作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言教案 顛倒歌篇一

1,、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容,，積極大膽嘗試創(chuàng)編,。

動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆,，水瓶,，馬夾，“顛倒歌”,，白紙,，大頭筆

一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,，請幼兒觀察有什么不同

1,、引出反義詞：大~小，高~矮,，新~舊

2,、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教師說出一個(gè)詞，請小朋友不僅要說出反義詞,，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。）

二、感受體驗(yàn)

1,、通過教師的情景表演：喝水,，穿衣服，拿筆,，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯(cuò)

2,、理解“顛倒”的`含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊,。

稀奇稀奇真稀奇,，小魚飛在藍(lán)天里,，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓,，螞蟻扛起大樹跑,，你說稀奇不稀奇。

4,、請幼兒找錯(cuò),，并說明理由，再一起朗讀兒歌,，熟悉兒歌的內(nèi)容,，幫助幼兒加深理解。

三,、創(chuàng)編“顛倒歌”

1,、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌,。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式,，請幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3,、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四,、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們,，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么,？給自己一些掌聲吧,！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細(xì)心觀察每一件事物的特征,，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧,！

大班語言教案 顛倒歌篇二

1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感,。

2,、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡單的顛倒歌,。

課件

聽,什么聲音,？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧

1、看一看聽一聽

1火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么,？對房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣,。這里呀原來是顛倒王國,。

2請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個(gè)要求請小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

3誰能告訴我你聽了什么感覺,？（很好笑很有意思）

4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

5他是怎么說的,？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊,？他卻說在天上飛,。（圖片）

6小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的,？

7青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀,？他怎么說的,？

8螞蟻和老母雞誰會(huì)踩死誰呀,？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎,？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀,？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑

9山羊和獅子誰厲害誰會(huì)追誰跑呀？他怎么說的,？

10兔子和惡老雕誰會(huì)嚇跑誰,？為什么？兒歌里卻說,？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍

小結(jié)：原來這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌,。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會(huì)說的小朋友可以跟著一起說（放課件）,。

1,、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2,、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來,。媽媽送寶寶去上學(xué),誰會(huì)把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點(diǎn)到說其他的.小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個(gè)別提問）這次我要加大難度請四個(gè)小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢,？（個(gè)別提問）連題目一起說一遍

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下,看能不能把老師們逗樂,。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎,？一二三

你說的什么,？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

大班語言教案 顛倒歌篇三

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,，樂意學(xué)念兒歌,。

理解兒歌內(nèi)容,，能辨析兒歌中顛倒對應(yīng)的事物。

嘗試用常識錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“顛倒國”組圖,；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜,。

活動(dòng)過程

出示組圖“顛倒國”,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方,。

——有個(gè)地方叫做顛倒國,，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方,？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧,。

——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看,。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的奇怪的地方,，兒歌里是怎么說的,？

——兒歌里還說了什么奇怪的'地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧,。

——你覺得哪句最好笑？

——試試用動(dòng)作來學(xué)一學(xué),。

播放兒歌音頻,、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌,。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌,。

——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,，幼兒分組朗讀兒歌,。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌,。

1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒,。

——為什么兒歌里是“狗吃草,，魚長腳”、“吃牛奶,，喝面包”,、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢,？而不是“狗吃草,、喝面包”、“吃牛奶,、吹著鼓”,？

小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，教師簡單記錄,。

——顛倒國里還有什么會(huì)是顛倒的呢？

——我們可以怎么說,？（鳥游泳,，魚上樹；冬天熱,，夏天冷；穿帽子,，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到,，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語言區(qū),，投放兒歌伴奏《顛倒歌》,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌,，說顛倒,，

石榴樹上結(jié)紅桃。

狗吃草,，魚長腳,，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶,，喝面包,，

背著汽車上書包。

吹著鼓,，打著號,，

你說搞笑不搞笑,。

大班語言教案 顛倒歌篇四

1、能仔細(xì)地聽音辨義,，找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方,，并修改。

2,、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“?！钡茸值穆N舌音。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的.樂趣,，有興趣參加聽聽、想想,、改改活動(dòng),。

相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識,，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

1、傾聽《顛倒歌》,，初步感知內(nèi)容,。

設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細(xì)聽聽,，兒歌錯(cuò)在哪里,？（邊說邊出示教具）

2、分析討論,，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方,。

你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么,？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,，集體說《顛倒歌》）

3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,，編出正確內(nèi)容的兒歌,。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變,？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示,、變化教具,，如：星星——月亮，魚兒換在水里游,，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等,。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒學(xué)念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音,。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想,，我們說得對不對,？”

四、活動(dòng)延伸：

1,、在語言角里,，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,，念給別人聽,，并請別人修改。

2,、聽聽畫畫《顛倒歌》,。