“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇一

1、樂意參與活動,，在操作活動中體驗(yàn)快樂,。

2、了解一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30（31）天,，一年共有365天。

3,、初步理解年、月,、日的概念,，能在日歷上找到確切的日期。

1,、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月,、小月、2月房子大小有區(qū)分）,；大年歷圖一張,。

2、字卡：年,、月,、日；1月1日,、6月1日,、3月8日。

3,、學(xué)具：4張作業(yè)清單,，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份,。

4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日,。

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月,、日,，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月,、日的概念,。（一年有12個(gè)月，共365天）

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,，我們一起來看一看吧,。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問：它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒探索大月,、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月,、二月,、三月……十二月。一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃,；四月,、六月、九月,、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃,；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

（1）出示年歷,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么,？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日,。

（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日,、3月8日,、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證,。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

（1）出示作業(yè)清單,、操作材料，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,，并標(biāo)記。

年***孩子真多呀,！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”,。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃,。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎,？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,？于是,，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月,，二月，三月……十二月,。

這些房子怎么看起來有的大,、有的小,？而且還有一座最小的房子,。這究竟是怎么回事呢,？原來 ,，一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃,。四月,、六月、九月,、十一月房子里住的日娃娃少一些,，每座房子里有30個(gè)娃娃,。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是，房子蓋好了以后,，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月,、二月、三月……從早數(shù)到晚,。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,，重復(fù)過著同樣的生活。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇二

活動目標(biāo)：

1,、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情,，初步了解使自己開心快樂的方法。

2,、建立自信心,，激發(fā)積極愉快的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、攝像一段,、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,，“開心小秘密”信封2個(gè)

2,、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，觀看錄像《換個(gè)好心情》。

(一),、幼兒觀看錄像,。

(二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問：

1,、錄像中發(fā)生了一件什么事?

2,、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

3、老師說了什么?

4,、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?

(三),、小結(jié)：如果遇上了不開心的事，生氣難過是沒有用的,，只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，換一換想法,，想一些好的事情，心情就會變好,。

二,、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。

1,、師：在平時(shí)的生活中,，你遇到哪些不開心的事呢?

(幼兒同伴間互相講述)

2、你想一個(gè)什么辦法,，使自己的心情變好,，重新變得開心呢?

(幼兒與客人老師交流講述)

3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?

(教師圖標(biāo)記錄)

三,、開心小秘密

2,、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封，展示圖畫,，請幼兒觀察,，請幼兒與老師進(jìn)行“誰最棒”“我最棒“的'對答游戲，提問幼兒覺得開心不開心,。

3,、游戲：吹汽球。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇三

【活動目標(biāo)】

1,、在認(rèn)識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚,，幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。

2,、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。3,、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感,。

【活動準(zhǔn)備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅,，各色正方形彩色紙若干,，膠水,、棉棒,。

【活動過程】

1、出示海洋世界掛圖,，引起幼兒興趣,。“小朋友,，我們今日要去一個(gè)十分美麗的地方做客,，你們看!”出示掛圖：“大海不僅僅美麗,，還異常的神奇，有哪些小動物生活在那里?”

2,、出示熱帶魚的范樣,、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望,?！斑@條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШＱ罄?，所以人們叫它熱帶魚,。”“小熱帶魚在水里游來游去,，可是它一點(diǎn)也不開心,，為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖,。

(1)將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,，頂角是小寶寶的“頭”,，底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”,，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”,。(請幼兒討論,，用動作試一試)

(2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”，讓大嘴巴張開,，(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),，撐開后變成一個(gè)雙三角形。

(3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,，另一個(gè)角也對折過來,，就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)

(4)最終把紙反過來,，在上頭添畫魚的眼睛,、嘴巴和美麗的花紋。

4,、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo)，請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊,，它們一齊玩,。

5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚,，并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四

1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品,，了解它們的用處,。

2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

以夏令用品和游泳用品,，了解它們的用處。

一,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1,、說說誰是夏天的“好朋友”。

2,、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的`過夏天,。

小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快,。

二,、模擬商場擺貨架

1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么,。

2,、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。

3,、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上,，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。

4,、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品,，并說出自己的理由。

三,、模擬商場購物

1,、小紅要去學(xué)游泳，想一想,，他會去購買什么,。

2、從生活用品中把泳衣,、泳帽,、陽傘、防水眼鏡,、遮陽傘,、救生圈等找出來，說一說它們的用處,。

3,、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。

4,、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上,，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。

小結(jié);我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇五

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動和共同分享的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

布置“品嘗會”場景各種水果、盤子,、刀子,、牙簽。

活動流程:

產(chǎn)生興趣--認(rèn)識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤,。

活動過程:

一,、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個(gè)好消息,，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了,。

二,、認(rèn)識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子,。

1,、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說一說各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺

2、觀察果肉,，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時(shí)要注意安全,。

(1)小朋友打開皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁,。

(2)果肉里有什么

3,、品嘗味道,，小朋友品嘗各自的水果。

(1)什么味

(2)吃進(jìn)去的是什么

4,、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,，說出形狀。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結(jié):水果真好吃,，又神氣,，有的連種子也能夠吃。

三,、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結(jié):水果營養(yǎng)豐富,，含維生素、蛋白質(zhì),，多吃水果能使皮膚光滑紅潤,，梨能治咳嗽。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1,、欣賞成品:果脯、飲料,、果醬----

2,、怎樣吃到各種水果討論辦法

3、出示拼盤,，這是老師的好辦法

4,、小朋友用水果開始做拼盤

5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,，互相品嘗五,、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇六

幼兒已經(jīng)對少數(shù)民族有了淺顯的意識,，在此基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對多元文化的理解與尊重,，是幼兒園社會教育目標(biāo)的重要部分之一,。“多彩的民族”系列活動從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度,，通過認(rèn)知探索活動,、社會活動、親子實(shí)踐活動等不同的形式,，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來,，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感,。

1,、初步認(rèn)識維吾爾族,、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等,。

2,、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個(gè)多民族國家,。

3,、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族的國家,，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

教學(xué)難點(diǎn)：能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的.少數(shù)民族,。

課件,、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂

一,、導(dǎo)入,。

師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方,，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落,，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下,。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)―新疆(出示中國地圖畫面課件,。)

(一)認(rèn)識維吾爾族。

1.演示課件：

(1)你們了解維吾爾族,，了解新疆嗎?

(2)他們在干什么?(跳舞,。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族,。)

(3)他們還是一個(gè)很好客的民族,，瞧，有兩個(gè)維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,，女的穿黑色坎肩,、長裙、男的穿對襟長袍,。)

(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家,。(豐富詞匯：亞克西。)

新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜,、葡萄,、葡萄干)

(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串,、摘葡萄)

(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個(gè)新疆舞吧,。(大家一起跳新疆舞蹈,。)

(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了,，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)

(二)認(rèn)識蒙古族

聽,，機(jī)場在催我們登機(jī)呢!(音樂：小飛機(jī))飛機(jī)慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?

2.演示課件,。

(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū),，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)

(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈,，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包,，放牧，騎馬)

(三)拓展延伸

1.認(rèn)識了兩個(gè)少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)

小結(jié)：我們中國有五十六個(gè)民族,，其中漢族人口最多,，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族,。維吾爾族,、蒙古族都是少數(shù)民族。

2.你們還聽說過那些少數(shù)民族?

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村,。

3.參觀民族村(放課件)教師講解,。

介紹傣族、苗族,、藏族,。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,，共同建設(shè)我們偉大的祖國,。

(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇七

1,、喜歡自己動手制作番薯造型。

2,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出不同的造型,。

1、大小不一,，形狀各異的番薯若干;牙簽,、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。

2,、范例若干。

一,、出示范例談話,。

二、啟發(fā)思維,。

1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2,、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,，可以做成什么?

三,、討論交流。

1,、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用__個(gè)番薯做什么?

2,、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四,、幼兒操作,。教師觀察指導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品,。

2,、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

五,、展示幼兒作品,，相互介紹。

1,、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2,、師幼一起評出形象獎若干個(gè),。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇八

全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。

二,、活動時(shí)間

20xx年3月6日上午9：00

三、活動形式

集中研討

四,、活動內(nèi)容

反思交流一學(xué)期以來的成績,、不足,、措施,、困惑和建議

五、活動程序

1,、主持人說明此次會議的目的,，并宣布開始;

2,、各班教師結(jié)合各班一日活動實(shí)際反思一學(xué)期以來的成績、不足,、措施,、困惑和建議;

3、園長總結(jié);

4,、主持人小結(jié),，并宣布會議結(jié)束。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇九

教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動,，它是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式,。下面是有20xx教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案，歡迎參閱,。

活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

活動目標(biāo)：

1,、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈,。

2,、利用已接觸過的簡單動作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動作。

3,、注意避免在蹉步移動時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒,。

活動準(zhǔn)備：

手腕花、磁帶,、錄音機(jī)

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動

1、幼兒坐成圓圈,，右手套花環(huán),，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動。

2、站成單圈,，加入轉(zhuǎn)身,、拍手動作，再次復(fù)習(xí)律動,。

二,、學(xué)習(xí)蹉步動作

1、教師示范蹉步移動動作,。

2,、練習(xí)隨音樂的蹉步移動。

3,、聽音樂完整練習(xí)a段動作,，理解準(zhǔn)備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

4,、兩兩結(jié)伴,，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。

三,、完整隨音樂舞蹈

1,、隨音樂將動作完整練習(xí)。

2,、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí),。

活動二：打擊樂《解放軍進(jìn)行曲》

活動目標(biāo)：

1,、在學(xué)會旗操的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴,、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進(jìn)行曲》,。

2、根據(jù)旗操的動作,、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,，探索大鼓的配器方案。

3,、向解放軍學(xué)習(xí),，能以飽滿的精神參加活動。

活動過程：

一,、聽樂曲《解放軍》進(jìn)行曲

1,、今天，我請大家聽一首曲子,，一邊聽,，一邊想，這是什么人在做什么事情?

2,、解放軍是怎么走的?(請個(gè)別幼兒試試)

3,、在教師帶領(lǐng)下,，集體復(fù)習(xí)旗操。

4,、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型,。

5、老師做旗操動作,，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏,。

二、使用樂器,，幼兒看指揮練習(xí)

1,、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2,、第一段齊奏,，第二段看老師指揮分組演奏。

3,、小結(jié)幼兒演奏情況,，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4,、出示大鼓,，探索應(yīng)該加在什么位置上。

5,、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏,。

6、請幼兒演奏大鼓,，其余幼兒看指揮演奏樂器,。

7、出示指揮棒,，全體

幼兒起立模仿軍樂隊(duì)演奏,。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)邊唱邊表演,。

2、根據(jù)故事情節(jié),，在集體討論中提煉,、填充歌詞。

3,、體驗(yàn)接納與被接納的快樂,。

活動過程：

一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容

1,、教師講述故事,。

2、通過提問,，回憶熟悉故事內(nèi)容,。

二、傾聽旋律,，提煉歌詞,，詞曲匹配

1、傾聽琴聲,，了解旋律,。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞,。

3,、師生共同提煉歌詞。

4,、教師表演,，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演,。

三,、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的快樂

1,、分角色表演歌曲,。

2、小結(jié)相互接納的好處,。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標(biāo)：

1,、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡,、撓癢癢的動作。

2,、知道音樂變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作,。

3、在做螃蟹橫行,、躲藏的動作時(shí)不影響同伴,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1,、今天,，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動物，是誰?(幼兒自由發(fā)言)

2,、它有好多好多的腳?是誰?

二,、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)游戲動作(放音樂)

1,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動作。

2,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動作,。

3,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢,、舞蹈的動作,。

4、在老師的帶領(lǐng)下,，完整聽音樂學(xué)習(xí),。

三、探索幼兒規(guī)則

1,、傾聽,、捕捉音樂，創(chuàng)設(shè)游戲情景,。

2,、共同討論，確定游戲規(guī)則,。

四,、聽音樂游戲

1、了解在動作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動作的方法,。

2,、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴,。

六,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

一,、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學(xué)習(xí)活動,。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題,，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度,。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出

調(diào)查報(bào)告

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

4.能夠樹立自我保護(hù)意識,，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭,。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1.青少年的學(xué)生,，開始有主見,，但往往看問題又很片面。

2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，做事易沖動,。

3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本次教學(xué)活動采用自主探究策略,，學(xué)生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動性,，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動之前的問題設(shè)置,，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價(jià)學(xué)習(xí)活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1,、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。

為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究

課件

提出問題：

資料顯示,，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,，整個(gè)青少年犯罪中,，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上。

青少年是國家的希望和未來,，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低,，直接決定著依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的前途和命運(yùn),。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期,，不良的心理如果不及時(shí)的矯治，就會形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。

另一方面,，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢,。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象,，因此,，青少年不僅要懂法、守法,，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民,。

所以,，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定,，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

針對上述的問題,，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長》的主題探究活動,。

任務(wù)動員(需一課時(shí))：

1.交待本主題探究活動的目的、內(nèi)容,。

2.明確任務(wù),、要求：

任務(wù)(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因,、客觀原因),，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。

調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個(gè)案入手,，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議,。

寫出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

任務(wù)(二)：

從本校學(xué)生入手,，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害,。

自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映,。

針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進(jìn)行分析,，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對策,。

寫出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動相關(guān)的網(wǎng)址,。

4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法,。

技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場合的選擇，提問的基本要求,，提問的方式方法,，善于觀察與傾聽，注意材料的核實(shí),。

方法包括：口頭采訪,、座談采訪、電話采訪,、隱性采訪,、網(wǎng)上采訪等。

5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法,。

調(diào)查研究：

教師活動：

1.教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站,，下載必要的資料。

2.教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架,。

3.預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。

4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系,，通過各種方式對學(xué)生的探究過程予以指導(dǎo),。

學(xué)生活動：

1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料,、案例和相關(guān)法律條文,。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪,，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料,。

3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過學(xué)校教導(dǎo)處,、班主任了解概況,，知道學(xué)生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題,，采訪學(xué)生或老師,，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)要事先了解情況,，做到有的放矢,，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因。

5.完成調(diào)查任務(wù)后,，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù),、事例應(yīng)真實(shí)可信,。在此基礎(chǔ)上,，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì),、分析,，并深入思考、集思廣益,，表明本組的觀點(diǎn),，為解決這些問題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。

交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行,，需二課時(shí))

1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng),，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘),。

2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任,。

3.學(xué)生分組匯報(bào)，在交流會上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件),，并回答師生評委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問題,。

4.兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報(bào)告，評委會從報(bào)告的材料,、數(shù)據(jù),、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià),。

5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評價(jià),。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),，讓學(xué)生的思路更清晰,。

六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

各組根據(jù)交流會的意見,、建議,，修改、補(bǔ)充,、完善調(diào)查報(bào)告,，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒,。

評價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平,，小組合作精神，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

小組成員分工表:

組別探究任務(wù)

組長小組成員

分工情況：

成員調(diào)查情況說明：

進(jìn)度安排：(請小組討論后,，對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)

成員收獲自評：(請小組討論后，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報(bào)量化評分表

項(xiàng)目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒有收集與主題相關(guān)的資料,。收集與主題相關(guān)的資料很少,。收集了一些與主題相關(guān)資料,。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料,。

調(diào)查情況范圍小,，不深入。范圍較小,，不深入,。范圍一般，不夠深入,。范圍較廣,，有一定深度。范圍廣,，調(diào)查深入,。

調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰，數(shù)據(jù),、事例不夠翔實(shí),，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小,。條理較清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),，觀點(diǎn)不明確,，解決方法可行性小。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí),，觀點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性,。條理清晰,，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí),，觀點(diǎn)明確,，解決方法有一定的可行性。

完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高,。

注：計(jì)算總分時(shí),，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評分各占20%，評委會的評分占60%,。

七,、總結(jié)和反思

通過本次主題班會的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護(hù)的知識,，又受到了很好的思想教育,。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認(rèn)真反思,，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習(xí)氣,，爭做學(xué)法,、守法、護(hù)法的文明學(xué)生,。

活動主題：

《猜猜我是誰》

活動名稱：《相鄰數(shù)》

活動領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

執(zhí)筆：邵雪晴

個(gè)性策略：活動反思：活動目標(biāo)：

1,、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),。

3,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，在游戲互動中學(xué)習(xí),。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙若干、禮花視頻和范畫,、排筆刷,、水粉顏料,。

活動重點(diǎn)：

享受創(chuàng)作的趣味性,，感受禮花在夜空中綻放的美,。

活動難點(diǎn)：

能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條,，并運(yùn)用蠟筆和排水畫進(jìn)行創(chuàng)作,。

禮儀教育要點(diǎn)：

學(xué)會合作,，團(tuán)結(jié)小朋友,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)倒數(shù)數(shù)學(xué)說順倒數(shù),，引出主題,。

師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲,。

要求：我說倒數(shù),，小朋友們就說順數(shù)。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，引起幼兒興趣,，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

1,、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(1)師：今天我們來猜一個(gè)有趣的

謎語

2.通過身體表演禮花綻放的模樣,，欣賞視頻禮花,，感受禮花在夜空中綻放的美。

(1)師：你們猜的真準(zhǔn)確,。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)

教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花,，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異,，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星,，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈,，真的非常美麗,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。

(1)師：這么漂亮的禮花,，你們想畫嗎?

(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展,，請小朋友仔細(xì)觀察，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導(dǎo)點(diǎn),、線,、顏色等)

4.引導(dǎo)幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。

(1)師：先用蠟筆畫好禮花,，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮,，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn),，不要損壞畫紙)

(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?

(3)很好,，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。

(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫面,，水性顏料會被油性畫面排開,，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)

5.幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法,，準(zhǔn)備好自己的蠟筆,，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用長短,、粗細(xì)不同的線條重疊,、組合的技能表現(xiàn)禮花)

(引導(dǎo)幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)

活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運(yùn)用了哪些線條?分享完貼在作品,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn)，除了業(yè)務(wù)上的一些外,，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個(gè)小時(shí)里,，調(diào)整好自我的狀態(tài)，與那里的孩子共享歡樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間,。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一,，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,，“教師這是黃樹葉，教師你看這是片樹葉真大呀!”,，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時(shí)候,，心中就有說不出的激動。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動,，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里,。

活動目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參與活動,，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：

一顆大樹(樹干為主),，樹葉(大小不等，合計(jì)60多片,，黃色多些,，綠色略少)

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉,，放在椅子底下,。

活動重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下進(jìn)取參與活動。

活動難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃,、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類,。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

1,、秋天到,，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來,?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

2,、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,，方法同上)

二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類,。

1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、教師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來,。

3、教師拿一片綠樹葉,，問：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來,。

重復(fù)幾次。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊)

2,、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,。(分批擺放樹葉)

3,、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好。

四,、幫忙大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1、秋風(fēng)吹,，又有許多樹葉飄落下來,，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。(出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色,。)

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹葉,。

3、操作后簡單講評幼兒操作情景,。

五,、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1,、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2,、我們到外面去撿樹葉,，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入主角,，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊,。

主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義,。

經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅(jiān)持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、樂意參加穿窗簾的活動,，對活動有興趣,。

2、能有目的地進(jìn)行活動,。

材料提供：

1,、利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開有窗戶,。

2,、彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動,，學(xué)習(xí)穿,、連紙圈。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾,，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動,。

第三層次：學(xué)習(xí)用abab、aabb等方式穿窗簾,。

指導(dǎo)建議：

1,、鼓勵幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力,。

3,、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表揚(yáng),。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十二

【活動目標(biāo)】

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。

2,、經(jīng)過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。

【活動準(zhǔn)備】材料：幼兒用各色銀筆,，橡皮泥，棉花等,。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入

1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2,、教師：圣誕節(jié)的時(shí)候,，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?

3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4,、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

二、觀察圣誕襪

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察,，花紋,，顏色。

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

3,、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去襪子后面的雙面膠

(7)找到另一半的朋友粘起來

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

3、你們僅有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物,，怎樣辦?

四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,，體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂,。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十三

為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì),，更好的`促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以提高學(xué)生的科技意識,、創(chuàng)新精神和動手能力為目的,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動，展示自己的聰明才智,，崇尚科學(xué),，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃?。

體驗(yàn)、創(chuàng)新,、成長

組長：黃勇

副組長：侯德斌,、侯茂德、何軍,、吳學(xué)勤,、張金煥、李華萬,、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師,。

20xx年3月

1,、科幻繪畫作品征集、評比,。

2,、科技小制作、小發(fā)明作品征集,、評比。

3,、科幻繪畫,、科技小制作、小發(fā)明作品展,。

學(xué)校各處室,、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以“科技節(jié)”活動為契機(jī),，充分認(rèn)識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用，努力配合各項(xiàng)活動,、比賽,，組織好本班的科技節(jié)活動。

1,、活動要有氛圍,，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍,；

2,、活動要有內(nèi)容，以專題講座,、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實(shí)有效的科技教育活動,；

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十四

對于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題,，特別是自己身邊人,，如父親、母親,、小朋友等,。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài),，以表達(dá)他們豐富多彩的生活,。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋,，直直的身體,，木棍似的手腳。

顯然，缺少一定的“畫人”的技能,，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》,、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài),，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫?,，老師,，這個(gè)小人兒怎么畫?老師，我不會,。

孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識,，以更好地表達(dá)自己的所需,、所知、所感,。

1,、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法,。

2,、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義,，避免簡筆人物的模式畫法,。

3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫,、完善畫面,。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣,、空間想象能力以及動手能力,。

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充,。

活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆,、橡皮、水彩筆等繪畫工具,。

1,、教師示范人物寫生畫的方法,，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物,、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理,、添畫)”。

2,、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法,。

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣?,。

老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué),。誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞______小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好,，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài),，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯,，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”,。

教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先,，我們來畫他的頭,、脖子，然后畫出身體動態(tài)線,，沿著動態(tài)線畫出身體線條,，最后畫出腿、腳,，手,。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察,，避免腿部分開的“模式”畫法,，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2,、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式,、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫,。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀,。

3,、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下,。把不需要的鉛筆線條擦去,，需要的用水彩筆描畫出來。

3,、布置幼兒作業(yè),，教師輔導(dǎo)。

1,、今天,，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫,，使畫面更加漂亮,。

2、請一位幼兒做“模特兒”,，其他幼兒進(jìn)行寫生,。

4、作品展評,。

師生共同欣賞,、評論。

跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇十五

根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合實(shí)際,，特制訂本評估方案。從20xx年秋季開始,，依照本方案對幼兒園進(jìn)行評估,。

1、規(guī)模,。

（1）至少大中小各一個(gè)班,。三個(gè)班以下酌情減分。

（2）嚴(yán)格按年齡分班并控制班額,。其中托班（2至3周歲）20人,，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人,，大班（5至6周歲）35人,，每班不超過規(guī)定班額5人；不按規(guī)定年齡編班和班額超過5人,，多1人扣1分,，直到該項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完為止,。

2、環(huán)境,。

（1）獨(dú)院,，安全，無污染,，無噪音,。

（2）清潔，衛(wèi)生,，無垃圾,、污物。

（3）有與幼兒園相適應(yīng)的綠化,，人均1.5㎡以上,。

（4）幼兒人均占地面積4平方米以上。

（5）因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童化,、教育化環(huán)境,。

3、活動場地,。

（1）無雜物，無危險(xiǎn),，便于幼兒活動,。

（2）室外活動場地人均3平方米以上。

4,、房舍建設(shè),。

（1）房屋建筑科學(xué)、安全,、合理,，室內(nèi)通風(fēng)向陽。

（2）人均建筑面積2平方米以上,。

（3）基本用房：活動室光線充足,、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上,。

（4）輔助房：有多功能室,、盥洗室、廁所,、資料室,、辦公室。

5,、設(shè)備,。

（1）有適合的桌,、椅，有適合的開放式玩具架（櫥）,、圖書架（櫥）,，有取暖防暑設(shè)備。

（2）至少有兩件以上大型玩具,，有各種角色游戲玩具,、沙水玩具，玩具擺放合理,，適合幼兒取放,。

（3）配備風(fēng)琴（電子琴）、收錄機(jī),、電視,、vcd。

（4）有配套的教具及操作材料(含自制),，自制比例不少于1/3,，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件。

（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外),，并注意經(jīng)常更新,，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上,。

（6）保健設(shè)備實(shí)用,，配有必須的藥品、身高體重測量器,、體溫表,、視力檢測表、聽診器,、紫外線等設(shè)備,。

1、園長具有中專以上學(xué)歷,，從事幼教工作3年以上,，取得園長崗位培訓(xùn)合格證書。

2,、教師中專（含高中）以上學(xué)歷,，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書。

3,、師幼比例不大于1：20,，教師和保育員每班平均至少2人。

1、辦園理念,。思想端正,，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持的好,。

2,、園風(fēng)。保教人員熱愛事業(yè),，熱愛幼兒,，有良好的園風(fēng)。

3,、制度措施,。（1）有合適的管理、教研機(jī)構(gòu),；（2）有切實(shí)可行的規(guī)章制度,；（3）制度執(zhí)行落實(shí)好；（4）檔案資料齊全,；（5）經(jīng)費(fèi)使用合理,，有計(jì)劃的改善辦園條件；（6）當(dāng)年無重大責(zé)任事故,，出現(xiàn)重大責(zé)任事故的一票否決,。

4、凡大中小三個(gè)班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案,。

1,、教材統(tǒng)一使用省教育廳推薦書目。幼兒教材使用率在40%以下不計(jì)分,。

2、糾正小學(xué)化傾向,。（1）嚴(yán)格按照上級規(guī)定開設(shè)課程,。（2）小班、中班,、大班第一學(xué)期幼兒不涉及書寫項(xiàng)目,，不帶書包，課本放在各班書櫥內(nèi)（或書架上）,。（3）大班第二學(xué)期開始規(guī)范幼兒書寫（坐姿,、握筆姿勢），適量書寫,。（4）不布置書面家庭作業(yè),。（5）不進(jìn)行書面測試。

3,、教師有計(jì)劃,、備課,、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記,、教育心得等,。

4、遵循幼兒在園一日活動規(guī)范,，以幼兒為本,，以游戲?yàn)楸荆茖W(xué)安排幼兒一日活動,。

5,、開展豐富多彩的主題活動；每月一個(gè)主題活動,。

6,、搞好家園共育活動。（1）舉辦“開放日”活動,。每學(xué)期至少舉辦兩次,，請家長來園與孩子一起參加組織的各項(xiàng)活動，有記錄,。（2）家園聯(lián)系手冊,。每月家長和教師進(jìn)行書面交流，期末寫出幼兒發(fā)展評估報(bào)告,。（3）家長會,。每班每學(xué)期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo),、保教計(jì)劃以及開展各種活動的意義和目的,，與家長達(dá)成共識。（4）家園聯(lián)系欄,。幼兒園要把近期培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、育兒經(jīng)驗(yàn)及簡單通知等及時(shí)寫在欄中,，并每月更新,。（5）期末發(fā)放調(diào)查表。征求家長對本學(xué)期工作的意見,。

1,、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重,、視力一次,。

2、教職工每年體檢一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

3,、每日晨檢，全日觀察,，有記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4,、按年齡告訴家長完成計(jì)劃免

疫,、接種工作。

5,、教職工和幼兒個(gè)人衛(wèi)生符合要求,，一人一巾一杯，消毒嚴(yán)格,，流水洗手,。

6、保持室內(nèi)空氣流通,、光線充足,，注意保護(hù)幼兒視力。

入園率達(dá)到80%以上計(jì)100分,，入園率在40%以下不計(jì)分,。

幼兒園學(xué)前教育三年（20xx年-20xx年）行動計(jì)劃每年按計(jì)劃落實(shí)情況；幼兒入園比例逐步提高,，到20xx年逐年達(dá)到90%以上計(jì)劃等,。

幼兒園年度常規(guī)工作考核（包括優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手,、論文評選,，各類報(bào)表、材料,、交款等）