我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇一

一,、課前反思

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可能會(huì)遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須課前對教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括五個(gè)方面：

1,、對象分析,。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,。

2,、教材分析。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次,，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序,。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等,。

3,、制定計(jì)劃。要教好,，學(xué)好,，首先要確定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)教學(xué),。古人說“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”因此有計(jì)劃就不會(huì)打亂丈,，就可以合理安排時(shí)間,，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制,，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向,。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃，還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個(gè)“跳一跳,，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)小單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

4、教學(xué)組織,。包括提問設(shè)計(jì),、組織形式、反饋策略,，學(xué)生的認(rèn)知策略,、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略,。

5,、總體評價(jià)。教學(xué)特色,、教學(xué)效果預(yù)測,、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,。

二,、課中反思

課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法,，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,，采取有效的教學(xué)策略和措施,，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

1、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思 。英語知識的學(xué)習(xí),，要注重語言技能,、語言知識的學(xué)習(xí)，語言技能包括聽,、說,、讀、寫這四個(gè)方面的技能以及這四個(gè)方面的綜合運(yùn)用能力,。語言知識包括語言,、詞匯、語法,、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容,。教師在課中應(yīng)即時(shí)反思，該節(jié)課重點(diǎn)在那方面的教學(xué),，該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位,。

2、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思,。教師在對學(xué)生傳授知識的同時(shí),，進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,，尤其要重視學(xué)生的聽,、說、讀,、寫及交際等方面的會(huì)話能力的培養(yǎng),。

3、對學(xué)生情感形成的反思,。情感態(tài)度指興趣動(dòng)機(jī)自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。在高中階段,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心,，形成克服困難的意志,，樂于他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格,。 老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生心靈,，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀。

三、課后反思

課后反思是當(dāng)前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時(shí)空,，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述,，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,，以指導(dǎo),、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶”,。下面談?wù)剬φn后日記的反思：

1,、記“敗筆”之處 。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對它們進(jìn)行回顧,、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,，多積累“病因”,、“病例”，同時(shí)有的放矢尋找“辦法”,，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),，教學(xué)就會(huì)逐漸趨于“完善”。

2,、記課堂的成功之舉,。主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想,、原理及方法的滲透,、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等,。

3,、記學(xué)生見解 。學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃爍,，提出一些獨(dú)到的見解,、思路和好的方法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。

4,、記再教設(shè)計(jì),。 通過梳理與反思，特別要反思學(xué)生的意見,，因?qū)W生意見是自己教學(xué)效果的反映,，這也是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要渠道。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清晰的認(rèn)識,，進(jìn)行必要的歸類與取舍,，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計(jì)”,。這樣可以做到揚(yáng)長避短,、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到進(jìn)一步地提高,。

總之，高中英語課的教學(xué),，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇二

近段時(shí)間,，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生,、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章,，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論,，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識,，簡要匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng) 鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心研究教育,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路,。作為語文課老師,，他長時(shí)間不進(jìn)教室，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績,。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認(rèn)真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識教育,，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較,，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生,，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位，學(xué)生受到感染,，主動(dòng)認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會(huì)承認(rèn)自己所作所為,，心悅誠服地接受懲戒,。其次，他能身體力行,，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無論是在嚴(yán)寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體,，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神,，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。作為每一位教育學(xué)生的老師,，我們的工作對象是長知識學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師,，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實(shí)過硬的技能,。

二、沐浴書香 汲取知識營養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代,，科技飛速發(fā)展,，知識實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進(jìn)步與知識的“教師”這一稱號,，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí),，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入,，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳,。試想,，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識將會(huì)是怎樣的享受,，課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面，知識幾乎是空白,，因此,，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí),。

三、更新觀念 踐行教學(xué)改革

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解,，聯(lián)系生活體會(huì),，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來,。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕,，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，簡言之,，即“變講堂為學(xué)堂”,、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作,、交流探究,、生生互動(dòng)、師生互動(dòng),，課堂是充滿生命活力的課堂,，在歡快熱烈的氛圍中，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革,，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí),、展示,、反饋等環(huán)節(jié)，分層次,、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練,，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識,，并能靈活運(yùn)用,。對比我的課堂，還有差距,。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識,，但采用詩歌、小品,、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn),。

今后,，我要繼續(xù)努力,，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇三

我校從20_年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學(xué)案引領(lǐng),，先學(xué)后教》課堂教學(xué)模式研究這一課題,。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進(jìn)入課題研究階段?，F(xiàn)就本學(xué)期的摸索實(shí)踐小結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念

沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學(xué),，如何使教育科研工作取得成效,，關(guān)鍵在于抓好學(xué)習(xí)教育理論工作，只有在理論指導(dǎo)下,，才能避免低水平的重復(fù)實(shí)驗(yàn),。我們積極組織教師學(xué)習(xí)了朱永新的《新教育之夢》，邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)論》等理論,，明確了研究方向,，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真開展研究活動(dòng)

1,、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周,，同科目教師在備課中研究學(xué)案備寫,，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求,，集體討論,、研究，分工協(xié)作,，專人負(fù)責(zé)具體執(zhí)筆,。

2、在上課前一天,，把學(xué)案發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí),、自學(xué)。

3,、上課時(shí),，學(xué)生根據(jù)學(xué)案在老師和學(xué)案的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，必須把講案,、練案、學(xué)案三案合一,。

4,、注重當(dāng)堂檢測。練習(xí)是檢測教學(xué)效果的有效途徑之一,，它必須圍繞目標(biāo),，把練習(xí)設(shè)計(jì)活一點(diǎn)。讓學(xué)生用已有的知識,、經(jīng)驗(yàn),，通過發(fā)現(xiàn)、選擇,、遷移,、類比等過程來求得答案。練習(xí)還必須具有層次性,，一般可分基本練習(xí),，變式練習(xí)，綜合練習(xí)三類,。

三,、學(xué)案教學(xué)，成果可喜

1,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。如在一次研討課中李老師教學(xué)《加減法的簡便計(jì)算》時(shí)，就大膽放手讓學(xué)生嘗試口算497199,。不一會(huì)兒,，學(xué)生的思維活躍起來。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，搶說理由,，特別是生4，并不拘泥于前面的思維方式,，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法,。這樣，學(xué)生在不斷的嘗試過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。所以“學(xué)案引領(lǐng),，先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

2,、有利于課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)效率,。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的方式，“學(xué)案引領(lǐng),，先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式是讓學(xué)生利用已有知識,，加上自己的思維以及同學(xué)之間的討論，得出初步結(jié)論,。然后,，通過教師的正確引導(dǎo)，從而使學(xué)生們真正地牢記所學(xué)的知識,，接著,，通過一定數(shù)量的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐鞏固所學(xué)的知識,，達(dá)到先練后講的目的,。這樣，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學(xué),，有能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3、有利于學(xué)困生的成長,。學(xué)困生并不是智力因素,，而是由于、策略不當(dāng)或教師在講課過程中他們沒有認(rèn)真聽課所造成的,。時(shí)間長了,，也就對學(xué)習(xí)失去了信心。而用“學(xué)案”上課,，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導(dǎo)的形式，這樣,，學(xué)生不會(huì)再?zèng)]事干,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?！鞍俾劜蝗缫灰?，百見不如一練”，只要學(xué)困生在課堂上動(dòng)起來,，就一定有利于他們的成長,。

4、有利于減輕教師的負(fù)擔(dān),。教師站在學(xué)生的角度集體編制“學(xué)案”,，代替過去的抄襲教案的繁重負(fù)擔(dān)，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實(shí)點(diǎn)，從而留出足夠的時(shí)間來研究教材和教法,。

四,、存在問題及努力方向

盡管我們對每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計(jì),，但在教學(xué)中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果,，細(xì)細(xì)想來,，在實(shí)施過程中存在以下問題：

1,、“兵交兵”小組合作學(xué)習(xí)的作用沒有充分發(fā)揮出來。有些小組的優(yōu)生幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)時(shí)為了看答案得到老師的表揚(yáng),，只講其然,，不講其所以然，學(xué)生仍舊一頭霧水,。

2,、先學(xué)環(huán)節(jié)部分中等生、學(xué)困生并沒有真正全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。自學(xué)課本完成練習(xí)也只是套用例題完成練習(xí)任務(wù),。根本沒有靜下心去鉆研為什么這樣做?公式是怎樣推導(dǎo)出來的?方法是怎樣總結(jié)來的?

總之，課堂教學(xué)改革是一個(gè)艱辛不易的過程,，教學(xué)改革如社會(huì)歷任何一項(xiàng)改革一樣,，可能是失敗的產(chǎn)物，也可能是成果的典范,，但教學(xué)改革關(guān)系百年大計(jì),，所以，我們就更希望它的結(jié)果是成功,。而一項(xiàng)事物之所以會(huì)成功,，往往在于人們的堅(jiān)持，正所謂：堅(jiān)持到底就是勝利,。所以,，對于“學(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅(jiān)持才能發(fā)現(xiàn)真正的價(jià)值,。

無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學(xué)生問題,、教師問題、還是模式問題,，只要我們懷著積極的心態(tài),，正確理解，根據(jù)不同的學(xué)情科學(xué)靈活應(yīng)用教學(xué)模式,，不斷改進(jìn)教學(xué)模式,，“學(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后教”的教學(xué)模式就一定會(huì)在我校扎根。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇四

我通過對《新課程與教學(xué)改革》的學(xué)習(xí)后,，在教學(xué)改革中,，我采取了揚(yáng)長避短、學(xué)為我用,、創(chuàng)新理念,、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略，有如下心得體會(huì)：

一,、教學(xué)理念的更新

1. 學(xué)生是主體

學(xué)生是課堂的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中,，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制,、強(qiáng)迫的手段,，常常適得其反。近一年的改革,，改變了我錯(cuò)誤的認(rèn)識,，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng),。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情,、知識的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作,，有利于讓學(xué)生之間互相幫助,，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感,，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo),，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo),，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,，也需要對照目標(biāo),。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確,。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯，而知也無涯,?！睂W(xué)生對知識的探究永無止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識,，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考,、創(chuàng)新,，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手,、探究的習(xí)慣,。

二、教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,。“三自”即自主預(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握,，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練,、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識的落實(shí)。課堂設(shè)計(jì)上,，以理念引領(lǐng)教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

三,、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用,。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng),、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界,。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的,。為此,，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，體味到做主人的幸福,。

四,、教學(xué)內(nèi)容的添新

新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會(huì),、生活,、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放,，必然導(dǎo)致視野狹隘,。

五、實(shí)踐活動(dòng)的出新

活動(dòng)是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)娛樂,，它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨(dú)特的意義,。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí),，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個(gè)學(xué)生。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇五

人民群眾對美好生活的向往如何實(shí)現(xiàn)?在實(shí)現(xiàn)過程中的各項(xiàng)改革如何推進(jìn)?連日來,，各地干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)在慶祝建黨95周年大會(huì)上重要講話,，表示要以講話精神為指導(dǎo)全面深化改革，涉深水區(qū),、啃硬骨頭,，不斷把改革開放推向前進(jìn)。

以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn),，全面深化各項(xiàng)改革

“要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)體制改革為重點(diǎn),，堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革方向，全面深化經(jīng)濟(jì)體制,、政治體制,、文化體制、社會(huì)體制,、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革,?！痹趹c祝建黨95周年大會(huì)上重要講話對改革維度做出重要論述。

“解放思想,、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力，這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù),。攻險(xiǎn)灘,、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來了，我們把這一仗打贏了,，我們的事業(yè)就大發(fā)展了,。”中央黨校原副校長李君如對于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)體制改革的重要性作出如下解讀,。

經(jīng)濟(jì)體制改革是改革的重點(diǎn),，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，國企改革,、價(jià)格體制改革也是重要組成部分,，這些都是人民群眾實(shí)現(xiàn)美好生活的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)講話精神的過程中,，山東省發(fā)展改革委主任王忠林對山東這個(gè)經(jīng)濟(jì)大省的“三去一降一補(bǔ)”有著自己的“賬本”：按時(shí)完成國家下達(dá)的化解過剩產(chǎn)能任務(wù)目標(biāo),，其中鋼鐵、煤炭產(chǎn)能分別壓減1000萬噸,、4500萬噸以上;在降低企業(yè)成本上，20xx年山東將通過減稅降費(fèi)為企業(yè)減輕成本負(fù)擔(dān)500億元左右,。

作為傳統(tǒng)工業(yè)城市,，天津加快推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，打響轉(zhuǎn)型升級攻堅(jiān)戰(zhàn),。天津市委代理書記,、市長黃興國說，總的考慮是,，下大決心,、下苦功夫做好節(jié)能減排的“減法”、質(zhì)量效益的“加法”,、產(chǎn)業(yè)升級的“乘法”,、防治污染的“除法”。

除了經(jīng)濟(jì)體制改革,，政治體制,、文化體制、社會(huì)體制,、生態(tài)文明體制改革也正在全面推進(jìn),。

內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳黨組書記,、廳長佟國清說，在講話中關(guān)于大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,、堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的論述令人振奮,。

改革要敢于涉深水區(qū)、啃硬骨頭

北京,、山東,、黑龍江、內(nèi)蒙古等地干部群眾表示,，在推進(jìn)改革的過程當(dāng)中要以提出的“敢于涉深水區(qū),、啃硬骨頭”為要求，全面深化改革,。

在經(jīng)濟(jì)體制改革當(dāng)中,，近年來國企改革穩(wěn)步推進(jìn)，其中不少地方在國企改革中闖出一條新路,。山東省國資委主任,、黨委書記張新文說，山東省在國企改革中積極發(fā)揮國企在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的帶動(dòng)作用,，勇于對體量巨大的地方國有企業(yè)動(dòng)真格,。

針對經(jīng)濟(jì)體制改革的要求，各地都下決心堅(jiān)決轉(zhuǎn)型,。自20xx年開始,，天津瞄準(zhǔn)企業(yè)整體效益提高50%以上的目標(biāo)，全面實(shí)施萬企轉(zhuǎn)型升級三年行動(dòng)計(jì)劃,。天津社科院教授王來華指出,，有關(guān)經(jīng)濟(jì)體制改革的深刻論述表明，有速度而無質(zhì)量效益不行,，有總量而無結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)化也不行,。

針對文化體制改革，天津北方演藝集團(tuán)總經(jīng)理劉春雷認(rèn)為,，的講話為國有文藝院團(tuán)的改革指明了方向,，國有文藝院團(tuán)的生存發(fā)展面臨重大憂患，必須審時(shí)度勢,，加快啟動(dòng)新一輪文化體制改革,，以改革求生存，以改革求發(fā)展,?！皣形乃囋簣F(tuán)改革是復(fù)雜的、艱巨的,、長期的,，是整個(gè)文化體制改革中最難啃的硬骨頭,。新一輪改革必須以更大的勇氣、更多的創(chuàng)新,、更細(xì)的工作來推進(jìn),。”

針對生態(tài)文明體制改革,，在我國黑龍江,、內(nèi)蒙古等生態(tài)資源寶庫，干部群眾紛紛表示要勇于改變舊的發(fā)展模式,。

為貫徹落實(shí)系列重要講話精神和《生態(tài)文明體制改革總體方案》提出的“劃定生態(tài)保護(hù)紅線,、加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境空間管制”精神，黑龍江省已經(jīng)全面開展生態(tài)保護(hù)紅線的劃定和落地工作,。黑龍江省環(huán)保廳自然生態(tài)保護(hù)處盧云峰學(xué)習(xí)講話精神后說,，黑龍江省是生態(tài)大省，我們要堅(jiān)決做到“零容忍”“出重拳”,，嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境行為,，確保生態(tài)建設(shè)“不欠新賬，多還舊賬”,。

注重系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性推進(jìn)改革

“改革往往都是從易到難,。我們的改革要更加注重系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,?！?/p>

近年來，京津冀協(xié)同發(fā)展在北京,、天津、河北同步展開,，在交通,、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、人口布局,、環(huán)保等領(lǐng)域,，系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性的各項(xiàng)改革正在推進(jìn)當(dāng)中,。

在內(nèi)蒙古，國有林場林區(qū)改革,，水權(quán),、碳排放權(quán),、排污權(quán)交易試點(diǎn)……生態(tài)文明制度建設(shè)步伐鏗鏘有力、協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)廳廳長呼群介紹,，為摸清自然資源“家底”，內(nèi)蒙古探索編制自然資源資產(chǎn)負(fù)債表,，出臺(tái)自然資源實(shí)物量變動(dòng)表編制工作方案,。

記者了解到，為加強(qiáng)環(huán)境綜合整治,，北京,、天津、河北,、山西,、山東、內(nèi)蒙古等省區(qū)市建立起跨區(qū)域大氣污染防治協(xié)作機(jī)制,，確立了公安,、交通等多部門會(huì)商聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

山東省淄博市臨淄區(qū)區(qū)委書記宋振波談及深入貫徹落實(shí)講話精神時(shí)表示,，臨淄區(qū)將堅(jiān)持在理念,、政策、機(jī)制,、環(huán)境等各個(gè)方面系統(tǒng)性,、整體性大膽改革、持續(xù)創(chuàng)新,，加快形成以人才,、技術(shù)、品牌,、質(zhì)量為核心競爭力的區(qū)域創(chuàng)新優(yōu)勢,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇六

近兩年來，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌,，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)紛紛亮相,，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中,，我采取了揚(yáng)長避短,、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念,、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略,，有如下心得體會(huì)：

一、教學(xué)理念的更新

1 學(xué)生是主體

學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。在過去的教學(xué)中,，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，一味的采取壓制,、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反,。近一年的改革,，改變了我錯(cuò)誤的認(rèn)識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上,，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情,、知識的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)的方法,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出,，21世紀(jì)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落,。小組合作,，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感,，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視,。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo),，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,，也需要對照目標(biāo),。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確,。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯,，而知也無涯?！睂W(xué)生對知識的探究永無止境,，而教師教學(xué)不能僅傳授知識，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器,，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考,、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦,、動(dòng)手,、探究的習(xí)慣。

二,、教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、自主探究,，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握,，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識的落實(shí),。課堂設(shè)計(jì)上,，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

三、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主人,，教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎,，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界,。況且,，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容,，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，體味到做主人的幸福,。

四、教學(xué)內(nèi)容的添新

新課程改革的一項(xiàng)重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,，社會(huì),、生活、實(shí)踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容,。死抱住練習(xí)冊不放,，必然導(dǎo)致視野狹隘。

五,、實(shí)踐活動(dòng)的出新

活動(dòng)是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時(shí)娛樂，它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨(dú)特的意義,。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個(gè)學(xué)生,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇七

之后,，尤其是三中全會(huì)以來，人人熱議改革,、爭論熱點(diǎn),，卻未必明確這些改革熱點(diǎn)包含著什么樣的內(nèi)涵與變局。而我們的前途,，卻取決于時(shí)下和未來的這些改革舉措,。為了更好地出發(fā)，我們有必要回望,、梳理和預(yù)測,。

《讀懂中國改革》正是這樣一本可以開拓我們對改革看法的一本書，它收集了國內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者專家,，通過縱向的角度縱觀察中國改革進(jìn)程,，評判改革成敗得失，總結(jié)中國改革邏輯與思路,，展望了未來中國發(fā)展的道路,。

書中的優(yōu)秀學(xué)者專家包括了吳敬璉，張維迎,，周其仁,，厲以寧等這些目前國內(nèi)一流的國家策略研究者。他們的文章都有很強(qiáng)的啟發(fā)性,，對于過去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里,。

吳敬璉的文章風(fēng)格沉穩(wěn)大氣,，觀點(diǎn)務(wù)實(shí)且樂觀，頗有大家風(fēng)范,。他說摸著石頭過河已經(jīng)成為了過去，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟(jì)和政治上全面系統(tǒng)深入地推進(jìn)改革,，破除迷信,、解放思想;加快民主法制進(jìn)程，在規(guī)范政府權(quán)力和保護(hù)公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大民主,，強(qiáng)化民主對政府的控制與監(jiān)督,。

燕京華僑大學(xué)校長華生則從唯物主義角度出發(fā)，提出,，解放思想的本質(zhì),，是解脫泛意識形態(tài)化的羈絆，包括拒絕宗教化和標(biāo)簽化,，甚至包括解放思想本身,。換言之，不是說可以否定和懷疑一切,，而是以解脫意識形態(tài)化的羈絆為邊界和底線,。因?yàn)樽杂伞⑵降?、民主,、法治和共同富裕等這些價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不是取決于意識形態(tài)的高調(diào),，而是取決于機(jī)制,、路徑即橋或船的設(shè)計(jì)。隨便用改革反改革畫線,，容易封閉對改革不同路徑的討論和批評,，那樣其實(shí)還是沒有跳出意識形態(tài)化窠臼的表現(xiàn)

改革需要對話交流，無論從上到下,，還是從下到上,，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向,。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力,、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡,。我們個(gè)人的命運(yùn)是同改革開放的命運(yùn)聯(lián)系在一起的,。我們要時(shí)刻懷著憂患意識，有責(zé)任,，有擔(dān)當(dāng),。在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)定前行，擁抱充滿不確定性的未來,。

書中還有許多其他學(xué)者的精彩評述,，但因?yàn)楦髯陨硖幍男袠I(yè)和身份有差，各自的視角不同由此大家的看法會(huì)比較分散,。同時(shí)因?yàn)閲鴥?nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜,，一家的看法分析起來難免也有失偏頗。這樣的大雜燴對于讀者而言也是一種負(fù)擔(dān),，實(shí)在是看了以后各種想法交織在一起,，更多的時(shí)候給讀者提供一種思考的方向，啟迪讀者的靈感,，對于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示,。作為廣開思路而言這本書無疑是值得一讀的。

另一個(gè)值得關(guān)注的點(diǎn)是本書的每個(gè)學(xué)者在闡述自己對改革熱點(diǎn)的看法時(shí)都會(huì)提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想,。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”,，出現(xiàn)了1480萬條搜索結(jié)果，對司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上,，最為司法工作者,，同樣對改革抱有期望，但需要明確的是,，司法改革如同其他改革一樣,，不是革命，技術(shù)要更精,，下手要更輕,，別想著一次就能成功。而且改革過程中的陣痛無麻藥可打,，一如其他改革,，涉及的面越大部位越要害，社會(huì)的痛苦就越深,，受不了,，就會(huì)拒絕。必須要能緩解痛苦,，讓受眾者得到甜頭,，改革才可能成功。正所謂過河還要摸石頭,，這摸石頭,，就是給老百姓找甜頭。一步步釋放甜頭,，一步步擴(kuò)大共識,。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標(biāo)推進(jìn)導(dǎo)向最終目標(biāo),。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的,，穩(wěn)定是前提,。

改革需要對話交流，無論從上到下,，還是從下到上,，或者上下推進(jìn)。用非正式的互動(dòng)溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向,。以此聚集改革的勢能和動(dòng)力、產(chǎn)生和推動(dòng)更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新,，從而延續(xù)中國奇跡,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇八

領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”,，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的,。特別是基層軍官，大家如此期待改革,，多半不是基于對改革內(nèi)涵是深刻理解,，而更多的是出于對現(xiàn)實(shí)的不滿。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校,，到干部任用“一刀切”成長進(jìn)步模式,，再到“零起點(diǎn)”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”,。改革,，并不會(huì)立刻就帶來這一整套機(jī)制的改善，相反,，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機(jī)構(gòu),，一個(gè)破舊立新的過程在所難免，個(gè)人的訴求不可能一一滿足,，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的,，一些脫離現(xiàn)實(shí)的想象和指望，恐怕只能帶來無奈的失望,。

從新體制的定型到磨合,，再到順暢運(yùn)行，需要一個(gè)歷史周期,，這期間容易造成基層軍官的迷茫和徘徊,。改革在即，各種方案構(gòu)想在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，雖然說看得大家熱血沸騰,、摩拳擦掌,，但新體制將會(huì)輔以什么樣的新型干部政策?軍政軍令分離后能否快速暢通軍官健康成長的土壤和渠道?那些已經(jīng)適應(yīng)了既有體制并逐步成長起來的軍官能否迅速在新體制中找準(zhǔn)自己的位置?這些我們都不得而知。常說基層從某種意義上說是“弱勢群體”,，這有失偏頗,，但他們確實(shí)許多時(shí)候是需要放棄的多、收獲偏得的少,，被動(dòng)接受的多,、主動(dòng)選擇的少。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,，誰敢說自己就是一定是改革的獲益者呢?

體制改革落實(shí)將會(huì)十分迅速,，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個(gè)漫長的過程,。在實(shí)施此次國防與軍隊(duì)體制改革之前,，中央重拳出擊反“四風(fēng)”，打老虎,、拍蒼蠅,，抓整頓、祛歪風(fēng),，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定,，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式,，早已固化到他們的思想體系之中,，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風(fēng)”的態(tài)勢下,，仍然會(huì)有許多人頂風(fēng)作案,，頻繁出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。尤其是在基層,，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔,，而只是反“四風(fēng)”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風(fēng)”惡習(xí),。我想,，一個(gè)缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層,，擠破腦袋搶占新體制的高地,，再打著光鮮的旗號干著不符合時(shí)代要求的事情，是恐怕是真正令人擔(dān)憂的事情了,。

一廂情愿也好,，杞人憂天也好，面對改革大潮,，基層軍官究竟該如何順勢而為呢?從現(xiàn)實(shí)的角度來看,，我也有三方面的建議,，僅供兄弟們參考。

端正明晰內(nèi)心的訴求,，讓自己的行動(dòng)在變革中更加有的放矢,。不管機(jī)遇還是困境，真正決定你行動(dòng)指針的,，終究是內(nèi)心是訴求,。要改革了，要走一批人,，要?jiǎng)右慌?，還要改一批人，在種種的不確定面前,，我們首先還是要清醒地問問自己,，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安,，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標(biāo)和自己的訴求都不能明確,，那么你的意志必將是猶豫搖擺的,，你的行動(dòng)必然會(huì)是局促無力的。正所謂“誠意正心”,，把自己內(nèi)心端正了,，目標(biāo)搞清了，才能在變革的大潮中審時(shí),、篤行,，少走彎路，快速成長,。

仍然以提升自身素質(zhì)為核心,，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”,，不可能治愈每個(gè)人的憂愁和煩惱,，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知。但我總是認(rèn)為,，你可以利用好手頭的時(shí)間努力學(xué)習(xí),，為退役轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上,，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力,。歸根到底還是要有一個(gè)過硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望,、彷徨等待,，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息,，多在修煉自身內(nèi)功上多動(dòng)動(dòng)腦筋，無論最后岔路口通向何方,，好歹自己也做了一定的準(zhǔn)備,，不至于捉襟見肘。當(dāng)然了,，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用,，那再好不過。

從自己做起,，堅(jiān)定地站在“逆時(shí)代”者的對立面,，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新,，也是人去運(yùn)行;政策再好,，也要由人來執(zhí)行?？梢哉f,，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位,、形式主義,、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來的苦楚。我們中的許多人將會(huì)成為未來的將官,，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員,，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”,、“勞民傷財(cái)走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí),，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起,，放下官威,、真心對待自己的崗位，讓勢利的風(fēng)氣走出訓(xùn)練場,，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn),。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，在戰(zhàn)爭的危機(jī)離我們越來越近,，體制積弊帶來的問題越來越凸顯,，統(tǒng)帥部對軍隊(duì)發(fā)展認(rèn)識越來越清醒的今天，改革對實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)發(fā)展壯大,、軍人成長成才必將起到十分積極的推動(dòng)作用,。

改革即將實(shí)質(zhì)性展開，作為渺小的個(gè)人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行,，但它卻會(huì)對我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，它是如此地值得期待,，但不能純粹去指望它會(huì)“福及”每一個(gè)人,，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇九

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。

課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

面對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。

對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn)、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿ⅰＴ谛抡n程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來,。實(shí)際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活,、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的,、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確判斷,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十

在課改的這段日子里,，我們始終以縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對照，認(rèn)真整改，能按照縣幼兒教學(xué)工作要求進(jìn)行研究,，堅(jiān)決杜絕小學(xué)化教學(xué),。能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，大膽改革，勇于創(chuàng)新,，樹立以人為本的教育理念,、弘揚(yáng)尊重信任的團(tuán)隊(duì)精神、營造充滿愛心的校園氣氛,、構(gòu)建全面開放的園本課程,、開展豐富多彩的育人活動(dòng)、注重學(xué)前幼兒良好行為的養(yǎng)成,、著眼幼兒潛在能力的開發(fā),，促進(jìn)全體幼兒身心的發(fā)展。辦園水平迅速提高,，擁有了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，鍛造了一支研究型的教研人才，得到了我鎮(zhèn)社會(huì)各界,，家長同行的贊許和認(rèn)可?，F(xiàn)將一年來我園的課改工作做具體的評析和認(rèn)真的反思。

(一)初顯成效 通過一年多來的不懈努力和積極探索,，我園的課改工作已走上正軌,，整個(gè)工作的框架已經(jīng)建立，教育教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)和活力,，可以說是開好了局,，起好了步。主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1,、教育,、教學(xué)活動(dòng)和幼兒學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的生態(tài)。在課改的初期,，我們以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹埸c(diǎn)和突破口,，重視理論學(xué)習(xí)，組織了多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在新課程理念的引領(lǐng)下,，我園教師的教學(xué)開始真正關(guān)注幼兒的成長背景、生活經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的體驗(yàn),，注意保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,，不輕易否定幼兒的各種奇思怪想,，積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和不同于別人的見解，注意通過創(chuàng)設(shè)各種情境,，引導(dǎo),、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)性語言替代了簡單粗暴的批評、指責(zé),，激勵(lì)性評價(jià)替代了機(jī)械重復(fù)的表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)，"分層評價(jià)"等評價(jià)方式和"評價(jià)欄",、"幼兒成長袋"等評價(jià)工具被普遍采用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，讓幼兒有了更多的自主活動(dòng),、自主發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間,。

"因?qū)W定教"、"有效教學(xué)",、"促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)"成為教學(xué)新概念;"你知道了什么?",、"你喜歡什么?"、"你的看法是什么?",、"你有不同的意見嗎?"成為教師新詞匯;"走下講臺(tái),，到幼兒中間去"、"蹲下來和幼兒對話"成為活動(dòng)新景觀;敢說敢問,、求新求異,、合作互動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的新傾向;關(guān)注生活、走向?qū)嵺`,、研究探索成為廣大教師成長的新方式,，師幼關(guān)系呈現(xiàn)出民主、平等,、親切,、和諧的態(tài)勢。課改實(shí)驗(yàn)所活躍起來的學(xué)習(xí)之風(fēng),、研究之風(fēng),、反思之風(fēng)、寫作之風(fēng),，已在悄悄地改變著我園教師的生活和工作,。購買課改書籍,、訂閱專業(yè)報(bào)刊,，成為眾多教師的新選擇;上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流成為青年教師的新時(shí)尚,。教師與教師之間，更多的是合作交流,、積極互動(dòng),、共同成長。學(xué),、趕,、幫、超蔚然成風(fēng),，呈現(xiàn)出人才輩出的新氣象,。

(二)感受與體會(huì) 回顧一年多的課改工作，我們以為以下幾方面對于推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)是至關(guān)重要的,。它既是經(jīng)驗(yàn)的體會(huì),，也是我們行動(dòng)中的思考，更是今后工作應(yīng)該堅(jiān)持的工作原則,。1,、"下大決心、下苦功夫,、下大力氣"是我園課改工作順利推進(jìn)的基本保證和動(dòng)力,。新一輪課程改革工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的有效切入點(diǎn)和突破口，因而它也是從根本上提升我園教育水平,?；谶@種認(rèn)識、機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我園確立"下大決心,、下苦功夫、下大力氣"抓課改的態(tài)度,，確立了"說好不回頭"的信心,，決心把課改一抓到底、抓出成效,。正是有了這樣的大決心,，我園課改工作才能做到"不等不靠、抓緊抓早",，才能做到構(gòu)思宏遠(yuǎn),、謀劃細(xì)致，才能做到感召全園教育工作者奮發(fā)努力,，才能使我園課改工作克服園小,、起點(diǎn)低，地處邊遠(yuǎn)的劣勢,，真正開拓創(chuàng)新,，勇辟蹊徑,、盤活資源，邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。2,、促進(jìn)教師專業(yè)成長是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn)。課改的實(shí)施者是教師,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長同時(shí)也是新課程實(shí)施的基本要求,。所以，重視教師的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和研討,，培育教師的專業(yè)精神，發(fā)展教師的專業(yè)智慧是推進(jìn)課改的重要著力點(diǎn),。

近一年來,，我們正是從這一點(diǎn)認(rèn)識出發(fā)，用大力氣抓教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，抓教師在教學(xué)實(shí)踐中的研討,、交流，抓教師的反思和論文寫作,，從而達(dá)到教師素質(zhì)明顯提高,，課改理念深入人心，課改熱情高漲的效果,。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的有效途徑,，教師的學(xué)習(xí)同幼兒的學(xué)習(xí)道理一樣，不是靠外部的灌輸,，而是在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷探索、研究,、驗(yàn)證,、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種新信息,，從而建構(gòu),、整合成自己的教育理念、形成教育能力的過程,。因此,，我園創(chuàng)設(shè)了多種研究性學(xué)習(xí)的氛圍，不斷地促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。3,、整合多方資源、拓寬教育途經(jīng)是課改的重要組成部分,。有效地利用地方資源,。幼兒園要依托地方教育資源豐厚的優(yōu)勢,，有效開發(fā)利用自然資源、環(huán)境資源和人文資源等,，拓展個(gè)性化課程內(nèi)容，豐富幼兒生活,，充分發(fā)揮其對幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用,。4、加強(qiáng)課程研究,，精選教育內(nèi)容,，多元的整合為課改插上雙翼。加強(qiáng)對幼兒一日活動(dòng)的研究,。強(qiáng)化一日活動(dòng)即課程的意識,，創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境，提供豐富多樣的材料,，給予幼兒自主探索,、表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，加快幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程,，保證每個(gè)孩子在園健康,、愉快地生活和學(xué)習(xí)。一日活動(dòng)中,，教師要以"支持者,、合作者、引導(dǎo)者"的角色來要求自己的教育行為,，推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí),。加強(qiáng)對主題課程的研究。強(qiáng)化整體意識,，根據(jù)幼兒發(fā)展需要對主題目標(biāo)進(jìn)行再定位,，對主題活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行再整合，力求貼近幼兒的生活,。開展主題活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)自主探究,，以環(huán)境為依托，讓幼兒親歷過程,，體驗(yàn)樂趣,，教師要重視觀察，善于總結(jié)和反思,，及時(shí)調(diào)整或生成課程,。

(三)問題與差距新課程、新教材,、新活動(dòng),，挑戰(zhàn)無處不在,，困惑無處不在，問題無處不在;沒有挑戰(zhàn)是逃避的遁詞,，沒有困惑是盲從的粉飾,，沒有問題是最大的"問題"。一年多來,，讓我們在享受著喜悅的同時(shí),，也深感我園的工作還存在著諸多問題和差距。主要有：1,、辦園條件方面,，我們除了加快新園的建設(shè)步伐外，環(huán)境,、設(shè)備進(jìn)一步擴(kuò)充,，爭當(dāng)一流水平。

2,、在幼兒園管理方面,，繼續(xù)以科研帶動(dòng)教研，請專家親臨指導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有價(jià)值的論文進(jìn)行匯編。3,、在課程改革方面,，要繼續(xù)不斷研究、多出成果,，在幼兒發(fā)展方面,，借助課改力量，爭取達(dá)到最佳效果,。4,、對新課程理念的認(rèn)識與實(shí)踐能力有待于進(jìn)一步提高。目前雖然大多數(shù)教育工作者對課程改革已有較明晰的認(rèn)識,，對課改普遍有積極正確的態(tài)度,，但有些老師還沒有充分認(rèn)識課改的必要性和必然性，不能正確區(qū)分課改進(jìn)程中的問題與困難,。

(四)今后工作思路針對我園課改存在的諸多問題,，我們將采取切實(shí)有效措施，分階段,、有重點(diǎn)地把課改引向深入,。下一步我們的工作思路是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，不斷提升課改創(chuàng)新水平,，促進(jìn)教師與課改一同發(fā)展,。要對準(zhǔn)"教學(xué)改變"、"評價(jià)改革",、"課題研究"等幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,，深入推進(jìn)新課程課題研究。要不斷強(qiáng)化教師的課題意識,、研究意識,，做到邊教學(xué)、邊反思,、邊研究。進(jìn)一步細(xì)化課題研究方向和主題,，進(jìn)一步明確課題組內(nèi)工作目標(biāo)和分工,，還要經(jīng)常組織開展研究交流活動(dòng)。以課題研究深化,、帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn),，使課改實(shí)驗(yàn)在各項(xiàng)課題研究中得到進(jìn)一步落實(shí)。2,、銳意改革,，不斷創(chuàng)新教育管理制度。課改背景下的幼兒園工作正發(fā)生著劇烈的變化,，因此,，幼兒園要從園情、教情,、學(xué)情出發(fā),，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化管理,。一方面,，要把幼兒園管理從"行政管理"、"教學(xué)管理"逐步轉(zhuǎn)變到"人本管理"和"課程管理"上來,，要不斷摸索符合各校實(shí)際,、富于幼兒園個(gè)性的管理模式和幼兒園文化，使幼兒園工作向個(gè)性化,、高效化發(fā)展;另一方面,，要正確處理和協(xié)調(diào)課改實(shí)驗(yàn)和其他工作的關(guān)系，在堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以課改工作為核心的前提下,，不斷優(yōu)化幼兒園人、事、物,、時(shí)各要素的關(guān)系,，充分發(fā)掘幼兒園已有的教育資源，尤其要充分利用信息化手段和信息資源,，確保課改實(shí)驗(yàn)和其他工作協(xié)調(diào)發(fā)展,。3、將課改實(shí)驗(yàn)向縱深推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教育改革的不斷深化,。課改工作是一個(gè)逐步推進(jìn)和深化的過程。

因此,，我們在實(shí)施課程改革過程中,，既要把握當(dāng)前，更要著眼于發(fā)展,，積極主動(dòng)地把課改理念滲透到各方面工作中,，系統(tǒng)地改進(jìn)各方面工作。從縱的角度講,，要進(jìn)一步明確各階段課改工作的重點(diǎn),，做到既兼顧全面又突出重點(diǎn)，以主要矛盾地解決帶動(dòng)整體工作的發(fā)展,。課改的深化與推進(jìn),，要求我們加強(qiáng)反思，積極探索,。只有這樣,，才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流，才能實(shí)現(xiàn)課改的有效推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)我園教育改革的不斷深化,。改革沒有回頭路，改革呼喚行動(dòng)者,。實(shí)驗(yàn)新課程的過程,，就是迎接挑戰(zhàn)，解決問題,，破除困惑的過程,，是不斷反思、探索,、創(chuàng)新的過程,。在今后的實(shí)驗(yàn)中，我們將堅(jiān)定不移,、堅(jiān)持不懈地抓緊抓好課程改革工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，把課程改革不斷推向更大的范圍,、更深的層次,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十一

當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面啟動(dòng),，而課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施, 課程實(shí)施基本途徑是課堂教學(xué),，作為一名數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過在教學(xué)實(shí)踐中的不斷探索,，談幾點(diǎn)自己的見解和體會(huì),。

一、推祟新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)換教師角色

教師要實(shí)現(xiàn)由“主角”向“配角”的轉(zhuǎn)變,，必須具備三種先進(jìn)的教學(xué)理念，首先是以學(xué)生的發(fā)展為本的理念,，即從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律出發(fā),，激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)使其具有豐富的生物學(xué)知識,、創(chuàng)新能力和高尚的道德情操,。其次是以學(xué)生為教育主體的理念,。它要求尊重學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的權(quán)力,，要選擇、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育方式,。最后是師生平等,、民主、和諧的理念,，即建立科學(xué),、民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

教師的角色轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在五個(gè)方面：一要從教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`與研究者并重轉(zhuǎn)變，教師在職教學(xué)的第一線,，通過長期的教學(xué)體驗(yàn),，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如果在實(shí)踐的層面上不斷研究教材,、總結(jié)教法,，再不斷學(xué)習(xí)和借簽他人優(yōu)點(diǎn)，對自己教學(xué)水平的提高一定大有收獲;二要由生物課程的傳授者向?qū)嵤┡c開發(fā)者并重轉(zhuǎn)變,，社會(huì)的發(fā)展,、科學(xué)的進(jìn)步，促進(jìn)了人類社會(huì)生活水平和生活方式的發(fā)展變化。知識的不斷更新,，要求廣大的教師與時(shí)俱進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代洶涌澎湃的改革浪潮。這就需要有二次開發(fā)課程的能力,。要具備挖掘教材的能力,、教材與信息技術(shù)整合的能力，開發(fā)新課程和校本課程的能力;三要從單一的教育者向教育與學(xué)習(xí)者并重轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)才能豐富自己的知識，真正成為名副其實(shí)的教育者;四要教案的執(zhí)行者向生物課堂教學(xué)的創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變,，教案是一份藍(lán)圖,，它是上課的前題，過分地一成不變的依賴教案,，將會(huì)束縛自己的教學(xué)行為,，必須創(chuàng)造性地運(yùn)用，用發(fā)展的眼光看問題;五要從師道尊嚴(yán)的長者向亦師亦友轉(zhuǎn)變,，要在課堂教學(xué)中尊重“差生”,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤要正確對待,，認(rèn)真分析,，找出解決的辦法，切忌諷刺挖苦學(xué)生,，傷害其自尊心,。

二、反思教學(xué)行為,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

每個(gè)教師都有自己的教育觀,，潛意識存在通過學(xué)習(xí)獲得的已有的知識和能力，并且通過教學(xué)發(fā)揮出來,。特別是經(jīng)過新課改這場聲勢浩大席卷全國的“洗腦風(fēng)暴”,，因此，教師要不斷地完善自我,，形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),，這有利于營造和諧、愉快的課堂氣氛,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這就需要不斷反思自己的教學(xué)行為,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，形成正確的課堂教學(xué)觀,。

首先課堂教學(xué)是思維教學(xué)，一個(gè)思辨的,、有思想的課堂,，必須突出一個(gè)“靜”字，要給學(xué)生充分思考的時(shí)間,，課堂上該靜則靜,，不能只強(qiáng)調(diào)活躍，一刀切,。每個(gè)學(xué)生思考都有一定的局限性,，這就需要把每個(gè)人的思考拿出來，讓大家討論明辨,、爭論,，互相取長補(bǔ)短。這時(shí)課堂活躍起來熱烈起來,。當(dāng)動(dòng)則動(dòng),，當(dāng)靜則靜，動(dòng)靜結(jié)合,，要把握好一個(gè)“度”的問題,。教有思想的東西，學(xué)生從你的思想的知識中去感受思想,，學(xué)會(huì)思想,。

課堂教學(xué)還是生活教學(xué)，也就是師生互動(dòng)交流,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,、自由探索知識和教師智慧展現(xiàn)的教學(xué),。教學(xué)過程本身就是師生雙向交流的過程,，是知識反饋的過程，是心靈與心靈碰撞的過程,。為此教師要?jiǎng)?chuàng)造出一種探求知識的情境,，營造一種積極向上的氛圍，喚起一種深深的感悟,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十二

12月8日由中國名校共同體,、《中國教師報(bào)》全國教師培訓(xùn)基地邀請，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學(xué)研討會(huì),。對于我來說,，這次出來的參觀、學(xué)習(xí)與交流,，收獲很大,。沈陽之行,，我思緒萬千，感觸特多,。

一,、 課上：

20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥,、答疑

70%(約30分鐘)——學(xué)生自學(xué),、討論、展示

10% (約5分鐘)——學(xué)生自結(jié),、鞏固,、檢測

“高效課堂271法則”,即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20%,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評,。

該課堂在前十分鐘,首先對今天的導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，尤其是對中下學(xué)生的表揚(yáng);其次學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo);然后老師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流,。每組派一名代表(每節(jié)課輪流),提出本小組預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題,教師對各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),。在調(diào)動(dòng)各小組充分發(fā)言的同時(shí),又要保證整個(gè)過程時(shí)間控制在十分鐘以內(nèi)。

課堂中段30分鐘,教師針對各小組提出的問題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的導(dǎo)學(xué)案,對學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點(diǎn)撥,、引導(dǎo),、分析、講解,此間盡可能地安排學(xué)生輪流進(jìn)行展示,、點(diǎn)評,教師要做到“放”和“等”,并及時(shí)對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩,。

課堂后段5分鐘,要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點(diǎn),請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個(gè)人,。最后做當(dāng)堂檢測題,，爭取做到堂堂清，課課清,。

分組合作,，討論解疑

展示點(diǎn)評，總結(jié)升華

清理過關(guān),，當(dāng)堂檢測

讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的的主線和靈魂

二,、 課下：

課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓。

首先,，班主任對全班學(xué)生按性別,、成績、能力等因素進(jìn)行均衡組合,分成若干個(gè)小組,并由每個(gè)小組推選出一名學(xué)生任組長,。

其次,，任課老師將根據(jù)所教學(xué)生層次準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要有學(xué)習(xí)目標(biāo),、課前預(yù)習(xí),、課內(nèi)探究;課前預(yù)習(xí)要有概念填空,、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習(xí);課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題，讓學(xué)生展示,、點(diǎn)評,、總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案,，必須要做好前期的準(zhǔn)備,，大量搜集資料，并對資料進(jìn)行認(rèn)真篩選,，領(lǐng)會(huì)消化,。因此，編寫使用導(dǎo)學(xué)案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，我確確實(shí)實(shí)感到了壓力,。

最后，備課過程中準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案提前一至兩天發(fā)給學(xué)生,，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。在老師上課之前，要批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案;課后,，老師要再次批閱學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,。雙批雙改——達(dá)到了導(dǎo)學(xué)案的充分利用以及學(xué)生的充分預(yù)習(xí)和認(rèn)真的參與，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自覺性被充分調(diào)動(dòng)起來,。

一個(gè)班級的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì),，教師就是那教練?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,，沒有科學(xué)的方法就不能產(chǎn)生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍;同時(shí),，沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,，也不會(huì)出現(xiàn)中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。

如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、全力參與,，再配以我校教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、辛苦付出，爭取實(shí)現(xiàn)我校的課堂教學(xué)的最大化努力!

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十三

我校自20_年開始借鑒杜郎口,、許市學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)模式改革已近三年,，期間經(jīng)歷了“照貓畫虎”借鑒杜郎口教學(xué)模式，再到“問題式教學(xué)”,，到如今依據(jù)導(dǎo)學(xué)案,，許多參與課改的老師也都具有了自己的固定模式,，雖然沒有取得多大的成功，但都初具自己的理念,、思路,。看到學(xué)生的變化,，課堂的變化,，讓我不由得再次慶幸有這個(gè)機(jī)會(huì)參與新課堂教育教學(xué)改革，現(xiàn)將些許體會(huì)寫下：

一,、學(xué)生如風(fēng)箏,，老師應(yīng)為抓線者，課堂教學(xué)必須或者只突出重點(diǎn),、難點(diǎn),。

最初以為新課堂便是老師講的越少越好，把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生恣意發(fā)揮,。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這樣做的結(jié)果是學(xué)生的確思維活躍,，但卻天馬行空,，抓不住重點(diǎn)，細(xì)枝末節(jié)成了學(xué)生討論的主要對象,，一堂課下來,，教學(xué)任務(wù)完不成，學(xué)習(xí)效果更是無從找尋,。

后來和同事老師交流討論,，馬上找到了癥結(jié)所在：我們的分組人多，一般都為6個(gè)左右,，優(yōu)生和潛能生搭配,。在課堂教學(xué)時(shí)，遇到難點(diǎn),，多半只有優(yōu)生思考回答,，效率不高。遇到容易的,，潛能生則又太活躍,，課堂秩序難以維持。結(jié)果,，一節(jié)課看起來很熱鬧,，討論氣氛很濃，但是多半是繞著簡單問題在討論,，但是重點(diǎn)難點(diǎn)仍沒解決,。

所以我想也在盡力做的就是：新課堂改革仍是那句老話：“學(xué)生為主體,、老師為主導(dǎo)”，老師必須做好主導(dǎo)工作,，把課堂的主動(dòng)性始終掌握在手上,，要做到收放自如。同時(shí),，每節(jié)課要定好學(xué)習(xí)方向,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂上不能老是圍繞細(xì)枝末節(jié)討論,，這些應(yīng)該在課前預(yù)習(xí)中自己解決,，課堂多解決或者只重點(diǎn)難點(diǎn)。所以我們必須抓好“課前預(yù)習(xí)”這塊,，在上課前就把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,，讓學(xué)生清楚下節(jié)課該如何學(xué)習(xí)，在課堂研討時(shí),，教師就要深入小組,，了解學(xué)生對課文的把握、對知識的理解,，將學(xué)生偏差的理解引導(dǎo)回來,，使他們在展示環(huán)節(jié)能夠直指教學(xué)重點(diǎn)，令課堂重點(diǎn)突出,，展示流暢,。另外，對每小組展示后的點(diǎn)評也很重要,，只表揚(yáng)不批評發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組展示的優(yōu)點(diǎn),，將這個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大予以表揚(yáng)這樣就使得小組之間即形成競爭又相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的氛圍。

二,、小組的建設(shè)非常重要,，小組應(yīng)該加強(qiáng)競爭合作意識。

自課改模式實(shí)行伊始,，校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長便強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)的重要性,，老師們都知道小組分組的重要性，特別是組長的選擇培訓(xùn)方面更是關(guān)鍵,，但是一般學(xué)生普遍的特點(diǎn)是“事事我退后”,，“事不關(guān)己已高高掛起”，選這個(gè)組長真是難上加難,，有能力的不愿擔(dān)任,，沒能力的不敢委以重任。而假如選定的是一些成績中等,、熱誠奉獻(xiàn)的學(xué)生,，由于他們不是學(xué)生當(dāng)中的佼佼者，所以難以服眾,。再者,，組長將精力大部分卻放在管理組員上，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)卻不能兼顧,，繁重的小組任務(wù)漸漸令他們覺得喘不過氣來,。所以現(xiàn)在的小組建設(shè)模式，還必須引入其他的方法：

1,、改一名組長為兩名組長,，這樣，兩名組長管理三四個(gè)組員即減輕了組長任務(wù),，也使小組管理更嚴(yán)謹(jǐn),，并且又多培養(yǎng)出了一名“好”學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱情,。細(xì)分組員職責(zé),，使每個(gè)組員都有職務(wù)，比如一組成績稍微差點(diǎn)的擔(dān)任計(jì)分,、紀(jì)律登記,。

2、制定一些獎(jiǎng)懲制度,，激發(fā)小組競爭意識,，使班上形成和諧競爭的濃郁氣氛。比如說：按成績給小組成員編號,，按編號為講解學(xué)生加分,，越是編號靠后的同學(xué)得分越多。每節(jié)課統(tǒng)計(jì)或一周統(tǒng)計(jì)一次各組積分排名,，這樣激發(fā)學(xué)生為組爭光,，積極學(xué)習(xí)。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十四

xx屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革,，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注。我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題,、新矛盾，xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心，那么xx屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?

1、教育,，民生之本,，強(qiáng)國之基。教育改革,，突破藩籬,，提振信心。

一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立,，一人一號,，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈,、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口，啃下“硬骨頭”,，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn),。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月,，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué),，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣，全國還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢,。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時(shí),，高考英語科目一年多次考試,、研究生招生改革,、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”,、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長的立交橋逐漸搭建,。

3,、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國人民大學(xué)、東南大學(xué),、東華大學(xué),、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見,。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，全國高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。

仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿,，這樣的訊息躍然紙上：依法對學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu)，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制,，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……

與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn),。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴(kuò)大教育對外開放,，我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制,，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……

更令人欣喜的是,，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》出臺(tái),，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評價(jià)”體系,。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價(jià)方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn)。

4,、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來,，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對師德的強(qiáng)調(diào)和評價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機(jī)制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序。

今天,，中國教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實(shí)踐中探索。xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十五

新一輪課堂改革,，在教學(xué)工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn),，我自始至終將課新一輪課堂改革的精神貫穿于我的教學(xué)之中。經(jīng)過努力,，漸漸地從陌生走向了熟悉,，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對。對我來說,，這是一場對話,，一個(gè)展現(xiàn)平臺(tái)，更是一把邁向成功教育的鑰匙,。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來省時(shí)省力呢?這是我一直在思考的問題,，經(jīng)過一年課改實(shí)踐,，果然上天不負(fù)有心人，我收獲很大,。這一年里,，我嚴(yán)格按照“自主學(xué)習(xí)，合作探究,，精講釋疑,，訓(xùn)練檢測”的課堂教學(xué)模式。為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)能力的人才,。

在課堂上我始終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):1.把自己看作學(xué)生的朋友,、學(xué)習(xí)的伙伴。忘記你在教課,，你是在和學(xué)生交流,、共進(jìn);忘記這是課堂，這是你與學(xué)生共同施展才華的舞臺(tái),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、欣賞者;是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,。

2.課堂我不再滔滔不絕地講,，讓學(xué)生默默無聞的聽，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的形式,。而是在實(shí)施過程中需要開放性地納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成份?，F(xiàn)在，在我的課堂上,，更多的是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，通過預(yù)習(xí)把自己理解的展示給大家，而不會(huì)的,，不懂的我會(huì)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,，提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論;在討論中設(shè)法把問題逐步引向深入，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解;啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、自己去糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充片面的認(rèn)

識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課堂去思考,、去研究,、去討論、去合作學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3.另外我把他們分成幾個(gè)小組,，每個(gè)人都有一種歸屬感。因此,，即使個(gè)人單獨(dú)在全班同學(xué)面前回答問題,，他(她)代表的也不僅僅是他個(gè)人，他(她)還代表所在的整個(gè)小組,。合作學(xué)習(xí)中,，組員們在向全班同學(xué)表達(dá)看法之前，有足夠的時(shí)間思考問題,，并且有機(jī)會(huì)和小組成員互相交流看法,，獲得及時(shí)的反饋，并進(jìn)行必要的更正,，因此犯錯(cuò)誤的機(jī)率降低,，成功的可能性加大。久而久之,，學(xué)習(xí)者之間建立起了一種積極的態(tài)度,，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是小組成功不可缺少的，每個(gè)人的價(jià)值和重要性都在小組成績中得以體現(xiàn),，從而每個(gè)人的自尊都受到保護(hù),。

新一輪課堂教學(xué)改革似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了我的課堂，使沉悶的課不堂充滿了活力,。我不再是簡單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了!

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十六

20__年10月13日,，中共中央,、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，這是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評價(jià)改革的綱領(lǐng)性文件,?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點(diǎn)發(fā)力,，系統(tǒng)回答了為什么辦教育,、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育“重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì),、重科研輕教學(xué),、重教書輕育人”的傾向，同時(shí)對新時(shí)代人民教師也提出了更高的要求,，我深受教育和啟發(fā),，也倍感責(zé)任重大，惟細(xì)照篤行,，不負(fù)初心,。

用心用情，立德樹人是根本

《方案》提出：堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),，這是新時(shí)期國家對教育事業(yè)的具體要求,，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動(dòng)不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣培養(yǎng),，更要關(guān)注思維發(fā)展,，著力在良好的思想觀念和正確的價(jià)值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒課題,。記得在我們小時(shí)候,，聰明懂事聽話、學(xué)習(xí)名列前茅往往是家長口中“別人家的孩子”,，重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的傾向長期以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”這位獲獎(jiǎng)?wù)哌@樣答道：“在幼兒園,，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉、仔細(xì)觀察大自然,，從根本上說,，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案,，卻道出了教育的根本——以德樹人,。

新時(shí)代，智商,、分?jǐn)?shù)不再是衡量教育的唯一標(biāo)準(zhǔn),，“五育”均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙,，有著極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,，卻無法正確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾?，所以作為幼兒教師，要堅(jiān)持以德,，智,，體，美,，勞“五育”新型教育觀為指導(dǎo),，從實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的日常教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在活動(dòng)中突出“德育”的統(tǒng)領(lǐng)地位,，全面把握“德育”教育“方向盤”,，讓每個(gè)孩子都能以德為基、以德樹人,，切忌強(qiáng)行用單一的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)幼兒個(gè)人的活動(dòng)行為,。

《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功,，其次有立言，雖久不廢,，此之謂不朽,。”那么作為一名幼兒教師,，應(yīng)該如何寓德于教,、寓德于學(xué)呢?我認(rèn)為可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過主題教育活動(dòng),、游戲,、日常教育的開展，對幼兒進(jìn)行德育滲透,，向幼兒傳遞真善美,，真正做到在生活中將德育內(nèi)化于心,，外化于形，確保德育成效,。

比如,，結(jié)合當(dāng)前開展的黨史學(xué)習(xí)教育，開展以“從小學(xué)黨史,，永遠(yuǎn)跟黨走”系列主題教育活動(dòng),，讓幼兒通過集體教育活動(dòng)、舞臺(tái)表演,、國旗下講話,、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程,，熟知那些優(yōu)秀黨員的動(dòng)人故事,，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如,，可以利用“雷鋒日”,、“重陽節(jié)”等契機(jī)，組織開展學(xué)習(xí)雷鋒,、孝敬老人等主題活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒形成誠實(shí)、勇敢,、謙虛的思想品質(zhì),，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德,。再比如,，開展“小熊請客”、“乘火車”等游戲活動(dòng),，幼兒通過扮演的角色,，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做,，什么是不該做的,，將立德樹人教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在愉快,、輕松的游戲活動(dòng)中,，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，糾正不良的行為習(xí)慣,。

銘記初心,，為愛堅(jiān)守是前提

《方案》要求：要重點(diǎn)評價(jià)幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生,、隊(duì)伍建設(shè),、克服小學(xué)化傾向等情況。一個(gè)時(shí)期以來,，學(xué)前教育小學(xué)化傾向比較突出,，嚴(yán)重違背了幼兒教育的實(shí)際與初衷?！斗桨浮菲鞄悯r明地提出了“克服小學(xué)化傾向”的要求,，指明了中國學(xué)前教育未來發(fā)展的新風(fēng)向、新目標(biāo),，是發(fā)展學(xué)前教育,、幼兒園辦園、幼師育人的根本遵循,。

清澈童年,，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應(yīng)該永葆清新之色,，常吹清爽之風(fēng),。落實(shí)《方案》要求，都是局中人,，沒有旁觀者,。我認(rèn)為銘記育人初心、踐行服務(wù)理念是首要的,，也是最重要的,，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會(huì)的引路人,，所以我們所能做的,，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛,，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠,，讓孩子能真正健康快樂成長。

去年,，新冠肺炎疫情襲來,，打亂了孩子們的開學(xué)節(jié)奏，雖然我深知,，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些“小可愛”的牽掛卻始終縈繞在心頭,。孩子們在家聽不聽話?有沒有認(rèn)真吃飯?面對未知的疫情,，會(huì)不會(huì)感到害怕?本著對孩子們的深切關(guān)愛，我第一時(shí)間向家長介紹科學(xué)的自我防護(hù)知識，每天在群里發(fā)布疫情最新信息,，通過微信,、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時(shí)關(guān)注孩子們每一點(diǎn)動(dòng)態(tài),。此時(shí)我雖不在孩子們身邊,，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關(guān)懷，而孩子們也時(shí)常通過家長的微信與我視頻,、問候我,，讓我總有一種莫名的感動(dòng)繞在心頭，給予是相互的,，愛亦是如此,。

在我從事幼兒教育工作之前，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè),。但是回顧自己從教10多年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我認(rèn)為我在工作中不斷磨礪，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長,?？粗@些孩子從黏人的“小不點(diǎn)”到成熟的“小大人”，從曾經(jīng)的“飯來張口,、衣來伸手”到如今的“自己動(dòng)手,、豐衣足食”，我在育人的過程中感受到豐盈充實(shí)的滿足感,，收獲了沉甸甸的愛與快樂,，更看到了幼教工作的意義所在，明白了自己的牽掛所在,。因?yàn)闊釔?，所以選擇;因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)守,。幼兒教育工作看似單純,，實(shí)則責(zé)任大、任務(wù)重,，選擇做一名幼兒教師,，就選擇了一份特殊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。工作中難免會(huì)有倦怠之感,，但什么樣的力量伴我同行,，我覺得可以是一個(gè)擁抱、一次感動(dòng),，可以是一個(gè)渴望的眼神,，一句溫情的話語,，一切為了孩子，為了孩子的一切,，“讀懂孩子才是對孩子最好的愛”,，老師與孩子的愛，存于空氣中,，融于點(diǎn)滴間,。

強(qiáng)化師德，提升自我是關(guān)鍵

《方案》也對教師考核晉升標(biāo)準(zhǔn)作出了根本性規(guī)定,，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),。《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》對廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出了新的更高要求,。

孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。師德是一個(gè)教師的靈魂，是立身之本,，尤其作為幼兒教師,，給孩子一小杯水，本身更應(yīng)該有一大杯水,，更需要從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人,，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子,，孩子也才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

20__年9月9日，習(xí)近平總書記在北師大調(diào)研時(shí)提出了“要有理想信念,，要有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)問，要有仁愛之心”的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn),?；仡欁约旱膹慕探?jīng)歷，我對師德認(rèn)識由淺入深,，從片面到全面,，也認(rèn)真思考了“我是誰,，我該怎么做”這個(gè)命題。

學(xué)習(xí)實(shí)踐要“兩手抓兩手硬”,。要深入學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準(zhǔn)則,，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的勁頭和熱情,，通過學(xué)習(xí)以更好地引導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長知識才干,，不斷提升自我,。

言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師,，要始終堅(jiān)持“為人師表”的高線,，時(shí)時(shí)處處事事有“師”的樣子，以身立德,、以身立教,，美其道、慎其行,，重言教,、更重身教，時(shí)刻注重自己的一言一行,，率先垂范,，以身作則。

“因?yàn)樵诤跛愿冻?，無論再苦再累,，我也始終無怨無悔;因?yàn)樨?zé)任所以堅(jiān)守，在孩子們成長的道路上,，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍(lán)天”,。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實(shí)《方案》要求,，始終滿懷對幼兒教育的熱愛,，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血,，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天!

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十七

近期,，我校開展深化課堂教學(xué)改革動(dòng)員大會(huì)并宣布課堂改革在我校正式實(shí)施。其目的要從根本上改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，打造高效課堂,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué),，精講多練”為宗旨,，實(shí)施課堂改革,。本周，侯校長也親自上了兩節(jié)語文示范課,，為我的課堂改革指明方向,。為落實(shí)課堂教學(xué)改革，我將在以下幾個(gè)方面努力：

一,、精心備課

想要提高課堂效率,，就要把握好課堂的四十五分鐘。這就需要教師在課前精心備課,，安排好課堂環(huán)節(jié),。在課前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù),，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué),，達(dá)到前置性學(xué)習(xí)的目的。

二,、在教學(xué)中轉(zhuǎn)變自己

首先要與學(xué)生建立民主,、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,。其次在課堂上,，將課堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：1，開展前置性學(xué)習(xí)活動(dòng),。2,，設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。3,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題探究,，小組合作互相交流。4,，學(xué)生匯報(bào),，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。5,，歸納檢測,，當(dāng)堂完成課堂檢測。

在課改之初,，我想一定會(huì)遇到很多困難和疑惑,，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少?學(xué)生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的價(jià)值?我們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，才能讓課堂改革以符合學(xué)生的實(shí)際情況的方式真正實(shí)施,。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十八

在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育,，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,。過去我們的傳統(tǒng)教育,，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也抹平了學(xué)生的個(gè)性,。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中,，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一,、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施分層次教學(xué),，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,，教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人,，不是產(chǎn)品,。在教學(xué)中要注意：

一.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生,，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn),、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對于外語教學(xué)來說,，在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時(shí),，要多予以鼓勵(lì)、肯定,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味,。

二.在備課過程中,，不僅僅要備教材，備教參,，而且還要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，多思考如何才能用簡練的語言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后,，要及時(shí)對教學(xué)全過程進(jìn)行反思,，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足,，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作,，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,。

三.深入了解自己的學(xué)生,，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異,，心理差異和人格差異,，實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教,。比如：在課堂教學(xué)中,，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生,，提出相關(guān)一些難易不同的問題,，讓他們基本都能回答上，從而體驗(yàn)一下成功的滋味,。而且,，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自信心,，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動(dòng)中來,，真正體現(xiàn)出他們的主體地位,。

四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí),，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題,，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考,，并適時(shí)加以啟發(fā),、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng)，并且能夠觸類旁通,。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變,。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中，教師的作用是導(dǎo),，啟發(fā),，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生樂學(xué),，會(huì)學(xué)，肯學(xué),。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門,，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師在新的課改形勢下,，一定要具有課改理念,，把學(xué)生放在首位，要讓學(xué)生學(xué)得精彩,，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生才會(huì)不斷的進(jìn)步,。讓我們共同努力,，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇十九

在第20集團(tuán)軍軍史上,，有這樣一段記載讓人贊嘆：集團(tuán)軍歷史上先后經(jīng)歷26次調(diào)整改編,，隸屬過4個(gè)軍區(qū)，43個(gè)團(tuán)以上單位增撤并改,，每次都很平穩(wěn),、很順暢。

12月初,，我們集團(tuán)軍組織的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示,，部分官兵對改革的疑慮和擔(dān)憂頗深：聽說精簡機(jī)關(guān)、裁減干部是改革的大方向,，不少同志擔(dān)心換崗,、分流、轉(zhuǎn)業(yè),，心里打起了“小九九”,，戰(zhàn)士穩(wěn)于干部、下級穩(wěn)于上級,、基層穩(wěn)于機(jī)關(guān)的現(xiàn)象比較突出;有的基層官兵感覺改革與自己關(guān)系不大,，對于改革漠不關(guān)心;有的受謠言傳言干擾，穩(wěn)心盡責(zé)的狀態(tài)有所動(dòng)搖，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭有所松懈……

“不做改革的旁觀者,，當(dāng)好貫徹落實(shí)的帶頭人,，”面對改革，集團(tuán)軍廣泛開展“講政治,、顧大局,、守紀(jì)律、促改革,、盡職責(zé)”專題教育活動(dòng),，并組織“軍隊(duì)改革大家談”討論活動(dòng)，強(qiáng)化各級的大局意識,、號令意識和責(zé)任意識,。

歷史是最好的教科書。記得有這樣一個(gè)故事：1998年,，某師接到由師縮編為旅的精簡整編命令后,，調(diào)整精簡工作正在逐步展開，大量的武器裝備正在上交,，很多干部填了轉(zhuǎn)業(yè)登記表,，近萬名官兵面臨進(jìn)退去留的抉擇。

天有不測風(fēng)云,。入夏以后,，長江流域發(fā)生了特大洪水。接到上級緊急出動(dòng)的命令后,，全師部隊(duì)迅速進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),，在24小時(shí)內(nèi)做好了南下抗洪搶險(xiǎn)的準(zhǔn)備。

1萬多名官兵寫了請戰(zhàn)書,、正在休假的300多名官兵迅速歸隊(duì),、100多名干部立即送走了臨時(shí)來隊(duì)家屬、215名官兵不顧身體有病強(qiáng)烈要求上前線,、5名家屬臨產(chǎn)的干部把家屬托付給親友照顧,，毅然參加抗洪搶險(xiǎn)斗爭。

官兵們在抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)面前,，喊出了“我不知道明天會(huì)干什么,，但我知道現(xiàn)在要干什么”“面對精簡整編，我不知道自己是走還是留,，但面對滔滔洪水,，我知道只能進(jìn)不能退”的鏗鏘誓言。特別是在迎戰(zhàn)第六次洪峰的三天三夜里,，官兵守候在大堤上,，在40攝氏度的高溫下連續(xù)奮戰(zhàn)36小時(shí),，每人平均裝沙袋400袋，駐地群眾深受感動(dòng),。

“服從命令是天職,，從來號令重如山?！?歷史的經(jīng)驗(yàn)讓人震撼,，前人的故事讓人感動(dòng)。

改革路上沒有旁觀者,。軍人要不忘軍人的本分,，干好本職工作就是對改革最大的擁護(hù)。就在前不久,，我們集團(tuán)軍結(jié)合第四季度蹲點(diǎn)幫抓,，蹲點(diǎn)的機(jī)關(guān)干部不僅對部隊(duì)“八個(gè)專項(xiàng)清理整治”情況進(jìn)行了回頭看，還收集了基層官兵給集團(tuán)軍機(jī)關(guān)提的意見建議,。在集團(tuán)軍召開的蹲點(diǎn)交流會(huì)上,，集團(tuán)軍黨委對于住房公積金審批、官兵訓(xùn)練傷防治等問題現(xiàn)場拿出了具體措施,。

改革讓軍隊(duì)更強(qiáng)大,，我用精武強(qiáng)能為改革添磚加瓦。

公司改革心得體會(huì) 教育評價(jià)改革心得體會(huì)篇二十

黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,，三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻

體會(huì)到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線,，自覺參與，積極創(chuàng)新,，立足本職,，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，要認(rèn)識到教育的責(zé)任重大,，任重道遠(yuǎn),，必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人,，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新，充實(shí)提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生,，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng),，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識,、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教,，為人師表，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國家存亡,，教育牽系著學(xué)生的未來,。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細(xì)微處入手,，從點(diǎn)滴做起,，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉,，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對學(xué)生無私的愛心,，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身師德形象。十年樹木,，百年樹人,。對學(xué)生一定要充滿愛心，無論任何時(shí)候,，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行,，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁,，還需要以德立身、以身立教,，教師的舉止言行,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷

模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯,，把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗(yàn),，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅(jiān)持以人為本,、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,，關(guān)注細(xì)節(jié),、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé),。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，認(rèn)真履職,，注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

5,、緊跟全國課改的新形勢,，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,。在實(shí)踐中不斷完善自己,、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上,，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!