總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇一

在現(xiàn)任期間里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了語文教學(xué)工作,。幾年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下:

在擔(dān)任4至6年級班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體,。幾年來,班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在作文比賽中榮獲第一名,。

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育語文教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)實驗專題,。積極進行教學(xué)改革,。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力,。所以,在小學(xué)語文教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有語文興趣,、特長的學(xué)生,組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃,、步驟,方法,進行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,語文水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的書法班,、文學(xué)班,各方來賓對學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

除了日常的教學(xué)工作之外,負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作,。如,我在師范學(xué)校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功,使我成為了學(xué)校里各類墻報,、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫,以一個之力也能做到了多人的效果,。

在這幾年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段,能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，六年級的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的 是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇三

時光如梭，在__小學(xué)一年試用期的工作即將結(jié)束,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),?；仡欉@一學(xué)年，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將這一年的工作從德,、能,、勤、績,、廉等方面總結(jié),。總結(jié)過去,，展望未來,，努力，更好地為明天而工作,。

思想方面 ,，品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,，其它的一切都是空談,。因此這一年來我堅持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價值觀,。平時我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動,，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直努力希望自己有一天能做到,。

無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)高為師,，身正為范”,，并以品德至上來要求自己,。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進步。一年來我積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,。團結(jié)同志,，教育目的明確，態(tài)度端正,，勤奮刻苦,，關(guān)愛學(xué)生，為人師表,，有奉獻精神,。

教學(xué)方面 ，當(dāng)了快一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里,，我擔(dān)任了五個班級的音樂教學(xué)工作,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我經(jīng)常思考小學(xué)音樂的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計,，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動,，吸取老教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，總結(jié)出自己的想法。

今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上,，我相信那將使我受益匪淺,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我在這些方面也做了不少努力：

1,、課前準(zhǔn)備：我積極參加教研組的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。有時覺得某節(jié)課自己沒有很好的思路時,，我會認(rèn)真去聽同組教師的課,，然后根據(jù)學(xué)生反饋的信息調(diào)整自己的上課思路，力爭每節(jié)課盡可能少的留遺憾,。

2,、課堂上：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，克服了只顧自己講而忽視學(xué)生主體地位的毛病,，課堂盡可能多提問，精心設(shè)問讓更多的學(xué)生處于積極思考問題的狀態(tài)中,。有時為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性,，在教學(xué)中我會盡量讓物理知識與生活實際相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題,。

3,、課后：認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,，對學(xué)習(xí)中存在的問題及時處理，每天下午放學(xué)后,，凡是有問題需要輔導(dǎo)的學(xué)生我都會耐心的給予輔導(dǎo),。我相信只要我和學(xué)生共同努力,，每天進步一點點，最終一定會取得不錯的成績的,。

4,、其他方面：堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。一年來，我在學(xué)校上了兩次公開課.通過開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作,，從不遲到早退,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤,，腳勤,。我認(rèn)真做好學(xué)校交給我的各項工作，在工作中及時補救不足,。多到別的班級學(xué)習(xí),，多向別的老師學(xué)習(xí)。我只知道自己埋頭苦干,，很多時候還沒有找到很好的方法,，今后我將整改自己存在的不足。

生活方面 ,，在生活上,，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行,，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象,，自己能做的事自己做,，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng),，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，講團結(jié)、講正氣,，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友,。

經(jīng)過一年試用期的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還有很多不足的地方等待我去提高,。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高,，其次，可能是年輕氣盛吧,，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急躁,，需要有更多的耐心。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過磨練,，我會改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，用“生命不息,，奮斗不止?！辈粩嗝銊钭约骸Ｎ页跎娼虊?，工作中還存在很多不足,，有待我努力改進，自此再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇四

時光荏苒,，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲,。

本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作,，同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作,。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃,、遠(yuǎn)程教育工作要求,，本學(xué)期我做了如下工作：

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點,，以及教學(xué)策略,。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實可行的教學(xué)策略,。本學(xué)期，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法,，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺,。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課,，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂,。

課堂上，我認(rèn)真上課,。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己,，然后再不斷反思,、總結(jié)、提升,，你就會進步得更快,。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機可乘,。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略,，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),，這樣他們就有活可干了。

課后我及時批改反饋,。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時,，我意識到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,，每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí),，然后批改，接著查看錯題的原因,。如果不是計算方法的問題,，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負(fù)有心人,。一學(xué)期的練習(xí),，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,，需要再接再厲。

本學(xué)期在語文教學(xué)上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索,。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,，體驗到其中的情趣,。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等,，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進行“由課題入手,，讓學(xué)生提出問題,，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利,，我也得心應(yīng)手,。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題,，你想知道什么?學(xué)生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了。

作為一名班主任,，首先要愛學(xué)生,。“沒有愛,，就沒有教育,。”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。我們班的沒有母親,，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了,，我看在眼里，記在心上,。趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_始,，他一點也不會,，漸漸地，他有點會了,，一點點熟練了,，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興,。母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。我知道后,，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅、腸給他吃,。當(dāng)他有困難時,，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效,?！瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現(xiàn)。

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,，因此,，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中,，我也付出了不少心血,，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師,、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時,，眼保健操過后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時,，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說,。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,，我組織學(xué)生進行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”,、“寫作小能手”,、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后,，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪,。義務(wù)勞動結(jié)束時,，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲;每項活動結(jié)束時,，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂,。

本學(xué)期我召開了兩次家長會,，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意,。當(dāng)學(xué)生出問題時，我及時與家長溝通,，以取得家長的大力支持,。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作,。

本學(xué)期,，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理,、存儲等工作,，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,，開闊了孩子的眼界,，增長了知識,。

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層,，外加男女生廁所及廁所外的草,，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言,。

及時參加學(xué)校組織的教科研工作,，認(rèn)真做好筆記，做好反思,。參加學(xué)校組織的精品課展示活動,，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導(dǎo),。

總之，忙忙碌碌一學(xué)期,，我在工作中取得了一點點成績,，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,，班集體建設(shè)還需完善。

為了改善以上的不足,，下學(xué)期我要從以下幾個方面努力：

1,、多看書，多練字,，多向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

2,、多研究研究學(xué)生情況,，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇五

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。確定班集體的共同奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力,。作為班主任的我結(jié)合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，盡可能充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使學(xué)生實現(xiàn)班級目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。因此,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。 熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進心,，增強他們克服困難的勇氣,，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，而達不到教育的效果,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué),，因為缺少父母的關(guān)愛，性情變很孤僻,，而沒有上進心,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。像這種情況和學(xué)生,，不僅親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，而且要了解他們的思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。 四,、注重家校聯(lián)系工作,。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,，更要重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,，工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！睂W(xué)生就會自尊,、自立、自律,、自強,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇六

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實,。在平時的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美,；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂中接受教育,，健康成長,。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧,！我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家,。

一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,，尊重每一個學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解,、不同的思考,，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度,、價值觀等方面的積極表現(xiàn),。

課堂活動的主體對象是學(xué)生。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機會,。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過思考把問題搞懂了,，而不是教師強加給自己的知識,。實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

二,、煥發(fā)課堂生命活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

四,、精心設(shè)計語文實踐活動

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個人自學(xué),，都進入了課堂，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息,、互相啟發(fā)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實踐活動,，有充足的訓(xùn)練時間,。因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排,、研究討論,，扎扎實實地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放,；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）,；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧；作文訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

五、充分了解學(xué)生特點

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平,、對本學(xué)科的了解,、對教師的評價等?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y試,、觀察、談心,、走訪等等,。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達能力和知識水平,，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音,。

六,、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài)

學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，一定程度上反映出教室課堂行為與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的相互適應(yīng)的情況,，作為教師只要正視課堂現(xiàn)實,，保持課堂警覺，就能通過學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋,，洞察自己課堂行為,，進而達到有效調(diào)控，確保課堂教學(xué)的有效性,。當(dāng)學(xué)生課堂上出現(xiàn)情緒低落,、啟而不發(fā)、緘口無言,、反應(yīng)麻木等狀況,，教師可通過反思，看問題設(shè)計是否妥當(dāng),，自己點撥是否到位,，是否因為超出學(xué)生的思考范圍，而導(dǎo)致學(xué)生無所適從,，不感興趣,。據(jù)此,，教師可從問題設(shè)計的角度、形式,、內(nèi)容等方面考慮,，多為學(xué)生搭建自主探究的平臺，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)力,，因勢利導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)出充滿生機的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生情緒浮躁,、學(xué)習(xí)浮光掠影,、思考深入不下去時，可通過反思：自己呈示的內(nèi)容是否因為過于淺表或指導(dǎo)的策略過于籠統(tǒng)不得法,，導(dǎo)致學(xué)生找不準(zhǔn)深入思考的抓手,，思維只能浮于問題的表面，回答問題則是不假思考,，脫口而出,，而又文不對題。據(jù)此,，教師可調(diào)整內(nèi)容,，或示范引導(dǎo)，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵因素,，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。還有,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)被動時,，可通過反思，看自已是否擺正學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，是否將自己的觀點強加給學(xué)生,，牽著學(xué)習(xí)的鼻子走,，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主探索,、個性化體驗的空間，據(jù)此教師可多給學(xué)生提供互動,、合作的機會,，或加強平等對話，激活學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的思路,，限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能……

七、散發(fā)有魅力的人格力量

語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度。有些教師沒有耐心,，脾氣暴躁,，心情悲觀，把糟糕的情緒帶到課堂上來,，可以因個別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏,；在工作中既缺乏熱情又沒有*，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡,？這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件。經(jīng)常聽到一些*四射的公開課,，不禁捫心自問：自己做到了嗎,？能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉？上公開課的老師們呢,？是不是也能做到呢,？不斷地去告訴自己吧。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學(xué)們好,。”“老師好,?！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能形成和諧的課堂氣氛,。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真聽講，教師一個示意性的眼神,，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。

春華秋實,，天道酬勤,。辛勤的付出，迎來的是收獲,。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉，一天天健康的成長,；那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠(yuǎn),。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇七

每到學(xué)期總結(jié)時,，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛,，時光豪不留情的越出手指的縫隙,。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級（6）班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了,，在這一個學(xué)年的工作中,，我到底做了些什么呢？

一學(xué)期來,，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使56個學(xué)生,，基本具備了初步的語文知識和技能。

一,、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情,。因此,，從開學(xué)的第一個星期開始，我就采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時作出反思。

三,、萬丈高樓平地起,，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學(xué),。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生字，積累語言,。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練,。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

五、存在的問題與不足：

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復(fù)多次,，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學(xué)期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4,、教學(xué)要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多,，樂趣多多,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇八

本學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)3年級的教學(xué)工作，已有20_年沒有教小學(xué)一年級了,，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進行細(xì)心耕耘,，下面將20_年度的教學(xué)工作情況做一個總結(jié)：

一,、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。透過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3,、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

9,、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問,，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點苛刻,，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠,。一學(xué)年末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

透過一學(xué)年的教學(xué),，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績到達了計劃的目標(biāo),。下學(xué)年繼續(xù)探索、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇九

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，幾多喜悅,，幾多惆悵,。

為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進,。在教學(xué)中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。課前進行有效的預(yù)習(xí),，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法,。這些方法適用,、易行、便于操作,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，早自習(xí)我都堅持下班進行指導(dǎo)和檢查。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進行作業(yè)評比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升,。

我開展了許多活動。如：1,、優(yōu)秀文段朗讀,；2、各種語文游戲,；3,、舉行講演比賽。

總之,，在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然,，我也有一些惆悵,，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣，這值得我們思索和面對,，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十

xx年2月，我成為xx小學(xué)的代課老師,，該小學(xué)地處深山之中,，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境,。正因為偏僻,，也算的上山清水秀，鳥語花香,。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方,。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有 月亮的陪伴，星星的閃爍,。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量,。某時,，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意,，不禁吟起“床前明月光,，疑是地上霜。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”

二,、回憶---刪了在刪,，刪不除回憶

住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽,，或許是其他原因,，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下,、將自己置身于無窮的回憶中,，曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊，已不真實,。那些過去的事,，理所當(dāng)然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限,。曾經(jīng)的歡樂似離我遠(yuǎn)去,，又似近在咫尺，總揮之不去,，只是自己不想罷了,。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬,。

三、殘酷---落花有意,，流水無情

剛進入學(xué)校時,，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,，不由感慨萬千,。就在 這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現(xiàn)實給了我一巴掌,。每天過著重復(fù)且單調(diào)的日子,，毫無生機,，終日抑郁寡歡，神情恍惚,。我那歷經(jīng)千辛萬苦,、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實扼殺在搖籃之中。

四,、童年---無法忘卻的記憶

每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲,，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子,。他們看不見人心的丑惡,、腐爛的欲望、恣意的傷害,、殘酷的現(xiàn)實,。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài),。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏,。卻說80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的,。但這里的孩子是很幸運,，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語,、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮,、簡簡單單的 生活。這是城市里孩子可望而不可求的,。每當(dāng)看著他們玩耍時,，感觸頗深?？倳诓唤?jīng)意間想起童年時的自己,。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國,、滾鐵環(huán),、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍,，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋,，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來,，接觸了其樂無窮的小霸王,，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年,。然而物是人非,，許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方,，已不記得那曾熟悉的點點滴滴,。

五、夢想---夢中想想罷了

孩提時,，老師問及我們的理想時,，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅,。理想這東西隨著年齡的變化而變化,。如今。我已不再單純,，取而代之的是現(xiàn)實與世俗,。在現(xiàn)實的壓迫下，我的理想也特現(xiàn)實,，就是掙錢,、買房子、娶老婆,。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是睜眼,，于是，我睜眼,，眼前一片漆黑,，究其原因，正值深夜,，從此把理想給戒了,，扯遠(yuǎn)了。在我初,、高中的學(xué)習(xí)中,，由于數(shù)學(xué)成績的不理想讓我找不到自己在未來科學(xué)界的影子。進而更加的不相信理想這東西,。

六,、鄙視

從高中開始，我便對老師發(fā)自內(nèi)心深處的鄙視,，這得歸功于某些老師的卑微形象,。之后我便一直對周邊同學(xué)進行思想荼毒，以致后來大家都在一起相互荼毒,。某些同學(xué)甚至把《老師，我操你媽個逼》這首歌下載在mp3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現(xiàn)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻,，多么的堅定,。大學(xué)時，由于受到個別老師的迫害,，我鄙視老師的想法越發(fā)深刻,，已無挽回的余地。這一想法一直延續(xù)到我成為老師的那一刻,。 剛成為老師時,，我試圖通過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見。但這種幼稚的想法很快就擱淺了,，經(jīng)過自己在這環(huán)境中的體會后,，我有了新的認(rèn)識，較之前的有過之而無不及,。原因如下:成為老師不久后,，由于工作經(jīng)驗的不足，導(dǎo)致我班學(xué)生的紀(jì)律很差,，這貌似成了學(xué)校的一顆大毒瘤,，諸多老師一直對我班紀(jì)律津津樂道，樂此不疲,?？偸撬哪昙壍膶W(xué)生如何如何。我就懷疑我是否成了某些老師心情不好時宣泄的對象,，或是諸位想借此機會證明一下自己的眼睛明亮,、工作到位。如真是如此,，我會毫不猶豫的給予相應(yīng)的回報--最真摯的鄙視,。在自身工作經(jīng)驗不足的前提下，我很難去完成某些近乎苛刻的要求,，以至于后來的對班上的紀(jì)律視而無睹,、聽而無聞。在我心里不會考慮自己是否做得不好,，反而變態(tài)的堅信一切的疏忽都是由于自身經(jīng)驗不足造成的,，毫無悔意。如果少了某些指責(zé),，多了某些建議,，結(jié)果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法,，我也想過反駁,，但我的辯詞似乎總是蒼白無力,，所以我選擇用沉默來面對一切。我的低調(diào)換不來你的厚道,，對此我只能鄙視,。5。12地震中,，幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長,，但那

“范跑跑”又點燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中,。貌似自己保持著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài)，結(jié)果卻是眾人皆醒我獨醉,。隨著時間的推移,，我對這一切已麻木，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè),，我討厭命令的口吻,，討厭無休止的指責(zé)、埋怨,。師生,、同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容,、信任與理解,，贈人玫瑰，手留余香,。我無法融入這種特定的環(huán)境,，仿佛與這里的一切都那么格格不入。久而久之,，感覺自己恍若無物,。幸好，這里的工作環(huán)境較小,，不存在爾虞我詐,、勾心斗角的場面，但總存在某些不和,。在世風(fēng)日下,、人心不古的今天，每個人都在追求聲色犬馬的生活,，對權(quán)利金錢頂禮膜拜,。我沒有資格去指責(zé)任何人市儈或現(xiàn)實，生活本就這樣沉重殘酷,，它并不給人喘息的機會,。

七,、悲哀

當(dāng)六年級畢業(yè)之際，我找了一個六年級的學(xué)生單練了一下,，從而招來兩位長輩的指責(zé),。他們說了許多具有威脅性的話，并一直強調(diào)我是那么的幸運,，我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該學(xué)生家長的敲詐。聽了這些話,，我真想笑,。我他媽還真不相信一群小學(xué)生能日天。學(xué)校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的裝逼的學(xué)生,。這問題歸根到底是出在學(xué)校身上,，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。

話說一初中學(xué)生在校無惡不作,，班主任勸其退學(xué),，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為,。但懇求您讓他把初中讀完吧,，以便以后能混個老師當(dāng)當(dāng)。

又話說一教師為了響應(yīng)國家政策,，下鄉(xiāng)尋找流失學(xué)生,，待到流失學(xué)生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思,，他已成為老師了,。

嗚呼悲哉!

八、醒悟

在我來這里工作之前,，家人許諾般的向我保證這份工作對我以后人生的幫助是非常之大,，并謂之鍛煉自己，體驗生活,。然而就各方面而言,，我并沒學(xué)到什么。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺,，為人處事也沒什么大的不妥之處,，除了不善言辭。在這里,，我也沒學(xué)到什么 新的為人方法,。學(xué)習(xí)方面:我的知識沒得到質(zhì)的飛躍，不可否認(rèn),，我的小學(xué)知識得到一定程度的鞏固,，但我無法想象在今后的人生中小學(xué)知識

能左右我的命運,。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活,，但我還有家人,，我不能就家里的情況熟視無睹。權(quán)衡各種利弊之后,，加之下學(xué)期該校人員調(diào)整,，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生,。唯一不舍的是這里的幾個朋友,，還有那些我喜歡的學(xué)生和小孩。在此感謝平時對我照顧,、提醒的老師,。

九、迷茫---前方有霧

人生天地之間,，若白駒之過隙,，忽然而已。流年光景,，稍縱即逝,，猶如曇花一現(xiàn)，只成追憶,。風(fēng)停了,，雨停了，時間不曾停,，流水不曾停,。停的只有自己，原來自己還是原地踏步,?；仡^想找回來的路，卻茫然一片,，毫無蹤跡可尋,。向回看，模糊;向前看,，迷茫,。該何去何從?迷失了自我，迷失了方向,，猶如斷線的風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)與虛空中,，毫無目標(biāo)。前方有霧,，我待天晴,。

十,、總結(jié)

四年級某次語文習(xí)題要求學(xué)生照例句造句。

例句:在漆黑的夜里,，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示,。

某學(xué)生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。

在這學(xué)生整出這句話后,，我便對他關(guān)愛有加,。在于他的思想突出，敢于披露現(xiàn)實,，沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十一

一、前言:

__年2月,，我成為__小學(xué)的代課老師,，該小學(xué)地處深山之中，地勢偏僻,，用鳥不拉屎一詞能夠形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境,。正因為偏僻，也算的上山清水秀,，鳥語花香,。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱,，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴,，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,，此樓時刻透著幾分陰森,，練就了我一身的膽量。某時,，月光透過窗戶照射在我的床前,，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！?/p>

二、回憶---刪了在刪,，刪不除回憶

住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里,，或許是壯膽,，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡,。在熟悉旋律的伴隨下,、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊,，已不真實,。那些過去的事，理所當(dāng)然地會被之后更多的事情所沖淡,，模糊了愉快和傷感的界限,。以前的歡樂似離我遠(yuǎn)去，又似近在咫尺,，總揮之不去,，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在,，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬,。

三、殘酷---落花有意,，流水無情

剛進入學(xué)校時,，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次用心向上的想法,，不由感慨萬千,。就在這用心向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現(xiàn)實給了我一巴掌,。每一天過著重復(fù)且單調(diào)的日子,，毫無生機，終日抑郁寡歡,，神情恍惚,。我那歷經(jīng)千辛萬苦、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實扼殺在搖籃之中,。

四,、童年---無法忘卻的記憶

每一天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕,。他們正過著一生中最快樂的日子,。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望,、恣意的傷害,、殘酷的現(xiàn)實。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而完美的姿態(tài),。因此他們才能持續(xù)一副天真而無畏的容顏,。卻說80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的,。但那里的孩子是很幸運,，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語,、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮,、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的,。每當(dāng)看著他們玩耍時,，感觸頗深?？倳诓唤?jīng)意間想起童年時的自己,。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國,、滾鐵環(huán),、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍,，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋,。之后,，接觸了其樂無窮的小霸王，沉浸在超級瑪莉,、魂斗羅中不能自拔,。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非,，許是時間的流失,，我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴,。

五,、夢想---夢中想想罷了

孩提時，老師問及我們的理想時,，我腦中曾停留過教師這一念頭,，但這不明所以衍生的念頭在我明白有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化,。如今,。我已不再單純，取而代之的是現(xiàn)實與世俗。在現(xiàn)實的壓迫下,，我的理想也特現(xiàn)實,，就是掙錢、買房子,、娶老婆,。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是睜眼，于是,，我睜眼,，眼前一片漆黑，究其原因,，正值深夜,，從此把理想給戒了，扯遠(yuǎn)了,。在我初,、高中的學(xué)習(xí)中，由于數(shù)學(xué)成績的不理想讓我找不到自己在未來科學(xué)界的影子,。進而更加的不相信理想這東西,。

六、鄙視

從高中開始,，我便對老師發(fā)自內(nèi)心深處的鄙視,，這得歸功于某些老師的卑微形象。之后我便一向?qū)χ苓呁瑢W(xué)進行思想荼毒,，以致之后大家都在一齊相互荼毒,。某些同學(xué)甚至把《____》這首歌下載在mp3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現(xiàn)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻,，多么的堅定,。大學(xué)時，由于受到個別老師的迫害,，我鄙視老師的想法越發(fā)深刻,，已無挽回的余地。這一想法一向延續(xù)到我成為老師的那一刻,。剛成為老師時,，我試圖透過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見。但這種幼稚的想法很快就擱淺了,，經(jīng)過自己在這環(huán)境中的體會后,，我有了新的認(rèn)識，較之前的有過之而無不及,。原因如下:成為老師不久后,，由于工作經(jīng)驗的不足,，導(dǎo)致我班學(xué)生的紀(jì)律很差，這貌似成了學(xué)校的一顆大毒瘤,，諸多老師一向?qū)ξ野嗉o(jì)律津津樂道,，樂此不疲?？偸撬哪昙壍膶W(xué)生如何如何,。我就懷疑我是否成了某些老師情緒不好時宣泄的對象，或是諸位想借此機會證明一下自己的眼睛明亮,、工作到位,。如真是如此，我會毫不猶豫的給予相應(yīng)的回報--最真摯的鄙視,。在自身工作經(jīng)驗不足的前提下,，我很難去完成某些近乎苛刻的要求，以至于之后的對班上的紀(jì)律視而無睹,、聽而無聞,。在我心里不會思考自己是否做得不好，反而變態(tài)的堅信一切的疏忽

都是由于自身經(jīng)驗不足造成的,，毫無悔意,。如果少了某些指責(zé)，多了某些推薦,，結(jié)果就不是這樣了,。這一切我都有自己的想法，我也想過反駁,，但我的辯詞似乎總是蒼白無力,，所以我選取用沉默來應(yīng)對一切。我的低調(diào)換不來你的厚道,，對此我只能鄙視。5.12地震中,，幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長,，但那

“范跑跑”又點燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中,。貌似自己持續(xù)著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài)，結(jié)果卻是眾人皆醒我獨醉,。隨著時間的推移,，我對這一切已麻木，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè),，我厭惡命令的口吻,，厭惡無休止的指責(zé)、埋怨。師生,、同事之間,，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解,，贈人玫瑰,，手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境,，仿佛與那里的一切都那么格格不入,。久而久之，感覺自己恍若無物,。幸好,，那里的工作環(huán)境較小，不存在爾虞我詐,、勾心斗角的場面,，但總存在某些不和。在世風(fēng)日下,、人心不古的這天,，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權(quán)利金錢頂禮膜拜,。我沒有資格去指職責(zé)何人市儈或現(xiàn)實,，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機會,。

七,、悲哀

當(dāng)六年級畢業(yè)之際，我找了一個六年級的學(xué)生單練了一下,，從而招來兩位長輩的指責(zé),。他們說了許多具有威脅性的話，并一向強調(diào)我是那么的幸運,，我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該學(xué)生家長的敲詐,。聽了這些話，我真想笑,。我他媽還真不相信一群小學(xué)生能日天,。學(xué)校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的裝逼的學(xué)生。這問題歸根到底是出在學(xué)校身上,，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下,。

話說一初中學(xué)生在校無惡不作，班主任勸其退學(xué),，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣,，也深知其將來絕無作為,。但懇求您讓他把初中讀完吧，以便以后能混個老師當(dāng)當(dāng),。

又話說一教師為了響應(yīng)國家政策,，下鄉(xiāng)尋找流失學(xué)生，待到流失學(xué)生家時卻不見其人,。其家長解釋道:不好意思,，他已成為老師了。

嗚呼悲哉!

八,、醒悟

在我來那里工作之前,，家人許諾般的向我保證這份工作對我以后人生的幫忙是十分之大，并謂之鍛煉自己,，體驗生活,。然而就各方面而言，我并沒學(xué)到什么,。為人方面:我不覺得自己人格有著重大的殘缺,，為人處事也沒什么大的不妥之處，除了不善言辭,。在那里,，我也沒學(xué)到什么新的為人方法。學(xué)習(xí)方面:我的知識沒得到質(zhì)的飛躍,，不可否認(rèn),，我的小學(xué)知識得到必須程度的鞏固，但我無法想象在今后的人生中小學(xué)知識

能左右我的命運,。每個月少得可憐的工資,，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人,，我不能就家里的狀況熟視無睹,。權(quán)衡各種利弊之后，加之下學(xué)期該校人員調(diào)整,，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè),。去尋找屬于自己的迷茫人生。唯一不舍的是那里的幾個朋友,，還有那些我喜歡的學(xué)生和小孩。在此感謝平時對我照顧,、提醒的老師,。

九、迷茫---前方有霧

人生天地之間,，若白駒之過隙,，忽然而已,。流年光景，稍縱即逝,，猶如曇花一現(xiàn),，只成追憶。風(fēng)停了,，雨停了,，時間不曾停，流水不曾停,。停的只有自己,，原先自己還是原地踏步,?；仡^想找回來的路，卻茫然一片,，毫無蹤跡可尋,。向回看,，模糊;向前看，迷茫,。該何去何從迷失了自我,，迷失了方向，猶如斷線的風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)與虛空中,，毫無目標(biāo),。前方有霧，我待天晴,。

十,、總結(jié)

四年級某次語文習(xí)題要求學(xué)生照例句造句。

例句:在漆黑的夜里,，飛機怎樣能安全飛行呢原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示,。

某學(xué)生:老師給我們上課難道不累嗎原先他們是為了掙錢。

在這學(xué)生整出這句話后,，我便對他關(guān)愛有加,。在于他的思想突出，敢于披露現(xiàn)實,，沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十二

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，從本年級組到各個不同年級組,，我聆聽了多位老師的公開課,，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來進行的語文教研活動的一些課程,，其中也包括了研討課程的小小會議，這些都讓我收獲良多,。作為一名新進的年輕教師,，接下來就說說我的聽課心得吧：

一、任職教師的語言具有藝術(shù)的魅力,。當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。低年級的老師在教學(xué)時,，她很注重孩子們的注意力的把握,，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒;中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切,，卻多了一些啟發(fā)性的話語，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法;那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進行著引導(dǎo)語輔導(dǎo),。

這些教學(xué)過程中，我深深體會到教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的。

作為五年級的教師,，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級的學(xué)生不是一二年級，也不是三四年級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入。

三,、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變,。 在好幾次的語文研討活動中，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰,、中心，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實際的,，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。

四,、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。語文課，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案,，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說答案是唯一的;語文課,，不想英語學(xué)科，單詞是固定的,，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達到意思就行，但這個也是需要進行語言組織,，最終還是答案一致;語文課,，更不想科學(xué)學(xué)科，有很多的有趣的動手實驗,，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個的。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)方面更加有所注重,。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生,、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐,。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

五、這些課教育學(xué)生做真人,?！扒Ы倘f教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”這是五年級第二課中主人公陶行知的名言，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的 ,。這才是教育的最根本的,。

綜上，其實這一學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽中得到了很大的提升,。子曰：三人行必有我?guī)熝伞那拜厒兊慕虒W(xué)課堂上,，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上,，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過程。如何將學(xué)生引入自己的課堂,，如何讓自己的言語更加精煉,，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實現(xiàn)?這寫都是我在聽課后所學(xué)到的，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十三

一年來，本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真\學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,， 突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。? 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

四、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。 通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十四

時間如流水般消失。這學(xué)期,，新的地方,，新的學(xué)生，兩個年級的語文教學(xué),使我必須采用新的教學(xué)方法,。期間,，有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。

語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。學(xué)起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵,?！靶∫蓜t小進,大疑則大進”。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊,。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題:

1、“璀璨”是什么意思?

2,、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系,？

3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠,？

緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個問題,。在匯報、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。當(dāng)然,此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學(xué)生進行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點撥、討論,、交流,學(xué)生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠,。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

1,、課堂上,讓學(xué)生動腦、動手,、動眼,、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2,、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在平時的閱讀教學(xué)中,，有意識的滲透寫作的知識,，多進行一些小練筆，在不斷的練習(xí)中逐步掌握語言表達的方法,。為了提高學(xué)生的寫作興趣,，我還讓學(xué)生自己出書，幫助學(xué)生布置完善自己的新書,，一個月交流展覽一次,，有好的作品及時提供給大家。到學(xué)期結(jié)束,，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了,，特別有成就感。

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

七

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,我還會不斷積累經(jīng)驗, 努力學(xué)習(xí),不斷完善自己。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十五

今學(xué)期我仍然擔(dān)任四年班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

這個班的同學(xué)比較多，也比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，以及當(dāng)時的時代背景資料,。授課時就胸有成竹了。學(xué)生在一種愛國熱情的帶動下,，逐漸進入角色,，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準(zhǔn)備好的錄象課件,，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí),，學(xué)生的愛國熱情被充分調(diào)動起來,，教學(xué)效果十分理想。相反,，假若我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,，課堂氣氛就會很沉悶。因此,， 備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此,，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十六

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性,。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

二,、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

三、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字,、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動,，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。

四,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲,。

五、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效,。讓我們攜起手來，為了嚴(yán)店學(xué)區(qū)鄭崗小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十七

新一輪課程改革,，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力,。這當(dāng)然是件大好事。同時,，也應(yīng)當(dāng)看到,，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進行小學(xué)語文教學(xué),，眾說紛紜,，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點雖然很獨到,，很新穎,，但操作起來，好象又很不好把握,。尤其是通過聽一些課,，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感悟,。這,，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?

我認(rèn)為,，像這樣去教語文,，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的,。竊以為,，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度,。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題,，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切,，肯定是不行的,。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時俱進,，但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律,。

因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：

1,、習(xí)慣好,。即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,，學(xué)習(xí)及方法上的,，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo),，從點點滴滴嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。尤其要指出的是,，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要,，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強制性。這樣一說,，好象同”以人為本“的理念相悖,。其實則不然。筆者認(rèn)為,，真正的”以人為本“,，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學(xué)生,，必要時,，還需要有教師意志的左右。因為,，我們要為孩子的未來著想,。那，才是”以人為本“最本質(zhì)的含義,。

對于小學(xué)生來說,，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí),，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二,、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣,。三,、勤于動手,、動筆、動腦的習(xí)慣;四,、大膽,、大方、大聲說話,，說普通話習(xí)慣;五,、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七,、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八,、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)習(xí)慣,，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，點點滴滴到位,。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,，要讓學(xué)生寫一筆好字,，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范,、整潔地寫字,。必須經(jīng)常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的,。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說,，在歷時數(shù)年的”土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實驗“中，筆者發(fā)現(xiàn),，良好的寫字習(xí)慣就具有極強的遷移性,。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具,，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍,，學(xué)習(xí)講效率,，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了,。

2,、熱情高。即具有熱愛祖國語言文字的感情,，學(xué)習(xí)語言文字的激情,。筆者認(rèn)為，某種意義上說,，語文是一種活態(tài)的,，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點,，語文課堂要成為生命成長的課堂,。因此，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活,，熱愛生命的感情,，語文課是無法上的，至少是無法上好的,。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個維度的落實,。也就是說,。學(xué)生在語文課堂上，必須進入“角色”,，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等,，其實就是講的這個道理。這方面,，需要引導(dǎo),，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是,，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點并非危言聳聽,，這種可能隨時都可能發(fā)生,，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感;機械重復(fù)的抄寫;教師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果,。很好理解,，試想，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的，語文課還怎么上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實踐中體會到,，學(xué)生對語文的情,，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往,。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量,。求知欲有了,，主動性強了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點,，學(xué)生對語言文字的愛,，對語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對學(xué)生的愛,。有種提法,，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!

3、會讀書,，即具有各種基本的讀書技能,。一、學(xué)生要會朗讀,，要動情地讀書;二,、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中,，不動指,、不動唇、不回視,，抓住主要內(nèi)容等;三,、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽,。四,、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑,、解疑,，學(xué)會在讀中圈點、批畫,。會讀書,，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達到,。(課外閱讀量,，課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定。應(yīng)當(dāng)說,，這只是個保底的要求,。)這些,，就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了。當(dāng)然,，不同年段有不同的要求,。

從更廣的視覺看,，會讀書,，說到底是會學(xué)習(xí)。即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練方法,。學(xué)生要經(jīng)歷大量的語文實踐活動，才可能學(xué)好語文,。新課程不再提語言文字訓(xùn)練,，但訓(xùn)練肯定還是要的。是必需的,。語文實踐活動,，總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ)。某種意義說,，實踐何嘗又不是一種訓(xùn)練?因此,，要從聽、說,、讀,、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上,，從收集資料,，處理信息上，通過指導(dǎo),，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法,，并主動去運用，形成習(xí)慣,，學(xué)生將受益無窮,，有的將是終身受益。

尤其是要在讀書中,，逐步使學(xué)生形成較敏銳的語感,。即基本的感悟語言的能力。學(xué)生只有具備了一定的語感,，才可能學(xué)好語文,，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。語感的培養(yǎng),，當(dāng)然首先靠讀,，但教師的引導(dǎo),，進行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。筆者在平時,，常用講幽默,、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感,，來觀察學(xué)生的感悟語言的能力,。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。誠然,，光靠這種方法來訓(xùn)練,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采用其他多種多樣的方法,，如讀議古詩和課文的重點段落,，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想，想象等,，總之,，要多方式、多層次,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十八

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六,、注重多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學(xué)語文教學(xué)個人工作總結(jié)簡短 小學(xué)語文教師教學(xué)個人總結(jié)篇十九

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo),，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)4

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力。

1,、著重研讀新修訂版（20xx年）小學(xué)語文新課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識,，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻、透徹,。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進行了聽,、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了（20xx年）《小學(xué)語文新課標(biāo)》,，使教師理解新課標(biāo),，正確運用新課標(biāo)。

2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《新課程說課,、聽課與評課》,、許睿老師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息,。

1、組織教師外出觀摩,。10月14日,，組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個學(xué)段,。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué),。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》,。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考,。

2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn),，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課,，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進行了點評,。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望,，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。

本學(xué)年本人深入課堂進行聽課,、評課,、座談、交流,。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié),，座談教師20余人，講座6次,。通過聽課,、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見,。幫助教師有所頓悟,，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑,，自己的設(shè)計堪稱精心,，自己的引導(dǎo)也很到位,，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得,。

本學(xué)年,，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達成》一書,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表,，命制了3份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷,，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時評卷,、分析,。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進措施和建議,，為下一步的教學(xué)指明了方向。

新的教育教學(xué)形式,，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,，而是服務(wù)者,，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層,，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng),、指導(dǎo),、管理等各項職責(zé)中去。

1,、信息服務(wù),。通過各級業(yè)務(wù)部門,、各類教研活動，各種報刊雜志,，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育,、教學(xué),、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù),。

2,、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,，我們建立了學(xué)科公共郵箱,，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計,、課件制作,、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源,。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考,，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見,、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略,、如何提高備課的有效性等等,。

3、答疑解惑,。深入教學(xué)實際,，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課,、評課,、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題,。

針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降,，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠,，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié),。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報告,。

本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽,。6名獲得了一等獎,，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎,。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽,。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎,，47名獲得了三等獎,。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展,。

回顧這段時間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進行教學(xué)研究工作,，努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平,。