工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

參觀考察或訪問,寫心得 參觀考察活動總結(jié)篇一

考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長、教師,、學(xué)生進(jìn)行了交流,，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑颉W(xué)校內(nèi)部管理,，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法,。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長提供了與鄰市學(xué)校直接交流,、對話的機會。搭建了深入貴港,、桂平先進(jìn)學(xué)校親身感受,、體驗，學(xué)習(xí)的平臺,，思想深刻,，見解獨特的辦學(xué)理念，與時俱進(jìn),，以人為本的學(xué)校管理制度;豐富多彩,，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)期間,，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報,、學(xué)習(xí)、勤于思考,，交流,，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念,，提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解,，同時，在共同的學(xué)習(xí),，生活中,，進(jìn)一步加深了認(rèn)識和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ),。這次學(xué)習(xí)考察,、組織嚴(yán)密，形式活潑,，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺,，體會良多,。特別是崔局長，林書記親自帶隊,，深入一線,，我們更是深受感動。

一,、開闊了眼界,，看到了差距開闊了眼界

(一)有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校,。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港,、桂平兩市的幾所學(xué)校,，他們高屋建瓴的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止,，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”,，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育,。蒙公小學(xué),、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié),，已形成了這一特色科研的科學(xué)化,，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍,，力爭師生做“學(xué)習(xí)型”,、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才,，這一舉措也是卓有成效,。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色,，打響了自己的品牌,。

(二)學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”,。

這次考察的每一所學(xué)校,，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園,，“大文化”,。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),，更重要的是獨特校園文化的建設(shè),，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會,，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神,，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性,、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊,，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化,，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,，要有超前的教育理念,，有恒心、耐心和信心,，言行舉止,，待人接物，做一個讀書人,，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革,，人才流動,，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師,，育名生,，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行,，讓我開闊了眼界的同時,，更看到了自身的不足。(三)我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題,。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊,，與亞山街相鄰,，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題,，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出,，加上地方宗族觀念和黃、賭影響,，給學(xué)校的教育管理增加了壓力,，硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小,，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)發(fā)展的障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事,。

二,、啟迪了思維，堅定了信心啟迪了思維,，觀念更新,、角色轉(zhuǎn)變，從我做起,。此次考察使我清楚地意識到,。

在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育,，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換

(一)必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展,。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一,。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要,，他就會銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,，人有我先的意識,，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機,，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升,。

(二)必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。

今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈,、更富挑戰(zhàn)性,，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,，校長惟有具備競爭意識,，敢干競爭，善于競爭,，成為競爭的強者,，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者,，過去那種計劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象,，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變,。

(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展,。

開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力,，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略,，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長,，在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況,，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決,，交往時能夠做到熱情大方,、坦誠無私，既有原則性又有靈活性,，充分顯示自己的攻關(guān)才能,。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中,，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度,，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象,。

(四)必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展,。

新時期學(xué)校工作的一個重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識,，自覺充當(dāng)科研型校長的角色,。

很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策,，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制,，甚至獨立承擔(dān)某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境,。

校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行,、專家。由于校長的模范帶頭作用,，學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研,、個個承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì),，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行,。

三、學(xué)以致用,，路在腳下學(xué)以致用,，完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校,。俗話說“國有國法,，家有家規(guī)”,，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然作文很有指導(dǎo)意義,。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理,，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況,，有利于學(xué)校的發(fā)展,，并且做到公開、公平,、公正,，就能被老師們認(rèn)可，深入人心,，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi),，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上,，我們始終堅持法治替代人治,，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則

高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人,、培養(yǎng)感情留人,、提高待遇留人,，形成了人性化管理的新模式,，凝聚人氣，激發(fā)潛能,，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校,，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績,。

結(jié)合我校的實際情況,，生源相對穩(wěn)定，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，我們認(rèn)為對學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標(biāo)是不現(xiàn)實,、不科學(xué)的，是對教師評價和學(xué)校發(fā)展的不負(fù)責(zé)任,。

對我們學(xué)校而言,，升學(xué)率是至關(guān)重要的，但不是全部,。因此,，我們對學(xué)校管理措施進(jìn)一步整改，明確了以下五點要求：

1,、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位,，力求做到人盡其才。

2、責(zé),、權(quán),、利三者分明，予給實干,、能干的同志充分的權(quán)力和信任,。

3、科學(xué)客觀的考核評價制度,，讓老師們“流汗不流淚”,。

4、適度的激勵機制,，激活全體教職工的事業(yè)熱情,。

5、及時準(zhǔn)確的獎懲制度,，體現(xiàn)對肯干,、能干同志的充分尊重。對學(xué)校工作重心予以調(diào)整,，提倡“一求人人成才,，更求人人成人”。學(xué)校提出“從最后一名學(xué)校抓起,，讓每個學(xué)生都抬起頭走路!”我們的口號是“只要有1%的希望,，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實處,，不搞特色班和重點班,，限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中,、差生實際出發(fā)處理教材,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,，著力于中,、差生的提高，從而達(dá)到了整體優(yōu)化的目標(biāo),。

事實證明,，這一做法是正確的，狠抓后進(jìn)生對先進(jìn)生是很好的促進(jìn)和提高,，水漲船高,。在確保大面積提高教學(xué)成績的同進(jìn)，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量,。今年的中考,，我校一大批同學(xué)考上高中,，覃俊翔不負(fù)眾望，脫穎而出,，科科考出a+的好成績,。為我們下一步工作的開展堅定了信心，為學(xué)校爭得了榮譽,。

考察時間很短暫,，只有短短的兩天，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的,、是長遠(yuǎn)的,。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題,，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā),，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?如何樹名師,、辦名校?這些都是我們要思考的問題,，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好,，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位,、深入思考的機會,，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲,。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴,，對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程,，這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見,。

參觀考察或訪問,寫心得 參觀考察活動總結(jié)篇二

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí),，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出,。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí),，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出,?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,，行動了才會有收獲,。”,。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神,。

在課堂聽課活動中，教師教態(tài)都十分規(guī)范,，課堂組織緊張有序,，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色,。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn),。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲,。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主,、合作,、探究、體驗,，這一點在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動,。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流,、班級合作交流,。帶著問題來、帶著問題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價,、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會了合作,，承擔(dān)責(zé)任,。

三、實踐了才會匯集成河,。

莊子說過：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,，怎樣來評價，以什么樣的方法等等,，非常具體,。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,，不斷分析總結(jié)分不開的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移,，我們定會有所收獲,。

四、魅力創(chuàng)造奇跡,。

有一種力量它是無形的,，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力,。我想這些名師的自然,、時尚,、灑脫,、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親,、富有朝氣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅持,。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致,、一種完美。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高,。學(xué)習(xí)是沒有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任,。相信在任校長的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度,。通過“ 走出去,、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥,。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自己在今后的工作中一定會更好。

參觀考察或訪問,寫心得 參觀考察活動總結(jié)篇三

有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí),，通過這次活動使我受益匪淺,，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。而后省教育界的專家進(jìn)行了點評,，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,，現(xiàn)場答疑,，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓人受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：

一,、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，活動要為內(nèi)容服務(wù),。

任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。

三,、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同,。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板,、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法,。