我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇一

一、班級總體情況

四年級的特點是：

(1)學(xué)生活潑,、好動,，思維活躍。

(2)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性不高。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。

在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對學(xué)校,、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌

三,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長,，促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來,，深刻體會到：做好班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”、勤“陪讀”,。

總之,，勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(4)班的班主任工作,，也是我與孩子們相處的最后一個學(xué)期。與孩子們相處的整整六年中,，我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段,，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),，發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、本班學(xué)生基本情況

我班共有69名學(xué)生,，男生28人，女生41人,。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,，發(fā)言積極,，作業(yè)美觀大方,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講,，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。總的來說,，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng),。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動;有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病,。學(xué)生平時體育鍛煉較少,，需加強(qiáng)體育鍛煉。

二,、班級管理

六年的最后一個學(xué)期,，學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多學(xué)生的身高都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我;個人的各方面能力，如管理能力,、組織能力,、協(xié)調(diào)能力等都是小學(xué)階段最強(qiáng)的?；诖颂攸c,，我將很多班級事務(wù)下放并責(zé)任到人，定期進(jìn)行匯報總結(jié),，獎優(yōu)激差,，充分調(diào)動每個學(xué)生的工作能動性。具體有以下幾點：

1,、作業(yè)檢查由小組長和課代表全權(quán)負(fù)責(zé),。

每天的作業(yè)小組交換檢查，完成情況匯報課代表,，課代表再將主要問題告知老師,。同時，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連,，所以,，作業(yè)檢查得十分細(xì)膩，不會有任何漏網(wǎng)之魚“逍遙法外”,。偶爾有偷懶不做的,，當(dāng)天就能有專人督促其完成。這樣，嚴(yán)密,、公平、具有激勵性的積分制度讓班規(guī)的落實得到了保障,。

2,、給學(xué)生創(chuàng)造更多實踐機(jī)會，以鍛煉其能力,。

開學(xué)初,，學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是,，我在班會上將任務(wù)提出后馬上放話：“誰喜歡并愿意承擔(dān)這一任務(wù)?”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高,、審美能力較強(qiáng)的學(xué)生來完成，同時指定總負(fù)責(zé)人,。之后便是“檢查驗收”了,。當(dāng)然，有問題可以隨時向我提出,，我也會竭誠為他們服務(wù),。

四月份有籃球賽，我將通知傳達(dá)后,，就是籃球隊長自己安排部署練習(xí),。球員們互相努力、互相促進(jìn),、群策群力,，長期的磨合，讓我們的隊員們配合默契,，打出了較好的成績,。

復(fù)習(xí)開始了，同學(xué)們有的負(fù)責(zé)收集六年來學(xué)的古詩,，并利用后黑板每天抄錄,，更換;有的負(fù)責(zé)歸納多音字;還有的拿出自己買的復(fù)習(xí)資料書提供給我讓我擇優(yōu)選用……

3、組長競聘,，小組競爭,。

學(xué)期初，為了給每個學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會,，便讓學(xué)生競聘上崗,。上崗后，如若工作不得力,，組員可以提出申請并選出組內(nèi)稱意的人選,。其中，小雨組，在兩個月后,，由于一直排在12個小組的末尾,，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題,，又一致推薦組員張佳雯接任組長,。我把他們?nèi)M成員統(tǒng)一起來后，一一了解實情,，確認(rèn)小雨同意組員意見,，自己甘愿讓位的情況下通過了他們的申請。之后他們組積極性大增,，雖不能扭轉(zhuǎn)其最后的局面,，但其付出的努力還是贏得了所有同學(xué)的認(rèn)可。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇三

回顧這一學(xué)期,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

從思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),，積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以，本學(xué)期,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

二、求實創(chuàng)新

今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主。

在教育教學(xué)中,，我深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。四年級的孩子正是步入高年級的階段,，有的時候不是老師的說教就行的。于是,，針對班上出現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?！笆窃u比表”和“小組評比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位,，進(jìn)行月獎勵,，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識,，班級的凝聚力更強(qiáng)了!

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，在教學(xué)中我讓好中差混成一個小組,，每人分工不同，小組學(xué)習(xí)匯報,，組內(nèi)成員發(fā)言不同,，得分也不同，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”,。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言!這是一個小組的榮譽(yù)!

3、多開展各種活動,。

豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化,，不管是表揚好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫規(guī)范字”,、“知識點梳理”,、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大,。

三、腳踏實地

一份耕耘,，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,，我也取得了一些小成績。在這一年里,，我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動中也名列前茅,。未來，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇四

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、明確自我目標(biāo)

做一位快樂,，受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全的人格，健康的身心,，勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,，在掌握知識,，方法的同時學(xué)會做人，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿,。我覺得班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,。沒有愛就沒有教育，熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項基本原則,。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信，激發(fā)他們的熱情,。其次,，還要舍得投入，不僅是時間和精力,，更要投入感情,，做一位良師益友;其次還要掌握一定的事情處理技巧和藝術(shù)，也既要一定的教育機(jī)智,，理性的處理一些偶發(fā)事件,。還有就是做好很多常規(guī)工作,，比如集體建設(shè),，班干部的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,，搞好家校聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和思想動態(tài)等,。

二,、明確管理方法

(一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項工作的落實,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識,。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。用個人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

(二)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素,，在此我們還組建了“一幫一”互動小組，讓其互學(xué),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。

(三)干部隊伍的組建和培養(yǎng),。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。因此一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣,，平時老師不在,，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍,，但還需要培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;

其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

(四)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

(五)抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇五

在這一學(xué)期里,，我繼續(xù)擔(dān)任了初三_班的班主任工作,。在我擔(dān)任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學(xué)生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講,，時時要求學(xué)生注意，不放松警惕,。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,，從課上的安全到課外活動時的安全,，從日常生活的水,、火、電,、飲食安全到假期安全,，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課,，都有專門的時間進(jìn)行宣傳,。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分,。

二,、班級常規(guī)工作

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中,，我建立了評分細(xì)則,，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面,、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。由于一向不放松的管理,，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅,，常規(guī)工作也能落到實處。

三,、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù),。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重,。加強(qiáng)與各任課教師的接觸,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,，落后的同學(xué)有信心追趕,，大家都處在上升的狀態(tài)。

四,、做好住宿生工作

關(guān)心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時妥善地處理,。晚自習(xí)后常去宿舍,，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題,，早解決問題。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育,，褒揚先進(jìn),，督促后進(jìn)。異常注意進(jìn)行夢想教育,，初三同學(xué)在填報a,、b類別及填報志愿后，思想波動教大,，這時,，做好他們的思想工作猶為重要。

六,、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用,。組織學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，經(jīng)過勞動,，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力,，才能換取優(yōu)美的環(huán)境,。

以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，總結(jié)是為了更好地提高,，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便更好地實踐自我教書育人的目標(biāo)。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇六

光陰似箭,，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜。透過以往對學(xué)生的了解,，這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學(xué)生，還是班級管理,，都上了一個新的臺階,。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

首先,，透過班會課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話,，幫忙班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng),，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二,、事無巨細(xì),，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生,。他們的特點還是好動,、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導(dǎo)他們,，期盼他們的每一點進(jìn)步。班級管理無小事,。因而,，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。透過全班同學(xué)的討論,，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),、評比,，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

三、嚴(yán)中有愛,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

對后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求，還要給予個性的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴(yán)格,。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴(yán)格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí),。課外用心輔導(dǎo),，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

四,、做好家長工作，共同管好孩子,。

孩子的進(jìn)步,，群眾的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。以前,，我就十分重視家工作,。這學(xué)期更不例外。平時,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學(xué)生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學(xué),，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期,，我感覺自己在班級管理中,、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致,，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合,，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等,。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫忙,、遵守紀(jì)律的良好局面,。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇七

班主任的生活像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,，五味俱全,。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,，光是每日面對那一群年齡差不多,，思想各異，性格不同的學(xué)生,，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命,?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想?？傊枰眯臐补?，以情育人。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生,?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。我是通過以下幾點作好我的班主任工作的,。

一:用“心”了解學(xué)生

要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學(xué)生，只有了解了他們想法的時候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響,，是是非感不?qiáng)，是習(xí)慣不好,，是意志力不堅定還是其他原因,。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作，說的話他們才能信服!平時我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式:1.觀察,，上課的時候,，自習(xí)課的時候，課間的時候等等,。通過自己平時的留意觀察是了解學(xué)生的一個最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生,，在平時，我會經(jīng)常找?guī)讉€比較好的學(xué)生來聊聊天,，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,，有時候?qū)W生之間在聊的時候我趁機(jī)聊進(jìn)去，從而從中了解到一些情況,，同時我會鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué),，如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,，平時，我會經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通,，問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解,，一個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然,，還有其他的一些了解學(xué)生的方法,。

了解了學(xué)生之后，很多事情處理起來就可以更有效果,，例如:高一剛開學(xué)的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他，然后讓他成功的上任班長職位,，結(jié)果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個男生,，這為接下來的班級工作帶來了很大的方便。又例如,，一開學(xué),，我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍，很容易帶動自習(xí)課的氣氛,，這使班級里的自習(xí)紀(jì)律很不好,，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān)，我就找了她談話,，我跟她講過于張揚的性格其實也不怎么好的,，特別是在不該張揚的時候等等，就她身上的不好的地方講了很多,，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會經(jīng)常再犯，后來我又找她談了兩次,，每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,，講到她的要害，幾次之后她就真的改了,，一直到現(xiàn)在,，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時，我觀察到班級里有一個男生成績非常不好,，上課老愛睡覺,，但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況,，把他的所有情況在他面前攤開來看,，然后再建議他該怎么做，經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多，再通過后來的不斷鼓勵,，到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對自己也有信心了很多,，跟同學(xué)老師也更親近了!總之，班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,，體會他們真正的內(nèi)心世界,，這樣才能更好地教育他們。

二,、用“心”對待學(xué)生

高中的學(xué)生其實已經(jīng)是個小大人了,，雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個學(xué)生都是有自己的感知的,，他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們,。作為班主任，決不能厚此落彼,，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里,，沒有好生,、差生，全是學(xué)生,，對學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù)決不是刻意的,、做作的,，而是發(fā)自內(nèi)心的。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學(xué)生做思想交流上的,，我是真心得希望他們能好,，竭盡全力去跟他們溝通，結(jié)果證明我做得還是比較成功的,。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里,，雖然有淘氣的，但是他們都還是比較有感情的,。對老師,、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的，還是都比較好的,。再看現(xiàn)在的班級里,，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的，剛開始的時候確實是比較困難的,，但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的,，現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了，我想這跟我真心對待他們是分不開的。

以情感投入縮短師生之間的心理距離,。愛是學(xué)生接受教育的前提,。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印,、情感交融的教育,，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛,，班主任只有情感投入,，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足,，從而使得學(xué)生對教師崇敬,、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，縮短師生的心理距離,。

那么班主任在實施思想教育過程中，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛激勵學(xué)生,。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感,。班主任老師的一句話,，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章,。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致,、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,，身先士卒，身體力行,，要求學(xué)生做到的事情自己先做到,，用自己的行動去影響學(xué)生。

同時,，班主任的愛應(yīng)是公正的,，一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視,。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育,。

(二)用愛溫暖學(xué)生,。

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理,。三要多與學(xué)生談心,、交心，做學(xué)生的知心人,，你只有讓學(xué)生充分信任你,，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒,，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生,，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭,，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,，班集體的溫暖,。

(三)用愛鞭策學(xué)生。

真心愛護(hù)教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵,、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。

批評應(yīng)是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之,，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合,。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿人情味的關(guān)切,。

三、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生們成長的過程是一個性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程,，活潑喜動,、好表現(xiàn)是他們的天性。我們在教育教學(xué)過程中,，總會接觸到這些形式各異,，性格多樣的學(xué)生，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育,，使之整齊劃一,，因為這些是學(xué)生們的天性，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病,、小錯誤,，也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué),，又是在他們的小天地里,，這種張揚個性表現(xiàn)更為突出。對于這些,，我們不能一味地否定,，一棒子打死。

而學(xué)生們教育成長過程中,，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性,，我們對此要有思想準(zhǔn)備，要有耐心,，不能操之過急,。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就，我們要允許其在“犯錯-教育-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,。而隨著年齡,、知識的增長,，集體、同學(xué)的影響,，他們都會向好的方面發(fā)展,。

(一)懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,，及時地加以引導(dǎo),、表揚、鼓勵,，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論,，班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生,，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo),。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露,。

(二)民主地處理問題,，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個班那么多學(xué)生，那么多事情,，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論,，那么不僅僅是學(xué)生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失,，表面看來,，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確,，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊,。

“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段,。做人,，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊,，班主任應(yīng)當(dāng)高興,。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確,，總是掩蓋自己錯誤,，甚至于狡辯。那么,，何不讓他充分表現(xiàn),，我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源，以便對癥下藥,。相反,，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤,、改正錯誤無益,，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理,，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再。

而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復(fù)性,，每次我們都耐心地聽其講完要講的話,，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種.種問題,，讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路,，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,，這是一個班主任最基本的責(zé)任心。

(三)看準(zhǔn)機(jī)會,，選擇最佳時機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，了解學(xué)生的特點，在平等立場上耐心地同他們談話,、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī),，教育工作就會更加主動,、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要,。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī),。

2,、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因為此時教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳,。如新班剛組織的后進(jìn)生,，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī),。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查,，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷,、鼓勵,、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動,。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點,，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷,。如果這時班主任耐心地關(guān)心和幫助他們,，多給他們機(jī)會，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,，使他們在感受到溫暖,、安慰和鼓勵中再次振作起來，同時,，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等,。

3、抓住心理因素,。我覺得,，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了,，其他工作做起來就較為輕松了,。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù),。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇八

在的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實的、完美的老師,。

一個班有著良好的班風(fēng),，個體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中,。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個個體將這個班當(dāng)作自己的家,，人人都愛她，時時都想著她;與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個方面著手:

第一,，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓個體真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員,，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點,，告訴個體在這群體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做,。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定，切不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心,。

第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,。

平等地對等每個個體,，關(guān)心每一個個體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，差生心理脆弱，本身就有自卑感,，又最易犯錯，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。不斷給一表揚和鼓勵,，提高學(xué)習(xí)的積極性。

另外一個班級中,，思想教育是很重要的,，老師要交給個體在班級體重應(yīng)該有的集體觀念:同學(xué)們的尊重、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,樂于幫助同,，教會學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上,。共同努力完成,。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對等科任教師,。

班主任是一個班的主骨心，不讓個體重主科,、輕小科,，尊重主科教師，無視小科教師,，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。個體對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要求個體平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。個體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

第四，班主任身教言傳,，熱愛這個家,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行,，人格人品對個體更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備個體，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo),。班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,。地上的紙屑,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，個體會看在眼中,，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé),，然后指手畫腳一番,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。個體無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想,。

第五,、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個臺階。

1,、完善班干部隊伍,。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多個體得到鍛煉的機(jī)會,。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性,。

2,、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，個體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使個體總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財富,。這是個體成長不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會,。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高個體的各種能力,。

1,、說，個體輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解,，摸清個體的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)個體的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、教育個體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。

3,、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動。提高個體的綜合能力,。

第七,、有細(xì)心，有耐心,，有愛心--班主任自身素質(zhì)的提高,。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓個體欽佩,，又要做到以下三點:

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說: 首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,，我先把抹布要過來，然后去擦,，一直到擦干凈為止,，再如，地面有雜物時,，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的,。身教重于言教，我時刻注意自身對個體的影響,，處處以身作則,，要求個體做到的,，自己先做到，而且做得更好,。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個體的點點滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。

3,、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心個體，愛護(hù)個體,，尊重個體,，才能贏得個體。要時時處處關(guān)心個體,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖個體,。

第八、捕捉閃光點--鼓勵上進(jìn),。

金無足赤，人無完人 ,，再好的個體難免也有不足之處,，再差的個體身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉個體的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使個體全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,，使班級管理工作更上一個新的臺階。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇九

一,、班級基本情況分析:

本班共有學(xué)生24名,，其中男生16人，女生8人,?；A(chǔ)參差不齊,，班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。針對本班學(xué)生的情況特制定以下工作計劃:

二,、指導(dǎo)思想:

堅持“以人為本,、為德為首”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線,，大力抓好班風(fēng)班貌,、學(xué)生文明禮儀。與時俱進(jìn),，全面提高教育質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的情況特點,，進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,，深入開展各種活動。

三,、工作目標(biāo):

1,、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級的畢業(yè)考試夯實基礎(chǔ),。

四,、工作重點:

1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,。,。

2,、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

五,、主要工作:

(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育。常規(guī)教育

充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級設(shè)立小小監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié),，通過監(jiān)督崗的匯報，評出最佳拇指獎,。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點撥，指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育，進(jìn)行“國旗下講話”,、“晨會”,、“主題班隊會活動”、“講德育故事”等途徑,，提高規(guī)范教育的針對性和實效性,，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遵章守紀(jì)習(xí)慣,、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,。

(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

1、充分利用升旗儀式,，重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。利用教師節(jié)參加學(xué)校舉行的征文比賽,，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

2,、深化愛國教育,，加強(qiáng)對學(xué)生的五愛教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，大力弘揚民族精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。要充分發(fā)揮少先隊組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),，通過豐富多彩的少先隊活動,，努力提高德育實效。

3,、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,，強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠實守信,、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行,，端正為他人服務(wù)的思想,。

4、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍,。

(三)班級紀(jì)律方面

一個班級,，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點入手:

1、課堂紀(jì)律:首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到就要做到。

2,、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展跳繩,，踢毽子活動，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情,，擴(kuò)大交流的空間。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

3,、路隊紀(jì)律:為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，，將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動,，使學(xué)生不僅做到快,，靜，齊,，而且能夠進(jìn)行自主管理,。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，使學(xué)生在小隊長的帶動下,，上下課的秩序有所提高,。

(四)衛(wèi)生方面:

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好三勤,，課桌勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生:每天早,，中，晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃學(xué)生給予鼓勵,，并發(fā)給加分獎。

3,、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動:利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性,，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議,，收集環(huán)保方面的成就,，在班中進(jìn)行交流。

(五)抓班風(fēng),，促學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1,、抓好班級小干部隊伍建設(shè),，使之成為老師的好助手。

2,、每四周召開一次班委會會議,，了解班級風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況,，及時采取措施,，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。

3,、舉行一次家長會,，力爭家校互動,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、發(fā)揮家長的作用,。

(六),、加強(qiáng)班隊建設(shè)。

1,、深化主題班會教育內(nèi)容,，每周主題班會不少于1次，精心設(shè)計，開出特色,。

2,、根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊員,。

3,、做好學(xué)生日常的安全工作。每日必講安全,。

(七),、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

(八),、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;

第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

(九)針對特殊學(xué)生,，開展特殊教育

學(xué)期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生:張松,、宋月，學(xué)困生:王俊澤,、張雪;自控力差的學(xué)生:羅巖,、陳超),，通過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育。通過觀察,、與學(xué)生談心,、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子,。

(十)家長工作:做好家訪工作,，做到及時聯(lián)系。

1,、開好家長會,，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動,，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手,。

2、利用家長力量和社會力量,，拓展教育陣地,。

3、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以求雙向了解。

六,、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo):

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，對學(xué)生的衛(wèi)生、文明禮儀,、紀(jì)律,、兩操、等情況進(jìn)行考核,，每周公布五項評比情況,，每周進(jìn)行小結(jié)，形成人人爭先,、比學(xué)趕超的良好氛圍,。從守紀(jì)律,、站好隊、做好操,、掃好地,、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步使學(xué)生從要我這樣做轉(zhuǎn)變?yōu)槲覒?yīng)該這樣做,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十

本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。

一,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

二,、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的人格，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面,。其四,、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注教給工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

三,、營造融洽的師生關(guān)系。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說:情不通則理不達(dá)。教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格,，對所有學(xué)生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本,。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,，因此,，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學(xué)生的潛在性,，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，盡量不冷落每一個人,，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,，事事落實到個人,，建立起事事有人干，人人有事干的制度,。(如高闖,、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的位置,，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識,。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

五,、是要充分調(diào)動和運用學(xué)校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),，班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,，學(xué)生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死,，活而不亂有一定的距離,，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十一

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來,，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中,，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名,、政治和歷史第三名,、幾何第四名、化學(xué)第五名,、代數(shù)和英語第六名,、七科總平均分位居第三名的好成績;

2.在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名,、10月第6名,、11月第2名、12月第 2名,，總名次位居29個班的第 2 名;

3.在初三年級組作文競賽中,，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名;在化學(xué)知識競賽中,，我班馮亮,、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報初中版》舉辦的__年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎,，李永坤,、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名;

……

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,，班級風(fēng)氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì),、勤奮刻苦,、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下,、紀(jì)律衛(wèi)生評比中等偏下,，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),，將來為祖國作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的,，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的,，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……,。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法,，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

一,、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆,，把教育工作做在前頭,。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段,。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置,，雖然花了百十元錢班費,，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說,，學(xué)校無大事,，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣,，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過“紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人,，只要走進(jìn)去的，沒有一個大聲喧嘩的,。他們不是被強(qiáng)迫的,，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈,。

開學(xué)報到那天,，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺,，當(dāng)我說明了我的用意后,，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了?！安シN習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國,、放眼世界……(走出平庸，走向成功)

事實告訴我們,，我的心血沒有白費,，短短的三個月(90天),，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡,。

2.思想教育，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績,，獲得大面積豐收,。

在9月、10月,、11月,、12月全校29個班紀(jì)律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名,、第六名,、第二名、第 名的好名次,。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無緣。在期中考試中,，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì),。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事,。這從某種程度上,，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件,。

期中考試的成績：物理第一,、語文第二、政治和歷史第三,、幾何第四,、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意,，但是，除了幾何,、代數(shù)和英語外,，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,，差距正在縮小,。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!

3.任課教師，無私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績,。

今年,，任我班課的老師，新增了物理,、化學(xué),、政治和歷史老師。作為班主任,，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午,，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo),，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍,，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗,，使學(xué)生愛學(xué),、好學(xué)，主動地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新,，百問不煩,，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,，耐心輔導(dǎo),，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞,，概念推理,，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成績明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的,。

4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo),、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要,。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結(jié)出

豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力,。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛,，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學(xué)生，師生感情好,，老師表揚學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，表揚學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人,。所以,，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法,。

二,、平等民主地對待學(xué)生。

熱愛學(xué)生,，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！?平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,，以學(xué)生的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著,、有時坐到學(xué)生中,，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任,，我就說，別忘記加上我,，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師,，您知道嗎,，在我們的心目中，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近,，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您,，因為您有民主的作風(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,，從各方面我對學(xué)生都一視同仁,，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹,，會傷害更多的小鳥,。我對學(xué)生的表揚鼓勵,，從來不集中到幾個學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵,。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。

三.存在問題,。

1.雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績,，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素,。這主要是來自社會、學(xué)生,、家長等方面的負(fù)面影響,。

比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等,，這對于不能明辨是非的14,、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo),。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,。所以，我就在家長會上對家長提出了要求,，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和，而應(yīng)及時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),，要求家長切莫聽之任之,，我說，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上,。

我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來教你的孩子來了,，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算?！薄霸偻艘徊秸f,，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了,，講不明白,、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生,，90分以上的學(xué)生?”所以,，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間,，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺,。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法,?！?/p>

這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，不以任何借口對學(xué)生施暴,，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,，去積極主動,、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展,，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素,。而社會的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性。現(xiàn)代社會的發(fā)展,，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會,，有現(xiàn)代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵,。

所謂健康的個性,，從心理學(xué)的觀點來看,，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學(xué)生健康的個性,，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境,。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學(xué)生們相信,，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十二

擔(dān)任五年級班主任已有_個月,，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐,。經(jīng)過一學(xué)期我班師生的共同努力,，學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，良好的班風(fēng)正逐漸形成,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、重視學(xué)生思想品德教育。

在各科教學(xué)中滲透思想品德教育,，堅持上好思想品德,、校本課程、班會課等課程,。堅持參加學(xué)校組織的升降國旗儀式,。緊密聯(lián)系各科任老師從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。

二,、以班級文化為契機(jī)，進(jìn)一步完善班級常規(guī)管理

以創(chuàng)建文明班級為契機(jī),，完善各種班級管理制度,。開學(xué)初，就及時召開了班委會,，制定了《班級常規(guī)管理制度》,、《班級文明公約》、《安全公約》,、《圖書管理制度》,、《班級活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,，并在“生活園地”上張貼出來,，讓學(xué)生覺得“有章可循，有規(guī)可依”,。

三,、成立健全的班委

班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸?zé)任感和使命感,。牢固樹立學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主人,，又是班級管理主人的概念，充分調(diào)動他們的積極性,，讓他們自主管理,。采用“班長輪流制”，積極鼓勵學(xué)生“冒尖”,，當(dāng)“領(lǐng)頭雁”,，這一新舉措，讓學(xué)生自我推銷,，然后讓他們說說自己擔(dān)任班干的優(yōu)勢,，以及上任后打算采取什么措施，任期滿后,，師生測評,，做的不好的“下崗”,，努力彌補(bǔ)不足，等待下次,。這樣他們的積極性較高,，班級管理方面起到事半功倍的效果。

四,、關(guān)注后進(jìn),，微笑奮進(jìn)

由于各種主客觀原因，班里的后進(jìn)生較多,，這學(xué)期更是花大了力氣進(jìn)行輔差工作,。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，讓家長參與輔差工作,。

2、發(fā)揮同伴的作用,，讓小老師成為后進(jìn)生進(jìn)步的推動力,。

3、根據(jù)每個學(xué)生不同情況,，制定不同方案,，有效進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)課堂關(guān)注，讓后進(jìn)生在課堂上享受優(yōu)先照顧,。

5,、耐心、愛心,，給予學(xué)生更多的關(guān)懷,。“一分耕耘,，一分收獲”,，后進(jìn)生們在不斷的進(jìn)步著。

五,、成立學(xué)習(xí)互助組,。

其職責(zé)是關(guān)心幫助學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，定時定點給他們補(bǔ)課,，力求人人都懂,，題題過關(guān)，煉就硬本領(lǐng),。提倡誰會誰教,。通過同學(xué)們的努力，班級的總體水平有所提高。

六,、開展多種活動,，激發(fā)愛好，發(fā)展特長,，培養(yǎng)各種能力,。

聯(lián)合各科任老師、開展多種活動,。在這些活動中,，同學(xué)間的特長得以發(fā)揮，能力得以提高,。

七,、常抓安全教育。

在安全教育倍受關(guān)注的今天,，我也時刻不忘安全問題,。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容，而且還做到“天天講,、月月講,、年年講”，使每位同學(xué)始終保持清醒的頭腦,。由于安全教育一直受到關(guān)注,，所以半學(xué)期我班沒有發(fā)生不安全事件。

班主任工作讓我密切了與學(xué)生的關(guān)系,，加深了與學(xué)生的友誼,。今后，我將繼續(xù)努力,，將班級工作開展得有聲有色,，再上一個新的臺階。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十三

公認(rèn)小學(xué)低年級的學(xué)生非常難以引導(dǎo),。低年級學(xué)生的個性差異大,，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外,，心理方面也是如此,，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗差別很大,。這就要求班主任必須從各方面,，用多種方法全面了解學(xué)生情況，既需要抓好班級常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又需要樹立良好的班風(fēng),，營造輕松、團(tuán)結(jié),、互助,、向上的環(huán)境，還需要照顧學(xué)生的個體差異,，因人施教,，發(fā)展個性。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理特點,，我結(jié)合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：

首先,，要真誠關(guān)愛學(xué)生。

班主任雖然是學(xué)生的老師,，但在人格上是和學(xué)生平等的,，所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子,?！弊鳛榘嘀魅危蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ),。同時,，還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、壞行為也就容易多了,，就能取得事半功倍的效果,。

其次，要實行民主管理,。

充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用,。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每位同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛,，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”,。要把一個班級建設(shè)得更好,，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，而他們就是得力的班干部,。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)班集體的各項目標(biāo),。

第三,，要建立班級競爭機(jī)制。

在班上應(yīng)該有必要的競爭活動,，以便更好地充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。可以從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學(xué)生個人的競爭意識,。如在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助活動,，讓每位學(xué)生自己找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育,、比紀(jì)律等，通過競爭,，在班級中形成一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的良好氛圍。

第四,，要認(rèn)真做好家訪和開好家長會,。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差異性和特殊性,，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子,，并隨時與老師配合,，讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況,。其次,，通過適時召開家長會，讓老師與家長就相關(guān)問題進(jìn)行充分交流,，取得雙方的信任和理解,，這樣的交流溝通多了，有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十四

教師滿懷激情走進(jìn)教室上課,，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦?發(fā)火,、訓(xùn)斥,、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ)，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素,。

一個星期二,，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦,。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說:“同學(xué)們，真對不起,。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日,，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間,，實在對不起大家,?！蔽翌D了頓，接著說,，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下,，免得浪費大家的寶貴時間,。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈,，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨,，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極,。

從此,，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生,，其他同學(xué)也會及時提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

小學(xué)班主任工作案例6

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心,，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素,。因為優(yōu)等生需要愛,，中等生需要愛，后進(jìn)生更需要愛,。常言道:親其師,，信其道。學(xué)生一旦體會到師愛,，就會自然地快樂地接受教師對他的教育,，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒,。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切,，想法開啟他們心靈的天窗,，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間,，去詢問,，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲,，點燃他們心靈深處理想的火花,，鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。所以,，在管理班級時，要尊重學(xué)生,，寬容地對待學(xué)生,。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你,，也使你的工作更輕松,，心情更舒暢。

我?guī)н^一個班,，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象,，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢,，學(xué)生用這些錢買零食,、買玩具，而家長稍有一點沒順學(xué)生的意,，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯，李紅同學(xué)爸爸早逝,，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他,，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛。一天,，他媽媽送他到大門口,，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,，快點給我,，不給我就不上學(xué)?！彼麐寢屢宦?，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會回饋父母,。

于是,，我便在班級開展一系列感恩活動，就以李紅為突破口,，用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來,，制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué)，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚,、肉、水果做給他吃,。當(dāng)李紅看到媽媽在太陽下辛苦的種地,，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚,、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時,，他掉下了眼淚,，此時我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛,，以及媽媽的辛苦,。于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生,，學(xué)生們也都滿眼含淚水,。我說:“老師錄下了李紅媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué),，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢,，他們給你們買吃的,、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛,。我又抓準(zhǔn)時機(jī),，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。李紅在當(dāng)天的日記中這樣寫道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳,，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛,，我會用我的愛回報媽媽------”學(xué)生樸實的語言正表明了他們心中的愛以及對愛的理解。

開展感恩教育,，使學(xué)生懂得愛,，學(xué)會愛。在生活上關(guān)心學(xué)生,，把愛注入學(xué)生的心田,，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式,，讓學(xué)生有愧疚之心,，也使學(xué)生有改正的機(jī)會和余地，這樣會使事情迎刃而解,。在農(nóng)村,，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺,，嬌慣,、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私,、冷漠,、霸道的個性，自理能力差,、沒有集體榮譽(yù)感,、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。懂得愛，學(xué)會愛,，使他們變得不再自私,，對事情不再冷漠，使他們學(xué)會了寬容,，班級里充滿了愛,。

從事班主任工作多年,，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學(xué)生的“愛”,。作為教師,，沒有愛心，便沒有教育,。愛可以塑造美好的心靈,，愛可以誘發(fā)美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛,，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，進(jìn)而使班級形成一種健康,、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個有心人,，努力做好農(nóng)村小學(xué)班級管理工作,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十五

常言道：“欲曉之以理,，須先動人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深,。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛,，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解老師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，,，體驗收獲,，，體驗快樂,。

一,、學(xué)生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，以前有失去自控的時候，,，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候。此刻回想起來,，這樣做不僅僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象,，而且還會加深老師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,，開始反思自己的言行,，個性是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子,。一天中午休息時間，,，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說小話，此刻發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”,。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱,，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿,，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴(yán)駿引起的,，那位同學(xué)就應(yīng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾，務(wù)必在下課時間扔進(jìn)垃圾箱),，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表揚了他

,。同學(xué)們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思，促我進(jìn)步,。作為教師就應(yīng)做一個有錯就改的快樂思想者,，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個性是行為偏差學(xué)生的點滴進(jìn)步,，抓住有效的教育機(jī)會,，教育他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

二、走進(jìn)學(xué)生心靈

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖,。班級的每個學(xué)生都有不同的個性，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法,，個性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話,，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機(jī)會,。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點不可思議,，怎樣會這樣呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向,，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下,，漫漫說出當(dāng)時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了,，最后,，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的,，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些群眾活動，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策,，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了,，有事也愿意和

我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時,，對我表示十分感謝。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了,。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十六

班級管理是一門學(xué)問，如果潛心研究,，大有文章可作,。班主任不同于車間主任，因為面對的是一群活生的主體,，他們有自己的尊嚴(yán),、人格，作為教師,，特別是班主任,，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理,。

教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重,。這種尊重不是權(quán)威，而是相互理解,、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴,，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點我的看法:

第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象,。班主任一項重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛,，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的'研究對象，也許就會樂此不疲,，他們會給你許多驚喜,。

第二、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點,，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任,，對學(xué)生中的不良行為,，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,。人非圣閑,，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,，換句話說,，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé),，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活,。

第三、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽?wèi)T了批評,，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼,，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責(zé)下絕望了，他們感到：在父母,、教師的眼里,，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學(xué)生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點,，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn),。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會性的,，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會,，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用,。

學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功?那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十七

我是一名幼兒園教師,，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任,，很慶幸我畢業(yè)一年,，就當(dāng)了一名班主任，原以為當(dāng)班主任沒什么大不了的,，可真正當(dāng)上了,，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤,。

這幾年任職的經(jīng)歷,，讓我體會到了，為人師之苦,，為人師之苦,，為人師之難，為人師之樂,，所謂班主任,，就是這個班的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，這個班是好是壞,，是優(yōu)是差,，百分之八十是在于這個班的班主任管理,，對此，班主任要付出艱辛的勞動,，要愛孩子,，了解孩子，循循善誘,，不歧視任何孩子,，親密的師友關(guān)系，做孩子的朋友,，這樣孩子才會愛你,，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理,，

由于我本身的性格和脾氣的影響,，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中,，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應(yīng)對孩子那份圣神的愛，時常放在心上,，常常會因為孩子犯錯,，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓(xùn)斥,，而事后有恨有后悔,，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評,，他們也想做個乖寶寶,，也想讓老師表揚一次……

每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真,，即使是最頑皮的孩子,，只有你哎他們,，他們同樣也會愛你，只要多關(guān)心他們,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們同樣會變成很有出息的人材。

其次,，最重要的是班主任要以身作則,，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在兒童期所形成的道德觀念,，行為習(xí)慣,，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿,，尤其是對老師的一言一行都非常注意,，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會,，我教過的很多父母都會告訴我,，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸,。害怕的是我的言行都被孩子模仿,，是否有些不好的行為也讓孩子學(xué)到了，為此,，我一定要時時處處為孩子做好榜樣,，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到,，凡事要求孩子不能做的,，自己堅決不做，只有自己做好了,，孩子才會模仿自己的好習(xí)慣,。

最后，就是家園合心,，共同教育,。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境,，會使孩子有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢,？這就要班主任多于家長溝通,，多于家長介紹好的教育經(jīng)驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步,。

古人說：一日為師,，終身為父，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大,，她肩負(fù)著社會的責(zé)任和社會的義務(wù),，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

班主任工作是繁瑣且細(xì)致的,，作為班主任就是要對孩子負(fù)責(zé)，家長負(fù)責(zé),，要努力通過各種教育形式,，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意,，孩子滿意,，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學(xué)習(xí)的生活環(huán)境,，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十八

一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在,，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二,、培訓(xùn)班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開始就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，特別是班長張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高,。

三,、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間，我找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級管理水平?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十九

我班有個學(xué)生叫黃鵬。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了,。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你,，你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀(jì)律,，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子,，但是，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時,，我就及時給予表揚,、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他。有時,，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話,，不太樂學(xué)……此時，我就跟周悅同學(xué)說:要有耐心,，慢慢來,。后來，他取得進(jìn)步時,，除了表揚他,，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是周悅同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會心地笑了。后來,，有一次我找他談話時,，他說:“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興,。”

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本,。獎品雖少,，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中,，他取得了92分的好成績。

一,、以人為本,，付出師愛

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對于黃鵬這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”:用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤,。

二、以生之助,，友情感化

同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓黃鵬同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

三,、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣,，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，正確引導(dǎo),。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差,，對自己的錯誤,、缺點認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認(rèn)識錯誤,，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果:黃鵬同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲:“老師，您好!”我總是報之一笑,，并說上一聲:“你好,。”

在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿:我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十

一,、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心,。202班是我新接手的班級,，其實新的老師與新的學(xué)生接觸，就是一個過招的過程,。剛接班,，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學(xué)生很調(diào)皮,。我笑笑說：孩子哪有不調(diào)皮的,。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴(yán)重性，又補(bǔ)充說到：這些調(diào)皮的孩子,，力量很大,，周圍的同學(xué)都會受到他的影響……說實話，聽到這里,，我開始有些恐慌了,。在班主任工作中，不怕個別孩子調(diào)皮，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學(xué)……

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子,。“老師,，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎,。但當(dāng)我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學(xué)的回答,，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強(qiáng)的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學(xué),，還揪前面女同學(xué)的頭發(fā)，用腳踢別人的書包,、杯子,，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學(xué)扮鬼臉,，拿著同學(xué)的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出。此后,，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚,。因為每個人都喜歡聽好話，于是,，我開始與他過第一招,。

1、用表揚重拾信心

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文,，就表揚他“今天真有進(jìn)步,，讀的多認(rèn)真啊”。聽到這話,，他真的開始讀書了,。“對,，就是這樣”,。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“劉志強(qiáng)還能認(rèn)真傾聽別人回答問題,，大家要向他學(xué)習(xí)啊”,。在寫生字時，我走過去,，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認(rèn)真一寫，這字還真的很漂亮!”,?！皠⒅緩?qiáng)今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí),?！?/p>

此后，只要有機(jī)會我就會表揚他,，沒有機(jī)會,，我就會創(chuàng)造機(jī)會。劉志強(qiáng)在行為習(xí)慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機(jī)表揚了他,。正應(yīng)了那句話,，好孩子是表揚出來的。

2,、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機(jī)會表揚,，可是我也在擔(dān)心,，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦,?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初,，每一節(jié)課后，我都會找到他,，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導(dǎo)他說出自己所犯的錯誤,，說實話，每次下課都向老師匯報,，他自己也漸漸認(rèn)識到了,。于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認(rèn)真聽講,。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者。

二,、反思

奉獻(xiàn)愛心,，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯,，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子,。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定,，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗,，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心,、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力,。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

耐心教育,，形成習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人,，失去了耐心就失去了靈魂,。”

作為班主任的我更應(yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生,，做好學(xué)生思想教育工作,，多給學(xué)生改過的機(jī)會，循循善誘的指導(dǎo)他們,，讓學(xué)生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學(xué)生在你的教育下,，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了,，但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教育,，而只是缺少一點耐心,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十一

在教育界有一個很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”，是講只要全心全意付出了真愛,，就連石頭都能感化,。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切，對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學(xué)生,，這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個原則的指導(dǎo)之下,，我分階段分步驟開展了班主任工作,。對于班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面：

一,、做好學(xué)生思想教育工作,，打好班級管理基礎(chǔ)

1,、隨時與學(xué)生談心,，建立良好師生關(guān)系,。

經(jīng)過談心能隨時掌握班級學(xué)生的大體情景。如他們的思想,、家庭,、學(xué)習(xí)情景等，隨時解決,，比如有些同學(xué)因家庭貧困,，看到其他同學(xué)穿，比闊氣,，就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會的某些陰暗面,，就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下，世上沒幾個好人,。遇到諸如此類的問題,，經(jīng)過個別談心進(jìn)行開導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對社會,、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,，力求使他們的心理由脆弱變堅強(qiáng)，由偏激變?nèi)?。從而拉近了師生距離,，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生，重塑自我,。

隨時引導(dǎo)學(xué)生：過去怎樣樣并不重要,，教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時鼓勵學(xué)生踏踏實實，為自我完美的明天而努力,，而拼搏!

3,、幫忙學(xué)生明確努力方向，確立奮斗目標(biāo),。

“好的開始是成功的一半”,，如果在一開始起跑的時候就能目標(biāo)明確，斗志昂揚,，以后的道路必須越走越寬,，離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,，學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo),，使他們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo)，趕有方向,。

二,、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,，指導(dǎo)學(xué)生自我管理

班干部是班級的核心，是帶動班級發(fā)展的主要力量,，他們應(yīng)當(dāng)是班級其他成員的模范,。所以，選拔一批有工作本事,，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍,，既有利于增強(qiáng)班級的凝聚力，引導(dǎo)班級輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成,，又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級人際關(guān)系,，為班級獨立的開展工作供給條

1、引入競爭機(jī)制,，公開竟聘班干部

選拔班干部的方法較多,，我采用競選的方式來選舉，并且規(guī)定新班委有一個月的試用期,。這樣學(xué)生對自我競選來的職務(wù)較感興趣,，自然會很珍惜，也就會努力去干

2,、扶,、放結(jié)合，加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng),。

班干部產(chǎn)生以后,，他們獨立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對于推動班級的發(fā)展，提高班級的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用,?？墒鞘聦嵣希覀円矔吹?，在班干部的工作中,，不可避免的會出現(xiàn)各種各樣的問題，

有些問題甚至?xí)绊懓嗉壍陌l(fā)展,。所以,，作為班主任，必須要加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng),，并且把這個過程看成是一個連續(xù)持久的過程

三,、激勵為主，嚴(yán)中有愛

以學(xué)生為主體,，喚起他們的內(nèi)驅(qū)力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，使其主動參與教學(xué)過程，才能獲得教學(xué)的成功,。對于違紀(jì)的學(xué)生,，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們,，讓學(xué)生感受到教師在時刻關(guān)注他

四、開展豐富活動,，活躍班級氣氛

作為新時期高中生,，我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來?除了學(xué)習(xí),，更多的是從活動中培養(yǎng),。所以，我十分注重班級開展各項特色活動,。

經(jīng)過參加各種特色活動,，學(xué)生的自我得以展示,，特長得以發(fā)揮，本事得到了提高，班級的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是,，經(jīng)過活動，學(xué)生不再有剩余的時間去揮霍浪費,，減少了違紀(jì)現(xiàn)象,，構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中,，我將更加努力,，深入探討班主任工作的思路和方法，為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十二

時間過的真快,，不經(jīng)意間這下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中,，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針,，面向全體幼兒,，教書育人，為人師表,，工作責(zé)任心強(qiáng),，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期,，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要做如下幾項工作總結(jié)：

一、與幼兒的情感交流方面

我很注重與幼兒之間情感的交流,。

熱愛并尊重我們班的每一位幼兒,，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，無論活潑、頑皮或膽怯,，我都一視同仁,。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助,。幫助他們樹立自信,，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒,，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是相互的,，教師的真誠,，孩子們能感覺的到。堅持熱愛,、尊重每一位幼兒,，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你,，就能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

二、常規(guī)方面

小班幼兒在學(xué)期初,，是處于一種蒙化狀態(tài),，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。

許多孩子原有的生活比較的無序,，甚至十分的自由化,。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好,，教學(xué)才會有序的進(jìn)行,。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺;午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼兒不要挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨意干擾別人等等,。到如今,，班級幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三,、教學(xué)方面

針對小班幼兒心理情況,，我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動,，以穩(wěn)定幼兒情緒為主,，提前備課，運用多種教學(xué)方法,，制作自制玩教具,。

我們從幼兒的實際出發(fā),，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū),、閱讀區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動,。本學(xué)期,，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動,，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，取得了不錯的效果。

四,、家長工作

善于與家長溝通,，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的,。

幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通,，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然，有收獲也存在著不少的不足：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié),，只有善于總結(jié),、反思才會有所提高和進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中獲取經(jīng)驗,，快速的提升自己。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足,，我將認(rèn)真反思,、努力改進(jìn)。