體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

一,、主要存在的問(wèn)題:

1,、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，對(duì)工作有得過(guò)且過(guò)情緒,。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間,，自學(xué)不夠,，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求,，備課也不像以前那樣深入鉆研了,。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速,。要適應(yīng)這種變化,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn),?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來(lái)說(shuō),，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng),、科學(xué)思想,、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性,。

2,、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心有所下降,。

在班級(jí)管理中,，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題,。

3,、與學(xué)生家長(zhǎng)和任課老師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的管理方面,，與任課老師之間的溝通太少,，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多,，往往過(guò)于依賴電話溝通，工作作得不細(xì),。

二,、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

簡(jiǎn)單說(shuō)，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈,，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉,，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己,，放松了對(duì)自己的要求,。思想上有等、懶,、靠的情緒,。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

三,、下一步整改措施:

通過(guò)深刻查找剖析,，我覺(jué)得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的,。針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，我將嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1,、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì),。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡,，嚴(yán)格要求自己,，以他人為榜樣，努力做好本職工作,。

二是在業(yè)務(wù),，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展,。

2,、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率,。

樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,，同時(shí)變壓力為動(dòng)力,，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

3,、開拓創(chuàng)新,，提高教育教學(xué)水平。

在工作中勤觀察,、勤思考,，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,、急學(xué)生,、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

師德無(wú)小事,，今后的工作中,，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,，這對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育,，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,，自我剖析如下：

一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒,，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真

本人學(xué)習(xí)伊始,，每天堅(jiān)持閱讀，做筆記收獲匪淺,。過(guò)了一段時(shí)間,，就不堅(jiān)持了，理由是要抓教學(xué)工作,，即批改作業(yè)、寫教案,、備課,、上課，借口工作忙,。因此,，曾一度停了下來(lái)，把書掉在一邊,，但有時(shí)也拿來(lái)翻翻,，看一下，溫習(xí)一下,。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,。雖然看一下書，但是既不做筆記,，又不做寫心得體會(huì),，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問(wèn)題,。要糾正必須從根本上認(rèn)識(shí),，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問(wèn)題,。痛下決心持之以恒地,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

二,、缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多,，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量,，不加思索，有不少問(wèn)題是弄不清楚的,，更不用說(shuō)是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題了,。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。認(rèn)為只要瀏覽一下,，大概理解就可,，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙,，哪有這么多的時(shí)間去思考,。書中有些內(nèi)容提出了一個(gè)問(wèn)題，不從各種資料或書籍中去查找,，又不深入地思考解決這些問(wèn)題的方法,。以后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要,。如遇到不懂的問(wèn)題,，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文,，查找有關(guān)資料或詞典,，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止,。

三,、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神

要學(xué)習(xí)掌握一套理論,，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的,，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的'較為深?yuàn)W的理論和知識(shí),。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度,，學(xué)習(xí)上不用功,，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的,。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙,，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)是去鉆研了,，思想上又存在著只要隨便看一下書,，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會(huì),，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問(wèn)題時(shí),，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間,，用功地鉆研理論,，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好,。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望,。

學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要,，是時(shí)代對(duì)我們的要求,。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事,。為此,，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去,，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論,，把教育教學(xué)工作做得更好。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

我作為一名教師,，一名政治教師,，深感教師的責(zé)任重大。最近全國(guó)多起校長(zhǎng),、教師違法事件讓全社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感受到,，師德的好壞,，不僅影響著學(xué)生，影響國(guó)家,，甚至影響整個(gè)社會(huì),，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。按學(xué)校要求,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，明確認(rèn)識(shí)到：師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂,，而且是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率,，在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前樹立良好形象，在社會(huì)上樹立文明,、坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌,。那么，我們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常反思自己的師德行為規(guī)范就顯得尤為重要,。

現(xiàn)在,，我就對(duì)自己參加工作以來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)反思：

自20_年任教以來(lái)，我思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表,，修德修才。

教育工作中,，我把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。通過(guò)聊天的形式，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,、思想動(dòng)向,、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了解,，從而使教師對(duì)學(xué)情的把握更加準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)更具有有效性。通過(guò)教研組或片組集體備課,，研討教學(xué)內(nèi)容,、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目標(biāo)設(shè)計(jì),。通過(guò)集體備課，教師就可以對(duì)所教內(nèi)容的重難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的基本學(xué)情、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等,，都會(huì)有一個(gè)比較充分的了解,，這樣就可以根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況在教學(xué)設(shè)計(jì)中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

能夠精心安排教學(xué)時(shí)間,。一節(jié)成功、有效的政治課,，教師對(duì)其教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間,、流程安排應(yīng)該是十分科學(xué)合理的，它的合理性體現(xiàn)在教師既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn)。所以教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間,，優(yōu)化政治課堂的縱向結(jié)構(gòu),，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性。在政治課堂教學(xué)中,，教師要考慮到學(xué)生注意集中規(guī)律等因素的影響,，了解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的狀態(tài)奇,，是教師傳授知識(shí),、技能的時(shí)間。第15――25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期,，以處理一般性問(wèn)題,、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜?？蓪⒄n堂設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入――問(wèn)題展示――合作學(xué)習(xí)――成果展示――學(xué)練結(jié)合――教師點(diǎn)撥――再鞏固”等環(huán)節(jié),，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。

增強(qiáng)師生之間的互動(dòng),。寬松,、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍是實(shí)現(xiàn)師生間有效互動(dòng)的基本前提,，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過(guò)闡述,，課堂教學(xué)中主要從加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng),、設(shè)置有效的問(wèn)題情境和加強(qiáng)個(gè)體參與來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。因此，要真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧,，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、教師應(yīng)尊重學(xué)生

尊重是一種美德，對(duì)中學(xué)生而言,，教師尊重了學(xué)生的權(quán)利,、價(jià)值觀、權(quán)益和人格,，在教學(xué)生活中營(yíng)造一個(gè)寬松,、溫暖的氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有好感,，才愿意認(rèn)真聽(tīng)老師講課,，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感,。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生角度思考問(wèn)題，重視學(xué)生的存在和需要,，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民,，可以化解師生之間森嚴(yán)的壁壘。只有“親其師”,，才能“信其道”“,、聽(tīng)其教”。教師要尊重學(xué)生人格,，就是不因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而諷刺學(xué)生,，不因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而看不起學(xué)生，與學(xué)生的接觸要多愛(ài)心,、多親和性,，換位思考的為學(xué)生發(fā)展考慮。

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)自己的言行舉止去傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),。同時(shí),，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考見(jiàn)解,，對(duì)于正確的加以表?yè)P(yáng),，使其樹立自信心;對(duì)于錯(cuò)誤的給予糾正，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。在快速發(fā)展的時(shí)代中,，學(xué)會(huì)尊重是至關(guān)重要的，特別是中學(xué)生,，他們正處于青春發(fā)育期,，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，有較強(qiáng)的自尊心。教師在他們犯錯(cuò)誤時(shí),，切不能一顧的批評(píng)教訓(xùn),，必須尊重他們，同時(shí)講究批評(píng)的藝術(shù),，學(xué)會(huì)批評(píng),，才有利于融洽師生關(guān)系，不至于導(dǎo)致師生之間情感上的對(duì)立,，以此來(lái)影響學(xué)生的內(nèi)心世界,。

2、教師應(yīng)服務(wù)于學(xué)生

新形勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，這就要求教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能“俯視”,，也不能“仰視”,，更應(yīng)該“平視”，把自己放在服務(wù)員的位置上,。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，但這并不是放縱學(xué)生，而教師應(yīng)該是一位善于彈撥琴弦的琴師,，讓它們發(fā)出美妙和諧的旋律,，這便是教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。因此教師應(yīng)該義務(wù)觀念多一些,，權(quán)利觀念少一些。

“學(xué)生是我們生命的延續(xù)”,，所以現(xiàn)代教師應(yīng)該摒棄舊的教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為主的新觀念，自覺(jué)主動(dòng)地幫助學(xué)生,，為學(xué)生服務(wù),。教師要善于因材施教，學(xué)會(huì)“屈尊”,、“傾聽(tīng)”學(xué)生的心聲,，為學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件、提供方便,。另外,，現(xiàn)在是信息發(fā)展較快的時(shí)代，教師如果不加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，將無(wú)法勝任教師工作,。在面對(duì)眾多90后的學(xué)生,，教師很多方面的知識(shí)和能力有可能遜于他們。這就要求教師放下身架,，與學(xué)生成為互相學(xué)習(xí)的伙伴、成為朋友,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。秉持服務(wù)學(xué)生理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，定能使每一位中學(xué)生的心理世界和人生發(fā)展之路充滿和煦溫暖的陽(yáng)光,。

3,、教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生溝通

主動(dòng)溝通是一切交往的前提，傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為要有融洽的師生關(guān)系,，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通,，但是新型的師生關(guān)系要求老師平等對(duì)待學(xué)生，老師也應(yīng)該主動(dòng)溝通,。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生獨(dú)生子女居多,，基本上是“受寵”的一代，在家長(zhǎng)輩寵,，大都被看作“小皇帝”,，上學(xué)又遇上“以學(xué)生為本”教育理念的“寵”，被學(xué)校視為“小上帝”,。他們的心態(tài)素養(yǎng)直接影響到構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)效性,，因此，教師多跟學(xué)生溝通才會(huì)產(chǎn)生理解,，理解才能產(chǎn)生信任,。在思想政治的教育過(guò)程中，我們就應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生溝通,，把你的想法,、觀點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)，認(rèn)真的聽(tīng)取學(xué)生的想法或解釋,，這樣教師才能與學(xué)生心相印,、情相容，化解師生之間的誤解,、矛盾,，融洽師生之間的關(guān)系。

當(dāng)然我也深知，師德師風(fēng)一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),，不可能一蹴而就,、一勞永逸，要長(zhǎng)抓不懈,，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平,。今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,、與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，讓自己做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收,。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

在師德師風(fēng)活動(dòng)中，我按照學(xué)校的統(tǒng)一安排部署,，積極參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真開展了“兩查四反思”活動(dòng)，切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實(shí)際,，自評(píng)如下:

一、個(gè)人師德師風(fēng)基本情況

1,、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

進(jìn)入信息時(shí)代,，知識(shí)在不斷地更新。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的要求,。就無(wú)法滿足學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)10分鐘,，以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在工作中，我時(shí)刻牢記要“依法執(zhí)教”,。做到不侮辱學(xué)生,、體罰學(xué)生。處處以教師“五條禁令,、八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己,。勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人,。

2,、以愛(ài)育人為人師表

我熱愛(ài)孩子,，熱愛(ài)自己所從事的教育工作,，更愛(ài)我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校,。常常把學(xué)校的事當(dāng)做自己的事去做。每當(dāng)有任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，我就會(huì)仔細(xì)琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成?如何能在活動(dòng)中盡自己的微薄之力,，使活動(dòng)搞得有色有色?平日里更是精心備課,，認(rèn)真批閱每一本作業(yè)。

3,、熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展

面對(duì)學(xué)生,，我更是耐心細(xì)致，視如己出,，希望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展,。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高,。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動(dòng),，“美麗的春天”詩(shī)歌朗誦活動(dòng),，“校園安全不放松”的反思活動(dòng)……在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子,、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),。不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng),。

4,、修身養(yǎng)性為人師表

教師的一言一行，是孩子們效仿的對(duì)象,。所以教育無(wú)小事,，教師更應(yīng)該關(guān)注自己言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話,，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)槽糕的影響,。所以，我時(shí)刻銘記---要為人師表,，修煉人格,。不說(shuō)一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，不亂發(fā)脾氣,，能及時(shí)調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子,，為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),。

5、理解家長(zhǎng)提高服務(wù)

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，他們對(duì)自己的孩子更了解,，希望自己的孩子能得到更好的教育,。對(duì)每一個(gè)老師都給予了深厚的希望，家長(zhǎng)的這種心情我非常了解,。因此,，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，取得支持和配合，不指責(zé),、責(zé)備家長(zhǎng),。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過(guò)qq群與家長(zhǎng)交流。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我總是能站到家長(zhǎng)的角度去思考,，在交流中，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我的信任度,，提高自身的服務(wù)質(zhì)量,。

二、存在的問(wèn)題及原因剖析

1,、政治學(xué)習(xí)不夠深入,，思想認(rèn)識(shí)不是很到位。

雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)一直很積極,，但是學(xué)習(xí)還不夠深入,。對(duì)于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位?？傉J(rèn)為國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓關(guān)系部是很密切,。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時(shí)警覺(jué)性不是很強(qiáng),。

2,、班級(jí)管理還沒(méi)有達(dá)到自主管理的程度。對(duì)于班干部的培訓(xùn)力度還不夠,，所以總覺(jué)得他們還不能達(dá)到的理想狀態(tài),。班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點(diǎn)雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微,。

3,、語(yǔ)文課堂如何做到高效，突破自己的教學(xué)瓶頸,，還需繼續(xù)努力,。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松,，掌握得扎實(shí)?一直是我追求的目標(biāo)，但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很復(fù)雜,。它們之間的結(jié)合點(diǎn)還需要我進(jìn)一步探索,。

4、工作時(shí)有時(shí)太謹(jǐn)小慎微,，創(chuàng)新意識(shí)還不夠大膽,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多，所以著力不夠突出,。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠及時(shí),，因此還需要和學(xué)生經(jīng)常談心。

三,、今后的努力方向及主要措施

1,、要不斷地深入政治學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè),，維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，做到立場(chǎng)堅(jiān)定。進(jìn)一步處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系,。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己,，起到帶頭做用,。

2、不斷提高自身的德育素養(yǎng),。

教師是塑造人類靈魂的工作,，她是學(xué)生航海時(shí)的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵,。今后我要不斷閱讀有關(guān)學(xué)生心理的書籍,。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高自己的師德水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，真正起到潛移默化的重要作用,。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，活用多媒體講臺(tái),。

要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，活用多媒體講臺(tái),?！皩幙捎脡模荒芊艍??！贬槍?duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),踴躍發(fā)言,。設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

古人云:”其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！八詭煹陆ㄔO(shè)要從一點(diǎn)一滴的小事做起,，從自身做起。只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索,，才能形成過(guò)硬的思想素質(zhì)，才能無(wú)愧于”教師“這個(gè)稱號(hào),。通過(guò)反思,我將會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使自己成為令學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的教師,令學(xué)校放心的教師!

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

為進(jìn)一步推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè),，提高我校精細(xì)化管理水平，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展,，我校在“四講一樹”第二階段的工作中,，按照街道教辦的統(tǒng)一安排，向社會(huì)各界人士,、廣大教職工發(fā)放了征求意見(jiàn)信,，向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，認(rèn)真組織教師對(duì)照反思,，查擺問(wèn)題,，開展了批評(píng)與自我批評(píng)，做到有則改之,、無(wú)則加勉,，現(xiàn)對(duì)反思情況總結(jié)如下：

一、查擺問(wèn)題,，看到自身的不足

(一)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

1,、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)課程方案，開設(shè)要全面,，要注重學(xué)生全面發(fā)展;要定期開展安全教育,，提高教育的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學(xué)習(xí),，教師的專業(yè)成長(zhǎng)重視不夠,，要讓更多的教師有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí);到外地實(shí)地聽(tīng)課少,。

3、校園設(shè)施急需進(jìn)一步完善,，學(xué)校教室門窗急需改造。

4、學(xué)校組織的大型活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要積極參與，率先垂范,，做好師生的楷模,。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入一線，了解教師思想動(dòng)態(tài)，適當(dāng)減輕教師負(fù)擔(dān),，發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性,，使教師能深入鉆研教材,，備好每一節(jié)課,，提高工作效率。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工生活，提高飯菜質(zhì)量,。

7,、學(xué)校要關(guān)心教師的身體健康,，在校園內(nèi)增設(shè)一些體育器材或開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);要公平對(duì)待每一位教師,，特別是要多關(guān)心老教師和女教師。

(二)對(duì)教師的意見(jiàn)和建議

1,、教師同事之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),、相互理解，思想上多溝通,，工作中多配合,，不要互相拆臺(tái)。

2,、教師言行必須為人師表,，身教重于言教。教學(xué)能手和骨干教師要在工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

3,、針對(duì)個(gè)別教師作業(yè)布置過(guò)多的現(xiàn)象，要用孩子的心理看待學(xué)生,，合理布置作業(yè),，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，不要把學(xué)生當(dāng)作完成作業(yè)的機(jī)器,。

4、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠,，不能平等對(duì)待每一位學(xué)生，存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為;與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)態(tài)度一般,，工作中無(wú)法獲得家長(zhǎng)的支持。個(gè)別班主任在對(duì)班級(jí)管理中的衛(wèi)生工作也出現(xiàn)只注重室內(nèi)衛(wèi)生,，不注重室外衛(wèi)生的保持，室內(nèi)衛(wèi)生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現(xiàn)象。

5,、個(gè)別教師不能按時(shí)下課,，有的教師上課接打手機(jī)和抽煙的現(xiàn)象，影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)開展,。個(gè)別教師在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心出現(xiàn)了罰站,、訓(xùn)斥等變相體罰現(xiàn)象。

6,、教師要多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，共同管理好孩子;要了解學(xué)生心理，做孩子的知心朋友;對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)又郧?、循循善誘;要定期為學(xué)生調(diào)換座位,。

二、剖析原因,，查找問(wèn)題的根源

針對(duì)上述存在問(wèn)題,，我們深刻剖析原因，尋找問(wèn)題的根源,，主要原因有以下幾方面：

1,、放松了學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不到位,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的`方針政策,、課改理念，但由于平時(shí)事務(wù)有時(shí)不按課程表上課等現(xiàn)象發(fā)生,，影響了學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。在工作中，學(xué)校班子對(duì)課改的認(rèn)識(shí)深度不足,，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),，安于現(xiàn)狀,，不敢大刀闊斧搞課改。平時(shí)工作中有布置無(wú)落實(shí),，檢查和監(jiān)督力度不大,，使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性，工作缺乏進(jìn)取心,。正因?yàn)槿绱?，才?dǎo)致教職工思想出現(xiàn)了一些偏差，安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來(lái),。

3、缺乏師德考核長(zhǎng)效機(jī)制,，放松了對(duì)教師的嚴(yán)格要求,。對(duì)教職工中存在的一些問(wèn)題，學(xué)校教育力度不大,。如有的教室課堂上使用通訊工具,、坐著上課等問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然經(jīng)常在教師會(huì)上講,，但沒(méi)有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制,。

三、深入調(diào)研,，落實(shí)整改的措施

為改進(jìn)工作,，提高辦學(xué)水平，對(duì)梳理出來(lái)的意見(jiàn)和建議,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入一線調(diào)研,，研究和制定整改的措施，責(zé)任到人,，限期整改,。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念,，轉(zhuǎn)變工作方式,，提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)學(xué)習(xí),，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識(shí),，深入到一線去調(diào)研,，了解教職工心聲，工作中多指導(dǎo),，生活上多關(guān)心,，逐步完善考核辦法，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,，進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng),，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。

2,、著力解決影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題,，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，認(rèn)真研究和制定整改方案,，能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責(zé)任到人，限期整改;學(xué)校沒(méi)有能力整改的要向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告,。教職工要結(jié)合自身剖析材料,，認(rèn)真整改存在問(wèn)題，樹立良好師風(fēng),。

3,、建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。學(xué)校要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,，逐步修訂和完善制度，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效管理機(jī)制,，有效促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的教師隊(duì)伍。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

《莊記》曰：“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徒,，不善不能改，是吾憂也,?！笨梢?jiàn)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)教育者來(lái)講相當(dāng)重要,。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,，社會(huì)注意教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響著青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響到千秋萬(wàn)代。

作為一名教育工作者,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：

第一,，熱愛(ài)教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。

第二,，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)來(lái)校工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。總之,，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn),。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

第三，熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,。愛(ài),，是教育的基礎(chǔ)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,，“愛(ài)滿天下”,。在教學(xué)法中，我樹立了正確的學(xué)生觀,，尊重和充分信任學(xué)生,，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然,，愛(ài)學(xué)生不是一味地遷就,、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),，又要循循善誘,，耐心啟發(fā)，講清道理,，說(shuō)明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā),。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事,。雖然老師也是普通的一員,，有自己的個(gè)性，也會(huì)發(fā)火,，但是教師要受師德的限制,，要注意培養(yǎng)自己的個(gè)性，而不能意氣辦事,。

只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人，而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書，還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求,。

師德是職業(yè)道德的一種,，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和,。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國(guó)家,，教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng),，教師與學(xué)生,，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際,、社會(huì)關(guān)系與規(guī)范,。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的,、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣,。它既可以表現(xiàn)為教師個(gè)人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng),。

師風(fēng)建設(shè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一,。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問(wèn)題,。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，更新知識(shí),，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師作為人類靈魂的工程師,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),。

我認(rèn)為,，當(dāng)好一個(gè)“光榮的人民教師”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，在社會(huì)上為人師表,，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí),。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材,，研究學(xué)生,，反思自己的行為，成為一名研究型的老師,。

學(xué)生看老師,，既看才，也看德,。無(wú)才無(wú)德,，學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才,，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。

因此,，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),，何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí),，掌握新的信息和教育技術(shù),、方法、手段,，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效,。另外,，作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷,，而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止，就是教師的品德,、性格,、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,，學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,，在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根,。

作為一名教師,，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人,，又要以道德范人,。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué),、自醒,、自強(qiáng)、自重,、自律,，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì),。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類……這都是師德,。學(xué)怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我感到師德建設(shè)的學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師很重要，體會(huì)很深,。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正,，何以為師?教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染,、影響并規(guī)范學(xué)生,。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質(zhì)不完善,，忽視了學(xué)生細(xì)小的舉動(dòng)。

表面上看,，這不過(guò)是小事,，一不留意過(guò)去了。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)上,，冷靜地想一想，其實(shí),，這是一種“心罰”,，它無(wú)意中傷害了學(xué)生的心靈。學(xué)生對(duì)教師的說(shuō)教進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地與教師自身的言行聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià),。如果二者一致,，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受，反之,，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度,。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無(wú)法真正給予學(xué)生,，因?yàn)榻逃皇茄輵颍傧筇用摬贿^(guò)學(xué)生明亮的眼睛,。

教師只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果,，使他們?cè)趯?duì)真理的信奉中也對(duì)教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！钡赂邽閹?，身正為范，教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),。

“小事”做好了，就能拓展教育空間,，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的信賴，對(duì)學(xué)生的知,、情,、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。

古來(lái)就重視師德,，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1、愛(ài)崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。有了這種成就感,、幸福感,，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

2,、熱愛(ài)學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

總之，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)孩子的體現(xiàn)!作為職場(chǎng)中一名幼兒教師必須懂得教書育人,，首先愛(ài)字當(dāng)先,，做好孩子的良師益友，在生活中教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。

記得有一次,，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,，熙熙小朋友走過(guò)來(lái)很小聲的對(duì)我說(shuō)著什么，我沒(méi)搭理她,，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去......第二天,，熙熙來(lái)園時(shí)哭了，哭的很傷心,，拉著媽媽的衣角久久不肯松手,，我連忙走近問(wèn)媽媽：“寶貝今天怎么突然哭了?以前都是很開心來(lái)幼兒園的”!媽媽說(shuō):“熙熙說(shuō)夾子找不到，所以就哭了了”,。聽(tīng)完媽媽的講述,，我仔細(xì)回想昨天熙熙找我時(shí)的情景，難道是因?yàn)閵A子找不到?是想讓我?guī)椭見(jiàn)A子?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理她,，所以就失落了呢?于是,，我立刻蹲下來(lái)?yè)е鴮氊悾p聲對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,，熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒(méi)有第一時(shí)間幫助你找?jiàn)A子,，讓你傷心了。要不我們現(xiàn)在一起去找?jiàn)A子,，好嗎”?寶貝點(diǎn)點(diǎn)頭,，情緒總算穩(wěn)定下來(lái)......通過(guò)尋找，最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子,，看見(jiàn)熙熙失而復(fù)得后開心的樣子,，瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了，心情特別舒暢,。

通過(guò)這件事,，寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加親密,，一直表現(xiàn)很膽小的熙熙,，也慢慢的膽大起來(lái)了，說(shuō)話越來(lái)越自信，不僅積極參加班級(jí)組織的各類游戲,，而且還會(huì)默默的幫助他人,。

也許在很多人眼里，這件事很小,，但是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一件小事，每一個(gè)擁抱,，每一次鼓勵(lì).....孩子們都會(huì)銘記于心,，甚至?xí)绊懸簧?

而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐童事件,，看得我特別生氣,，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會(huì)調(diào)皮搗蛋，但他們天真無(wú)邪,，沒(méi)有任何防備,，我們應(yīng)該去引導(dǎo)他們，保護(hù)他們,，用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個(gè)別不稱職教師的粗暴、違規(guī),、違法行為,，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)幼兒教師的種種猜疑、不信任,，著實(shí)傷害了我們大多數(shù)默默付出,，做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們!

通過(guò)近期師德師風(fēng)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名合格的幼兒園教師，必須做到對(duì)孩子永遠(yuǎn)保持一顆寬容的心,、對(duì)待每一位孩子一視同仁,、尊重每一位孩子、關(guān)心每一位孩子,、傾聽(tīng)每一位孩子;而且要加強(qiáng)自身素養(yǎng)提升,，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中!我堅(jiān)信---一分耕耘，一分收獲,，要想收獲得好,，必須耕耘得好!同行們,，加油吧!

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨,，德為師之魂,。什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無(wú)類,，這都是師德,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。作為一名新老師,，怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，我應(yīng)該從一下幾個(gè)方面著手,，不斷提高和完善自己：

一,、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象;

一是熱愛(ài)學(xué)生,，建立平等,、民主，和諧的師生關(guān)系;二是以身作則,，作為一名教師,，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育,。要自覺(jué)修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

二、不斷完善自我,，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

教師應(yīng)該具有“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力,、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，我才能不斷完善自我,，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生;

堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求,，以終身學(xué)習(xí),、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，模范踐行陶行知先生“捧著1顆心來(lái),，不帶半根草去”的崇高精神,，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑,，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。

我的指導(dǎo)老師曾對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教”,。在簽約時(shí)鄒校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就?！薄耙詫W(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的朋友”,。

在我的身邊，在我的辦公室,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任老師們，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。

同時(shí),，我認(rèn)為，教師不僅是知識(shí)的傳播者,、智慧的啟迪者,、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者,。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng),。

四、“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。

師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。我需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

教師是人類靈魂的工程師,，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的建設(shè)活動(dòng)中,，我更應(yīng)當(dāng)走在最前列,，明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上,，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與學(xué)習(xí),，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高,。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、以德育人。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn),，結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的問(wèn)題：

1,、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手

2,、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬，書寫不過(guò)關(guān),普通話不流利,。 多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素,。

3與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多,，但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決

二,、根源分析

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是思想上有等、懶,、靠的情緒;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問(wèn)題和不足,，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式,、方向

三、下一步整改措施 通過(guò)深刻查找剖析,，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，我將嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，努力提高綜合素質(zhì),，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

2、強(qiáng)化責(zé)任,，提高效率,。對(duì)自己的工作多用心、用腦,，

3、開拓創(chuàng)新,，提高服務(wù)水平,。在工作中勤觀察、勤思考,，想領(lǐng)導(dǎo)之所想,、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作

4,、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合,，不指責(zé),、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中,，要平和,、委婉、真誠(chéng),、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二,、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,，樹立良好教師的形象。

5,、注重小節(jié) 修煉人格

教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響,，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表,，以身作則,，行為示范：愛(ài)與責(zé)任,，是師德之魂。教師是為人之表,，要有個(gè)好思想,，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。 教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記-—從我做起,，從小事做起,，從今天做起!

總之，我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置,，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng),、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況,，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬,、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階而努力.

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二

在以后的工作中,，我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全新的精神,，像季思紐老師一樣努力,，不求回報(bào)，以我的敬業(yè)精神為榮,。寬容別人,，多善待別人，善待自己,。老實(shí),，老實(shí)，老實(shí),。季思紐老師的事跡感人肺腑,，令人振奮，鼓舞人心,。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書育人,。用你的行動(dòng),，無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生,。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。

在學(xué)習(xí)了最漂亮的農(nóng)村教師季思雨的先進(jìn)事跡后,，我開始反思：作為一名教師,，我應(yīng)該從中學(xué)到什么？我深深感受到了自己和季思雨老師的差距,。作為老師,，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)一句話：犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,，只要能知道并改正,，還是好學(xué)生。我覺(jué)得這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)同樣重要,。既然知道自己有什么缺點(diǎn),，就應(yīng)該針對(duì)這些缺點(diǎn)認(rèn)真反思自己，這才是聰明人的做法,。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校,，以高尚的道德情操弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋人民教師的光榮稱號(hào),，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表,。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣,，全心全意地投身于偉大的教育事業(yè),。因此，為了提高他們的教書育人技能,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：

第一,，學(xué)習(xí)她敬業(yè),、教書、育人的崇高職業(yè)精神,。

加入工作以來(lái),，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到，每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，一視同仁,，讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),，還有情感、無(wú)私和愛(ài),。作為一名人民教師,，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德,，不斷提高自己的技能,。我想學(xué)習(xí)她熱愛(ài)本職、教書育人的崇高職業(yè)精神,。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,，平等對(duì)待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間,，也不愿放棄一個(gè)孩子,。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命,，忠于人民的教育事業(yè),，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人的能力,。

第二,，學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德,。

學(xué)生是我們的上帝,，我們是他們的父母，我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù),。關(guān)心他們的成長(zhǎng),，關(guān)心他們的溫暖和溫暖，關(guān)心他們的生活,。奉獻(xiàn)自己,，愿做階梯，無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛(ài)的歌,。用自己的行動(dòng)唱出愛(ài)的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德,。正是這種愛(ài)和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事：

1,、尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生是愛(ài)學(xué)生的前提,，尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺(jué)學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之,。他們雖然口頭上說(shuō)了,，但并不信服，阻礙了師生之間的交流,，也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中,，我會(huì)努力做到：與學(xué)生交往時(shí),，不會(huì)擺出一副氣勢(shì)，不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法,，不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索，得出正確的結(jié)論,。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,，我們應(yīng)該與他們講道理，以免傷害學(xué)生的自尊,。

2,、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待,。在工作中,，我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛(ài)，而對(duì)其他人卻視而不見(jiàn),，冷眼相待,。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生,。今后在接觸這些學(xué)生時(shí)，要坦誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛(ài)的溫暖融化他們的“冰山”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中,，帶著慈母般的微笑接受教育。

3,、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，實(shí)事求是，一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?。除了給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),，更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，老師所指的方向不應(yīng)該偏離,，所以學(xué)生從小做起,，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫字,，要及時(shí)提醒,，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，避免近視駝背,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,，讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),，讓他們選擇自己的興趣愛(ài)好,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，讓學(xué)生了解哪里有安全隱患,，做什么是安全的。我相信愛(ài)情是教育的金油,。當(dāng)教育之愛(ài)成為春光,，師生之間的愛(ài)的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂，釋放能量,，產(chǎn)生教育奇跡,。

第三，學(xué)習(xí)她勤奮,、精益求精的崇高職業(yè)理想,。

要么不做，要么盡力,。這也是每個(gè)老師的原則,。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗，追求卓越,，不斷進(jìn)步,。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好,。做人民最滿意的老師,。

總之,，借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)真反思自己,，深入剖析自己,，找出自己的弱點(diǎn)和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力,，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,，站在新的起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,，努力做一個(gè)讓人民滿意的老師,！在以后的工作中，我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),，全新的精神，像季思紐老師一樣努力,，不求回報(bào),，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,，多善待別人,，善待自己。老實(shí),，老實(shí),，老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,，令人振奮,，鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛(ài)寫出一首壯麗的詩(shī)篇,。一定要靜下心來(lái)教書育人,。用你的行動(dòng)，無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生,。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天,。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三

師德活動(dòng)月于四月份正式拉開了序幕，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《孟二冬同志的先進(jìn)事跡》,，我將學(xué)習(xí)他處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)他甘于寂寞,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍,、求真務(wù)實(shí)的精神，學(xué)習(xí)他珍愛(ài)生活,、自強(qiáng)不息,，為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂(lè)觀向上的精神,。我決定響應(yīng)教育部的號(hào)召,，以孟二冬同志為榜樣，自覺(jué)肩負(fù)起為中華民族培養(yǎng),、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要職責(zé),，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取,，做讓人民滿意的教師和教育工作者,。

孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師,。多年來(lái),，他堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知樹立人生夢(mèng)想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師,、高尚人格的楷模,，被北京大學(xué)黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教師標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。孟二冬同志淡泊名利,，甘于寂寞,，潛心治學(xué)，出版了多部重要論著,。他歷時(shí)七年,，經(jīng)過(guò)很多艱苦的研究，完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補(bǔ)正》,，榮獲北京市第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)第九屆人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng),，得到了我國(guó)文學(xué)界和史學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。20__年,，他還榮獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，20__年3月,，孟二冬同志主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作,。他十分珍惜支教的時(shí)光，努力把自我的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們,。在到石河子大學(xué)的第二周,，他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀,，盡管每一天打針、吃藥,，他仍堅(jiān)持上課,。隨著聲音越來(lái)越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教師們多次勸他休息，但他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，我還能堅(jiān)持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃?lái)到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強(qiáng)忍病痛站在了講臺(tái)上,。20__年4月26日，他在劇烈的咳嗽中,，在同學(xué)們的掌聲和感動(dòng)中,，堅(jiān)持講完《唐代文學(xué)》最終一節(jié)課，倒在講臺(tái)上,，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤,。

孟二冬同志的先進(jìn)模范事跡,，充分體現(xiàn)出他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操,，堪稱“為人師表,、品德高尚”的典范。他的先進(jìn)模范事跡,，已在北京大學(xué)和石河子大學(xué)師生中產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,，得到高度評(píng)價(jià)。教育部黨組要求各級(jí)教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真組織開展向孟二冬同志學(xué)習(xí)的活動(dòng),，要把學(xué)習(xí)孟二冬同志的先進(jìn)事跡與開展堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，與加強(qiáng)教師師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者不斷提高思想道德水平和教書育人本事,，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗,。

在政治思想方面，本人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇,，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?zhèn)€人以為,，師德師風(fēng)所包含的資料,，自古就是“教書育人，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的資料，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有夢(mèng)想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求教師具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生;第三,，在教育過(guò)程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化,。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的構(gòu)成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的,。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的

師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)提高,。所以，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。所以,，本人努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在大學(xué)期間,，本人就努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和與教育有關(guān)的知識(shí),，為今日的從教奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)，做到了“學(xué)為人師”,。但本人仍不滿足過(guò)去,，從教后，我仍努力學(xué)習(xí)有關(guān)的前沿知識(shí),，做到與時(shí)俱進(jìn),。另外，隨著課改的逐步推進(jìn)和深入,，本人密切關(guān)注課改的有關(guān)信息,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事,，為將來(lái)很好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育做好準(zhǔn)備,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨中央堅(jiān)持高度的一致.從思想上行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自我的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，把自我畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四

又到了12月份,，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至,。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論,、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

上周六教研時(shí)間,，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻,。霍懋征,、鄒有云,、黃靜華……一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤旋,，心靈再次被高尚的師德蕩滌,，再次被偉大的人格震撼。

認(rèn)識(shí)霍懋征老師,，是從她平實(shí),、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開始的。一篇篇人物報(bào)道,，一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課,，一縷縷溫暖的陽(yáng)光?；繇骼蠋?，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定,、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國(guó)的教育人,。而今天，再次聆聽(tīng)她的報(bào)告,，我竟然還是熱淚盈眶,。霍老師用“光榮,、艱巨、幸?！边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解,。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人,。她放棄了深愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對(duì)育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級(jí)學(xué)生識(shí)字,，“聰明”二字,，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò) 猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵,、眼睛,、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字,，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行,，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦,，這就聰明了”,。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文,，也要教學(xué)生識(shí)字,。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說(shuō)將這樣的做法常規(guī)化,。真的很慚愧,。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣,，去掉浮躁和作秀,，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈,。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩(shī)意的交流,，只為了智慧的傳播,，這真的是一種只有大師才有的境界!

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育,?！被衾蠋煹脑挃S地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，不急功近利，只求潤(rùn)物無(wú)聲,。日久天長(zhǎng),，教育的目的一定會(huì)水到渠成,。

一直以來(lái)，很敬仰霍懋征老師,。沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴,，甚至沒(méi)有甜美的笑靨,，她像一位鄰家大媽平易近人。但,，卻字字珠璣,，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上,。在她的平和面前,，我們滿腹的牢騷，我們無(wú)謂的敷衍,，我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號(hào)召,，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息,。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上,，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求,。在我的心里,，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話,，甚至超過(guò)了洋洋灑灑的.上萬(wàn)字的文件,。時(shí)過(guò)境遷，面對(duì)兒時(shí)的恩師,，如今的慈母,，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料,，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行,，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多,。面對(duì)浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，面對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的高要求,，面對(duì)成長(zhǎng)中的可愛(ài)的孩子們,，我們的責(zé)任太重了!國(guó)家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長(zhǎng)需要有前途的子女,，學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè)的童年……

只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛(ài)撒給學(xué)生,，把每一節(jié)課上得有聲有色,，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺?！芭踔活w心來(lái),，不帶半根草去”，全心全意,，無(wú)私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十五

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地。如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲,。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望,。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感,。是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師,。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi),。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。這里有我的追求，這里有我的愛(ài),。讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光,！

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十六

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬,、崇拜和追隨的惟一源泉在于教師的德和才?！睆母拍钌现v,，師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分,，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng) 的楷模之一,。從實(shí)踐的視角來(lái)看，師德表現(xiàn)在具有完備的學(xué)識(shí)素養(yǎng),、睿智的教育教學(xué)方法和一顆對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的職業(yè)心向,。俗話說(shuō)：“無(wú)鹽不成菜?！比笔煹碌膹慕陶邉t有悖于“人民教師”這一樸素而內(nèi)涵深邃的稱謂,。筆者以為，教師當(dāng)用師德點(diǎn)亮自己的職場(chǎng)人生,。

一,、用樸素的職業(yè)熱情彰顯師德

水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。教師當(dāng)以如水的心態(tài)來(lái)行走自己的教育人生,。原中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓女士說(shuō)：“教師高尚的師德不是停留在口頭上,，而是要以實(shí)際行動(dòng)為載體,，表現(xiàn)在下課時(shí)，老師走在走廊里,，還有很多學(xué)生圍著老師問(wèn)這問(wèn)那,，老師卻不厭其煩;表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料，請(qǐng)教別人;表現(xiàn)在老師為了教育好一個(gè)“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”,。一位哲學(xué)家啟發(fā)我們：“要想根除曠野里的雜草,，就必須在上面種上莊稼;要想讓靈魂凈潔，就必須用美德去占領(lǐng)它,?！边@種美德就是“無(wú)私奉獻(xiàn)精神”，它可以給教師以無(wú)窮的精神滋養(yǎng)和內(nèi)驅(qū)力量,，促成教師具有如火的工作熱情,，心無(wú)旁鶩、全身心地投入教育教學(xué)工作,，自覺(jué)驅(qū)除“這山看著那山高”,、“人在曹營(yíng)心在漢”的思想陰影，樹立正確健康的教師職業(yè)價(jià)值觀,，恒久保持心態(tài)的平和,、淡定，在默默無(wú)聞中體會(huì)到一縷縷為人師的快樂(lè)和幸福,。

二,、用理性的職業(yè)韌勁彰顯師德

老師要有一股永不放棄的師德力量。教學(xué)工作中總會(huì)遇到很多意想不到的困難,，只要能常懷辦法總比困難多,，傾力而為、金石為開的自信,，就能不懼困厄,，不怕失敗，理性,、果敢地作出決擇,，秉執(zhí)堅(jiān)持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求，更不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí),、生活有困難的學(xué)生,，樂(lè)觀地把一個(gè)個(gè)困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機(jī)會(huì),，穩(wěn)健地正視學(xué)生身上存在的問(wèn)題與不足,，擯棄企圖一蹴而就達(dá)成教育目標(biāo)的浮躁，恒持一份等待花開的耐心，在沉著思考中生成春風(fēng)吹過(guò)百草芳的轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的教育智慧,。

三,、用從容的職業(yè)之愛(ài)彰顯師德

1、寓愛(ài)于包容中,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，但教師之愛(ài)與母親之愛(ài)有著本質(zhì)的區(qū)別。母親之愛(ài)是無(wú)私的,，卻是較為感性化的,，有時(shí)甚至是盲目的。而教師之愛(ài)是愛(ài)而不溺,，寬而有底線,，嚴(yán)而有尺度。杭州二中的葉翠微校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句耐人尋味的話：“讓一個(gè)有缺點(diǎn)的學(xué)生走在校園內(nèi)天不會(huì)塌下來(lái),。”教師要給學(xué)生不斷調(diào)整和時(shí)間和空間,，切不可怒其不爭(zhēng),，一棍子“打死”，要樂(lè)觀地把學(xué)生的頑皮當(dāng)作孩子成長(zhǎng)中的可愛(ài),。

2,、寓愛(ài)于信任中。

老師要信任身陷成長(zhǎng)困境中的弱勢(shì)學(xué)生,，要相信每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,，以平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，相信學(xué)生日后的優(yōu)秀,，并且通過(guò)春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)喚醒學(xué)生生命中蘊(yùn)藏著的美好與神奇,。通過(guò)研究學(xué)生的心理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,，讓教育真正成為“一個(gè)也不能少”的事業(yè),。

3、寓愛(ài)于平等中,。

教師職業(yè)是生命與生命,、情感與情感交流的事業(yè)。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴(yán)”,，師生之間應(yīng)該在平等,、溫馨的交流中消除因年齡差異、角色差異形成的隱性心理隔膜,，為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧和學(xué)習(xí)物化環(huán)境和心理環(huán)境,，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的向師情感，讓學(xué)生的身體,、心理,、情感,、價(jià)值觀等方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平一起得到和諧發(fā)展。

四,、用陽(yáng)光的職業(yè)自律彰顯師德,。

1、教師要做勞動(dòng)的表率,。

陶行知先生說(shuō)：“要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守,。”這就要求教師要做學(xué)生的表率,，在日常言語(yǔ),、舉止習(xí)慣上，在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升上時(shí)時(shí)處處放好樣子,，給學(xué)生以積極的引領(lǐng),。

在現(xiàn)實(shí)中，有的老師總是嘴勤身子懶,，比如看到地上有一張紙屑總是號(hào)令學(xué)生去撿,，自己彎腰去撿就覺(jué)得“掉架”;有的老師下課時(shí)，班干捧著一大摞作業(yè)本吃力地下樓,，自己跟在學(xué)生后面晃悠;有的班主任組織學(xué)生勞動(dòng)時(shí),，自己找一把椅子坐在一旁，頤指氣使,，像個(gè)“監(jiān)工”……如此行止,，只能讓教師的表率作用喪失殆盡。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，帶頭弘揚(yáng)吃苦耐勞的作風(fēng),，不擺官僚作風(fēng)，做好領(lǐng)頭羊,，和學(xué)生一起勞動(dòng),，與學(xué)生融為一體，用自己樸實(shí)可敬的行動(dòng)贏得學(xué)生的信任,、親近,。

2、教師要做執(zhí)行公德,、規(guī)范的表率,。

教師是生命與生命交流的職業(yè)，育人無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié),，細(xì)節(jié)往往決定成敗,。勞動(dòng)對(duì)象可塑性強(qiáng)，善于模仿,，教師的一言一行的每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都直接或間接地影響學(xué)生,，因此教師的一舉手，一投足,，教師的精神面貌,，工作作風(fēng)，乃至教師的著裝都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。教師要表現(xiàn)出更高的職業(yè)形象和職業(yè)精神，在遵守制度,、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范方面從我做起,，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起,，帶頭擯棄陋習(xí),，以身作則,、做出表率,。這樣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的共同愿景才能轉(zhuǎn)化成為美好的現(xiàn)實(shí),。

曾有人向孔子請(qǐng)教管理下屬之法,，孔子強(qiáng)調(diào)：“先有司，赦小過(guò),，舉賢才,。”其中的“先有司”作何解?即自己要做好表率,，起碼有兩個(gè)意思：第一是自己要出色地完成本職工作;第二是要在工作狀態(tài)和職業(yè)精神上,，給下屬帶一個(gè)好頭。這也是做管理工作的基本要求,。移嫁此義,，教師之于學(xué)生的教育同樣如此，從一定意義上講，有什么樣的教師,，就有什么樣的學(xué)生,。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熕鶐С龅膶W(xué)生因?yàn)槭艿介L(zhǎng)期積極的熏陶，大多數(shù)孩子也是做事一絲不茍的;作風(fēng)散漫的教師,，其所帶班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)則可想而知,。

3、教師要做善學(xué)的表率,。

魏書生老師也特別強(qiáng)調(diào)：“自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí)。抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,，都要經(jīng)常鞭策、自警,、自省,。”教師要一日三省己身,，意識(shí)到自己肩負(fù)育人的重要責(zé)任,，善于反觀自己的學(xué)識(shí)是否能做學(xué)生正面的典范，審視自己是否做到了“篤學(xué)立教”,，教師要持之以恒地用終生學(xué)習(xí)理念武裝自己的思想,，手不釋卷，學(xué)習(xí)上拳不離手,，曲不離口,、潛心專注、博觀精取,，努力扮演好學(xué)生智慧引路人的角色,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情結(jié)潛移默化地施加積極的影響，給學(xué)生以持久,、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)意識(shí)陶冶,。

五、用睿智的職業(yè)智慧彰顯師德

1,、要學(xué)會(huì)合作,。眾人劃槳開大船。

“三個(gè)臭皮匠,，賽過(guò)諸葛亮”的箴言有著永恒的現(xiàn)實(shí)意義,。老師要信任同事的力量。作為同一“戰(zhàn)壕”里的教育工作者不能各自為政,，心存私念,，耍不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)伎倆,。老師之間應(yīng)手拉手、肩并肩地溝通交流,，集思廣益,，孕育出集體智慧之花。不能文人相輕,，總是囿于自己固有的思維,，閉門造車，工作在原地兜圈子而事倍功半,，貽誤一茬茬學(xué)生,。

2、要學(xué)會(huì)換位思考,。

如果老師不換位思考,，就沒(méi)有傾聽(tīng)學(xué)生心聲的意識(shí)，工作中就多了一份固執(zhí),，一份我行我素,，總以為自己是一片“好心”，永遠(yuǎn)是正確的,，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的,，而忽視了學(xué)生的情感認(rèn)同，淡薄了學(xué)生的切實(shí)感受,，身心承受能力與老師要求的匹配;多了一份武斷,，工作中經(jīng)常被一些表象所蒙蔽……

3、要把學(xué)生當(dāng)作具有獨(dú)立意義的完整的“人”看待,。

現(xiàn)實(shí)教育工作中,，因?yàn)榻逃牡尿?qū)使，很多老師逐漸漠視了學(xué)生“人”的屬性,，少了師生間的情感對(duì)流,，多了一份急躁,，恨鐵不成鋼;蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣,、要求和愿望的人?！睂W(xué)習(xí)只是學(xué)生成長(zhǎng)中的經(jīng)歷之一,，我們沒(méi)有理由剝奪學(xué)生自由支配課余時(shí)間的權(quán)利。

4,、要學(xué)會(huì)傾中孩子們的“心跳”,。

欲知山中事,，須問(wèn)打柴人。老師如果要避免工作跟著感覺(jué)走,，讓好的愿望與好的效果之間和諧對(duì)接,，就要多調(diào)查了解，蹲下身子傾聽(tīng)孩子的“心跳”,，與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的全方位信息，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中五彩斑瀾的世界,。那樣,，工作中就擯棄一份虛華，一份功利,，一份近乎冷漠的“負(fù)責(zé)”,，執(zhí)守一份真愛(ài)，一份理解,，一份善良,，一份理性，真正尊重學(xué)生的心理,、情感需求,，給學(xué)生寬松、寧?kù)o的心靈空間,，還學(xué)生童年的歡樂(lè)和自由,。

5、要學(xué)會(huì)不輟更新思維,。

首先,，教師要有換一種思維視角考慮問(wèn)題的意識(shí)和勇氣，擺脫舊有觀念的束縛,，給自己的思想松綁?，F(xiàn)實(shí)中，成千上萬(wàn)的教師默默工作幾十年,，卻不能突破自己,，樸實(shí)有余，創(chuàng)新不足,。癥結(jié)是囿于傳統(tǒng)思維,，缺乏大膽革新的意識(shí)和勇氣，害怕“失敗”,、“出丑”,、“另類”引來(lái)非議、嘲笑,。愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料,，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗(yàn),，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”正因?yàn)閻?ài)迪生善于換一種思維解放自己,，在自由天地馳騁,，才會(huì)取得如此驚人的成就。其次,，教師要有換一種思維視角考慮問(wèn)題的能力,。這種能力來(lái)自于教師持之以恒地對(duì)教育現(xiàn)狀有敏銳的觀察和深入的思考。思維質(zhì)的飛躍有其量的積累的過(guò)程,，經(jīng)過(guò)不同視角的理性審度,，把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧，就敢干推翻成見(jiàn),，別出心裁,，在教育教學(xué)中不斷“撥云見(jiàn)日”，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，收獲“柳暗花明又一春”的驚喜,，不斷讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，讓平淡的教學(xué)工作生成更多精彩,，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新果實(shí),。

師生相守一兩年是一種緣分，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是一種責(zé)任,，不奴化學(xué)生的思想和人格,，不遷就學(xué)生，不拔苗助長(zhǎng),，不誤人子弟,，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終生的,、可持續(xù)的發(fā)展,。這種責(zé)任來(lái)自教師良好師德的蓬勃綻放。愿我們每一位執(zhí)守三尺講臺(tái)者都能用師德點(diǎn)亮自己的職場(chǎng)人生,，從而無(wú)愧于教師職業(yè)的神圣職責(zé),。

教師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短 教師的師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十七

伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,，眼看孩子們就要畢業(yè)了,，我做為老師倍感欣慰,。我愛(ài)我的職業(yè),，也更愛(ài)我的孩子們。從事教育工作二十年來(lái),，做到遵守工作紀(jì)律,，切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,。回顧一學(xué)期的工作,，結(jié)合學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，本人自查如下：

1、作為幼兒教師,，我熱愛(ài)幼教事業(yè),，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，自尊自律，做幼兒的表率,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。

2、在上班期間從不上網(wǎng)聊天,、玩游戲,、打麻將和到休閑娛樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng);大多時(shí)間是備課、寫教案,、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問(wèn)題,，共同探討共同解決。

3,、在生活和學(xué)習(xí)中,，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育,，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng),。

4、工作從不拖拉,、講效率,，從不敷衍塞責(zé)、推諉扯皮,，做事兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，只要是力所能及的事,，一律照辦,，自己能做的事,，想法子，請(qǐng)同事幫幫忙,，也一定要按要求辦好,。

5、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,，提供充足的材料，從來(lái)沒(méi)有向幼兒收取任何費(fèi)用,，也沒(méi)有要求家長(zhǎng)為幼兒買任何課外讀物和教輔材料,，更沒(méi)有舉辦任何專業(yè)訓(xùn)練的興趣班和實(shí)驗(yàn)班。

6,、做好家校溝通工作,，主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情況,。

7、努力方向,。我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足,。如自身方面，在和孩子交流時(shí),，一定要提高語(yǔ)言的示范性,、直觀性、富有情趣,，是孩子一聽(tīng)就能明白的,，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中,，我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,，促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,，提高自我的業(yè)務(wù)水平,，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),，積極思考,，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作,，邊工作邊成長(zhǎng),，邊成長(zhǎng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心,，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量,。