作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇一

小學(xué)生,，尤其是中低段的學(xué)生好奇心極強(qiáng),，把好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中,，從而成為課堂的.主人,。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧,、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟,、合作探究,。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”,，在自學(xué)自悟,、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng),，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣,。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用,，身心真正“活動(dòng)”了起來,，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅,，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練,、自我學(xué)練、合作學(xué)練,、探究學(xué)練”的良好氣氛,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí),。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí),、感悟之后,，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性,，而且對培養(yǎng)學(xué)生觀察,、對比、堅(jiān)持,、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義,。

小小鼓勵(lì)對小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、創(chuàng)新精神,、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神,。

通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到,，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子,，保護(hù)他們的自尊,，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化,，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景,，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇二

組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的資料為“實(shí)心球”,，在觀摩了其他老師的課以及自己上下來以后,，對本節(jié)課進(jìn)行了一些教學(xué)反思：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真的進(jìn)行備課,，研究教材,，熟悉教材，也對雙手原地頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí),，同時(shí)也針對動(dòng)作的重點(diǎn),、難點(diǎn)尋找練習(xí)的方式。但在“備場地”上這一塊上沒有做好,，籃球場上設(shè)置了兩塊練習(xí)場地,，導(dǎo)致課上要進(jìn)行大幅度地隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間,。

2,、課中：太過于想要學(xué)生能夠記住老師所講，而忽略了精講多練,，也正是因?yàn)闆]有很好地利用起一片練習(xí)場地,，而使得學(xué)生練習(xí)的不“精”，在最后組織的小比賽中,，采用讓學(xué)生自己累積加分的形式,，雖然當(dāng)時(shí)氣氛很熱烈，學(xué)生都很用心,，卻也有弊端,，就是學(xué)生胡亂加分。

3,、在身體素質(zhì)練習(xí)中,，因?yàn)楦杏X時(shí)間緊張，就讓學(xué)生將實(shí)心球放在了腳邊,，雖然意識(shí)到了安全隱患,，但沒有及時(shí)讓學(xué)生停止練習(xí)，將球放回框中,。

同時(shí)在觀看了其他老師的課以后,，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。有的老師利用一個(gè)“話題”串起一節(jié)課,，有的`老師利用羽毛球進(jìn)行揮臂練習(xí),，再到利用羽毛球做身體素質(zhì)的練習(xí),，將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開課帶去了經(jīng)驗(yàn),。

今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實(shí)心球,。通過學(xué)習(xí)投擲實(shí)心球，提高學(xué)生的投擲能力,。在課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能掌握動(dòng)作方法和用力順序,，采用了徒手模仿,、完整的技術(shù)動(dòng)作示范、加以反復(fù)練習(xí),。在最后的游戲中充分運(yùn)用器材,，與上肢相配合設(shè)計(jì)成接力跑的形式。通過游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流,、合作,、分享實(shí)踐的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、帶著問題探究拋實(shí)心球的方法，很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,，學(xué)生練習(xí)密度適中。

2,、通過游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在學(xué)中樂,，樂中學(xué)。

1,、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),，還有學(xué)生的力量較小，所以學(xué)生投擲的距離較近,。在今后的教學(xué)中,，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。

2,、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少,。

3、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒,，以后要加強(qiáng)注安全教育,，提高奔跑能力,。

總之，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù),，起到了較好的推動(dòng)作用,。但是，在這堂課中也有不足之處,，有待以后教學(xué)中改善,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇三

雙手?jǐn)S實(shí)心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用,，在教學(xué)過程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式,，本節(jié)課主要針對雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開教學(xué)。我在上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思,。在本次課的開始部分的游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。通過游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì)交流、合作,、分享實(shí)踐的成果,，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)自己感覺整堂課比較流暢，本次課的`環(huán)節(jié)銜接的較好,，但由于我們學(xué)校下面教學(xué)樓操場的條件限制,，我只能將男生和女生分開進(jìn)行投擲實(shí)心球練習(xí)和快速跑練習(xí)。但對于好多細(xì)節(jié)問題由于缺乏經(jīng)驗(yàn)不能夠很好的把握,。本次課主要是讓學(xué)生體會(huì)雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力方法,，主要采用了分組方式反復(fù)練習(xí)。針對本次課從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行反思：

一,、教學(xué)常規(guī),。今天課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很好，游戲以及練習(xí)的熱情都非常高漲,，在今后的授課中需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

二、教學(xué)效果,。課前我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了多次思考,，也做了多次調(diào)整。整節(jié)課下來,，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,，但是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)我認(rèn)為還有待進(jìn)一步解決，本堂課主要圍繞實(shí)心球的出手角度和用力方法進(jìn)行了訓(xùn)練,，學(xué)生們普遍能夠理解并且做好出手角度的要求,，也都體會(huì)了如何用力,，但是一部分同學(xué)由于力量較差或者持球手型不對而沒有做到出手時(shí)要求的迅速有力，我認(rèn)為在下次課有必要這個(gè)問題進(jìn)行二次訓(xùn)練,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課學(xué)生們能夠積極完成設(shè)計(jì)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，但是由于學(xué)生紀(jì)律上比較散漫顯得整個(gè)課堂比較亂,，并且在設(shè)計(jì)中缺乏創(chuàng)新以及沒有體現(xiàn)出分層教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中多加注意與學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)。整個(gè)上課過程中我能夠做到多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)，請動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)出來做示范而教師自己做出學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作讓學(xué)生借鑒,。這樣做的好處是能夠照顧到同學(xué)們的心理適應(yīng),，表揚(yáng)好的孩子可以讓他們信心高漲，而避免動(dòng)作錯(cuò)誤同學(xué)進(jìn)行展示則能夠避免他們產(chǎn)生自卑心理,，有利于孩子的性格培養(yǎng),。

總體來說，這節(jié)課稍有緊張也略顯羞澀,，好在對本次課準(zhǔn)備充分而沒有出現(xiàn)特別大的失誤,，但是一個(gè)很明顯的問題就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這直接導(dǎo)致本堂課的負(fù)荷偏小,，學(xué)生們沒有能夠進(jìn)行稍高強(qiáng)度的訓(xùn)練,。針對以上存在的問題，自己要在今后的,。教學(xué)中,，會(huì)認(rèn)真總結(jié)，加以改正,。每次反思自己的課,，都能從中發(fā)現(xiàn)很多不足，希望我能通過不斷地反思來逐漸完善我的每一堂課,。

前拋實(shí)心球教案 前拋實(shí)心球重難點(diǎn)篇四

總體來說本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功,，課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，把課堂教給學(xué)生,，教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果,。本節(jié)課有成功之處,，也有不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽,、游戲刺激,，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時(shí),，教師示范,，學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí),。

其次,，從準(zhǔn)備活動(dòng)開始，教師通過球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,，。

再次,，教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢,，教學(xué)中教師對小組的每次合作都提出了明確的要求，確保小組合作的實(shí)效性,，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新。

學(xué)生在本堂課上精神飽滿,，課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好,。課上我首先做好表率,，示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作,，這也促使我課上始終精力充沛,。在課上我盡量少講解，讓學(xué)生通過小組之間認(rèn)真的觀察,，親身的體會(huì),，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引,，糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng),。在準(zhǔn)備部分中，各個(gè)小組積極合作,，勇敢嘗試,，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高，但是學(xué)生的'表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì)，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂趣,。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍,、思維靈敏,。課堂教學(xué)時(shí)，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài),，及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn),，并給予適度的評(píng)價(jià)，激發(fā)積極的參與合作的情緒,，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí),、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手,。學(xué)生通過本課提高了與人合作的能力，體驗(yàn)了成功的樂趣,，提升了自信心,。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。

1,、學(xué)生互評(píng)：學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察,，互相交流,，互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生之間的合作效果,。

2,、小組之間互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競爭，互相比較互相評(píng)價(jià),，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí),，提高練習(xí)質(zhì)量。

3,、學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià),。

4、教師評(píng)價(jià)：教師利用激勵(lì)性的語言適時(shí)適度對學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,。

不足點(diǎn)：

1、課堂時(shí)間把握不到位,，學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短,。

2、課堂上對于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少，達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的,。

3,、部分小組長控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高。