為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,,我們一起來(lái)了解一下吧,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果,促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想,、觀念,、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升,。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
以《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容,,以單元設(shè)計(jì)為主題,采用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維,,加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案,、開展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮積極的作用,,促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
三,、設(shè)計(jì)要求:
1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,,以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo),,強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程,,也可以是研究性學(xué)習(xí)課程,。
3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專題,。
4,、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》
四、活動(dòng)對(duì)象:
所有參加“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師,。
五,、時(shí)間安排:
1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì)議上作具體的宣傳,、發(fā)動(dòng)和布置工作,。
2、4月-5月,,教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。
3,、5月下旬,由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織,,由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳,。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi),原則上涵蓋各學(xué)科,。
4,、5月20前各校匯總打包后上傳,材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品,,具體郵箱是
學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型
5,、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)選,評(píng)出等第獎(jiǎng),。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
一,、活動(dòng)背景
為促進(jìn)教師對(duì)課程、教材,、教法的研究,,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨,,開展語(yǔ)文組教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),。
二、活動(dòng)目標(biāo)
加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索教法改革,,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高,。
三,、參賽對(duì)象
一年級(jí)語(yǔ)文全體老師
四、參賽要求
1,、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽,,本次比賽課題定為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《比尾巴》。
2,、內(nèi)容要求
一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:
第一,、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn),、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等,。
第二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),。體現(xiàn)知識(shí)與技能,,過(guò)程與方法,情感與態(tài)度三個(gè)維度,。
第三,、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定,、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)并說(shuō)明依據(jù)。
第四,、教法和學(xué)法,。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù),。
第五、教學(xué)過(guò)程安排,。
第六、板書設(shè)計(jì),。
3,、其他要求
(1)在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí),要說(shuō)明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù),。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,,體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。
4,、截止時(shí)間
20xx年11月6日,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
一、主題
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))要求:充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),,充分體現(xiàn)新課程的理念,,充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合,,具有可操作性和說(shuō)服力。
二,、具體要求
課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì)),,必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》,、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合,,符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,符合新課程改革精神,,突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色,。
1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ),貼近學(xué)生,,具有可行性,。
2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述,能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想,、教學(xué)觀點(diǎn),、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3.所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì),,稿件文責(zé)自負(fù),,嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,,將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào),。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級(jí),、作者姓名,、工作單位、
5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,,但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備(4)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
熱帶魚
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚,,幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,,鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性,。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛小動(dòng)物的情感,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】海洋世界背景圖一幅,,折熱帶魚的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水,、棉棒,。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示海洋世界掛圖,,引起幼兒興趣,。“小朋友,,我們今日要去一個(gè)十分美麗的地方做客,,你們看!”出示掛圖:“大海不僅僅美麗,還異常的神奇,,有哪些小動(dòng)物生活在那里?”
2,、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征,,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望,。“這條小魚跟我們見過(guò)的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀,、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШQ罄?,所以人們叫它熱帶魚?!薄靶釒~在水里游來(lái)游去,,可是它一點(diǎn)也不開心,為什么?”(請(qǐng)幼兒幫忙它找小伙伴)
3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
(1)將正方形紙“對(duì)角折”,,把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個(gè)角是他的“手臂”,。將其中一條手臂向上折,,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,將另一條手臂向后折,,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”,。(請(qǐng)幼兒討論,用動(dòng)作試一試)
(2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,,讓大嘴巴張開,(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),,撐開后變成一個(gè)雙三角形,。
(3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái),就像兩只手臂在身前交叉,。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試)
(4)最終把紙反過(guò)來(lái),,在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋,。
4,、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),,請(qǐng)小朋友把自我折好,、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,它們一齊玩,。
5,、請(qǐng)幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚,并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚此刻開心了嗎,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步了解青蛙的外形特征,及生長(zhǎng)過(guò)程,。
2,、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,,供幼兒觀察。
2,、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽故事,,引起興趣:
1,、你們見過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?
2,、教師生動(dòng)講述故事,,幼兒欣賞。
二,、根據(jù)故事,,回答問(wèn)題:
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2,、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三,、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:
1、展示自然角的小蝌蚪,,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng),。
2,、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,,然后把指腹按在紙上,,再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,,想讓小蝌蚪向不同方向游,,只需變換不同的方向壓印。
3,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,,畫出不同方向游的小蝌蚪,,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) )
4、展示交流自己的畫作,,給自己的畫創(chuàng)編故事,。
主題活動(dòng)反思:
春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感,。
1、大自然是孩子們自由探索的天空,,孩子的興趣來(lái)源于大自然,。在這個(gè)主題里,我們走出教室,,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡,。菜地上,,花叢里,小樹旁,,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪,、小蝴蝶,瓢蟲,,我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美,、春天多么好,,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,,小樹、小花,、小草在雨水的淋浴下,,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望,。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境,。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵#私饬宋伵5奶卣?、生活?xí)性,,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究,、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,,享受大自然帶給我們的樂(lè)趣,。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng),、分享,、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō),、敢想,、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫,、制作,、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象,。由此我們體會(huì)到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí),,從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3,、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),,成為活動(dòng)的合作者,。在以往的教學(xué)中,家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,,而在此主題活動(dòng)中,,家長(zhǎng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),,要與幼兒一起捉蝸牛,,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況,。家長(zhǎng)的一次次參與,,常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去,。因此,,我們?cè)陂_展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),,共同為幼兒的發(fā)展服務(wù),。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),,并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商,、解決問(wèn)題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,,對(duì)春天的熱愛,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的小手能干好多事情,,能說(shuō)出手指的名稱,,初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。
2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2,、《五指歌》碟片及磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分
師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。
游戲:
聽我說(shuō),,跟我做
小手小手拍一拍,,我把小手舉起來(lái)。
小手小手拍一拍,,我把小手放下來(lái),。
小手小手拍一拍,,我把小手往前伸。
小手小手拍一拍,,我把小手往后伸,。
小手小手拍一拍,我把小手抱起來(lái),。
小手小手拍一拍,,我把小手藏起來(lái)。
1,、出示全家福照片
問(wèn):小朋友,你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢?幼兒回答師總結(jié):家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,,我們的手指也組成了兩個(gè)家,,他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說(shuō)邊戴上手指套)
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指)
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說(shuō)話呢,讓老師來(lái)聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么(作傾聽狀)奧他們?cè)谡f(shuō)小朋友都有好聽的名字,,可是我們沒有名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?
2,、師:(伸出大拇指)爸爸是家里的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,,就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說(shuō)中指)
(伸出無(wú)名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧,,(學(xué)說(shuō)無(wú)名指)
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說(shuō)小指)
3、游戲:玩手指
師:小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了,,不過(guò)他們還有個(gè)要求要考考我們,,看誰(shuí)把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指,。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來(lái)”練習(xí)手指的靈活性,。
4、歌表演《五指歌》
師:小朋友你們都記住了手指的名字,,你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了,,能干許多許多的事情,下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,。
(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演,。
(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。
(4)分角色表演,。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演,。
結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)延伸:
1,、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說(shuō)指名,。
2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù),。
3,、手的本領(lǐng)很大,,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手,?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,,勤剪指甲,,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜,、戴手套等,。
4、我們大家都有一雙手,,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西,、洗臉、刷牙等,。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的,。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,,也是他們自己的需要,。這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,,但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,,,缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,,活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力,。
活動(dòng)結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,,聽著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,,孩子們的小手越來(lái)越能干,孩子們能自己的事情自己做,,老師已經(jīng)放心,,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰?lè)趣,,也讓我在不斷地反思中找到了差距,,我今后要不懈地努力,向各位老師請(qǐng)教,,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化,,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化,。
2、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣,,為自己的成長(zhǎng)而感到自豪,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻《我的變化》;
2,、操作材料包:p17頁(yè);
3,、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、看一看:成長(zhǎng)的過(guò)程,。
1、教師播放視頻【我的變化】,。
提問(wèn):畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?
2,、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。
小結(jié):我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,一開始還不會(huì)走路,,后來(lái)我們會(huì)爬,,可以玩玩具,再后來(lái)我們能走路,,長(zhǎng)得又高又大,,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,,我們一天天的變化,,也在不知不覺中長(zhǎng)大。
二,、說(shuō)一說(shuō):我的成長(zhǎng),。
1、身體的長(zhǎng)大,。
過(guò)渡:最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,,老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享,。
關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?
(1)腳變大了,。
(2)身體變高了。
(3)開始換牙了,。
小結(jié):你看,,長(zhǎng)大多好呀,長(zhǎng)高了,,手臂變長(zhǎng)了,,身體變闊了,,腳變大了,開始換牙了,,人越長(zhǎng)越漂亮了,。
2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng),。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))
小結(jié):原來(lái),,不僅是我們的身體發(fā)生了變化,,我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?,我們學(xué)會(huì)了很多事,,學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣,。所以,,小時(shí)候有的東西,我們不再需要,,因?yàn)?,我們長(zhǎng)大了。
(2)提問(wèn):你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?
小結(jié):你們真的長(zhǎng)大了,,從你們?cè)捴?,從你們的故事中,我看到了你們的成長(zhǎng),。
有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),,有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作,。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng),、都在變化。
三,、做一做:我在長(zhǎng)大
1,、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?
3,、幼兒自主操作,,教師指導(dǎo)。
4,、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同,。(比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話,有的幼兒先會(huì)走路等)
總結(jié):我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程,有的先學(xué)會(huì)了走路,,有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話,,真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四,、延伸活動(dòng):
我們還在不斷地成長(zhǎng),,你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,,理解6的實(shí)際意義。
2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,發(fā)展幼兒操作,思維能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,,1-6數(shù)字卡片。
2,、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),,上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3,、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),,反面劃成6格,分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,,畫上1-6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、拔蘿卜,、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”,。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜,、青菜,采蘑菇,。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜,、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇,。出示數(shù)字6,,認(rèn)讀數(shù)字6。
2,、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分,。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,,再貼1個(gè)綠的圓形,,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了,。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上,。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。老師介紹玩法:出示拼圖底板,,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),,認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、樂(lè)意參與活動(dòng),,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2,、了解一年有12個(gè)月,,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天,。
3,、初步理解年,、月、日的概念,,能在日歷上找到確切的日期,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2,、字卡:年,、月、日;1月1日,、6月1日,、3月8日。
3,、學(xué)具:4張作業(yè)清單,,__年歷人手一張,鉛筆人手一份,。
4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、教師講述故事,,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月,、日的概念,。
(1)教師講述故事《年___一家》,提問(wèn):年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年,、月,、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年,、月、日的概念,。(一年有12個(gè)月,,共365天)
2、出示代表12個(gè)月的“房子”,,進(jìn)一步了解年,、月、日,。
(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,,我們一起來(lái)看一看吧,。
(2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問(wèn):它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月,、小月和二月)
(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,,分別是:一月、二月,、三月……十二月,。一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月,、九月,、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3,、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法,。
(1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問(wèn):方框里的紅色數(shù)字_是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:_月_日,。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日,、3月8日,、6月1日。
(2)師幼共驗(yàn)證,。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。
4、幼兒分組操作,,鞏固查找具體日期的方法,。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料,,講解操作要求,。
(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo),。
(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料,。
活動(dòng)延伸:
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記,。
附故事:
她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”,。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃,。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,,二月,,三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大,、有的小?而且還有一座最小的房子,。這究竟是怎么回事呢?原來(lái),一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月房子住的娃娃多一些,,每座房子有31個(gè)日娃娃,。四月、六月,、九月,、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃,。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃,。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是,,房子蓋好了以后,,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月,、二月、三月……從早數(shù)到晚,。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),,就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了,。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,,重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
認(rèn)識(shí)三角形(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī),。
2,、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事,。
3,、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體,、課件各一,圖形若干,。
活動(dòng)分析:
觀察,、比較是孩子們探究的過(guò)程,經(jīng)過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀,、形象的特點(diǎn),,經(jīng)過(guò)多種游戲形式,采用啟發(fā)法,、提示法,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點(diǎn)部分,?;顒?dòng)的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),,自然結(jié)束?;顒?dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入。
采用觀察法,,經(jīng)過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形,。
二、展開,。
1,、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角,。
3,、動(dòng)手操作,。a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊,、角的數(shù)量,,進(jìn)一步掌握三角形特征。b.觀察并說(shuō)出三角形像什么,。
4,、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),。
5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形,。
6,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三,、延伸,。
請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
歡樂(lè)元旦
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天,。
2,、在活動(dòng)中,感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅,。
3,、幼兒能進(jìn)取的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷,、布做的“龍”二"三條,。中華風(fēng)俗cd片。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1,、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,,請(qǐng)幼兒猜猜:“教師剛才表演的是什么?”
問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2,、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮
師:“過(guò)年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。
3,、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,,念一念上頭的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。
4,、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問(wèn):“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案,。模仿拜年的情景,。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師:“教師和小朋友一齊來(lái)學(xué)唱新歌”,。
6,、耍龍燈。
教師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣,。
問(wèn):“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”
請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次
四,、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒,。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),,感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂(lè)。同時(shí),,教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。
五,、活動(dòng)延伸:
師:“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好?”
(帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
活動(dòng)主題:
《猜猜我是誰(shuí)》
活動(dòng)名稱:《相鄰數(shù)》
活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
執(zhí)筆:邵雪晴
個(gè)性策略:活動(dòng)反思:活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,,知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2,、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),。
3、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫,、排筆刷,、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn):
享受創(chuàng)作的趣味性,感受禮花在夜空中綻放的美,。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用鮮艷的蠟筆描畫,、組合、重疊長(zhǎng)短不同的線條,,并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作,。
禮儀教育要點(diǎn):
學(xué)會(huì)合作,團(tuán)結(jié)小朋友,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、復(fù)習(xí)倒數(shù)數(shù)學(xué)說(shuō)順倒數(shù),引出主題,。
師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲,,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說(shuō)倒數(shù),,小朋友們就說(shuō)順數(shù),。
二、創(chuàng)設(shè)情景,,引起幼兒興趣,,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1,、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,,請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(1)師:今天我們來(lái)猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜的最快?
(2)師:說(shuō)它像花不是花,,用火點(diǎn)燃它才開,,五光十色真美麗,大人小孩都愛它,。猜猜是什么?
2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣,,欣賞視頻禮花,感受禮花在夜空中綻放的美,。
(1)師:你們猜的真準(zhǔn)確,。你們想扮演禮花嗎?(請(qǐng)小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師:你們表演的禮花真棒,那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見過(guò)的禮花是什么樣子的?
(3)師:今天老師帶來(lái)了視頻禮花,,我們一起來(lái)看看!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,,禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師:我們看到這么美麗的禮花,那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結(jié):我們看到了五顏六色的禮花,,它們?cè)僖箍罩星ё內(nèi)f化,、形態(tài)各異,有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星,,有的無(wú)光十色像天邊的彩虹,,有的像城市中的霓虹燈,真的非常美麗。
3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫,。
(1)師:這么漂亮的禮花,,你們想畫嗎?
(2)師:禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,,這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點(diǎn),、線、顏色等)
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法,。
(1)師:先用蠟筆畫好禮花,,為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮,老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點(diǎn)點(diǎn),。(請(qǐng)小朋友輕輕點(diǎn),不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好,,下面就請(qǐng)小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試,。
(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫面,水性顏料會(huì)被油性畫面排開,,這樣的方法叫做排水畫法,。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),。
師:先想一想你要畫什么樣的禮花,,有了自己的想法,準(zhǔn)備好自己的蠟筆,,老師為你們顏料,,趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同的線條重疊,、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動(dòng)延伸:抽空將孩子的作品分享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?分享完貼在作品,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1.正確感知7以內(nèi)物體數(shù)量,,學(xué)習(xí)將實(shí)物分類并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.對(duì)包糖果,、數(shù)糖果活動(dòng)感興趣,,能較專注地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果,,有包糖果的經(jīng)驗(yàn)。
(2)接觸過(guò)數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng),。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備教具:數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具:糖果紙,紙團(tuán),數(shù)卡5套,,貼紙,,水彩筆,操作單1,、2,、3。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、包糖果
1,、引出活動(dòng)內(nèi)容師:新年快到了,我們要做一些新年糖果打扮我們的教室,,甜甜蜜蜜過(guò)新年,。大家一起來(lái)幫忙吧!
2、觀察活動(dòng)材料,。
師:每一組都有一些糖果和糖紙,,請(qǐng)小朋友把糖果全部包完哦!
3、幼兒操作,,教師指導(dǎo),。
提醒幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊,才能把糖果包緊,。
二,、分糖果
1、師:糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分,,怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2,、師:好吧,我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤子里,,數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆,,在選一個(gè)數(shù)卡朋友來(lái)表示。
三,、確認(rèn)糖果師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)各種顏色的糖果有幾個(gè)?
四,、幼兒操作
1、教師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單,。
師:這里還有很多糖果朋友呢!請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果,,把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線上,然后在最小和的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜歡的標(biāo)記吧!
鼓勵(lì)能力尚欠的幼兒收口一致仔細(xì)點(diǎn)數(shù),,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)糖果的數(shù)量,。
2、教師出示“找糖果”操作單教師:這里有幾罐糖果,,你覺得這個(gè)罐子里應(yīng)該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因?yàn)檫@個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7),。師:你真聰明,。
師:那請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆),,那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師:真棒,,待會(huì)請(qǐng)你試一試。
師:請(qǐng)你再看一看這一罐,,因該有幾顆糖果呢?(5顆),,請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆),師:哦,,原來(lái)是太……多了,。那我們應(yīng)該怎么樣呢?(應(yīng)該把它劃掉2個(gè))。
這里面還有幾罐糖果,,請(qǐng)小朋友們幫幫它,,將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多?你想幫忙完成這個(gè)好玩的游戲嗎?
3、教師出示操作單三師:小朋友們,,這個(gè)游戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦,。
師:我們今天總過(guò)要玩幾個(gè)游戲啊?(3個(gè))做完游戲了,我們要輕輕地回到自己的小椅子上,。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩游戲吧,。記得3個(gè)游戲都要玩一玩哦,。
五、幼兒游戲,,檢查操作單,,活動(dòng)結(jié)束。
師:游戲結(jié)束時(shí)間快到啦,,還沒有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦,。游戲做好的小朋友,請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩游戲的,。
師:游戲結(jié)束了,,請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師:這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答,。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答,。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師:你們3個(gè)游戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))4,、師:好,,老師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在老師要將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友,我們一起用它來(lái)做成漂亮的吊飾放在我們的教室,,好嗎?
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、ppt課件-各種圖形
2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲
3,、奇妙箱,,各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一,、游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
1,、出示奇妙箱
教師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,,你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2,、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,,摸出來(lái)看是什么?
拿出長(zhǎng)方形
問(wèn):這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?
日常生活中,,我們見過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?
(引導(dǎo)幼兒討論)
3、再念兒歌:奇妙口袋東西多,,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
游戲反復(fù)進(jìn)行,。
4、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形,。
(1)三角形有三個(gè)角、三條邊;
(2)正方形有四條邊四個(gè)角,,而且四個(gè)角一樣大,,四條邊一樣長(zhǎng);
(3)長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);
(4)梯形也有四條邊,,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;
(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,,邊摸上去是光滑的,,只是橢圓形是扁的,。
二、拼畫
1,、教師:小朋友的本領(lǐng)真大,,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。
盤子里放著許多圖形寶寶,,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。
也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,,變的東西和別人不一樣。
2,、啟發(fā)幼兒大膽想象,,在幾何圖形上添畫成另一物品。
3,、游戲—擺圖形卡片游戲
三,、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)
(根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類活動(dòng)。)
1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
2,、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 (把最多的展示)
3、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形依次,。