總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇一

1,、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,，找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,，并修改。

2,、念準(zhǔn)兒歌中的“眨”,、“展”、“?！钡茸值穆N舌音,。

3,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想,、改改活動(dòng),。

相關(guān)圖片,、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,，初步感知內(nèi)容。

設(shè)問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯(cuò)在哪里,？（邊說(shuō)邊出示教具）

2、分析討論,，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方,。

你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了,？為什么,？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,，集體說(shuō)《顛倒歌》）

3,、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌,。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變,？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可,。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示,、變化教具,，如：星星——月亮,，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等,。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒學(xué)念過(guò)程中,，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想,，我們說(shuō)得對(duì)不對(duì),？”

四、活動(dòng)延伸：

1,、在語(yǔ)言角里,，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,，念給別人聽(tīng)，并請(qǐng)別人修改,。

2、聽(tīng)聽(tīng)畫畫《顛倒歌》,。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇二

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編,。

動(dòng)物圖片,，兩支不同的鉛筆,，水瓶,，馬夾，“顛倒歌”,，白紙，大頭筆

一,、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

1,、引出反義詞：大~小，高~矮,，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話（教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

二,、感受體驗(yàn)

1、通過(guò)教師的情景表演：喝水,，穿衣服,，拿筆,，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

2、理解“顛倒”的含義

3,、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊,。

稀奇稀奇真稀奇,，小魚飛在藍(lán)天里,，小鳥游泳在水里，

老鼠開(kāi)始捉小貓,，螞蟻扛起大樹跑，你說(shuō)稀奇不稀奇,。

4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),，并說(shuō)明理由,，再一起朗讀兒歌,，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解,。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1,、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2,、將幼兒分成小組的形式,，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌,。

3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四,、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們,，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么,？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪?，用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧,！

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇三

1,、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感,。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),，初步嘗試仿編顛倒歌。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

掌握顛倒歌的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

課件

一,、導(dǎo)入：聽(tīng)，什么聲音,？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧,。

二,、學(xué)習(xí)顛倒歌

1,、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么,？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的,，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó),。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué),？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）

(5)他是怎么說(shuō)的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?。克麉s說(shuō)在天上飛,。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的,？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的,？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞,？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑,。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的,？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí),？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō),？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌,。

2,、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）,。

三、仿編兒歌

1,、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀,？

2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái),。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

3,、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢,？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。

四,、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎,？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎,？一二三

你說(shuō)的什么,？你覺(jué)得好笑嗎,？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?。?/p>

五,、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）

“顛倒歌”是一首具有幽默,、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè),，有趣的游戲，以幼兒為主體,，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂?、說(shuō)說(shuō)、做做,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題,，幼兒的積極性很高,，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了,。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中,，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情,，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣,。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系,，對(duì)于孩子們改編的畫，沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真,。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺(jué)得,，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察,，然后語(yǔ)言表達(dá),、糾正,，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間,，不限制幼兒的思維,，讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力,、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識(shí),。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性,、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高,。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇四

1,、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤,。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法,。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌,。

礦泉水,、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片,、課件,。

1,、導(dǎo)入：

(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,，我口很渴,，我先喝點(diǎn)水吧,。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼：(笑)把瓶子拿倒了!師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

(2),、小朋友,，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了,。”師：奧,，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2,、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來(lái)了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

3,、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō),。 師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了,。

4,、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō),。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6,、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),，老師從旁適時(shí)提醒。

7,、活動(dòng)遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌,，教師給予補(bǔ)充更正。

8,、打電話游戲,。(改編兒歌)

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,，兔子的耳朵長(zhǎng)。

今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l(shuí)編的更有意思,。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的'詼諧,，樂(lè)意學(xué)念兒歌。

理解兒歌內(nèi)容,，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“顛倒國(guó)”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏,；“顛倒歌”圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“顛倒國(guó)”,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出顛倒的地方,。

——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方,？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,，叫做《顛倒歌》,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的奇怪的地方,，兒歌里是怎么說(shuō)的,？

——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

——你覺(jué)得哪句最好笑,？

——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

播放兒歌音頻,、伴奏及圖譜《顛倒歌》,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,，鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌,。

——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》,，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌,。

1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草,，魚長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,，喝面包”、“吹著鼓,，打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢？而不是“狗吃草,、喝面包”、“吃牛奶,、吹著鼓”,？

小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，教師簡(jiǎn)單記錄。

——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢,？

——我們可以怎么說(shuō)？（鳥游泳,，魚上樹；冬天熱,，夏天冷；穿帽子,，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中,，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在語(yǔ)言區(qū),，投放兒歌伴奏《顛倒歌》,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌,。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌,，說(shuō)顛倒，

石榴樹上結(jié)紅桃,。

狗吃草，魚長(zhǎng)腳,，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶,，喝面包,，

背著汽車上書包,。

吹著鼓,，打著號(hào),，

你說(shuō)搞笑不搞笑,。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式,，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,，把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,，模仿力強(qiáng)，并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,，因此它深受孩子們的喜歡，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),，展開(kāi)豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,，幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。

1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧,、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè),。

2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

課件,、顛倒攝影展場(chǎng)景布置,、圖片若干。

2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí),。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征,、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。

一,、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入

(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。

二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,，了解顛倒兒歌的特點(diǎn),，理解“顛倒”的含義。

1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

師：聽(tīng)了這首兒歌,，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,，讓我們聽(tīng)后心情愉悅,。

2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義,。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的,。

3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解,，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律,。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓,、跑、包,、倒,，這叫做押韻,，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口

3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌,。

師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧,。

(評(píng)析：教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,?！邦嵉埂睂?duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義,，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?？磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容,。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編,。

1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá),。

師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

2.分三組,，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),，編成有趣的顛倒兒歌,，這里有許多圖片,，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌,。

分小組展示創(chuàng)編好的兒歌,。

師：你們商量一下，可以小組成員一起說(shuō),，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字,。

(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié),。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿編,。

幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度,，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,，這樣孩子在圖片的提示下,，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌,。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo),。)

活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))

區(qū)域中投放不同生活,、科學(xué)常識(shí)的圖片,，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來(lái)。

(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后,，做早操，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓,。

狗吃草，馬長(zhǎng)角,，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶,，喝面包，背著汽車上書包,。

你說(shuō)顛倒不顛倒。

本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,，從始至終都非常積極投入,，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn),、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。

一,、游戲性和趣味性不夠,。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊,，可能仿編效果會(huì)更好,。

二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),，沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知,、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開(kāi)拓幼兒思維,，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇七

（一）學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn),。

（二）創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,。

（三）與同伴積極配合、互相合作,，共享成功的喜悅。

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏,、幼兒操作板塊、筆,、紙等。

教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情,？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,，這一次呀,，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦,！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受,？”

1,、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的,？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧,！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！

2,、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面,，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,，你們也要大聲唱出來(lái)哦,！”

3,、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”

1,、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

“小朋友,，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？

2,、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看,？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦,！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組,、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上,，編一首完整的曲子，小組看圖演唱,。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè),。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇八

1,、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑,，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2,、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),，初步嘗試仿編顛倒歌。

：掌握顛倒歌的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

：課件

：聽(tīng),，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

1,、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

(1)火車到站了,，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么,？對(duì)房子是顛倒的,，人也是倒立的，真有趣,。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué),？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）

(5)他是怎么說(shuō)的,？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊,？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀,？他怎么說(shuō)的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀,？他怎么說(shuō)的？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀,？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎,？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑,。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí),？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō),？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌,。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）,。

1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀,？

2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái),。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

3,、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍,。

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè),。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎,？一二三

你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎,？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)啊,？

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）

大班語(yǔ)言顛倒歌教案總結(jié) 大班語(yǔ)言顛倒歌教案重難點(diǎn)篇九

1,、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2,、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō),。

3,、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè),。

讓幼兒嘗試仿編顛倒歌,。

線描筆、紙

配套課件：大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》

稀奇稀奇真稀奇,，

蛇在云里翻跟斗，

螞蟻扛著大樹跑,，

大象鼻子短又小,，

兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),，

你說(shuō)奇怪不奇怪。

2,、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑,，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!

(幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗,。

幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹跑……)

3,、對(duì)，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌,，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō),。就像剛才小朋友說(shuō)的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)

4,、那老師問(wèn)問(wèn)你們,，聽(tīng)了顛倒歌,，你們的心情怎樣?(快樂(lè))

5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的,，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑,，使我們的心情變得快樂(lè)。

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧,。(幼兒跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇，

蛇在云里翻跟斗,，

螞蟻背著大樹跑，

大象鼻子短又小,，

兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，

你說(shuō)奇怪不奇怪,。

2、你們念的真好聽(tīng),，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),，把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑)

3,、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì)，那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō),，自己試一試，說(shuō)一說(shuō),。好,，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?

4,、他念得好嗎?(好)，是的,，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏,。

四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

1,、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了,，那老師要來(lái)考考你們，誰(shuí)能編出顛倒的句子?

2,、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō),。

3、提示:你可以從動(dòng)物的特征,、習(xí)性、空間,、自然現(xiàn)象去想。

(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答,，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字)

五、幼兒分組作畫,，創(chuàng)編完整的顛倒歌

1、剛才,，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，都說(shuō)的非常好,，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌,。

2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作,，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話,，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫畫出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句,，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念,，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。

3,、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句,。

六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌,。

七、評(píng)價(jià)

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。