人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

前拋實(shí)心球課后反思篇一

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、帶著問(wèn)題探究拋實(shí)心球的方法，很好地解決了本節(jié)重難點(diǎn),，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法,，學(xué)生練習(xí)密度適中。

2,、通過(guò)游戲使本節(jié)課進(jìn)入了高潮,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛,，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中學(xué)。

不足之處：

1,、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào),，還有學(xué)生的力量較小，所以學(xué)生投擲的距離較近,。在今后的教學(xué)中,，將加強(qiáng)學(xué)生的力量訓(xùn)練。

2,、由于實(shí)心球不夠使學(xué)生練習(xí)次數(shù)減少,。

3,、在游戲中學(xué)生為了快而搞跌器械而跌倒，以后要加強(qiáng)注安全教育,，提高奔跑能力,。

總之，我在這堂課的教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,，激發(fā)了學(xué)生上體育課的興趣,，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù),，起到了較好的推動(dòng)作用,。但是，在這堂課中也有不足之處,，有待以后教學(xué)中改善,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

前拋實(shí)心球課后反思篇二

總體來(lái)說(shuō)本節(jié)前拋實(shí)心球的體育課上的比較成功,，課堂上教師能合理運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，把課堂教給學(xué)生，教師只是適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生間互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課有成功之處,，也有不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用比賽,、游戲刺激,，使學(xué)生的注意力都投入在練習(xí)上。練習(xí)時(shí),，教師示范,，學(xué)生小組合作練習(xí)、互相學(xué)習(xí),。

其次,，從準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)始，教師通過(guò)球類韻律操讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),，使學(xué)生練習(xí)興趣高漲,。

再次，教學(xué)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮學(xué)生小組合作優(yōu)勢(shì),，教學(xué)中教師對(duì)小組的每次合作都提出了明確的要求,，確保小組合作的實(shí)效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為小組探究留有充分創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生積極合作創(chuàng)新,。

學(xué)生在本堂課上精神飽滿,，課上教師利用及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極,，學(xué)習(xí)效果很好,。課上我首先做好表率，示范動(dòng)作既標(biāo)準(zhǔn)又規(guī)范,，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的動(dòng)作,，這也促使我課上始終精力充沛。在課上我盡量少講解,，讓學(xué)生通過(guò)小組之間認(rèn)真的觀察,，親身的體會(huì)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)指引,，糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng),。在準(zhǔn)備部分中,，各個(gè)小組積極合作，勇敢嘗試,，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待提高,，但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了教師的鼓勵(lì)，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，同時(shí)也體驗(yàn)到了參與體育的樂(lè)趣,。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍,、思維靈敏,。課堂教學(xué)時(shí)，我努力觀察學(xué)生的練習(xí)情況和小組合作狀態(tài),，及時(shí)捕捉學(xué)生各個(gè)方面的閃光點(diǎn),，并給予適度的評(píng)價(jià)，激發(fā)積極的參與合作的.情緒,，同學(xué)們都能找到自己的學(xué)習(xí),、創(chuàng)新空間。我及時(shí)調(diào)整上課氣氛,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手,。學(xué)生通過(guò)本課提高了與人合作的能力，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,，提升了自信心,。大部分同學(xué)初步掌握了主教材雙手前拋實(shí)心球技術(shù)。

1,、學(xué)生互評(píng)：學(xué)習(xí)中,，小組內(nèi)學(xué)生之間互相觀察,，互相交流，互相評(píng)價(jià),，提高學(xué)生之間的合作效果,。

2、小組之間互評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用小組間的競(jìng)爭(zhēng),，互相比較互相評(píng)價(jià),，促進(jìn)小組內(nèi)成員之間的合作意識(shí)，提高練習(xí)質(zhì)量,。

3,、學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)。

4,、教師評(píng)價(jià)：教師利用激勵(lì)性的語(yǔ)言適時(shí)適度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

不足點(diǎn)：

1,、課堂時(shí)間把握不到位,，學(xué)生在前拋實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)間較短。

2,、課堂上對(duì)于學(xué)困生指導(dǎo)所用時(shí)間較少,，達(dá)不到百分百讓學(xué)生掌握動(dòng)作的目的。

3,、部分小組長(zhǎng)控制全組學(xué)習(xí)訓(xùn)練的能力還有待于進(jìn)一步提高,。

前拋實(shí)心球課后反思篇三

改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式,。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，通過(guò)讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo),。

為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作,，我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過(guò)程中,，我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，形成主動(dòng)參與的氛圍,，為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，課中不僅鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上,，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題掌握技能的方法。

存在不足：

1,、在探究的過(guò)程中對(duì)學(xué)生有些“放不開(kāi)”,，總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法,，說(shuō)不到“點(diǎn)兒”上，總想替學(xué)生補(bǔ)充,，這樣就會(huì)使探究不夠完全自主,，降低培養(yǎng)學(xué)生探究能力的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上,，忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié)，只是一提而過(guò),，如果當(dāng)時(shí)再讓學(xué)生多模仿體驗(yàn)幾次,，對(duì)于掌握動(dòng)作技術(shù)來(lái)說(shuō)會(huì)更有效。

3,、如果再安排一個(gè)比賽的游戲,，使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力，我想效果會(huì)更好些,，更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣,。

4、課后的放松部分沒(méi)有安排,，如果安排放松操就更好了,。