體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)習(xí)教師心理健康心得體會 小學(xué)教師心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會篇一

世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病，心理和社會功能均臻良好的狀態(tài),?！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身更要保持心理健康,。

作為教育者我們要言傳身教,，潛移默化、以身作責(zé),。所以具有卓越的專業(yè)知識技能固然重要,。但具有健全的人格魅力與健康心態(tài)也勢在必行,。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”,。影響了身心健康也波及了學(xué)生,，真應(yīng)該重新校正一下心里運行航向，有利于自身發(fā)展更有利于學(xué)生身心健康,。

教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又怎樣解決呢?聽了這次心理健康培訓(xùn),，這個問題已經(jīng)迎刃而解。我們總教育孩子興趣是最好的老師,，那我們就把自己的興趣培養(yǎng)起來吧,。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水,，才賺到并不可觀薪水,。而且我們是坐在辦公室、站在班級里,，風(fēng)吹不著雨淋不著,，多么幸福!這就叫知足者常樂!看一看我們每日的工作，雖備講批輔考,，看似緊張忙碌點,。但樂趣太多了!教學(xué)相長使我們知識愈加淵博。

到社會上一說自己是教師,，大家都投來羨慕尊重的眼神!哇!心理別提多爽!我,，驕傲哇!特別是自己教過的學(xué)生，有的考上東北師大,，有的考入北京交大,，還有的已經(jīng)是公司老板……哎呀，我驕傲啊!你看,，前幾天發(fā)來兩張證書,，市級硬筆書法與軟筆書法分獲優(yōu)秀獎!多么讓人興奮的榮譽!我們把別人喝茶、聊天的時間用來練字了,沒白練,，這回報早晚都會來的,。我快樂!我驕傲啊!生活中總會有很多樂趣伴隨。這些收獲會使我們快樂一輩子的!有了這樣的心態(tài)我們就擁有健康……

教師是這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔(dān)的社會任務(wù)和對自己身份的認同,及社會的認可的不同程度等,也許會給自己帶來一些困惑和壓力,。但只要我們盡力了,，凡事都問心沒愧了。保持良好的心態(tài)去面對!有正確的人生觀就會締造連城的人生價值……

教師的工作環(huán)境是學(xué)校,和自己的學(xué)生終日在一起,。社會分工的其他工作都是針對物品,，或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù)。而老師的服務(wù)對象是人――成長中的人,并且肩負著指導(dǎo)他們成長的重任。那種八小時以外的時間,，還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫思竭慮也的確是一種壓力,。但我們會有解壓的辦法…..

一次在外地的公汽里看到一句話:市民應(yīng)該做到尊師重教!社會真的挺關(guān)注我們的。你看,，我家每月還還公積金貸款,，日常消費也有人際交往也照常不差。工資也上調(diào)了多少次了!我們國家的政策多好啊!人道主義和諧社會!如果一味的與豪華奢侈去攀比,。那又有什么意義呢?

的確,，看一看現(xiàn)實，有的的輿論開始關(guān)注教師的”亞健康”狀態(tài),不僅是身體的,更多的問題來源于心理,。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理障礙問題呢?結(jié)合自身想法進行了一下總結(jié)歸納,，又不夠完善的地方還需大家逐步提升......

一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來,。就我個人而言,，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€朋友,，在運動場上大汗淋漓后,，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運動時,，身體內(nèi)部會分泌一種物質(zhì),，俗稱“快樂物質(zhì)”――會讓人們放松，高興,。我的同事就有很多喜歡打籃球,、排球、羽毛球的,。我偶爾也參與進去真的很快樂!

二、儲蓄友情,，要多交好友,。常言說，與善人之交如入蘭芝之室,，久居而不聞其香,。所以就我個人觀點，交那些品德高尚,、有學(xué)識,、又善良、有良好心態(tài)的朋友,。比如我這多年身邊的同事那些知心姐妹,，心里困惑跟她們傾訴，傾訴，真的就釋然了,，快樂了,。的確是緩解心理壓力的好辦法。

三,、閑暇欣賞音樂,，陶冶情操。的確象在網(wǎng)上搜集一些叫人積極向上,，樂觀健康的歌曲或樂曲,。比如電視節(jié)目《星光大道》、《歡樂音樂匯》,、《中國好歌曲》都會給人帶來無限的陶冶與歡樂……

四,、經(jīng)營好家庭。不論什么事情發(fā)生,，家是你永遠的避風(fēng)港灣,。我們要工作家庭兩不誤。這樣我們會更感到生活是多么豐富多彩!快樂真的很多很多,。因為我們熱愛生活,。

以上，是我切身體會,，收獲是很大的,，體會可能不夠全面，一點溫馨的建議僅供同行們參考,。有了心理健康就會有更大的身體健康!重視我們自己的心理,，看到自己的優(yōu)勢，也找到自己的不足,。生活處處都有美好!只要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),。祝福我所有的教育界同仁，你們都能保持開闊的心境,，良好的心態(tài)!快樂地走教育教學(xué)這條最美好的燦爛之路……

學(xué)習(xí)教師心理健康心得體會 小學(xué)教師心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會篇二

教師是一個普通的社會人,、自然人，也同樣會有不同程度的心理問題,，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人,。因為教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康,。而幼兒教師應(yīng)該怎樣維護和增進幼兒的心理健康呢?以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

一,、教師自己必須是心理健康的人。

通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,，我深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,。一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,。教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則,。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力;調(diào)整情緒,，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松,。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進教育工作,。

二、加強教師心理健康防衛(wèi),。

雖然幼兒教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純,，園內(nèi)的人際關(guān)系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變的,。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的,，并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天,，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾,，容易造成心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降,。應(yīng)該開展心理健康咨詢,、心理健康講座，組織一些社會活動,，通過“走出去,、請進來”等形式,，提高教師心理健康水平,。幼兒教師的主要工作環(huán)節(jié)大都是沒有管理者和同行在場，因而其工作有較大的獨立性,。正因為這樣,，從心理上來說排斥管理,，甚至敵視管理。在現(xiàn)行的幼兒園管理體制中,，管理者扮演著檢查員的角色,。但教師卻容易將管理和監(jiān)督等同起來，由此產(chǎn)生了對立,。

學(xué)習(xí)教師心理健康心得體會 小學(xué)教師心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會篇三

今天,，學(xué)習(xí)了師德與教師心理健康，很有體會 ,，在今后的教學(xué)中,，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生,，善待每一個學(xué)生,。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,。

俗話說“言由心生”，孩子們更是這樣,。他們的世界很單純,，往往是心里面怎么想，行動上就怎樣的表現(xiàn),。我們做老師的要善于觀察學(xué)生的一言一行,，并且學(xué)習(xí)用相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容去剖析學(xué)生行為背后隱藏著的問題，尤其是一些令教師們頭痛的不規(guī)范行為,，找到了其心理上的根源,，對癥下藥，才能取得更好的效果,。

一,、通過本次培訓(xùn)，我對心理健康教育方面的知識從無到有,，從淺到深,。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實,，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去,。在專家們的講課中,，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量,。

二,、通過培訓(xùn)，自身有了提高,。我對心理調(diào)適的技能,，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識,，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,，會憑借自己的語言、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生,，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲,，體驗到愉悅,、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴,。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干,，促進學(xué)生的健康成長,，提高教育教學(xué)的整體效益。

三,、教師自己保持樂觀的心態(tài)

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者，一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，反之則使學(xué)生惶惑不安,。所以,，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：