為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇一
認(rèn)知目標(biāo)
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
情感目標(biāo)
在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的.基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作
錄音磁帶，錄音機(jī),，課件
導(dǎo)入：
一,、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題,。
1,、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣,。
2,、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子,。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1,、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里,，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花,，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。
3、教師有感情地演唱歌曲,。
4,、教唱歌曲。,、幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇二
1．能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲,。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂(lè),。
音樂(lè) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的'圖譜,，我們一起看一看,，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復(fù)習(xí)演唱歌曲,。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯(cuò),，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方,？
4．（結(jié)合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別,？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎,？有什么不一樣,？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了,；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽,，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5．幼兒集體演唱歌曲,，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句,。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美,，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢,？（鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想,、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵(lì)幼兒三兩分組,，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演,。（關(guān)注動(dòng)作的節(jié)奏和美感，并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì)表演,？引導(dǎo)幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習(xí),。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演,。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了,，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了,？（播放大熊音樂(lè)）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了,？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè),，然后隨音樂(lè)魔方大熊的表演,。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩,？（角色,、情節(jié)）
（1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應(yīng)該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現(xiàn),？大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦,？
（2） 練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。
（3） 石頭人動(dòng)了怎么辦,？
（4） 預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”,，老師彈奏大熊音樂(lè),，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走,。
3．快樂(lè)游戲
根據(jù)幼兒的游戲情況作一些評(píng)價(jià)和提示（也可以請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)）,，游戲可以進(jìn)行2―3次，可以對(duì)石頭人的扮演提出新的要求,。
4．小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇三
1.欣賞畢加索立體派人物作品,，初步了解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn),。
2.能夠大膽運(yùn)用組合、拼貼的方法創(chuàng)意表現(xiàn)人物肖像,。
3.在拼貼,、添畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正面臉輪廓,、側(cè)面臉輪廓若干、黑色底紙24張,、膠棒,、紅黃藍(lán)白水粉顏料、2,、4號(hào)水粉筆,、抹布、白板課件等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)側(cè)面臉,，知道側(cè)面臉的基本特征,。
師：你們畫(huà)過(guò)人物的頭像嗎？都畫(huà)了哪些部分,？
1,、介紹畫(huà)家，欣賞四幅作品,，共同感受畫(huà)家表現(xiàn)人物獨(dú)特的繪畫(huà)特點(diǎn),。
師：有個(gè)藝術(shù)家爺爺,，他叫畢加索。他和小朋友一樣也喜歡畫(huà)人物的頭像,。今天我們就一起來(lái)欣賞一下他的作品吧,！
師：看看他畫(huà)得頭像和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的頭像有什么不一樣？（從顏色,，五官的位置,、五官的表現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正面臉與側(cè)面臉組合這一特點(diǎn)）
2、繼續(xù)欣賞大師作品,，通過(guò)課件再次理解畢加索在人物表現(xiàn)中正面臉與側(cè)面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn),。
師：今天我還帶來(lái)了一幅畢加索爺爺?shù)淖髌罚壹m結(jié)了好久,，在畫(huà)中到底是一張臉還是兩張臉?你們來(lái)幫幫我看看吧?
師：你看到了幾張臉,？你從哪里看出來(lái)的?
師：為了看得更清楚，我去掉背景,，再仔細(xì)看看有幾張臉,？是什么樣的.臉？
1.幼兒互相交流,，自由拼擺人臉,。
師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側(cè)面的臉疊加在一起，組成一張有趣的臉,。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側(cè)面臉,，請(qǐng)你們選擇一張正面和側(cè)面。然后走到你喜歡的底板面前,，在上面拼拼擺擺,，你能拼出什么樣有趣的臉呢？
2.幼兒交流自己的拼擺組合,，再次探索,。
1.提出要求
師：先將你們剛剛拼好的臉粘貼在黑色卡紙上，粘貼時(shí)要多涂些膠,，涂完后要用勁壓一壓,，粘牢再添畫(huà)出五顏六色、各種各樣的五官,、頭發(fā),、身體。每盒顏料里有兩支大小不同的筆,，請(qǐng)你根據(jù)自己的需要去選擇,。用完還要把它放回相同顏色的盒里。現(xiàn)在就請(qǐng)你們像畢加索爺爺一樣創(chuàng)作一幅有趣的臉吧,！
2,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）巡視,，指導(dǎo)幼兒將五官添畫(huà)完整,。 （2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作色彩豐富、造型各異的五官,、頭發(fā)和身體,。
教師：今天，我們創(chuàng)作了這么多有趣的臉,，一起來(lái)欣賞欣賞吧,！
你對(duì)你的作品滿意嗎？你對(duì)哪部分感覺(jué)滿意,？它特別在什么地方,？
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇四
1、能感受樂(lè)曲歡快,、活潑的情緒,，了解aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式。
2,、學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作,，根據(jù)音樂(lè)嘗試創(chuàng)編龍翻身、點(diǎn)頭,、擺尾等動(dòng)作,。
3、鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
根據(jù)音樂(lè)的變化啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛,。
舞龍是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)合作的'活動(dòng),，在活動(dòng)中組織幼兒團(tuán)結(jié)一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1,、樂(lè)曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻,。
2,、舞龍道具人手一份。
1,、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子,，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）
2,、師：這首曲子好聽(tīng)嗎,？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣,？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì)怎么做,？（笑,、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè),，聽(tīng)了這段音樂(lè)我想跳舞,，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3,、引導(dǎo)孩子感知因音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu),。
師：在這段音樂(lè)中還藏著一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)形式,。
1,、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻,，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們?cè)诟吲d的時(shí)候在干嘛,。
2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作,。
師：這些叔叔在干嘛呀,？（舞龍）對(duì)了，原來(lái)在最開(kāi)心,、最快樂(lè)的時(shí)候大人們還會(huì)來(lái)舞龍,，你剛在仔細(xì)看叔叔是怎么舞龍的啊,？（強(qiáng)調(diào)龍珠的作用,，幼兒創(chuàng)編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍啊?。ǚ职l(fā)道具）
3,、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)舞龍的動(dòng)作。
師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒,，我們可不可以跟著剛才那段音樂(lè)一起來(lái)試試呢,。（跟著龍珠做動(dòng)作）
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(zhǎng)好長(zhǎng)的龍啊，你們羨慕嗎,？第一遍舞龍會(huì)出現(xiàn)一些狀況,，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做,，這樣才能把龍舞的好看,。讓幼兒跟著音樂(lè)再試一遍。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇五
在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾,。
使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來(lái)源于我們的生活。
音樂(lè)帶,、半開(kāi)紙7張,、水彩筆、油畫(huà)棒,、水粉,、毛刷、抹布,、水桶,、標(biāo)志、范畫(huà),、工作服,、將幼兒分7組
分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。
1,、欣賞范畫(huà),，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方,？你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà),？
2、游戲《木頭人》
交代規(guī)則：首先,，咱們做一個(gè)木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè),，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 （發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來(lái),，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),，做有趣的、可笑的動(dòng)作,，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣,、可笑的木頭人。
3,、教師示范
小朋友的動(dòng)作都很特別,，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢？某某小朋友到前面來(lái),，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài),。
4,、討論
請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的'小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作（站姿或臥姿）,。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng),。
5,、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)
6,、游戲《找信》
每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的_,。
7,、幼兒自由創(chuàng)作
運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色,。
8,、欣賞作品
請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,，色彩鮮艷,，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9,、結(jié)束部分
歡慶舞,。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力,。
在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來(lái)源于我們的生活,。
音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張,、水彩筆,、油畫(huà)棒、水粉,、毛刷,、抹布、水桶,、標(biāo)志,、范畫(huà)、工作服,、將幼兒分7組
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇六
1.欣賞秋天的樹(shù)林,，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美,。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。
1.能用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美,。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí),，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài),。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》,，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、秋天樹(shù)林的圖片若干,、輕松的音樂(lè)示范畫(huà)紅色系的樹(shù)若干、黃綠色系,、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙,、蠟筆幼兒各一份。
1.播放輕松的音樂(lè),，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō)：“秋天來(lái)了,，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧,。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。)
2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方,，感知秋天樹(shù)林的美。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹(shù)干是粗壯的,，有許多樹(shù)枝,，樹(shù)冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的'色彩時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上,，有紅色和黃色，有黃色和綠色,，有紅色和橙色,。
小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,，一棵樹(shù)上有紅色和黃色,，黃色和綠色，也有紅色和橙色,。
如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干,、樹(shù)冠的一棵樹(shù),，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了,。可是它的樹(shù)冠可以涂什么顏色,，怎么涂呢?” 在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用,。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系,。
教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù),，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí),，就形成了一片紅色系的樹(shù)林,。” 教師提問(wèn)：“除了可以用紅色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。
1.嘗試將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。
2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后,，請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧,。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦,。”
2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫(huà)面,，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進(jìn)行欣賞,、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng),。
教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà),，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇七
城市的日新月異,，使城市文化更加豐富，城市的內(nèi)涵也更加深刻,。城市里蘊(yùn)含著人類的創(chuàng)造能力和豐富的表達(dá)內(nèi)容,。在這絢麗多彩的城市里,，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞體會(huì)家的和諧,、溫暖,，理解有愛(ài)才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達(dá)自己的愛(ài),。
1,、 感受歌曲優(yōu)美、和諧的情緒,；
2,、 樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞；
3,、 能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的美好情感。
1,、音樂(lè)視頻,。
2、收集幼兒全家福照片,。
1,、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力,。
（1）請(qǐng)李偉宸小朋友介紹自己的家人,。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事,。提示：你的家里都有誰(shuí),？你喜歡他們嗎？為什么,？
每一個(gè)人都有自己的家,，有自己喜歡的`家人，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首家的歌曲讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下,。
2,、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。
（1）提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌有什么樣的感覺(jué),？你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家？
總結(jié)：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家,，有愛(ài)我們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶、兄弟姐妹
（2）欣賞第二遍,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞,。提問(wèn)：歌曲中唱了什么,？家中都有誰(shuí)？你最喜歡歌中的哪一句話,？
老師最喜歡的一句是“愛(ài)就是感恩”,，因?yàn)槲矣X(jué)得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛(ài)。
3,、討論：剛才我們討論了歌曲中的家,，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家里發(fā)生的故事,。讓幼兒理解有愛(ài)才有家,。
4、幼兒拿照片,，輕輕跟音樂(lè)哼唱這首歌曲,。
讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天祝我家,，我們都有一個(gè)幸福的家,，我們的家人很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們,，那我們要怎樣表現(xiàn)出對(duì)家人的愛(ài)呢,？
5、幼兒用繪畫(huà)或捏橡皮泥的形式,，表現(xiàn)自己的家或家人,。
1、 區(qū)域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演,。
2,、 組織幼兒收集有關(guān)“我愛(ài)我家”的詩(shī)歌、圖片,、歌曲等延伸出一節(jié)社會(huì)課,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇八
農(nóng)歷正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每到這個(gè)節(jié)日,，榜頭的各個(gè)村廟都會(huì)舉行隆重的“游燈”活動(dòng),，其中最吸引人的，莫過(guò)于晚上那一盞盞制作精美的花燈了,。孩子們對(duì)各種花燈都及為興趣,，開(kāi)學(xué)了，還在討論著自己看到的花燈,。為此,，我們結(jié)合課題《社區(qū)幼兒園美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究》，利用社區(qū)豐富的資源,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。旨在通過(guò)講述,、制作花燈，讓幼兒感受元宵節(jié)歡樂(lè),、祥和的氣氛,，感受社區(qū)民間文化的豐富多彩，體驗(yàn)優(yōu)秀民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
1.通過(guò)觀賞、講述花燈,，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈,，培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手制作能力,。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒參觀花燈展,，豐富幼兒有關(guān)花燈的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種游燈活動(dòng)的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購(gòu)買的或自制的均可);茶葉罐、紙杯,、紙盤、方便面盒,、月餅盒,、大小不一的紙盒、各色蠟光紙,、剪刀,、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張,。
一,、引導(dǎo)幼兒觀賞花燈，看一看,、說(shuō)一說(shuō)花燈的特點(diǎn),。
1.幼兒自由觀燈：農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)?這天，我們會(huì)一起去看什么呢,？今天,，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會(huì)兒大家都來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，表達(dá)。)
2.提問(wèn)個(gè)別幼兒,，啟發(fā)幼兒完整描述,。
二,、教師結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈,。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節(jié)都非常熱鬧,，大街小巷張燈結(jié)彩，到了晚上的時(shí)侯,，我們都會(huì)去看熱鬧的游燈活動(dòng),，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來(lái)看看有些什么不同樣式的花燈?
2.討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
三,、結(jié)合游戲,，嘗試用多種方法進(jìn)行分類。
1.分類：
a.師：有這么多的花燈,，如果給它們分類擺放,，你覺(jué)得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色,、形狀,、材料等進(jìn)行分類。教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊,、操作課件進(jìn)行分類,。)
b.引導(dǎo)幼兒手拿花燈進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分類，提醒幼兒注意保護(hù)好自己和同伴的花燈,。
2.小結(jié)：為什么人們?cè)谵r(nóng)歷正月十五吃元宵,、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜，有合家團(tuán)圓,，同慶佳節(jié),，其樂(lè)融融，幸?？鞓?lè)的含義,。)
四、動(dòng)手制作花燈,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。
1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導(dǎo)幼兒觀察,，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈?你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的?”
2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說(shuō)的方法做出來(lái)的?請(qǐng)你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察,，并結(jié)合制作示意圖相互討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么制作?也可以拿起花燈來(lái)看看,，但是要小心點(diǎn),，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論，并給予提示和肯定,。
3.提出制作要求：
a.可以模仿老師的方法制作,，但是老師更喜歡看到你們?cè)O(shè)計(jì)自己喜歡的花燈。
b.要運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱裝飾,、同類色裝飾,、對(duì)比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮。
c.遇到困難要想辦法,，也可以請(qǐng)教同伴或老師,。
4.幼兒動(dòng)手選擇材料，設(shè)計(jì),、制作花燈,，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花燈，組合不同的材料制作花燈,，并進(jìn)行裝飾;指導(dǎo)能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導(dǎo)能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導(dǎo)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱等技能裝飾,，幫助指導(dǎo)幼兒做穗子、穿線等,，并提醒幼兒注意安全,。
5.展示幼兒制作的花燈，教師引導(dǎo)幼兒欣賞,。
a教師指導(dǎo)幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間,，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺(tái)上。
b教師引導(dǎo)幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇九
提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是我園的特色教學(xué),，于是我班也開(kāi)展了多項(xiàng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，其中有個(gè)“tv”角特別能吸引著孩子,，因?yàn)楹⒆觽兿矚g看廣告、說(shuō)廣告,，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)幾句那上口,、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),，為了捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和認(rèn)識(shí)水平，我選擇了“tv”廣告這一具有時(shí)代氣息的內(nèi)容,。
1,、幼兒能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2,、通過(guò)學(xué)說(shuō),、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高幼兒的概括分析能力和能用簡(jiǎn)
練生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3,、萌發(fā)愛(ài)集體的美好情感,，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
1,、錄制4――5個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告,。
2、在課余活動(dòng)和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),。
3,、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機(jī)。
1,、看錄像,，幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
（1）師：今天老師帶來(lái)了一段好看的錄像與你們一起看,，看完
后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？（播放廣告錄像）
幼：看到了許多廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品,？（第二次看錄像）
幼：介紹了腦白金,、貝貝開(kāi)胃寶、斯達(dá)舒膠囊,、清嘴小麻籽,。
（2）師：廣告里說(shuō)了些什么？（第三次廣告,，并逐個(gè)播放）請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué),，這些廣告告訴了我們什么？
幼a：腦白金就是送健康,，就是送祝福,，這個(gè)廣告要我們知道腦白金的用處。
幼b：我看到了開(kāi)胃寶的廣告：挑食,、厭食請(qǐng)找貝貝開(kāi)胃寶,。
幼c：胃脹嗎？胃痛嗎,？胃酸嗎,？胃脹、胃痛,、胃酸請(qǐng)交給斯達(dá)舒膠囊,。
師：小朋友你們平時(shí)有這些情況嗎？為什么會(huì)這樣,？
（教師講講小朋友不能吃過(guò)酸過(guò)辣,、過(guò)冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護(hù)自己的胃,，不能餓肚子,，也不能吃得過(guò)飽。雖說(shuō)有藥可以吃胃病,，但藥品不能多吃,。）
（評(píng)：讓幼兒知道廣告要介紹產(chǎn)品的用途和好處，但也恰當(dāng)?shù)刈層變毫私庥胁糠謴V告中的東西是用來(lái)治病的,。）
（3）師：小朋友今天真棒,，一會(huì)兒就把廣告語(yǔ)記住了，你們想過(guò)為什么會(huì)記得那么快嗎,？
（幼兒討論）
幼a：我喜歡廣告語(yǔ),，它的話好聽(tīng)。
幼b：廣告中的話很短,，很容易記住,。
幼c：廣告語(yǔ)很有趣，有的像兒歌,。
（評(píng)：通過(guò)幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)和日常生活語(yǔ)的.不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短,、生動(dòng),、有趣的特點(diǎn)。）
2,、組織幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)（自己喜歡的）,。
（評(píng)：因?yàn)閺V告語(yǔ)幼兒人人會(huì)說(shuō)，所以在表達(dá)時(shí)幼兒發(fā)言熱烈,，對(duì)于一些能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也找到了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),，所以也會(huì)大膽說(shuō)幾句。從而讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到廣告語(yǔ)簡(jiǎn)煉,、概括的特點(diǎn),，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ)的欲望,。）
3、組織幼兒為班級(jí)或自己的家創(chuàng)編廣告,。
師：我們班有許多好玩的區(qū)角活動(dòng),，環(huán)境也非常美，你們也都很能干,，為這里添置了許多有趣的玩具和作品,，那么你們也能為自己的班級(jí)編廣告嗎？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班,。編廣告時(shí),，要把名稱介紹給大家，用好聽(tīng)的話講出來(lái),，講得清楚才會(huì)有人喜歡,。
幼a：大班有個(gè)貝貝點(diǎn)心店、店里的服務(wù)員態(tài)度真正好,，里面點(diǎn)心又多又好吃,，你一定吃了還想來(lái)，如果你想吃點(diǎn)心,，請(qǐng)到大班來(lái),。
幼b：大班有個(gè)熊貓水果店，想買水果,，請(qǐng)快來(lái),，走十家不如走一家――熊貓水果店，價(jià)廉物美,！……
（評(píng)：教師讓幼兒自由地和同伴討論,，自編廣告，同時(shí)教師注意個(gè)別輔導(dǎo),、提醒幼兒在編廣告時(shí),，要把它最好的地方用簡(jiǎn)煉、生動(dòng)的語(yǔ)言講出來(lái),，讓大家聽(tīng)了馬上喜歡,，幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿童趣的廣告，雖然語(yǔ)言稚嫩,，話也不算太簡(jiǎn)煉,，但都能用大方自然、流暢的語(yǔ)言講出來(lái),，在這里幼兒的語(yǔ)言能力得到了充分的鍛煉,。）
師：你還能為你的家作個(gè)廣告嗎？（幼兒討論）
幼a：我家有個(gè)大彩電,，放的電視是彩色的,，可漂亮啦，想看電視請(qǐng)到××來(lái),。
幼b：我家有個(gè)好媽媽,，她做的菜又好吃又好看，想認(rèn)識(shí)我媽,，請(qǐng)到××家里來(lái)做客,。
（評(píng)：這是對(duì)上一活動(dòng)的鞏固,，家是幼兒熟悉和喜歡的場(chǎng)所，所以幼兒在講述時(shí)會(huì)更加流利,，而且幼兒的家庭又是各不相同的,，在介紹時(shí)也會(huì)體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性特征，同時(shí)還能激發(fā)幼兒對(duì)家的美好情感,。）
1,、 組織游戲活動(dòng)?！皌v”廣告,。
將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機(jī)”里輪流表演,，
一個(gè)小朋友表演時(shí),，其它幾位小朋友觀看，最后評(píng)出1――2位最佳廣告創(chuàng)編者,，推薦為全班幼兒表演,。
（評(píng)：幼兒在游戲的情境中進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒會(huì)非常主動(dòng),、非常投入,，差不多每人都能用響亮的聲音進(jìn)行表述，并且還會(huì)配上生動(dòng)的表情進(jìn)行表演,，幼兒創(chuàng)編的廣告也會(huì)豐富多彩,，趣樂(lè)濃濃。）
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,，幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并感受著生活的樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，循序漸進(jìn),，活動(dòng)過(guò)程從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說(shuō)電視廣告,，了解廣告語(yǔ)特點(diǎn),，進(jìn)而創(chuàng)編廣告語(yǔ)，把幼兒對(duì)廣告語(yǔ)的零散印象,、無(wú)意模仿進(jìn)行提煉,、開(kāi)導(dǎo)，讓幼兒在使用過(guò)程中品嘗成功,、獲得愉悅,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)的意愿,。
教師也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的表達(dá)氛圍,，特別在分組活動(dòng)中，讓每位幼兒都具有表達(dá)的機(jī)會(huì),，使語(yǔ)言整體水平有所提高,，同時(shí)教師還注重幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家庭的教育,，圍繞家庭,、班級(jí)創(chuàng)編廣告語(yǔ)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的同步發(fā)展,。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇十
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí),，根據(jù)鳥(niǎo)兒會(huì)飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣,。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物,、昆蟲(chóng)類的更多認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素――翅膀,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西,，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中，慢慢滲透重疊詞的正確使用,，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用,。
觀察圖畫(huà),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內(nèi)容。
理解故事幽默的結(jié)尾,。
初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn),。
幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)植物,、昆蟲(chóng)以及飛機(jī),、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察,、表演等,，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用,。
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題,。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等,，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物,、昆蟲(chóng)以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的,，在觀察,、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”,，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，貼近幼兒,，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果,。
重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用,。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。
1,、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物,、植物、交通工具等的圖書(shū),、音像資料等)的圖書(shū),、圖片、音像資料等,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
3,、材料準(zhǔn)備：
⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片),，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料,。
⑶各種相關(guān)圖片,，例如：小鳥(niǎo)、企鵝,、大象,、飛機(jī)、風(fēng)箏等等,。
4,、教學(xué)過(guò)程：
⑴導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛,，拍拍翅膀飛呀飛',。小朋友，除了鳥(niǎo),，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥(niǎo),，如麻雀、老鷹等,。教師無(wú)需糾正,，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥(niǎo),，鳥(niǎo)兒會(huì)飛,。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后,，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,，如大象、獅子,、企鵝、鴿子,、蚊子等,，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上,。
對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的`圖片,。通過(guò)討論,，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素――翅膀。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛,，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物,，風(fēng)箏、飛盤等物體,，飛機(jī),、飛船等飛行物。
⑵閱讀圖畫(huà)(初次)遮擋文字,，逐頁(yè)觀察畫(huà)面,，主要注意兩條
線索：
①每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?
第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái),。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?
第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,，模仿它們飛行的樣子,，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)),。
第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論,，引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(huà)(再次)結(jié)合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄,，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫(huà)面上有什么動(dòng)物,、它在做什么、它的翅膀什么樣,、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等,，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫(huà)面的內(nèi)容,。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬,，很有力量,。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?
⑷總結(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí),，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源,。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片,。
《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,，對(duì)于重疊詞,，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生,，在閱讀時(shí),，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞,。活動(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編,。這個(gè)過(guò)程由易到難,，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高,，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識(shí)不強(qiáng),，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。
大班藝術(shù)活動(dòng)方案反思 大班藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)篇十一
1,、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速,、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局,。
3,、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
1,、
1,、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面,。
2,、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的`傘,，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局,。
3,、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
1,、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人),，2、音樂(lè),，錄音機(jī),，3、
粗細(xì)黑筆,，蠟筆,、粘紙，剪刀等,。
一,、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2,、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3,、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1,、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2,、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)
1,、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四,、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五,、穿新衣
1,、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2,、自由選擇操作,，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六,、去送傘
1,、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2,、送傘活動(dòng)
(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人),，2、音樂(lè),，錄音機(jī),，3、
粗細(xì)黑筆,，蠟筆,、粘紙，剪刀等,。
一,、聽(tīng)一聽(tīng)《下雨啦》
1、律動(dòng)入座
2,、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3,、教師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二,、說(shuō)一說(shuō)
1,、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三,、畫(huà)一畫(huà)
1,、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1,、請(qǐng)剪下小傘
2,、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1,、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾,。
2、自由選擇操作,，教師巡回指導(dǎo)布局
3,、撐傘走一走
六,、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘
1,、展現(xiàn)故事情境境,，移情想象
2、送傘活動(dòng)
