，F(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育不是空洞的口號教育,，而是針對現(xiàn)實的感情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國之情,、服國之志、效國之行,。因為學(xué)生是這個時代的主人,，是祖國的未來。同時,，我也感受到當(dāng)一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員并不是一件容易的事情,，一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員應(yīng)該有一定的學(xué)科背景，具有良好的思想工作能力,、協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力,，做到講政治、懂教育,、能敬業(yè),、有素養(yǎng)、會實踐,。

每位輔導(dǎo)員都擁有一本書,，書的名字是“教育與管理”，至于這本書能寫多少文字,，能夠涵蓋多少內(nèi)容,，能夠?qū)懚嗪瘢康木褪禽o導(dǎo)員對工作的付出,，對學(xué)生的付出,。在工作中對學(xué)生的關(guān)心、愛心,、責(zé)任心就是你書寫的工具,。輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。當(dāng)輔導(dǎo)員是不容易的,，是辛苦的，但我相信當(dāng)輔導(dǎo)員是快樂的,。歸根結(jié)底輔導(dǎo)員的工作是個“良心活”,。

我深深的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多，要不斷完善自己,，做一名合格并優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇十一

我在岳陽市電大參加了由岳陽市教育體育局主持的“國培計劃”岳陽市中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。在這短暫的五天里,，多位領(lǐng)導(dǎo),、教授,、校長為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課，他們準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容寬泛,，中心突出,。學(xué)員聽講認(rèn)真,，參與積極，五天下來,，可謂收獲頗多,。

學(xué)校無論大小，都由校長制定發(fā)展綱要,，而在這個大家庭里,，最突出的成員，教師,。他們在學(xué)校的定位,，在學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校的地位,，最終都由校長高屋建瓴,，制定相應(yīng)的方針政策。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么,。而在潘志揚(yáng)科長的定位中,，我們應(yīng)該傳達(dá)一個信息，那就是先要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn),，在這個命題下,，要知道課程之間的聯(lián)系，要考慮本課程與其他教育活動之間在關(guān)系,。需確定課程涉及的知識點,、技能點、能力點與培養(yǎng)方式,。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下,，可以組織安排專業(yè)人員在這個方面進(jìn)行講授?；诨A(chǔ)教育有著公共性,、基礎(chǔ)性的特點。進(jìn)而使老師明白教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。要知道當(dāng)我們從教開始,，要具備傳播知識的思想，使學(xué)生明白真理是我們的'歷史使命,，是人民交給我們的時代重任,。所以我們教師要有理想信念,、有道德情操、有仁愛之心,。也應(yīng)該對自己的職業(yè)有著非同一般在人認(rèn)同感,，要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要，實現(xiàn)生命的價值,。這是一項浩大的工程,。作為校長，從自己上任開始,，就應(yīng)當(dāng)和上任校長無縫對接,，避免重復(fù)工程，即承上啟下,，又融入自己在思想,，在自己的任期內(nèi)，將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件,。尤其是通過本次培訓(xùn),，學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要，這是當(dāng)代社會學(xué)校信息化自我管理的需要,，也是實現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段,。在這種背景下，校長集合全體教職員工的思想,，將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來,，這也是校長管理的抓手。集合教師智慧的方案,，有利于教師認(rèn)同學(xué)校信息化發(fā)展,，有利于開發(fā)和利用各類教學(xué)資源，有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建,。但是,，我們一定要避免“紙上畫畫、墻上掛掛,、嘴上話話”的局面,，而是大面宣傳，大膽實施,，大力推進(jìn),。因為“未來已來，將來已至”，作為校長,，無論推行規(guī)劃的路上有何等困難,，我們都要從人、財,、物、時間等方面全力支持,，推行學(xué)校信息化發(fā)展,。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,?！鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色,。

吳軍其教授的課，對于校長們而言,，無疑是收益最大的,，他高屋建瓴、全面思考,，對教師在校的各個層面進(jìn)行了規(guī)范,。教育是教無定法、教有方法,、貴在得法,。譬如在一堂新授課內(nèi)，對于教師的板書,，我們可以在標(biāo)題,、知識綱要、重點難點,、理科證明,、演算推算過程結(jié)論方面板書，這樣才是規(guī)范的板書行為,。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面,，要注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象,、教學(xué)條件,、教學(xué)內(nèi)容，針對不同的教學(xué)情境,，選用恰當(dāng)在教學(xué)媒體,。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢？要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、提高教學(xué)效率,、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點,、突出教學(xué)重點,。甚至在使用粉筆的保護(hù)教師自己方面，都進(jìn)行的規(guī)范,。觸類旁通,，的確，作為一校之長,，應(yīng)該全方位思考問題,，在教師規(guī)范行為、規(guī)定動作,、身正為范等方面,，給教師以正確引導(dǎo)。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！睂τ趯W(xué)校管理,，我們永遠(yuǎn)在路上，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷創(chuàng)新，才有可能使學(xué)校健康發(fā)展,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇十二

這次我有幸參加了20xx年的國培,，我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣,，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思,，回顧這幾天,，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的'視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！辈粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個過程，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想,，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個課

堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣,，更新了理念，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀,、價值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固,，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識,，提升理論素養(yǎng)。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來,，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。

培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深,；我體驗了個體成長的充實與快樂,；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一,。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇十三

在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時間長約半個月，共計80學(xué)時,。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,，我們還到東北師大附中明珠學(xué)校現(xiàn)場觀摩,。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗交流,，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個行程安排的非常緊湊,，令人感到極為充實?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間,。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,，他在榆樹市秀水中學(xué)從教，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡,。他說：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授,，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起,。他的話語就像其人一樣極為樸實,。但那話語就像綿綿細(xì)雨，悄無聲息地滋潤我的心田,。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上,。從外表來看,，她老人家就像個鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué),。“多看點哲學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論,、方法論。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會迎刃而解,?！蔽蚁胫思叶嗄陙淼慕?jīng)驗之談。

最激進(jìn)的當(dāng)屬張玉新教授,。他給人的第一印象當(dāng)然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級,，現(xiàn)在是特級教師，評了教授,。這全是托了教語文的福,?！彼麑ο冗M(jìn)語文教育很是不滿?！敖塘藘奢喐咧?，我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說,，去教初中吧,。”“在高中,，我覺得學(xué)生語文學(xué)不好,，全市初中老師的錯；在初中,，我又覺得是小學(xué)的錯,。”“我算品出來了,，為啥初中學(xué)生不愛寫作文?。咳切W(xué)鬧的,。你說小學(xué)一二年級寫啥作文?。繉懗鰜硪彩谴笕苏Z言的復(fù)述,?！?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授。他身材高大,，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念,，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁，但細(xì)品起來卻是脈絡(luò)分明,。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗,。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯,，挺甜的。我昨天買的時候想：這幾串葡萄,，加起來有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實上卻不是這樣,。有的人吃得多,，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢,？”

……

“一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想,。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好：

首先是要從新審視自己的教育觀,。這十分重要。幾位專家都說,，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展,。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬,，也是只能當(dāng)驢用,。”任玲老師也說：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架,，一切快樂都被剝奪了,。”這么多年來,，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂”之間徘徊,，猶豫不決，分?jǐn)?shù)沒見提高,，快樂也絲毫沒體會到,。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦，我應(yīng)該尊重教育,，尊重教育規(guī)律,，尊重學(xué)生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路,。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn),。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀?；畹嚼?，學(xué)到老?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展,。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行。但最重要一條是堅持讀書,。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學(xué)類的書籍,，推薦我們讀陶行知的著作。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍,，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處,。非常細(xì)心。我自覺我讀的書并不少,，現(xiàn)在來看,，還是不夠，而且太偏了,，不夠全面,。

我想，我應(yīng)該不斷地反思自己,。 作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,，更應(yīng)該在反思中提高,，我們應(yīng)該有靈活的頭腦，因地制宜,，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路，形成自己的風(fēng)格,。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,，就像李元昌老師那樣。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色,。與時俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的`老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的,。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中,，真是舉重若輕,，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者,，春服既成,，冠者五六人，童子六七人,，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩 ,，詠而歸,。”哈,，如果我教的學(xué)生也能這樣,，那該多好。

國培計劃培訓(xùn)心得體會 國培個人收獲與總結(jié)篇十四

首先很感謝國培計劃這個平臺,，讓我學(xué)到了不少有用的知識,，尤其是教學(xué)的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗,、實戰(zhàn),、討論,、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識與技能,、情感,、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,，豐實了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我,，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗,，不能做個教書的匠人,，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的.感召,。所以我們要不斷充實自己,，提高自己。

通過學(xué)習(xí)探討,，我對生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,，學(xué)海無涯，教學(xué)相長,，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力,，會在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

"刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后"，總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我會把握國培這個難得的機(jī)會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高,、實踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會不斷研究,，反思，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索生物教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽,、反思,、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好,。