無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇一

一：沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué),。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,，要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生,、生生沒有真正的互動起來,，是非常值得注意的一個問題,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,，同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能的到發(fā)展,。

二：在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭課堂,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時了解他們的認知情況,，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注,。

三：在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人。

一堂課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,，會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標，內(nèi)容,，同時,，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇二

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

1,、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個教學(xué)過程的主宰,，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動,，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考,、探索能力,，其自主性、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代,，教師既不會被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力、情感,、個性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計者,、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計,、監(jiān)控,、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者,。

夜深人靜時，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對知識的貧乏,，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時間學(xué)習(xí),。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺,，八小時工作,，這個人人都一樣，非常公平,。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時間怎么度過。

當(dāng)今社會的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識,，用信息,，長才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計其數(shù)的人,，把大好時光“網(wǎng)”費了,。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇三

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴守紀律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇四

通過這次遠程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。

同時,，教師要＂解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間＂,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

1、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標,，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

2、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

3、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇五

xx月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細的講解,，使我在教育教學(xué)中有了更進一步的提高,，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。

由xx幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動,，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點,，尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對我們在日常生活的數(shù)學(xué)教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用,，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點,，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例,，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在給孩子講解時,，必須講解演示好,，孩子才能接受的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有,，孫老師的講解使我們學(xué)會了更多的教學(xué)方法,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有很多的操作材料，在教學(xué)過程中,，操作效果并不是很好,，通過孫老師精細的講解,，讓我們學(xué)會了在教育教學(xué)活動中的一些技巧,。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么,，如何做,？

怎樣不要以固定的知識點為目標來設(shè)計教學(xué)活動，對我們在平時的科學(xué)教學(xué)中用處非常大,，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物,、自然現(xiàn)象等,。

xx老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》,，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動,，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到,，通過劉老師精細的講解,，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項,，讓我學(xué)到了更多的知識,，在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。

xx老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解,，老師們都不愿意上社會課,，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間,，如：傾聽-----思考-----回答,，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動中,，讓我們教學(xué)效果更好,。

xx老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎(chǔ)”,，我們只有先把理論搞清楚,，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例,，非常值得我們學(xué)習(xí),，活動中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時,，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動,，真是讓我們大開眼界,，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多,，但是,，單老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察,，在實際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試,、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法,，使教師知識更淵博,。

xx老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”,，牟老師的歌聲那么動聽,、動作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯，在教學(xué)活動中孩子們記得特別快,，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動,，我增強了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進經(jīng)驗,，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng),，各年齡段的活動目標，把大,、中,、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識運用到平時的教育教學(xué)活動中,，在教育活動中不斷探討,、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會,，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識,，開闊了自己的視野。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇六

身為xx幼兒園的老師,，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念,，也更進一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐,，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

1,、有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

2、有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

3,、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,，但我們卻意猶未盡,，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，引領(lǐng)我們更好,、更快的發(fā)展,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇七

經(jīng)園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機會!步入社會以來,、第一次到外學(xué)習(xí)，使我受益匪淺!

早上九點我們便到達了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園,。因為九點三十公開課程才開始,、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu),。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的,、課室與臥室是單獨的,、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特別漂亮,、像一個充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾,、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。

開始上課了,、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面,。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》、該堂課的目標是：

1認識和感知音樂美,、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,，如：拍手、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式,、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學(xué)不是很活躍,、比較被動。

第二堂課：數(shù)學(xué)活動《認識日歷》,、該節(jié)課的教學(xué)目標是：

1認識日歷的種類,。如：臺歷、掛歷,、墻歷等,。

2認識一年有多少個月、一個月多上了星期,。

3認識一個星期有多少天,、分別是星期幾?

4認識字寶寶：日歷、年,、月,、日、星期一到星期日,。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍,、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教師的上課方式獨特,、語調(diào)語氣達到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是,、有一點就是：配班老師不太清楚該堂課的流程,、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張,。如：哎呀,、我的天拉、你實在是太厲害了!

經(jīng)一事,、長一智,。通過這次的外出學(xué)習(xí),、我懂得了：一堂完美的課需要準備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉,，不會因為一點事而斷了這堂課的流程,。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r候老師應(yīng)如何調(diào)動課堂氣氛,，讓這節(jié)課達到高潮與目的,。

揚長避短、學(xué)會體會,、學(xué)會掌握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足,、感謝這次的學(xué)習(xí)機會!

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇八

普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具,。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言,。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受,。

1 沒有反復(fù)練習(xí),。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習(xí),，在學(xué)習(xí),、生活中沒有應(yīng)用，一開口就原形畢露了,，也沒有意識要去糾正,。

2 缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們,，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3 基本知識不牢固,。一些死的概念,、要求沒有掌握好，比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點,、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放,，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認為要學(xué)好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅持學(xué)習(xí)!

(2)安排專門時間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過程,，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間,，比如每天1小時,，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證,。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系,。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對比學(xué)習(xí)法。

(4) 跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí),。多跟普通話說的好的同學(xué)交往,，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂,，在語言的交流中提高普通話水平,。這是延伸學(xué)習(xí)法。

另外,，堅持用普通話進行日常會話,。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重,，逐漸逐漸你也會受感染的?？傊?只要努力，就一定能把普通話說好。 通過普通話的學(xué)習(xí),使我受益非淺,。自我感覺,，我的普通話水平在不斷提高

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇九

回想我的學(xué)習(xí)普通話之路，心潮久久難平,。

我生在漢壽長在漢壽，是一個地地道道的漢壽人,，一直以來普通話說得非常的一般,。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學(xué)生集訓(xùn),，我大聲地喊：“稍息!”學(xué)生毫無反應(yīng),，我更大聲地喊：“稍息!”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話!

怎樣學(xué)?我的體會是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,，做到時時講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴大陣地的方法去實現(xiàn)“時時”和“處處”。首先,，我堅持在課堂教學(xué)中講普通話,，然后,，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘,，實現(xiàn)校園完全普通話;接著,，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點,，和她實現(xiàn)完全的普通話對話,，最終實現(xiàn)家庭完全普通話;最后,，在日常交往中,，我常常有意識地蹦出一兩句普通話,，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去,。盡管那時我的普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點暴露出來的做法,，一方面大大增強了我的普通話語感,，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高,。

其次要耳尖,，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視,，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目,，有時甚至用復(fù)讀機把這些節(jié)目錄下來，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩,、模仿,。

第三要心細，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想,，要善于針對自己的語音弱點加強相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個地地道道的漢壽人,，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標準流利的普通話!

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十

通過學(xué)習(xí)《綱要》我體會很多,，也知道了學(xué)前教育的只重要性,。《綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”所謂家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主題,，雙方積極主動地相互了解,、相互配合、相互支持,，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展,。作為幼兒教師的我來說，如何更好的做好家長工作,，實施有效的家園合作呢?

首先,，要認識到家長工作的重要性。家庭是兒童成長發(fā)展的第一個環(huán)境,，家庭對兒童的影響最直接,，家長與兒童有著密切的關(guān)系。家長雖然是兒童的第一位老師,，但他們畢竟不是專業(yè)的教育人員,，許多家長往往只是按照自然的法則扮演家長的角色，并不了解幼兒教育的真正含義,，缺乏科學(xué)的方法,，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差。作為教師要努力做好家長工作,，爭取他們的關(guān)心,、支持，激發(fā)他們參與的積極性,，引導(dǎo)幫助家長,，樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法,，給幼兒以積極良好的影響,，家園合作,、溝通、互動,，更好的促進幼兒身心和諧,、健康發(fā)展。

其次,，要樹立正確的家長觀,。

目前家長工作中，教師處于主導(dǎo)地位,，而家長始終處于被動地位,。作為教師，首先要明確家長在教育中的地位,。其次要把家長當(dāng)作幼兒園教育工作的重要資源共享體,。我們要對家長的素質(zhì)、家庭環(huán)境,、狀況做到心中有數(shù),，不能以幼兒的好和壞來看待家長，更不能以家長地位的不同來區(qū)別對待家長,。教師要和家長建立平等,、尊重、理解,、合作的關(guān)系,，把家長看成是教育教學(xué)工作的重要合作伙伴，和家長共同完成教育幼兒的任務(wù),。最后,，要和家長在教育過程中，共同提高和發(fā)展,，并采用多種方式指導(dǎo)家長配合幼兒園開展好各方面的工作。 再次,，要正視家長工作中存在的問題,。一是教師處于權(quán)威地位，與家長溝通時,，教師說的多,，家長說的少。二是教師在進行家長工作時溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀,。三是教師只注重和個別積極的家長溝通,，一些溝通能力差的家長總是沒有機會和老師溝通。四是教師在做家長工作時還缺乏藝術(shù)性,。很多老師說話生硬,，臉色難看,，不冷靜，說話不分場合,，不能從尊重家長和理解家長的角度出發(fā),，導(dǎo)致家長和教師矛盾的激化。

最后,，教師要掌握家長工作的策略,。作為教師，我們要從關(guān)愛幼兒,、尊重家長的角度出發(fā),，對待家長和幼兒都要一視同仁，公平,、公正,，要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性，掌握好交流和溝通的時間,、地點,、場合以及說話的方式和方法。極的學(xué)習(xí)幼教和家教知識,，配合幼兒園和教師開展豐富多彩的活動,。

總之，要做好家長工作說難也并不難,，教師要熱情在先,，主動在前，耐心傾聽,，及時溝通,，要用心交流、保持聯(lián)系的做好家長工作,，取得家長的理解,、支持和配合，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化,，才能更好的促進兒童的全面發(fā)展,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十一

學(xué)習(xí)的時光總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓(xùn)老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟,，同時更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長,。

剛開始的培訓(xùn)就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察，對于孩子來說他們所有的情緒,，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的,，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子,，這一點也就正是在我們的生活容易忽視的一點,。對于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點的孩子有更多的鼓勵,，更多的關(guān)心,，使他們能夠真正的融入這般班集體中，這是非常重要的,。雖說在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友,，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行分析，以幫助自己了解每一個小朋友,。

然后重點就是講解在教學(xué)過程中的安全方面,，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇，對危險事物的無所知,，是非常的容易造成危害的出現(xiàn),，所以更是要對小朋友進行多加宣傳，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的,，甚至可以采用模擬的方式來讓學(xué)生對危險的事物有更加深刻的感知,。

經(jīng)過培訓(xùn)老師的詳細介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感,，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育,，并帶領(lǐng)著班級每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當(dāng)然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升,，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè),。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對生活的勇氣,。

雖然我知道自己身為幼兒園教師,，在帶領(lǐng)小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓(xùn),，我也是進行了好好的分析,，并且仔細的將自己需要去改進的地方做出更多的努力，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長,，去努力做好自己應(yīng)該要做的,。當(dāng)然我也是時常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來,，更是慢慢的去做出彌補，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響,。

下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友,，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧,、陪伴下,，成長得更加好!

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十二

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點,。認真學(xué)習(xí)《綱要》知識,，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫,，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依,。所以,，學(xué)習(xí)《綱要》，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就近期學(xué)習(xí)所得,，匯報如下：

一、幼兒園教育的重要性： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。

二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師,，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲為基本活動方式,，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,，相對地說分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,，

要求我們在開展幼兒教育工作中,，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，從不同的角度,，努力促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的全面發(fā)展,。

三,、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識,、傳授技能,，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標,。在以往的幼兒教育中,，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路,，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,，作為一名幼兒教師,，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界,，要學(xué)會接納他們的個性差異,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧、積極的氣氛和情境,，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際,，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要,。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。

四、“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展

機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響,。同時，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前,，由于家庭的過度呵護,，電視電腦的普及等，使幼兒的生活空間越來越狹窄,，越來越虛擬化,，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動,。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能,，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境,，推動幼兒素質(zhì)教育,。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源,。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解,、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點心得,。在今后的工作實際中，我要以《剛要》為指導(dǎo),，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十三

xx大以來，多項民生改革開始破冰,，民生難點變亮點,。“人民對美好生活的向往,，就是我們的奮斗目標,。”這稱為當(dāng)前最響亮的政治宣言,，點亮億萬人的夢想,。那么，在目前的教育教學(xué)實踐中,，作為教師的我,，該做些什么呢?

教育的理想化和教育現(xiàn)實存在很大的差距,，這使得有著教育抱負的教師徘徊苦悶，同時市場經(jīng)濟的負面影響也在教師隊伍中悄悄滋生,，這樣“雪上加霜”的情勢更加使不少思想缺少防范的教師自輕自賤,，更有甚者工作中不負責(zé)任，一有不如意還拿學(xué)生出氣,，這實在是侮辱了“教師”的神圣,。我以為新時期教育者的師德核心就是愛生、愛崗,、愛己。

一,、既來之則安之,，既安之則愛之。

教師職業(yè)需要守得住寂寞和清貧,，但既然生活讓你在這樣的崗位上扮演社會角色,，那就要在教師崗位上一天做好一天的教師，切不可心猿意馬,，三心二意,，既來之則安之，既安之則愛之,。

二,、自尊自重，寬容坦誠,。

人與人的關(guān)系本來就是復(fù)雜的,，如果處理不當(dāng)，不但會傷害自己,，也會給別人帶來痛苦,。所以作為教師要自尊自重，寬容坦誠,。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，認識自己的缺點，并且能努力向別人學(xué)習(xí),。要時刻保持清醒的頭腦,，克服孤芳自賞的情緒，避免走入固步自封的境地,。

三,、了解學(xué)生，尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,，激勵學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基認為,，教師應(yīng)當(dāng)把自己的心分給每一個學(xué)生，在教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱,。這就需要教師從精神上關(guān)懷學(xué)生,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生,，激勵學(xué)生,。可以說,，精神關(guān)懷是教師職業(yè)的核心內(nèi)容,。教育實踐表明，一個教師僅僅擁有知識和能力,，還不能成為學(xué)生心目中的好教師,。教師對學(xué)生的精神關(guān)懷，是影響教師工作質(zhì)量和水平的重要因素,。

教師能尊重學(xué)生,，學(xué)生自然也會尊重教師，尊重同學(xué),。我覺得對于任何一個學(xué)生出現(xiàn)問題時,，首先可以尋找一些比較合適的機會，和他聊聊人生觀和價值觀,，幫助他樹立理想,，堅定信念?？死苏f,，要讓學(xué)生堅定自己的信念，如果他強烈地感到自己應(yīng)該做什么事,，而這事又是正當(dāng)?shù)?，對自己前途有利的，就要堅持不懈地去做,，遇到困難時要保持樂觀的態(tài)度,，不能灰心和氣餒，要學(xué)會從錯誤中汲取教訓(xùn),，永遠保持誠實;要把握現(xiàn)在,，不要輕易浪費時間，抓住機會,，付諸行動,。要讓他明白人生一世究竟為了什么，而現(xiàn)在的他是在虛度年華,，愧對父母給他的生命,。年輕人就要有追求和目標,，不要到了老大無為時，才追悔不已,。也可以聯(lián)系家長,，借助家校溝通的方式對他進行教育。

其次,，對于這些同學(xué)的行為提出嚴正的批評,，告誡他過度放縱自己，追逐自由,，將失去更多成功的機會,。學(xué)校并非牢籠，一道道的規(guī)則可能會讓你感到手腳被縛,，但這些規(guī)則是走向成熟,，踏入社會的必要條件。有規(guī)則的天空才更寬闊,，鳥兒才能飛得更高。

接著,，要和其他任課老師一起分析他在學(xué)習(xí)方面的具體情況,，并把分析的結(jié)果和他心平氣和進行交流。哪些科目是屬于基礎(chǔ)不好的,，哪些科目是屬于基礎(chǔ)還可以,，但他主觀上不想好好學(xué)的;是沒有堅強的意志力，還是沒有良好的學(xué)習(xí)效率;是學(xué)習(xí)時間不充足,，還是學(xué)習(xí)方法不科學(xué);該如何去補習(xí),，從哪些內(nèi)容入手……針對他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實際問題，盡量告訴他改正的有效途徑,，學(xué)習(xí)的具體的方法,。

我相信教師尊重學(xué)生的人格和尊嚴，在教育過程中小心謹慎,，盡量不用高高在上,，發(fā)號施令的口氣命令學(xué)生，就不會有任何的擔(dān)憂和遺憾,，因為學(xué)生的要求還是比較單純的,。

前面所有的一切是前提，失去了了解與尊重,，后面的工作就無法繼續(xù)下去,。而緊接著，我以為就是關(guān)心和激勵,。抓住一切機會,，及時地表揚和激勵,，讓他處在一個良性的競爭環(huán)境中，更好地發(fā)揮他的才干,，挖掘他的內(nèi)在潛能,。這樣讓他在學(xué)習(xí)生活中充分體驗到被重視，被認可的尊嚴和快樂,。

比如,，我教的是語文，可以在批隨筆和作業(yè)時,，適當(dāng)?shù)亟o他一些忠告和鼓勵的話,，它的教育效果應(yīng)該不比嚴肅正規(guī)的教育談心差?？傊?，學(xué)生是孩子，他們喜歡被鼓勵,，“潤物細無聲”的教育可以更有效地促使他們?nèi)プ龊妹恳患?，尋找到人生的價值。

了解尊重和關(guān)心激勵,，我始終相信：假如教育離開了情感,，一切都無從談起。

但這是一個艱難的旅程,，在出發(fā)的時候就不要期望只要付出了追尋,，就一定能夠領(lǐng)略到人間的美景。也許在出發(fā)的時候就注定了你的失敗,，因為那可能根本就是一個貧瘠落后的蠻荒之地,，毫無風(fēng)景可言，你帶回的只能是失望和懊喪,。但應(yīng)該感到欣慰的是,，你至少已經(jīng)追尋過了，無愧于自己和他人,，至于結(jié)果只能由別人去評說,。這可能就是教育工作者的無奈，但這不也體現(xiàn)了教育工作者的人生境界嗎?就是被人嘲笑為“自娛自樂”,，也沒什么可感到羞恥的,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十四

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動,。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。

教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點,、錯誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,，肯定他們的微小進步,，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重,、需要給予紀律處分的學(xué)生,，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。

為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育,，幫助他們認識和改正錯誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中,，我更進一步認識到,，在教學(xué)生活中，教師要平等對待學(xué)生,，關(guān)注個體差異,，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸,，多了解,，和學(xué)生們主動溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學(xué)生主動參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí),，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本,。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課,，增強自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé),。讓我們與法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十五

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流,、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音,、以北方話為基礎(chǔ)方言,、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受,。

在上學(xué)的時候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認為當(dāng)時為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點

1沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少,，回宿舍沒有練習(xí),，在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用,，一開口就原形畢露了,，也沒有意識要去糾正。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西,，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要,。

3基本知識不牢固,。一些死的概念、要求沒有掌握好,，比如發(fā)音器官的控制,、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點、語流音變,，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放,，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認為要學(xué)好普通話,，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅持學(xué)習(xí)!

(2)安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃,，每天抽出一定的時間，比如每天1小時,，專門學(xué)習(xí)普通話,。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證。

(3)整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出,，整理成方言和普通話詞匯對照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法,。

(4)跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十六

我因為女兒在長沙讀書的關(guān)系,，所以經(jīng)常上長沙，有時和女兒老師交流,，有時出門買個菜覺得自己說普通話很費力,，所以我回家后在網(wǎng) 下載了一套普通話學(xué)習(xí)視頻，專門針對我們常德口音的普通話教程,。

他首先教大家分清“四,、十”的讀音。

他說了一個笑話：曾經(jīng)有人與外商交談,，在談到價格的時候,，人家始終弄不清到底是四元還是十元，后來常德人就說“就是一炮”,，人家還是不懂,，結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指，比劃著說是這個“十”,。

“要想學(xué)好普通話,，首先要咬準卷舌音。常德話四,、十不分,，就是不會用卷舌音。四是平舌音,，讀第四聲,，十是卷舌音，讀第二聲,?！?/p>

我跟著一遍一遍地讀了起來。有時讀得準,，有時老是讀不準,，有時自己舌頭都讀卷了。覺得竟忍不住笑了起來,。

平翹舌的區(qū)分,，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少,，好識別,，剩下的就都是翹舌音了! 朗讀時,，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱,，可以氣運丹田,，含住半口氣，如同唱歌一樣,，不能扯著嗓子喊!

我覺得學(xué)好普通話不是一朝一夕的功夫,，還要平時勤學(xué)苦練，平時也要用普通話交流,，這樣才能真正學(xué)好普通話,。

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十七

通過這段時間新《綱要》的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會,，特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

新《綱要》倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識為動態(tài)變化的,幼兒主動建構(gòu)的過程.強調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準則杜絕盲目強調(diào)知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用.社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動材料,這既要符合幼兒年齡特點,又要適合幼兒的個體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展.同時,要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境,擴大幼兒活動的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時,我因為事先和孩子們的聊天,得知有的孩子還不會使用剪刀,而也有的孩子會剪好看的圖形啦.我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們

自由操作,其樂無窮啊.多和孩子聊天,能增進我們師生間的感情.因為聊天,我知道了孩子們的興趣愛好,、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚,有的孩子需要多鼓勵,有的孩子挨不得批評等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動,更清楚了哪個孩子不善言辭,、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動中可以更講究方法,呵護孩子的自尊心.

幼兒的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程,這是一個教師不可能替代但能施加強有力影響的過程.為有效地促進兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點,支持和促進幼兒的學(xué)習(xí)活動;另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動.

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會愛孩子,讓愛始終貫穿其中, 要懂得在愛中使教育進一步得到升華.

幼兒園課堂教學(xué) 幼兒園教師成長規(guī)劃篇十八

在去年開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中,，中央把學(xué)習(xí)新黨章作為學(xué)習(xí)的重點之一，這次,，學(xué)校黨支部再一次組織我們學(xué)習(xí)黨章,，強調(diào)每個共產(chǎn)黨員要始終把學(xué)習(xí)黨章，遵守黨章,，貫徹黨章,，維護黨章作為自己的責(zé)任和義務(wù)。

黨章是黨的全國代表大會通過黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,，代表了全黨的根本利益和意志,，集中體現(xiàn)了黨員先進性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準則,。

我再次學(xué)習(xí)了新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》,。通過認真學(xué)習(xí)，我對新黨章有了更新更高的認識,，對我們黨的性質(zhì),，理想目標，指導(dǎo)思想,，基本要求,，黨員義務(wù)權(quán)益有了更深的理解,，又受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識教育,，從而也更加堅定了自己的理想信念和保持共產(chǎn)黨員先進性的崇高責(zé)任感,。

經(jīng)xx大修改通過的新黨章的總綱部分首先闡明了我們黨的性質(zhì)及崇高理想和最終目標，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,，代表中國先進文化的前進方向,，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義,。

通過對新黨章的學(xué)習(xí)和思考,，我對黨員應(yīng)具備的素質(zhì)，應(yīng)履行的義務(wù),，應(yīng)享有的權(quán)利,，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進一步的明了和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰具體的理解,，自己的思想理念也得到了新的激發(fā)和升華,。從我來講，過去在履行黨員義務(wù),，保持先進性方面雖然做了不少工作,，但與黨和人民及新形勢的要求還有一些差距。我決心在今后的工作實際中,，進一步按照黨章要求,，加強黨員修養(yǎng)，增強黨員意識,，履行黨員義務(wù),，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現(xiàn)在工作崗位上,，落實在實際行動中,，真正發(fā)揮一個黨員應(yīng)有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性,，積極為黨和國家的教育事業(yè)作貢獻,。

通過對新黨章的學(xué)習(xí)，我認識到：教師黨員要認真學(xué)習(xí)和遵守黨的章程,，永葆先進性和爭當(dāng)合格黨員,，還應(yīng)努力做到以下三點：

第一，努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來,。作為一名黨員,、一名教師，要在干好本職工作的過程中,，努力通過深化認識,，思考歸納,，概括升華，使自己在日常的教育教學(xué)工作中獲得的認識,、經(jīng)驗,、心得等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分，從而推動自身素質(zhì)不斷得到提高,，做到與時俱進,，不斷適應(yīng)新形勢，新情況,，新工作,。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,，

當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，在教育教學(xué)中做到以人為本,，關(guān)心學(xué)生,，努力為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多做一些打基礎(chǔ)的工作,。

第二,，保持與時俱進的精神狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí))主動接受先進文化,，用現(xiàn)代文化武裝自己,。在當(dāng)代中國，發(fā)展先進的文化,，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來的,，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化,，作為教師首先要理解，掌握這種文化,，并在工作中不斷推動這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新,。