總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學校貧困生幫扶工作總結(jié)篇一

經(jīng)過一學年的師生,、家長共同努力,，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學年來總體到達了開學初的既定目標,，順利完成了班級學困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作,，使他的學習習慣、對學習的認識,、學習態(tài)度,、學習方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效,，具體工作總結(jié)如下：

首先,，透過一學年的學困生轉(zhuǎn)化工作,，與學生家長建立了長期聯(lián)系機制，在轉(zhuǎn)化學生的同時,，也幫忙了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀,，對孩子有了長期教育計劃和教育目標,，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法,，學習輔導方法等,，從而減輕了教師自身以后對學困生轉(zhuǎn)化工作的負荷，構(gòu)成了學困生家?；拥霓D(zhuǎn)化模式,，構(gòu)成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人,。

其次,，我用科學的方法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、創(chuàng)設和諧的培育條件

教與學的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣,，是互動的關(guān)系。表現(xiàn)為對學生的主動精神的認可與尊重,，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握,。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責，久而久之,，他便將別人"你真笨",、"你不行"的看法，內(nèi)化為"我笨",、"我不行"的意識,，不敢正視自我，缺乏進取的勇氣和信心,。為了轉(zhuǎn)變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學習習慣,，我設法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學習情境，讓他有決心,，有信心克服不良習慣,，相信自我能夠?qū)W得很好。

2,、確立合理的學習目標與計劃

學習好與差的一個重要區(qū)別,，在于有無計劃。恩格斯說："沒有計劃的學習簡直就是荒唐,。"有適用的學習計劃,，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學習,，這是優(yōu)良者的共同點。有了學習計劃,，學習活動就能夠目標有序進行,，檢查和總結(jié)也有了標準和依據(jù)。于是我之后啟發(fā)許崇志明確學習目的,，試著制定學習計劃,。在教師的指導下，他根據(jù)自身的實際狀況,，制定了自我努力的目標及采取的措施,。制定學習計劃以后，同學們反映,，和以前相比,，他學習有了明確的奮斗目標，明白主要做些什么,，該做些什么,，似乎明白勁兒往哪使了。

3,、選取適當?shù)膶W習方法

有效的學習方法之所以務必掌握,，不僅僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活,。依據(jù)心理學原理,，學習方法，在必須好處上也是一種"習慣",，但它更多地體此刻心智成分,。如果將優(yōu)良的學習方法習慣化了，那么,，學生也就很好地掌握了學習方法,。據(jù)了解，該生以前沒意識到自我有什么學習方法,，更談不上總結(jié)和運用了,。于是我?guī)е麑W習有關(guān)的資料，復習學過的知識,，讓他了解一些具體的學習方法,，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄,，及時總結(jié)運用這些方法時的體會,，吸取長處，屏棄不足,，構(gòu)成一套自我的學習活動程序,。由此,，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好,，是與他們善于總結(jié)和運用這種適宜自身的學習方法分不開的,。的學習方法其實就是適合自身特點、有自我特色的學習方法,。它不是一蹴而就的,，而是需要多次實踐、多次反饋,、多次調(diào)節(jié)、多次改善,，才日益成為適合自我的"方法"的,。

4、實行良好的自我控制

由于學習習慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間,，可是面臨這個已經(jīng)學了四年的小學學困生很長時間構(gòu)成的壞毛病,，不可能立刻消失，所以,，善于加強自我控制潛力的培養(yǎng)就顯得十分重要,，加強自我調(diào)控，要求學生不僅僅要在學習過程中,，排除雜念,，專注于具體的學習資料，更要正確運用學習方法,、合理分配學習時間,，及時反思學習結(jié)果、科學地把握學習過程,、集中精力攻克學習難關(guān),。為此，我透過指導該生計劃"學習時間分配表",、"學習監(jiān)督表",、和"自我監(jiān)控訓練表"等，重點抓了學習計劃的實施與落實,。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍?，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于理解的訓練過程中,，逐步學會自我作出時間安排,，以保護他執(zhí)行計劃的用心性，增強他的自信心,。然后我再一點點加緊力度,，使學生不會感到太大的壓力,，逐漸構(gòu)成一種用心的動力定型。

總之,，學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候,，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;可是不管怎樣樣,，學困生的提高是送給我們的禮物,，所以，在今后的教學工作中,，我將會孜孜不倦地進行探索,，讓更多的學困生脫離學困行列。

學校貧困生幫扶工作總結(jié)篇二

做好貧困生的資助工作是實踐教育科學發(fā)展的重要體現(xiàn),，是為人民謀利益,、鞏固教育成果的重要手段。20__學年度,，在區(qū)教育局正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下,，我們教育總支的高度重視貧困生助學工作，各學校按總支的統(tǒng)一部署,，認真貫徹上級的相關(guān)文件精神,，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標,，以實施“免““補“工作為重點,，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結(jié)合來開展工作,。一年來,，我們求真務實、開拓創(chuàng)新,，努力構(gòu)建了貧困生助學工作體系,，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習,，愛心助學工作取得顯著成績?，F(xiàn)將20__學年度貧困生助學工作情況總結(jié)如下：

一、提高認識,，加強組織領(lǐng)導,，建立健全了工作機構(gòu)。

為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領(lǐng)導小組,。教育總支書記任組長,，總支成員及各學校校長具體落實，開學初,，教育總支提出“百名教師進千家,，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作,，摸清貧困生家庭狀況,，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路,，然后有計劃有步驟地實施,。

二、深入思考,，認真總結(jié),，對全年貧困生助學工作的回顧。一年來,，在上級部門的親切關(guān)懷下，在學校的共同努力下,，20__學年度,，資助貧困學生生活費元，共計多人,，100%的學生享受”兩免“,，我們積極爭取社會力量的捐助資助，共計人,。全體師生愛心捐款多元,。

1、規(guī)范操作流程,，狠抓過程管理

①對困難學生實施減免相關(guān)費用及實施補助的工作是實施義務教育的經(jīng)常性工作,，任務重，責任大,。一年來,，我們實行資助活動公示、公開,，增強資助工作透明度,。公開、公正做好貧困助學金的發(fā)放工作,。對助學金的發(fā)放,，我們嚴格按制度辦事，經(jīng)過申請,、評選,、公示,、審核確定等幾個階段，接受監(jiān)督,，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學生手中,。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規(guī)范操作流程,，保證助困名額的確定,、教材發(fā)放等各個環(huán)節(jié)都做到公平、公正,、公開,。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請,，班主任簽字,，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份,。通過將貧困生檔案資料建立專檔,，加大了資助面，避免多頭資助,，重復救助,。

2、落實專項資金,，狠抓好資金籌

①規(guī)范“三免一補”減免工作,，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學生,。

②加大救助的爭資,、引資工作力度。堅持政府救助為主,、社會捐贈為輔的原則,，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助,。廣泛開展經(jīng)常性助學籌資活動,，充分發(fā)揮社會力量在資助家庭經(jīng)濟困難學生就讀方面的積極作用。

3,、加大宣傳力度,，強化監(jiān)督檢查

①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初,，教育總支要求各學校通過專欄,、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施,，讓家長,、學生、教職工對有關(guān)資助措施應知盡知,。另一方面教育總支加強對助學工作操作程序,、資金管理等環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，杜絕違法違紀行為,，公布舉報電話,，主動接受社會監(jiān)督。

②救助資金要嚴格執(zhí)行帳務管理制度,，分配,、使用和發(fā)放實行集體研究制度。嚴格規(guī)范程序,，確保救助金發(fā)放規(guī)范,，杜絕救助資金在發(fā)放過程中代簽、代管,、托管,、隔期發(fā)放、滯留,、截留,、頂冒等違規(guī)違紀行為，確保救助資金發(fā)放及時,、足額、準確,，總支負責對各校情況進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保良好的救助保障環(huán)境,。

三,、今后的工作打算

貧因生資助是一項長期系統(tǒng)而艱巨的工作，是構(gòu)建和諧社會,，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證,。經(jīng)過一年的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但要想長期做好任重而道遠,。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1,、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作,。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此,，利用武湖的資源優(yōu)勢,，深入宣傳，積極聯(lián)系社會各界,，發(fā)動社會力量,，來幫助貧困家庭學生。

2,、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作,。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數(shù)據(jù)的更新,。

3,、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質(zhì)保證外,，還應加強對學生的思想教育,，培養(yǎng)他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態(tài),，在心理上給予他們正確的引導,。

學校貧困生幫扶工作總結(jié)篇三

20__年，我校學生資助辦公室在校長的直接領(lǐng)導下,，認真負責開展學生資助工作,，堅持公正、公開,、透明的原則,，嚴格程序，規(guī)范操作,，健全體系,，提升水平，努力把“好事辦好”,，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益?，F(xiàn)將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

我校20__年在校生人數(shù)386人,，有9個教學班,。學生很多為留守兒童，生活較為困難,。這使得學校的學生資助工作較為繁重,。

國家助學金

20__年的學生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到學生申請材料180余份,，經(jīng)認真,、嚴格核實學生情況,，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元,。按照上級文件要求,，資助劃分為生均1000元/年和生均20__元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放,，學生領(lǐng)卡后簽字,，按手印。學校嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律,，完備手續(xù),，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成,。受資助學生名冊在校園內(nèi)張榜公示,，無異議。并已交縣學生資助中心,。

20__年秋季的學生資助工作已經(jīng)啟動,，，金額總計26.2萬元,，已報區(qū)學生資助中心審核,。

二、工作成績與經(jīng)驗

第一,、加強統(tǒng)一領(lǐng)導,，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領(lǐng)導小組,，以切實做好學生資助管理工作,，確保學生資助資金按政策按時、足額,、準確發(fā)放,。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室,、政教處、財務室,、學籍管理室協(xié)助工作,，負責受助學生資格審查、復審,、公示,、人數(shù)統(tǒng)計上報，做到“?？?、專賬,、專人、?？ā?，分工明確，責任到人,。

學生資助工作領(lǐng)導小組名單如下：

組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長

成員：總務主任支部主任政教主任教務主任

聯(lián)絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員

第二,，制定完善方案，實行規(guī)范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區(qū)教育局學生資助工作的文件基礎(chǔ)上,，制定,、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內(nèi)資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系,。在制度的指導下,，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中,，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準,，本著“公平、公正,、公開,、透明”、“實事求是,、客觀務實”的原則,，認真組織實施了受助經(jīng)濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案,，內(nèi)容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》,、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料,，材料不充分者令其限時補交材料,，做到檔案資料完備、翔實,。

受助學生材料由班主任,、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區(qū)資助中心復核通過,。

按照上級“應助盡助”精神,，我們本著對每一位同學負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問題不推,，不避,，不急不燥，耐心地宣傳,、解釋,。經(jīng)過不懈的宣傳,、努力，我校學生資助工作始終運行平穩(wěn),。

第三,，進行感恩勵志教育，發(fā)揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能,，教育學生“知識改變命運”,。實現(xiàn)經(jīng)濟上資助學生，精神上培育學生,，能力上鍛煉學生,，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理,，勇敢面對貧困,，輕松愉快地投入學習、生活,。通過行之有效的措施,，對受資助的學生進行知恩、感恩,、報恩教育,，使之成才后反哺社會，報效祖國,。

值得一提的是,，20__年2月，我校一同學突患重疾,，同年級同學,，在自己的qq空間上發(fā)帖，呼喚大家發(fā)現(xiàn)愛心,，同學們紛紛轉(zhuǎn)帖,，學校美術(shù)班、演播班,、主持班同學,，紛紛自發(fā)行動起來，連夜趕繪作品,、排練歌舞,，在市區(qū)廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創(chuàng)造了一個多小時現(xiàn)場募得捐1.9萬元的神奇,。一場以學生自發(fā)組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關(guān)注和大力幫助,，終于募得捐款11萬余元,，拯救了這個同伴如花般的生命,。《長江日報》,、《湖北日報》、中新網(wǎng),、荊楚網(wǎng)等媒體紛紛進行跟蹤報道,。同學們在活動中表現(xiàn)出的愛心和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱,。

三,、存在的問題和今后的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題,，這些問題有些是體制上的,，也有些是工作方法上的。

首先,，學生資助工作責任大,、任務重、環(huán)節(jié)多,，財務上更是不容絲毫差錯,，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校,，學生資助工作相當繁重;但是,，因為沒有相關(guān)文件規(guī)定，學生資助工作并不能算作正式工作量,，這方面的工作只能算作義務性的,。

再有，就是工作上分工合作的問題,，學生資助工作一方面需要直接與班主任,、學生及學生家長打交道，名額的分配,，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作,，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯;此外,，由于國家助學金發(fā)放對象的嚴格要求,，學籍審定也極為重要;所以，學生資助工作主要應由政教處,、學生會負責,，由財務室、學籍管理室協(xié)助,。我校這方面的制度建設今后要繼續(xù)完善,。

還有,，結(jié)合國家助學金受理發(fā)放各個環(huán)節(jié)，學生的感恩,、勵志教育還要進一步加強,，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續(xù)完善。

學校貧困生幫扶工作總結(jié)篇四

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神,，積極營造全校關(guān)愛學困生健康成長的和諧氛圍,，深入探索關(guān)愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情,、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關(guān)活動,。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒,，做到每個學困生都有人輔導,，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可,，贏得了家長,、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導高度重視,，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作,，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,，是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從維護社會穩(wěn)定和__和諧社會的高度,，充分認識開展學困生幫扶工作的重要意義,。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學困生幫扶領(lǐng)導小組,，并由副校長王文偉同志分管此項活動,。政教處周有元、張法平具體組織學困生幫扶的全面開展,，力求建立一個以學校為主導,、社會廣泛積極參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化,、制度化,。

二、加強輿論宣傳,，提高責任意識,。

我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》,，并依據(jù)縣局的實施意見,，出臺了《望直港中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統(tǒng)一思想,，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和責任感,。

學校還充分利用宣傳櫥窗,、戧牌、橫幅等宣傳載體,，加大力度宣傳開展學困生幫扶的意義和具體要求,。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學困生幫扶的要求,、考核細則印發(fā)到每位教師手中,，方便每位教師學習、監(jiān)督和宣傳,。

三,、徹底排查登記，建立學生信息檔案,。

我校為不漏掉一個孩子,，由學校的幫扶領(lǐng)導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查,，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記,，摸清了他們的情況(包括他們的家庭成員、住址,、聯(lián)系方法,、家庭實際情況)，再通過訪問,、調(diào)查的形式,，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜,，最后統(tǒng)計成冊,，作為全校幫扶的對象。

四,、結(jié)合學生實際,，提出不同要求。

針對每個學生的不同情況,，我校結(jié)合上級主管部門的意見,，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫助和輔導,、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,、活動上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”，與學生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學生父母,、在家照看學生的第二監(jiān)護人保持“三溝通”,，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一(3)祁海平進行幫扶,，在他的影響下,，每位教師自然的聯(lián)系了一名學困生或貧困生、留守兒童,，建立“一對一”幫扶機制,，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關(guān)愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地形成了,。

五,、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心,。

學困生成績暫時落后或行為習慣較差,，在家庭、班上優(yōu)越感不強,，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向,、甚至是孤僻，不愿意和別人交往,，常常獨來獨往,。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法,，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,，健康快樂的成長。

1,、讓他們找到知心朋友,。每個班級利用晨會、班隊會的時間,，號召學生主動和他們做朋友,，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴,，不感到孤單,。

2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,。美術(shù)課上,、音樂課上,、體育課上、電腦課上,、勞技課上……抓住每次的機會,，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我,，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己,，還將他們吸納到各種藝術(shù)團地：泥塑、剪紙,、舞蹈等,，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3,、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題,，他們的表現(xiàn)也是很反復無常的,，有時會懊惱，有時會亢奮,，有時會冷漠,，有時會放縱。為使他們的身心健康,，我們學校成立心理咨詢室,，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮,，開導他們以積極的心態(tài)去面對學習和生活,。

4、為他們成立合唱團,。我校還特地成立了合唱團,，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活,，感受集體的溫暖,。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績,。

5,、給他們營造家的溫馨。學習有困難了,，首先知道的是老師,，很快就會迎刃而解，生活上有困難了,，首先知道的還是老師,，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫助,，他們有收獲時,，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個集體中感到溫暖,，感到溫馨,。

6,、讓他們學會感恩,，報恩。結(jié)合一些節(jié)日,，我們通過組織學困生給家長,、親人寫信,，通話、表演等多種形式,，讓他們把自己在學校生活的點滴,、感觸傳達給家長、親人,、社會,，證實自己的成功和長大。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻,、回報社會”活動,，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”,、“手牽手義務勞動”,、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評,，向社會展示了我校幫扶學生自立,、自信、自強的風貌,。

六,、突出關(guān)愛重點學困生

在教育教學工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學困生,，實實在在開展“六個一”活動,。一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言;二是每周與學困生談心一次,，幫扶老師選擇課外時間找學困生談心,，談心內(nèi)容包括近期思想動態(tài)、學習中的不足及改進方法等方面,，讓學生感受到老師在時刻關(guān)注著自己;三是幫定一個近期目標,，針對他們的實際情況,，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗;四是幫助實現(xiàn)一次成功的體驗,，樹立自己的信心,，如課堂中回答問題、日行一善情況等方面給予表揚和肯定,，讓學困生感受到自己“成功”的快樂,。五是幫找一個幫助伙伴，在學困生的周圍找一個優(yōu)秀生,，經(jīng)常參與討論,、交流，讓其發(fā)表觀點,，逐步從研討中找回自信;六是在學期內(nèi)至少家訪一次,，了解學困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度,、雙休期間學習計劃等,。

七、助學到人,，關(guān)愛進家

學校對學困生中家庭經(jīng)濟困難的學生予以一定的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實到各班,、各責任人,，做到每個經(jīng)濟困難的學生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖,。我校20__年投放助學資金近20000元,，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學生當生活補貼,。

八,、嚴格把關(guān)，表彰先進

我校對這一工程實施情況進行每月一次的專項督查,，每學期也將召開一次總結(jié)交流會議,，年終還將結(jié)合考核情況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進集體和先進個人,，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實,、順利實施。

“奉獻一份真情,、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨,，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為孩子們美好的未來貢獻出我們應有的一份力量!

學困生是指學習成績有比較嚴重的缺點,，表現(xiàn)比較落后的學生。學困生的特點主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強,。學困生由于各方面較差，受到批評較多,。父母的訓斥,、怒罵，同學的諷刺,、挖苦,，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄,。

二、逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，學困生的壓力很大，逆反心理較強,。學困生的形成,，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān),，但與老師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。根據(jù)以上表現(xiàn),，我對該生作了以下工作：

1,、制定學困生轉(zhuǎn)化實施方案，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施,。在充分分析學生來源構(gòu)成狀況和廣泛爭取任課教師意見的基礎(chǔ)上,，進一步明確了學困生轉(zhuǎn)化的目的。

2,、分析學困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學困生形成的成因,，通過討論初步認為：學生的學習動機,、心理健康問題、自身的學習方法,、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因,。幫助學困生制定一學期進步,。

3,、合作學習，多方幫教,，多措并舉,、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明,，當求知雙方展開互動,，進行問題討論時，都獲益匪淺,。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略,。各班根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用,。并確定結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生,，對每一課中所要掌握的知識點,、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。這樣,，既減輕了教師課外輔導的壓力，又加強了學生之間的交流,。使得學困生能學會,，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，對知識的掌握得更牢固,。一幫一,、小組內(nèi)合作幫教等都是一些行之有效的幫教方法,。

4,、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況,。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解,，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略,。我要想全面了解學生,，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通,。隨時全方位的了解學生,，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合,，來自于教師與學生家長的長期溝通,，建立在互相信任、共同關(guān)心學生成長的一種默契基礎(chǔ)之上,。學困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持，將缺乏針對性,，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

總之，對這項十分艱苦的工作,，我一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“我們要有足夠信心和決心,，反復抓,，時時抓，抓反復”,，因勢利導,，使后進生保持不斷前進的勢頭。