我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇一

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),。我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè),、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答,。今后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇二

通過(guò)這次送訓(xùn)下鄉(xiāng)培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng),。

回想培訓(xùn)中，多位特級(jí)教師的講座為我們的教育教學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐,，我感受著新思潮,、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。送訓(xùn)活動(dòng)就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。當(dāng)我聽(tīng)了幾位特級(jí)教師的講座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，特級(jí)教師與學(xué)科帶頭人，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫(xiě)照。作為一名農(nóng)村的小學(xué)教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了他們的講座,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員,。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。他們的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型的學(xué)生。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇三

在長(zhǎng)春參加國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時(shí)間長(zhǎng)約半個(gè)月,，共計(jì)80學(xué)時(shí),。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進(jìn)行了精彩的講座,，我們還到東北師大附中明珠學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩。我們還進(jìn)行了幾次經(jīng)驗(yàn)交流,，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè),。整個(gè)行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實(shí)?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進(jìn)行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國(guó)培帶給我的那份震撼與沉重卻會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在我的心間,。

本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,，他在榆樹(shù)市秀水中學(xué)從教，多年來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,。他說(shuō)：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說(shuō)：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門(mén)徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見(jiàn)到李元昌教授,，他給我的印象就是一個(gè)穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實(shí)。一時(shí)間不會(huì)把他和教育專家這個(gè)名詞聯(lián)系到一起,。他的話語(yǔ)就像其人一樣極為樸實(shí),。但那話語(yǔ)就像綿綿細(xì)雨,，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)我的心田。

本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠,，活躍在講臺(tái)上。從外表來(lái)看,，她老人家就像個(gè)鄰家老奶奶,。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展，要刻苦的鉆研學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué),?！岸嗫袋c(diǎn)哲學(xué)書(shū)籍，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論,、方法論,。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會(huì)迎刃而解?！蔽蚁胫思叶嗄陙?lái)的經(jīng)驗(yàn)之談,。

最激進(jìn)的當(dāng)屬?gòu)堄裥陆淌凇Ｋo人的第一印象當(dāng)然是心直口快,，他坦然：“我這人實(shí)在比較順利,，三十三歲進(jìn)了高級(jí)，現(xiàn)在是特級(jí)教師,，評(píng)了教授,。這全是托了教語(yǔ)文的福?！彼麑?duì)先進(jìn)語(yǔ)文教育很是不滿,。“教了兩輪高中,，我快吐了,。我和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，去教初中吧,?！薄霸诟咧校矣X(jué)得學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好,，全市初中老師的錯(cuò),；在初中，我又覺(jué)得是小學(xué)的錯(cuò),?！薄拔宜闫烦鰜?lái)了，為啥初中學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文??？全是小學(xué)鬧的。你說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)寫(xiě)啥作文??？寫(xiě)出來(lái)也是大人語(yǔ)言的復(fù)述?！?/p>

最儒雅的當(dāng)屬宋勝杰教授,。他身材高大，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細(xì)的人,。他不喜歡坐在講臺(tái)上照稿念，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁,，但細(xì)品起來(lái)卻是脈絡(luò)分明。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方,。語(yǔ)言幽默通俗。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開(kāi)始：“這葡萄不錯(cuò),，挺甜的,。我昨天買的時(shí)候想：這幾串葡萄，加起來(lái)有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒,。而事實(shí)上卻不是這樣。有的人吃得多,，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識(shí)了呢,？”

……

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座,，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想,。我覺(jué)得我應(yīng)該在一下幾方面做好：

首先是要從新審視自己的教育觀,。這十分重要,。幾位專家都說(shuō)，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展,。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),。李元昌教授就說(shuō)：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當(dāng)驢用,?！比瘟崂蠋熞舱f(shuō)：“當(dāng)我們的課堂被分?jǐn)?shù)綁架，一切快樂(lè)都被剝奪了,?！边@么多年來(lái)，我一直在“分?jǐn)?shù)”與“快樂(lè)”之間徘徊,，猶豫不決,，分?jǐn)?shù)沒(méi)見(jiàn)提高，快樂(lè)也絲毫沒(méi)體會(huì)到,。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,，我應(yīng)該尊重教育，尊重教育規(guī)律,，尊重學(xué)生的發(fā)展,。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實(shí)現(xiàn),。

其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀,。活到老,，學(xué)到老,。“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”幾位專家都提到了教師的專業(yè)發(fā)展,。他們?cè)诓煌瑐?cè)面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行,。但最重要一條是堅(jiān)持讀書(shū)。李元昌教授就向我們推薦讀點(diǎn)哲學(xué)類的書(shū)籍,，推薦我們讀陶行知的著作,。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門(mén)為我們推薦了不同類型的書(shū)籍，并且一一向我們講授那些書(shū)有哪些可讀之處,。非常細(xì)心,。我自覺(jué)我讀的書(shū)并不少，現(xiàn)在來(lái)看，還是不夠,，而且太偏了,，不夠全面。

我想,，我應(yīng)該不斷地反思自己,。 作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來(lái)，更應(yīng)該在反思中提高,，我們應(yīng)該有靈活的頭腦,，因地制宜，因材施教,。形成自己的教學(xué)套路,，形成自己的風(fēng)格。我們必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去，就像李元昌老師那樣。

我應(yīng)該不斷調(diào)整自己，去適應(yīng)不斷變化的角色,。與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)前形式所要求,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái),，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的,。東北師大成教院院長(zhǎng)于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像,。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕,，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致,。我忽然想起《論語(yǔ)》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說(shuō)：“莫春者，春服既成,，冠者五六人,，童子六七人，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩 ,，詠而歸,。”哈,，如果我教的學(xué)生也能這樣,，那該多好。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇四

20xx年10月,，我有幸參加了由國(guó)家教育部,、財(cái)政部統(tǒng)一組織的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在國(guó)培班的這50天中,，讓身兼班主任的我深深感到,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多,，感慨多多,，它將使我一生受用。

首先,、談?wù)勎覍?duì)這次國(guó)培的感受：

一,、國(guó)家對(duì)教師花大錢(qián)、出大力的進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn),，說(shuō)明我們國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視,。也越來(lái)越務(wù)實(shí)，不再是說(shuō)空話,、大話,、假話。讓我對(duì)國(guó)家,，對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越有信心,。

二、讓我結(jié)識(shí),，結(jié)交到很多教育界的精英,。有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家們的講課,，那精彩的演講,，精湛的課堂組織，令我欽佩不已,，對(duì)電腦上的一些操作也掌握了很多,。但也留下一點(diǎn)遺憾，感覺(jué)到這次培訓(xùn)的時(shí)間太短,，想學(xué)的東西太多,，很多還沒(méi)明白。

其次,、國(guó)培對(duì)我教學(xué)中的幫助

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，認(rèn)真上好每一堂語(yǔ)文課是我的中心工作,。為此，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,、備課,，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況組織有效的教學(xué)工作。課堂上,，耐心細(xì)致地講解：課外,，我會(huì)盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡力保證學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，愉快活動(dòng),。就像這次國(guó)培中，《灰姑娘的故事》這個(gè)案例使我深思,，我們的課堂要是能盡可能多的傳授人文性,，我們的孩子會(huì)在社會(huì)上多一席空間，由此,，我們要在自己在實(shí)踐中摸索到教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍,，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展,。

適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，作為一線教師，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門(mén)及本學(xué)校的號(hào)召,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料，使自己具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,，為每學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí),，并將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革,，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展,。

然后、國(guó)培后,，我應(yīng)堅(jiān)持的路線：

一,、堅(jiān)持每天寫(xiě)好教后小結(jié)，反思,、優(yōu)化自己的教學(xué)行為,、思想,。

二、堅(jiān)持閱讀教育雜志,，每月摘抄不少于一篇,，并記錄體會(huì)。

3,、積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。

4,、認(rèn)真對(duì)待每一次公開(kāi)課,，精益求精,，精益求新。

5、精心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,，教學(xué)相長(zhǎng),。

“工作越久,，越感到自己對(duì)教育事業(yè)的不自信,。”在以后的教學(xué)工作中,，我要積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),，使自己的工作更扎實(shí)、更有效,、更完善,、更優(yōu)秀。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí),，我們可以直接與優(yōu)秀的老師和專家相互交流，不斷學(xué)習(xí),，吸收教學(xué)案例精華,！從而提高自身以達(dá)到教學(xué)的目的。所以我希望類似與這樣的培訓(xùn)要堅(jiān)持下去,。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考、勤動(dòng)筆,。

今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇五

這次我有幸參加了20xx年的國(guó)培,，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)著,，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著,，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思，回顧這幾天,，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的'得失?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師。”不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無(wú)聞,，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”這個(gè)過(guò)程,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書(shū)育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題,、探究,、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課

堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，?shù)立了目標(biāo)，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

作為一名小學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，就會(huì)制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升理論素養(yǎng)。

風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,，有過(guò)思考和探索,，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索,；加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論,、有素養(yǎng)、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程、一言一行皆教育”,。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書(shū)。

雖然新課程改革以來(lái),，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽(tīng)了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠,。要樹(shù)立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”,。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深,；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè)；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情,。

總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起在這培訓(xùn)期間即忙碌又充實(shí),、辛苦而又開(kāi)心,，感想很深刻,，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié),。

當(dāng)陳老師通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興，因?yàn)槿h各中學(xué)只有五十人參加,，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開(kāi)班儀式那天很不容易的,，那天剛好刮風(fēng)下雨,，我所在的學(xué)校離開(kāi)班儀式點(diǎn)很遠(yuǎn)，開(kāi)班儀式結(jié)束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了,，回想當(dāng)時(shí)確實(shí)很不容易,。開(kāi)班儀式結(jié)束后，輔導(dǎo)老師給整個(gè)班級(jí)分組,，讓我們加入qq群組等,，大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

參加了這次培訓(xùn),，我聽(tīng)到的和看到的最多的話就是：看了這些案例,，聽(tīng)了專家的析評(píng)，與各同行交流,，有很到的收獲,。我自己的感覺(jué)也是這樣的。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定,，我們能通過(guò)國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法,。特別是很多不懂電腦的老師通過(guò)這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解,，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西,。

培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng),、班主任與每個(gè)班級(jí),、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任,。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,，每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家,、綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)展案例,、相關(guān)文獻(xiàn),、作業(yè)等。進(jìn)入第一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)大家都在摸索,，有很多問(wèn)題大家都不是很清楚,，幸好有qq群組大家可以交流。在加入qq群組時(shí)要求用學(xué)校和真實(shí)姓名,，很多老師不懂,；怎么選課、怎么進(jìn)入班級(jí),、怎么進(jìn)入學(xué)習(xí),、怎么發(fā)表話題等一系列問(wèn)題，更嚴(yán)重的是很多老師的電腦沒(méi)安裝播放視頻插件,，看不了視頻,。我是一位信息技術(shù)老師，有一定的電腦知識(shí),，每天晚上在網(wǎng)上回答老師們的疑問(wèn),，忙得不亦樂(lè)乎。

學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后,，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí),。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論,。最后,，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式,，形成以實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),，通過(guò)“提交問(wèn)題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

通過(guò)第一模塊學(xué)習(xí)后我了解到不只是個(gè)人的學(xué)習(xí),，還可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力,。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作，面對(duì)不同的學(xué)生,、不同的事情,，往往處理的方法有多種，我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例,，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法,，可以和同行們一起交流探討，這樣能夠擴(kuò)展我們的視野,，積累我們的經(jīng)驗(yàn),，在做好班主任工作時(shí)能更好地處理好學(xué)生問(wèn)題。在學(xué)習(xí)第一模塊的“如何處理遲到的學(xué)生”時(shí),，同行們解釋了如何處理遲到的學(xué)生,，有一位班主任提到“我們班主任作為班級(jí)管理者,，都會(huì)碰到對(duì)學(xué)生的遲到現(xiàn)象,。我想國(guó)家或者學(xué)校不可能出規(guī)定讓我們?cè)鯓尤ヌ幚恚覀兲幚韺W(xué)生遲到現(xiàn)象也不可能是千篇一律的,，我們要追問(wèn)一下遲到的原因,，分析一下學(xué)生為什么遲到。要處理好學(xué)生的遲到現(xiàn)象,，我們班主任就要不斷地學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì),?！痹趯W(xué)習(xí)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí)，有老師提出：部分學(xué)生自我評(píng)價(jià)過(guò)低,，在能夠完成的事情面前,，認(rèn)為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前,，有自卑感的學(xué)生行為怯懦,，處處依賴?yán)蠋煛⒏改负屯瑢W(xué),，活動(dòng)效率低微,。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。那么作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢,？我的見(jiàn)解是：確實(shí)這類學(xué)生需要我們費(fèi)心思,，說(shuō)不定以后對(duì)他們的影響很大的,。缺乏自信心是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向，沒(méi)有過(guò)成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，但是在他們的內(nèi)心里比其他人更加渴望成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，更加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系,，對(duì)這些學(xué)生,，我們要對(duì)他們多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)表?yè)P(yáng),、多點(diǎn)贊美即使他們表現(xiàn)得不怎么樣,。也可以故意安排一些簡(jiǎn)單的任務(wù)給他，讓他完成后表?yè)P(yáng)他,，這樣我相信他們的自信心會(huì)增強(qiáng)的.,。

通過(guò)這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，感覺(jué)收獲很多,，但是也有不解的地方,。這次班主任培訓(xùn)，很多案例和專家評(píng)析是我們沒(méi)有碰到過(guò)的,，通過(guò)這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,，我想我們都會(huì)有很深的感悟，但是比較一下學(xué)習(xí)中的案例以及解決方法,，我們是不能直接應(yīng)用的,。不能說(shuō)相同的案例，不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解決方法,，培訓(xùn)中的案例的解決方法雖然好,，但是對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)可能就不起作用了，所以我們是學(xué)以應(yīng)用,，而不是學(xué)了以后茫然套用,。

這次的培訓(xùn)是針對(duì)班主任的管理工作，我覺(jué)得有些學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象的主要原因還是他們的成績(jī)不好,，學(xué)生的成績(jī)不好有我們老師的責(zé)任,，所以老師還要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。雖然說(shuō)我們國(guó)家的教育模式是“教師為主導(dǎo)——學(xué)生為主體”,，但是西方前蘇聯(lián)和美國(guó)的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習(xí)的,，比如行為主義學(xué)習(xí)、認(rèn)知主義,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí),、加德納的多元智能理論等等，我們教師能夠?qū)W習(xí)這些理論后，對(duì)教學(xué)水平肯定有提高,。所以上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育部有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)看看能否舉辦教育理論培訓(xùn)為教師們提更一個(gè)更好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)?。?/p>

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇七

“又是一年芳草綠,，依然十里桃花紅”,，我很榮幸的成為了我市國(guó)培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式更直接,、更有效,，使我的思想又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。常言道：“玉不琢,，不成器;人不學(xué),，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時(shí)各位同仁思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我無(wú)所適從,，我很多時(shí)候感到茫然,，感到束手無(wú)策，此次培訓(xùn)聆聽(tīng)了專題講座,，講座猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。與此同時(shí)我也親身體驗(yàn)了備課,、磨課、研課等一系列活動(dòng),，使得我更深刻,、更透徹的看到了自身的不足，指引了我以后的教學(xué)工作,。線下培訓(xùn)短暫而充實(shí)，既讓我大開(kāi)眼界,，同時(shí)也讓我審視反思自我,，下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

當(dāng)今的教師由過(guò)去傳道解惑的“教書(shū)匠”逐步成為適應(yīng)時(shí)代潮流的“教育的創(chuàng)造者”，一味地埋頭苦干已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng),，了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀，而且在教學(xué)活動(dòng)中要調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,。專題講座,，從細(xì)微處入手,，從整體著眼，分別就教學(xué)目標(biāo)的概念,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題和現(xiàn)象,、如何科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的表述,、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面為我們一線教師掃除了誤區(qū)和障礙,，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈。

通過(guò)磨課活動(dòng),，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到名師教學(xué)風(fēng)格,。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng),，把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。

興趣是最好的老師,，老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。

線下活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，提升自己的教學(xué)水平,，為數(shù)學(xué)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇八

通過(guò)參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我看到了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視。作為幼兒教育的新生力量,，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責(zé)任,。通過(guò)這次幼教國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師專業(yè)技術(shù)水平的提高,，提供了廣闊的平臺(tái),，使我受益匪淺。

剛開(kāi)始我總感覺(jué)幼兒教育工作太平凡了,，太瑣碎了,，太累了，太煩了,，成天感覺(jué)壓力挺大的,。國(guó)培中的教育專家使我改變了這種看法和思想，他們大多都能從教育實(shí)際出發(fā),，而且用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的案例告訴我們?cè)倨椒驳墓ぷ?，再平凡的崗位，只要保持一顆快樂(lè)的心,，一顆積極上進(jìn)的心，一顆永不言棄的愛(ài)心,，都能干出不平凡的業(yè)績(jī),。

通過(guò)專家對(duì)我國(guó)學(xué)前教育相關(guān)政策、法律法規(guī)的解讀,，我更清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的發(fā)展方向,；更明確了作為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；更明確了幼兒園五大領(lǐng)域的任務(wù)目標(biāo)以及如何組織,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。知道了作為一名幼兒教師必須樹(shù)立“師德為先,、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，尤其是懂得了幼兒教育小學(xué)化的危害,。作為一名民辦園的園長(zhǎng)我覺(jué)得自己肩負(fù)的重任，我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),，一定要以幼兒身心發(fā)展需要出發(fā),，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，選擇游戲的形式開(kāi)展多種活動(dòng),，讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),，和諧發(fā)展。

這次專業(yè)知識(shí)的講座比較多,，我印象深刻的幾點(diǎn)有：

1,、幼兒教育必須與家庭、社會(huì),、精密相連,，要努力校正家長(zhǎng)的教育觀念和教育誤區(qū)；

2,、幼兒園環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性和互動(dòng)性,。

3、多利用自然資源開(kāi)展活動(dòng),，如光,、沙、水,、石頭,、樹(shù)、葉,、果等,，還要充分利用社會(huì)文化資源，如：傳統(tǒng)節(jié)日,、傳統(tǒng)服飾,、傳統(tǒng)飲食等。

4,、對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)制定要符合大綱的要求切合幼兒實(shí)際,，具有挑戰(zhàn)性,，要具體明確，能直接用來(lái)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作,，重點(diǎn)突出。

5,、科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)一定要為幼兒提供相應(yīng)的操作材料,，讓幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

6,、在日常生活,、活動(dòng)中要特別注重幼兒自理、自力,、合作,、分享、遵守規(guī)則,、有責(zé)任感等良好社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng),。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，并且結(jié)合我自身的工作特點(diǎn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了工作思路,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但在我的記憶中確實(shí)留下了永恒的回憶，它使我們找到了差距和不足,。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于實(shí)踐,，促使自己很快成長(zhǎng)起來(lái),，盡我所能，為甘州區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展做出不懈的努力,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 國(guó)培個(gè)人收獲與總結(jié)篇九

我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國(guó)培計(jì)劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),。在這短暫的五天里，多位領(lǐng)導(dǎo),、教授,、校長(zhǎng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課，他們準(zhǔn)備充分,，內(nèi)容寬泛,，中心突出。學(xué)員聽(tīng)講認(rèn)真,，參與積極,，五天下來(lái)，可謂收獲頗多,。

學(xué)校無(wú)論大小,，都由校長(zhǎng)制定發(fā)展綱要，而在這個(gè)大家庭里,，最突出的成員,，教師。他們?cè)趯W(xué)校的定位,，在學(xué)校的發(fā)展,，在學(xué)校的地位，最終都由校長(zhǎng)高屋建瓴,，制定相應(yīng)的方針政策,。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么。而在潘志揚(yáng)科長(zhǎng)的定位中,，我們應(yīng)該傳達(dá)一個(gè)信息,，那就是先要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)命題下,，要知道課程之間的聯(lián)系,，要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識(shí)點(diǎn),、技能點(diǎn),、能力點(diǎn)與培養(yǎng)方式。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下,，可以組織安排專業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授,。基于基礎(chǔ)教育有著公共性,、基礎(chǔ)性的特點(diǎn),。進(jìn)而使老師明白教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要知道當(dāng)我們從教開(kāi)始,，要具備傳播知識(shí)的思想,，使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命，是人民交給我們的時(shí)代重任,。所以我們教師要有理想信念,、有道德情操、有仁愛(ài)之心,。也應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有著非同一般在人認(rèn)同感,，要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,。這是一項(xiàng)浩大的工程,。作為校長(zhǎng),，從自己上任開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)和上任校長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接,，避免重復(fù)工程,，即承上啟下，又融入自己在思想,，在自己的任期內(nèi),，將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓(xùn),，學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要,，這是當(dāng)代社會(huì)學(xué)校信息化自我管理的需要，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段,。在這種背景下,，校長(zhǎng)集合全體教職員工的思想，將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來(lái),，這也是校長(zhǎng)管理的抓手,。集合教師智慧的方案，有利于教師認(rèn)同學(xué)校信息化發(fā)展,，有利于開(kāi)發(fā)和利用各類教學(xué)資源,，有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建。但是,，我們一定要避免“紙上畫(huà)畫(huà),、墻上掛掛、嘴上話話”的局面,，而是大面宣傳,，大膽實(shí)施，大力推進(jìn),。因?yàn)椤拔磥?lái)已來(lái),，將來(lái)已至”，作為校長(zhǎng),，無(wú)論推行規(guī)劃的路上有何等困難,，我們都要從人、財(cái),、物,、時(shí)間等方面全力支持，推行學(xué)校信息化發(fā)展,?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色,。

吳軍其教授的課，對(duì)于校長(zhǎng)們而言,，無(wú)疑是收益最大的，他高屋建瓴,、全面思考,，對(duì)教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規(guī)范。教育是教無(wú)定法,、教有方法,、貴在得法。譬如在一堂新授課內(nèi),，對(duì)于教師的板書(shū),，我們可以在標(biāo)題、知識(shí)綱要,、重點(diǎn)難點(diǎn),、理科證明、演算推算過(guò)程結(jié)論方面板書(shū),，這樣才是規(guī)范的板書(shū)行為,。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面，要注重教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容,，針對(duì)不同的教學(xué)情境,，選用恰當(dāng)在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢,？要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率,、提高教學(xué)效果,、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn),。甚至在使用粉筆的保護(hù)教師自己方面,，都進(jìn)行的規(guī)范。觸類旁通,，的確,，作為一校之長(zhǎng),，應(yīng)該全方位思考問(wèn)題，在教師規(guī)范行為,、規(guī)定動(dòng)作,、身正為范等方面，給教師以正確引導(dǎo),。

“路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！睂?duì)于學(xué)校管理，我們永遠(yuǎn)在路上,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷創(chuàng)新,，才有可能使學(xué)校健康發(fā)展,。