做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三第一輪語文備課工作計劃 高三下學期語文備課組工作計劃篇一

一,、學情分析

本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,，大部分學生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章空洞,。

二、教學設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復(fù)習,，夯實基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習主要進行專項復(fù)習，夯實基礎(chǔ),。

3,、落實培優(yōu)補差工作，分層教學,。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學方法,。

4、落實問題教學,，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望,。

1,、復(fù)習以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習,。本學期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習,。

2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習,，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法,，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成，教師要嚴加檢查,，務(wù)必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5、加強閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習中,。我們知道,，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復(fù)習的一個重點。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學期,，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度,、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學生的語文能力,。

8、擴大學生知識面，引導(dǎo)學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題。

高三第一輪語文備課工作計劃 高三下學期語文備課組工作計劃篇二

計劃一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語,。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”,、“街談巷議”、“萬人空巷”等,。

3.運用記少去多的方法,。“少”是指使用范圍較小,、涉及詞語少的讀音,，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音,?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個詞中時,，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,，就知道了它在其余詞語中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,，讀“chǔ”時多為動詞,，讀“chù”時多為名詞，所以,，像“處理”,、“處罰”、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,，考生最好準備一個本子,，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱,。

計劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象,。比如“剽悍,、漂泊、虛無縹緲,、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”,，而“悼念、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào,、chuò,、diào”,。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法,，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音,，例如“獎掖、阡陌,、招徠,、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”,，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,，例如“孝悌、訃告,、掣肘,、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同,。針對這兩種情況,，我們要反復(fù)記憶，不斷積累,，同時要特別注意隨時整理,，經(jīng)常復(fù)習。

高三第一輪語文備課工作計劃 高三下學期語文備課組工作計劃篇三

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標,，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復(fù)習有針對性和實效性，特擬訂此方案,。

一,、指導(dǎo)思想

本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習,。在本階段復(fù)習中,，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復(fù)習,、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備，爭取在高考中取得好成績,。

二,、備考理念

科學全面,，扎實有序，先易后難,，寧精勿濫,，高質(zhì)高效

1.科學全面?？茖W制定備考計劃,，科學使用訓(xùn)練材料，全面落實考綱要求,。

2.扎實有序,。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓(xùn)練,，逐步提高學生的語文學習能力,。

3. 先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫。學生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講,，不然的話效果就不明顯。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求,，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出,，提高備考的有效性,。

三、具體目標

第一輪復(fù)習：重點是全面落實考點要求,，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習專題,。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)

2.文學類文本閱讀

(6) 語言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復(fù)習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù)，謝謝,。