制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 初二生物教師教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

1,、深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平,。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得 。

2,、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初二年級(jí)的教學(xué),、教研,、教改工作。

3,、每周開(kāi)展一次集體備課,、研討新教材，輪流說(shuō)課活動(dòng),。

4,、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量” ,。

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版（八年級(jí)上下冊(cè)）,。

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)走在了中間,，有些班高分還不突出,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高,，能夠順利結(jié)業(yè),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)，時(shí)間緊任務(wù)重,，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上,，注意從生物知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn)、插圖,、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考,，活躍思維。還編排了"觀察與思考"欄,，讓學(xué)生通過(guò)觀察與思考,，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口,。

要做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì),。只有真正提高課堂教學(xué)的'效益,，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量” ,。

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫(xiě)好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí),，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

（1）為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。不包辦代替。

（3）注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查,、訪問(wèn)、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流,。

（4）重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

（5）結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

（6）應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

4、對(duì)生物學(xué)困生,，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,，對(duì)于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作,，爭(zhēng)取取得理想成績(jī)。

初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 初二生物教師教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

新的一學(xué)期就是一個(gè)新的開(kāi)始,，進(jìn)入新的學(xué)校更要有新的精神面貌,。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上，更要從日常生活中改變自我,。我們要以一個(gè)全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū),，來(lái)回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。

本期,，我擔(dān)任八年級(jí)1—6班的生物教學(xué)工作,，同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中,，有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱,，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)）,。

這兩天,，我一直在思考，應(yīng)該采取什么方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，彌補(bǔ)這一缺陷,。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每個(gè)班級(jí)都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的,，必須針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右，除去節(jié)假日和期中測(cè)驗(yàn)的時(shí)間,，預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束,。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。

在本冊(cè)書(shū)中,，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn),，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題,。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內(nèi)容,。

在長(zhǎng)期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量,，意識(shí)到了合作的重要性,。因此，我會(huì)在本期的教學(xué)中,，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商,，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法,，為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力,。

在上個(gè)學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，取得了可喜可賀的成績(jī),。因此，在本期的工作中,，學(xué)校鼓勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去,，相信本期會(huì)有更大的進(jìn)步?！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái),，留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。

當(dāng)然,，入學(xué)教育是不能少的,。過(guò)了一個(gè)暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑,，這是好事,，但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比方說(shuō)課堂上違反紀(jì)律等,。因此,，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

以上就是,，我在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃 ,。

初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 初二生物教師教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然,、珍愛(ài)生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活,。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,。

教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià) 。

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 初二生物教師教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識(shí),。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，熱愛(ài)大自然,、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

1,、教師在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3,、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析等活動(dòng),。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。

5,、利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動(dòng),，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)來(lái)看,，班級(jí)大部分學(xué)生平時(shí)能夠完成作業(yè),，但缺乏主動(dòng)性，有幾位學(xué)生在老師的督促之下尚能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，也有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,，不能獨(dú)立完成作業(yè)，需在同學(xué)或老師的幫助下才能完成作業(yè),。

初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

1,、完全面向全體學(xué)生教科書(shū)改變了注重過(guò)去教科書(shū)聯(lián)系實(shí)際不夠,、城市化傾向嚴(yán)重,、面向尖子學(xué)生等問(wèn)題。

2,、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)針對(duì)過(guò)去教科書(shū)過(guò)多注重科學(xué)知識(shí)教育的弊病,，教科書(shū)十分重視全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)4,、滲透“科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)”的教育

5、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，適當(dāng)降低教學(xué)難度

6,、語(yǔ)言精煉，圖文并茂

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1第七單元生物技術(shù)第一章生活中的生物技術(shù)

2第二章現(xiàn)代生物技術(shù)3

3復(fù)習(xí)八下第五單元生命的演化3

4復(fù)習(xí)八下第六單元生物與環(huán)境3

5復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)生物

6復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二單元豐富多彩的生物世界3

7七年級(jí)上冊(cè)綜合演練3

8復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的人3

9復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的人3

10七年級(jí)下冊(cè)綜合演練3

11其中復(fù)習(xí)測(cè)試3

12—15初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)12

16自由復(fù)習(xí)3

教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,、學(xué)習(xí)目的教育、重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生了解生物的發(fā)展史,，認(rèn)識(shí)生物在生產(chǎn)生活中的作用。真正使他們感受到學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性,。

2,、激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要自己學(xué),。

3,、面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生,，關(guān)心理解這些學(xué)生,，總的一句話“對(duì)所有同學(xué)都一視同仁，做到因材施教”,。

4,、認(rèn)真做好備,、教、改工作,。注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

5、發(fā)揮小助手的作用,，一方面以此來(lái)調(diào)動(dòng)小助手的積極性,，另一方面來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

6,、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

7,、積極參于集體備課，以集體備課指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,，同時(shí)抓好“備,、教、改”工作,，從嚴(yán)要求,。

8、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃 初二生物教師教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)展和諧高校,、思維對(duì)話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動(dòng),，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的組織形式,、教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革,；加強(qiáng)探究性教學(xué)的實(shí)踐和研究,，積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，探索差異教育方式方法,，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實(shí)踐和運(yùn)用，堅(jiān)持校本教研為主體,，不斷開(kāi)創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面,。

（一）以課堂為主陣地,，繼續(xù)圍繞和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)的目標(biāo),，開(kāi)展教學(xué)研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（二）積極圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改的改革,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（三）進(jìn)行差異教育的研究和探索，面向全體,，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性 。

（四）探索有效集體備課方式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師教學(xué)水平。

（一）向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,。

繼續(xù)推進(jìn)和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè),。努力打造和諧課堂,，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧；課堂教學(xué)過(guò)程的和諧,；教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難易度的和諧,；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧,；學(xué)生身心的和諧,；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧,；學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)之間的和諧等方面的要求,。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)五還兩提高的策略要求，即：把課堂時(shí)間還給學(xué)生,、把課堂空間還給學(xué)生,、把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生、把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生,、把學(xué)習(xí),、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生。提高教師的教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師樂(lè)教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)；提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),。堅(jiān)持課堂教學(xué)三講（講思維障礙點(diǎn),，講知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，講科學(xué)方法）三不講（學(xué)生會(huì)的不講,，能自己學(xué)會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的不講）的教學(xué)策略，

（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的改革探索和實(shí)踐,。

堅(jiān)持以人為本,、聯(lián)系生活、關(guān)注差異,、合作探究和有效性,、科學(xué)性、層次性,、發(fā)展性,、自主性、開(kāi)放性,、多樣性的原則,，除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的隨堂書(shū)面作業(yè)外，還可布置適量的探究性,、開(kāi)放性和實(shí)踐性的作業(yè),，如閱讀作業(yè)和探究實(shí)踐作業(yè)等。認(rèn)真研究鞏固性作業(yè),，擴(kuò)展性作業(yè)和綜合實(shí)踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,，要做到科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè),、認(rèn)真批改作業(yè)，并加大對(duì)作業(yè)批改的探索和研究,，避免低效,、無(wú)效作業(yè)，提高作業(yè)的效率,，實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí),、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)不精,、作業(yè)批改不重視,、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實(shí)、作業(yè)教學(xué)總體效益較低的現(xiàn)狀,。

（三）積極進(jìn)行差異教育的探索與研究,，因材施教,，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性 。

實(shí)施差異教育,，就是針對(duì)學(xué)生差異,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的健康發(fā)展,。堅(jiān)持因?qū)W定教,、做到因差異而教、依差異而教,、為差異而教是和諧高效思維對(duì)話型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則,。區(qū)域推進(jìn)差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設(shè)高效課堂,、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,；是促進(jìn)教育公平、提升教育水平的時(shí)代要求,；是創(chuàng)建特色學(xué)校,、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，積極進(jìn)行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),，選擇具有針對(duì)性的教育組織形式和方法策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。做到積極參與,，穩(wěn)步推進(jìn),，力求實(shí)效。努力實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求。

（四）加強(qiáng)以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，是生物新課程的三大理念之一,，生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng),。教師必需向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自參與和實(shí)踐,。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；探究要注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,；要重視探究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。同時(shí)要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動(dòng)，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。

本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究：主要包括誘思——探究教學(xué)模式：?jiǎn)栴}——研究教學(xué)模式；支架——構(gòu)建教學(xué)模式（主要適用于復(fù)習(xí)課）,；先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式；學(xué)案導(dǎo)讀教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式,。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個(gè)或選擇幾個(gè)模式同時(shí)進(jìn)行研究和實(shí)踐,。不管選擇那種模式，都要科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案,，認(rèn)真組織實(shí)施,，務(wù)求實(shí)效。

（五）加強(qiáng)實(shí)效集體備課課題的研究,。

探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)揮教師的集體智慧,，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)教材的`把握,，加強(qiáng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇，通過(guò)高效的集體備課,，努力打造高校課堂,。

（六）完善以校為本的教研制度。

繼續(xù)參加校本教研,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí),、合作精神 。積極參加校本教研活動(dòng),，以示范課,、匯報(bào)課、研究課,、達(dá)標(biāo)課等為平臺(tái),，促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際,，立足于解決教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，要找準(zhǔn)切入口,，需要什么就研究什么,，什么問(wèn)題突出就先研究什么問(wèn)題。有效開(kāi)展反思教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富反思內(nèi)容和形式,；重視專家和名師的引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。

（七）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),，努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)培訓(xùn)著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定,、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求,、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖,、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、合理運(yùn)用教輔資料等方面,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn),。一是充分利用教育資源網(wǎng)，組織生物教師在教學(xué)實(shí)踐中邊實(shí)踐邊進(jìn)一步研修,。教學(xué)中關(guān)于教材處理,、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),、探究實(shí)驗(yàn),、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計(jì)等發(fā)表見(jiàn)解和討論,，我們要加以實(shí)施,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例,、教學(xué)錄象,、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。三是積極,、充分和合理地運(yùn)用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備，使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生,、走進(jìn)課堂,，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。

3,、繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)四個(gè)一的讀書(shū)要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章,、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì),、每人自費(fèi)訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐厚文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔,，學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以好書(shū)伴我成長(zhǎng)綠色讀書(shū)工程為依托,，大力推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),，積極參與建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)。教研室計(jì)劃本學(xué)期舉行教師讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，推廣典型經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

（八）加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)業(yè)考試題,，準(zhǔn)確把握教與學(xué)的方向,。

明確考試的方向、規(guī)律和要求,，從而有的放矢的抓好平日的教與學(xué),。要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握基本要求,，要認(rèn)真研究教材,，吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源,。要樹(shù)立立足點(diǎn)在教材,、出發(fā)點(diǎn)在教材，落腳點(diǎn)還在教材,，高起點(diǎn),，低落點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)理念,。要在抓好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，要重視學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的掌握，要特別重視對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),，包括觀察思維能力,，分析判斷能力,，綜合運(yùn)用能力、資料分析能力,、理解能力、識(shí)圖畫(huà)圖能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力,、審題能力等，尤其是探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),，要把平日的教學(xué)與學(xué)生的日常生活,，生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)熱點(diǎn)以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌的教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方式,。