光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇一

那么,，本學(xué)期我們應(yīng)該怎樣深入課改，在原有基礎(chǔ)上,，創(chuàng)品牌,，保榮譽(yù)，求發(fā)展呢,？

課改能否真正推動發(fā)展,，學(xué)校管理工作起重要作用，它是保障學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的切實(shí)落實(shí)人才培養(yǎng)優(yōu)化師資的重要途徑，所以以教學(xué)為中心,，在課改中奮進(jìn),，在發(fā)展中求真,，向管理要質(zhì)量已成為我們本學(xué)期工作開展的共識,。各級領(lǐng)導(dǎo)深入基層，調(diào)查反饋,，了解工作開展存在的問題及解決中的困惑,，再到班子會上研究，達(dá)成一致,，并協(xié)調(diào)各方面工作的開展,，如德育、教導(dǎo),、家教,、科研、繼續(xù)教育,、工會等,，才形成可行性的計(jì)劃，使我校的教學(xué)管理既不孤立,，又能帶動全面工作,，方法新，方式活,，這一系列的管理方略,，才能確保教學(xué)的深入性，量化性,，科學(xué)性,。

要想深入進(jìn)行課改，注重挖掘校本培訓(xùn)的形式方法,，才能從真正意義上講,，鋪開了課改的天地，探究了課改的特色,，迎著課改的激流,，成為課改的搏擊者。我們本學(xué)期結(jié)合我校教師的現(xiàn)狀,，計(jì)劃有序地開展有針對性地校本培訓(xùn)內(nèi)容,，力求在廣大教師領(lǐng)會課改理念卻與實(shí)踐操作結(jié)合不得法處，困惑處,，開展實(shí)效地培訓(xùn)工作,，并分步驟，分層次開展,。新教師學(xué)經(jīng)驗(yàn),，抓課型,，拜師傅；老教師學(xué)比較,，找自我,，創(chuàng)特色；骨干教師定目標(biāo),，做示范,，再提升。培訓(xùn)中,，問卷調(diào)查,，信息反饋，課型診斷,，經(jīng)驗(yàn)傳輸,，傳幫帶展示，個(gè)人成果匯報(bào),，建檔,，積累筆記，學(xué)科整合研討等將會在我校全面展開,，每次培訓(xùn)從教師的成長出發(fā),，成為其進(jìn)步的階梯，是我們和廣大教師共同期待的目標(biāo),。

我校的廣大教師在樹師德,，換角色中，提倡科研型教師的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的四項(xiàng)科研課題仍會在主抓領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)下,，落實(shí)中提升方法，推進(jìn)中加大力度,，使之有成效性,。階段性的各種資料存?zhèn)洌蔀檎n堂教學(xué)的激活因素,，以科研促教研,，使教研科學(xué)化。本學(xué)期我校還會加大教師的科研參與性,，從基層調(diào)查,，篩選出我校教師最急于解決的問題，并從教學(xué)實(shí)踐和自身意愿出發(fā)重新申請立項(xiàng)其他課題,，使我校的科研參與教師達(dá)50%以上,。

近幾年，我校的生源呈現(xiàn)遞增的良好局面，但教師卻存在嚴(yán)重的超編,，我區(qū)又有2所兄弟學(xué)校已經(jīng)摒校,，面對學(xué)生家長的信任，面對下崗和末位淘汰機(jī)制的危機(jī),，面對撤校的現(xiàn)實(shí)警示,，我們只有積極工作，強(qiáng)化教學(xué),和學(xué)校和學(xué)生共同奮進(jìn),，提高道德修養(yǎng),，拓寬學(xué)識廣度，追求工作亮度,，從而達(dá)到在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新的工作境界,。

本學(xué)期各級領(lǐng)導(dǎo)要和廣大教師多交流,，多輔導(dǎo)，多聽,、評課,，從課改提倡的三個(gè)維度出發(fā)，力爭課堂教學(xué)有大起色,，狠抓數(shù),、語、英,、主抓學(xué)科間的整合,，以科任課輔助主科，全面落實(shí)課改,，著眼培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng),。開展各類示范課，研討課,，實(shí)驗(yàn)課,，競賽課，主題教學(xué)課,，今年各年組都要爭取至少出一節(jié)區(qū)以上優(yōu)質(zhì)課和教研課,。目前，我校的二、三,、五,、六年組已經(jīng)各上了一節(jié)區(qū)集體備課交流課，又組織了所有語文學(xué)科的教師到實(shí)驗(yàn)等兄弟校聽課,，幾位即將參加區(qū)評優(yōu)課的教師也已做好了充分的準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們制定一,、二年的語,、數(shù)平均分為93%，及格率100%,，優(yōu)秀率90%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)90分以上）,，三、四年的平均分為90%,，及格率95%,，優(yōu)秀率75%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)88分以上），五,、六年的平均分為85%,，及格率90%，優(yōu)秀率60%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)85分以上）,，英語列入?yún)^(qū)監(jiān)測項(xiàng)目,。平均分趨近及格，兩率要在原有的基礎(chǔ)上上升10個(gè)百分點(diǎn),，其他學(xué)科參加區(qū)測成績不得低于前三名,。

備課是上好課的前提。為此,，我校本學(xué)期在備課上下功夫,，確定了個(gè)人備課、集體備課的特色形式,，使得教師有時(shí)間鉆研教材,，活用教材，又使得資源共享,，共同進(jìn)步,，帶動教學(xué)的整體發(fā)展。個(gè)人備課,，每人承擔(dān)主備內(nèi)容,，進(jìn)行詳寫詳備，其他年組教師進(jìn)行研討,，批書,，批教參，附教案,，形成既有優(yōu)化又有創(chuàng)新的個(gè)性化成果,。集體備課，學(xué)校本學(xué)期提供足夠的時(shí)間投入,，每周二,、周五3：00―4：30的時(shí)間,，不擠占，并充分發(fā)揮時(shí)間保障作用,，交流信息,，體會，討論教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行自我反思,，專題研究，教學(xué)會診等活動,。廣大教師通過這一平臺,，研教材、說設(shè)計(jì),、寫筆記,、談反思，品嘗成功,，并自發(fā)努力,，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有序提升。

教學(xué)管理抓得實(shí),、抓得活，學(xué)科全面鋪開課改,，整體水平就會推進(jìn),。為此，我校本學(xué)期除深入個(gè)學(xué)科教學(xué)外,，還建立課任教師授課信息反饋表,，利用學(xué)生的多形式反饋，了解整體教學(xué)效果,。針對我校存在的三種版本教材,，分低、中,、高和各學(xué)科的整合又確立了新的科研課題,，與實(shí)踐結(jié)合，確立計(jì)劃,，數(shù)據(jù),，材料等指導(dǎo)針對性的教學(xué)，個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、德育日記,，等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必將使我們的努力在目的的計(jì)劃中,，豐富實(shí)踐,。

計(jì)劃的確立,，是高瞻遠(yuǎn)矚者謀略，行動的完善,，才是求真務(wù)實(shí)的最終追求,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇二

小學(xué)語文教學(xué)主要突出兩個(gè)特點(diǎn)，人文性和工具性,，而不管是人文性還是工具性,，識字是基礎(chǔ)，是整個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)重點(diǎn),。怎樣用多種方法教會學(xué)生識字,，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁,，才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問題,。由于孩子每個(gè)年齡段生理心理特點(diǎn)不同，依據(jù)校方案,，本人計(jì)劃設(shè)想,，結(jié)合實(shí)際需要動態(tài)細(xì)化合理調(diào)整，期待著團(tuán)結(jié)合作,，積極探索研究,，能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力滿足他們的成功欲,，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,。

評價(jià)學(xué)生識字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、理解字義,。另外，就是會書寫并在語言環(huán)境中運(yùn)用的能力,。

要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會,，讓學(xué)生盡可能的多識字。

3,、加強(qiáng)識字與認(rèn)識客觀事物的聯(lián)系,，從理解字義來說，識字也就是學(xué)詞,。

學(xué)生通過學(xué)詞,，把詞和具體事物聯(lián)系起來，才能正確理解,，運(yùn)用得當(dāng),，提高識字效率，同時(shí)也有助于豐富知識,，提高認(rèn)識事物的能力,。

4,、加強(qiáng)識字與聽說讀寫的聯(lián)系，達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求,。

數(shù)量要少,，質(zhì)量要好。要教學(xué)生把字寫得正確,、端正,、整潔，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

兒童的心理特征：好動,、愛玩，不能長時(shí)間專注某一事物,，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西,，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘,。

采用多種手段：盡可能地采用實(shí)物,、標(biāo)本、模型,、圖畫,、幻燈片、錄音,、動作,、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里,；調(diào)動多種感官：引導(dǎo)兒童的眼、耳,、鼻,、舌、手等感官參與獲得新知識的活動,，瞧一瞧,，聽一聽，聞一聞,，摸一摸,，嘗一嘗，做一做,，勝過單純的聽,、記、背,。

教學(xué)時(shí),，要充分利用這類字的特點(diǎn),，先讓學(xué)生讀字看圖，展開想象,，字形就和容易掌握了,。教師還要注意采用舉一反三的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),，還有一些同體會意字,，一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個(gè)特點(diǎn),，就會很快的記住音形義,。要在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。

語言環(huán)境：詞語,、詞組,、短語、句子,、段落,、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。

組詞,，說話,，朗讀都是識字教學(xué)的好辦法，特別是要在語言環(huán)境中理解字義,，在語言環(huán)境中感受用法

2,、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識字能力的培養(yǎng)。每篇課文的識字教學(xué)中讓學(xué)生有所得,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句能力,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的能力。

3,、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識字教學(xué)的研究,，學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐研究,，及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說多寫提高他們的造句能力,，服務(wù)與教學(xué)。

4,、堅(jiān)持讀書,，努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作，認(rèn)真研究低年級小班化識字教學(xué),。

根據(jù)《民族漢語課程目標(biāo)》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，細(xì)化制定各年段目標(biāo),，再針對本學(xué)年發(fā)展趨勢,，循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標(biāo),，逐步進(jìn)行提高,。

1、看圖或物識字,。針對一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對新鮮事物特別感興趣這個(gè)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來記住抽象的字，是非常合適的方法,。如“閃”字,，課件顯示圖像“一個(gè)孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學(xué)生記住了：門里有個(gè)人便是“閃”,。

2,、聽讀識字。一年級小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范,，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中,，學(xué)生模仿發(fā)音，掌握字的讀音,。在反復(fù)的讀中鞏固識字,。

3、利用拼音識字,。既然學(xué)了拼音,，利用拼音識字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對拼音的鞏固,，也是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)。第一學(xué)段所有的生字都有拼音,，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識字,。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。

4,、生活中識字,。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌,、廣告就是最好的識字天地,，顏色豐富還形狀各異,，孩子們在沒有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺就學(xué)會了。

學(xué)習(xí)過程中,，部分學(xué)生對“已”與“己”,、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,，這樣的雙胞胎,，讓學(xué)生比較，找不同,。通過這種討論式的學(xué)習(xí),，既激活了學(xué)生對識字的興趣，又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識字規(guī)律的目的,。

在第一學(xué)段學(xué)生就會學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法,。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識的漢字。

從1年級開始就需要建立班級圖書角,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事,，在閱讀中識字。

在三,、四年級的教材中,，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個(gè)學(xué)過的字,，加上不同的偏旁,，就變成了新的生字，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進(jìn)一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義,，還大大拓展了識字范圍,，可以說是識字教學(xué)的良方之一。

在三,、四年級上冊中,，有很多這樣的例子，如認(rèn)識《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時(shí)候,，可以以學(xué)過的“平”字為出發(fā)點(diǎn),，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多,，并說一說加上不同的“外衣”后,，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區(qū)別,，這樣,，學(xué)生們不僅興趣濃厚，更在無形中把生字“坪”認(rèn)識并牢牢記住了，不僅如此,，還記住了“評”“蘋”等字,，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音,。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課,，共24課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè),，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識,。

本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生,，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期,，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學(xué)質(zhì)量”為總體思想,，以“探究以問題為中心課堂教學(xué)”為載體,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主線，以課堂教學(xué),、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1,、牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，實(shí)現(xiàn)教育年教學(xué)管理規(guī)范化,。

2,、注重教、科研的整合,，落實(shí)好課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

1,、繼續(xù)完善“校長―教務(wù)處―教研組”的三級管理體制,，各部門學(xué)期初制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，并把各項(xiàng)計(jì)劃貫徹實(shí)施到位,。

2,、教務(wù)處要發(fā)揮上傳下達(dá)、督導(dǎo)教學(xué)工作的職能作用,，以“計(jì)劃（組織）――實(shí)施（落實(shí)）――檢查（評比）――總結(jié)（反思）”的工作方式狠抓教學(xué)教研,，并逐步完善教學(xué)教研的工作制度，特別要加強(qiáng)對《新課程》,、新教材的研究工作,，多指導(dǎo)教師、幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，以提高教師適應(yīng)新課程的要求,，提高教學(xué)水平。

3,、各科組要認(rèn)真履行工作職責(zé),，發(fā)揮各科教學(xué)教研工作的帶頭作用，認(rèn)真制定學(xué)科工作計(jì)劃,，并配合教務(wù)處把計(jì)劃落到位,，組織各科組教師互相聽課、評課,，多指導(dǎo)教師按《新課標(biāo)》和學(xué)期初我局提出的《教師課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué),，并在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究新的教學(xué)方法，定期交流,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同提高,。

⑴備課：先進(jìn)行集體備課,，以年組為單位，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與深入共同探究單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)等,，保證提前量?；谖倚?-3年級是單班,，4-6年平行班也只有兩個(gè)的原因，與上級協(xié)商后本學(xué)期具體形式如下：在以往的集備上做批改,，再每個(gè)月整理出一單元的一次集體備課,。在此基礎(chǔ)上再書寫個(gè)案，教案的書寫做到五個(gè)體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學(xué)理念,；二是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),；三是體現(xiàn)學(xué)科特色，如語文學(xué)科突出“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點(diǎn)的設(shè)計(jì),；四是體現(xiàn)預(yù)設(shè)的充分，以備精彩的生成,；五是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練,。

⑵上課：上課前必須復(fù)案。課后要寫出教學(xué)反思(即課后小結(jié)),，以利于改進(jìn)教與學(xué)的方法,。每月檢查教案,重點(diǎn)檢查教案在使用過程中的修改情況及教學(xué)反思記錄。繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)考核,，落實(shí)課堂常規(guī),，確保良好的課堂教學(xué)秩序。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：學(xué)會正確擺放物品,，學(xué)會傾聽別人發(fā)言，學(xué)會認(rèn)真思考,，學(xué)會舉手發(fā)言,，學(xué)會與他人合作教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學(xué)方式,，形成學(xué)科教學(xué)特色,，學(xué)校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)方法,。⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要針對少部分學(xué)生進(jìn)行，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù),。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

⑸成績考核與質(zhì)量分析：本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)搞好四次單元測試,，各教研組長負(fù)責(zé)組織任課教師出題,，保證試卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量。包年部領(lǐng)導(dǎo)做好監(jiān)控工作,，測后認(rèn)真組織做質(zhì)量分析,，以改善后續(xù)教學(xué)。五月上旬學(xué)校要進(jìn)行一次期中抽測,，以檢驗(yàn)一個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量。（7）繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課的研究,，本學(xué)期由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)直接上課,，采取集中與個(gè)體上相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

（8）本學(xué)期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學(xué)生閱讀習(xí)作競賽”等多項(xiàng)學(xué)生活動,。

㈡注重教、科研整合,，立足課堂,，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教、科研,，尤其是校本教研是提高教師素質(zhì),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。本學(xué)期將繼續(xù)以《“以問題為中心”的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》科研課題研究為主線,。把科研與校本教研密切結(jié)合。本學(xué)期重點(diǎn)研究“以問題為中心課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”,，及校本課程研究“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”。具體做法如下：

1,、課堂的設(shè)置不是單獨(dú)為了教給學(xué)生知識,，因而首先應(yīng)讓教師充分認(rèn)識課堂。讓他們知道應(yīng)教好每一堂課,。為學(xué)生也為自己,，苦心經(jīng)營每一堂課,，讓課堂發(fā)出生命的活力，讓生命的價(jià)值在課堂上得到升華,，“樹立課堂不精彩,、人生就不精彩”的教學(xué)觀、人生觀,。

2,、加強(qiáng)集體備課。在教務(wù)處,、各科教研組的組織下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程》，共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材，落實(shí)教育局提出的三種集體備課方式,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。并通過學(xué)習(xí)和鉆研,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐多進(jìn)行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進(jìn)教學(xué)方法上。如：上學(xué)期校本教研整理出來的《讀后感訓(xùn)練手冊》《習(xí)作審題訓(xùn)練手冊》本學(xué)期將在讀寫課上繼續(xù)應(yīng)用并進(jìn)一步完善,。

3,、使教師認(rèn)識當(dāng)前課堂教學(xué)理念，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)生不聽課不是學(xué)生的錯(cuò),，要認(rèn)識到這是自己教學(xué)方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，多探索,、多鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性差異,，盡力爭取學(xué)生愛聽自己的課。近而提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、在學(xué)習(xí)中不斷成長。一種好的教學(xué)方法是要經(jīng)過千千萬萬次實(shí)踐而得出的,，教師要通過校本教研等學(xué)習(xí)認(rèn)真充實(shí)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識水平,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，這是唯一持久的競爭優(yōu)勢,，用學(xué)習(xí)重塑自己,，每天淘汰自己。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,。課改進(jìn)展如何,，關(guān)鍵又在于教師，因此,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1,、樹立學(xué)習(xí)意識,，把學(xué)習(xí)和研究成為習(xí)慣。學(xué)期初每名教師要制定讀書計(jì)劃,，學(xué)期末要進(jìn)行讀書心得體會交流,。更加鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，科任教師每周二,、周四早下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄,，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課,，每學(xué)期聽本校的課不少于20節(jié)，本學(xué)期將繼續(xù)舉行教師讀書知道競賽和課堂教學(xué)評比活動,。

2,、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓(xùn)工作。我校的語文典型教師：陳立冬,、張麗,、常穎；數(shù)學(xué)典型教師：徐秀華,、朱雪紅,；英語典型教師：馬滿杰。品德典型教師：孫波,、王丹丹,。學(xué)校多為典型教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，多為她們提供展示的平臺,，多讓她們在研討會上上課,、談?wù)n后反思。并且學(xué)校也努力為年輕教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使年輕教師盡快成長,。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,，創(chuàng)造機(jī)會給他們壓任務(wù),，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,。

4、本學(xué)期仍以校本教研為主,，落實(shí)教育局提出的三種教研方式,，⑴圍繞問題教研，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,。⑵備課前的教研,，為個(gè)人備課做好充分準(zhǔn)備。⑶教研課后的教研進(jìn)行評析,、研討,，以改善后續(xù)教學(xué)。落實(shí)小教部教研重點(diǎn),，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇五

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課，寫作課,，口語交際課,，，綜合實(shí)踐活動課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時(shí)也抓好活動課教學(xué),。語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀,，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。

1,。狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字,、朗讀,、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2。加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3,。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,。語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課。

5,。各個(gè)年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6,。加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞,、所感,，也可以寫讀書筆記、名篇賞析,、讀后感,、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。（對于周記的批改,，對五十人以下的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一,。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改,。）對于二年級學(xué)生,，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè),。

7,。加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文,，教師不講,，由本級部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來,，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8。加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課,，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課,，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時(shí),，語文教師對每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三,、五,、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換,，督促其馬上完成。如兩天后再檢查,，還沒有完成任務(wù),，學(xué)校將通報(bào)批評。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9。同上一節(jié)課活動專題化”,。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題,，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動,。我們計(jì)劃在9―11月期間上完,，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短,。

10,。續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們在每個(gè)月的月記中,，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11,。于朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇六

摘要：教師的專業(yè)成長需要有更加理想的備課方式,，不能再一味的為了應(yīng)付檢查而寫教案，為了完成任務(wù)而教學(xué)設(shè)計(jì),，這不但是一種浪費(fèi),，更會成為教師發(fā)展的障礙。時(shí)下較為理想的教學(xué)設(shè)計(jì)是以問題設(shè)計(jì)為主的教學(xué)方案,，整個(gè)教案的設(shè)計(jì)以問題來引線,，通過提出和發(fā)現(xiàn)問題、分析和思考問題,、解決和反思問題的思路完成一堂課的學(xué)習(xí),。提出的問題要以課程目標(biāo)為依據(jù)，要切合課程學(xué)習(xí)需要,，要符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際,。

關(guān)鍵字：備課教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思問題

備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中有著舉足輕重、至關(guān)重要的作用,，這個(gè)沒有任何異議,，有關(guān)備課的話題和觀點(diǎn)也是屢見不鮮，比比皆是,，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸將如何進(jìn)行有效備課納入亟待解決的問題,，有效教學(xué)是我們每位教學(xué)一線教師渴求的，然而如何達(dá)到有效教學(xué)卻是困擾很多教師的問題,，在我看來,，一種有效的備課方式就是達(dá)到有效教學(xué)的`良好途徑之一，備課方式的因循守舊已經(jīng)是制約有效教學(xué)的瓶頸,。

全國各地的中小學(xué)教師正在如火如荼的進(jìn)行教育技術(shù)初中級培訓(xùn)和全國統(tǒng)一的考試,，教育技術(shù)概念的提出是借鑒了英特爾未來教育的一些方式方法，也可以這樣講,，是西方教育的中國化,，在教育技術(shù)里顯得尤為重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，也就是完成一個(gè)較完善且周到細(xì)致的教學(xué)方案，這里面包括了教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)者的分析,、教材分析，以及教學(xué)資源,、媒體的應(yīng)用,，它是結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段衍生出來的技術(shù)模式，教育技術(shù)將教師工作的內(nèi)容更加技術(shù)化,，讓教師職業(yè)更加專業(yè)化,，但是它也有不切實(shí)際的一方面，從理論上而言,，沒有任何問題,，作為教師，我們應(yīng)該對教育技術(shù)深刻理解并應(yīng)用,，但是它只是信息手段與學(xué)科整合的應(yīng)用,，是將教學(xué)方式方法向技術(shù)層面發(fā)展，而我們的課堂是個(gè)多元的課堂,，我們面對的是一個(gè)個(gè)活潑,、靈動的生命個(gè)體；我們面對的是一個(gè)個(gè)思維活躍,，想法不可預(yù)測的學(xué)生,，而繁重的教學(xué)任務(wù)更對教育技術(shù)提出了巨大的挑戰(zhàn)，試問,，教師有精力將每節(jié)課都設(shè)計(jì)得如此周詳呢,？難道周詳?shù)慕贪妇褪亲罾硐氲慕贪竼幔侩y道教師有了必備的教育技術(shù)能力,，就能勝任每節(jié)課不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要嗎,？

我不得不反思，每位一線的教師除非都有未卜先知的本領(lǐng),，否則無法盡善盡美的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，最終的后果便是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生成為試驗(yàn)對象,，試驗(yàn)是在不知道后果的情況下進(jìn)行的,，試驗(yàn)倘若成功，該教學(xué)設(shè)計(jì)便是有效的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),，該教師將被推崇為優(yōu)秀教師,，諸多贊詞紛至沓來；試驗(yàn)倘若失敗,，該教學(xué)設(shè)計(jì)只能被所謂的教學(xué)專家評價(jià)為有待于改進(jìn)或不符合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),，該教師將要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，群追不舍的貶詞將糾纏不放。我想說的是,，學(xué)生是人,，不是試驗(yàn)品，如果你在試驗(yàn)?zāi)愕脑O(shè)計(jì),，學(xué)生也會附和你、幫助你進(jìn)行他們的學(xué)習(xí)試驗(yàn),，試驗(yàn)終歸會有成功與失敗,，可以重新再來，而我們的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)生的成長卻不可能重來,，重來就和吃后悔藥的效果是一樣的，留下的只有惋惜,，只有埋怨,，除此以外就是浪費(fèi)時(shí)間和精力。如果一位教師沒有把握在一堂課上是否能教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，他就不要急著進(jìn)教室上課,，他應(yīng)該想好教什么、怎么教,，如何讓全體學(xué)生都有所獲,，都能吃點(diǎn)東西，而自己能有所思后再進(jìn)教室上課,，這個(gè)思考的過程就是教師要備好課的過程,。

備課是教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取決于備課是否充分,，備課的重要作用毋庸置疑,，但備課不是寫教案那么簡單，很多學(xué)校認(rèn)為備課就是寫教案,，是教學(xué)常規(guī)不可或缺的組成,，夸大教案的作用，教案書寫要求規(guī)范認(rèn)真,，項(xiàng)目齊全,，內(nèi)容詳細(xì)，字跡工整,，要做到月月查,、學(xué)期查、臨時(shí)突擊查,，有些學(xué)校還甚至舉行優(yōu)秀教案的評比,，把教案想學(xué)生作業(yè)本一樣羅列在桌面上,，進(jìn)行參觀，將教案書寫情況與教師的考核掛鉤,，孰不知教師們?yōu)榱藨?yīng)付其檢查,，已經(jīng)訓(xùn)練出一套更加具有專業(yè)水準(zhǔn)的本領(lǐng)，就是在短時(shí)間內(nèi)剪輯,、復(fù)抄各類教學(xué)參考書和教案集,，本來用于記錄課堂教學(xué)步驟提綱的教案，成了與課文內(nèi)容相關(guān)的“百科文摘”,，備課筆記成了書寫美觀,、內(nèi)容詳盡的“備查”筆記。備課教案本應(yīng)該是“活”的東西,，是教師對于課堂自我把控和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法把控的個(gè)性方案,，怎么能如此生搬硬套，陳列展示,。

教師的備課需要在認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方法步驟,，最后形成文字教案，教案只是教師教學(xué)思路的記錄,，授課步驟的提醒,，何必要辛辛苦苦的抄資料、搬教參呢,？

教師備課要備教材,，但是“盡信書不如無書”，即使是名家的經(jīng)典篇目,，有時(shí)也有值得推敲,、商榷的詞句，教師對教材獨(dú)到地見解,、思考,，對現(xiàn)實(shí)生活別具一格的理解和體會是教案的精；教師備課要備教法和學(xué)法,，要注重面向每一個(gè)學(xué)生,，要多一些彈性的設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)僵化的形式,，多一些學(xué)的方案,，少一些教的設(shè)計(jì)，這是教案的氣；教師備課應(yīng)該備學(xué)生,，教師不僅要考慮學(xué)生學(xué)什么,、怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的發(fā)展會有什么作用,，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在首位,，這是教案的神。有了精氣神的教案,，再加上適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、修改、反思,，教案就是比較完整適用的教案了,，我個(gè)人認(rèn)為，經(jīng)過圈改批注的教案,，比那些整潔,、美觀的“克隆”教案更實(shí)用,，更有價(jià)值,。有些教師甚至提出把教案寫在書上的做法能夠節(jié)省時(shí)間、方便教學(xué),，我覺得確有可取之處,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇七

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》,、《綱要》內(nèi)容,，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè),，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ),。

小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績,，教學(xué)、教研活動蓬勃展開,，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

2,、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求,。這就要求全體教師不等、不靠,，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度,。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用,。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時(shí)數(shù),，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語,。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間,。教師任教班級多,，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活,、科學(xué)、合理,。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。

加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中,、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解,，互相借鑒,。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,。加強(qiáng)小學(xué)頁建設(shè),，調(diào)整欄目,，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺,，共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能,，通過學(xué)習(xí),、交流、探討,，形成研討氛圍,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思相結(jié)合,。

由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多,，為了更好地更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,，充分認(rèn)識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動,。

精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性,，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位教師要認(rèn)真通讀一,、兩種英語教學(xué)研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神,，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

嘗試集體備課,。針對英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動設(shè)計(jì)較為單一,，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校,，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課,，力求備好、備精,，做到活動形式多樣,，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求,。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后,，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組,，每個(gè)年級設(shè)備課組長一名,，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討,，分析教材內(nèi)容,，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充,、刪減或調(diào)整,。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說明所做的調(diào)整,。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語言,；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué),。

⑵采用以活動課為主的教學(xué)模式,，突出在活動中學(xué)、練,、用,，強(qiáng)調(diào)用語言做事,，每個(gè)活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中,。

⑶課堂教學(xué)中采用集體,、個(gè)人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與，突出學(xué)生的主體地位,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇八

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,。創(chuàng)建“參與健身”的健身氛圍，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，上好體育課，增強(qiáng)體魄,，心理,、社會適應(yīng)能力。

2,、開展課余訓(xùn)練,，培養(yǎng)體育尖子，為三月份中小學(xué)田徑運(yùn)動會,、四月份市省軟式排球比賽,、五月份的省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑運(yùn)動會作準(zhǔn)備,。

3、積極組織校極各項(xiàng)體育活動,，推動我校體育事業(yè)的發(fā)展,。

4、做一名“書香教師”：倡導(dǎo)讀書,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理論，新知識,，相互交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改變陳舊及過遲的教育教學(xué)觀念和思想，更新知識層面,，與時(shí)俱進(jìn),，著重提高教師的自身素質(zhì)。

5,、抓早操,，抓隊(duì)列，加強(qiáng)早操隊(duì)列的評比和檢查力度,，使早操和隊(duì)列更加規(guī)范化,、習(xí)慣化。

2,、加強(qiáng)體育課堂安全教育,，在學(xué)生中開展安全活動教育，對學(xué)生進(jìn)行安全知識的傳授,，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉中的自我保護(hù)能力和安全意識,。加強(qiáng)對學(xué)校體育器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法,，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好行為,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共有57名學(xué)生，其中男生26人,，女生21人,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動手、動腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分

學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無集體意識,，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,，月,，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

1,、會計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行估算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十，整百,，整千的數(shù),，兩位數(shù)乘整十、百數(shù),。

3,、初步認(rèn)識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù),，會計(jì)算小數(shù)加法。

5,、認(rèn)識東,，南,，西，北,，東南,，西北，西南,，東南,，東北八個(gè)方向。

7,、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識。

3,、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十

為了使我校全體教師在師德修養(yǎng),、教學(xué)素養(yǎng),、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領(lǐng)青年教師盡快成長,，現(xiàn)基于我校實(shí)際,，擬在教師教學(xué)基本功、課堂教學(xué),、教育科研,、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開展校本培訓(xùn)。以期通過多形式,、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高我校全體教師的整體素質(zhì)，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出,。

1.教學(xué)基本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)（二級乙等以上）,，粉筆字入體，多媒體輔助教學(xué),。

2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,，有自己鮮明的教學(xué)特色。

3.教育科研：堅(jiān)持反思,，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例,，爭取發(fā)表或獲獎。

埭頭小學(xué)每位教師,，且?guī)煹赂呱?，業(yè)務(wù)精良。

（一）審視自己,，擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

在自己已有的經(jīng)驗(yàn),、成績基礎(chǔ)上，重新審視自己,，擬定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，需要回答清楚以下幾個(gè)問題：

1.我個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)是什么？

可以在學(xué)科教學(xué),、班隊(duì)管理,、教育科研等方面凸顯一點(diǎn)，準(zhǔn)確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo),。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)要具體明晰,，有可操作性、可檢測性,。

2.我個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么,？

可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ),、科研基礎(chǔ),、實(shí)踐基礎(chǔ)等方面給予分析，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢,，增強(qiáng)自己的發(fā)展信心,。

3.我個(gè)人的發(fā)展困難是什么？

4.我希望學(xué)校給予哪些支持,？

（二）提供平臺,，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.實(shí)施“導(dǎo)師制”,。

聘請校內(nèi)優(yōu)秀教師為青年教師的導(dǎo)師,，每位導(dǎo)師須帶3-5人，形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),。每個(gè)月開展一次活動,，聽一節(jié)課，并進(jìn)行相關(guān)專題的深度研討,，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的研修作業(yè),。

2.提供“新平臺”。

①“青春杯”賽課：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課,，各學(xué)科取得第一名成績的教師在校內(nèi)上展示課,，有機(jī)會代表校參加區(qū)級賽課。

②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年安排2—3次外出學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，拓展專業(yè)視野。

③理論沙龍：在教科室的組織下，每學(xué)期進(jìn)行兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動,，每人作專題發(fā)言十五分鐘,。

1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長,，李燕曼任副組長,，其他老師任組員管理實(shí)施師訓(xùn)工作。

組長是學(xué)校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。校長既注重規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理,，更注重實(shí)施規(guī)劃中的過程管理。在規(guī)劃實(shí)施過程中,，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

副組長全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求,，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)督規(guī)劃的進(jìn)行。

組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃具體負(fù)責(zé)條線的工作,。

2.自培為主,，外培為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間,。

教師培訓(xùn)采取以校本培訓(xùn)為主,，外聘顧問為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間,。學(xué)校定期,、不定期地安排自培時(shí)間，為需外出培訓(xùn)的教師開綠燈,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我很榮幸的成為融天小學(xué)的一員,，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn),，課堂組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己,，多像同事請教學(xué)習(xí),，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我將教授三年級3,，4班的英語,，學(xué)生總體自學(xué)能力差，不愛動筆,，動口,，膽量校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，有極少數(shù)學(xué)生對英語不感興趣,，學(xué)習(xí)積極性,，自覺性差。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開拓視野,，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水,。

課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大,，信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中,、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過程,，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分,。課中全神貫注,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,，自覺的用腦、用耳,、動口,、動手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。課后及時(shí)反饋記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

（1）深入研究教材教法,，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體,，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法,。

（2）多學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)型教師,。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水,。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識,。

（3）了解學(xué)生的情況,，根據(jù)班級特點(diǎn)，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基矗要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會,，而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

（4）了解后進(jìn)生情況,，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展,。

（4）使英語差的學(xué)生提高聽,，說，讀,，寫的能力,，全面提高英語成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語，英語中有生活”,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，提高自身素養(yǎng),，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

（1）多參加集體備課這樣的活動,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長處,。

（2）多閱讀教育方面的書籍,。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好,。

（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十二

圍繞海淀區(qū)教委,、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀,，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。

規(guī)范教學(xué)管理,，健全機(jī)制,、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐,；真正更新教師觀念,，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì),；強(qiáng)化教育科研,，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化,、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化,，全面育人個(gè)性化,。

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí),、自我提高的自覺性與主動性。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）,。

組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記,，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記,、論文等）――教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。

教研組工作：組長直接負(fù)責(zé),；有計(jì)劃,、有活動記錄（時(shí)間、地點(diǎn),、參加人,、活動內(nèi)容）、有總結(jié),。

2．加強(qiáng)骨干教師,、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成,。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),、管理、使用制度制定與落實(shí),，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

區(qū)級,、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課,，學(xué)校組織老師觀看,，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）

每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上,，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內(nèi),，含五年）全員參與說課比賽。

１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,，重點(diǎn)推進(jìn),，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹,、落實(shí)與檢查,，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明,。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》,、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》,、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》,、《閱卷的有關(guān)要求》。

２．加強(qiáng)對教師備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度,，輔導(dǎo),、檢查、評優(yōu)相結(jié)合,。

備課：普查,、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查,，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查,；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu),。

上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備,、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性,，根本杜絕教學(xué)的原則性,、科學(xué)性錯(cuò)誤,。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，密度適中,，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案,、課中調(diào)整,、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課,。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度,。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,，批閱及時(shí),、規(guī)范、正確,，要有復(fù)批,。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化,、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用,。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查,，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽,。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展,。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實(shí)效,。

１聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課,，促教師,、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué),。

２推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度,，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)常態(tài),，進(jìn)行有效的監(jiān)督,、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo),，提高教師課堂教學(xué)效率,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

３示范課：進(jìn)行區(qū),、學(xué)區(qū)級骨干教師,、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。

４評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課,，評選校級優(yōu)秀課,，進(jìn)行表彰。

５研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課,，人人參與互動,，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式,。（語,、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié),，時(shí)間另定）

６開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動,，教師人人參與,。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）

７復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法,。

1．嚴(yán)格各種檢測考試,、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位,。以提高教師的質(zhì)量意識,，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時(shí)批閱,、試卷分析,、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足,。

3．進(jìn)行語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考,，每月的最后一周進(jìn)行,。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研,，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況,，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

4．單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收,。加強(qiáng)對學(xué)生語,、數(shù)、英三科知識與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收,。語文：字詞,、朗讀、查字典等,；數(shù)學(xué)：口算,、計(jì)算、應(yīng)用題等,；英語：以單詞,、背誦為主。

5．營造英語學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

每天英語十分鐘,，進(jìn)行學(xué)生英語記憶,、練習(xí)；培養(yǎng)興趣,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1、完善低年級,、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè),，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討,。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實(shí),，形式多樣,，全員參與，講求實(shí)效,。

2,、教師要按時(shí)參加各級教研,、進(jìn)修活動，做好記錄,。骨干教師,、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級活動后,，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá),。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)教研組凝聚力,。

關(guān)注學(xué)困生,，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作,；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作,，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度,，語文,、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),，采取因人而異,、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

１．第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，任課教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

３．第二周開始進(jìn)行普聽課,，了解常態(tài)教學(xué)情況,，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。

４．區(qū)級,、學(xué)區(qū)級骨干教師,、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。（第一周定出開放時(shí)間,；市區(qū)級上交中心）

２．單項(xiàng)驗(yàn)收：第三周語文（二至六年級查字典,、一年級漢語拼音）、第四周英語（單詞）,、第四周數(shù)學(xué)（口算）

２．單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文（朗讀或背誦）,、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語（單詞）

３．單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文（字詞），第二周數(shù)學(xué)（計(jì)算題）英語單詞,。

２．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行語、數(shù),、期末復(fù)習(xí)研究課２至３節(jié),。