作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班安全教育教案設計意圖 中班 安全教育 教案篇一

1,、讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

活動過程：

一,、通過故事組織幼兒討論

1,、教師講述故事

教師：放假了，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩,，涂涂松開爸爸媽媽的手一個人跑去其他地方玩，一個陌生人走到涂涂面前對他說：小朋友,，公園里有小猴玩雜技表演很好看,，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著陌生人走了,。結果陌生人把涂涂帶到很遠很遠的地方,，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了,！爸爸媽媽找不到涂涂變得特別傷心,、難過。

2,、組織幼兒討論

教師：涂涂為什么會遇見陌生人,？（因為涂涂一個人亂跑，離開了爸爸媽媽）

教師：涂涂跟誰走了,？（陌生人）什么是陌生人呢,？（不認識的人）

教師：他怎么會跟陌生人走呢？結果怎么樣,？

教師：結果怎么樣,？

教師小朋友能不能相信陌生人的話？為什么不能輕易相信陌生人的話,？

教師小結：陌生人有可能是壞人,，壞人會同好吃的食物,、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩,，把小孩拐走,，使小孩再也不能回到自己的家里，再也見不到爸爸媽媽,，所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走！

二,、創(chuàng)設情境,，在情景中學習對付陌生人的方法

情景一：一個陌生阿姨敲門進教室，對__說：“__,，我是你媽媽的朋友,，你媽媽今天沒空來接你，讓我接你回家,，你跟我走吧,。”

教師提示：你認識她嗎,？如果你不認識她那能不能相信她的話,。

教師：小朋友想一想，__應該對這位陌生人說什么呢,？（阿姨,，我等媽媽來接我，我不跟你走）讓幼兒練習

教師小結：我們遇到不認識的人,，不跟他走,，這樣，陌生人見騙不了小朋友只好自己走了,。

情景二：小朋友正在草地上做游戲,，一位陌生的叔叔進來，對一位小朋友說：“小朋友,，你真可愛,，叔叔給你吃巧克力?！?/p>

教師提示：陌生人給的東西能不能吃?。繛槭裁床荒艹?？（不能吃,，別人的東西不能要）

教師：那我們應該對陌生人說什么呢？（叔叔,，我不吃巧克力,。）如果陌生人又拿玩具給小朋友玩,，小朋友該怎么做呢？能不能接受陌生人的禮物,？為什么,？（不能收陌生人的禮物，叔叔,，不用了）

教師小結：陌生人給的任何東西都不能收,，因為我們不認識她，不知道她是不是騙人的,，陌生人給的東西不好,。

三、活動結束

教師：我們快過新年了,，快放寒假了,，小朋友在家里不能一個人跑去去玩，一定要和爸爸媽媽或者是大人一起出去,。在外面玩的時候不能自己跑的太遠,，不能跟陌生人走。每天我們放學后也要牽著爸爸媽媽的手一起回家,，不要一個人亂跑,。

中班安全教育教案設計意圖 中班 安全教育 教案篇二

活動目標：

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識,，提高自我保護能力,。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗,。

2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設,。

3,、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1,、邊觀看課件(一)邊討論,。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她,。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上,。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,，兔寶寶就一路追過去,，差點被車撞上,。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上,。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2,、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線,。

(4)十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家,。

3,、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記，走路要走人行道,，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線，紅燈停,，綠燈行,，確保安全是第一。)

4,、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠,。)

(2)順利到達目的地之后,，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,，如“過天橋靠右邊,，一個跟著一個走”。

中班安全教育教案設計意圖 中班 安全教育 教案篇三

活動目標：

1,、了解隨便吃藥的危險性,，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

2、分享制作小藥箱的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例,。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀，彩色筆人手一份,。

活動過程：

一,、故事導入

教師：“秋天來了，天氣一會熱,，一會冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會吃錯藥了,，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二、教師講述實例,，引導幼兒分析實例

1,、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服,，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了,，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去,，肚子就會舒服的,，牛牛拿起藥想吃。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能,，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣，上次是感冒,，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的,。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病,。但不能亂吃藥,、亂用藥，用錯了藥,、吃錯了藥,，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險,。

3、如果你是牛牛,，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽,。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打120

4、教師總結

三,、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

1,、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助,，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥)

2、請幼兒當醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全?

四,、制作小藥箱

中班安全教育教案設計意圖 中班 安全教育 教案篇四

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識,。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

3,、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救,。

活動準備

排練情景表演：豆豆迷路了,。

活動過程

一、導入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,，教師在主要部分給以提示,。

二、展開活動

1,、引導幼兒討論：豆豆迷路了,，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2,、幼兒展開討論,，說出自己的看法，并進行簡單記錄,，教師將幼兒的記錄進行整理,、張貼、以提高幼兒自我保護意識,。

3,、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎一朵小紅花,。

（1）在商店里,，不小心和家人走失了，你該怎么辦,？

（2）在城市迷了路,，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走,，你該怎么辦,？（可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助,。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦,？（應當盡量向公路,、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,，則可以循著燈光、狗叫聲,、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助,。）

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦,？

三,、教師小結，活動結束

1,、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū),、街道、門牌號碼,、電話號碼及父母的工作單位名稱,、地址、電話號碼等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。

2、如果迷失了方向,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

活動反思

活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法,，使幼兒了解一些自我保護的常識,，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識,。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里,、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多,，但對于農(nóng)村里,、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難,，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話,、住址都說不清楚,，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識,。

中班安全教育教案設計意圖 中班 安全教育 教案篇五

游戲目標：

1,、游戲中單腿追逐跑，發(fā)展幼兒動作的靈敏性,。

2,、鼓勵幼兒自由分組制作游戲道具、創(chuàng)新游戲玩法,，體驗合作游戲的樂趣,。

游戲準備：

紗巾、紅綠燈,、易拉罐,、積木若干。

游戲過程：

一,、談話導入,，激發(fā)幼兒游戲興趣。

1,、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地,。

2、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次,。

二,、發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法,，創(chuàng)新游戲玩法,。

1,、提問：在游戲中，你們都碰到了哪些問題,？（引導幼兒自由回答）

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想，提出解決問題的辦法,，教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節(jié)奏。（與紅,、綠燈游戲融合）

三,、再次游戲，感受新游戲的樂趣,。

1,、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次。

2,、幼兒互動交流,，選出實用的紅綠燈。

3,、師生共同玩游戲一次,。

四、游戲分享活動,。

1,、提問：誰能來說一說今天自己玩了什么？游戲中是怎么玩的,？

2,、幼兒相互交流后，請個別幼兒講述,，共同分享游戲的快樂,。

3、鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助殘疾人,。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導,，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。