時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇一

高三年級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí),，其中理化班2個(gè),，物生班7個(gè)，史政班4個(gè),，史地班2個(gè),，藝術(shù)班一個(gè)。學(xué)生總體的語文不太理想,，學(xué)生之間的差距比較大,。由于高考的功利性，家長,、學(xué)生的偏見,，語文受冷落，學(xué)生花在語文上的時(shí)間很少,，前景堪憂,。

1、落實(shí)市縣教科院,、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃,、要求。

2,、按照學(xué)校年級(jí)部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作,。

3、教師群策群力,，分工協(xié)作,，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學(xué)效果,。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,，實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

1,、本學(xué)期按順序完成散文閱讀,、實(shí)用類文本閱讀、小說閱讀,、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí),，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2,、作文按照從議論文到到記敘文的總體順序進(jìn)行訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生能針對不同的作文要求進(jìn)行審題、立意,，能用好素材,，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

3,、附加題利用課余時(shí)間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇名著從面到點(diǎn)初步了解，并進(jìn)行專題訓(xùn)練,，文言文閱讀,、材料題循序漸進(jìn)地推進(jìn)。

4,、要求學(xué)生按照先高中后初中的順序鞏固39篇名篇背誦,，同時(shí)每篇都全篇默寫，不留死角,，力求課內(nèi)名句全過關(guān),。

5、通過對所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

高三語文組分工

分組 負(fù)責(zé)人 組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

1,、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能力,；認(rèn)真研讀省《教學(xué)要求》,，認(rèn)真研讀江蘇2015《考試說明》，挖掘隱含信息,；深入研究近五年的江蘇高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2,、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”,，在海中吸取精華,，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”,。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對性,、典型性和新穎性,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納,，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路,，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則最好的形式也只能流于形式。

5,、作文訓(xùn)練力爭到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力,；

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

6,、加試題名著閱讀，有序推進(jìn)

文科班學(xué)生加試題要增分,，必須在名著閱讀上下足功夫,，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)按階段完成十篇名著的`概讀。開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生掌握斷句的方法,，在過程中按時(shí)間順序掌握文學(xué)文化常識(shí),。并輔以專題訓(xùn)練。

（1）,、教師方面

①,、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②,、鉆研江蘇《考試說明》，認(rèn)真研究2014年各地高考語文試卷,，特別是江蘇考卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周集中進(jìn)行集體備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法,、學(xué)法，上好每周一次的研討課,，開設(shè)微型課,。

④、分工合作,，適當(dāng)減輕工作壓力,。

各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長審查,，合格后送文印室打印。同時(shí)做成課件給予其他老師方便,，節(jié)省時(shí)間,，提高效益。

⑤,、教師要精選一些時(shí)文,、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻,、擬人,、對偶等修辭手法的佳句,。這樣，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚,，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②要求學(xué)生備專用默寫本,，按順序默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯(cuò)題集,，將平時(shí)作業(yè),、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題整理出來，以備復(fù)習(xí)中鞏固,。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語詞典》,、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果,。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識(shí),，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文,，進(jìn)行小語段訓(xùn)練,，同時(shí)進(jìn)行二次作文。

序號(hào) 周次 活動(dòng)內(nèi)容 參加對象 負(fù)責(zé)人 備注

1 13 作文競賽 高三全體同學(xué) z

2 17 名著閱讀知識(shí)競賽 文科班學(xué)生 z

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇二

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3、見不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，

大致分為三個(gè)階段,。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽埃Y(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的要

點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和方法,。二是以現(xiàn)代文,、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),。以綜合練習(xí)為主,。

綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月中旬至高考前,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考,。

1、牢固樹立時(shí)間觀念,，牢固樹立效率意識(shí),。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的.高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料,。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià),、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),，評(píng)改方法可以多樣。

1,、總體設(shè)想

研究高考要求和動(dòng)向,，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，確定教法。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

2,、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個(gè)人資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3,、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,。

②課后抓名句成語的落實(shí),，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評(píng)課,。

4,、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

④認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

5,、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記,，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

④印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí),，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測,、高考模擬考。

8,、作業(yè)與考試

對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，檢查知識(shí)點(diǎn),。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇三

1.本組有教師x人,，x名老教師,，x名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。x人承擔(dān)高三年級(jí)x個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,，x人任班主任;有x人每人均承擔(dān)了x個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作,，可以說是責(zé)任重大,，教學(xué)任務(wù)繁重，工作量超負(fù)荷,。

2.本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績列xx,、xx之后,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。

3.由于使用新教材,，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

4.高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對性地,、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對的課題,。

1.積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);

2.抓好常規(guī)教學(xué),。堅(jiān)持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由xx老師主編,、xx出版社出版的《xxxxx》一書作為教學(xué)用書,，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?調(diào)整,，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面,、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí),。該書題量較大、題型較新,、有一定的難度,。為了滿足xx中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(將解答油印給學(xué)生,，由xx老師負(fù)責(zé))，供學(xué)生選擇練習(xí),。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng),，并幫其作出分析總結(jié),，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高,，又對全班同學(xué)起到了示范的作用,。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一,。

4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)xx中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教,、因材施教,。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂效益,。

5.精心組織,、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測試,，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋簒x,、xx,。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由xx老師負(fù)責(zé))，利用晚自習(xí)及時(shí)處理,。

6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績,。由xx,、xx老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作,。

7.組內(nèi)互相聽課,，取長補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng),。

8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué),，上好教學(xué)公開課,。

9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,，每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇四

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來,，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌

握得還不夠牢靠。特別是一部分學(xué)習(xí)意愿較差的學(xué)生對課內(nèi)的知識(shí)掌握都還有問題,，大部分學(xué)生知識(shí)遷移能力較弱,，另外,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的.高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

時(shí)間

內(nèi)容

一模前（1——5周）

文言文

現(xiàn)代文

詩歌

作文

備注：

非加一班的學(xué)習(xí),，前2周以總復(fù)習(xí)為主，考完以后的復(fù)習(xí)和加一班板塊基本相同,，在試題難度和數(shù)量上減少

1.文言詞語300個(gè)初中部分

2.《復(fù)習(xí)教程》文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，還是以積累為主

1.第六冊教材現(xiàn)代文部分

2.專題：戲劇文學(xué),、議論文的鑒賞

復(fù)習(xí)寒假所學(xué)內(nèi)容,，完成《復(fù)習(xí)教程》詩歌部分，熟記知識(shí)點(diǎn)

1.專題：審題立意

2.復(fù)習(xí)：編寫提綱,，安排結(jié)構(gòu)

每周常規(guī)內(nèi)容：

①早讀兩次，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文,，一次用于讀作文,。

②每天一則文言短文訓(xùn)練，5分鐘左右時(shí)間講解,。

③每周完成一份《復(fù)習(xí)教程》綜合卷測試,，詳批，每周末講解

④每周三和五進(jìn)行300字測試,，10分鐘左右。

⑥每周一次作文,，寫一次改一次,，爭取面批一次,。

二模前后兩周（6——10周）

文言文 現(xiàn)代文詩歌 作文

1.文言文句式和詞類活用及翻譯的技巧訓(xùn)練

2.課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)1-5冊,，完成《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)文言文測試部分

1.復(fù)習(xí)1——5冊文學(xué)文化常識(shí)復(fù)習(xí),，完成《復(fù)習(xí)教程》有關(guān)測試卷

2.專題：

散文和應(yīng)用文的鑒賞

1.完成課內(nèi)詩歌默寫第二輪復(fù)習(xí)，《復(fù)習(xí)教程測試卷》課內(nèi)名言名句測試卷

1.專題：開頭結(jié)尾

2.專題：語言運(yùn)用

每周常規(guī)內(nèi)容：

①早讀兩次,，一次用于復(fù)習(xí)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)和文言文，一次用于讀作文,。

②每天一則文言短文訓(xùn)練,，5分鐘左右時(shí)間講解。

③每周完成1——2份《仿真演練》綜合卷測試,，至少詳批一份，每周末講解

④每周三和五進(jìn)行詩歌默寫測試,，10分鐘左右。

⑥每周一次作文,，寫一次改一次,，爭取面批一次。

高考前

四周（11——14周）

1.各個(gè)專題都在綜合卷中復(fù)習(xí)

2.有側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)

3.適應(yīng)性考試（以各區(qū)模擬題為主）,。

4.關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

5.第6冊教材復(fù)習(xí)完成

高考前一周（15周）

教師講解各類題型解答技巧,，做好心理疏導(dǎo)工作,，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生信心,，學(xué)生自學(xué)，回歸課本,，疏理練習(xí)，教師答疑,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇五

學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

1,、復(fù)習(xí)思路與高考命題新思路相符合。

2,、今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3,、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn),。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復(fù)習(xí),。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、牢固樹立時(shí)間觀念,，牢固樹立效率意識(shí),。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3,、思維能力訓(xùn)練,。

教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的'提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。高二（xxx,、xxx）都是新組建的文科班，男女基本平衡,。雖說是文科班,，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批,、尾批，組員跟帖）,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；語音,、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高效率,。

以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

結(jié)合湖南高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇六

1、復(fù)習(xí)理論點(diǎn)撥書主要為《xxxx》,，而練習(xí)則以《xxxx》為主,。

2、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

這一學(xué)年任務(wù)較重,，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

結(jié)合新高考的要求,，依據(jù)復(fù)習(xí)資料《xxxx》，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的`應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

第二學(xué)期

一)、20xx年x月—x月中旬：

1,、現(xiàn)代文(實(shí)用類文本和文學(xué)類文本)整體閱讀訓(xùn)練;

2,、作文指導(dǎo)、寫作與講評(píng);

3,、x月底,，進(jìn)行第x次月考，做好命題、批卷,、質(zhì)量分析工作;

4,、x月x日—x日參加xx高考復(fù)習(xí)會(huì)議，并做好會(huì)后傳達(dá)工作;

5,、課內(nèi)外名句的背誦(見《xxxx》)，檢測,。

二),、20xx年x月中旬—x月初：

1、《論語》針對高考題的復(fù)習(xí);

2,、參加xx高復(fù)會(huì)議;

3,、x月底，進(jìn)行第x次月考,，做好命題,、批卷、質(zhì)量分析工作;

4,、作文指導(dǎo),、寫作與講評(píng)。

三),、20xx年x月：

1,、開始進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié)的再次復(fù)習(xí)(第二輪開始)，查漏補(bǔ)缺;

2,、作文指導(dǎo),、寫作與講評(píng);

3、x月底,，xx市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析(即第x次月考),。

四)、20xx年x月：

1,、高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng);

2,、作文素材的整理，學(xué)生自己的高考前作文準(zhǔn)備工作;

3,、x月x始,，半停課，考前輔導(dǎo);

4,、x月底,，第x次月考，做好命題,、批卷,、質(zhì)量分析工作。

五)、20xx年x月：

1,、高考語文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥;

2,、高考前的動(dòng)員和心理輔導(dǎo)。

以上計(jì)劃,，可根據(jù)學(xué)校安排,，靈活調(diào)整，但第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必限20xx年x月保質(zhì)保量完成,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇七

這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行,，但沒有尖子生，各個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)差別很大,，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力,，而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對懸殊，這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn),。 尤其富有挑戰(zhàn)性的是,，這屆高考的試題難度有可能增強(qiáng)。

堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得知識(shí),、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效,?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù),。

第一階段：梳理教材

利用六周左右的時(shí)間,，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進(jìn)行梳理 。

第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬,，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx《考試說明》，深入研究近三年的xx考題及全國各地考題,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

3,、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計(jì)》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4,、配合教務(wù)處,、教科處，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng),。

1,、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的`同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課,，確保每周不少于兩次,，輔以分散、個(gè)別交流,。

2,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測,，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析,，打好團(tuán)體仗,，共同提高。

3,、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

4,、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性,。

1. 認(rèn)真做好一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。按照試題的大致順序，我們計(jì)劃本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩文,，語言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文閱讀,。講清知識(shí)點(diǎn)，講好重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，做強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高,。再從高考題中汲取營養(yǎng),。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印得走,。

2.具體安排： 古詩文是難點(diǎn),，作為文言文復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，我們預(yù)計(jì)用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要,，xx高考的文言文相對較簡單，而且和課內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系緊密,，所以課內(nèi)文言文是重點(diǎn),。 然后進(jìn)行課外文言文的分項(xiàng)訓(xùn)練和總結(jié)提高。 古詩鑒賞緊隨其后,，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項(xiàng)訓(xùn)練中。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法,，然后進(jìn)行鞏固和能力提升訓(xùn)練,。爭取到第一次全省質(zhì)檢，把全部知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,。

3,、備課安排。每周進(jìn)行兩次集體備課,，具體研究進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中的問題和得失，下周改進(jìn),，取長補(bǔ)短，力爭做到發(fā)揮集體智慧,，共同提高。每次一人集中發(fā)言,，大家補(bǔ)充討論,。

5、 早讀安排：每周三次,，重點(diǎn)讀背誦篇目,，考點(diǎn)知識(shí)，作文和名著,。教師指導(dǎo),，可安排抽查和全體測試。

6,、培優(yōu)補(bǔ)差：有本一希望 的學(xué)生,，語文分?jǐn)?shù)立足110分，爭取120以上,，本二學(xué)生立足100,，爭取110分以上，其他考生爭取及格分,。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行提高,，具體方案視各班情況而定。

7,、快樂教學(xué)的開展：本組教師本學(xué)期從二級(jí)到五級(jí)，我們本著組內(nèi)研討,，共同提高的原則,，爭取都通過學(xué)校驗(yàn)收。

8.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度表 (實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整)

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇八

新學(xué)年,，新起點(diǎn),。本學(xué)期，語文教研組將在教科處,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)我校“教育質(zhì)量提升年”實(shí)施方案,，以全面推行語文高效課堂為主題,，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xx”,，突出特色語文教研,，積極探索提升語文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

以新課標(biāo)和xx年考綱為動(dòng)向,，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析,，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué),、教研行為,，切實(shí)提高本組教師說課、講課,、評(píng)課水平,。以學(xué)習(xí),、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》,、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會(huì),、主題研討活動(dòng),，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益,，保證素質(zhì)教育的.全面實(shí)施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一,。

3,、加強(qiáng)備課組工作管理，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié),，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，積極探討課例,，并做好討論記錄,，然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。高三備課組要及時(shí)捕捉xx年高考信息,，抓好提分點(diǎn),，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，有針對性地進(jìn)行檢測,、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,，穩(wěn)步提升xx高考成績。

4,、借助“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),、同課異構(gòu)活動(dòng)，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo)，高效有序地開展小組合作,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長,。

5,、抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理，通過布置閱讀任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀,；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀、晚點(diǎn)名時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材，提升人生境界,；抓好每日練字活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高,。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對子活動(dòng)有效開展,，“以老帶新,、以新促老”，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng),，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋，推出一批文學(xué)青年,；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會(huì)議,，策劃文學(xué)活動(dòng),，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志,，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺(tái)；辦好經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動(dòng),，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩歌情操,，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作。積極關(guān)注xx年高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果,。以高三備課組為依托,，加強(qiáng)備考訓(xùn)練,，科學(xué)總結(jié)得失,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，突出實(shí)效,，為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ),。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇九

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù),，確保語文成績逐步提升，在市級(jí)大型高中有一席之地,，提升教師的教學(xué)能力,，成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研,，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ),。

1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃,。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)度安排,，要求梳理出本期要專題講解,、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，具體到每一周的每一節(jié)課,。

2,、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處,，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率,。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽,，請假以級(jí)部的`假條為準(zhǔn),。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課,，一節(jié)集體備課,。公開課要求有教案、說課稿,、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播,，作為教學(xué)資源保存,。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄,，確保不走過場,、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排,，由主備人提交自己的備課資料,，大家共同談?wù)摚纬蓚湔n組的集體成果,，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整,，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng),，教研活動(dòng)依次順延,。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效,。

3,、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案,，10年教齡的教師寫略案,，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好,，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案,，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處的檢查,。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4,、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí),。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文,，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫,，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，時(shí)間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試,，試卷出題人在星期一交備課組,。

5、作業(yè)批改注重實(shí)效,，強(qiáng)化反饋,。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問題,，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練,，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，不要留下空白,，注重查缺補(bǔ)漏,。

6、輔導(dǎo)針對要到位,。輔導(dǎo)抓兩頭,，促中間，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次,，設(shè)立三個(gè)組長,，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長,，以此來進(jìn)行輔導(dǎo),。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來,，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考,，僅有一點(diǎn)模糊印象,。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》,，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

20xx.2,，23-3.23

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,，中間安排適量的`語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合,。綜合訓(xùn)練每周一次,，周末進(jìn)行。

20xx.3.27-5.5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主,。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思,、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作,。綜合訓(xùn)練每周一次,。

20xx.5.9-6.5

用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思,、分析,，做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。

2,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團(tuán)體戰(zhàn),，精心備課，確保質(zhì)量,。

3,、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益,，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,。

4,、堅(jiān)持做到精選、精講,、精練,、精評(píng)，抓牢抓實(shí)備課,、上課,、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓,，

1,、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3,、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

1,、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行,；每周1-2節(jié)講評(píng)試卷,；每周一篇作文，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,。

2,、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十一

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（613）班學(xué)生,，部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時(shí)不能完成老師的要求。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，小說的有關(guān)知識(shí),，熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；除此而外,，還要從2月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌,、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的'內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評(píng)”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評(píng)”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會(huì)自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認(rèn)識(shí)，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不注重提供研讀的思路和備課資料,。本來施教師備課時(shí)參考用的,，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智，不能定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特,，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果,。從當(dāng)前多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意助教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性,。

1,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊,；

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,、文體課時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、對學(xué)生實(shí)施多做多嶺施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

4,、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期所教的高三（4）,，高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較,，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄,、語言平淡,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個(gè)性特點(diǎn),，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動(dòng)的學(xué)生,，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的'學(xué)生,，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,。具體安排如下：

第一、整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

第二,、臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

第三,、助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實(shí)際，助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,，針對此類學(xué)生的特點(diǎn),，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí),。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且幅度提高的可能并不,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音,、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：單找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查；臨近考前,，全班整體檢查默背,；高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1,、完成選修八、十二課本的教學(xué),，重點(diǎn)是《常用文體閱讀與寫作》,。

2、語言基礎(chǔ)知識(shí),、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3,、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期我但任高三語文課,。針對高三教學(xué)的特點(diǎn)，特?cái)M定本計(jì)劃,。

本人所教高三（9）,、（10）班是學(xué)校的普通班，部分學(xué)生成績不太理想,，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄,，思路阻塞，文章空洞,。

1,、研究考試綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實(shí)問題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性,，突出實(shí)效性,。

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望,。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高,；

②<>論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí),；

③<>基礎(chǔ)知識(shí)語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,，爭取舉一三，提高效率,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,，點(diǎn)評(píng)練習(xí),，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生，助學(xué)生理清解題思路,，教會(huì)學(xué)生解題方法,，

4、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時(shí)間,，把部分訓(xùn)練題,、部分作文、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動(dòng)寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的`內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學(xué)期,，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度,、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力,。

8、擴(kuò)學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句,。

9,、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十四

高三下期已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí),，在這段時(shí)間里,，我們?nèi)蝿?wù)重，時(shí)間緊,，如何在如此短暫時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),，學(xué)習(xí)新知識(shí),，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，打算從以下幾個(gè)方面來做好高三下期的教學(xué)工作：

1. 堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生能自己解決的不講,，估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講,。

2. 堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則,。少講多練,，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講”,，即講清重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),。此外,，對于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必練,，講后再練,。

第一輪復(fù)習(xí)將于3月8日結(jié)束，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月9日至4月30日,，課堂復(fù)習(xí)重點(diǎn)在主觀題與寫作能力的提升,，而客觀題以練為主、講為輔,。

全年級(jí)采用學(xué)校征訂的學(xué)海導(dǎo)航第二輪復(fù)習(xí)資料為主要資料,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿征訂語文報(bào)為輔。

1.保質(zhì)保量做好集體備課,，并分工合作,。

要真正提高三語文教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的.努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn),，教案一體化,。大家討論復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案,，使得教案更加充實(shí)和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,，制作課件分工合作。

2.合理綜合訓(xùn)練

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上兩周一次,，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),，解決學(xué)生存在的問題,。

3.精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時(shí)間學(xué)生思考,、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

４.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)

對于寫作,，我們打算每星期一次,，加上周考與月考就每月寫了8次作文。寫的過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則，否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十五

高三語文備課組由單明軍,、卓巧,、陳怡、馬美照,、王旭波五位老師組成,，我們以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文應(yīng)試能力為目標(biāo),，針對奉化二中學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

1,、復(fù)習(xí)理論點(diǎn)撥書主要為《名師一號(hào)》,，而練習(xí)則以《金版教程》為主。

2,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

這一學(xué)年任務(wù)較重,，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

結(jié)合新高考的要求,，依據(jù)復(fù)習(xí)資料《名師一號(hào)》，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的'感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

一、20xx年2月—3月中旬：

1,、現(xiàn)代文（實(shí)用類文本和文學(xué)類文本）整體閱讀訓(xùn)練,；

2、作文指導(dǎo),、寫作與講評(píng)；

3,、2月底,，進(jìn)行第七次月考,，做好命題、批卷,、質(zhì)量分析工作；

4,、2月21日—22日參加杭州高考復(fù)習(xí)會(huì)議，并做好會(huì)后傳達(dá)工作,；

5、課內(nèi)外名句的背誦（見《名師一號(hào)》）,，檢測。

二,、20xx年3月中旬—4月初：

1、《論語》針對高考題的復(fù)習(xí),；

2,、參加寧波高復(fù)會(huì)議,；

3,、3月底，進(jìn)行第八次月考,，做好命題,、批卷,、質(zhì)量分析工作,；

4,、作文指導(dǎo)、寫作與講評(píng),。

三、20xx年4月：

1,、開始進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié)的再次復(fù)習(xí)（第二輪開始）,，查漏補(bǔ)缺；

2,、作文指導(dǎo),、寫作與講評(píng),；

3、4月底,，寧波市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析（即第九次月考）。

四,、20xx年5月：

1,、高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng)；

2,、作文素材的整理，學(xué)生自己的高考前作文準(zhǔn)備工作；

3,、5月20始,，半停課，考前輔導(dǎo),；

4,、5月底，第十次月考,，做好命題,、批卷、質(zhì)量分析工作,。

五,、20xx年6月：

1、高考語文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥,；

2,、高考前的動(dòng)員和心理輔導(dǎo)。

以上計(jì)劃,，可根據(jù)學(xué)校安排,，靈活調(diào)整，但第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必限20xx年3月保質(zhì)保量完成,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十六

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠

3、見不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)

1,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，建立完整的語文知識(shí)體系

2,、提高學(xué)生的文言語感,，熟練掌握高考文言文題型的答題思路

3、能熟練運(yùn)用詩詞賞析的方法賞析詩詞,。掌握賞析詩詞的表達(dá)技巧

4,、提高尖子生中語文弱科學(xué)生的語文成績

1、文言文閱讀

2,、古詩詞鑒賞

3,、名句名篇的識(shí)記與默寫

4、語言文字應(yīng)用

5,、寫作專題訓(xùn)練

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個(gè)考點(diǎn),，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不論什么層次的班級(jí),，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),。

2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文,，學(xué)生普遍不夠重視，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實(shí)工作,。每天積累的內(nèi)容，有科代表負(fù)責(zé)普查,，教師每節(jié)課前2分鐘檢查前兩天積累的`內(nèi)容,。對積累內(nèi)容書寫不認(rèn)真的要求重寫，背不熟寫不過的同學(xué)給予停課,，背熟后再準(zhǔn)上課,。

3、教材復(fù)習(xí)

全國卷提倡回歸教材,，回歸文本,。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《大一輪復(fù)習(xí)講義》外，也要兼顧魯教版和人教版教材,。重點(diǎn)研讀兩種版本教材的異同,。從默寫背誦詩歌、文言到作文素材的挖掘,，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,，要引起重視。

4,、作文復(fù)習(xí)

作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程,，注重作文的審題、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。每一大周布置學(xué)生一篇作文。教師要及時(shí)批閱,，有優(yōu)秀例文,。

5、綜合試題的訓(xùn)練

(1)自主命題,，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)全國卷高考特點(diǎn)選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。

(2)認(rèn)真校對，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)認(rèn)真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救,。

6、針對級(jí)部前20名學(xué)生中語文弱科的學(xué)生,，分析每位學(xué)生的問題,，制定有針對性的輔導(dǎo)教案，利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行針對性輔導(dǎo),。(負(fù)責(zé)教師要確定名單,，寫出輔導(dǎo)計(jì)劃。)

7,、大課堂：小說閱讀,、詩詞賞析、病句,、語言運(yùn)用,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十七

本學(xué)期是高三語文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行優(yōu)化組合,，瞄準(zhǔn)高考要求，精講勤練,，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn),，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,，但情況仍然不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文，所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，考試說明,研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2,、解讀高考試卷,，研究命題角度

20xx年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份,，自主命題的省15份,。認(rèn)真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。

3,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

4、配合教研室,、教研組,，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

1.本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:

(1)完成1--6冊文言文課文復(fù)習(xí),，并結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題,。

(2)以古詩鑒賞,、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀,、散文（短小說）閱讀鑒賞四個(gè)專題為主,。

(3)穿插語音、字型,、詞語,、熟語、病句,、語言表達(dá)六個(gè)專題的練習(xí)講評(píng),。

2．第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬

強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)

3．第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習(xí)主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

4．“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列,，貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終

⑴堅(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。

⑵精批與略批相結(jié)合,，積累作文評(píng)講素材,，以評(píng)講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。

⑶強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題,、立意,、構(gòu)思、列提綱,、成文,；一小時(shí)快速完成；書寫規(guī)范端正清晰,。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅長文體的寫作,。

⑸形成“寫作”復(fù)習(xí)系列。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n

以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容,，安排配套資料,，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，是高三備課的主要內(nèi)容,。

⑴復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。

一個(gè)專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識(shí)能力方法要求,。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí)，第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞,，第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,，第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式，第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯,，第五課時(shí)綜合以上知識(shí)整體把握文章內(nèi)容和表達(dá),。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編。

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料,、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料,。要精心挑選兩周一測的綜合試卷,。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市高考卷,、模擬卷作為訓(xùn)練材料,，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯(cuò)題、無答案題和編題,、過難題,。

⑶教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。

備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式,、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法,。例如病句的識(shí)別,，一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，1.5課時(shí)識(shí)別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類病句,，0.5課時(shí)識(shí)別“語意性錯(cuò)誤”類病句,。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識(shí)別，應(yīng)該在讓學(xué)生自主識(shí)別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因（即病句類型）,，然后再指導(dǎo)矯治方法,。

2．認(rèn)真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng),。

⑴知識(shí)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)（課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課

一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目,，把握每個(gè)命題指向,；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求,；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,，探究答案；分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

⑶綜合試卷評(píng)講課。

評(píng)講試題要防止對答案和就題論題的情況,。評(píng)講課,，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)鞏固和運(yùn)用的作用。

⑷作文指導(dǎo),、講評(píng)課,。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材,，然后用一節(jié)課評(píng)講，評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分,，評(píng)講內(nèi)容就是“不走題、三基本（中心基本明確,、語言基本通順,、結(jié)構(gòu)基本完整）”。

3．認(rèn)真布置,、批閱和評(píng)講作業(yè),。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱,，批閱后必評(píng)講,。

4．認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施,。

5．認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。個(gè)別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平），二是本一,、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,，三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十八

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,，改革課革教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。落實(shí)教學(xué)常規(guī),，不斷開發(fā)語文課程資源,。充分發(fā)揮備課組全體教師的智慧和力量,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生解題能力,。開展豐富多樣的`語文活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,，積極參加當(dāng)前的課程改革研究，將這些思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。研究近五年高考題型,，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò),，開發(fā),、整合有效資源。

2,、加強(qiáng)閱讀和作文教學(xué),，倡導(dǎo)師生共同讀書。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣,。盡量全批學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生掌握情況做好分析統(tǒng)計(jì)工作,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和方法指導(dǎo),，狠抓學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺,。

3,、加強(qiáng)各備課組建設(shè)。做到教學(xué)案一體化,，定時(shí)定地開展集體備課活動(dòng),，分工合作，資源共享,，備好詳案,，統(tǒng)一進(jìn)度和作業(yè)，各位教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行二次備課,。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課、評(píng)課活動(dòng),。

4,、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)實(shí)效和學(xué)生能力,。

5,、合理、科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，注重"雙基",。

6,、開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇十九

切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí),，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考佳績,。

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語文成績,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3,、強(qiáng)化教改意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),，分為7大專題：

1,、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

3,、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4,、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說),。

6,、選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

7,、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終,，每周由各科任老師輪流命題,。

1、牢固樹立時(shí)間觀念,，明確效率意識(shí),。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的.結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評(píng),，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣,。

(1) 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課,，并加強(qiáng)交流討論,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

(4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí),。

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力,，強(qiáng)化語文意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力提優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、提優(yōu)課、補(bǔ)差課,、綜合課,、閱讀課、寫作課、考試課,、講評(píng)課等不同類型的課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。上好每周一次的寫作課， 印發(fā)美文佳作,，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課,。

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

充分利用早讀時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，做好必修一,、必修二、必修三,、必修四,、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格，促個(gè)性。在具體實(shí)施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文,、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。三要注重講評(píng)的針對性和實(shí)用性,。每次訓(xùn)練之后,，都要將印發(fā)美文，加強(qiáng)寫作指導(dǎo);還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

高三語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 高三語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇二十

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以xxxx年《考試說明》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

1,、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng),。充分利用

復(fù)習(xí)資料（本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,，以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主，有針對性查漏補(bǔ)缺,。）根據(jù)高考新動(dòng)向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

2,、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),，采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。

3,、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

4,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力,。

（一）注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí),。

1,、有的放矢，落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù),，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長流，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上,，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭背誦拿滿分,。

2,、分類歸納，突破難點(diǎn),。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形,、成語熟語,、病句修改等，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，提升作文,。

一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評(píng)改,、指導(dǎo)。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度,；訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個(gè)性,；行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路,；要有較強(qiáng)的扣題意識(shí),；平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：

一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句。

二是認(rèn)真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn),。

三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息；緊扣題干要點(diǎn),，巧用原文詞句來組織答案,；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答,；探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答,；答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦，條理性要強(qiáng),；答題語言要規(guī)范,，要積累一些必要的`名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用,；答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點(diǎn)。

6,、文言文版塊,，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

（二）發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路、方法及典型試題,，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。課堂上，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率,。

（三）精選資料,，講求實(shí)效。要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間,。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題,、限時(shí)完成,、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累,。