從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇一

吳老師親切和善,，循循善誘,，引導(dǎo)孩子們敢說，把話說清楚,，說完整,，一節(jié)口語交際課，內(nèi)容豐富,，使學(xué)生按順序說出了動(dòng)物的特點(diǎn),，掌握了一定的寫作方法和技巧。余老師,，旁征博引,，把難讀，難理解的《紅樓夢(mèng)》教的淺顯易懂，朗朗上口,，且抓住了人物特點(diǎn),。

一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時(shí)，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺。教師的活潑開朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能,，掌握聽課、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能,。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣,。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無定法,，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來,，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外，別無他途,。

在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生,，不是虛情假意,，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā),，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師,，倒不如說名師是一本書,，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書,。

總之,，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作,，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，逐漸縮小與名師的差距,，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇二

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們,，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪,，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年4月20日到21日,，我有幸聆聽了武鳳霞,、盛新鳳和高林生三位全國(guó)著名特級(jí)教師的新課程教學(xué)觀摩課,，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念,，新思路”帶來的新變化,。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)語文那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深。

從名師們的授課中,，我深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課,，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展,。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉,，以情生情,。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程,，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”,、“品味”還給了學(xué)生,。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽名師講課，如同與大師對(duì)話,。短短兩天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次全國(guó)名師小學(xué)語文講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí),，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使語文教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思、感悟的,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇三

5月10—11號(hào),，全市幼兒教師在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級(jí)教師的教學(xué)觀摩課,，使教師深受震撼,，真正感受到了“新課 程，新理念,，新思路”帶來的新變化,。

剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡(jiǎn)單的事,，只要有耐心,，愛心，責(zé)任心,，再加上會(huì)一些基本技能就好,。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情,。

孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來,。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐,，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過程,。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí),，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中,。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無用之功，浪費(fèi)人力物力,，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心,。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來科技的發(fā)展。

周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中,，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子,，還有無數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助,。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)如果沒有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器,，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng),，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通,，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀,，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程,。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。讓孩子直接感知，實(shí)際操作,，親身體驗(yàn),，在做中學(xué)，玩中學(xué),，生活中學(xué),。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的,，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)!

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇四

聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)，聽名師講課心得體會(huì)《漁歌子》,。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，我有如下收獲：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇五

6月17日,，王桂華名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式,，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),，感受頗多，較深的有以下三點(diǎn)：

余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際,，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天,，既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課,；要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué),，善于學(xué)；精神飽滿地而對(duì)每一天的工作,；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說到：“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱,，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔颍　蔽倚睦锪⒖添懫鸩恍嫉穆曇簦骸澳鞘悄銢]有遇到過這樣讓人頭疼的學(xué)生,，站著說話腰不疼?。　庇嘈ｉL(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣,，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

與我們平時(shí)所遇所做是那么相似，只是他與我們相比,，少了抱怨,，少了浮躁，多了換個(gè)角度思考,，多了深深的愛,。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子,，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子,，并積極與家長(zhǎng)溝通，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí)，多次毫無起色時(shí),，自己也就泄氣了,，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策,，在今后的工作中,，愿自己愛得夠，愛得深,，愛得久,！

聽完余院長(zhǎng)的報(bào)告，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課,，不是光看情境多有趣,，課件有多美，而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗,，真實(shí)有效,。確實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過多地關(guān)注了多媒體是否亮麗,，關(guān)注了形式是否多樣,，關(guān)注了課堂是否熱鬧，而忽略了學(xué)生是否都參與思考,，是否能靜下心來思考,。我想，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí),！

汪校長(zhǎng)所提的“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新,，他依托具體案例，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課,，既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng)，更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng),，還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng),。相比之下，看看我們的課堂,，更多地關(guān)注了知識(shí),，方法和精神就薄弱了。我想,，扎實(shí)的課堂,，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂，而成長(zhǎng),，不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng),，方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大。

今后，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí),，讓自己的各方面課堂有所提升。

聽名師講座心得體會(huì)簡(jiǎn)短 聽名師講座心得體會(huì)篇六

前不久,，觀摩聆聽名師講座,，名師神采飛揚(yáng)，聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂,。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色,，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來,？你與學(xué)生的家長(zhǎng)有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長(zhǎng)悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái)，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。