時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇一

1,、突出音樂學科的特點,，把活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力.

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，我會根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。這年齡段的學生感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(二)精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效

初中生如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，我在課堂教學中要想方法營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是少年兒童的天性,。在學習和生活中，學生總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利

完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。

2.趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學,，學中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展,，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路,！

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我計劃在本學期的課堂教學中努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短；大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇二

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，ji趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象ji起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的ji情，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。” 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇三

本學期學校整體工作可以概括為：圍繞一個目標,，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務,，貫徹四大理念,。

1、向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度,；無私奉獻的工作精神,；與時俱進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì),。在這學期里我要加快腳步,，早日成為一名名副其實的名校教師。

2,、規(guī)范教育行為尊重學生,、愛護學生,。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生,。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課,。嚴格要求自己，不,，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信。

3,、詳細了解學校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持,，力求做一名學生喜歡的老師,。

1、堅持面向全體學生,，關(guān)注每一個學生,。做到因材施教。

2,、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂,。

3,、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂,，在日常教學中養(yǎng)成良好學習習慣,。

a,、積極參與護導工作,。

b、按時到崗,，不空崗,。

c、在工作中對學生多一分關(guān)懷,、多一分微笑、多一分真愛,、多一分嚴謹，多一分熱情,，多一分耐心,，控制好自己的情緒,，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情,。

d,、評價工作做到客觀,、公正。

e,、向?qū)W生進行教師承諾,，并請學生予以監(jiān)督。

4,、抓好學生的安全工作,。學校正在建設(shè)階段，在這特殊時期,，要作好學生的安全工作,。我要是自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全,。

5,、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善,、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

在備課的過程中,，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓,。

a、在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路,，注重對學生音樂能力的培養(yǎng),。

b、堅持聽課,，尤其是組內(nèi)其她教師的課,，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗，來提高自己的教學水平,。

c,、不斷充實自己的教學內(nèi)容，豐富教學方法,。

d,、及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進,，不斷完善自己的教學工作,。

2、虛心向上級領(lǐng)導和同事同行學習,。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。

3,、突出特色工作，在上新臺階,。

a,、完成好一年級的合唱特色教學，從基礎(chǔ)學起,，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣,，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱,，掌握歌唱的技巧,，培養(yǎng)學生的音高意識。

b、放下課本,，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱,。培養(yǎng)孩子的演唱情緒。

1,、確立課題,，作好筆記，及時反思,。

2,、結(jié)合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內(nèi)容安排》的課題研究,。

3,、多讀書、多積累,，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng),，更好的做好科研工作,。

4,、及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享,。

1,、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己,，加強自身建設(shè),。

2、請領(lǐng)導,、同行多聽課,、多指導，大膽實踐,，不斷創(chuàng)新,，形成自己的教學風格。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇四

一,、學生情況分析

本屆高一年級的學生來自各個學校,，基礎(chǔ)各不相同，學習習慣也各不相同,，每個班都有上課紀律比較松散的學生,，有部分學生只愿意接受流行音樂，對其他音樂有排斥心理,，而音樂鑒賞課的教學基本都要認真聆聽音樂,，并根據(jù)音樂說出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂的學生來說是新的挑戰(zhàn),。剛開學第一周就有很多學生要參加音樂特長班這點讓我很高興,，學生還是很喜歡音樂的。不過大部分學生都沒有基礎(chǔ),，看來要從頭開始,。

二、教材分析

《音樂鑒賞》主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習,，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價,、判斷能力，是增進學生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道,。其內(nèi)容有中外民族音樂,、俄國民族音樂、現(xiàn)代音樂,、中國古樂及中國著名的藝術(shù)歌曲等,。充分體現(xiàn)了多元文化的價值觀。既強調(diào)弘揚我國的民族音樂文化,，也重視了解學習世界音樂文化,；既強調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承，也重視對現(xiàn)代音樂的學習,。同時,，也注意了音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學生的文化視野,。

三,、教學目標

（1）通過音樂教學讓師生共同感受，體驗,，表現(xiàn),，創(chuàng)造,，評價音樂美,，進而培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶情操,，完善人格,。

（2）以學生發(fā)展為中心,，緊密圍繞高中學生的音樂需求，遵循其生理特點及心理認知規(guī)律,，貼近其生活經(jīng)驗及實際文化水平,，同時為具有音樂特長的學生提供發(fā)展個性的空間，以滿足不同層面學生的發(fā)展需要,。

（3）重視音樂實踐及創(chuàng)造性活動,，以利于學生獲得直接經(jīng)驗。關(guān)注音樂學習方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關(guān)系,。

（4）正確處理傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂文化，中國音樂文化與外國音樂文化之間的關(guān)系,，以開闊學生的視野,，提高學生的文化素養(yǎng)，進而樹立多元文化價值觀,。

四、工作措施

1．加強校本培訓,，積極,、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力,。

2．認真分析音樂特長生的學習狀況,，根據(jù)音樂專業(yè)特點，認真,、細致,、耐心輔導學生在音樂專業(yè)上能夠取得更大的進步,，為參加音樂高考作好扎實的準備。加強心理輔導,，消減學生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié),。

3．根據(jù)學生的興趣和愛好，組織好校文藝隊的常規(guī)訓練和管理工作,。加強新隊員的紀律,、能力培養(yǎng)，形成良好的活動氛圍,。

4音樂興趣小組活動應面向大多數(shù)學生,，并結(jié)合本學期各項比賽的時間，制定相應的比賽訓練計劃,。

五,、本學期的教學進度

第一周：《音樂能告訴我們什么》

第二周：《培養(yǎng)音樂的耳朵》

第三周：《優(yōu)美與壯美》

第四周：《崇高美與歡樂美》

第五周：《悲劇美與喜劇美》

第六周：《中國少數(shù)民族音樂》

第七、八,、九周：《漢族民歌》

第十周：中考

第十一,、十二周：《亞細亞民族風情》

第十三、十四,、十五周：《走進非洲與美洲》

第十六,、十七、十八周：《歐洲民間音樂掠影》

第十九周：期考

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇五

新學期已經(jīng)開始,，為了更好的深化素質(zhì)教育,，提高教學成績，特做計劃如下：

工作中要勤奮刻苦,，盡職盡責,，為人師表。在教學內(nèi)容及方法上進行改革,，全身心的投入到學校組織的新課改培訓,，將課改新理念運用到工作中去。

認真學習音樂課程標準,，切實掌握新課改的教學目標,、教學任務、教學內(nèi)容,、及教學方法,。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃,，要研究音樂教材,，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎(chǔ),。調(diào)查分析任課年級學生的基本情況,，掌握學生的思想情況,，學習音樂的興趣，學習態(tài)度,，音樂知識,，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平,，骨干學生及后進生的人數(shù)比例,。做到上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學,，做到寓教于樂,。

新課改提到音樂教育應以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念,。本學期要實現(xiàn)以下目標：激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性,。培養(yǎng)學生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的友愛精神，群體合作能力,，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識,，音樂技能。

（一）,、唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內(nèi)容之一,，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學內(nèi)容中,，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間,，其他教學領(lǐng)域也大都配合歌曲的學習進行。

唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱,。在教學中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應的情景教學,，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段,，來表達音樂的情感與風格,。引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度,、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術(shù)處理上進行創(chuàng)造性嘗試,，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練,。

（二）,、 教學要求

1在原來音樂課唱歌習慣的基礎(chǔ)上,，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣,。

2以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標,，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,。

3,、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”,、“聽”,、“認”、“寫”,、“動”等欄目貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì)。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣,，力求發(fā)言準確而且清晰。

（三）,、 本冊教材的教學目標

1,、 表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、情緒與情感：a聽辨不同的音樂,，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。c能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,。

（四）、任務目標

唱歌部分：

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感知,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇六

20xx年個人工作計劃（教師）來源忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊,，我們的教學工作又將在這忙碌,、疲憊中充實、喜悅,、收獲著,。我將吸取05年遺憾的教訓、收獲的經(jīng)驗,，腳踏實地,，追求卓越。現(xiàn)根據(jù)市,、區(qū),、學校的工作配檔，制定如下計劃：

思想政治始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。

為人師表,，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的準備工作及時、充分,。課中全神貫注,。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課,、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳、動口,、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢,？因為音樂學科

這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視,。當然對于一線的教師，要求也越來越高,。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,，為我、學生也為學校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺,，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象,。我想我只能為學校、為大家填采,。所以,，我壓力很大，但我將變壓力為動力,，工作中保持一種腳踏實地的作風,，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進取,、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲,。所以開學年初我就挑選“苗子”,，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水,、多少付出,，為的就是那短短的瞬間。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇七

時間過的真快,，轉(zhuǎn)瞬間一個學期緊張的工作又進入尾聲,，本學期我扔擔任著七、八年級的音樂教學工作,?；仡櫼粚W期的教學工作，有成績也有不足,，有欣慰也有遺憾?，F(xiàn)總結(jié)下：

首先，在我們這樣一個“欲求最好,，先求最嚴”的學校,，家長對學校的反饋意見是學校生存的關(guān)鍵,，所以我趁著家長在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現(xiàn)在學生身上的問題。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點,，希望老師多多注意自己的孩子,，而這其中，總會有句：“俺家孩子比較悶”,。這個“悶”字反應出了許多問題,，現(xiàn)在學生內(nèi)向，害羞,，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在,。作為一個專職的音樂教師，我反思了這個問題,。音樂課的真正目的及意義在何處,？為了教會學生唱熟do re mi？為了教學生唱幾首歌,？還是為了讓學生知道世界各地的音樂史,？這些都是音樂課應該學到的，也是作為一名專職音樂教師應該讓學生學會的,，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此,，學生在音樂課學到知識之余應該去大膽表現(xiàn)自己，去鍛煉自己的心理素質(zhì),，在各種藝術(shù)活動中找到自信,，把自己的學生培養(yǎng)成一個敢于表現(xiàn)，充滿陽光的少年,。這一點我在課堂上做的也不是太好，有時刻意讓學生去表現(xiàn)自己,，而有的同學站在前面已經(jīng)漲紅了臉,，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了,？是否應該體會到學生的面子,？但是我想這一關(guān)過不去的話，可能這個學生一輩子都會是一個因為內(nèi)向而默默無聞的人,。

其次,，音樂在學校中被稱之為“副科”，或者是“小科”,。自我感覺,，如果有人稱之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱之為“小科”那么我們應該反思下我們在整個教學環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有,，換言之,，如果我們把音樂課上的讓全體同學上完后都盼望著下節(jié)課早點到來,，在學校的活動中能有音樂的半壁江山，那么我想：小科不??！說到音樂課的輔助作用我是這樣理解的，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學,，老師提出的問題,，他會，但他不敢舉手回答,，怕別人會說他怎樣怎樣,。這些同學嚴重缺少自信心，在主課上,，老師不會培養(yǎng)你的性格問題,，也不會你不舉手而還是天天找你回答問題。那么這樣的性格問題,，我想在我們的音樂課上是可以改變的,，培養(yǎng)他們能說會唱的能力，課堂上給他們一個不拘束,，很融合的課堂氛圍了,，讓他們能在不知不覺中改變自己。

從我個人的工作中來看,，七年級的同學因為剛到新的學校,，充滿著對學校、對課堂,、對老師的新鮮感,，但也存在著一個羞澀感。在一個學期的教學工作中,，我試著慢慢的讓他們熟悉自己,，熟悉課堂，現(xiàn)已大有好轉(zhuǎn),。八年級的同學跟了我已經(jīng)一年半的時間了,，在這期間充滿著快樂，也豐富了他們的校園生活,，但也存在著問題,，少數(shù)同學因為和我太熟悉的原因，課堂上有些滑頭,，忘記了課堂應該有的嚴肅性,。這一點在以后的教學中我會時刻注意，把握尺度，賞罰分明,！

改變部分學生的性格是一個長期的問題,，在上好音樂課的同時去注意的問題，而并非靠一兩節(jié)課就可以做到的,。在以后的教學工作中,，我會把這項任務作為一個長期目標，一個大方向,。由于我?guī)У氖瞧?、八兩個年級的16個班級，教學任務比較重,，不能顧及到每一個學生,，但我會努力去做，從做了教師這一職業(yè)開始,，我自己就有一個目標,，我希望我的學生以后不管走到哪，做什么,，都不會忘掉以前初中時的音樂老師,！為了盡可能的實現(xiàn)這個目標，我必須在與學生兩年的相處時間里做到盡心,、盡職,！讓音樂課成為他們發(fā)揮自我，展示自我,，輝煌自我的一個臺階,。

本學期的工作中自己發(fā)現(xiàn)了很多不足，在以后的工作中我會再接再厲,，揚長避短,，爭取對得起學生們喊的一聲“音樂老師好”！對得起每一位把孩子送來匯文雙語“煉化”的家長,！

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇八

1,、學生基本情況分析

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。

2,、教學目的要求及重難點

2.1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2.2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

2.3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

2.4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

3、教學的具體措施與要求

3.1創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

3.1.1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實,、更形象,、更生動、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀,，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

3.1.2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點,，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠,、大獅子、小鳥,、公雞,、大象等等。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高,，大家都爭著說，搶著回答,，積極學唱,。教具雖小，但作用甚大,，合理的利用教具,，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習。

3.2精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的'活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的.主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

3.2.1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。

3.2.2,、趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路！

3.2.3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確,、流暢,，表情動作好，誰就能得到它。學生們積極踴躍,，他們分成兩人組,、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足,；部分平時基礎(chǔ)較差的學生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱,；更有的干脆和我一組,，請我指導。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿,。

3.3教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

3.3.1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此，我在教學實踐中進行了積極,、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師、學生,、教材,、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學,、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結(jié)合在一起,，讓學生親身體驗,、主動參與，取得良好的教學效果,。

讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂不確定性，解釋的自由度是的,。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題,，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,，縮短和學生的距離。教師是導演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步,、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的,，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,，它信息量大，交互性強,，快捷簡便，直觀形象,。電視、廣播,、internet各種媒體，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。

3.3.2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分,、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短；大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編,。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設(shè)計人物造型等。在各組的"匯報演出"中,，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗,，但都能自己去感受、去理解,、去想象,，程度地接受藝術(shù)的熏陶。學生在這種自編,、自導,、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者（伴奏,、放音樂、組織評比等）,。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇九

1、指導思想

全面貫徹教育方針,，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

2、教學任務

2.1,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2.2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

2.3,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

2.4,、上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

3,、教學重點,、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

4、學情分析

4.1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,，要加強練習,。

4.2、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

4.3、在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的。因此,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

5、工作措施

5.1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

5.2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

5.3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

5.4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5.5,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

6,、教材分析

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下,。

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，音樂第二冊教學計劃工作計劃,。

2.培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。3.提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù),，理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣,。通過學習不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

（二）過程與方法

1.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品,，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像,；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

2.模仿根據(jù)中低年級學生的身心特點,，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

（三）知識與技能

1.音樂基礎(chǔ)知識 學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度,、速度、音色,、節(jié)奏,、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2.音樂基本技能培養(yǎng)學生自信、自然,、有表情地歌唱；學習演唱,、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,。

3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁,、風格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代,、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解,。

4.音樂與相關(guān)文化認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系,。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能,，理解音樂與社會生活的關(guān)系,。

(一)1～2年級應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。本學期教學計劃

一,、大綱和教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容有：春天,；放牧；手拉手,；長鼻子；跳起舞,；咯咯噠,；大海的歌；幸福生活,；巧巧手,；汪汪與咪咪,；游戲?qū)m。 本學期繼續(xù)運用新教材,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童,，他們的生活還是以游戲為主，因此,，這樣的轉(zhuǎn)變是學生喜歡的,，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1,、 學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。

3,、 認識課本中的幾種音樂學習標志,。

4、 認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。

5、 初步了解簡單的音樂知識,。

三,、改進教學、提高教學質(zhì)量措施：

1,、 以“以學生發(fā)展為本”來設(shè)計教學過程,。

2、 面向全體學生,，同時注意學生的個性發(fā)展。

3,、 加強實踐與創(chuàng)造,。

4、 加強綜合與滲透,。即融入其它學科知識,。

5,、 把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。

四,、學生情況分析：

一年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，·· 每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過半年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上·· 課 的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。··· 三個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較·· 強，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋·· 友唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之··· 一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十一

在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師,，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學中,，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的,。

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

2,、初二級學沿海版第四冊,，以欣賞為主，分四部分,，共8課,。安排20課時，其中機動2課時,，復習考試2課時,，實際授課16課時。

１,、初一,、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié),。

２,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

1,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設(shè)計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十二

本學期在結(jié)合上學期課題的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)研討《小學藝術(shù)學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一持久性課題,，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處,。

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境,。在新課標教育思想的指導下,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學校教學環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能,，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。可我們學校有專用的音樂教室,，可音樂教學設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐,，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果,。

三,、學生情況分析:

本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一,。

四、 教材分析：

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1,、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展;2,、以審美為中心;3,、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級下冊共編成10個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度，形式豐富多彩,。如： 1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學生自由想象,。2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。 3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。 4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

五、教學目標

在音樂教學中,，德育因素無處不在,，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘,，它就會像“和風催物,、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十三

一,、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，提高認譜,、識譜的能力,。更要使一局部同學轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課),，切切實實提高同學的音樂素質(zhì),。

二、基本情況分析：五年級同學已是高年級同學,，有相對的自制能力,，課堂紀律總體不錯，音樂基礎(chǔ)相對較弱,，但接受能力不錯，有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯,，樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài),，音色,、樂感都可圈可點,。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%,，這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀,。這些同學在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大,，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫,，音不準，做小動作等,。但我相信,，經(jīng)過一學期的努力后，他們一定會有所改善,。

三,、任務目標

(一),、唱歌局部

1、緊扣教材,、課程規(guī)范,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學聽音高自學,，直到正確為止。

4,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正,。

5,、有學習有記載,，使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二),、發(fā)聲訓練局部：在氣息的控制下,，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度,、音色表示;唱時堅持音高,，聲音要豐滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

(四)、提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備,、反思工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,。

2,、因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法,，使同學能夠充沛發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高同學的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充溢知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動同學的積極性。

5,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使同學開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、教學進度布置：

課次

周課題

課時

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農(nóng)家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉(xiāng)》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

《對花》

一、發(fā)聲訓練部分：

1,、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、 以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、 練習連音和非連音的唱法,。

5、 唱好帶復韻母的,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、 讀譜知識：認識五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置,。認識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度,、純四度,、純五度旋律音程),。

3、 練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明,、節(jié)奏感強,，對學生今后的學習是一個預備期,。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動和舞蹈,。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十四

在普通高中音樂課程中,，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術(shù)形式的審美活動,，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感,，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所陶醉,，進而產(chǎn)生強烈的情緒應和情感體驗,。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征,，為學生體驗,、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現(xiàn)欲 望和創(chuàng)作沖動，使學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,。豐富多樣的音樂實踐活動,，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展,。

在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強高中音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂課程體系,，推進美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題?！陡咧幸魳氛n程標準》的研制正是在這樣一個的背景下進行的,。湘芥的教材中知識體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞,，重點是各民族的音樂精華,，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),。

根據(jù)新課程的要求,，從學生的實際出發(fā)，修滿18課時可以獲得1個學分,，我們高一下學期開設(shè)“音樂鑒賞”,，主要目的'是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠立的完成作品的欣賞和鑒別,，從而提高學生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來,，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧,，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術(shù)生活,。

1,、利用多媒體的教學設(shè)備,，視覺享受,、聽覺享受并進,，擴充課堂教學的容量,，體現(xiàn)音樂學科的豐富性和欣賞性,。

2、加強音樂作品的選擇,，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品復欣賞,，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景,。

3,、課堂教學靈活,，學生是學習的主體,，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量。

音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃個人篇十五

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題,。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞,，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動,、學得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能,。

在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。

2,、趣味游戲，快樂學習,。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學，學中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學。

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確,、流暢,，表情動作好，誰就能得到它,。

學生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來,。值得強調(diào)的是，在這個過程中,，老師從未做過任何要求,，完全出于學生自己的意愿。