作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班教案 動物的尾巴篇一

1,、 培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。

2,、 知道動物尾巴的功用,，會用短句描述。

3,、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5,、 引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》,、幼兒用書

（一） 談話導入森林里住著許多的動物,，你們知道有哪些動物嗎,？

（二） 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物,，今天老師就要來考考你們,。出示圖片,，看尾巴猜動物,。（將對應的圖片出示給幼兒）,。

（三） 故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢,？今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事,。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用,？

（四） 說說尾巴的功用

1,、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2,、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用,。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

（五） 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的`語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生,，但是孩子們填對了一種作用后,，后面的過程都顯得興趣十足,。

中班教案 動物的尾巴篇二

1,、在理解故事的基礎上,，能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述。

2,、能清楚地表達自己的想法和感受,，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

物質(zhì)準備：故事ppt課件,、小姑娘,、小狗,、小鳥、小羊,、小猴頭飾,。

經(jīng)驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》ppt課件

重點：理解故事內(nèi)容,，引導幼兒說出重復的旁白,。

難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂,。

中班語言公開課教案《金色的房子》含ppt課件

二,、出示ppt，教師完整地講述故事,。(講到一半如小鳥說完后提問,，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

1.教師有感情地講述故事，然后提問：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰?(小姑娘)

(3)故事里還有誰?(小羊,、小鳥,、小狗和小猴)

(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,，講到對話時出示頭飾讓幼兒說),，然后提問：

分段講述

第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早,，您那金色的房子真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!),。

還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗,，小猴)

那我們一起來說一遍,。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

第二段提問：

師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)

(5)小羊,、小鳥,、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘,，讓我進去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么說的呢?

(對小鳥說：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會把我家的地板踩壞的!)

師：老師來當小姑娘,，小朋友當小動物,，我們一起來復述一遍這段對話吧。

第三段提問：

(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢,。)

(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解,。

四,、結(jié)束

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗分享同伴的`快樂而快樂,。小朋友們要與同伴友好相處,，懂得和大家分享才會更快樂!

小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧,。

五,、活動延伸

老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》,。

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，提高學習興趣。

中班教案 動物的尾巴篇三

1,、對探索觀察動物有興趣,，樂意參與活動。

2,、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點,，提高口頭表達能力。

3,、幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用,。

活動前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,，探索動物尾巴的作用。

ppt課件,，沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份,。

(一)、交流分享1,、通過提問的方式,，引起幼兒活動的興趣,。

教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關于動物尾巴的調(diào)查,，下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽,。你調(diào)查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢,，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看,。

2、提問：還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題?

3,、小結(jié)：剛才,，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能,，這樣它們在大自然才能更好的生活,。動物尾巴真有用。

(二),、游戲“捉迷藏”

1,、幼兒觀察課件

(1)動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴,，請幼兒猜猜是誰的尾巴,。

(2)當幼兒猜出后，老師點擊尾巴,，動物的身體顯示出來并有一句兒歌,。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴,，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺,，游來游去多自在。

(3)教師隨機提問,，從什么地方看出它是xx動物?你怎么知道它是xx動物?

2,、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣,，有的尾巴大,，有的尾巴小;有的尾巴長，有的尾巴短;有的尾巴粗,，有的尾巴細;有的尾巴光滑,，有的尾巴毛茸茸。

價值分析：根據(jù)尾巴說出動物名,，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的,。

(三)幫小動物找尾巴

1、教師(出示沒有尾巴的動物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面,，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著,，幼兒幫小動物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說一說,，討論一下：你幫誰找到了尾巴,，它的尾巴是什么樣的?”

2、小結(jié)：動物的尾巴有不同的用處,，不同的動物他們的尾巴也不一樣,，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導幼兒說成詩歌的形式,。

3,、活動延伸：教師：今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師,。 附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺,，游來游去多自在。牛的尾巴來回擺,，蒼蠅蚊子不敢來,。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來,。燕子尾巴像剪刀,，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小,，枕在頭下來睡覺,。袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳,。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了,，甩掉尾巴趕快逃。

附：

動物尾巴調(diào)查表您知道哪些動物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應動物尾巴的圖片什么動物尾巴的樣子您知道哪些動物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處,。

什么動物尾巴有什么用處活動延伸：將表格完善,，將今天講到自己沒有畫上的動物補全。

1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

2.對科學活動感興趣，能積極動手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

動物是孩子們非常喜歡的,，各種動物的不同外形特征,、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴,，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的.觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后,，后面的過程都顯得興趣十足,。

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用,，效果是非常好的,。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力,，激發(fā)了幼兒學習興趣,。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面,、聲音的配合,，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣,，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面,、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性,，加強了師生互動,。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能,，可能使幼兒不僅能看到,、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的,，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物,，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候,，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2,、活動填表的時候,，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3,、活動中的課件也不要依賴于童易軟件,，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片,，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象,。在今后的活動中,，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材,，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題,，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案,，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題,。

中班教案 動物的尾巴篇四

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

2.了解動物的興趣和愿望。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

1.不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍,、小兔,、孔雀,、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》,。

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看,，這是誰呀?(小兔),?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽,。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導幼兒討論,。教師：小朋友們聽到了什么呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動物們是怎么說的?(三種不同的形式提問：一,、聽到了誰，問誰借?二,、除了這個還有誰?三,、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途,，不是其他動物可以替代的,。

(三)教師引導幼兒討論交流。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡,，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊,，一會請小朋友來匹配,。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮,，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思,。

2.幼兒操作，交代要求,，教師巡回指導,。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有,。

3.評價,，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴,，還找到了他們尾巴的作用,。

(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片,。

教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物,，他們的`尾巴也有不同的作用,，你們知道嗎?老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找,、看看,。看看,，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動物,，他們的尾巴有什么作用?

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

今天我們了解了動物們有趣的尾巴,，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找,，看一看!

在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

動物是孩子們非常喜歡的,，各種動物的不同外形特征,、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

中班教案 動物的尾巴篇五

1,、(幼兒圍坐于背景圖前,，)師：“哇，你們看,，這里有一片漂亮的森林,，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴,，猜猜是誰的?”(馬、孔雀,、猴子,、松鼠。)

1,、師：小動物的尾巴可真有趣啊,，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上,，是我們的朋友,。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導,、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論)師：“今天老師也請來了幾位動物朋友,，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2,、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容，出示相對應的圖片,。(馬-辮子,、孔雀-扇子、松鼠-傘,、燕子-剪刀)

3,、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用,，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放ppt,，了解各種動物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子,。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個小動物,，松鼠,、馬、蜜蜂,、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下,，然后告訴大家。(引導幼兒跟周圍小朋友進行討論,，教師適當引導,、參與。)

4,、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲,，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘,，蜜蜂尾巴有毒汁,，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的'更高。

5,、幼兒操作連線,。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家,。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連,。

6、講評,。請小朋友幫老師看看,，這張紙上的連線有問題嗎?

小朋友們,，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領,，我們是動物的好朋友,，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛護動物,，幫助動物!

除了我們剛才看到的尾巴,，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查,，明天來告訴老師,。

活動目標

1、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

2,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

動物是孩子們非常喜歡的,，各種動物的不同外形特征,、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴,，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后,，后面的過程都顯得興趣十足,。

活動結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的,。通過使用多媒體課件,，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣,。多媒體課件鮮艷的色彩,、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,，有效地吸引了幼兒的注意力,，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面,、聲音和圖像來實現(xiàn),，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動,。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲,。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到,、聽到,，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1,、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物,，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上,。

2,、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下,。

3,、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作,?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片,，增加孩子們對動物尾巴的印象,。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作,，吃透教材,，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題,，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案,，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題,。

中班教案 動物的尾巴篇六

1、觀察,、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程,，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2,、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣,。

3、懂得每個人都有長處,，喜歡自己,、欣賞自己是非常快樂的,。

4,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

ppt 、音樂

一,、猜尾巴,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、出示猴子的尾巴圖片：這會是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

小結(jié)：猴子的尾巴細細長長的,，可以爬樹。

2,、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié)：松鼠的尾巴大大的,，可以擋雨。

3,、教師：有一位動物,，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊,。

二,、觀察講述，學習句式"要是我有……的尾巴,，就可以用尾巴……"

(一)觀察講述,，理解故事前半段

1、小熊有一條短短的尾巴,，做任何事情都很方便,。小熊一會打滾，一會翻跟頭,，一會學倒立,。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊,，還為小熊鼓鼓掌呢,。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

2、小熊出門看到了誰?有什么樣的'尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

播放ppt(小熊想,，要是我也有毛茸茸的大尾巴,，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個人--集體)

3,、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會怎么想?(要是我有細細彎彎的尾巴,，就能用尾巴拉鉤了。)(引導幼兒用要是……就……來表述)

4,、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會怎么想?請你跟你的好朋友說一說,。

5、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕,，小熊多想有這樣的尾巴啊,，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

三,、做尾巴操，理解故事后半段

1,、教師：你們想的辦法真好,，小熊也想了一個妙計就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

2,、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹,，尾巴伸一伸，尾巴長長長,。

看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴,，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

3、小熊玩起了他的長尾巴,，他一會兒抱抱尾巴,，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,，快活極了,。可是不久以后,，小熊怎么了?為什么不開心?

4,、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

5,、一起做相反的尾巴操,。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮,、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做,。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣,，看,，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊,，我最喜歡自己的尾巴了,。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

6、師小結(jié)：是呀,，就像你們說的,，自己的尾巴才是最好的。

四,、完整欣賞故事

1,、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽,、講一講這個故事吧,。

2、談話：你最喜歡自己的什么本領?

3,、小結(jié)：我們小朋友也一樣,，每個人都有自己的優(yōu)點，不要羨慕別人,，適合自己的才是最好的,。

本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒,。幼兒也能比較積極地參與活動,。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說,、有機會說的語言環(huán)境,，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

中班教案 動物的尾巴篇七

1,、通過觀察,，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。

2,、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣,。

3、培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

童易軟件,、動物尾巴的表格、小動物圖片

一,、猜一猜,想一想,，了解常見動物尾巴的不同特征。

1,、師:最近,，我們一起認識了許多不同的動物?？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情,，有一只小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴,？為什么,？

2、師：你們真厲害,，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴,！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找,。你覺得這條尾巴是誰的呢,？為什么？這條尾巴像什么,？（播放課件）

3、它們的尾巴一樣嗎,？不一樣在哪里,？

小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的,、有的短短的……

二,、了解常見動物的尾巴有不同的用處

1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴,，小鳥要來考考小朋友了,，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴,，會怎么樣,？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

2,、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案,。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤,，掌握飛行方向,。（填表）

3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了,，你知道它們尾巴的本領嗎,？（出示動物圖片）

4、完成填表

5,、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢,？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的,！

1、教師總結(jié),，引導幼兒要保護小動物,。

2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴,，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來,。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征,、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識,，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用,，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動,。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,，幼兒們通過幫小動物們找尾巴,，用自己的'語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生,，但是孩子們填對了一種作用后,，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用,，效果是非常好的。通過使用多媒體課件,，首先增強了教學內(nèi)容吸引力,，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩,、多變的動態(tài)畫面,、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力,，從而提高他們的興趣,，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn),，這樣就更易于幼兒掌握知識,；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動,。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲,。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到,、聽到,，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的,，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物,，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候,，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上,。

2、活動填表的時候,，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3,、活動中的課件也不要依賴于童易軟件,，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片,，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象,。在今后的活動中,，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材,，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題,；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見,，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,，應該繼續(xù)追問下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

小百科：根據(jù)化石研究,，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋,。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支,，豐富了早期的地球生命形態(tài),。

中班教案 動物的尾巴篇八

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的,，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容,。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題,，我設計了此活動,。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽,、參與活動,、愿意講述的習慣。

2,、豐富幼兒的知識,，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

掌握一些常見動物尾巴的特征

動物絨玩具;老虎,、松鼠,、猴子、袋鼠,、狗,、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

一,、猜一猜,，說一說。

1,、用布遮住動物絨玩具的身體,，尾巴露出布外。

2,、猜一猜,，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3,、 小結(jié)：動物尾巴的特征,。

二、看一看,，說一說,。

1、出示動物尾巴背景圖,，請你和旁邊小朋友說說,，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3,、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三,、游戲：找尾巴。

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征,。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，提高學習興趣,。

4,、中班科學動物的尾巴教案反思

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我,，很得意地對我說：“老師,，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來,，所以這根尾巴它不要了,。”我倆的談話引來了許多孩子的關注,，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著,。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上,，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了,，也就生成了這次活動――《動物的尾巴》,。

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的好奇心和探索欲望,。

3.提高觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用,。

1.課前師生共同收集一些動物圖片,、圖書和玩具等，布置成動物知識角,。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅,，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》(中班秋季)1冊,。

一,、觀察動物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴,，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣,。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的`圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說,，我們都藏好了,，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的尾巴,，大膽地說出動物的名字,。

二,、了解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動物都有尾巴,，你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進行交流,，再請幼兒翻看《我愛學科學》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內(nèi)容讀給幼兒聽,，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途,。

2.教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處,，缺少了可不行,。比如說，魚兒,、鳥兒的尾巴就像方向盤,，可以保持它們身體的平衡;壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落,，用來迷惑敵人,，自己卻逃走了。(教師再次出示那根壁虎尾巴)并且告訴幼兒,，不久后,，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心;那些馬,、牛,、羊、驢,，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅,、蚊蟲用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去,，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個動物頭飾,，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用,，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴,。

三、戶外游戲：揪尾巴,。

請幼兒戴上動物頭飾,，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里,。在教師的帶領下幼兒相互追逐,，互相揪下對方的尾巴。

課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員,，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途,。

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動,，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎,、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動,。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用,，并進行積極探索及思考學習的過程，因此,，這種學習能極大地調(diào)動幼兒的積極性,，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高,。

2.處處留心,、仔細觀察，做生活的有心人,。

本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來,，按原計劃進行其他的活動也未必不可,。可是,，當時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注,，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整,，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了,，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動,。

中班教案 動物的尾巴篇九

能根據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。

學會“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”的交際用語

《有趣的小動物》課件

學會“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”的交際用語

教學方法與手段：

觀察法 視聽講結(jié)合法

教師活動

幼兒活動

設計意圖

開始活動

教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情,，他的小伙伴被抓走了,，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎,？

基本活動

（一）救小猴子

教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢,？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么,？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請小朋友來說說怎么救他們,？

教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢,？（出示課件）

教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件,，將灰太狼移開）

教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？

教師：小猴子有話要和我們說,，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）

教師：小猴子說什么呀,？你來說說看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧,。

（二）救鱷魚

教師：小猴子被救了出來,，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧?。ǔ鍪菊n件,，鱷魚尾巴）

教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看,？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件,，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了,，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚也有話要我們小朋友說,？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說

教師：那我們應該對小鱷魚說什么呢,？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚

（三）救袋鼠

教師：真棒,！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢,？(出示課件,，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠,？誰愿意,？那你來吧。

教師：是不是袋鼠,？這次我們又救出來一個小動物,，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了,！可是,，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢,？

教師：說得真好,！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼,。用之前我們說過的話完整的說一遍。

（四）救斑馬

教師：真好,，我們一起為自己鼓鼓掌吧,！

那還有小動物在傷心 、難過了,，我們趕快去救他們出來吧,。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬,，那我還是請小朋友來把斑馬移開,，看看到底是不是？

教師：恭喜你們答對了,，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的,？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么,？還是和之前一樣的話完整的說出來,。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍,。那誰會和斑馬打招呼的,，用之前說過的話。

（五）救松鼠

教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴,，還有最后一個,，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的,？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是,？（操作課件）好棒,！我們救出了所有的小動物?；姨撬厘e了想請你們原諒他你們愿意嗎,？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎,？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼,，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀,，也很感謝我們班的小朋友,，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧,！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們,，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了,？（出示課件,，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來,。

結(jié)束活動

教師：今天我們認識了這么多的動物尾巴,，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友,，好不好,？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒仔細觀看老師出示的小狗圖片,，聽老師說出小狗遇到的麻煩事,，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容,，說出救小狗小伙伴的方法,。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對,。

幼兒仔細聽灰太狼說的話并且重復,，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復小猴子的話初步了解“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”的句式,。

幼兒說出是鱷魚尾巴。

幼兒仔細聽灰太狼的錄音并重復,，幼兒聽鱷魚錄音并且重復錄音里的內(nèi)容,，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”,。

幼兒齊聲回答到是袋鼠,，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。

幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話,，單獨說出“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式,。

幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴,。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開,，來驗證自己的猜測是否正確,。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬,。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式,。

幼兒看最后一張尾巴圖片,，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下,，幼兒表示很有興趣的看老師操作,，得知自己回答正確，表示很高興,。幼兒認真聽老師說的.,，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友,。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼,，學會“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”,。

幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情,，知道接下來該做什么，知道游戲玩法,，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴,。

幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極,，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴,。

通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力,，提高幼兒的學習欲望,。通過老師用故事的方式引導活動的展開,，激發(fā)幼兒的興趣,。

以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣,，激發(fā)他們學習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受,。

通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法,，調(diào)動幼兒情緒,，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學活動及教學目標,。

以錄音形式表現(xiàn)出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力,，使得整個活動變得更加豐富有趣,，符合幼兒年齡特點。

教師用講故事的方式將整個活動串聯(lián)起來,，令活動更加有趣，幼兒也喜歡,。而且加上生動形象的語言,，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般,。

通過幼兒兩次的練習句式“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動目標,。

通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一,，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務，達到活動目標,。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動課堂的氣氛使語言課不再枯燥,，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊,。

幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心,。

通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分,。

通過幼兒單獨練習說“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學習的情況，方便接下來的學習,。

最后救出的小動物再次變換活動形式,，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調(diào)動幼兒的情緒,，在老師要求大聲說出這一條件時,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達到老師想要的效果,，幼兒的情緒一旦被調(diào)動起來,，整個活動才能順利進行，而且才能完成活動目標,，就如最后幼兒都學會了“很高興認識你,，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動目標,。

游是幼兒最喜歡的活動,，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進一步掌握知識，學會本領,，也是老師最常用的一種活動形式,。

幼兒的動手操作能夠增加師生互動,，而且也能夠加深幼兒的印象。

以一個自然的,、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動來結(jié)束整個活動,，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然,，有趣,，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。

中班教案 動物的尾巴篇十

1,、探索動物尾巴的奧秘,，了解動物尾巴的特別作用。

2,、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,。

1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關動物及尾巴的圖片,，幫助幼兒豐富感性認識,。

2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽,。

3,、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt,。

4,、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

一,、游戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖,，引導幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論,，大膽表達自己的見解和認識,。師：你找到了誰？為什么,？

（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎,？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》,，了解動物的尾巴的作用,。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事,，尋找答案吧,！

（1）觀看視頻,，欣賞故事《小壁虎借尾巴》,。

（2）通過提問,，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

師：小壁虎尾巴斷了,，它向誰借尾巴,？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎,？老牛的尾巴像什么,？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么,？燕子的尾巴像什么,？它的尾巴有什么本領？

（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”,。師：小壁虎沒借到尾巴,，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了,？三,、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的'特征及用途,。師：你還知道哪些動物有尾巴,？它的尾巴有什么本領？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四,、操作練習,，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用,。

五,、活動延伸：

（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界――動物的尾巴系列》,。

（3）找錯,。

（4）連一連、找一找,。

中班教案 動物的尾巴篇十一

1.了解動物尾巴的外形特征,。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述,。

3.增進對動物的好奇心和探索欲望,。

活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。

活動難點：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處,，并能大膽交流講述,。

1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準備：《動物的尾巴》ppt課件,；自制動物尾巴每人一條,；操作圖四份,；黑色彩筆16支、桌子四張,；小椅子四把為一組,，共16人；《蟲兒飛》音樂,。

一,、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣,。

1.出示藏小動物尾巴圖片,，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

2.觀看視頻,，進一步豐富相關知識,。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征,。

小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物,。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》,，了解動物尾巴的作用,。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子,、啄木鳥,、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子,、啄木鳥,、松鼠的尾巴是什么樣的`？有什么用處,？

小猴拾到的尾巴究競是誰的,？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,，可以用來保持平衡控制方向,；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體,；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上,；壁虎尾巴有斷尾自教的作用,。

（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行,？為什么,？

小結(jié)：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳,，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器,，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲,；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用,。

三,、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用,。

1.幼兒四人一組動手操作,，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,，并相互討論連線的依據(jù),。

2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

1.戶外活動游戲《揪尾巴》,。

2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用,，并在記錄表上記錄。

中班教案 動物的尾巴篇十二

：

1,、培養(yǎng)幼兒想說,、愿說、會猜猜說說的習慣,。

2,、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴,。

：

掌握一些常見小動物的尾巴特征,。

：

長毛絨玩具――老虎、松鼠,、猴子,、袋鼠、狗,、貓 等;背景圖一副,，畫有松鼠、燕子,、猴子,、小兔、金魚、蝌蚪,、老虎,、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

：

1,，出示蓋住身體的長毛絨玩具,，尾巴露在遮布外面。

2,，猜一猜,，這是什么小動物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

3,，小結(jié)：小動物的特征,。

1，師：“在這個公園里躲著許多小動物,。它們的尾巴都露在外面,。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在里面?”

2,，幼兒先商量,，然后找出躲著的小動物是誰，并要說出你是怎么知道的`,。

3,，小結(jié)： 除了公園里的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物,，請你和邊上的好朋友討論討論,，說說看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

師：“小動物的尾巴不見了,，我們幫它們找尾巴,。”幼兒那好尾巴,，到四周貼著動物的地方,，尋找相應的動物，貼上尾巴,。并說一說,，替什么動物找到了尾巴。

中班教案 動物的尾巴篇十三

1,。在猜猜,、想想、找找,、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2,。能夠仔細觀察并大膽想象,。

1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2,。動物圖片

3,。視頻：動物尾巴作用

4。幼兒操作卡

一,、回憶游戲,，激發(fā)興趣

二、觀察動物尾巴的特征

1,。師：動物身上都有一條尾巴,，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看,。

2。出示一些動物圖片,，觀察尾巴特征

3,。教師小結(jié)

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短,，還有的上面有不同的圖案,，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

4,。個別幼兒猜猜

三,、了解動物尾巴的特征

1。播放錄像,，了解尾巴的作用

2,。提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用,？

3,。個別幼兒說說

4。教師小結(jié)

原來動物的尾巴有不同的作用,，有的可以保持平衡,，有的可以掌握方向，有的'可以用來幫助逃跑,，還有的可以用來報警,、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5,。拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎,？

四、游戲：找尾巴

1,。講解游戲要求

2,。幼兒尋找動物朋友的尾巴

3,。個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的,？有什么作用,？

4。師小結(jié)

中班教案 動物的尾巴篇十四

1,、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識,，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

2,、有了解動物的.興趣與愿望。

1,、收集各種有不同特征的動物（如水牛,、狐貍、松鼠,、小兔,、孔雀、蜜蜂,、蛇等）尾巴圖片若干,。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》,。

1,、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣,。

2,、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。

教師：故事中的小兔向誰借的尾巴,？它借到?jīng)]有,？

教師：小動物們是怎么說的？（引導幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎,，為什么,？

3、教師引導幼兒相互討論交流,。

教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途,？

教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？

4,、教師請幼兒欣賞動物的圖片,。

教師：這里有一些動物，我們來看看,，它們的尾巴一樣嗎,，有什么特殊的地方,？

5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣,。

今天我們了解了動物們有趣的尾巴,，動物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動后再去找一找,，看一看,！