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象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、學(xué)生活動(dòng)的基本情況

參加本學(xué)期象棋興趣小組的同學(xué)和以往有所不同。象棋小組的同學(xué)分別來自七,、八年級(jí)的同學(xué),，學(xué)生的水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng),。在每周二,、三、四下午,，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋,，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團(tuán)活動(dòng),，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中提高,。

二,、學(xué)練結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

學(xué)生在本學(xué)期主要學(xué)習(xí)象棋基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙,，使學(xué)生了解象棋的來歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則,，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過在學(xué)生在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，學(xué)生視野開闊了,，而且學(xué)生能夠在濃重的興趣中，相互交流,，相互學(xué)習(xí)提高,。活動(dòng)過程中,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的

知識(shí)和技能,，而且學(xué)會(huì)相互的合作，陶冶學(xué)生的情操,。在活動(dòng)過程中,，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主,，老師講解指導(dǎo)為輔,，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解應(yīng)用理論知識(shí),，提高學(xué)生棋藝,。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的殺法布局時(shí),，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考,，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上,，我感觸非常的深,，我們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng),。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在活動(dòng)過程中,，對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行合作活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作,。我通過組織小組對(duì)抗賽,，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂趣,，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行合作,。這樣通過一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大,，不再計(jì)較是否是同班或同年級(jí)同學(xué),，積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行學(xué)棋練棋。

通過向?qū)W生講述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事,，學(xué)生的見識(shí)增長(zhǎng)了,，視野也開闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了更加濃厚的活動(dòng)興趣,。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用,，使學(xué)生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長(zhǎng)智力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，象棋小組的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣,，陶冶了學(xué)生的性情。

象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇二

國(guó)際象棋是科學(xué),、文化,、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目,。有助于兒童智力開發(fā),，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn),，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高,。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著,、機(jī)智靈活,、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增進(jìn)友誼,，陶冶高雅情操,。本著“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念,，我們開展國(guó)際象棋興趣小組活動(dòng),，取得了一定的成績(jī),，為豐富和發(fā)展我校社團(tuán)活動(dòng)起了一定的推動(dòng)作用。

一,、興趣小組的組建

我校的國(guó)際象棋從“零”起步,，因地域原因，學(xué)生從未接觸,，輔導(dǎo)教師也不懂皮毛,，一切從“新”開始。為了盡快組建國(guó)際象棋興趣小組,，參加區(qū)級(jí)比賽,，輔導(dǎo)教師由中國(guó)象棋輔導(dǎo)教師兼任，以書為師,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教;組員從中國(guó)象棋興趣小組中自愿報(bào)名，由三,、四年級(jí)的近10名學(xué)生組建而成,。好在隊(duì)員興趣濃厚，專心學(xué)習(xí),，自覺訓(xùn)練,，情緒高漲。

二,、知情統(tǒng)一,，激發(fā)興趣

通過向?qū)W生講述國(guó)際象棋來歷，淵源悠久的歷史,，以及有關(guān)國(guó)際象棋的傳說,、寓言故事，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。同時(shí)向?qū)W生講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用,，不僅使學(xué)生知道象棋可以提高人的思維能力,，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流,，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼,。

三、基礎(chǔ)著手,，循序漸進(jìn)

雖有參賽任務(wù),，但限于客觀條件，我們注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),。本學(xué)期,，我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子,，子力大小的比較,，勝負(fù)的判定，國(guó)際象棋的規(guī)程等,。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步,、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法,。這樣,，內(nèi)容相對(duì)單一，學(xué)起來也比較容易些,，學(xué)生較有成就感,，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，棋藝明顯提高,。

四,、講練結(jié)合，形式多樣

在活動(dòng)過程中,，我們以練習(xí)為主,，老師講解輔導(dǎo)為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理論知識(shí),，提高棋藝,。以賽代練，以賽促訓(xùn),，我們常以一周為一周期,，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強(qiáng)手挑戰(zhàn)賽,，并記錄每位隊(duì)員的平時(shí)訓(xùn)練成績(jī),，表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員與老師下表演棋，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和*,。我們組織了全校的國(guó)際象棋比賽,，雖然參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的注意和興趣,，為國(guó)際象棋普及與推廣作宣傳,，打基礎(chǔ)。由陳卓洋,、李棟梁,、王詩(shī)怡三位同學(xué)組成的校國(guó)際象棋代表隊(duì)在蕭山區(qū)小學(xué)生三棋比賽中，面對(duì)強(qiáng)手,，敢于拼搏,，勇于進(jìn)取,，以優(yōu)異的成績(jī)奪得小學(xué)b組國(guó)際象棋團(tuán)體第三名，三名隊(duì)員同時(shí)分獲男子個(gè)人第三,、第八和女子個(gè)人第四名的好成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

五,、今后工作方向

國(guó)際象棋興趣小組堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練不間斷,，在上級(jí)賽事中取得了較好的成績(jī)，但存在的問題也是顯而易見的,。主要問題一是基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)生參與面窄，影響小,。我們要兼顧普及與提高,，要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與到國(guó)際象棋活動(dòng)中來，讓更多的學(xué)生享受棋的樂趣,，得到品德意志的鍛煉,，高雅情操的熏陶。二是師資薄弱,，本人純屬濫竽充數(shù),，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn),，難免捉襟見襯，效率低下;同時(shí)兼任中國(guó)象棋的輔導(dǎo)和畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué),，深感力不從心,，難以兼顧。

蘇霍姆林斯基曾說：“國(guó)際象棋是循序漸進(jìn)的,，邏輯思維的學(xué)校;不借助于國(guó)際象棋,，難以充分開發(fā)學(xué)生的智能天賦和記憶力?！毕Ｍ麌?guó)際象棋活動(dòng)能夠在我們?nèi)〉靡云占?，社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，為學(xué)校創(chuàng)建體藝特色學(xué)校作出貢獻(xiàn),。

象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 象棋興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的工作，感到十分欣慰,。在校長(zhǎng)的重視督導(dǎo)下,，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來,，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué),，以棋促智,，以棋修性，以棋育人,?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動(dòng)開展得轟轟烈烈?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期象棋興趣活動(dòng)小組主要講述了中國(guó)象棋的源遠(yuǎn),、象棋的趣樂活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則,，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)陣殺敵的要領(lǐng),，常規(guī)的應(yīng)變策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了和局,，勝局的基本要素分析,。介紹了一些簡(jiǎn)單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析,，認(rèn)識(shí)了一些在應(yīng)對(duì)對(duì)手過程中的必走棋和先手棋的走法,，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對(duì)弈,，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為,，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過程中得到了發(fā)展。

在這學(xué)期的活動(dòng)中,，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂,、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高,，有很多像七年級(jí)的曹松,、趙家成等活動(dòng)積極分子，有許多像八年級(jí)的陳恒宇,、張成揚(yáng)等顧全大局的同學(xué),，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮,，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生,，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)他們的世界觀,。

本期象棋小組共招收學(xué)員36名，本期主要從象棋的基礎(chǔ)知識(shí),、布局,、基本殺招、中局戰(zhàn)術(shù)和殘局入門等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過一學(xué)期的

教學(xué),，學(xué)員在基本的布局方面有了很大的提高,，在學(xué)校組織的展示活動(dòng)中充分展示了出來，中期主要從基本戰(zhàn)術(shù)著手,，教學(xué)生怎樣來在防守的同時(shí)來進(jìn)攻對(duì)方,，在象棋的對(duì)弈中，分為開局,、中局,、和殘局三個(gè)階段，如果說開局是全局的基礎(chǔ),，直接影響后中,，殘局的發(fā)展形式，那么中局,，特別是殘局更是全局勝負(fù)和最關(guān)鍵的組成部分,。后期主要給學(xué)生一些經(jīng)典的殘局給學(xué)員演示，以提高全局的勝率,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平層次不齊,，給教學(xué)進(jìn)度帶來不變，這樣就把學(xué)生分成幾個(gè)小組來進(jìn)行教學(xué),，取得的了很好的效果,。

總之，本期的教學(xué)基本*完成,，在教學(xué)中還從在好多問題,，在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)其他好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,，再來年的教學(xué)中做的更好,。